小班幼兒音樂活動方案實施方案(通用15篇)
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小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇1
活動目標:
1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
2、喜歡參與遊戲,體驗打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動重點難點:
重點:學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
難點:拍準節奏型,表現出節奏的強弱。
活動準備:
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程:
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,感受雨聲的強弱。
師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細的聽一聽,你在歌曲裏聽到了什麼?
1、播放音樂一遍,引導幼兒仔細傾聽。
教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師
2、提問:
(1)你在歌曲裏聽到了什麼?(幼:大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎麼樣的?(譁——啦;譁——啦)
(3)小雨的聲音又是怎麼樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪裏?
教師小結:大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎遊戲,示範玩法,並請幼兒遊戲。
1、出示圖譜,引導幼兒看圖譜。
師:今天大雨點和小雨點來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個節奏遊戲。
教:這是大雨點和小雨點在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現嗎?(請個別幼兒説説並學學)
2、分句哼唱,練習大雨點和小雨點的節奏。
3、播放音樂,完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。
播放音樂,拍肩練習打節奏
(三)、運用樂器,練習拍節奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴,學習用樂器打節奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,並提問:
誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨?哪種樂器發出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結。
教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習拍節奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)
6、交換樂器,再一次聽音樂演奏
師:小朋友能聽着音樂將圖譜的節奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教:小朋友和大雨點、小雨點玩節奏遊戲真開心,那你們想不想挑戰一下自己。(想)好,現在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽着音樂拍對節奏,小朋友準備好,看老師的指揮,聽好前奏。
(四)、活動結束
1、教師小結
教:小朋友這麼快學會了拍節奏的遊戲,但幼兒園的很多小朋友還不會,我們去找他們一起來玩這個遊戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動室。
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇2
活動目標:
1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上,學會織布的動作。
2、感受樂曲歡快的特點,能跟着音樂節奏熟練做動作。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
磁帶
活動過程:
一、開始部分
1、律動:《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》
2、練聲:《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》
二、基本部分
1、教師彈奏樂曲,讓幼兒回憶樂曲名稱 老師:聽老師彈的是什麼曲子?。
2、複習織布的基本動作 老師:我們大家來複習織布的動作。
3、幼兒創編動作,教師進行指導。
(1)老師引導幼兒逐句編動作,逐句學習。
(2)引導幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作
3、完整練習。
(1)將動作組合,跟着音樂跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動作?。
(2)放慢速度,幼兒完整練習。
三、結束部分
複習歌曲《雨中接媽媽》,結束本活動。
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇3
活動目標:
1、欣賞歌曲並理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反覆傾聽-------判斷-------檢核和藉助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會闖關遊戲與學習的樂趣,逐漸提高自主學習活動。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰?説準歌詞、哪裏不同?”,問號卡,動物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反覆記號”。
活動過程:
(一)、開始部分:
1、鋼琴伴奏,幼兒按節奏拍手走進課室,找點站好。
2、鋼琴彈奏樂曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。
問:你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。
(二)、基本部分:
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問:這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關遊戲。
2、闖關遊戲:
(1)、第一關:猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)
A、教師範唱第二遍。問:聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號後面出示“小兔”圖片。
B、教師範唱第三遍。問:除了小兔,還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲裏都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)
C、小結:我們用什麼動作慶賀我們闖關成功?(幼兒説動作,教師做動作)。
(2)、第二關:説準歌詞。(出示板字“説準歌詞”和8張系列圖片)
A、教師範唱。問:聽到這詞怎麼唱?(提示幼兒觀察圖片)
B、教師根據幼兒的回答,示範清唱1----4幅圖。
師:這句怎麼説?(透過窗户往外瞧)。
C、教師引導幼兒看着圖片,念歌詞。
D、教師示範唱5-----8幅圖,幼兒跟着念歌詞。
E、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏,幼兒跟着音樂,學唱歌曲。
A、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。
B、小結:我們闖過了第2關。
(4)、第三關:哪裏不同?(出示板字“哪裏不同”)
A、教師示範清唱。(最後加一段快板唱)
問:哪裏不一樣?誰來説説?我為什麼唱快了?
