學校星級評比方案（精選10篇）

學校星級評比方案 篇1

一、指導思想

為貫徹素質教育方針，進一步營造學風濃厚、文明向上的和諧、平安校園，促使全體學生在德、智、體、美、勞等各方面都能得到充分發展，該校決定開展“星級學生”評選活動。

二、總體目標

通過開展星級學生評選活動，學校旨在創設“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛圍，在全校形成“學先進，趕先進，爭當星級學生”的良好風氣，關注學生的個性和特長髮展，關注學生日常生活表現和成長過程，激勵學生奮發進取，促進學生良好行為習慣的養成和學生的綜合素質的提高。

三、“星級”評價的方法步驟與要求：

1、“星級評價”以評價學生平時表現為主，在過程量化的基礎上，通過學生自評、同學互評、任課教師參評、班主任總評、學校複核等方式，得出學生的綜合評價成績，評定出班級和學校的星級同學，每個學生評星不受限制，可以一人多星。

2、班級評選：要根據學校的《榮譽積分制度》中評價標準結合班級實際，確定評星數目及其具體評選標準和評選辦法，納入學期班級教育計劃，要求每週至少對學生評定一次，並將結果填在班級的“星級”學生評比欄和學生的成長記錄袋中，嚴禁班主任指定或簡單的`投票選舉，確保評選過程和結果的公平、公正、公開。

3、校級評選：班級評選出的“四星級”（含四星級）以上的學生，可將其事蹟材料以電子稿的形式上報政教處，政教處結合學校的評定標準和近期學校的具體情況，每半學期評選一次學校的“星級”學生，將結果填在學校的“星級”學生評比欄和學生的成長記錄袋中，並以各種形式進行表彰。對班級，政教處將根據學校的各種過程性記錄，每月評定一次“星級”班級，進行掛牌表彰，每學年進行一次綜合表彰。

4、各班主任要切實加強對評價的領導，認真組織，確保評價紮實有效地開展，避免為“評價”而評價，使活動流於形式，要使評價真正達到預期的目的。

5、每個星級項目的評定比例，不能超過班級學生數的10%。

四、學生星級評選條件：

1、全能星

評選條件：在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的好孩子，在社會上做熱愛祖國、文明禮貌、愛護公物、講究衞生、保護環境、遵守秩序、誠實守信、遵紀守法的好少年；在學校做模範遵守《中國小生守則》和學校規章制度，勤奮好學、團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作、身體健康、成績優秀的好學生。

2、管理星

評選條件：班幹部或小組長，對工作認真負責，能協助班主任或任課老師做好工作，在班級管理和小組管理工作中作用突出，成績顯著。

3、環保星

評選條件：積極參加學校組織和班級組織的各項勞動，不怕髒、不怕苦、不怕累；講究個人衞生，勤洗手臉，穿着整潔；按時值日，完成好自己的本職工作，能主動維護班級和學校的衞生。

