幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案（通用17篇）

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇1

活動目標：

1、幼兒能學會傾聽、並基本掌握遊戲玩法，能自編動作。

2、能感受不同的音樂形象，會根據音樂的節拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應能力。

3、幼兒能體驗愉快的情緒。

活動準備：

1、活動前熟悉音樂的節拍、曲式結構、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

3、遊戲場地上畫好圓圈。

活動過程：

一、欣賞樂曲，為遊戲進行打基礎。

教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內容，感受音樂形象。

教師指導：請小朋友仔細聽，用什麼樣的音樂形象來表現最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子裏就藏着一個小兔與大灰狼的故事。

注：引導幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節奏緊湊、速度較快，表現兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。

二、鼓勵、引導幼兒根據音樂的變化即興表演、創編動作(二遍)。

1、全體扮小兔表演

啟發幼兒想象：開始時，小兔子在愉快的、高興的跳着;它們會怎樣做?(啟發用動作表現)但當它們遇到大灰狼後，小兔子會怎麼樣?——害怕、逃跑、藏起來，那應該怎樣表現?(請幼兒模仿)，可是，到哪藏呢?應該怎樣藏呢?

教師及時發現，選取好的動作及時鼓勵肯定。

2、全體扮大灰狼表演。

現在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什麼樣子的?當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發現有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當老狼突然發現有許多小兔子時，它又會怎麼做?用動作表示一下。

三、新授遊戲

1、請幼兒討論遊戲玩法及規則，並商量如果違反了規則怎麼辦?。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標

1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

活動準備

1、《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。

2、小魚的頭飾若干。

3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

活動流程

1、教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸裏有什麼?小魚長的什麼樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸裏快樂嗎?(不快樂)那小魚會怎樣呢?引導幼兒理解第一段歌詞。

教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚，水裏遊，東遊西遊找朋友”。

2、小魚怎麼了?我們應該怎麼做?引導幼兒説出應該給他找個朋友，並請幼兒幫忙在魚缸裏再投放一條小魚，讓孩子們觀察兩條魚在魚缸裏魚兒的動作會有什麼變化，並啟發幼兒大膽想象並用簡單的動作和表情表現出來。

3、引導幼兒説出第二段歌詞內容並理解：兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現出高興地表情。

4、現在魚缸裏有兩條小魚了，如果我再放上一條會怎樣呢?教師要表現出比較神祕的樣子，引起幼兒的興趣。

請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀察並鼓勵他們用合適的動作和表情來表現。教師引導幼兒用歡快的語調演唱第三段歌詞：三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友。

5、播放音樂磁帶，教師帶領幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。

為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之間互相團結，互相幫助，這樣才會生活得很快樂。

活動反思

本節活動課所達到的效果不但讓孩子們學會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結，互相幫助的道理。在活動的過程中，孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣，極力的模仿小金魚游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以後的教學中慢慢的滲透，是整個作品變得豐滿起來。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇3

【活動目標】

1、初步瞭解有關新年的知識。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。

3、願意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

【活動準備】

1、用皺紋紙剪成的綵帶簡單裝飾一下活動室。

2、新的一年的掛曆(或日曆)、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

【活動過程】

一、營造迎新年氣氛，激發幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。

(1)小朋友，我們的活動室漂亮嗎?你們知道老師為什麼裝飾我們的活動室嗎?

(2)出示新掛曆，知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。

(1)引導幼兒説一説，要過新年了，小朋友想幹什麼?

(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》

(3)引導幼兒説出歌詞的內容。

(4)教師帶領幼兒學唱歌曲並用肢體動作表演《新年好》。

三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

(1)教師引導幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。

(2)幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。

(3)隨着《新年好》的音樂，請幼兒自由祝賀大家新年好。

【活動延伸】

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標：

1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂遊戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程：

1、音樂遊戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室裏，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展遊戲活動1—2遍。

2、學習歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領幼兒隨着音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什麼聲音來唱呢?

(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在説什麼呢?我們用什麼聲音來唱呢?

(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什麼方式唱?

