幼兒園小班音樂活動方案（精選18篇）

幼兒園小班音樂活動方案 篇1

活動目標

1.通過學習歌曲使幼兒能夠體驗、表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。

2.學唱準休止符和弱起旋律。

3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習雙聲部，體驗合作快樂。

活動準備

1.錄音機、磁帶、鋼琴。

2.掛圖、哭泣的風娃娃圖片。

活動流程

1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發幼兒愛媽媽的情感

(幼兒可跟唱、表演)

2.組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情

師：當媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會怎樣?

3.情境導入(出示哭泣的風娃娃)

小朋友，看看這是誰?它怎麼了?想一想風娃娃為什麼會哭?它會遇到什麼事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進行講述)

4.出示掛圖請幼兒觀察，圖中發生的事情

(1)教師啟發幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了……

(2)根據需要提問：風兒找不到媽媽它問過誰?風兒會説什麼呢?它要捎給媽媽一句什麼話?

5.教幼兒學唱歌曲

(1)教師把掛圖內容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學習興趣。

(2)風兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示範，然後全體幼兒練習)

(3)風兒捎給媽媽一句什麼話?(加動作演唱出來，要有漸慢漸輕的感覺)

(4)欣賞歌曲，請幼兒用風聲“呼”音跟音樂的節奏哼歌曲。

6.練習唱歌曲

(1)教幼兒跟唱歌曲並比較“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏)

(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。

(練習後兩組交換唱)

(4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。

7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動作演唱歌曲

小結及反思

在此藝術活動中，我根據幼兒年齡特點和思維的具體形象性設計本次活動，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學習興趣。多種有趣的練習方法使幼兒在學習中感到有趣不乏味，重點學習了休止符和弱起的旋律，進行了雙聲部的練習，孩子們很輕鬆的學會了歌曲。

幼兒園小班音樂活動方案 篇2

活動目標：

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。

2、瞭解動物尾巴的特徵。

3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索慾望。

活動準備課件《誰的尾巴看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，遊戲音樂活動過程一、發聲練習1、師彈"誰的尾巴看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、複習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕鬆歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌裏唱了哪些小動物，並學學它們尾巴的樣子。

2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步瞭解節歌曲所表達的意思。孩子們聽後思維很活躍，把歌裏唱的所有小動物都説上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的瞭解。

三、學唱歌詞，表演唱歌曲1、遊戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們願意幫助他們嗎?

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師説"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特徵都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一起創編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈裏扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看着貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、遊戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來玩個揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背後揪一條尾巴，然後快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩着遊戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉着戰利品。然後請孩子們説自己拿的是什麼小動物的尾巴。

五、引導幼兒根據動物尾巴特徵自編歌詞演唱，啟發幼兒對動物尾巴的好奇和探索慾望。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什麼樣的，怎麼知道的?

2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特徵自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣)等。

小結：不同的小動物有着不同的尾巴，請小朋友説説還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特徵相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

幼兒園小班音樂活動方案 篇3

活動目標：

1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

2、通過故事和圖形譜，瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。

3、讓幼兒感受樂於助人的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

活動過程：

一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。

二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

1、欣賞音樂。

提問：你聽了這首音樂有什麼感覺?聽音樂時你想到了什麼?

2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪裏了呢?正在丫丫着急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪裏。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆説：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。”婆婆説：“這個國家很遠，只能走路去，還要鑽山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫説：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎麼去，丫丫出發了。

四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

教師提問：丫丫出發了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?

教師拿着丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800裏，還要繼續走，又接着走了800裏。

2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

3、出示兩座山的圖片。

教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鑽山洞了。

4、啟發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和走路的動作。

請小朋友到前面來表演動作(鑽山洞——走路——鑽山洞——走路)，教師示範動作，並和孩子一起表演動作。

5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

6、丫丫終於到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家裏去做客，他們一起説了句話歡迎丫丫，你們猜説的什麼呢?