4、愛心星

評選條件：積極參與學校組織的值日工作，責任心強。有愛心，在學生幫扶活動中積極參與，效果顯著。

5、書寫星

評選條件：是學校書法班學生，在每一次作業評比中名次位居前列，家庭作業、上交作業書寫保持一致。

6、學習星

評選條件：學習努力，習慣良好，各科成績都優秀的學生。

7、進步星

評選條件：本學期以來學習踏實認真，成績有大幅度提高，特別是期中研判成績提高明顯的學生。

8、英語星

評選條件：熱愛英語學習，主動幫助別人學習英語，英語成績突出，朗讀聲情並茂，發音準確。

9、數學星

評選條件：熱愛數學學習，數學成績穩定突出，思路開闊，知識面廣，有答疑解難能力。

10、文學星

評選條件：喜歡閲讀，語文基礎紮實，説話流暢完整，寫字規範工整，能堅持寫日記，作文功底深，作文經常被學校“童心妙語”採用或成為老師範文。

11、體育星

評選條件：認真上好會操課和大課間活動，積極參與各項社團活動，身體棒棒，有活力。

12、才藝星

評選條件：認真上好社團活動課，經典遊戲玩出了花樣，在書法、音樂、美術、魔方、表演、舞蹈等社團活動表現突出，被大家廣泛認可。

13、閲讀星

評選條件：喜歡讀書，經常讀書，堅持讀書，課外知識豐富，文學功底深厚，並能帶領小組或班級形成良好的閲讀習慣。讀書筆記摘抄量大。

14、團隊星

評選條件：從優秀小組中選拔，具有團隊合作精神，團隊紀律嚴明，幫扶成績突出，衞生整潔，榮譽感強，量化積分靠前，積極參加各項活動，成績優異。

15、志願星（學校評選）

評選條件：主動參與學校檢查和管理，協助輔導員和政教主任做好學校各項工作，能獨擋一面，有領導能力，有公信力。

五、教師星級評比條件：

16、紅星帶頭人（1名）：

評選條件：從領導班子成員中評選。有事業心，有工作熱情，有服務意識，有奉獻精神，分管工作完成出色，值班巡視認真負責，分管任務具體成績突出。

17、紅星搭檔（4個）：

評選條件：搭檔團結友愛，互幫互助，溝通順暢，在工作上能形成互補，個人量化成績領先，班級量化成績領先，班級教學成績突出。

18、紅星教師（5名）：

評選條件：有良好的職業道德，愛崗敬業，團結同事，認真履行工作職責，能創造性開展各項工作，注重個人學習，注重提高業務能力，教育教學成績突出。

六、班級星級評比條件：

19、紅星班級（6個）：

評選條件：班級管理規範，有班呼、組呼、班徽，班規等，堅持做好一日常規，小組建設成效顯著，學生精神面貌良好，學生表現積極向上，積極參加學校組織的各項活動，本期無安全事故和違紀行為，量化積分領先，班級成績突出。班級凝聚力強，每月札記上交及時，並評比質量較高，班級總成績（學科）突出。宣傳班級或學校美篇在本期中做得次數較多。

七、評選辦法：

1、每秋期評選一次，是學期最美活動評選的基礎。

2、學生各種獎項均不限名額，但選出的先進個人或團隊一定要名符其實，給學生一個正確的發展導向，幫助學生從小樹立正確的價值觀。

3、班級嚴格按照榮譽積分方案，對學生嚴格考評後直接認定。

4、班級各星評選分兩步：第一步學生自己申報，這是學生自我評價的過程，這很重要。第二步班級按照積分評選。根據申請名單，逐項進行評選，選票超過半數即可當選。這個過程一定要進行，讓學生知道別人對自己的評價。

5、教師和班級星級評比，按學校記錄的量化積分進行評定。

八、獎勵辦法：

1、獲獎團體和個人，在表彰會上按照積分兑獎。

2、製作版面，在校園內宣傳。

學校星級評比方案 篇2

一、指導思想

為進一步落實新課程改革的精神，全面考核我校學生的綜合素質，轉變教育教學質量評價觀，建立有利於學生全面和諧發展的評價體系，根據《浙江省普通高中學生綜合素質評價實施指導意見》精神，結合我校實際，制定本實施辦法。

二、組織領導

（一）成立校學生綜合素質評價領導小組。

1.人員組成

組長：

副組長：

組員：

2、工作職責：組織、協調、指導學生綜合素質評價工作的開展，負責審核學生綜合素質的定性與定量評價，並確定學生的`畢業綜合評語和“審美與藝術”、“運動與健康”、“勞動與技能”、“探究與實踐”等項目測評的最終等第。

（二）成立相關測評小組

1、綜合評語實施小組

（1）人員組成

組長：

組員：高一高二各班主任

學校星級評比方案 篇3

一、指導思想

為展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，形成優良的班風、學風和校風，樹立更多的優秀學生典型，促進我校學生各方面素質的全面提高，學校決定開展“校園之星”評選活動。

二、評選類別及名額分配

分別設立：學習希望之星、學習進步之星、道德文明之星、陽光體育之星、藝術特長之星、熱愛勞動之星。

每班推薦6名校園之星。

三、評選標準

依據《中學生守則》、《中學生日常行為規範》等，結合我校實際，制定“校園之星”評選標準。

（一）基本條件

1。凡參加評選的學生必須熱愛學校和班級，品行端正，思想進步。

2。自覺遵守校規校紀，積極參加學校、班級各項活動，受到師生的一致好評。

3。凡參加評選的學生在學校和班級的各項活動中，起積極作用，有一定的活動能力，在同學中有一定威信。

（二）各項具體條件

1。學習希望之星：理想遠大，有良好的學習習慣和方法，虛心好學，樂於探究，積極進取，學習成績保持優異。

2。學習進步之星：學習目的明確，學習態度端正，刻苦學習，積極進取，學習成績進步大。

3。道德文明之星：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，經常使用文明用語，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，團結同學，舉止文明，尊重他人，樂於助人，遵守學校的各項規章制度。

