幼兒園音樂啟蒙活動方案_幼兒音樂活動（精選12篇）

幼兒園音樂啟蒙活動方案_幼兒音樂活動 篇1

設計意圖：

幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣説話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園裏的大哥哥大姐姐，他們更願意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經常做的事情，做飯是成人經常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。

一、活動目標:

1.感受歌曲創設的情境，能夠聲情並茂的演唱歌曲。

2.體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。

二、活動準備:

PPT、音樂、布娃娃玩偶

三、活動過程:

1.導入

跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束後，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在幹什麼啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的遊戲。

2.展開

(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專心。

我們的娃娃家裏有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。

(3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞.

(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲並掌握間奏。

(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

(6)根據部分歌詞引導幼兒做出動作，並在演唱過程中加入動作。

四、活動延伸

幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。

幼兒園音樂啟蒙活動方案_幼兒音樂活動 篇2

目標：

1、初步感受四分節奏並嘗試用娃娃家的餐具來表現__| __|與__ _|__ _|__ __|__ _|的節奏。

2、激發幼兒創造的興趣，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、課前熟悉歌曲《辦家家》

2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機

3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。

活動過程：

一、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進活動室。

師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴着蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽。現在請爸爸開着小汽車帶着媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發!(女孩子跟在男孩子後面並拉着男孩子的'衣服，一對對聽着音樂自由地“開車”。)

二、律動《辦家家》，初步感受四分節奏。

師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

引導幼兒跟着老師按四分節奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。

師：辦家家羅!

幼兒愉快地表演律動《辦家家》。

三、遊戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來表現節奏。

1、教師表演，激發幼兒表現的慾望。

師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來了。

教師用調羹按__| __|的節奏敲擊小碗，炒小菜處配節奏__ _|__ _|__ __|__ _|(配樂)。

大媽媽的小碗和調羹是怎麼唱歌的?

2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。

你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟着大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。

現在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。

4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演遊戲“快樂的娃娃家”。

請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧!

四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。

小二班教室裏有個娃娃肚子餓了，我們拿着小碗小調羹去餵它吧。

幼兒園音樂啟蒙活動方案_幼兒音樂活動 篇3

設計意圖：

喜歡動小動物是孩子們的天性，而這首根據小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引着孩子們，讓孩子們產生了濃厚的興趣。於是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

活動目標：

1、感受活潑歡快的曲調，瞭解並拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性地表現出歌曲所表現的情景。

活動準備：

1、活動前，在自然角飼養小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特徵和習性，並與小蝸牛交朋友。

2、《我是快樂的小蝸牛》課件、小蝸牛圖片和頭飾。

活動過程：

1、謎語導入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：説它是牛不是牛，揹着房子去旅遊。伸出兩隻小犄角，一別看來一邊走。

小朋友動動腦筋想想，你一定會猜出迷底是什麼。

2、出示實蝸牛課件圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特徵，激發幼兒對小蝸牛的興趣。

(1)小蝸牛長得什麼樣子?

(2)小蝸牛平時都在幹什麼?

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導幼兒用肢體或語言表達)，前一段時間就有一隻小蝸牛在我們班做客，可是後來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那裏了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。

3、欣賞歌曲，學唱歌曲。

(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節奏學説歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什麼?説説自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?並嘗試唱一下或用動作來表現。

(2)教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚，糾正唱錯的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什麼感覺?

(2)教師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節奏特點。

4、再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

5、採用不同的形式演唱，表現歌曲。

(1)引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

(2)鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創造性的動作演唱。

(3)教師和幼兒共同確定表演的動作並進行練習。

6、每個幼兒分發一個空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然後幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅遊吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

活動延伸：

引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步瞭解小蝸牛的特徵及習性

幼兒園音樂啟蒙活動方案_幼兒音樂活動 篇4

活動目標：

1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，並根據遊戲情節，隨着音樂的變化及時變換動作。

2、在遊戲活動中注意有節奏的控制情緒，共同體驗遊戲帶來的快樂。

3、簡單瞭解動物的生活習性。

活動準備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：一、教師表演故事導入。

(分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，並且播放音樂，根據音樂快慢分別請出兩位"小動物")樹林裏，有隻調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林裏玩，不經意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林裏玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這麼好的時間都浪費了，跟它開個玩笑，叫它醒來。於是就輕輕的拍拍它，然後躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什麼也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲説："嘿!我在這兒!"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在幹什麼?