這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節奏拍手。

教師帶小朋友根據節奏拍手並説歡迎詞。

7、丫丫進了這個國家的人家裏去做客，她發現這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鑽進去，鑽進去之後又發現房子裏面很大，很高。

(出示房屋的圖片)

8、請小朋友創編丫丫鑽進房子和在房子裏走路的動作。

教師示範動作(鑽門——走路——鑽門——走路)，並和孩子一起表演動作。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿着丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

2、小朋友跟着老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鑽山洞、鑽門的動作)(放第主旋律音樂兩次)

4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)

5、滲透德育教育。

最後在一個門裏終於找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該説什麼?我們應該向丫丫學習什麼?教育小朋友們要團結友愛，樂於助人。

幼兒園小班音樂活動方案 篇4

幼兒園小班節奏樂音樂活動教案：小鴨子上幼兒園

活動目標：

1、通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

3、初步培養初步的音樂能力。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

(一)開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一羣小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

(二)基本部分：

1、發生練習：

1234565—/5432131—//

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

________

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見老師有禮貌的問________

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

________

老師你好老師你好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子説什麼?

________________

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子説過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍説出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結束部分：

幼兒一起齊唱《來了一羣小鴨子》離開小椅子。

活動目標：

1、通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

3、初步培養初步的音樂能力。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

(一)開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一羣小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

(二)基本部分：

1、發生練習：

1234565—/5432131—//

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

________

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見老師有禮貌的問________

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

________

老師你好老師你好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子説什麼?

________________

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子説過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍説出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結束部分：

幼兒一起齊唱《來了一羣小鴨子》離開小椅子。

幼兒園小班音樂活動方案 篇5

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。

2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

重點：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。

難點：根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。

活動準備：

1、音樂《森林音樂會》選段，與音樂想匹配的節奏圖譜(小動物演出節目單)

2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。

3、幼兒分三小組坐。

活動過程：

一、開始部分

1、引入課題。

師：今天老師帶來了一首好聽的的音樂，請用你的小耳朵仔細聽。

2、老師放音樂，幼兒完整欣賞一遍音樂。

3、欣賞完畢，教師提問：

“你們在好聽的音樂中聽到了什麼?”(青蛙、小鴨子等)

師：“你們的耳朵真厲害，聽到這麼多的小動物的聲音呀。”

師：讓幼兒學學小動物的叫聲或響聲。

4、再聽一次音樂提問：聽完音樂後，你什麼心情?想幹什麼呢?聽完音樂後老師也特別開心、舒服。

5、師配音樂講故事：早晨，太陽笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懶腰，向小夥伴打招呼;大樹伯伯笑呵呵的看着周圍的一切，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河裏青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動物互相追逐，大家玩的好開心啊，美麗的孔雀正要開屏，好一幅美麗、和諧的場面。

6、老師的故事講完了，你們聽到了都有哪些小動物?

二、教師出示演出節目單。

師：讓我們和小動物們來做遊戲

1、出示青蛙及節奏型，請幼兒學青蛙的叫聲。

2、出示小鴨子及節奏型，讓幼兒學小鴨子的動作。

3、出示孔雀及節奏型，讓幼兒學孔雀開屏的樣子。

4、請幼兒用自己喜歡的方式打節奏性。

5、將幼兒分組，用不同的方式打節奏型。(青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦)

6、讓幼兒隨音樂徒手打節奏型，是指揮。

7、出示樂器，向幼兒介紹樂器(圓舞板、雙向筒、鈴鼓)

三、在教師的指揮下完整地演奏。

1、教師指揮，幼兒演奏

2、請一名幼兒當指揮其他幼兒演奏教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時候要整齊。

四、結束部分

師：“謝謝各位小演員，你們的演出真棒!現在我們把小樂器輕輕送回家，演出到此結束!

幼兒園小班音樂活動方案 篇6

活動目標

1、願意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

活動準備

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動過程

一、出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。

2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩?

(1)輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩

(2)交換玩

(3)進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、引導幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家説説，畫面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的?

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎?

你喜歡誰?為什麼?

四、幼兒玩玩具

鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班音樂活動方案 篇7

活動目標：

1、樂與參加數學活動

2、能發現物體的特徵並進行分類

活動準備：

有顏色標記的魚缸3只、釣魚工具人手一套、每人一個小簍、3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠3種)、釣魚池的場景佈置、貓媽媽的頭飾、小貓胸飾人手一份

活動過程：

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽幼兒戴上胸飾當貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

老師：寶寶們起牀了(聽音樂做日常生活模仿動作)

寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?

幼兒邊聽音樂邊釣魚

(領幼兒到魚池的場景佈置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍裏，等魚池裏沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

老師：魚池裏的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

老師：寶寶們真厲害，釣了怎麼多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?