4。陽光體育之星：具有良好的`體育意識，積極參與各類體育活動，在體育運動方面有突出特長，在體育比賽中成績突出。

5。藝術特長之星：具有文藝、書法、美術等特長，積極參加校內外各種藝術活動或比賽，在活動及比賽中表現突出。

6。熱愛勞動之星：熱愛勞動，積極參加校內外勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動衞生習慣，珍惜勞動成果。堅持搞好班級和衞生區衞生，值日認真負責。衣着整潔，不亂扔垃圾。

四、宣傳表彰辦法

1.各班級要高度重視，認真組織，提高學生的思想認識，調動學生爭當“校園之星”的積極性，增強學生的組織觀念和爭先意識。

2.各班級要民主推舉候選人，班委會進行評議，各班級推薦6名學生參加校園之星評選，並上交相關事蹟材料。

學校星級評比方案 篇4

為了更好促進教師的專業發展，為教師提供施展才華的平台，體現多勞多得、優績多得、公平合理，也為了教師的評優、評先、晉級、晉職有個有序的依據；為了促進高效課堂的整體推進，培養骨幹教師、課改名師，也為了體現能者優發展，優者顯其能。特制訂以下方案。

總則：個人教育教學成績=個人考試得分+高效課堂得分+業務檢查得分+教研得分+論文得分

考試得分評比方案

教學質量是學校的生命線，為了推動學校的教學成績的整體提升，也為了有潛力的學生學得更好， 更大地提高我校教師的工作積極性，特制定以下相關方案 。

一、本草案是核算教師個人考試成績得分，教師考試得分在教師個人教育教學得分中佔60分 。

二、幾個概念。

1、教師考試成績：教師個人在一個學科上的成績得分，計算方法為：教師考試成績= 優秀率30%+'平均分60﹪＋低分率10﹪

2、工作量比率=實際課時/標準課時 （早晚自習算加班課時，不計入實際課時）

3、教師考試量化得分：第一名獲考試成績=（60*工作量比率）分，第二、三、四、五、…名獲考試得分為：【60分—（本學科第一名考試成績—本人的同學科考試成績）*學科系數】*工作量比率

4、學科系數 學科 學科系數 年級 備註 數學、英語 0.85 七、八、九 語文 1.00 七、八、九 物理、化學、政治、歷史 1.14 八、九物理、九政治、九歷史 政治、歷史、地理、生物 1.33 七、八 5、實際課時：個人實際的任學科的節數（以數籤課表為準）；標準課時：國家規定的學科滿課時。 學科 語文 數學 英語 物理、九政 化學、九歷 地理、生物 政治、歷史 音、體、

美、信 滿課時量 10 10 10 12 12 13 13 14 三、參評人數及名次計算方法。

按每學年第一學期分班人數計算，教導處核實人數，每學期期未考試允許最多5%流失率， 流失率低於5%的，從班級中低分去除，超過5%流失率的按0分納入總分計算。教師個人帶平行班的幾班合一計算為教師個人教學成績，班主任量化以本班所有學科單獨計算賦分。任兩科以上的`為得分和，任體育、美術、音樂、信息的教師以獲縣級及以上學生團體學生個人名次、特長監測得分、其它縣級以上單位組織的競技成績、任九年級體育的教師按會考體育加試分計算賦分，若無縣統一的評比，以全校平均分的90%計分。獲縣級一等獎的得分=60*學科系數，獲縣級二等獎的得分=57*學科系數，獲縣三等獎的得分=54*學科系數，獲縣優秀獎的得分=50*學科系數；獲市、省、國家級的按縣一等獎次賦分，輔導學生參加縣運動會獲個人（團體）第一至第三的認可為一等獎，第四至第六的認可為二等獎，第七至第九的認可為三等獎，第十至第十二的為優秀獎，獲市、省、國家前十名的按縣一等獎賦分。

