大班音樂活動方案設計方案(通用5篇)
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大班音樂活動方案設計方案 篇1
活動目標:
1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上,學會織布的動作。
2、感受樂曲歡快的特點,能跟着音樂節奏熟練做動作。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
磁帶
活動過程:
一、開始部分
1、律動:《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》
2、練聲:《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》
二、基本部分
1、教師彈奏樂曲,讓幼兒回憶樂曲名稱 老師:聽老師彈的是什麼曲子?。
2、複習織布的基本動作 老師:我們大家來複習織布的動作。
3、幼兒創編動作,教師進行指導。
(1)老師引導幼兒逐句編動作,逐句學習。
(2)引導幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作
3、完整練習。
(1)將動作組合,跟着音樂跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動作?。
(2)放慢速度,幼兒完整練習。
三、結束部分
複習歌曲《雨中接媽媽》,結束本活動。
大班音樂活動方案2
活動目標:
1、引導幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質,體會音樂所表現的意境。
2、培養幼兒在打擊樂活動中,進一步學會控制和協調並用自己固定的節奏隨音樂演奏,始終保持自己的聲部。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
活動準備:
1、已學會唱《小牧民》。
2、立體玩具小馬,脖子上套一串小鈴。
3、指導幼兒認識有關牧民的生活及勞動內容。
活動過程:
1、複習歌曲《小牧民》。
2、學習掌握__ __︱ __ __︱節奏型。
(1)教師用雙響筒敲擊__ __︱節奏型,另一幼兒操作玩具小馬,讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發出的響聲。
(2)啟發幼兒説出是誰來了?怎麼來的?
(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節奏拍出來。
(4)全體幼兒隨着音樂拍“馬蹄聲”節奏。
(5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。
3、教師在幼兒拍__ __︱ __ __︱節奏聲中唱《小牧民》歌曲。
4、探索17小節到20小節與其他旋律節奏的不同。
(1)讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原,心裏是怎樣想的?怎樣表示?
(2)用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
(3)用動作表示小牧民激動的心情。
(4)教師幫助幼兒歸納出節奏型_—︱_—︱。
5、組織幼兒二聲部語音節奏,教師一個聲部,全體幼兒一個聲部,分別念馬蹄聲的節奏和串鈴的節奏,歡呼聲齊念。
6、討論配器。
(1)小牧民騎着馬跑來,用什麼樂器來表現?集體探索並嘗試演奏。
(2)小牧民看到草原很高興,用什麼樂器表示?
(3)在速度較慢的琴聲伴奏下,在教師的語音提示下,幼兒打擊樂器。
(4)在錄音機裏的音樂伴奏下,進行演奏。
(5)交換樂器演奏。
大班音樂活動方案設計方案 篇2
活動目標
1、引導幼兒能夠看着節奏譜正確地拍出相應節奏,並在教師的歌聲引導下準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養幼兒的表演慾望。
3、通過《小毛驢》遊戲表演讓幼兒學會分享空間,享受與同伴遊戲的快樂。
教學重難點
1、讓幼兒學會歌曲。
2、讓幼兒學會歌表演。
3、讓幼兒學會打2/4的節奏。
活動準備
1、小毛驢圖片一張
2、電子琴一台
3、《小毛驢》歌譜一張
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,瞭解維吾爾族人們的穿着、風俗習慣。
5、錄音機一台
大班音樂活動方案設計方案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結構,初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下,積極愉快投入活動。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。
活動準備:
事先適當欣賞該曲
活動過程:
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲,掌握ABA三段體的曲式結構,感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲,説説你聽到了什麼?你想到了什麼?教師介紹樂曲的基本特點(新疆民歌)。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲,感受ABA的曲式結構。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手,兩拍拍一下手,感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)
二、傾聽樂曲,隨音樂做身體動作。
1、引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作,如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動作編入進去,幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動作。
4、個別幼兒帶做。(遍數視幼兒的情緒而定)
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
大班音樂活動方案設計方案 篇4
活動目標:
1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
2、學習走跑交替,並會聽信號做相應的動作。
3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法,體驗遊戲與創造的樂趣。
活動準備:
1、在教室裏佈置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙摺好若干。
3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。
活動過程:
(一)激發幼兒對雪花的興趣
提問:(1)冬爺爺給我們教室裏送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室裏,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什麼樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數一數。
(4)小雪花有六個瓣,跟着風兒跑,飄到這兒,飄到那兒,可高興了,小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎?
(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和後面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎麼飄?後面的音樂中小雪花又該怎麼飄?
(二)幼兒聽節奏慢的音樂做動作
提問:(1)小耳朵聽的真仔細,讓小雪花跟着音樂飄起來吧!
(2)誰願意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習做)
(三)幼兒聽節奏快的音樂做動作
提問:(1)千朵花、萬朵花,開在藍天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。
(2)誰願意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習)
(3)學小雪花飄來飄去可真美,現在讓我們聽着音樂,學着小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)
(四)幼兒撕雪花
提問:(1)師:小朋友學小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?
(2)老師介紹玩法:老師給你們準備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導個別能力弱的幼兒)
(五)和小雪花做的遊戲
提問:(1)小朋友你們都變好了嗎?準備遊戲。
(2)小雪花説:小朋友們,我非常喜歡你們,你們願意和我一起遊戲嗎?
(3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)
大班音樂活動方案設計方案 篇5
活動目標:
1、欣賞歌曲,用三種不同的動作來表達表現。
2、喜歡與同伴參與音樂遊戲,體驗親親熱熱一家的情感。
活動準備:歌曲、三隻熊圖片
活動內容:
一、欣賞歌曲《三隻熊》(理解歌詞內容,用不同的動作表示不同的形象)
T:今天我們要到小熊家去做客,讓我們一起來認識一下他們吧!
(出示三隻熊的圖片)
T:他們是誰啊?
C:熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶
T:我們一起和他們打個招呼吧!
C:熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好
2、第一次欣賞歌曲。
T:熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽,你們想聽嗎?
C:想
T:那就讓我們一起來聽聽看歌曲裏唱了什麼?歌曲中熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶長的是什麼樣子的?(播放音樂)
T:你們聽到歌裏面唱到熊爸爸長得怎麼樣?
(教師可以做動作提示幼兒)
(重點區分詞彙:胖嘟嘟、苗條、可愛)
T:熊爸爸胖嘟嘟,熊媽媽很苗條,熊寶寶真可愛,用什麼動作能讓別人分清楚他們三個呢?(請個別幼兒做一些動作)
小結:熊爸爸很有力氣,可以保護熊媽媽和熊寶寶,所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮,苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛,大家都喜歡。
二、演一演(模仿動作表演,體驗親親熱熱一家的情感。)
T:熊寶寶一家不僅會唱歌,還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟着小熊一家跳一跳,唱一唱。
重點:鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱,大膽表現。
分組角色表演
T:現在請你們上來扮演熊寶寶一家。
T:小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
C:開心
T:和小熊一家跳舞開不開心,讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師説再見。
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