幼兒園大班音樂活動設計方案(通用6篇)
- 活動方案
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幼兒園大班音樂活動設計方案 篇1
幼兒總是對成人的世界充滿了好奇,想通過各種方式去體驗成人的世界,例如,常常模仿成人的口氣説話,穿成人的大鞋子,女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋,男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園裏的大哥哥大姐姐,他們更願意嘗試一些具有挑戰的事情,尤其是成人經常做的事情,做飯是成人經常做的事情之一,幼兒往往具有濃厚的興趣。
一、活動目標:
1.感受歌曲創設的情境,能夠聲情並茂的演唱歌曲。
2.體驗歌曲的趣味,根據部分歌詞編創動作進行表演。
二、活動準備:
PPT、音樂、布娃娃玩偶
三、活動過程:
1.導入
跟隨音樂《扮家家》進行律動,音樂結束後,提問問題,引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜),誰知道這是在幹什麼啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚,今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的遊戲。
2.展開
(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》,引導幼兒做事認真專心。
我們的娃娃家裏有一個小娃娃她也很喜歡做飯,今天可是她第一次做飯,老師把她做的飯帶來了,我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
(2)聽音樂《娃娃上灶》,熟悉歌詞,引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。
(3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞.
(4)以“菜譜”形式出示圖譜,引導幼兒根據圖譜演唱歌曲並掌握間奏。
(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
(6)根據部分歌詞引導幼兒做出動作,並在演唱過程中加入動作。
四、活動延伸
幼兒仔細觀察家長做飯時動作,為整首歌曲添加動作,進行歌表演。
幼兒園大班音樂活動設計方案 篇2
【活動目標】
1、感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內容,體驗長大的自豪,增強自信心。
【活動準備】
磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)
【活動過程】(預設)
(一)熟悉旋律
1、播放歌曲磁帶,教師引導幼兒欣賞歌曲旋律,説説對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)
2、繼續欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂遊戲。
鼓勵幼兒隨節奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,並且感受樂曲的歡快。
(二)理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲裏唱了什麼?教師根據幼兒的回答復唱該句,以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,並出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)學唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進行表演,然後互換角色。
幼兒園大班音樂活動設計方案 篇3
活動目標
1、感受樂曲旋律的變化,感知ABAC的曲式結構。
2、用合作探究的方法創編故事情景和表演方式。
3、樂意與同伴協商共同解決問題,體驗合作遊戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
物質準備:《加速圓舞曲》音樂(節選)、音樂圖譜。
經驗準備:課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂,並隨樂初步嘗試想象創編故事。
活動重難點
活動重點:感知樂曲的旋律變化。
活動難點:根據樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。
活動過程
(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲,引導幼兒表達感受。
師:這幾天小朋友聽了一首音樂,今天再來聽一聽,要一邊聽一邊想,你覺得這首音樂裏好像講了什麼事情?
教師播放音樂與幼兒一起傾聽。
師:聽完音樂你想到了什麼?你覺得音樂裏發生了什麼事?
……
(二)分別請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽後的感受,初步感知樂曲中旋律的變化。
請幼兒集體隨樂表演,初步感受樂曲旋律的變化。
……
(三)出示圖譜,藉助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。
師:剛才有的小朋友好像在表演某某的故事,那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事裏到底都發生了哪些事情?
分段講解圖譜,引導幼兒隨樂用動作表現,感知樂曲abac的段落結構。
……
(四)幼兒自由結伴選擇不同情景的小組,創編情景表演,感應樂曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個小組,幼兒自由選擇相應的小組。
師:現在,我們來分組表演一下好不好?
2、各小組創編,教師巡視指導。
(五)集體分享各小組成果,並給予評價和建議。
師:現在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家,哪一組先來?
……
今天小朋友們不僅聽了音樂還創編表演了故事情景,你們表現得真好!