四、附加分

教師個人在縣級隨機監測中獲縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名的獲加分20分、18分、16分、14分、12分；獲縣第六至第十名的依次獲加分8分、7分、6分、5分、3分。班級在縣隨機監測中獲縣前三名的直接獲上級分配給學校的班級最高榮譽（或獎金補助400元），獲第四至第八名的結合班級量化得分優先考慮獲上級分配給學校班級的比最高榮譽次一級的榮譽（或獎金補助300元）。

五、有關獎金設定

1、績效獎：個人獎金=（總成績獎金—拔尖獎—名次獎—提醒獎）/全校享受績效獎教師總分和 *教師個人教育教學得分

2、撥尖獎：學生獲單科年級第一、二、三名的獎課任教師50元、40元、30元（並列人數不影響下一名次級）；

3、名次獎：獲單科年級前4-10名的獎每生課任教師10元；獲單科前11-20名的獎每生課任教師6元（並列人數不影響下一名次級）。

4、提醒獎：學生若單科考年級倒數第一、二、三的獎課任教師-5元、-4元、-3元，學生若單科考年級倒數第四名至第十名的獎課任教師-2元（並列人數不影響下一名次級）。

高效課堂得分方案

高效課堂聚焦課堂改革，是學校課堂活力的有力體現，改變學校教風、學風必須堅持課堂改革。為了促進我校教師課改的積極性，鼓勵教師堅持課改方向，培養課改名師，特制定本方案

一、原則：未開展高效課堂教學的（以高效課堂隨機檢查記錄為準）教師評優、評先、晉級、競聘中層領導一票否決。

二、高效課堂在教師個人教育教學得分中佔20分及以上，無上限。

三、在校級高效課堂教學大賽中獲一等獎的得10分，獲二等獎的得8分，獲三等獎的得6分，在縣級高效課堂比賽中獲精品課的認可為縣一等獎得15分，在縣級以上高效課堂比賽中獲優質課的認可為縣二等獎得12分；獲縣優秀獎的認可為縣三等獎得10分；在市級高效課堂教學大賽中獲獎比照縣級的分別為20分、18分、15分；在省級高效課堂教學大賽中獲獎比照縣級分別為40分、30分、40分；在國家級高效課堂教學大賽中獲獎比照縣級分別為60分、50分、40分。

四、在平時教學中一直上臨帖課、固帖課、破帖課（以高效課堂隨機檢查記錄為準）的教師得15分，被縣教委選派送教下鄉的每次加3分，被縣教委選派編制導學案的每次加3分，自己主動上公開課（高效課堂模式）、示範課的每次加1分。

五、高效課堂教學隨機檢查方式：

1、檢查小組：指導：張敬民，組長：梅雪峯，副組長：董學戰，組員：蔡漢忠、仝志勇，蔡永、樑傑山、武於來、張新發、張傳猛、盛劍青、武震、卞春玲、曹春宏。

2、檢查方式：每天隨機抽查至少一節課，隨機抽查至少一個年級，至少需檢查小組中3人蔘加，檢查完評議出結果後有組長或副組長簽字有效，第二天通知授課人，一週統計一次並張貼、存檔。

3、抽樣方法：每週升旗儀式結束後在教務處把週一至週五的節次抽出放在週一至週五的專用信封裏密封（檢查小組組成人員也不知道結果），信封由每天的帶班領導保管，每天的第一節課前，由當天的值班帶班領導拆封後交檢查小組的任一成員，該小組成員為檢查第一責任人，只能在課前才能負責召集檢查。（若成員有保密問題，如泄密、告知、暗示等一經認定，雙方高效課堂得0分，並通報（在公開欄上張貼處理結果）批評。

4、結果認定：若一學期只抽查到一次，按一次認定；若抽查到一次以上，按最差一次認定；若一學期隨機抽查中一次也沒查到，需上一節彙報課做為認定。若抽查結果為0分，可申請上一節彙報課重新對其認定，這節彙報課由檢查小組牽頭成立考核小組以打分的形式認定（但需個人申請教研組，教研級申請檢查小組，經檢查小組同意方可），男55週歲、女50週歲以上可放寬，但高效課堂得分為非0分參評教師平均分的80% 。

業務檢查得分

一、業務檢查在教師個人教育教學得分中佔10分。

二、每學期檢查三次，每次評出優秀若干名，優秀得10分，其它遞減，學期結束取三次平均分為本學期業務檢查得分；業務檢查有一次得0分視為本學期業務檢查得分為0分，評優、評先、晉級、競聘中層領導一票否決，兩次或三次都為0分視本學期考核為“不合格”（ 男55週歲、女50週歲以上可放寬）。