小結:因為獵人追來了,要快快開門。我們遇到困難,要請大夥幫忙。
B、出示反覆記號(‖::‖),講解:返回來,再唱一遍。
C、全體幼兒站起來,教師提出要求:唱第一、二段後,從這符號返回來,再唱一遍。
D、全體幼兒學唱,鋼琴伴奏。
E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方,並讓幼兒學唱。
F、鋼琴伴奏,學唱第二遍。
G、面向聽課老師,學唱第三遍。
(三)、結束部分:
1、小結:把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結束活動。
活動反思:
1、這節課採用了傳統的教學方法,通過3個闖關遊戲,來達到學習的目的。第一關:猜猜有誰?通過出示3個大大的問號,引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容,瞭解了歌曲裏的角色,對説唱歌詞有幫助。而且,3個大問號的出現,也順應了大班幼兒的特點,這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰,這樣就很好的調動了幼兒的學習興趣。
2、第二關的説準歌詞,是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習,充分感受歌詞內容,但這過程並不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運用了聽、看、説、唱的方法,做了很好的鋪墊。
3、第三關,因為有了第一、二關的鋪墊,在感受學習反覆記號、反覆唱法中,幼兒也就很快學習了歌曲,達到了教學效果。
4、歌詞中出現的較難歌詞“透過窗户往外看”、“手把手挽牢”,教師就做了前置準備,為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議:
(1)、説歌詞的這環節,教師要強調“音樂與詞的節奏感”,要體現語言的聲音美。
(2)、教師的語言再激情點,在幼兒闖關的環節,如果能激情表揚幼兒,就更好了。
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇4
活動目標
1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,並能在圖片範例的啟發下創編外星人造型,並且隨樂表演。
2.在範例的啟發下,學習在B段音樂中隨樂進行互動遊戲,並願意在故事情境的推動下主動投入遊戲中,觀察與傾聽。
3.熟悉遊戲規則,在表演中體驗營救外星人遊戲的成就感。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
經驗準備:幼兒玩過冰棍消化的遊戲
材料準備:外星人圖片音樂AB段音樂B段
活動過程
一、故事導入,激發興趣
二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)
1、教師示範固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。
2、教師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節奏型。
3、教師再次與幼兒完整合樂,鞏固節奏型。
三、教師引導幼兒根據圖片自由創編A段外星人動作(2-3遍)。
1、請幼兒觀察外星人圖片
2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。
3、引導幼兒中間進行律動,根據創編完整合音樂一次。
4、幼兒根據要求完整合樂進行一次。
四、現固加深B段音樂,遊戲規則的練習(跟音樂擊掌傳魔法)。
1、幼兒座椅子教師一對多進行示範2次。
2、教師退出請幼兒多對多進行示範
3、幼兒扮演外星人,教師中間示範B段音樂動作,明確加深遊戲規則。
五、累加遊戲:小朋友們出發營救外星人。
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇5
活動目標
1、學習看圖譜,按圖譜有控制地演奏。
2、根據樂曲的變化設計配器方案,並按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
3、體驗共同演奏的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
1、教會幼兒學習看圖譜,按圖譜有控制地演奏。
2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
活動準備
1、幼兒已學過該歌曲,能隨樂做動作。
2、樂器:鈴鼓、圓舞板、碰鈴
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份
活動過程
一、律動入室
1、興趣引入
師:“上次我們學習了一首歌曲,讓我們跟着《紅星歌》的音樂節奏,做好看的動作。”(隨音樂律動:在老師帶領下,A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)