活動延伸
讓幼兒在活動區繼續表演。
幼兒園大班音樂活動設計方案 篇4
活動目標:
1、根據圖譜掌握歌曲節奏與歌詞,能唱準附點音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感,用兩種歌聲表現歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉之間的親密關係。
活動準備:
1、課前結合認識秋季,觀察秋風起樹葉飄落景象。
2、節奏圖譜與根據歌詞繪製的圖譜想結合。
3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動過程:
1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。
師:“秋天來了,你們想去看看外面的景色嗎,讓我們一起去郊遊吧。”
2、發聲練習《聽》
師:“聽,是誰在唱歌,請小朋友用歌聲來告訴我。”
3、學唱歌曲《小樹葉》
(1)出示圖片,引起幼兒興趣。
師:“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭,你們知道大樹媽媽為什麼哭?”(讓幼兒自由回答,引導幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉,越想越傷心,所以哭了。”
(2)出示一封“小樹葉”的信,教師有感情地朗讀。
師:“剛才我收到了一封信,是小樹葉寄給樹媽媽的,你們想知道信上寫了些什麼嗎?”(教師朗讀信的內容)“小樹葉在信上寫了些什麼?”“樹媽媽聽了小樹葉的信後,心裏會怎樣想?”
(3)教師範唱歌曲。
師:“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌,你們想聽嗎?”
(4)出示節奏、歌詞圖譜,帶領幼兒拍出節奏和有節奏的念歌詞,重點幫助幼兒拍出附點音符節奏。
(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍,提示幼兒唱準附點音符。4、啟發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師:“歌曲的第一段講了什麼?小樹葉是怎樣的心情?我們用什麼樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什麼?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應該用什麼聲音演唱?”
5、幼兒扮演“小樹葉”,圍着“樹媽媽”唱歌跳舞。
師:“現在老師來扮演樹媽媽,小朋友你們來做小樹葉,圍着媽媽唱歌跳舞。”
幼兒園大班音樂活動設計方案 篇5
活動目標:
1、感受音樂的速度、力度變化,模仿小動物走路。
2、根據要求改編歌詞。
3、根據改編後的歌詞創編動作。
活動準備 :
1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。
2、日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。 活動過程:
一、 進場活動:以音樂《小動物走路》進場。
二、 想想玩玩
1、請幼兒根據走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。
a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?
b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎?
c請小朋友們來學一學,選出表演好的小朋友上前表演請其餘小朋友猜一猜並學走。
2、根據歌詞學小動物走路。
a將小朋友説出的小動物編進歌詞。
b根據歌詞創編動作。
3、根據小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。
a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢,那我們小朋友是怎樣走路的?
b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?
c從形象變化上區分和感受四種音樂,説一説小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應該用什麼樣的音樂來表現?
4、分段彈奏樂曲,啟發幼兒根據音樂合拍地任意做相應的模仿動作。並反映出人物動作的不同特點。
5、小組活動。幼兒分成四組,分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現某一形象時,該組幼兒做相應動作,另外三位小朋友為他拍手伴奏,互換角色進行。
三、 結束活動
我們去外面尋找更多的走路姿勢
幼兒園大班音樂活動設計方案 篇6
活動目標:
1、感知不同樂器音色,為“我的故事”選配樂器合作。
2、創編簡單的節奏,並能邊講述邊操作樂器。
活動準備:
1、幼兒熟悉的若干樂器。
2、幼兒自己畫“我的故事”。
3、紙和筆。
活動過程:
一、集體用樂器創編故事“我的故事”
1、老師的故事。
(1)教師講述“寶貝睡着了”,請幼兒注意聽創編故事配音中的各種聲音。
(2)幼兒交流各自聽到的聲音,想象這些聲音表示什麼?
2、樂器配音。
(1)想一想可以用什麼樂器替代這種聲音?用怎樣的節奏?
(2)個別表述自己的看法,並做相應的操作。
(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應樂器的人。
(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡着了”的故事。
二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事
1、談論:我們平時做哪些事情也會發出聲音?
2、思考這些聲音可用什麼樂器替代?會發出怎樣的節奏?
3.嘗試由一位幼兒講述,其他幼兒用樂器有節奏地配音。
三、想象創編
1、二到三人結伴共同編講故事,使故事有趣。
2、選擇一位同伴的故事,尋找故事中的聲音和對應的樂器。
3、嘗試分工:一人講述故事,其他人操作樂器。
四、演示交流
1、分組在集體中表演。
2、在教師的引導下,共同記錄提升。
(1)故事中對應的樂器。
(2)樂器節奏的變化。
(3)觀看記錄歸納:“我的故事”中用到了哪些樂器和節奏,分別操作證實。
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