三、業務檢查項目為： 周莊國中20xx-20__學年度業務檢查登記表 序 號 姓名 項目 等次 做題 二次備課 反思 雙色筆 糾錯本 作業本 筆記 聽課記錄 班務 教研記錄 四、業務檢查的10項中，每項滿分1分，非班主任、教研組長的做題、二次備課項分別或賦2分。

教研得分

一、教研在教師個人教育教學得分中佔20分。

二、項目

1、參加每半天教研組專題研討、二次備課、教研會議出滿勤的15分，曠一節（會議）扣1分，遲到一次（5分鐘以外）扣0.2分，早退一次扣0.4分，請假扣0.8分，調不開課上課扣0.6分，扣分無上限。

2、學期結束觀課滿10節得5分，少一節扣1分，扣分無上限，抄襲別人的計0分。

3、觀課於外校教學開放日、公開課，集體外出學習每次加1分，上限5分。

4、無公事理由不執行學校觀課、集體學習安排的扣1分，無上限。

論文得分

一、論文在教師個人教育教學得分中佔10分及以上，有上限為15分。

二、項目

1、在五河教育網掛一篇文章計1分。

2、在《教育》、《教研》發表一篇計2分。

3、在《教研》發表一篇計4分。

4、在非教研等正規刊物（職評文件規定）發表一篇計7分。

5、論文獲獎計分設定： 獎 項 計 分 級 別 一等獎 二等獎 三等獎 備註 縣級 3 2 1 在學術會上發言、交流證書不算論文。同一論文取高不重計分，説課、演講、輔導學生的論文、演講、發明、小製作、書法、繪畫等獲獎按教師個人論文對待，優勝、鼓勵獎一律認定為同級三等獎。 市級 6 4 3 省級 10 8 6 國家級 15 12 10 6、有效及有效期認定：個人提供證明材料（證書需原件，發表需刊物原件，掛網需提供查詢路徑），上學期從7月初至來年1月底，下學期從2月初至6月底。

學校星級評比方案 篇5

“小燕子，穿花衣，年年春天來這裏”，熟悉的童謠唱出少年兒童對美的渴望，對美好生活的嚮往。然而當城市裏的少先隊員因為每天要穿着統一的校服、班服而不能天天穿花衣時時着新衣而苦惱抱怨時，來自我區11所民工子弟學校的另外1.5萬餘名孩子卻正向他們投去羨慕的眼光——同樣佩戴着紅領巾，但卻因為經濟條件的限制無法擁有一身校服。

為引導廣大少年兒童積極參與到“創首善之區，建幸福鹿城”的工作進程中，大力倡導“和諧包容關愛”的社會新風尚，藉由本次活動讓城區少年兒童為民工子弟設計校服，讓他們在充分發揮聰明才智和審美創意的過程中實現換位思考，對不同身份的同齡人多些理解多些關懷，團區委特制定以下活動方案。