2、引導幼兒發現歌曲的動作節奏
師:剛才這歌曲叫什麼名字?你們知道它是什麼結構的歌曲嗎?什麼是ABA?(三段體、前面和後面的樂曲是不一樣的結構)現在我們請個小朋友説説A段做了什麼動作?怎麼做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段説了什麼事?(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來,我們一起學一學(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱,再請一幼兒示範)這音樂感覺怎麼樣?很緩慢很抒情的,這段説了什麼事(紅軍勝利時揮舞着紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。
二、引導幼兒看圖譜,用身體動作表現節奏型
1、觀看A段圖譜:我們先看A段,上面有什麼?(五角星)表示什麼?(一個五角星表示拍一下,圓圈表示休止)你怎麼用拍手動作表現節奏?(請一幼兒示範)全體幼兒徒手練習A段的節奏型。
2、分析B段圖譜:這是什麼符號?(紅旗、波浪線)可以怎麼表現?(拍一下搖或晃的動作)請一幼兒示範(全班幼兒徒手練習B段節奏)。
3、引導幼兒發現重複A段節奏型的地方引導幼兒説説D.C(從頭開始)和fine(結束)的意思。師哼唱,幼兒跟着音樂拍手練習節奏一次。
三、啟發幼兒探索樂曲的配器方案
1、啟發幼兒説説樂器特點
師:“瞧,我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板),你們説説,它們的聲音有什麼不同的特點?請幼兒説説(鈴鼓:可以拍或搖、晃,它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴:聲音宏亮、清脆;圓舞板:輕快活潑)
2、為樂曲配器
師:“你們覺得A段適合用什麼樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧,雄壯有力;中間用什麼樂器?(圓舞板)B段的比較抒情,可以延長的,適合用什麼樂器?(鈴鼓)最後的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,可以怎麼做?(用上全部的樂器)
四、幼兒嘗試用樂器演奏
1、師哼唱,讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。
師:“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器,我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜,注意什麼時候要輪到那種樂器演奏。”
2、指出演奏的不足,連貫地演奏一遍。
3、跟着音樂,看圖譜完整地演奏1—2遍
師:“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了,我們來試試吧。”
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師:“小朋友真棒,現在我有個更難的,請小朋友不看圖譜,眼睛看着老師的指揮把樂曲演奏一遍,行嗎?”
5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請部分幼兒演唱歌曲,其餘幼兒持樂器,看指揮聽音樂有節奏地演奏。(六一節快到了,我想請幾位小朋友來演唱歌曲,其他小朋友當樂器演奏家,行嗎?)
五、結束活動
師:“請小朋友帶好自己的小樂器,不發出聲音,到教室輕輕地放好小樂器吧”。
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇6
活動目標:
1、感知音樂節奏的變化。
2、學習建立遊戲的規則,並體驗與別人合作遊戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。
2、節奏卡(紅卡和黃卡)。
3、打擊樂器一到兩種
活動過程:
1、感知兩種節奏。
(1)教師打節奏讓幼兒分辨並模仿。
老師:帶來兩種節奏型,請小朋友看看有什麼不一樣。(區別)
(教師拍節奏)分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟着關老師拍出來。(紅卡沒有付點,黃卡上有附點)。(老師再示範請幼兒模仿)
2、欣賞樂曲錄音,熟悉旋律,感受節拍,並隨音樂拍打節拍。
(1)師:關老師帶來一首曲子,請小朋友仔細聽,並用你喜歡的方式隨音樂打節拍(拍手、拍肩、跺腳)。
(2)提問:“請聽聽黃卡的節奏在哪裏?”(強調黃卡節奏)
師:“請小朋友再仔細聽一遍,當聽到黃卡節奏時拍出來。”
(注:前面的歌詞不拍,到有附點即黃卡節奏時拍。)
師:“再聽一遍,出現黃卡節奏時歌詞唱了什麼?”