請個別幼兒拿着自己的小簍上前説説你釣了些什麼樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什麼不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什麼顏色?(紅、黃、綠、)(還有什麼地方也是不一樣的?(有的大有的小)

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸裏好嗎?

(出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問：這個是什麼?它們有什麼不一樣?(顏色不一樣)這個是什麼顏色啊?

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸裏。

幼兒操作活動

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸裏，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，並説説為什麼?)

哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸裏，把黃的魚送到了黃色的魚缸裏，把綠的魚送到了綠色的魚池裏，真厲害!

媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相説説你的小魚是什麼顏色的。

幼兒園小班音樂活動方案 篇8

活動目標：

發展幼兒園小班幼兒跑的能力，增強腿部力量，加強鍛鍊，培養幼兒團結合作的精神。

活動準備：

在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線

活動玩法：

老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線後面，聽信號，老師説：“跑”各組第一名幼兒將開始跑，一直跑到終點線，然後各組第二名幼兒就接着跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最後一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

活動要求：

跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規。

注意事項：

一定注意安全，小心不要摔倒。

幼兒園小班音樂活動方案 篇9

活動目標：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應用。

3.引發幼兒學習圖形的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調查單“我家的正方形”，數量供幼兒每人一份。

活動過程：

1.認識正方形。

出示正方形圖標，引導幼兒正確地説出正方形的名稱。

請幼兒説説什麼東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2.遊戲：“給大方巾找朋友”。

玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊説：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”

3.找班上的正方形。

引導幼兒在活動室裏找找，還有哪些東西也是正方形。

4.激發回家找正方形的興趣。

向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家裏有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。

活動建議：

利用户外活動散步時間繼續在園內尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。

活動評價：

能指認正方形的物品。

[附]親子調查單：我家的正方形

小朋友家長：

您好!請您和孩子一起找一找家中哪裏有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同分享。

幼兒園小班音樂活動方案 篇10

教學目的：

1、讓幼兒感受節日的歡樂氣氛。

2、認識鞭炮，瞭解鞭炮的形狀和顏色。

3、學習正確的塗色方法，能均勻的在一定範圍內塗色。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒初步的創造能力。

教學準備：

1、錄製好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。

2、幼兒操作材料，油畫棒

教學過程：

一、教學導入

1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什麼聲音?

2、"我們會在什麼時候放鞭炮?"

二、欣賞討論

1、播放幻燈片，提問：你看到了什麼樣的鞭炮?

幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。

2、你看見過什麼樣的鞭炮?

三、示範塗色

1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎?為什麼?

2、教師示範塗色的方法

(1)從左往右塗。

(2)從上往下塗。

(3)先塗邊框，再塗中間。

3、幼兒臨空練習塗色方法，學習握筆姿勢。

4、放幻燈片，幼兒欣賞塗色作品。

四、幼兒塗色

操作幼兒完成自己的鞭炮塗色，教師輔導能力弱的幼兒。

五、欣賞品議

1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。

2、引導幼兒從顏色和塗色兩方面來進行評價。

六、結束部分

整理物品，自然結束。

幼兒園小班音樂活動方案 篇11

【活動目標】

1、通過活動，豐富幼兒(幼兒食品)關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗，初步瞭解顏色可以變化。

2、引導幼兒學説"我給太陽媽媽(媽媽食品)找到了__顏色寶寶(寶寶食品)。"

3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。

【活動準備】多媒體課件。

【活動過程】

一、導入活動。

1、"天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園裏去鍛鍊身體吧。"(隨音樂做律動)

2、"坐下來休息一會兒。"(聽休息音樂做放鬆運動)

3、"瞧!那是什麼?"(太陽慢慢升起)

4、"我們一起跟太陽媽媽問好。"

二、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

1、"小朋友們好!我是太陽媽媽。我有七個可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍色寶寶、紫色寶寶。"

2、以"幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了"的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。

(1)"我們也來和顏色寶寶們打個招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個寶寶不見了?"

(2)"這些寶寶真調皮，肯定藏在花園裏。"

(3)"我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎?"

三、找顏色寶寶。

1、幼兒幫助太陽媽媽在花園裏尋找顏色寶寶，找到後相互交流，並學説"我給太陽媽媽找到了__顏色寶寶。

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應顏色的口袋裏)

4、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。(重點向幼兒介紹青色寶寶)

四、顏色寶寶遍變魔術。

1、"我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請顏色寶寶給我們表演個魔術。"

2、教師表演：紅色顏料與藍色顏料調和變成綠色。

五、引導幼兒瞭解不同顏色所代表的含義。

1、"太陽媽媽的這些顏色寶寶個個都有本領，他們可以告訴我們好多事情。"

2、出示生熟西紅柿，請幼兒判斷哪個是生的?哪個是熟的?

