評選方案模板集合（精選22篇）

評選方案模板集合 篇1

為貫徹落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《中國小班主任工作規定》精神，樹立和宣傳教師隊伍中的先進典型，進一步推動我校教師隊伍建設，促進學校教育教學工作深入開展，全面推進素質教育。根據《關於開展20xx年度侯閩縣教育系統先進教育工作者評選工作的通知》文件精神，結合我校實際，特制定《侯閩縣實驗中學20xx－20xx學年度縣、校先進教育工作者、校優秀班主任的推薦方案》如下：

一、推薦項目、推薦對象

（一）20xx年侯閩縣教育系統先進教育工作者：20xx—20xx學年在編在崗，且參加教育工作時間滿三年（即20xx年8月前入伍）的教職員工。

（二）校先進教育工作者、校優秀班主任：20xx—20xx學年本校在崗在冊教師。

二、推薦名額

（一）校先進教育工作者、優秀班主任：

1、校優秀班主任: 各年段推薦8名。

2、校先進教育工作者: 為鼓勵支持班主任工作，除評選為當年優秀班主任外，所帶班級沒發生重大事件，原則上其他班主任都為校級先進。另外，各年段推薦縣級先進人數佔年段總人數的20%（行政、段長、後勤先進推薦不在次列）；行政、段長、後勤各單列一個團隊參加推薦，人數佔各團隊總人數的20%。

（二）侯閩縣教育系統先進教育工作者 由校級先進中產生8名縣級先進

三、推薦條件

（一）忠誠人民教育事業，愛崗敬業，甘於奉獻；教書育人，為人師表；關愛學生，廉潔從教；鑽研業務，勇於創新；工作業績突出，受到廣大師生讚譽的.教師。

（二）全面貫徹黨的教育方針，努力進行教育創新，積極實施素質教育，大力推動均衡教育，模範履行職責，在教育教學管理、後勤服務和學校建設等方面有突出或顯着成績的教育工作者。

四、推薦辦法

（一）侯閩縣教育系統先進教育工作者

1.學校制定先進推薦工作方案並公示。推薦工作要堅持實事求是，好中選優，寧缺勿濫的原則，充分依靠廣大教職工，民主評選，嚴格考核，公正推薦，保證評選推薦工作的公正性和透明度。

2. 近三年來已獲同級別先進榮譽稱號的人員，一般不再參加此次評選。如確有突出貢獻，可准予參評，但應從嚴掌握；同一個人在本年度各級各類先進個人推薦中不得交叉重複。

3. 評選工作採取自下而上推薦、逐級審核申報方式進行。由教職工民主推薦校級先進，從校級先進中產生，黨政工集體研究，經教代會(教工大會)審議通過。推薦人選名單要在校務公開欄公示5個工作日。推薦人選在公示期內，若有異議，學校予以認真審查核實。

（二）校先進教育工作者、校優秀班主任

由各年段長組織召開本年段教師大會，民主推薦；行政先進、後勤先進、段長先進由行政會民主推薦評選。

侯閩縣實驗中學

二○XX年六月十八日

評選方案模板集合 篇2

活動主題：

“十佳團日活動”評選活動活動時間

申請時間：

截止至3月29日24點

審批時間：

3月30日-4月5日

答辯時間：

4月9日-11日

公示時間：

4月15日-22日

活動內容

評選部分細則

申請資格

1、（1）在xx年3月至xx年3月期間，獲得過“精品策劃”或“精品團日活動“稱號；

（2）09級、10級和11級團支部需滿足xx年3月至xx年3月參加團日活動次數不得少於5次；12級團支部需滿足xx年9月至xx年3月參加團日活動次數不得少於3次；

（2）參評十佳團日活動的團支部在-xx學年的團日活動中沒有不良記錄；

（3）團日活動主題突出，能夠緊密結合每月團日活動主題；

（4）團日活動在全校範圍內具有鮮明的示範性和代表性，宣傳方式新穎，環保節約，能立足青年學生實際，展示學生風采。

注：1.申請資格應滿足以上全部條件;

2.申請需有誠信態度，經核實如有作假（如並未獲得“精品團日”稱號等），取消其申請資格；

篩選細則

（1）申報材料應重點突出、亮點鮮明、條理清晰、內容詳實、有支撐材料；

（2）篩選依照分數原則，總分100分。

團日活動策劃書30′，

團日活動反饋總結30′，

活動質量（包括團日活動參與性、思想性、創新性等）20′，

材料豐富度（包括ppt、音像資料、活動實物資料等）20′。

（3）篩選工作將充分認識評選工作重要性，按照校團委統一部署，在黨總支統一領導下，公平、公正、公開的開展評選工作。

注意事項

（1）認真填寫申請表格，表格見附件一《-xx學年華東理工大學“十佳團日活動”申請表》，紙質稿在截至日期前交到大學生活動中心308室，組織部；同時電子版申請表、策劃和ppt請打包發送至郵箱，郵件主題及文件名：x學院x班級“十佳團日”申報材料；音頻資料如過大請拷貝到大活308室組織部電腦中。

（2）聯繫人：劉曉璇 劉洋

-xx學年華東理工大學“十佳團日活動”申請表

評選方案模板集合 篇3

一、評選目的

為了更好地實施素質教育，培養社會主義事業的建設者和接班人，建設一支高素質的德育工作隊伍，落實學校的德育工作目標，讓一批優秀的德育工作者迅速脱穎而出，經學校行政會議研究決定，將於每年9月，進行“優秀德育工作者”的表彰活動。

二、評選對象及名額

1、現任班主任老師、年級組長、年級德育專幹以及教育處專職德育工作人員。優秀德育工作者評選人數不超過8人；

2、已擔任過班主任工作、年級組長或德育專職工作人員一年以上（含一年）。

三、評選條件

1、忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作。師德高尚，做學生的良師益友。

2、按時上交學期工作計劃和工作總結，按時參加班主任工作會議，不無故缺席，及時完成學校佈置給班主任和班級的各項工作。

3、加強學習，積極探索德育管理的新思路，撰寫德育科研論文，至少有一篇在校刊或者德育論文集上發表。

4、注重班集體建設，積極開展豐富多彩的教育活動，教育效果顯着，在校內外有一定影響和示範性。

5、德育工作測評中總優秀率均達到80％以上。

6、班級學習成績位於同類班級前列。

7、滿足以下條件者優先

⑴ 班主任所帶班級被評為市級先進班集體；

⑵ 一年內在學校德育工作績效期終考核中至少有一個學期綜合等第為第一等或者綜合評分在年級前五名（如該年級教學數不滿15個則按年級教學班實數的三分之一核算）。年級組長和年級德育專幹以及教育處德育工作人員至少一個學期在學校德育工作績效考核中評為第二名或者獲得區級以上集體獎項；

⑶ 德育論文至少有一篇在市級及以上刊物發表或獲市級及以上獎勵；

⑷ 德育工作獲得市級及以上獎勵。

8、一票否決條件：

⑴有學生觸犯法律的情況；

⑵體罰和變相體罰學生情節嚴重者；

⑶一年內在學校德育工作績效期終考核中至少有一個學期綜合等第為第三等或者綜合評分在年級後五名（如該年級教學數不滿15個則按年級教學班實數的三分之一核算）；

⑷由於工作能力、工作方法等導致班級、年級、學校發生重大違紀事件或安全事故，後果比較嚴重的。

四、評選辦法

推薦評選工作按自下而上，上下結合的原則進行，做到三公開：條件公開、推薦評選過程公開、推薦評選對象公開。

具體辦法如下：

1、個人申報。

2、教育處審核。

3、行政會議確定：根據相關評選標準及各組推薦情況確定名單。

4、公示：名單確定後，在校內公示，公示期間接受全體教職工的署名舉報。

五、獎勵待遇

1、頒發榮譽證書並記入個人檔案；

2、優秀德育工作者頒發獎金1000元；

六、本方案的解釋權在校長室。

評選方案模板集合 篇4

一、學校成立由校長、教導主任、級部主任、少先隊總隊輔導員組成的評選小組。教導主任任組長，負責審定，各級部成立由級部正副主任、大隊輔導員、體育教師組成的評選小組，負責初評。