一、活動時間

本月下旬起，至12月24日。

二、活動主題

為“小候鳥”圓一個校服夢

三、活動安排

（一）宣傳造勢

1、媒體宣傳：市級主流新聞媒體以新聞形式報道此次活動；

2、網絡宣傳：鹿城青年、銀泰官網及官方微博平台發佈活動信息；

4、商場宣傳：隨銀泰報紙廣告、網站、微博、賣場宣傳本次活動。

（二）作品徵集

2、參加對象：鹿城區各國小在校生（不限制户籍）

3、參賽要求：

（1）必須為原創作品；

（2）春秋裝校服設計稿，要求長袖長褲；面料以棉質為主；

（3）設計款式適合國小生年齡特點，分男女款，設計風格統一，色調協調一致；

（4）在注重設計作品美觀性的同時，充分考慮服裝的實用性；

（5）畫紙：參賽作品畫紙指定規格為a3紙大小（42cm×29cm）

（6）信息（在畫紙下方寫明）：

·參賽者的'全名、性別、出生日期、學校名稱、班級。

·參賽者家長的全名、聯繫電話。

·有指導老師的，請寫明指導老師的全名、聯繫電話。

（7）形式：蠟筆畫、彩色鉛筆畫、水彩畫等均可。

（8）其他：除繪畫作品外，參賽者需提交作品闡述，要寫在畫稿的正面。

（9）每人僅限1件作品參賽。

4、參賽方式：免費參加；12月13日前上交大隊部。

5、諮詢方式：活動組委會辦公室設鹿城團區委辦公室z及温州銀泰百貨b1f總服務枱z

（四）作品發佈

1、發佈時間：12月24日下午（如遇雨天，活動順延）

2、發佈地點：温州銀泰百貨北廣場

3、發佈形式：獲獎作品製作成衣，以小模特走秀形式發佈

4、獎項設立：

一等獎（1名）：價值5000元銀泰卡+榮譽證書

（作品將由温州銀泰出資製作成衣贈予鹿城區指定民工子弟學校）

二等獎（1名）：價值20xx元銀泰卡+榮譽證書

三等獎（1名）：價值1000元銀泰卡+榮譽證書

優秀獎（7名）：價值500元銀泰卡+榮譽證書

學校星級評比方案 篇6

為了規範學校各項工作，提高學校管理品位，使教育目標管理常態化、科學化、數據化，為創建省級特色教育實驗學校做好充分準備，特制定本方案。

一、 工作要求：

1. 各處室要有學年工作計劃、總結，學期工作計劃、總結；

2. 日常工作要有詳細記錄；

3. 處室安排各種活動要有方案，有總結（結果）；

4. 各處室要積極配合學校大型活動，為學校活動提供相關資料和數據；

5. 完成教育目標管理的相關工作；

6. 做好創特相關工作。

二、 獎罰分方案：

1. 完成教育目標管理相關工作好的處室，獎20分，未完成者一票否決；

2. 各種計劃總結按時完成並交辦公室備案者，每項獎5分，完成了但沒有按時交者，不予獎分，未完成者，每項罰5分；

3. 日常工作有台帳，按時記載相關情況，獎勵2-5分；

4. 處室活動有方案，有總結者，每次活動獎勵10分；

5. 處室工作有特色，在市以上交流或發表相關介紹文章者，交流每次獎5分，發表每次獎10分；

6. 處室工作有成效，獲得縣以上榮譽者，縣級獎10分，市級獎20分，省級獎30分；

7. 處室工作文字檔案、電子檔案齊備，並在校園網站公佈（需要公開）者，獎勵10分；

8. 處室工作出現誤差，並造成不良影響者，每次扣10分。

三、 評比方式：

1. 各處室相關情況由辦公室如實登記，作為評比依據；

2. 由校級領導於每學期初對上一學期工作進行評比；

3. 每學期評獎等級及獎勵:

一等獎一名 獎金1000元；

二等獎二名 獎金600元；

三等獎三名 獎金300元。

學校星級評比方案 篇7

為更快地提高中青年教師的專業水平，發現和培養中青年骨幹教師，積極推進課程改革，全面實施素質教育，根據教育局相關文件精神，決定於20xx年10月－12月組織開展第四屆校級A級優質課評比活動，活動優勝者報市局參加全市第四屆A級優質課評比。現將有關事宜佈置如下：

一、學校第三屆校級A級課評比領導小組

組長：z

副組長：z

組員：z

學科評議組

語文：z

數學：z

英語：z

理化生：z

政史地：z

藝體綜合：z

打者為學科評議召集人

二、參評對象

三年教齡以上，45週歲以下的教師，已評上市級A級、2A級優質課的教師以及學科（術）帶頭人不再參評。

三、評比內容

包括教案設計、執教上課、學生評議、教學思辨等內容。評比採用百分制打分，分別按20%、60%、5%、15%比例賦分，確定名次。

四、評比程序

a)宣傳發動（9月下旬～10月10日）

組織教師學習新課程改革的有關文件及吳教《關於組織開展第四屆A級優質課評比活動的通知》的有關精神，引導教師進一步確立教學質量為中心的意識，確立深化課堂教學改革的意識，強化有效教學的研究，引導教師全員參與課堂教學有效性的研究和實踐。

b)校級評比（10月13日~11月30日）

（1）、先由個人申報，再由學校確定參加評比的.各學科教師名單，原則上要求符合條件的教師人人蔘加。

（2）、成立學校A級優質課評比領導小組，下設各學科評議組組織評議，教案設計、執教上課由學科評議組組織評議，教學思辨由教科室負責評分。評分依據市教育局評分標準。教案設計在10月下旬，執教上課在11月中上旬，教學思辯在11月下旬。