"一個西紅柿是紅的，所以它是熟的;剩下的一個西紅柿是綠的，所以它是個生西紅柿。"

3、出示紅、綠燈。讓幼兒瞭解紅、綠等的不同含義。

(1)這是什麼?""聽聽看紅燈説了什麼?"(停下)

(2)"這是什麼?""聽聽看綠燈説了什麼?"(請通行)

六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

1、"現在，顏色寶寶要一起給我們表演節目了。瞧!它們在一塊變成了什麼?"

2、"彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個好聽的名字叫彩虹。"(幼兒學説)

3、"彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七個顏色寶寶組成的。"

4、"你們見過彩虹嗎?""到了夏天，下過雨之後太陽一出來，我們就能看見彩虹。"

5、"老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來看一下。"

七、聯歡活動。

1、"現在，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個舞吧。"(音樂)

2、"天不早了，太陽媽媽要帶着她的顏色寶寶回家了，一起和太陽媽媽和顏色寶寶説再見吧。"

幼兒園小班音樂活動方案 篇12

活動目標

1、感知西紅柿、黃瓜的特徵

2、知道多吃瓜果對身體有好處。

活動準備

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標誌的籃子各一個;餐盤若干，濕紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

活動過程

一、初步感知

引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，瞭解西紅柿與小黃瓜的外形特徵。

二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特徵。

1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然後説一説西紅柿的外形特徵：

西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

2、鼓勵幼兒看看並摸摸小黃瓜，然後説出其特徵：又綠又長。

3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較，瞭解西紅柿的特徵。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中瞭解西紅柿的內部特徵。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。

2、鼓勵幼兒説説自己的發現：你看到了什麼?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什麼氣味?

3、小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;

切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開後有點酸的氣味。

四、品嚐西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

1、教師：西紅柿有什麼作用?你吃過西紅柿嗎?是怎麼吃的?

2、引導幼兒瞭解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;

知道吃西紅柿有益於身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發給每組。

引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嚐要求：

將手擦乾淨(洗})後品嚐;品嚐時注意衞生;吃完後將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嚐邊自由交流

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。

在品嚐中自由結束活動。

幼兒園小班音樂活動方案 篇13

內容：

1、花兒開了，鳥兒叫了。

2、小朋友們樂了。

説明：

春天是美好的季節。根據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悦感，激發其熱愛春天的情感。

活動目的：

1、 觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。

2、 佈置春天特徵的環境，感受春天的美。

3、 體驗春天給人們帶來的快樂。

活動一：花兒開了，鳥兒叫了

建議：

1、學念兒歌“春天説了些什麼?”

2、帶幼兒到户外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

3、學唱歌曲“春天”(附教材)

⑴ 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

⑵ 在音樂旋律下，拍手念兒歌。

⑶ 學唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。

⑷ 在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。

4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

活動二：小朋友樂了

建議：

1、故事“小動物春遊”。

活動過程：

⑴ 引出春遊

① 幼兒自選動物頭飾，説出自己表演的角色名稱。

② 語言引導：你們想幹什麼?到哪裏去?怎麼去?

③ 遊戲活動：小動物上公共汽車。

⑵ 春遊途中

① 遊戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

② 設置情景：小貓、小狗想上車。

③ 幼兒交往：

a) 招呼小貓小狗;

b) 給小貓小狗讓座。

⑶ 解決問題

① 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春遊，她要去看病。

② 幼兒討論：

a) 熊婆婆上醫院和小動物春遊哪件事情重要?為什麼?

b) 怎麼幫助熊婆婆?

③ 角色交往：

a) 安慰熊婆婆;

b) 送熊婆婆上醫院。

⑷ 引導講評

① 幫助別人是件最快樂的事，誇獎各位小朋友。

② 回家告訴父母：春遊途中做了哪些好事?

2、小朋友春遊活動

⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂採蜜，小鳥唱歌，小朋友玩遊戲。

⑵ 觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

附兒歌

春天説了些什麼?

春天説了些什麼?

花兒那麼聽話，都開了;

春天説了些什麼?