(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒採用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然後再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇5

一、幼兒園音樂教育的目標與原則

(一)《綱要》中的藝術領域目標及解讀

1、能初步感受並喜愛環境、生活、和藝術中的美。

2、喜歡參加藝術活動，並能大膽表現自己的情感和體驗。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識：幼兒音樂活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行音樂活動的被動地位;強調幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發展的促進作用;改變使音樂成為技能訓練和表演的功能。這是必須深入領會並在實施中進行貫徹的基本理念。

幼兒園音樂教育活動目標：

第一層次目標--藝術教育終極目標

第二層次目標--音樂教育總目標

第三層次目標--各年齡段音樂教育目標

第四層次目標--具體音樂教育目標

(二)幼兒園音樂教育的基本原則

1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育

用美好的音樂感召幼兒，引導幼兒感受和體驗生活環境和音樂中藴含的美，薰陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進入音樂美妙的境界。

2、"以樂施教"--以遊戲為手段的"愉悦性"的幼兒音樂教育

讓幼兒與音樂一起玩，在快樂的遊戲中自主探索音樂的奧祕，學習並大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發和交流自己的思想和感情。

3、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育

在幼兒喜愛的音樂活動中激發幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質量。

二、幼兒園音樂教育活動的內容

幼兒園音樂教育活動內容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：

1、歌唱活動

2、韻律活動

3、音樂欣賞活動

4、打擊樂器演奏活動

三、幼兒園音樂教育活動的組織結構

1、"三段式"結構：即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結束部分，這種組織結構在很長一段時間裏被幼兒園音樂教育活動所普遍採納，是一種比較傳統的音樂活動組織結構。一般在開始和結束部分通常是安排複習性質的活動內容。開始部分最常見的程序是律動進教室-練聲-複習歌曲或韻律動作，結束部分最常見的程序是複習韻律活動、歌表演或音樂遊戲。基本部分就是安排新授活動。

2、"一杆子式"結構：既沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內容來組織安排活動結構。突出主題，激發兒童興趣為導入目的`，遞進式的進入到新作品的感受和學習活動。這種組織結構目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。

四、幼兒園音樂教育活動設計及教學方法

※幼兒園歌唱活動教學

(一)幼兒園歌唱活動的價值與目標

幼兒園歌唱活動的主要目標是指導幼兒學習用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發情感體驗。歌唱活動中幼兒的自主表現、情感體驗的抒發與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的。

(二)有關歌唱的簡單知識和技能

1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站着還是坐着唱歌，都應保持身體和頭部的正直、放鬆;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視，兩肩放鬆;口型保持長圓形，嘴脣的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態，有利於用美好自然的聲音唱歌。

2、呼吸：呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣，均勻的用氣。

3、發聲：正確的發聲方法是使歌聲優美、動聽的最基本要求。要使兒童學會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發聲技巧。對於幼兒來説，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放鬆、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的剋制音量。

(三)新授歌曲活動的設計與組織

模式一：示範--模仿--練習的模式

1、引出主題。

2、範唱新歌。

3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。

4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。

6、採用各種不同的演唱組織形式，不斷調動幼兒的積極性，幫助幼兒在反覆練唱的過程中逐步掌握新歌。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇6

一.設計意圖：

《小老鼠打電話》是一節音樂活動，選自大班主題活動五《什麼聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一隻貓。在設計本節課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節性，遊戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

二.活動目標：

1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節奏地説對話。

2.理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。

3.知道做事要細心，不能粗心大意。

三.活動準備：《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

四.活動過程：

一.聽歌曲《打電話》入場

1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在幹什麼呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家裏玩，你打電話時會怎樣説呢?老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學説)

2.想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣説呢?引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯繫接電話(乾脆，有節奏的聲音學説)

3.師幼共同聯繫接打電話。師打電話，幼兒接電話。然後互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二.聽説有隻小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

觀察提問：

1.小老鼠在幹什麼?

2.手裏拿的什麼呢?

3.電話本有什麼用處呢?