二、介紹動物習性。

小白兔，聽着音樂一邊跳一邊介紹習性。(我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿蔔和青菜;最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手!)大黑熊，聽着音樂一邊做動作一邊介紹習性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什麼都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒説説音樂開始和中間有什麼區別，開始和結束一樣嗎?

2、邊聽音樂邊做動作。

討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什麼動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什麼動作?

3、幼兒邊聽音樂變做動作。

4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

幼兒園音樂啟蒙活動方案_幼兒音樂活動 篇5

設計意圖：

可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗節奏的快慢、強弱，增強孩子們的音樂感受力。

活動目標：

1.在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂合拍地做動作。

2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

3.感受"__"___"兩種節奏，體驗打擊樂活動的樂趣。

活動準備：

1.按幼兒人數配置大鼓、小鼓各一半。

2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

活動過程：

(含開始部分、基本部分、結束部分等環節)：

一.欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節奏。

二.出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，並傾聽二者聲音的強弱與節奏的變化。

引導語：

1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什麼不一樣?

2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲小?大鼓和小鼓的節奏有什麼不一樣?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

三.聽鼓聲玩遊戲：幼兒肢體探索遊戲。

敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作，感受聲音的大小和節奏的不同。

第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

第二遍：聽到大鼓的聲音按節奏拍手，聽到小鼓的聲音按節奏拍腿。

四.教師師範歌曲，引導幼兒感受並初步表現。

第一遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

引導語：歌曲裏的大鼓發出什麼聲音?(教案出自：屈老師.教案.網.)小鼓發出什麼聲音?

第二遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節奏變化。

引導語：歌曲裏大鼓跟小鼓的節奏有什麼不一樣?

第三遍聽唱歌曲：引導幼兒用動作表現大鼓和小鼓的聲音、節奏的變化。

當老師唱到大鼓"咚咚"的時候，幼兒按節奏拍手;當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候，幼兒按節奏拍腿。

五.播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節奏。

播放音樂，教師帶領幼兒邊唱邊演奏樂器。

六.小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結束

幼兒園音樂啟蒙活動方案_幼兒音樂活動 篇6

活動目標：

1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂遊戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程：

1、音樂遊戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室裏，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展遊戲活動1—2遍。

2、學習歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領幼兒隨着音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什麼聲音來唱呢?

(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在説什麼呢?我們用什麼聲音來唱呢?

(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什麼方式唱?

(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒採用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然後再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。

幼兒園音樂啟蒙活動方案_幼兒音樂活動 篇7

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現新年的歡樂。

活動準備：

鋼琴、配班老師扮新年爺爺

活動過程：

一、律動

《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!!原來小朋友都認識我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。

新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都説了些什麼?看誰聽得最認真。“小朋友，新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都説了些什麼祝福的話呀!(幼兒回答)小朋友説的真好!新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什麼呀?(教師帶領幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什麼呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什麼這麼好聽嗎?因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎麼打呢?你們看新年爺爺打一下!(教師示範打節奏)，小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲裏面都些什麼祝福的話，爺爺等會要問你們哦!(教師彈琴師範唱)小朋友都聽到了什麼祝福的話呀?(個別回答)誒!這些小朋友説得真好!現在請小朋友一起打着拍子跟着琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們唸的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊?(好)爺爺聽聽誰的聲音聽，誰的表情興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!

2、現在請小朋友一起站起來，跟着新年爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和教師圍着新年樹跟着音樂一起唱歌、跳舞)。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦!

3、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了，在新的一年裏小朋友該怎麼做呢?我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊?(是)小朋友聽，新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師!祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師説出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的説：“祝老師新年快樂!”

幼兒園音樂啟蒙活動方案_幼兒音樂活動 篇8

活動目標：

1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。

2、學習用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。

3、能嘗試創編更多的歌詞來表現勞動場景。

活動準備：

1、與歌曲相關的圖片。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

1、談話導入：“什麼人是勤快人?什麼人是懶惰人?”。

2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內容。

(1)教師範唱歌曲，幼兒説一説歌曲裏唱了什麼?

(2)教師根據幼兒的回答，出示圖片。

(3)教師範唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，並通過提問引導幼兒理解歌詞。

(4)教師範唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。並提問：第一段和第二段有什麼不同?

3、學唱歌曲，並嘗試用不同的速度演唱歌曲，

(1)老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。

(2)師幼對唱歌曲。

(3)幼兒分組接唱歌曲。

4、幼兒集體演唱歌曲，並嘗試創編更多的歌詞。

(1)幼兒集體演唱歌曲。

(2)教師引導幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認真、有激情，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。)

(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。

(4)教師引導幼兒嘗試創編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什麼事情?