(3)聽老師用樂器拍打的節奏進行小跑步的。當聽到節奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴,樂器停止,快速靜止不動。
3、參與遊戲,體驗快樂遊戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習:
師:“玩遊戲是有規則的,請你聽好規則:全體幼兒排成8列縱隊,第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側,後面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂節奏變換時,原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過。音樂停,火車停。”
(1)、教師與三名幼兒做音樂遊戲,其他幼兒觀摩瞭解玩法。
(2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做遊戲。
(3)、男、女幼兒分別一隊,跟隨音樂做遊戲。
(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇7
一、活動目標:
1.初步瞭解洗澡的方法,願意經常洗澡,保持乾淨。
2.願意跟隨音樂律動,體驗舞蹈的樂趣。
二、活動準備
ppt、視頻、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。
三、活動過程:
(一)實物導入
1.師:咦,小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師:哎呀!寶寶怎麼哭了?我們一起來問問它?小寶寶,你為什麼哭了?
生:小寶寶,你為什麼哭了?
2.教師表演。師:(布娃娃傷心地説)"小朋友們每天都和我玩,把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了,沒有人和我玩了!"
3.師:原來啊你娃娃髒了,所以啊它哭了,小朋友們,你們有什麼好辦法,來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。
4.引出洗澡。
師:老師呀,也想到洗澡這個好辦法。我今天大家帶來了一些洗澡會用到的東西,我們一起來看看。
(二)依次出示物品
毛巾(解釋:這是用來擦身體的),請小朋友上來展示毛巾怎麼使用。
沐浴露(解釋:讓我們變的香噴噴的),給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡),提問:有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎麼洗身體。
(三)教師請幼兒創編動作,並引導幼兒美化動作。
1.師:既然大家都認識這樣東西,你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。
你們是怎麼洗澡的,請朋友上來做一下洗澡的動作。
2.師:奧,他洗了肚子,我們一起站起來跟着學一學,洗一洗肚子。
(四)看視頻一起律動
1.師:今天我給大家帶來了一首“洗澡歌”(播放視頻)
2.師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧
3.教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。
師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好了,認真的和老師學動作,老師看看哪個小朋友最棒。
(五)教師帶領幼兒隨着音樂完整的做舞蹈動作。
在前奏部分教師邊喊:"寶寶們,洗澡啦-",邊做擰水龍頭的動作,然後給每個幼兒"抹香皂",帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。
(六)總結
師:小朋友們,你們今天真能幹,這麼快就把動作學會了,今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作!
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇8
活動目標:
1、理解圖片所表達的內容,並學會看圖做動作。
2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作,培養幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂,舞蹈帶來的快樂。
活動準備:
1、錄音機
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種,同數量)
6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程:
一、提問引出主題,激發幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什麼?
師:花開了沒有?
師:花苞有什麼顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師:你們手上戴着什麼?什麼顏色?它們有什麼是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂,感受音樂節奏,熟悉音樂。
老師放音樂。
師:請小朋友把手拿出來,跟着音樂拍手。
三、比較圖的不同,看圖做動作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什麼不同?
師:花苞怎麼做?
師:一個人是這樣做,那兩個人怎麼做?四個人呢?
聽音樂,小朋友做動作(四個小朋友一組)師:地上有小圓點,現在怎麼變小花苞?
請四位小朋友示範,其他小朋友跟學。
老師出示圖3--有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
師:最後一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂,完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師:前奏聽好,並看老師在什麼圖上指了兩次。
師:小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,老師不示範。
師:請小朋友自己找圓圈站好,現在我們聽得音樂比較快,小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結師:今天誰幫了大忙?