二、評選時採取班主任全面介紹，級部教師民主評議，級部評選小組初評，填表上報，學校評選小組審定的`辦法進行。

三、“文明班級”按學期評選。

四、教導主任負責把文明班主要成績在會上介紹。

評選方案模板集合 篇5

一、指導思想

1、通過教師優質課評比活動，深化課堂教學改革，充分調動教師的教學積極性，為廣大教師提供一個展示自己教學水平，教學藝術的平台。

2、通過教師優質課評比活動，增強教師的精品意識，質量意識，鍛鍊教師，特別是青年教師。

3、通過教師優質課評比活動，建立以教研促進教學，教學推動教研的互動教研模式，實現教研興校，教研立校。

二、參評條件

1、 參評教師具有良好的教師職業道德，教書育人，為人師表。

2、 參評教師愛崗敬業，在一學年度中執教2次以上的崗位公開課。

3、 參評教師具有紮實的教學基本功，具有比較先進的教學理念、比較系統、堅實的專業知識和一定的教育教學理論素養，教學成績突出。

4、積極投身教學改革，積極參加各種教研活動和課題研究，有一定的科研能力。

5、 年齡40週歲以下（包含40歲）、教齡滿3年的一線在職教師。

6、參與科目：語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治（體育、音樂、美術、信息、通用科目暫不進行）。

三、評選要求和內容

學校評選包括導學案的設計與使用、課堂教學環節的調控、信息技術的應用、學生評價等級方面的內容。

1、導學案的設計

導學案要體現課前自學、合作探究、教師點撥、課堂練習、鞏固提高等基本教學環節。

2、課堂教學的生成

①教學理念 參加學校評比的課，應體現出實用性、創新性和示範性的特點；體現素質教育精神，體現新課程理念；在提高課堂教學效率、激發學生的學習興趣、培養學生自學能力、合作探究意識等方面做出探索。

②導學案使用 導學案使用，重在觀察、分析師生對導學案的落實情況。

③學生活動 體現新課標學習理念，重視自主、合作、探究學習的生成過程，對我校高效課堂教學的探索有一定的推動作用。

3、教學手段的`運用

為促進現代化教學方式的有效實施，要求參評老師製作使用課件等，在教學中合理運用電教等教學輔助手段。

4、學生評價

學校統一組織學生對參評教師執教的課堂教學情況，進行滿意度調查。學生滿意度低於80%，不得評為優質課。

四、評選程序

學科評選：(第一階段：第13周) 1、教師個人自願報名，各科備課組長組織教師在本組內按參評條件、標準選拔，進行初選比賽。

2、學科組按科內任課教師10%的比例，推薦參加校級評選的人選。學科組將參賽教師排名結果報教研處審核、建檔。 校級評選：(第二階段：第14-15周)

1、學校對參加校級評選人員進行資格認定。

2、學校組織各科參賽老師提前1周推薦評委、抽籤確定講課的學科順序、學科內講課順序，定內容，定授課班級。學校統一安排比賽時間。

3、學校組織學科評委會。評委會依照《塘新中學優質課評比評分表》當場打分，彙總分數，排出名次。 行政評委：z 顧問評委: z 後勤保障：z

4、科組負責參賽課的錄像和刻錄光盤，教學設計、導學案、光盤一起交教研處。

5、學校聘請專家組評出十名，並進行公示，學校領導班子會議討論決定產生塘新中學“十佳教學能手”。

五、校優質課的獎項設置和使用

1.校級優質課設一等獎2名、二等獎8名、三等獎11名，頒發證書和紀念品。

2、校級優質課獲獎者，獲得推薦上一級各類優質課（電教、課題、實驗等）和公開課、示範課、市青年教師基本功比賽的資格。

3、塘新中學“十佳教學能手”獲得者按順序具有推薦上一級教學能手評比資格。

評選方案模板集合 篇6

為了進一步加強年級德育工作，充分展示我校學生的精神風貌，發揮榜樣的模範帶頭作用，在高二年級同學中創設積極向上的學習氛圍，鼓勵和激發廣大學生向身邊的榜樣學習，努力營造良好校風、班風、學風，增強校園活力；經年級研究決定，將在本學期開展“年級之星”的評選活動。現將評比的有關事宜通知如下：

一、評選項目：

“年級之星”分別設立學習之星、紀律之星。

二、評選辦法：

年級制定年級之星的項目及評選標準，各班同學根據自己的實際情況自由申報，由班級先評選並確定班級之星（學習之星、紀律之星），再由班級推薦到年級評選，最終確定年級之星。年級之星每次考後評選一期，每期評出學習之星、紀律之星各3名，具體時間如下：

各班級根據“紀律之星”、“學習之星”評選標準，確定1名，寫出關於該生事蹟簡介的`推薦詞。

三、評選條件

（一）紀律之星

1、遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》及“自習課十不準”的內容，舉止文明，尊敬師長，團結同學，愛護班集體。

2、有良好的行為習慣，課堂、宿舍、集體活動中，能帶頭模範的遵守紀律。

3、能嚴格要求自我，並以自身規範行為直接或間接的正面影響周圍同學，做遵規守紀的學生。

4、能以陽光的心態面對一切，不怨天尤人，牢騷滿腹。

5、學習成績良好。

（二）學習之星

1、學習態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。

2、善於分析，勤于思考總結，具有良好學習習慣。

3、學習成績突出，各科學習總評成績均名列班級前茅，在評選前的最後一次大考（包括期中、期末或月考）中，總分必須在班級前5名。

4、能夠主動幫助他人一起提高學習成績。

5、能夠保質保量完成各項作業，作業書寫整潔、美觀且正確率高。

6、學習刻苦，能充分有效地利用業餘時間。

7、積極配合班級提升班級的學習氛圍。

8、積極協助老師對學習成績較差的同學的進行轉化。

四、獎勵辦法：

評選出的班級之星，班級將設“班級明星榜”宣傳表揚；評選出的年級之星，年級將通過櫥窗“校園明星榜”、班級競賽等途徑進行宣傳，並給予一定的物質獎勵。

評選方案模板集合 篇7

為進一步明確班主任工作任務和職責，充分調動班主任工作積極性，提升學校德育管理水平，根據學校實際情況特制定本方案。

一、班主任工作績效管理評價分過程性評價和終結性評價，其中過程性評價每四周一次進行，終結性評價每學期一次進行。

二、 根據過程性評價結果確定班主任月工作津貼，其計算辦法為：

班主任月工作津貼=班主任基本津貼+班主任月績效管理獎金 +超勤獎+文科班津貼

三、過程性評價內容包括班級管理、班主任到崗、班級活動和各項資料落實等四項內容，具體方案如下：

1、班級目標管理（總分100分，佔總權值60%），根據班級日常管理得分情況（根據班級常規管理評價方案評價），分年級進行排名，其中班級管理第一名為100分，第二名為98分，以此類推。此項由教育處統計。

2、班主任到崗（總分100分，佔總權值20%），要求如下：

（1）早操和課間操：要求班主任必須在學生做操前到達班級區域，學生做操結束後才能離開，並認真督促學生認真做操，否則不能計算到位次數，到崗次數為每週三次（不含星期六，平時因故未做操計算到位次數，）每少一次扣2分。

（2）早、晚自習：班主任必須到班認真清點人數，管好學生自習紀律，深入班級瞭解學生學習情況，檢查教室衞生，早自習下班次數為每週三次（不含星期六，因故未上早自習計算到位次數），晚自習要求全到（特殊情況必須向年級值日干部請假）。每少一次扣2分。

（3）班會課：班主任必須根據班級實際和學校對主題班會的要求，認真規劃和指導學生開好主題會，並自始至終參加每一節班會課，如遇特殊情況不能參加者，必須向年級部值日干部請假。每少一次扣5分。

（4）升旗儀式：要求自班主任全程到崗，奇數班級班主任站隊前列前，偶數班級班主任站隊列後，維持升旗儀式秩序。每少一次扣5分。

（5）讀報課：班主任必須到班清點人數，組織讀報，進行思想教育或完成學校安排的其它活動，除年級部另有安排外要求全到，特殊情況必須提前向年級部值日干部請假。每少一次扣2分。

（6）午休、晚就寢：班主任必須按年級部安排到崗進寢室清查人數，督促學生按時就寢，檢查內務衞生，學生就寢鈴聲後5-10分鐘才能離開，並請親自到生活老師處簽名，否則不能計算下寢，安排不到者扣5分（含週末）。