(5)幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。

活動延伸：

教師引導幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。

幼兒園音樂啟蒙活動方案_幼兒音樂活動 篇9

【教學準備】

1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張。《春天在哪裏》歌曲磁帶及伴奏帶。

2、錄音機、磁帶(錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音)

【教育過程】

一、複習歌曲《春天在哪裏》

教師帶領幼兒將歌曲完整唱一遍。

二、看圖譜仿編詩歌

1、出示詩歌曲圖譜

提問：春天除了有會唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會唱歌的誰呢?(幼兒回答，教師在圖譜上替換相應的圖片)它是怎麼唱歌的?(引導幼兒一起模仿歌聲，如：蜜蜂——嗡嗡嗡)

2、我們一起用歌曲裏的節奏來唱一唱。(如：還有那會唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會唱歌的小蜜蜂。)

3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨—淅瀝瀝、溪水—嘩啦拉、鴿子——咕咕咕

師：這是誰?它們在春天裏是怎麼唱歌的?(幼兒不知道時播放它們的聲音，讓幼兒模仿。)誰來唱一唱?(幼兒嘗試唱出創編歌曲)

三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的美妙。

1、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨……

2、教師小結：原來春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都會唱歌，春天到處都有美妙的歌聲。

四、學習用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

1、師：歌曲中有一句問句，是哪一句呢?(春天在哪裏?)

2、師：那老師來問?你們答?最後小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。(師生合作，用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。)

3、進一步練習：可以女孩問，男孩答或交換，最後可以用幼兒創編的歌曲，如;春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進行多次練習，幼兒不易枯燥。

4、小結：春天來了，不光可以用眼睛看到，春天的歌聲也會告訴我們春天來了!

幼兒園音樂啟蒙活動方案_幼兒音樂活動 篇10

教學目標

1、知識與技能：指導學生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲並背唱歌曲《好朋友》。

2、過程與方法：指導學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，並通過歌曲的遊戲，養成音樂實踐的習慣。

3、情感態度價值觀：聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。

教學重、難點

1、加入聲勢演唱歌曲。

2、創編歌詞演唱。

教學準備：

電子琴、課件、掛圖

教學過程

一、激趣導入

教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都幹什麼?

生：做遊戲、學習……

教師：一個人沒有朋友行嗎?對，我們每個人都離不開朋友，都需要好朋友。老師現在給大家聽一首和好朋友有關的歌曲，你聽聽歌裏都唱了些什麼?

二、感悟新知

1、聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》範唱。

師：歌中都唱了什麼?

生：我們都是好朋友等。

教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起遊戲、歌唱的。

師：樂曲中除了演唱的聲音還有什麼聲音?

生：拍手的聲音。

教師評價並再次提問：對!我們來聽聽，共有幾處拍手聲音?

學生聽辨拍手次數並回答。

教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

師：小朋友們在遊戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現在歌曲哪裏?

生：“嘿嘿”在歌曲最後一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手並在最後一句後有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

三、情感體驗

1、出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。

2、學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。

3、教師總結評價，請學生自己完整讀。

4、學生拍手節奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

6、教師播放《好朋友》範唱。

7、出示《好朋友》歌曲譜例。

8、學生跟隨範唱輕聲模唱歌曲。

9、教師分句教唱，學生分句學唱。

教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學生集體完整演唱歌曲。

四、快樂自我

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作?

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結，並請學生分組設計動作進行表演。

學生分組討論後練習。

教師總結並請學生分組進行表演。

五、創編歌詞

師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起遊戲、歌唱，還可以一起做什麼呢?

學生自由回答。

教師演唱創編後的歌曲(將“遊戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什麼呢?

學生聽後回答。

出示《好朋友》歌詞創編曲譜。

要求學生在紅色字的部分進行改編並演唱。

學生創編練習。

教師評價總結。

學生加入聲勢和動作完整表演創編後的歌曲。

六、課堂小結

同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以後請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊!

幼兒園音樂啟蒙活動方案_幼兒音樂活動 篇11

目標：

1.能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進行節奏遊戲。

2.能與同伴積極合作探索，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。

3.體驗與同伴合作遊戲的樂趣。

準備：

1.手環人手一個戴在手上。

2.紙杯42個：21個藍色，21個紅色。

3.音樂：木瓜恰恰恰。活動過程：一、律動《木瓜恰恰恰》，導入活動：

教師：上次我們學了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來聽一聽吧!