（3）各學科按參賽教師的15%~20%確定為優勝者，學科人數較少的視參賽情況確定優勝者。優勝者為校級A級優質課教師，由領導小組審定後報市局參加全市評比。

（4）評為校、市兩級A級優質課教師，學校將給予表彰獎勵，並作為評先評優依據。

學校星級評比方案 篇8

為進一步落實學校工作目標，美化我們的校園，使同學們有一個舒適、温馨的學習環境，同時也為了給同學們一個展示個性特長的`空間，以培養同學們的想象力、創造性及團結合作精神，養成良好的學習習慣和生活習慣，學校將每月開展“最美教室”評比活動。

具體方案如下:

一、總體目標

1.教室內物品擺放整潔，佈置温馨，教室及責任區潔淨。

2.讓教室的每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體特色。

3.充分調動學生的參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來佈置教室，使學生在建設班級文化中受到鍛鍊，受到教育。

二、實施對象

班級教室

三、具體評比項目及內容（總分100分）

1.教室衞生、物品佈置（60分）（1）教室走廊地面整潔，無污漬。（10分）（2）門、窗户、玻璃、牆壁、黑板、電器開關等無積灰、無污漬。（10分）（3）桌椅無損壞，擺放合理，排列整齊橫豎對齊成直線，桌面乾淨，桌內無雜物。（10分）（4）講台及班班通等物品放置整齊，無雜物，無積灰，無污漬。（10分）（5）窗簾整潔掛放，教室內外無亂張貼，清理過時的張貼物品。清潔工具乾淨，整齊擺放在牆角，垃圾及時清理。（10分）（6）責任區樓道、牆壁、窗台無積灰，無污漬，地面無紙屑、食品袋。（10分）

2.教室文化氛圍佈置（30分）（1）黑板報:主題鮮明，書寫規範漂亮、圖案精美、設計優化、圖文並茂、具有較強的教育性和欣賞性。（10分）（2）學習園地:設計新穎，有創意，佈置美觀、精緻，內容具有時效性。學生作品展示內容豐富，面向全體學生。（10分）（3）班務欄:課程表、作息時間表、衞生值日表等表格以及各類記錄，排列整齊，張貼完好。（5分）（4）圖書角：佈置美觀大方，擺放整齊，圖書達到50冊以上。（5分）

3.特色與效果（10分）（1）教室佈置特色加分（5分）充分利用教室展板、空白牆面、走廊外牆，根據班級實際情況採取個性化佈置，體現班級風格，具有班級特色。（2）整體效果（5分）整體佈置富有温馨感、藝術感、和諧感，積極向上、富有特色與活力。

四、評比時間:

3月25日、4月25日、5月25日、6月25日

五、評比辦法:

1.評委集體定時評分與隨機檢查相結合，隨機檢查得分佔40%，集中定時評分得分佔60%。

2.各班得分去掉一個最高分，去掉一個最低分，然後算出平均分為最後得分。

3.檢查評分時，各班班長必須在場聽取評委點評並簽名確認。

4.學生代表不參與本班評分。

六、獎勵辦法:

（每月一次）學校評出6個“最美教室”，予以表彰（獎品）並懸掛小紅旗。

學校星級評比方案 篇9

一、指導思想

關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步，中學“校園明星”評比方案。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的同學發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，最終達到多出人才，出尖子人才目的。為我校的德育工作再上一個新台階做出積極貢獻。

二、評選項目

學習之星、德育之星、體育之星、才藝之星、孝親之星、勞動之星、尊師之星、禮儀之星、守紀之星、節約之星、

三、“校園之星”基本條件

（1）熱愛校園、尊敬師長、模範遵守校規校紀，認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生一日常規》。