（7）班主任參加會議要求：班主任必須按時參加學校組織的相關會議，並認真做好記錄，不得遲到和缺席，缺席者每次扣5分，遲到、早退者扣2分。

上述第1、2、3、5項由年級部行政值日人員考核登記，每週週一由年級部副主任將上週到崗情況統計表交教育處彙總，第4、6項由教育處考核，第7項由各組織會議部門統計彙總交教育處。每個評比月中，按要求達到者記滿分，達到要求之外超過25次以上（含25次），拿A等超勤獎；超過15次至24次（含15次)拿B等超勤獎；超過5次至14次（含5次）拿C等超勤獎。不能達到規定要求者按規定扣分，扣完100分為止。

3、班級活動（含各部門佈置的臨時任務）（總分100分，佔總權值10%）：班級活動包括學校組織的各項活動（含學生集合），要求班主任認真組織，並自始至終參加。班主任缺勤一次扣10分，遲到、早退扣5分，扣完為止。

考勤辦法：由活動組織部門為主體進行考勤，活動結束交教育處彙總。

4、資料收集（總分100分，佔總權值10%）：班主任必須按要求在規定的時間內上交相關數據，上交資料沒達到規定要求或遲交資料每次扣5分，缺交一次加扣10分。此項由教育處統計。

四、班主任過程性評價得分為四個內容評價得分之和，並作為班主任績效管理獎的依據。計算方法：過程性評價得分（總分100分)=班級管理目標得分×60%+班主任到崗得分×20工%+班級活動得分×10%+各項資料落實得分×10%。

五、班主任績效管理月獎金計算辦法：

設定班主任月績效管理基本獎為M元，年級班級總數為N，按過程性評價得分進行排名n，每名次之間的級差b=A/2N（b值取整數），則An = A125%-（n-1）b，並列名次計算總名次，績效獎金取值相同。

六、終結性評價總分為100分，內容包括班級過程性評價、班級成績評價、學生問卷調查三個維度，其各項評價辦法為：

1、班級過程性評價分（佔總權值的50%，評價分為月平均過程性評價得分×50%。評價分排名在後五分之三（取整數）的班級不得評為優秀。

2、班級成績評價分（佔總權值的40%），根據教學處期中、期末考試成績按學校質量評價方案進行排名，按兩次排名之和，第一名為40分，每相差一名扣0.5分（文科扣1分）。班級學習成績名次在後五分之三（取整數）的班級不得評為優秀等級。

3、學生問卷調查分（佔總權值的10%），根據每學期學生問卷調查得分進行量化，量化辦法是：得分90分以上計10分，80分以上計9分，以此類推。學生問卷調查評分低於7分不得評為優秀。

評價方法：按評價分取前三分之一為終結性評價優秀班級，考慮文科班管理的特殊性，如文科班總評分第一名的班級未能進入前三分之一但符合上述條件應該評為優秀，優秀班級指標增加一個。

七、終結性評價的作用：

作為班主任終結性評價獎金的依據。

作為班主任聘任、評先評優的重要依據。

八、班級出現重大教育事故，經學校德育領導小組研究可對過程性評價及終結性評價進行適當扣分。

九、本方案從20xx年9月1日起實行。

評選方案模板集合 篇8

一年來，我校廣大教職員工模範遵守《中國小教師職業道德規範》，牢固樹立“我是一中人，我為一中添光彩”的意識，認真履行教書育人職責，湧現出了大批師德高尚、作風優良、無私奉獻的先進典型，在平凡的崗位上以不平凡的事蹟感動了學生、家長、同事，樹立了一中教育的良好形象。為樹立身邊的優秀人物和精神楷模，充分發揮先進典型的示範引領作用，引導廣大教職員工進一步增強愛崗敬業、教書育人的意識，經校委會研究，決定在全校教職工中開展首屆“感動一中人物”評選活動。現就有關事項通知如下：

一、參評對象

全體在崗教職員工

二、評選條件

1.具有優良的道德素質和個人品質。愛國守法，模範從教；顧全大局，甘於奉獻；明禮誠信、團結協作；育人為本，關愛學生；勤於學習、勇於創新。

2.參評對象必須符合下列情形之一：

為學校的發展做出了突出貢獻，獲得重大榮譽；勤奮學習、工作努力，在平凡的工作中做出不平凡的事蹟，為廣大教師、學生、家長所認可；有拾金不昧、見義勇為等特殊事蹟，並具有一定社會影響；個人在學習、工作、生活、家庭等方面的表現特別感人。

3.凡具有下列情形之一者，取消參評資格：

因工作失誤造成重大安全事故的；有體罰或變相體罰學生行為的；與同事、家長髮生矛盾，造成不良影響的；發表不負責任的言論，損害學校形象的。

三、評選程序

1.個人申報和集體推薦（6月28日）。以處室和級部為單位，對照標準進行民主推薦，每個處室和級部推薦候選人名額不超過1人。教師個人認為符合評選條件的，也可以進行自薦。候選人要形成不超過20xx字的事蹟材料，於6月30日下午放學前報學校辦公室，電子稿發至z。

2.投票（7月3日）。學校將把首屆“感動一中人物”候選人事蹟在校園網站進行公示，並組織全體教職工對候選人進行投票，並將投票結果在校園網進行公示。

3.審查。（7月4日—6日）學校成立審查委員會，按照評選條件，對照事蹟材料認真審核，確保評選工作的質量和信度。

4.公示（7月7日——9日）。評審委員會將對評選出的“感動一中人物”在校園網上進行公示，公示期為三天。

5.表彰。學校將於今年教師節期間對評選出的“感動一中人物”進行公開表彰。

四、待遇

對評選出的“感動一中人物”，學校將給予3000元的獎勵，並按有關規定享受年度考核加分待遇。

評選方案模板集合 篇9

一、指導思想

為加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型模範教育學生學模範，做模範，引導孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人，培育“心向黨、愛勞動、有禮貌”的良好風尚。我校在全校範圍組織開展首屆屆“美德少年”評選主題教育活動。

二、組織領導

為確保 “美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校 “美德少年”評選小組。

組 長：

副組長：

成 員：

三.評選對象

全校學生

四、評選內容及標準

1、 孝老敬親好少年：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

2、助人為樂好少年：在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助他人排憂解難；積極參加志願服務活動，為班級、為學校、為社區等做力所能及的志願服務。

3、環保節約好少年：熱愛科學，親近自然，善於思考，注重實踐，愛護公物，勤儉節約，積極參與愛惜糧食、節約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環保活動，環保節能意識較強。

4、誠實守信好少年：能自覺遵守中國小生的行為規範和校內外的各項規章制度，帶頭遵紀守法，並能做到言行一致，對人守信，對事負責，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。

5、自強自立好少年：身處逆境、困境，但不屈服、不言棄、不依賴，以樂觀的態度去迎接種種挑戰；熱愛生活、熱愛生命、努力向上。

6、勤奮好學好少年：自覺勤奮學習，課堂上積極思考、主動發言；遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。

五、評選步驟、方法

1、活動採取學生自薦和班級擇優推薦相結合的方式。

2、推薦類別由各班根據學生實際情況而定，每班推薦1到2名候選人（注意事蹟突出和曾獲得各類榮譽），20xx年9月20日下午放學前各班把“美德少年”申報表發給王忠（400字左右的事蹟材料，並附生活照1張。）

3、20xx年9月30日下午放學前，評選小組組織評選學校“十大美德少年”。

六、活動要求

1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行” 、“做一個有道德、守法律的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好，評選班級“美德少年”。

2、深入宣傳，形成氛圍。候選人事蹟在學校博客展示，宣傳櫥窗展示，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。

評選方案模板集合 篇10

一、活動目的：

為促進班級文化建設，營造良好的班級學習氛圍，培養學生的.集體凝聚力，創建一個温馨和諧的教室環境，特開展班級文化建設評比。

二、參加對象：一至六年級14個班 三、評比內容： （一）班級陣地建設

（1）走廊、教室地面乾淨無污漬，牆面清潔無灰塵，牆角無蛛網，牆壁無塗畫，門、窗乾淨。

（2）教室內日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。

（3）課桌椅乾淨無灰塵，桌面沒有亂塗亂畫現象排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。

（4）教室佈置和諧、美觀，色調統一.