小燕子那麼聽話，都飛回來了;

春天説了些什麼?

小朋友那麼高興，都去春遊了。

附歌曲

春 天

盛璐德 詞

1=E 2∕4 馬革順 曲

35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|

春天 天氣 真 好， 花兒 都開 了，

蝴蝶 姑娘 飛來了， 蜜蜂 嗡翁 叫，

67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||

楊柳 樹枝 對着 我們 彎 彎 腰。

小白 兔兒 一跳 一跳 又 一 跳。

附故事

小動物春遊

小動物幼兒園去春遊了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在説：“歡迎小動物們來春遊!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

幼兒園小班音樂活動方案 篇14

【活動目標】

1、幼兒學習用水粉顏料塗鴉。

2、幼兒能夠用油畫棒隨意畫出點、圈和線條。

3、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想象力。

【活動準備】

1.油畫棒、調好的顏料盤、抹布、顏料筆。

2.紙箱“房”造型若干。

【活動過程】

1.出示紙箱“房”，引起幼兒學習的興趣。

師：“我們班有許多剛造好的“房子”，可是它們的牆面不漂亮，想請我們小朋友做粉刷匠，幫幫忙，打扮一下，好嗎?

2.教師介紹塗鴉方法(一)：油畫棒畫圓點、圈、線條。

師幼探索畫法，幼兒劃空練習。(注意，圓點娃娃身體很小哦。鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。圈圈可以旋轉繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫着拉，可以豎着拉，也可以斜着拉。)

3.教師介紹塗鴉方法(二)：顏料刷刷刷。

教師準備調好的顏料，蘸顏料在塗鴉紙箱上進行示範，師可邊念兒歌邊示範：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤裏親一親，再到“牆上”刷一刷，“牆面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點，儘量不要流下來。選擇顏色時，顏料盤和筆的顏色要對應放。

4.分小組，幼兒自由選擇進行操作，教師巡迴指導。

引導幼兒進行合作畫。幼兒操作時教師鼓勵並指導幼兒大膽選色。

師：一組那麼多小朋友在一起站不開，怎麼辦?(要排隊或找個空地方操作。)

5.欣賞作品。

師：看，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。

和同伴説説你是怎樣打扮的。

幼兒園小班音樂活動方案 篇15

活動目標

1、學習聽信號手膝着地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。

重點與難點

1、能根據信號的變化,變速和變換方向爬行。

2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

活動準備和環境創設

1、小鼓一隻,啞鈴製作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。

2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置於場地四周,小狗頭飾一隻,錄音機、磁帶若干。

活動過程

一、扮演角色,活動身體。

孩子們!老師和你們一起做遊戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽着音樂,活動下身體吧!

(師生跟着音樂一起做準備動作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動興趣)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着媽媽做遊戲。點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發現一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈,我是聰明的狗寶寶。

二、變換方式朝制定目標爬行。

1、師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導幼兒説出小貓、小兔)

2、要求幼兒爬動着向小貓、去問好,然後再爬回自己家來。學説短句“小貓你好”

3、要求幼兒爬動着向小兔去問好,引導幼兒學習倒爬,並倒爬着回小狗的家。

(1)先請一個能力強的幼兒示範倒爬。

(2)看看媽媽示範倒爬,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。

三、練習聽信號變換方向爬

1、出示小鼓,引導幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什麼?

2、提出遊戲要求,“媽媽要小狗聽着鼓聲來學本領”,

鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

四、調整活動量,“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。

五、遊戲“小狗找肉骨頭”。

1、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,遊過小河,河對岸的草叢裏就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。”

2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重複數次,視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

六、放鬆活動“小狗洗澡”。

1、小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,衝一衝,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。

2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫着回家。

幼兒園小班音樂活動方案 篇16

活動目標：

1.通過遊戲，探索讓蛋立起來的方法。

2.激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒想像力與動手能力。

3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。

活動準備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發幼兒興趣。

師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做遊戲，你們有什麼好辦法嗎?

