幼兒園小班音樂教學方案_幼兒園音樂教案（通用3篇）

幼兒園小班音樂教學方案_幼兒園音樂教案 篇1

活動目標：

1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的願望。

2、區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。

活動重點：

用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。

活動難點：

區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。

活動目標：

1、用動作表現歌曲跳躍、歡快情緒，產生跳起來的願望。

2、區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。

活動重點：

用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。

活動難點：

區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。

活動準備：

歌曲、灰太狼頭飾(1個)

活動過程：

1、導入：引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

創設“灰太狼抓小動物”的情境，引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

2、引導幼兒欣賞歌曲，並用語言和動作表現對音樂的感受。

(1)欣賞無歌詞音樂，引導幼兒自由想象並用動作表現自己的感受。

請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設計提問：你聽音樂時想到了什麼?幼兒大膽想象，並將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，並引導幼兒跳起來。

請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂裏出現了哪些小動物要和灰太狼做遊戲。出示圖譜，請幼兒練習唱歌曲，熟悉音樂，並自由做動作來表演歌曲。

3、引導幼兒分辨節奏的快慢，並用動作表現。

請幼兒聽辨快慢不同節奏的音樂，並根據節奏的不同變換動作。

4、遊戲活動：灰太狼抓小動物，引導幼兒根據歌曲節奏的快慢變化做出不同的動作反應。

引導幼兒玩遊戲，根據遊戲中音樂節奏的變化做出不同動作，快節奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據音樂節奏的變化做出不同的反應。

5、結束活動：伴隨舒緩的音樂放鬆休息，回家。

幼兒園小班音樂教學方案_幼兒園音樂教案 篇2

活動目標：

1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，並在歌曲的最後一個小節立即停止不動。

2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地遊戲。

活動過程：

一、開始部分

音樂律動：五彩圈。

2.師：小朋友們，我們一起跟着音樂來做遊戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!

2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢?

3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。

三、欣賞歌曲，學玩遊戲。

1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌裏唱了什麼?

2.教師引導全體幼兒跟着音樂做遊戲。

3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最後一小節迅速蹲下不動。

四、和教師一起邊唱邊遊戲，

想出新的停止不動的動作繼續遊戲。

1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什麼動作也能停止不動?

2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3.教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩遊戲。

五、結束部分

師：寶貝們，這個遊戲好玩嗎?這個遊戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好?

活動反思：

《拉個圓圈走走》是一個集體遊戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，並學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在遊戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。儘管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利於幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，並能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點侷限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。

幼兒園小班音樂教學方案_幼兒園音樂教案 篇3

教學目標:

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悦情緒

教學重點:

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

教具準備:

:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器:節奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容:

A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動後,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟着音樂動起來就可以

B.音樂聆聽遊戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回

應

例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

貝貝 貝貝 在哪裏?

或者説“哎”“到”“這兒”等話迴應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師:老師的手真靈巧,喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂,主班老師手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動:

第一個樂句:胸前拍手

第二個樂句:前平舉左右晃手

第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作

第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言遊戲(10分)

1.猜謎語:

①師:喜歡猜謎嗎?我説你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

②師:説説你們的小手能幹什麼?

2.能幹的小手:

①師:下面看看老師的手能幹什麼?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?

3.音樂語詞節奏

①師:小朋友,老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆,刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

(語詞節奏型)_ _│_ ×│_ _│×-‖

②老師説一句,小朋友模仿説一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節奏快車(20分)

1.聲音配合動作節奏

(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)

①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎麼給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:

_ _│_ ×│_ _│×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節拍前後刷動)

2.老師介紹樂器節奏棒,示範操作方法,提出注意事項

3.播放音樂,老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重複2遍)

E.音樂小舞曲(10分)

利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

F.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現,並親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

G.再見歌(1分):

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友説再見

六.愛嬰提示:

1.音樂語言遊戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌

2.節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