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。 （1）主題鮮明、色彩豐富的黑板報。

（2）教室走廊牆：用於粘貼班級開展各項活動各類作品等

（3）榮譽欄：用於粘貼學生優秀作品、班級集體活動獲獎及班級學生獲獎證書、獎狀（複印件）等。

（4）圖書角：圖書數量較多，種類多樣，內容豐富。

板塊設計：力求生動活潑、符合國小生的特點。如心形、蘋果、大樹、豎大拇指等。

（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。 （2）設計排版合理，書寫工整。 （3）圖文並茂，具有較強可觀性。 （4）主題鮮明

★其他創意特色：根據班級實際情況採取個性化佈置。如班級公約等。或者根據自己班級特色中隊、小隊特色設置的相關專欄。如班級才藝展示區、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化佈置和班級特色。

（二）班級榮譽

1、集體榮譽: 定向越野比賽 2、學生獲獎 3、流動紅旗 （三）隊伍建設、班級學生精神面貌 1、培養班幹部 2、班級學生精神面貌 四、評比時間：20xx年12月 五、獎項名額： 3個“最美班級”

評選方案模板集合 篇11

一、評選目的

為了加強班風、學風建設，促進各班爭創先進良好局面的形成，培養學生集體榮譽感，增強集體的凝聚力，激發班集體的競爭意識，全面提高班級的管理水平，創造一個井然有序、穩定和諧的教育教學環境。

二、評選原則

遵循公平、公正、公開的原則，由教師按條件申報，學校研究評選。

三、評選條件

1、班級有嚴明的紀律和團結的班幹部；有較強的集體榮譽感和凝聚力，班風和諧，班級學生有進取意識。

2、注重班集體建設，形成了催人奮進的集體心理氣象。幹部獨立工作，成為集體的核心和表率。學生自覺遵守校規校紀，講文明有禮貌。同學之間團結友愛。

3、班主任愛崗敬業，以身作則，能有針對性地對學生進行思想、心理、學習等方面教育，善於處理學生間、任課教師與學生間關係，任課教師對班級評價高。

4、班級學生在思想、學習、體育、藝術、紀律、衞生等方面綜合評價居本校及至本區上游水平；學生養成教育評定及格率達到100%，優秀率達到90%以上，體育合格率的達到90%以上，近視率在校處於平均以下水平；無打架造成不良影響的學生。無劣跡生、無違法犯罪生，無輟學學生。

5、班級能積極、主動參加各項校內外活動，在活動中表現突出。班級好人好事多。

6、定期召開主題鮮明而有教育意義、有針對性和實效性的班隊會，教育效果好。

7、室內環境清潔、優美，本班負責的分擔區衞生環境保持得好。班級各種張貼齊全，有良好的班級文化教育氛圍。

8、積極配合學校工作，參加各項活動（如：文藝表演、中隊活動、運動會、各種小型比賽等）表現出色。

10、學生養成了良好的行為習慣。

11、養成教育示範班級評比成績與教學成績相加，根據分配名額，依次排列。成績在前者為優秀班級。

五、班級出現以下情況實行一票否決

1、班級或學生中出現重大安全事故。

2、學生有嚴重違規違紀現象，在學校、社會造成不良影響的（學生造成了傷害、家長進行了索賠，家長到校，通過學校解決等）。

3、班級學習成績排在年組最後一名。（上學期期末考試成績）。

六、評選辦法

1、校務會領導班子成員研究評選方案。

2、校務會根據評選方案，通過研究評選出優秀班級，評選後學校公式一週，如無異議，上報區教育局德育科。

評選方案模板集合 篇12

隨着人們對健康需求層次和標準的不斷提高，醫療衞生服務模式發生了重大轉移——從以病人為中心到以人為中心的轉移；從被動服務向主動服務轉移；由單純的生物醫學模式向生物—心理—社會醫學模式的轉移。為了適應新形勢對我們醫務人員工作能力和服務水平的新要求，樹立我院的良好服務形象，經醫院辦公會研究決定：在全院開展為期兩個月的“做五星級‘醫生’，建醫患間真情”暨“爭當服務明星”活動。（注：“醫生”泛指所有醫務人員。“五星級‘醫生’”標準為：成為人們的“健康保護士、健康管理員、健康指導師、健康理財人、健康協調者”）。

一、組織領導：

成立活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：

活動辦公室設在黨政辦，辦公室主任：聯繫電話：

二、活動目的及意義：

醫療衞生行業是一種特殊的服務行業，要求醫務人員要有更高的職業素質和服務水準，我們擬通過開展“星級”醫療服務及評選“五星級‘醫生’”和“服務明星”活動，不斷改變服務觀念、改進服務方式、創新服務理念、規範服務標準、提高服務水平，使每一位醫務人員都能成為健康者、亞健康者及患者的“健康保護士、健康管理員、健康指導師、健康理財人、健康協調者”，給所有病人提供全方位、高水平、人性化的更高服務標準的“星級”醫療和護理服務。通過選樹典型，樹立我院醫德高尚、服務優秀的新時代楷模，掀起學、比、趕、幫、超的熱潮，激勵大家愛崗敬業，鋭意進取，立足本職，恪盡職守，更加尊重和關愛病人。以精湛的技術、優質的服務、高尚的品格重塑醫務人員新形象、重建和諧的醫患關係。

三、活動步驟：

活動共分三個階段進行：

（一）宣傳發動階段（8月1日~10日）

各科要高度重視，認真組織大家學習討論此活動方案和××省內分泌及代謝病醫院院長榮海欽教授所寫《做五星級醫生建醫患間真情——重建良好醫患關係從我做起》一文，使大家充分認識到此活動的重要意義。通過廣泛宣傳和發動，人人都能敢為人先、積極參與到此活動中來。

（二）活動開展和實施階段：（8月11日~9月20日）

各科室及班組要進一步完善管理制度和服務職能，在不斷轉變服務理念的前提下創新服務方式、拓寬服務範圍。人人對照“五星級‘醫生’”的服務標準要求自己，愛崗敬業、開拓進取，不斷提高自己的事業心和責任感。通過參與活動密切醫患魚水關係，憂患者之所憂、想患者之所想、急患者之所急，用實際行動贏得同事和領導的認可、患者的好評。

（三）評選和選樹階段（9月21~30日）

科室及單位要定期進行活動講評和總結，然後按照醫院根據各單位人數和崗位不同分配的評選指標，每個支部推選1~2名候選人上報活動辦公室，然後由醫院最後選出5~6名“五星級‘醫生’”及“服務明星”進行表彰和獎勵。

為保證評比活動公平、公正、公開的有序和順利開展，醫院將制定嚴格的評選程序併成立評選小組具體負責評選工作。

四、實施要求：

1、各單位及科室要在活動中互相學習、互相交流活動經驗，通過選樹典型，將業務水平較高、工作業績突出、醫德高尚、德醫雙馨、有較強競爭力和較強示範性的人選推薦到醫院參與最後評選。

2、推薦到醫院的候選人必須達到“五星級”的服務水準和“醫術高明，醫德高尚”。“五星級‘醫生’”標準為：

（1）健康保護士：這是醫生的基本職責。醫務人員治病救人、調理健康的第一手段不是藥物和手術刀，而是對病人的愛心。不管處於何種技術水平的醫務人員，都要明明白白、合情合理的為病人提供個體化、恰如其分的醫療服務。

（2）健康管理員：隨着慢性病的發病率增加，作為醫務人員要有長期服務意識，每位醫務人員要按照我院制定的《出院病人隨訪制度》要求，為病人建立永久性的健康檔案，並認真進行定期隨訪和健康指導。

（3）健康指導師：由於部分人的健康理念和保健意識較差，患病後不能在最佳治療時機來醫院，所以作為醫生除了治病救人外，還能對病人進行健康科普教育和健康生活指導。

（4）健康理財人：醫務人員要根據病人的不同經濟承受能力，與病人及家屬進行溝通，制定不同的個體化治療方案，滿足不同層次人羣的醫療消費需求。

（5）健康協調員：針對大部分患者缺乏專業知識和醫療信息，就診時可能走彎路的現狀，作為能“心中有病人”的醫務人員應主動為病人排憂解難，執行首問負責制、首診負責制，對他們全面負責、服務到底，把“病人病情就是命令”的理念貫徹到實際工作中去。