(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。

1.請幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環節簡析：對於幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學並不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是遊戲貫穿一日生活，也就是説小班幼兒的活動開展離不開遊戲，所以組織科學活動也同樣要以遊戲形式進行，教師的語言也要以遊戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發現，去了解。)(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1.出示並介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

4.幼兒相互參觀，交流方法。

5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。

(環節簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想象力，創造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料，孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什麼，不僅有利於幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發明，還有助於幼兒把自己看成是一個能有新發明，能支配材料的，能解決問題的人，並使得幼兒有成功感。)活動延伸：

蛋寶寶送禮物。

教後小記：

《綱要》中關於科學教育的內容和要求中，多次提到了諸如利用“身邊常見事物和現象”、“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”、“從身邊的小事入手”等要求，這是對幼兒園科學教育生活化要求的具體體現。

一、生活隱射科學，激發探索的興趣《綱要》還指出：“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象”。的確，對於幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學並不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要善於觀察幼兒的興趣，制定的教學內容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發展水平，活動內容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動去學，並樂於接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實用的食物，所以蛋對孩子來説再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對於這樣熟悉又有神祕感的內容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發了幼兒主動的去探索、發現藏在蛋裏的祕密，也是支持我們活動成功展開的關鍵。

二、分層提供材料，體驗成功的喜悦材料單一，會限制幼兒的發展及對科學探究的積極性，剝奪了幼兒科學探究的機會與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想象力，創造力。在活動中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什麼，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務。嘗試間接材料的孩子一開始並沒有成功，我提示孩子可以想個辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以後把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發明，幼兒把自己看成是一個能有新發明，能支配材料的，能解決問題的人，孩子都體驗到了成功的喜悦。

三、創設遊戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是遊戲貫穿一日生活，也就是説小班幼兒的活動開展離不開遊戲，所以組織科學活動也同樣要以遊戲形式進行，教師的語言也要以遊戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發現，去了解。活動以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢遊在雞蛋寶寶的世界裏，體驗着操作活動帶來的樂趣。

幼兒園小班音樂活動方案 篇17

活動目標

1.在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。

2.初步養成收拾整理的習慣。

3.能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年5以內，1-5的數卡若干套。

2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在5以內1-5的數卡若干套。

活動過程

1.數數玩具有多少。

玩具分一分

教師出示遺漏混在一起的玩具。

教師：小玩具來和我們完遊戲了，可它們都跑到一起去了，怎麼辦呢?請一個孩子來幫忙。

玩具有多少。

教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。

2.分水果、分蔬菜。

介紹活動

教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

幼兒操作。

幼兒將每一簍裏的小玩具、小水果、蔬菜分開，並數一舒每一種有多少，用相應的數字表示。

教師鼓勵幼兒邊操作邊説：×個玩具用點子表示。

3.把玩具送回家。

幼兒園小班音樂活動方案 篇18

活動設計:“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、遊戲化的特點,以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上,我以這個手指謠為引子,設計了這個《智救小猴,勇闖難關》的數學遊戲,引導幼兒初步理解4以內數的實際意義,激發幼兒鬥志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悦,又能通過動手操作,逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在遊戲中逐步地親近數學,愉快地步入數學世界。

活動目標:

1、引導幼兒正確感知4以內的數量,初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂於參加集體遊戲。

活動準備:

一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干

“數、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動過程:

一、預備活動:

教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應的位置。

二、集體活動:

1、引起幼兒活動興趣

師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們説這個主意好不好呀?但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這麼可憐,我們幫他們解決難題,好不好?

我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發現了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。

2、複習4以內的數字

師:我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針,教師來轉動指針,當指針停止指向數字幾,就請幼兒大聲地説出這個數字。

3、記憶4以內的數字

師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現在我們來解決第二題—— “誰不見了”

教師出示1---4的大數字卡,拿掉其中一個數字,請幼兒説出是哪個數字不見了。

4、4以內的按數取物

1)聽鼓説數

師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個遊戲

我這有一個鼓,請小朋友們根據鼓聲來説數字,告訴我我敲了幾下。

2)按數取物

師:現在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?

4套1—4的物卡,請幼兒根據教師説的數找出相應的物卡。

三、分組活動:

師:小朋友們,你們太棒拉,這麼快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組:蓋印章

第二組:數、物拼板

第三組:數、物對應

幼兒活動時,教師巡迴指導

四、教師講評:

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具:

師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。

後面還有許多的難關等着我們呢,我們還要繼續努力,學習更多的本領,解決更多的難題!

活動反思

數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量,並且我創設了幼兒喜歡的“解決難題”的遊戲,讓幼兒聽一聽、説一説、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿於整個活動,一直沒有出現“救小猴”的環節,使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今後,在環節的設計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習得知識。