三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

提問：1.歌曲中的小老鼠在幹什麼?(出圖譜一)

2.小老鼠打電話找朋友幹什麼?(出圖譜二)

3.小老鼠是怎麼知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

5.小老鼠對朋友怎樣説的?朋友是怎樣回答的?

四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、朋友怎麼會是貓呢?老師出圖譜直接唱最後兩句。幼兒聽琴聲練習最後兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你説可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的遊戲結束。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇7

活動目標：

1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。

2、學習用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。

3、能嘗試創編更多的歌詞來表現勞動場景。

活動準備：

1、與歌曲相關的圖片。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

1、談話導入：“什麼人是勤快人?什麼人是懶惰人?”。

2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內容。

(1)教師範唱歌曲，幼兒説一説歌曲裏唱了什麼?

(2)教師根據幼兒的回答，出示圖片。

(3)教師範唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，並通過提問引導幼兒理解歌詞。

(4)教師範唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。並提問：第一段和第二段有什麼不同?

3、學唱歌曲，並嘗試用不同的速度演唱歌曲，

(1)老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。

(2)師幼對唱歌曲。

(3)幼兒分組接唱歌曲。

4、幼兒集體演唱歌曲，並嘗試創編更多的歌詞。

(1)幼兒集體演唱歌曲。

(2)教師引導幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認真、有激情，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。)

(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。

(4)教師引導幼兒嘗試創編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什麼事情?

(5)幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。

活動延伸：

教師引導幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇8

活動預設目標：

1. 初步瞭解音樂AB的結構,能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。

2. 根據教師的語言提示和自己的經驗創編不同樹幹的造型和樹葉抖動的樣子。

3. 感受與同伴身體接觸、遊戲所帶來的快樂。

活動過程

教師教學策略

1.觀察“癢癢樹”，引發幼兒興趣。

“瞧，這棵樹，猜猜它和別的樹有什麼不一樣?”

2.教師用逗樂的神態呵癢癢樹，並向幼兒介紹樹的名字。

3.講述音樂故事：“癢癢樹”。

4. 區分AB段音樂，隨A段音樂做“撓癢癢”動作，隨B段音樂做跑的動作。

“聽，這是小猴在幹嘛?”

5.創編樹幹不同的造型。

“我也要來找癢癢樹，在那裏?”

“看，誰的樹幹和別人不一樣?”

6.隨音樂完整遊戲，通過角色扮演感受與同伴、教師互動遊戲所帶來的快樂。

“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”

媒體呈現

1.場景一：出現一棵樹。

2.場景二：癢癢樹抖動葉子。

3.場景三：“癢癢樹”的故事。

4.分段音樂。

5.完整音樂。

兒童學習策略

1.觀察樹木，在老師的提問引導下，發揮想象，並能大膽講述。

2.看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。

3.聽故事幼兒掌握音樂結構。

4.聽音樂感受音樂不同風格，區分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

5.模仿並結合自己的經驗進行創編，並掌握遊戲規則。

6.幼兒進行角色扮演遊戲、與同伴、老師合作遊戲進一步瞭解音樂性質。

過程反思

1.通過癢癢樹的呈現和語言刺激，引發幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動的積極性。

2.通過擬聲詞和老師的神態引發幼兒對癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，瞭解其特點。

3.通過故事的情境，幫助幼兒掌握樂曲結構，在第二段故事中加入音樂，讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。

4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區分，並做動作。(開始在座位上練習，讓幼兒先在較穩定的氛圍下進行練習)。

5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發，激發幼兒創編出不同的樹幹造型。

6.通過不同的遊戲形式，帶領幼兒多次進行遊戲，並掌握遊戲規則。(開始讓個別幼兒玩遊戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對幼兒的情況進行一定的調控，然後與同伴老師遊戲，感受愉悦的心情。)

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇9

目標：

1、初步感受四分節奏並嘗試用娃娃家的餐具來表現__| __|與__ _|__ _|__ __|__ _|的節奏。

2、激發幼兒創造的興趣，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、課前熟悉歌曲《辦家家》

2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機

3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。

活動過程：

一、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進活動室。

師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴着蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽。現在請爸爸開着小汽車帶着媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發!(女孩子跟在男孩子後面並拉着男孩子的'衣服，一對對聽着音樂自由地“開車”。)

二、律動《辦家家》，初步感受四分節奏。

師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

引導幼兒跟着老師按四分節奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。

師：辦家家羅!