3、每個人都要適應新時代對我們醫務人員提出的更高服務新要求，及時轉變服務理念，拓寬服務範圍，努力提高自己的業務技能和服務技能，在技術上

刻苦鑽研、精益求精；工作上端正態度、恪盡職責；服務上忘我精誠、盡善盡美；使互相協作、相互競爭的.氛圍越來越濃、醫護關係越來越融洽、病人滿意度越來越高。

4、各單位要重視活動的開展並注重活動的效果，廣大醫務人員要以“五星級‘醫生’”的服務標準嚴格要求自己，努力工作。通過活動，要充分體現全院醫務人員的自信自強、敢於爭先的良好精神面貌，促進醫院整體服務形象的提高和醫療技術的飛躍。

評選方案模板集合 篇13

一、指導思想

為了促進良好的班風、學風、校風的形成，為了培養學生強烈的集體榮譽感和積極進取的精神，激發班級競爭意識，經學校研究決定，引進激勵機制，開展文明班級評選活動。

二、指標分配：

國小部每年級評兩個，國中部評三個

三、評選週期：

每兩週評選一次

四、評比細則

1、班風正，學風濃，班上同學和睦相處，整個班級呈現出積極向上的精神面貌。

2、積極參加學校組織的各項活動，能很好地完成學校交代的各項任務。

3、以班級量化分為依據。得分多者獲得流動紅旗，得分相同時，扣分少的班級優先；加扣分都相同或都沒有加扣分時，政教處以各值日行政檢查情況為參考作出決定，不設並列流動紅旗。（流動紅旗在下一週擁有一週，須懸掛於教室前門外。）

4、兩週內有下列情況之一者，該班喪失文明班級評比資格：

學生有嚴重違紀，如：打架鬥毆、打牌賭博，謾罵、頂撞老師或工友、擅自下河游泳、爬越圍牆、寄學生就寢後不請假外出、偷摸扒竊、羣體鬧事、出現嚴重安全事故、破壞公物。

四、獎勵辦法

1、凡獲文明班級稱號的班級，在下一週發流動紅旗。

2、加班級量化分5分。

評選方案模板集合 篇14

為了全面貫徹落實職代會精神，推進團員青年道德建設，提高團青個人素質，倡導文明誠信新風，凝聚各方力量，共同努力，實現“龍騰計劃”的第二目標，特開展*20xx年度“傑出青年”評選活動。活動方案如下：

一.指導思想

以我廠首屆四次職代會精神為指導，以培育企業核心競爭力為中心，以實施人才強企戰略、全方位育人為重點，強化團青隊伍建設，進一步提高團青的道德素質和業務水平，為促進企業生存和發展發揮作用。

二.命名和表彰

本次開展的“傑出青年”評選活動，其稱號為：*20xx年度“傑出青年”，由厂部、廠團總支命名、表彰，並授予“傑出青年”榮譽證書和300元獎金獎勵。

三.參評對象範圍

凡是在崗的團員青年均可參加“傑出青年”創評活動。

四.評選標準

1.在完成生產、經營和工作任務，提高產品產量、質量，拓展銷售渠道，改進企業經營管理，提高生產工藝技術水平等方面，有特殊貢獻的或發明創造取得顯著成績的。

2.提出合理化建議或通過技術革新在提高工作效率、節約企業資財和能源等方面取得明顯經濟效益的`。

3.保護企業財產，防止或挽救事故，使企業免受重大損失的。

4.為維護企業正常的生產工作秩序和治安環境，勇於向破壞行為作鬥爭，有顯著功績的。

5.有其它特殊貢獻的。

五.評選步驟

1.宣傳發動階段：3月份

3月上旬由厂部審定“傑出青年”評選標準，通過創評活動實施方案，3月中旬召開主題團會，並在《陽光論壇》上發佈“傑出青年”創評活動的創評內容、評選標準，廣泛發動全廠團員青年積極參與。

2.考察評審階段：4—11月份

在4—10月份，團總支根據相應的對象範圍、評審條件，對所有參評者進行全面的觀察考核，最終評出三個候選者名單，薦到厂部待審；11月份，厂部根據團總支提交的候選名單和事蹟材料進行評審，最終確定“傑出青年”獲獎者。

3.公示階段：12月上旬

團總支將“傑出青年”獲獎者名單在公示欄內進行公示（公示內容為：300字以內的事蹟材料簡介），公示期為7天，廣泛聽取全廠員工的意見與建議。

4.命名和表彰階段：12月下旬

團總支將公示的結果上報厂部進行終審，並以適度的規模和形式進行命名錶彰。

六.組織領導

本次評選活動由厂部牽頭，廠團總支具體實施。

七.具體要求

1.廠團總支各成員必須高度重視，切實履行職責，精心組織，確保創評活動順利進行。

2.要搞好宣傳發動工作，使所有團員青年人人知曉活動，個個參與創評，自覺從自己做起、從小事做起、從本部門做起，在整個廠內形成良好的競爭氣氛。

3.評選形式以考核選拔為主，同時允許兩人以上的聯名推薦，堅持真實、公平、公正的評選原則，把那些在本職崗位上做出貢獻成績，在樹立企業形象中起表率作用的人推薦上來。

團總支

20__年三月一日

評選方案模板集合 篇15

一、指導思想

為全面貫徹黨的十八大精神，認真落實《中國小教師職業道德規範》，進一步弘揚崇高的師德風範，深入推進師德師風建設，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，樹立一批具有高尚師德、為人師表、敬業愛生、教書育人的先進教師典型，努力建設一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，為推進我校教育事業的改革和發展做出貢獻。

二、領導小組

三、評選範圍：全體在崗教職工

四、評選條件

1、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持落實科學發展觀，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針、政策保持一致。

2、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校、盡心盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課、上課，認真批改作業，不傳播有害學生身心健康的思想。

3、師德高尚。熱愛學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，具有良好的師德形象。

4、嚴謹治學。樹立良好學風，刻苦鑽研業務，不斷學習和運用現代科學知識，探索教育教學規律，改進教育教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

5、團結協作。服從分工、謙虛謹慎、尊重他人、相互學習、相互幫助。關心集體，維護學校榮譽，共創文明和諧校風。

6、尊重家長。主動與學生家長聯繫，認真聽取意見和建議，取得支持和配合;積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責家長;學生和家長滿意率95%以上。

7、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職務之便謀取私利。

8、為人師表。模範遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，課堂不吸煙，辦公室內不喧譁，不影響他人工作。

9、業績突出。所任學科成績名列校、區前列或與上學期相比幅度較大。

五、有下列情況之一者，實行一票否決

1、有體罰或變相體罰學生，反映強烈並造成一定影響的。

2、有亂辦班、亂收費、亂訂教輔資料的。

3、在工作中有重大失誤造成嚴重後果的。

4、受到上級有關部門通報批評及處分的。

5、違反計劃生育的。

6、上班期間違反學校規章制度及學校有關工作紀律的。

六、評選名額

七年級8名、九年級7名、行政教輔3名。

七、評選推薦要求

1、評選推薦工作，堅持公開、公正、公平的原則。堅持條件和標準，優中選優，切實把真正的先進典型選拔出來。堅持民主評選，嚴格程序。

2、由個人自薦、處室推薦，評選小組進行考核排序，並對當選教師予以公示，接受羣眾監督。

評選方案模板集合 篇16

為建設南城名校，為師生創造優質的學習、生活環境，為充分利用校園空間與資源，根據學校校園建設的發展規劃，學校決定：

1、在美化環境的同時增加區域的功能性，學校決定建設“北廣場兩側學生活動區”項目；

2、為改善學校景觀和環境,加強對學生的環境知識教育,提高社會影響力,決定建設 “校園雨水採集利用系統”項目。

為做好上述兩個項目建設的準備工作，廣泛聽取學生家長和社會各界的意見和建議，特舉辦“北廣場兩側學生活動區”、“校園雨水採集利用系統”創意設計方案徵集及評選活動。現就有關事宜通知如下：