（2）思想道德素質高，人格魅力強，恪守社會公德、職業道德，個人綜合素質好。

（3）熱愛學習，鋭意進取。在班級學習中成績突出，能起到模範帶頭作用，有一定的影響力，是同學的學習楷模。

四、評選機構

評選活動由學校政教處、教務處、團委等部門組成評選活動組委會，負責評選活動的領導工作。

五、評比程序與時間

1、各班組織學生按照評比條件進行民主評議，班主任審查後上報推薦名單每班每星一人。

2、經年級主任、年級組長研究確定各年級的`校級“校園十星”名單每年級每星6人。

3、“校園十星”每週期評選一次每週評兩星，考試周暫停並順延。

六、各項評比具體條件

（1）學習之星

思想健康、積極向上；有強烈的求知慾和鑽研精神；樂於學習，善於總結好的學習方法；樂於幫助學習有困難的同學，並且自身成績優良，規劃方案《中學“校園明星”評比方案》。

（2）德育之星

思想品德好，做事講誠信。考試不弄虛作假；不説謊話、假話。團結同學，尊敬師長，孝敬父母。

（3）體育之星

能堅持鍛鍊身體，認真上好體體育課和活動課；認真做好廣播體操和眼保健操；積極參加各種體育比賽；身體素質達到標準；積極參加體育活動。

（4）才藝之星

在美術、音樂、舞蹈、戲劇、攝影等方面有突出特長並積極參加校內外各類藝術團體。

（5）孝親之星

懂得關心父母，孝敬長輩。能經常幫助父母分擔一些力所能及的家務。有典型的事蹟，並得到大家一致好評。

（6）勞動之星

講究衞生，有良好的環保意識和衞生習慣，積極參加講衞生活動，並起表率作用，關心學校和本班衞生情況，發現問題能採取措施解決。有良好的勞動習慣，積極參加勞動鍛鍊，勞動中能吃苦肯幹，不怕髒、不怕累。

（7）尊師之星

尊敬師長，是老師的得力助手。有典型的事蹟，並得到大家的好評。

（8）禮儀之星

有良好的思想道德品質，模範地遵紀守法，愛護公物，敢於同不良現象作鬥爭，集體榮譽感強。性格開朗，衣着整潔，儀表端莊，模範遵守學校《儀表規範》。講文明、懂禮貌、尊敬師長、團結同學、謙虛誠實，有良好的文明禮貌習慣。

（9）守紀之星

有強烈的進取心，有良好的思想道德品質，集體榮譽感強。紀律觀念強，為本班學生遵紀意識的增強發揮了應有的作用。模範地遵紀守法，當月內無任何違紀行為，在做好自律的同時，能配合班主任開展紀律工作，對學生的違紀行為進行積極監督。

（10）節約之星

愛護學習用品，生活用品。時能節水、節電，做到不亂花零用錢、不亂買零食生活簡樸，做到同學之間不攀比穿戴，不講排場等。有典型的事蹟，並得到大家一致好評。

總之，這是一項新舉措，一次新嘗試，對全方位評價學生、提高學生綜合素質、推進學校素質教育有着深遠的意義。希望全體師生能高度重視和密切配合，最大限度地激發全體學生的上進心，把我校學生打造成“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強”的一代新人。

學校星級評比方案 篇10

一、指導思想

為進一步落實課改行動，推進課堂教學改革進程，加強課堂教學研究，有效提高教學質量，落實縣教育工作會議精神，根據我校工作計劃和教學工作計劃，本學期將着力開展“一人一課”評比活動，着實推進我校“三生”課堂教學改革。

二、機構設置

1、領導小組

組長：z

副組長：z

成員：zz

2、工作小組

zz、各教研組長

3、宣傳報道：zz

4、資料收集整理：z（國中）、z（國小）

三、活動安排

（一）參加人員：所有任課教師

（二）時間：20xx年10月10日起（詳細安排見附表1）

（三）步驟及要求：

1、各教研組長根據學校“一人一課”方案制定組內方案，並將組內方案於該組活動前一週上交教科室。（組內方案包括本組教師上課的具體時間、內容、班級。）

2、以教研組開展活動，學校領導隨組聽課評課。中午1點教研組長組織教師進行評課交流。國小語文、數學組的.教師聽課總節數不得少於本組課的50%，其他組的教師不得少於80%（注：同年級教師的課必聽。教研組長負責聽課及評課的簽到，只聽課未評課視為未完成任務）。

隨組領導名單：

一年級：z 四年級：z

二年級：z 五年級：z

三年級：z 七年級：z

3、活動結束後以組上交本組教師的教學設計（打印稿+電子稿）、教學課件（電子稿）評課記錄及活動小結。

4、活動結束後，各教研組推選本組優秀教師參加隨後進行的示範課活動（人數見附表2），國小語文、國小數學“師徒結隊”活動中的“師傅”也將以這次活動為重要參考。