幼兒愉快地表演律動《辦家家》。

三、遊戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來表現節奏。

1、教師表演，激發幼兒表現的慾望。

師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來了。

教師用調羹按__| __|的節奏敲擊小碗，炒小菜處配節奏__ _|__ _|__ __|__ _|(配樂)。

大媽媽的小碗和調羹是怎麼唱歌的?

2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。

你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟着大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。

現在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。

4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演遊戲“快樂的娃娃家”。

請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧!

四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。

小二班教室裏有個娃娃肚子餓了，我們拿着小碗小調羹去餵它吧。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇10

活動目標：

1.通過與搖籃曲的比較，初步感受體驗出進行曲的情緒。

2.在活動過程中，激發幼兒按樂曲情緒，創編簡單動作的興趣。

活動準備：

1. 事先欣賞《搖籃曲》

2. 錄音、磁帶

3. 曾學過歌表演《這是小兵》

活動過程：

一、複習欣賞《搖籃曲》

1. 教師放《搖籃曲》，幼兒自然進入情緒中。(有的身體晃動，有的哄娃娃睡覺……)

2. 師問：這首曲子的名稱叫什麼?聽上去感覺怎麼樣的?

3. 教師小結：對呀，《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時唱的，聽上去很慢，很優美……

二、欣賞進行曲

1. 師：今天，老師又帶來了一首好聽的曲子，聽聽看，這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?

2.提問：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎麼樣?(如果幼兒説出神氣或者説出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟着音樂試試看，讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的情緒。)

3. 師小結：聽上去很神氣，節奏感很強，可以踏步的曲子，我們叫它進行曲。

三、遷移創編簡單動作

1. 師生聽音樂踏步走。鼓勵幼兒像小兵一樣神氣。

2. 教師引導：小兵們真神氣，你們聽着這段進行曲還可以做些什麼動作?你們聽着音樂去想想，跟着音樂做做。(連續放3~4遍音樂)

3.分別請幾名幼兒上來表演自己的動作，幼兒喜歡的動作可以集體跟着做。(幼兒跟着音樂作動作時，教師觀察，及時發現個別幼兒做出的各種動作，並加以表揚、鼓勵。)

4.啟發幼兒聽音樂創編多個動作。師：老師發現有一個小兵特別能幹，別的小兵只會聽着音樂做一種動作，他會聽着音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們，你們想不想也這麼能幹?我們一起聽着音樂來試試看。

5. 幼兒分組表演。

6. 小兵們都會跟着這首進行曲編動作，有的編了兩個，有的編了三個，還有的編了四個，你們的本領真大。

四、活動延伸小兵們，我們一起把今天新學的本領去表演給其他小朋友看吧。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇11

活動目標：

1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，並根據遊戲情節，隨着音樂的變化及時變換動作。

2、在遊戲活動中注意有節奏的控制情緒，共同體驗遊戲帶來的快樂。

3、簡單瞭解動物的生活習性。

活動準備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：一、教師表演故事導入。

(分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，並且播放音樂，根據音樂快慢分別請出兩位"小動物")樹林裏，有隻調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林裏玩，不經意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林裏玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這麼好的時間都浪費了，跟它開個玩笑，叫它醒來。於是就輕輕的拍拍它，然後躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什麼也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲説："嘿!我在這兒!"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在幹什麼?

二、介紹動物習性。

小白兔，聽着音樂一邊跳一邊介紹習性。(我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿蔔和青菜;最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手!)大黑熊，聽着音樂一邊做動作一邊介紹習性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什麼都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒説説音樂開始和中間有什麼區別，開始和結束一樣嗎?

2、邊聽音樂邊做動作。

討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什麼動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什麼動作?