一、參加徵集對象

x學校學生家長及社會各界的朋友。

二、設計題目

1、“北廣場兩側學生活動區”創意設計方案；

2、“校園雨水採集利用系統”創意設計方案。

三、建設地點

1、學校北廣場兩側綠地（見附件1的示意圖）；

2、校園內（請設計者根據學校實際情況選定位置）。

四、設計方案內容

1、在學校北廣場西側的.綠地1號建設國小生活動區，東側的綠地2號建設中學生活動區；

2、在校園內建設雨水採集利用系統。

五、設計方案要求

1、北廣場兩側學生活動區設計要求：

（1）國小生活動區和中學生活動區要分別進行主題化設計，要適合中國小生的年齡特點，有益於當代中國小生的身心健康發展；

（2）綠化設計上：要講究花草樹木的映襯和近景遠景的層次；要落葉樹與常青樹相間、花時不同的多種花樹相間，一年四季都生機盎然；

（3）色彩設計上：要富有變化，符合校園整體環境色彩；

（4）視覺效果上：站在不同的視角都可呈現一幅優美的畫卷。

2、校園雨水採集利用系統設計要求：

系統設計的目標是利用全校的雨水進行貯存、淨化,然後用於水景、綠化、沖洗操場等；設計者要考慮雨水淨化後的利用率和保護環境的功效。

3、參評作品應清晰表達設計思路、設計方法和設計目標；新技術新設備的採用應説明設計依據。

4、徵集作品應為未發表和未使用過的新創作作品。

5、特別説明：提交創意設計方案的同時須在電子郵件中或以一張A4紙的方式提供設計者的詳細信息，包括：設計作品名稱及完成時間，設計者信息（姓名、單位、專業、職稱、可隨時聯繫的電話號碼、E-mail）。

六、日程安排及其他

1、報送時間：20xx年2月13日—20xx年3月15日。

2、報送方式：電子版請將設計方案發至學校郵箱，紙質設計方案可送至學校校長辦公室（教學樓五層509室）。

聯繫人：校長辦公室 電話：

3、方案評選時間：20xx年3月。

七、評選程序

1、專家評審：由學校聘請專家評選，按得票多少將設計方案排出順序。評審實行編號式管理，設計者姓名等信息不出現在送審材料上，嚴格保證評審的公正性和權威性。

2、師生評議：由學校師生投票評議，按得票多少將設計方案排出順序。

3、綜合評定：學校結合專家評審意見和師生評議意見，最後評出1-3個設計方案。

八、獎項設置及獎勵措施

每個項目最後評出一、二、三名，即為一、二、三等獎；學校將予以表彰和獎勵。

九、版權説明

評選方案模板集合 篇17

為了全面推進素質教育，建立健全學生的評價機制，全面客觀地評價學生，激勵學生勤奮學習、積極向上、實現自身價值，引導學生學會做人、學會做事、發展特長，樹立正確的人生觀、價值觀。根據學校“創新評價方式，改革學生評優體系”的評價理念，推動“高效課堂”快速、穩步進行，讓學生在自主、合作、探討中體驗成功的機會，制定玉小二年三班“班級之星”評選方案。

一、宗旨

班級內羣星閃耀，使學生放飛理想，展示自我，張揚個性，體驗成功。

二、班級之星評選原則

（一）務求實效原則。要從學生學習生活實際出發，抓住學生閃光點，激發學生積極向上的意志品質。

（二）廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據自身條件，積極參加競爭和評選活動。

（三）多角度設獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。

（四）深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發揮激勵作用，使學生在發展個性的同時，綜合素質得到全面提升。

（五）公平、公正、公開原則。

三、班星內容及評星標準

1、幫扶之星：在“打造高效課堂”活動中，能主動幫助學習困難生，使其學會學習、提高成績。

2、智慧之星：善於動腦，思維敏捷，有創新，解題有技巧。

3、發明之星：愛動手製作小實驗，愛動腦，有奇思妙想。

4、電腦之星：喜歡電腦操作、學習，善於鑽研，能指導他人。

5、寫作之星：喜歡寫作，經常參加學校或上一級單位組織的各種作文競賽，能指導他人寫作。

6、進步之星：能夠正視自身的不足，克服困難，在學習成績、行為習慣養成等方面提高幅度大。

7、體育之星：熱愛體育，有某一項專長，經常參加學校或上級單位組織的體育比賽。

8、環保之星：認真做好值日工作；樂於幫助值日；能主動拾垃圾；能督促別人不丟垃圾。

9、書法之星：熱愛書法，勤學苦練，在書法方面有一定造詣，參加各級各類比賽，並取得成績，

10、文藝之星：熱愛文藝，在聲樂或舞蹈方面有一定專長，經常參加各級各類文藝匯演。

11、勞動之星：熱愛勞動，主動參加值日勞動和公益勞動，起表率作用。

12、祕書之星：積極協助任課教師工作，受到任課教師和同學好評的課代表。

13、辯論之星：敢説話，敢大聲説話，敢於反駁別人乃至老師的觀點。

14、發言之星：課堂中積極發言，對老師提出的問題表述精彩，學習過程中生成的問題有獨到見解，解決問題的方法多樣、靈活。

15、繪畫之星：喜歡繪畫，在繪畫方面有一定專長，經常參加各級各類比賽。

16、感恩之星：孝敬師長，關心他人。

17、友愛之星：能與同學融洽相處，樂於幫助同學。

18、禮儀之星：尊敬師長，禮貌待人，品德高尚。

19、守紀之星：不遲到、不早退、不逃學，遵守紀律，嚴於律己，不在自習説話，不影響別人學習。

20、誠信之星：誠實守信，答應別人的事努力做到，品格優異。

21、班幹之星：在班內擔任班級幹部，並能主動承擔班級管理工作，效果明顯。學習成績優異，有良好的品行習慣，班級威望高，在班內能起到模範帶頭作用。

22、組長之星：在小組合作學習中，能協調小組成員完成各項任務，紀律、衞生、自我管理、小組合作、學習等方面表現突出，被評為明星小組。

評選方案模板集合 篇18

一、活動目的：

“感動校園十佳新人新事”評選活動旨在為全體師生搭建一個能表達其獨特個性與視角的優秀人物評比舞台，展示風采，樹立榜樣，並通過典型宣傳教育，發揮典型人物的模範帶頭作用，營造積極向上的校園文化氛圍。