(播放音樂，幼兒跟着音樂做動作。)二、引導幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進行節奏遊戲：

1.引導幼兒大膽猜想什麼東西可以發出聲音：

教師：這首歌曲有個地方特別有趣，重複出現了好幾次，是哪一句啊?

除了拍手還可以拍什麼?(引導幼兒用身體動作拍出__ _|)

那麼除了我們的身體可以發出聲音還有什麼也可以發出聲音呢?

小結：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!

2.引導幼兒用椅子進行節奏遊戲：

第一、二次：引導幼兒要跟着節奏敲椅子，聲音要輕一點，要愛護椅子。

第三、四次：引導幼兒在__ _|處敲右手(戴手環的手)邊小朋友的椅子。

3.出示杯子，引導幼兒用杯子進行節奏遊戲：

a教師：看誰來了?小杯子也想跳舞，怎麼讓它發出聲音呢?

小結：對可以敲敲小椅子，杯子就發出聲音了。(請幼兒試一試)

b引導幼兒聽着音樂敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)

三、與同伴積極合作探索，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。

1.引導幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什麼顏色的杯子?今天老師要交你們一個新本領，就是和好朋友換杯子，怎麼換呢?(教師邊説邊進行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩___|以後就將杯子留在那個小朋友的凳子上，是不是換換了一個杯子了?)

2.教師唱第一句，帶領幼兒進行練習，引導幼兒探索換杯子的方法：

a將杯子傳過去後，敲完__ _|要馬上放下，然後拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。

b速度要快一點。

c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來，否則別人要去撿要來不及的。

3.組織幼兒完整表演：第一、二次：跟着放慢的鋼琴伴奏進行表演。

第三、四次：跟着音樂進行表演。

最後引導幼兒連續表演幾次，活動在輕鬆的氛圍中結束。

幼兒園音樂啟蒙活動方案_幼兒音樂活動 篇12

活動目標

1.感受樂曲詼諧、有趣的風格。

2.嘗試根據遊戲情節，創編大貓和老鼠模仿的動作表現樂曲內容。

3.體驗與同伴合作遊戲的快樂，感受音樂遊戲的樂趣。

活動準備

知識經驗準備：與幼兒一起觀看動畫片《貓和老鼠》;幼兒熟悉音樂旋律、

物質準備：剪輯過的音樂《老鼠今天真快樂》、行軍路線圖。

活動過程

一、欣賞動畫片《貓和老鼠》，引導幼兒説説動畫片裏的小老鼠是怎樣搬家的?

師：今天我給大家帶來一段小視頻，請小朋友認真的來看一看，視頻的小老鼠在幹什麼?都做了什麼動作。

1.鼓勵幼兒大膽想象，自由表達。

師：你覺得視頻中老鼠在幹什麼?

2.結合已有經驗，用語言描述老鼠的形象。

師：小老鼠一般在什麼時候出來呢?出來的時候動作是怎麼樣的?表情呢?

(夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鑽洞)

二、完整欣賞樂曲，感受音樂中小老鼠的形象，體驗詼諧音樂的趣味。

師：今天老師也帶來一個樂曲，請小朋友來聽一聽，邊聽邊想一想，樂曲中的老鼠在幹什麼呢?

1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞，師幼共同討論創編相應的動作。

(1)欣賞樂曲A段，根據遊戲情節創編相關的動作。

(2)欣賞樂曲B段，根據遊戲情節創編相關的動作。

(3)欣賞樂曲C段，根據遊戲情節創編相關的動作。

三、情景扮演，能用形體動作大膽表現音樂中小老鼠的形象。

師：我們都已經掌握了搬家的本領了對不對，現在我們要真的來搬家了，請小老鼠們到這邊來，跟着鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟着音樂節奏哦。

注意激發幼兒體驗貓不在時小老鼠的快樂情緒，大膽地把老鼠舞的動作做得誇張、有趣

1.完整表現樂曲。

2.再次引導幼兒跟隨音樂表演律動。

師：老貓睡覺正香着呢，讓我們抓緊機會，趕緊搬家吧!

四、遊戲律動

1.隨機播放老貓、鼠夥伴等的叫聲，引導幼兒玩遊戲。

師：咦，誰來了?怎麼辦?

2.教師講解遊戲玩法，提醒幼兒遵守遊戲規則，鼓勵幼兒運用形體動作大膽表現音樂中小老鼠走路、跳舞的形象。

師：當聽到老貓叫聲時，小老鼠們不許動。當聽到滅蟲器的聲音，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當聽到鼠夥伴的叫聲要發出老鼠的叫聲。

五、活動自然結束