3、幼兒邊聽音樂變做動作。

4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇12

設計思路：

教師在教學內容的選取上應儘可能從幼兒的興趣點着手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發現，他們對下雪充滿着幻想和期待。於是我選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點，又很好的與主題活動相結合。

這次活動是第一教時，我把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節奏，並遵循着“讓幼兒學得不累”的原則，特意在教室的環境創設上下了點功夫，使之充滿着冬日的氣息，新年的氛圍，與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環境的影響，更好的理解歌曲內容，通過在情景中教學來發揮他們的想象力，激發他們歡樂的情緒，為下一教時教唱歌曲打下基礎。

活動目標：

1、知道歌曲的名稱，初步瞭解歌曲的內容。

2、在情景化的教學中，讓幼兒欣賞並感受雪花的美。

活動準備：

1. 各種打擊樂器(串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個)

2. 錄音磁帶

3. 活動室環境佈置(綵帶、氣球、雪花等)

活動流程：

→ → → 活動過程：

一、欣賞環境，看看説説。

1、幼兒在老師帶領下進入活動室。

①欣賞環境：

②看，我們的教室好漂亮呀!小朋友看看，都有些什麼呀?

③引導幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。

二、語言節奏，猜猜做做

1、“新的一年就要來臨了，我們小朋友又大一歲了，本領更大了。”

教師邊敲鼓邊念語言節奏，引導幼兒找位子坐好。

_ × ∣ _ × ∣ _ _ ∣ _ × ∣

小朋 友 快快 來 找個位子 坐下 來

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小朋 友快快 來 找個位子 坐坐 好

2、“北風呼呼地吹，冬天好冷呀!胡老師呀要鍛鍊鍛鍊，這樣就不冷了!”

教師做動作，讓幼兒猜。(以問答的形式)

(教師)—我在幹嘛? (幼兒)—你在_。(拍球、跑步、跳高等)

3、小朋友也一起來鍛鍊鍛鍊。個別回答，集體練習，並做出相應動作。

(教師)—你在幹嘛? (幼兒)—我在_。

—大家_。

三、發聲練習

1、小黃鶯的歌聲真好聽呀!!

2、幼兒練聲數遍。

四、欣賞歌曲，肢體表演。

1、小朋友們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。

教師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。

提問：歌裏唱到了誰?(小雪花)

2、請幼兒觀看教室環境欣賞音樂，教師引導幼兒進入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗户上，像朵美麗的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。

請幼兒複述歌曲名稱。

3、幼兒再次欣賞音樂，節奏練習。

4、小雪花好美呀?我們小朋友一起來學着表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。(教師對個別幼兒的動作給予評價。)

5、幼兒聽着歌曲一起來做美麗的小雪花。

五、複習律動，師生互動。

《鈴兒響叮噹》

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇13

設計意圖：

幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣説話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園裏的大哥哥大姐姐，他們更願意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經常做的事情，做飯是成人經常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。

一、活動目標:

1.感受歌曲創設的情境，能夠聲情並茂的演唱歌曲。

2.體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。

二、活動準備:

PPT、音樂、布娃娃玩偶

三、活動過程:

1.導入

跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束後，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在幹什麼啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的遊戲。

2.展開

(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專心。

我們的娃娃家裏有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。

(3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞.

(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲並掌握間奏。

(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

(6)根據部分歌詞引導幼兒做出動作，並在演唱過程中加入動作。

四、活動延伸

幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇14

活動目標：

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

1、對農場(村)的動物及叫聲有一定的認知經驗(經驗)

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經驗)。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張。

活動過程：

一、複習歌表演《小豬睡覺》

1、 幼兒複習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那裏?(引出歌詞：小豬在農場裏，同時出示農場背景圖，以及小豬)

2、 教師引導幼兒説出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節奏卡)

1、小豬吃飽了就睡，睡着了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎麼樣?引出節奏卡，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的.方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡，幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學説其中的歌詞，注意掌握休止節奏。

(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整範唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，並模仿相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場裏》，同時出示“在農場裏”四個字寶寶。

三、創編新歌詞。

1、幼兒遷移經驗，説出在農場的其他動物及其叫聲，並編進歌曲裏唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟着學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦，並給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇15