二、活動主題：展示師生形象，傳頌感動人物，推動和諧校園

三、參評對象：徒司中學全體師生

四、評選時間：20xx年12月15日--12月21日

五、評選標準（凡符合以下條件之一者，即可參與評選）：

1.熱愛學校，有高度的責任感和強烈的主人翁意識，用自己的力量推動校園和諧發展；

2.積極參加各級各類比賽並取得優異成績，為學校爭得榮譽；

3.在工作或學習中，樂於幫助、指導別人，能發揮模範帶頭作用；

4.無私奉獻，熱心為廣大師生服務，在師生當中具有很高的威信和感召力；

5.積極參加各種社會公益活動，明禮誠信、拾金不昧、正義感強，敢與不良現象作鬥爭；

6.自強自立，以巨大的勇氣接受挫折與挑戰，用執着和堅持在逆境中成長成才。

六、活動流程：

（一）海選

學生：由各班根據具體情況，推薦符合條件的一個學生或是一個團隊。

教師：以年級組為單位，推薦三名符合條件的老師，後勤組可推薦二名。

候選人材料要求：

1.候選人生活照一張；

2.主要事蹟：300字左右（用第三人稱寫）；

3.個人簡介：100字左右（從主要事蹟中高度概括，要有標題。例：播撒愛心、樂於助人的X老師；刻苦學習、勇於拼搏的X同學）；

4.截止時間：12月22日（週二）放學前；

5.學生候選人材料由各班班主任負責上交，教師候選人材料由各年級組長負責上交（電子稿上傳郵箱zz）。

（二）初審：由評審組根據具體情況對候選人員進行審核。

評審組成員：zz

（三）展示：利用櫥窗、校園網、電子屏、廣播等宣傳陣地，對候選人及事蹟進行宣傳展示。

（四）投票：根據候選人主要事蹟，全校師生進行投票。

（五）終審：學生意見佔50%，教職工意見佔30%，評審組意見佔20%。

（六）頒獎：獲獎師生名單將在徒司中學迎元旦聯歡會上現場公佈。

徒司中學

第二屆“感動校園十佳新人新事”評選推薦表（學生）

評選方案模板集合 篇19

一、評選對象和條件：

1、評選範圍

生產一線員工全體員工。（入職滿6個月以上員工）

2、評選條件

1）團結同事，互幫互助，認真履行崗位職責。服從領導安排，團結班組成員，工作責任心、團隊意識強。

2）工藝操作熟練、規範，產品質量好。

3）工作嚴以律己、任勞任怨，認真負責配合班長做好本班工作。

4）年度內無違規操作，無安全、責任事故，一月內無投訴及處罰紀錄。

3、取消評選資格條件

1）年內遲到、早退累計3次、事假累計3天，曠工一天；（婚假、喪假除外）

2）造謠生事、吵架行為（以公告處理及行政、經濟處罰為依據）；

3）年內罰款30元/次以上（包括30元/次）；

4）年內有嚴重質量事故由本人負主要責任的；

5）年內因工作失誤、失職、玩忽職守造成工傷事故的；

6）入職不滿6個月（不含6個月）。

二、優秀員工獎勵標準

獎金：XX元或榮譽證書

三、評選小組

組長：董事長

副組長：總經理，副總經理

組員：部門經理、車間主任

四、評選方法、程序及原則

1、由各班組長、車間對照評選條件，以班組推薦、個人申報相結合，12月30日前，將推薦名單報公司；

2、公司綜合部根據上報的員工名單及參考員工檔案出勤、獎罰記錄，確定評選人選，報送評選小組；全體員工再以不記名方式進行評選。

3、評選原則：

1）客觀、公平、公正、公開、實事求是；

2）表彰無私奉獻、愛崗敬業。

五、優秀員工的評選結果記入員工檔案，作為升職、提薪的依據。

六、評分標準（考評表另附）

總計分為100分。以100滿分計分製為評分標準基數，表現出色加分。

評選方案模板集合 篇20

根據《湖南大學師德標兵評選辦法(湖大黨辦字[20xx]5號)》規定,今年學校將組織湖南大學第二屆“師德標兵”評選工作，各單位要把本次組織推薦、評選“師德標兵”的過程當作深入貫徹落實中發[20xx]16號文件精神的契機，大力宣傳師德典型，努力營造“人人關愛學生、個個爭當育人模範”的`氛圍，積極構建“全員育人、全程育人、全方位育人”的大學生思想政治教育工作格局。現將有關事項通知如下：

一、評選範圍

（一）積極承擔學校本科生、研究生教學教育任務，教學教育效果突出，深受學生歡迎，師德高尚的在崗教師、學生輔導員；

（二）盡職盡責、認真完成本職工作，服務意識強，“為師生辦實事”工作業績突出，師生滿意度高的機關管理人員。

二、評選條件

（一）熱愛高等教育事業，奉獻精神和創業精神強，堅持以學生為本，以服務為重，致力於提高學生的科學文化素質和思想道德水平；

（二）模範遵守《湖南大學師德規範》和《湖南大學管理人員行為準則》，教書育人、管理育人、服務育人事蹟突出，關愛學生，深受學生愛戴，或在管理服務工作方面成效顯著，師生滿意度高；

（三）精心組織課堂教學，教學效果突出或在指導學生科技創新和社會實踐方面成績突出；盡心竭力為學校發展出謀劃策，積極主動為師生排憂解難，自主創新意識強；

（四）恪守學術規範，治學嚴謹，無教學事故和其它違紀行為，無科研成果抄襲、剽竊現象；

（五）科研團隊意識、協作精神強，積極參與各類學術交流及科研集體攻關活動，熱心教學、科研、管理服務等方面的公益性工作。

三、評選程序

（一）各黨總支、直屬黨支部組織醖釀、推薦、民主評議、公示擬推薦候選人，上報推薦材料；

（二）學校組織對候選人進行資格審查；

（三）學校組織在湖南大學新聞網刊登介紹候選人情況和先進事蹟，編輯印刷“師德標兵候選人事蹟介紹”專刊及選票；

（四）各黨總支、直屬黨支部組織民主投票，統計投票結果；

（五）學校分別召開教師代表、機關幹部代表、督導團成員學生代表座談會，對得票在前十五位的候選人進行評議；

（六）校評審組討論確定、擬定師德標兵名單；

（七）校評審辦公室公示評選結果；

（八）報校務會審批。

評選方案模板集合 篇21

為了提高幼兒學禮、知禮、懂禮、用禮的文明禮儀素養，推進和創新幼兒園的德育教育，我園以文明禮儀教育活動為契機，開展“文明在我心，禮儀伴我行”

爭當“文明禮儀寶貝”的評選活動。此項活動以表揚先進，樹立榜樣為出發點，讓每個中大班幼兒都參與到“禮儀寶貝”的評選活動中。根據幼兒的表現，幼兒和老師一起評選出本班的“禮儀寶貝”。

被選出的幼兒四月份將在門口對全園幼兒及家長進行接待（隔週輪換）。評選名額：每班每週四名幼兒

評選方法：教師推薦方式產生。

附幼兒文明禮儀評比內容：

（1）儀容儀表：得體、整潔、大方、微笑目視幼兒及家長。

（2）活動禮儀：活動中認真聽，注意力集中，積極參與，不隨便離位走動。

（3）語言禮儀：語態自然、流暢、清楚、柔和，音量適中，陳述簡潔明瞭，能輕聲説話；見到老師及客人主動打招呼，會使用“你好、請、謝謝、對不起”等文明用語。

（4）園內公共場所禮儀：自覺保持園所整潔，不亂扔垃圾、不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫，愛護公共財物、花草樹木，主題環境佈置保護好，節約用水。進餐、入廁時會排隊禮讓，不擁擠，能愛惜糧食，飯後能進行餐後整理。

（5）交往禮儀：同伴間以禮相待，互相幫助，懂得謙讓友愛；慢步、輕聲，不大聲喧譁，不追逐打鬧，會靠右行禮讓，不搶道，不説髒話，不爭搶玩具。

通過“文明禮儀之星”評選活動，讓幼兒在實踐中將禮儀準則內化為自己的行為，塑造幼兒健康的人格和良好的道德素質，為他們的一生的'發展奠定堅實的基礎。

評選方案模板集合 篇22

為進一步加強學生思想道德建設，展現學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，選樹典型，發揮學生的榜樣作用，培養學生全面發展，勇於爭先的進取精神；為形成良好的學風、校風，增強校園活力，創設積極向上的學習氛圍；經學校研究決定從3月份開始開展“校園之星”評比活動。

一、指導思想

以學校德育序列教育活動為基礎。加大我校德育教育的力度，進一步增強對學生的榜樣教育，鞏固德育教育的成果。切實將我校的文明禮儀養成教育活動落到實處，上新台階。

二、活動的原則

重在參與，鼓勵進取；量化目標，靈活選擇；強調教育過程，注重意識培養；注重全面素質，鼓勵發揮特長。

三、活動口號

弘揚正能量，自豪我是“星”！

四、評選對象

全體在校學生

五、評選項目

（一）德育序列：或德之星

“禮儀之星”“孝敬之星”“尊師之星”“助人之星”“自強之星”“守紀之星”“節約之星”“勇敢之星”“奉獻之星”“環保之星”

（二）智育序列：或智之星

“學習之星”“進步之星”“讀書之星”“數學之星”“英語之星”“歷史之星”“地理之星”“生物之星”“物理之星”“化學之星”“時政之星”“信息之星”“創造之星”

（三）體育序列：或體之星

“運動之星”“鍛鍊之星”“速度之星”

（四）美育序列：或美之星

“演唱之星”“舞蹈之星”“器樂之星”“繪畫之星”“書法之星”“

（五）勞育序列：或勞之星

“勞動之星”“管理之星”

六、評選條件

（一）基本條件

1.凡申報“校園之星”的學生必須模範遵守《中學生守則》、和《中學生日常行為規範》。

2.學習目的明確，態度端正，表現良好。

3.思想品德優秀，愛校愛班，熱心為集體做好事，在尊師守紀、行為規範、文明禮貌、文娛體育等方面表現良好，在班內、年級內均能起到榜樣作用。

4.積極參加各級各類文體活動、競賽等，為班級及學校爭得榮譽。

5.擔任班、團幹部（包括科代表）熱心負責，表現優良，受到老師同學好評。

條件：1、2、3為必備條件，具備條件4、5中任一條者優先參評。

對有下列行為的學生髮現一次本學期不予參評：

1、隨手亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，不愛護校園環境衞生者；

2、不按時打掃衞生者；參加勞動、活動不積極者

3、有損壞公物，攀折花草樹木行為者；

4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語者；

5、不按規定穿校服，佩帶首飾，留長髮怪發、儀容儀表不合學校要求者；

6、進入網吧、茶屋、咖啡屋、迪廳、遊戲廳等“未成年人不適宜”場所者；

7、參與打架、抽煙、喝酒者；

8、頂撞老師、侮辱同學者；

9、個人桌凳出現亂塗、亂劃現象者；

10、有遲到、曠課行為者；考試作弊者。

11、經常不完成作業者；抄襲他人作業者。

（二）必備條件

德育序列：

1、禮儀之星

講文明，懂禮貌，對人主動問好,尊敬師長，孝敬父母，團結同學，與同學互相關心，互相幫助，相互合作。衣着整潔，儀表端莊，舉止文明，尊重他人，謙虛誠實，有良好的文明禮貌習慣。