師:圖片。
評析:
幼兒是喜歡參加藝術活動的,大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調動他們興趣,花兒朵朵的音樂很歡快,舞蹈動作也符合大班的要求,選擇這個集體舞對他們的發展是有好處的。在教學中老師採取了看圖片做動作的方法,這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕鬆愉快的氛圍中進行的。
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇9
活動目標
1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2.願意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動重難點
1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨着節奏的快慢、輕重動起來
活動準備
1.節奏快慢、輕重的音樂各一段
2.一隻鼓
活動過程
(一)、引起興趣
音樂遊戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。
(二)、動動手
1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:____(慢)
2、我再敲第二遍:___________________(快)
3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現在跟着小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”遊戲反覆兩次。
(三)、動動腳
1、教師:“現在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:___(輕)
2、我再敲第二遍:___(重)
3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現在跟着小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”遊戲反覆兩次。
(四)、動手動腳
小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什麼動作?敲得重和輕時,我們又做了什麼動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能幹。
(五)、聽聽音樂
1、教師:“小朋友能聽懂小鼓説話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什麼不一樣,我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。
提問:“這段音樂聽起來怎麼樣?”
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手
提問:“這段音樂聽起來怎麼樣?”
3、根據音樂模仿動物形象
A、師:“現在我們來根據音樂模仿小動物,想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麼動物?聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麼動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什麼動物?
B、師幼共同隨着音樂模仿各種小動物。
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇10
活動目標:
1、在學唱歌曲《建築之歌》的基礎上,嘗試用打擊樂器和肢體動作創造性地表現建造房屋的情景,激發幼兒學做小小建築師的願望。
2、在“大家一起造房子”的遊戲中,進一步增強幼兒的節奏感,培養相互合作創編奏樂的能力。
活動準備:
小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油幹》。
活動過程:
一、卡儂遊戲:小小建築師
師:上個星期我們逛街,看見有很多房屋都圍了起來,為什麼呢?
幼:建築工人叔叔要把房子整修一下,讓房子變得更牢固。
師:工人叔叔請小朋友學做小小建築師。
(1)請幼兒編一句節奏語。
(2)幼兒集體用此句節奏語玩卡儂遊戲:從兩組到六組。
二、複習歌曲《建築之歌》
1、集體演唱歌曲一遍。
師:我們能幫建築工人叔叔什麼忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱,學做小小建築師。
2、重點指導。
剷土:嘴脣放鬆,把土剷起來不要灑了。
轟隆隆:注意換口氣,別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發幼兒用肢體動作表現。
三、樂器遊戲“建築迴旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》。
師:造房子的時候,又要搬磚頭,又要攪拌水泥,要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊,為小小建築師加油鼓勁。
2、教師引導幼兒邊做節奏動作,邊演唱歌曲。
3、請一名幼兒用木琴伴奏,教師插奏,其他幼兒邊唱歌邊做節奏動作。
4、教師引導幼兒分組用樂器表現建造房子時的場景。
(例如:讓幼兒分組討論,在建造房子時會有哪些聲音?選用什麼樂器?運用什麼節奏?並讓他們嘗試操作。)
5、集體表現:建築迴旋曲。
聽着《建築之歌》的歌曲,敲擊小樂器。
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇11
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,能跟着音樂合拍地拍打節奏。
2、喜歡音樂活動,樂意跟着老師做簡單的身體動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。
活動準備:
鋼琴樂曲《拍手點頭》
活動過程:
一、律動、練聲
1、《日常生活模仿動作》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛我的小動物》
4、《我愛我的幼兒園》
二、熟悉樂曲
1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,請小朋友聽一聽。
2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。
3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心裏有什麼感覺?(引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。)
三、拍打節奏
1、聽了這手快樂的歌曲,你們想幹什麼?