活動目標：

1、初步感應樂句短短長，並能用肢體動作加以表現。

2、在通過觸感遊戲和情景遊戲中初步學唱歌曲。

活動準備：

1、幼兒學具：枕頭、紗巾。

2、音樂：不同曲風的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖

活動過程：

一、幼兒入場。

二、故事引導：

師：今天老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》

三、肢體感應樂句

師：現在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個遊戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

四、觸感遊戲

師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎麼樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭，現在要請你們來摸一摸有什麼不一樣(教師出示不同材質的枕頭請幼兒摸，並説出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎麼樣的枕頭呢?

五、情景遊戲

師：小朋友們都累了吧?現在老師來當媽媽，你們來當寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當被子蓋在肩膀上，閉着眼睛像睡着的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩遊戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)

六、結束部分

師：寶寶們起牀了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩遊戲呢?(想)那我們一起學小鳥飛出去玩遊戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇16

活動目標

1.在感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

1.知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

2.物質準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

活動過程

1.引導幼兒回憶故事情節，創編神氣、害怕、高興三種個性化動

師：昨天老師給你們講了什麼故事?

幼兒：有趣的生日晚會。

師：誰過生日?

幼兒：獅子王。

師：獅子是森林，它長得怎樣?什麼樣的動作和表情可以表現獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現“神氣”)

師：小動物聽到獅子王的吼叫心裏覺得怎樣?什麼樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”)

師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什麼樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現“高興”)

2.完整欣賞音樂，根據故事情節理解音樂性質，使音樂內容和故事內容匹配。

(1)教師配樂講述故事，初步瞭解音樂內容。

(2)出示圖譜，瞭解音樂內容與結構。

提問：什麼地方象樂隊在演奏?什麼地方象獅子在走路?什麼地方象獅子在吼叫?什麼地方象小動物在表演?引導幼兒根據圖譜瞭解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢練習。

引導幼兒根據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質創編動作。

(1)引導幼兒創編各種樂隊表演動作。

提問：樂隊用什麼樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現興奮與激動?(幼兒創造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)

(2)引導幼兒用動作來表現獅王走路。

提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節奏用動作和表情表現獅子王威風凜凜的摸樣)

(3)引導幼兒用動作創造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。

提問：你們聽這是獅子王在幹什麼?什麼樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現不同程度的害怕。)

(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物，創編不同的舞蹈動作。

提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什麼小動物會怎樣表現高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。

4.學習隨音樂合拍地表演。

(1)完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來

(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。

(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創造表現出來)

5.音樂遊戲

(1)引導幼兒討論遊戲玩法。

提問：當獅子王看到這麼精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色遊戲，鼓勵大膽、大方表演。

活動反思

整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考着幾個問題，如(1)教師只有一個如何更好更細緻地關注到幼兒的表現，讓幼兒富有個性的藝術表現為教師利用，為同伴所學習?(2)整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現了音樂形象，但教師在整堂課中一直處於高亢狀態，幼兒一直處於興奮狀態，好不好?

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案 篇17

活動目的：

1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

3、複習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

活動準備：

1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一隻。

2、各色正方紙，事先教幼兒會摺疊小鳥頭飾。

3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

活動過程：

一、開始部分：

1、律動進場.

(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨着音樂飛進教室入座。(做發音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發音、唱歌，)。

2、組織幼兒做發音，練習曲：《布穀鳥叫》

二、基本部分：

1、複習歌曲《小鳥醒來了》。

(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最後一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。

(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

(1)師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在幹什麼?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲後，啟發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。

(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

第一段：啟發幼兒説出這段音樂表現出優美舒展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飛舞着翅膀，歡快地在森林裏自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。

第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什麼不同?小鳥在幹什麼?啟發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學着媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在幹什麼?這一段音樂與第二段音樂有什麼不同?啟發幼兒説出樂曲很優美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)

(3)老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重複一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敍述音樂所表達的內容)

(4)老師拿出紙，教幼兒摺疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中摺疊小鳥頭飾。

三、結束部分

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。