2、孝敬之星

孝敬長輩，敬老愛老；能主動分擔家務，有心事主動和父母説經常與父母聊天交流，碰到一些重大的事情，能和父母商量，徵求和認真考慮父母的意見；為父母節約每一分錢，不浪費、不攀比；努力學好各門功課，經常主動向父母彙報在校學習和生活情況，不讓父母操心。

3、尊師之星

尊敬師長，是老師的得力助手。尊重老師，見到老師主動行禮或問好。遵守課堂紀律，能誠懇的給老師提意見。上課認真聽講，積極思考並回答老師的問題。對待老師的批評和建議能虛心接受並改進。

4、助人之星

關心集體，愛護公物，樂於助人，拾金不昧，經常自覺做好事，積極參加社會公益活動。

5、自強之星

生長在貧困家庭或者特殊家庭，身處逆境卻有積極樂觀的心態和遠大的理想，面對挫折都有迎難而上、不畏艱難的勇氣，沒有優越的家庭條件卻有着令人敬佩的人格力量和優異的學習成績。

6、守紀之星

認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，不做與課堂內容無關的事情。集合整隊時速度要快，保持安靜，不與同學交頭接耳，離場時按指揮退場。遵守各項規章制度。自覺遵守交通規則，上學下學結伴而行，不打架鬥毆。上下樓靠右行，不亂串樓層、教室。愛惜生命，注意安全，不進網吧、遊戲廳。遇到意外事會想辦法解決或向成年人求助，學會保護自己，不讓自己受傷害。

7、節約之星

愛護學習用品，生活用品，做到不亂丟衣褲鞋帽、校牌，平時能節水、節電，做到不亂花零用錢、不亂買零食（不帶零食進校），生活簡樸，做到同學之間不攀比穿戴，不講排場。

8、勇敢之星

在課堂上、公共場合中能大膽的發現自己的見解，學習生活中碰到挫折、遇到困難能正確對待，勇敢克服，在校遇到大同學期負小同學等不公平的事能仗義執言，出面制止。

9、奉獻之星

熱愛集體，有為班級，為學校，為他人服務的思想，經常為班級，為學校，為他人服務，為同學公認，有典型事蹟。

10、環保之星

保持個人衞生的整潔。不購買、食用“三無”食品和產生“白色污染”的食品，不帶食品進校園。不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂塗畫牆壁。保持教室、學校及周邊環境的整潔，並主動勸阻同學的不良衞生行為，能積極參加環境衞生的清掃工作。

智育序列：

1.學習之星

具有正確的學生觀、良好的道德品質和行為習慣。努力學習，準時到班上課，不無故遲到、早退、曠課。上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇於發表見解。認真預習、複習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。在每次重大考試中，成績名列前茅。

2.進步之星

上課認真聽講、積極發言，能按時獨立完成作業，積極進去，勇於探索，不放過疑難問題。勝不驕，敗不餒。有效利用零星時間，多學知識，多讀課外書。通過思想品德、行為習慣的不斷培養，與自身前期相比較，在較短時期內個人品質、文明道德素質提高速度較快，且效果顯著。逐步養成了良好的學習習慣，學習能力較強，能影響和帶動他人共同進步。

3.讀書之星

有一定的課外閲讀量。有濃厚的課外閲讀興趣。如：積極參加閲讀活動，閲讀內容廣泛，有個人的閲讀傾向，能影響帶動同學參與閲讀等。有較好的`閲讀習慣。如：有每天讀書的習慣，有摘錄或寫讀後感、書評的習慣等。有讀書筆記、心得。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文並茂、記錄清楚。才藝之星：

4.數學之星

對學習數學有濃厚興趣,喜歡攻克數學難題，數學成績名列前茅，並能主動幫助和帶動其他同學學習數學。

5.英語之星

對學習英語有濃厚興趣,詞彙量多,在英語口語和寫作方面有特長，英語成績名列前茅，並能主動幫助和帶動其他同學學習英語。

6.歷史之星

對學習歷史有濃厚興趣,喜歡探索歷史知識，歷史成績名列前茅，並能主動幫助和帶動其他同學學習歷史。

7、地理之星

對學習地理有濃厚興趣,喜歡探索地理知識，地理成績名列前茅，並能主動幫助和帶動其他同學學習地理。

8、生物之星

對學習生物有濃厚興趣,喜歡探索生物知識，生物成績名列前茅，並能主動幫助和帶動其他同學學習生物。

9、物理之星

對學習物理有濃厚興趣,喜歡探索物理知識，物理成績名列前茅，並能主動幫助和帶動其他同學學習物理。

10、化學之星

對學習化學有濃厚興趣,喜歡探索化學知識，化學成績名列前茅，並能主動幫助和帶動其他同學學習化學。

11、時政之星

關注時政熱點，對學習政治有濃厚興趣,喜歡探索政治知識，政治成績名列前茅，並能主動幫助和帶動其他同學學習政治。

12、信息之星

能夠熟練掌握計算機的運用，正確使用計算機，在文檔編輯、編程、網絡學習等方面技能出眾。

13、創造之星

對科學有強烈的興趣愛好，有獨特的創意和構想，熱衷於創造發明和科學實驗，動手操作能力強，並且有自己的發明或作品設計，在各級各類科技創新比賽中能有出色的表現。

體育序列：

1、運動之星

熱愛體育活動，在田徑、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、體操、健美操等方面有一項專長，在校級或以上的比賽中取得過優異成績。

2、鍛鍊之星

日常生活中能堅持體育鍛煉，有着積極良好心理狀態，能帶動其他同學參加體育鍛煉。

3、速度之星

喜歡跑步運動，速度快，並且能將運動精神貫穿到日常生活中來，平常做事不拖沓，能第一時間完成各種事情。

美育序列：

1、演唱之星

熱愛藝術，喜歡演唱，具備一定的文藝表演才能；積極參加各種演唱類的比賽，並取得一定的成績；積極參加班內或學校藝術活動，並能在活動中出謀策劃。

2、舞蹈之星

熱愛藝術，喜歡舞蹈，具備一定的文藝表演才能；積極參加各種舞蹈類的比賽，並取得一定的成績；積極參加班內或學校藝術活動，並能在活動中出謀策劃。

3、器樂之星

熱愛器樂演奏，擅長至少一種樂器演奏；積極參加各種器樂類的比賽，並取得一定的成績；積極參加班內或學校藝術活動，並能在活動中出謀策劃。

4、繪畫之星

熱愛繪畫，具備一定的繪畫才能；積極參加各類的繪畫比賽，並取得一定的成績；積極參加班內或學校繪畫活動，並能在活動中出謀策劃。

5、書法之星

熱愛書法，具備一定的書法功底；積極參加各種書法類的比賽，並取得一定的成績；積極參加班內或學校活動，並能在活動中出謀策劃。

勞育序列：

1、勞動之星

熱愛勞動，積極參加校內外勞動。勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動衞生習慣，珍惜勞動成果。堅持搞好班級和衞生區衞生，值日認真負責。

2、管理之星

以身作則，工作認真負責，能創造性地開展工作，是老師的好幫手,為班級管理做出優異成績的班團幹部。

七、評選獎勵辦法

1、各班於第二週內根據每種“校園之星”的評選條件，進行民主評議，確定人選後自行準備事蹟材料（必須有不少於100字的文字介紹，最好有照片、視頻等輔助材料）上報級部，每種“校園之星”限報1人，情況必須屬實！

2、級部於第三週彙總後上交學校團委，每種“校園之星”限報3人。

3、學校團委組織評選，最終評選結果在學校網站、廣播站、升旗儀式上公佈並表彰獎勵，本項活動納入文明班級考評，學生評選結果納入綜合素質評定。

4、每月學校團委製作“校園之星”展板，對遴選“校園之星”的學生進行宣傳表揚。

5、學期末，學校將在“校園之星”人員中組織評選高新區實驗學校“十大校園之星”，並進行表彰獎勵，張貼學校宣傳欄。