2、剛才老師看見_小朋友跟着音樂在高興地拍手,我們一起來學學吧。
3、教師帶領全體幼兒跟着某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。
4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節奏。
四、探索身體動作
1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。
2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)
3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點頭。
4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看,我們也可以把這兩種動作一起表演,拍兩次手就點兩次頭。就像這樣:教師示範完整表演拍手點頭。
5、好看嗎?那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。
五、學習表演動作
1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)
2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,咳根據幼兒掌握情況,用語言指導幼兒進行表演。)
3、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。
4、鼓勵幼兒上前表演律動,並對錶演好的孩子獎勵。
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇12
目標:
培養音樂的節奏感。
準備:
小蝌蚪頭飾若干,青蛙頭飾一個。
玩法:
幼兒戴上小蝌蚪頭飾,跟着音樂邊唱歌邊做簡單的動作,如游來游去,扭一扭,轉一轉等。唱到“小小蝌蚪遊遊遊”,幼兒蹲下用手矇住眼睛,老師戴上青蛙頭飾在活動室一角躲起來。唱到“媽媽媽媽在哪頭”,幼兒作尋找的樣子。歌曲結束後,青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”,小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊,説:“媽媽找到了,媽媽找到了!”
延伸:
可以讓個別能幹的幼兒當青蛙媽媽。
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇13
活動目標:
1、在遊戲情境中,充分感受旋律的特點,樂意聽着音樂表現可愛的小鴨子,有初步學唱新歌的願望。
2、喜歡親近小動物。
活動準備:
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動過程:
一、向小鴨子問好
1、教師提問:你知道什麼動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)
2、出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問好。
3、用不同的節奏與幼兒對話
二、學小鴨子走路
1、“小鴨子是怎麼走路的?”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1、“小鴨子走呀走,來到了哪裏?”(聽小河水的聲音)
2、“小鴨子是怎麼在水裏玩耍的?”
3、看一看小鴨子在水裏玩耍。(欣賞視頻)
(1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭
(2)幼兒模仿小鴨子在水裏玩耍
四、學小鴨子唱歌
1、教師表演歌曲
請幼兒説説小鴨子唱了什麼?
2、請幼兒跟着老師表演歌曲
小鴨子好像在説什麼?
3、再次表演歌曲
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇14
活動目標:
會模仿動作並能躲避追逐
重點難點:
會模仿動作並能躲避追逐
活動準備:
1、CD《一隻小老鼠》
2、寬敞的活動場地
活動過程:
一、先慢慢地念一遍歌詞,並配合做動作,表情要誇張,請寶寶欣賞。
二、邊唱歌曲邊做動作,鼓勵寶寶跟着一起模仿小老鼠和老貓的動作。
三、播放CD,請配班老師扮演老鼠媽媽,老師扮演老貓,邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的遊戲。
1、開始幾遍可以不抓住“小老鼠”,待寶寶熟悉遊戲的玩法後再抓住他們。
2、注意變換從不同的方向抓小老鼠,如慢慢走、停下來、快跑等,以增加遊戲的趣味性。
四、帶着寶寶做放鬆活動。
師:小老鼠跑得好快,老貓抓不到,要回家休息了。小老鼠也該回家啦!
小班幼兒音樂活動方案實施方案 篇15
目標:
1.冶邑分辨樂段,根據樂段的變化做相應的動作。
2.能與同伴自由結伴,分角色進行韻律活動,感受與同伴相互配合、共同遊戲的快樂。
準備:
選擇幼兒在集體中學習過的、需要結伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄製成音頻資料,保存在u盤中。
音樂開始前的提示語:小熊和小鳥是一對好朋友,請你也找一位好朋友,和他/她一起玩《小熊和小鳥》的遊戲吧!
玩法説明:
幼兒兩兩結伴,分配好角色後在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結束後,可交換角色再次表演。
動作説明:
Aa段:“小熊”一拍一下地做走路動作,“小鳥”蹲下做睡覺狀。
Ab、Ac段:“小鳥”邊踩着小碎步邊做飛翔的動作,“小熊”保持不動。
Ba段:“小熊”和“小鳥”結伴自由舞蹈。
Bb段:“小熊”和“小鳥”各自回家。
指導要點:
1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難,教師不要急於介入,可引導幼兒多聽幾遍,在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。
2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態上的配合,教師可適時鼓勵、肯定。
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