實施方案模板集錦（精選22篇）

實施方案模板集錦 篇1

為有效推進街道辦事處行政行為監督工作，根據《市行政行為監督制度推進工作方案》和《區人民政府關於推行效能政府四項制度的實施方案》以及《區行政行為監督制度推進工作方案》的要求，結合我辦事處實際，制定如下工作方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以人、財、物管理使用等為關鍵崗位，以重要公共資源交易為重點環節，制定監督措施，強化監督管理，保障行政權力正確行使，為“效能政府”建設提供堅強保障，營造高效務實、快速便捷、清正廉潔的政務環境。

二、基本目標

貫徹落實構建懲防體系目標要求，進一步加強對行政權力運行的監督，強化源頭治理、注重事前防範，提高工作效率，降低廉政風險，實現行政權力公開、公平、公正、透明、廉潔運行，促使領導幹部做到為民、務實、清廉。

三、組織領導

為確保行政行為監督制度順利推進，成立行政行為監督制度協調推進工作領導小組，具體成員如下：

略

領導小組負責辦事處行政行為監督制度的組織領導、指揮協調、工作指導、監督檢查。領導小組下設辦公室在行政辦公室（聯繫人：儲育華聯繫電話：*），負責處理日常工作。

四、實施步驟

按照《區行政機關行政行為監督實施細則》的要求，該制度的推進實施分四個階段進行：

（一）啟動實施階段（4月1日——4月25日）

1.成立工作機構。辦事處成立制度推進實施領導機構和工作機構，負責做好辦事處的行政行為監督的組織實施和協調推進工作。

2.制定工作方案。根據省、市、區政府關於推進行政機關行政行為監督制度的有關要求，結合工作實際，完成工作方案，同時上報辦公室。

3.開展學習教育。組織辦事處幹部職工深入學習省政府實施效能政府四項制度電視電話會議及培訓會議精神，市政府、區政府實施效能政府四項制度的實施方案及實施辦法和細則，使幹部職工及時掌握制度的要點，增強執行制度的自覺性和主動性。

4.建立訴求機制。建立健全舉報、投訴、監督機制，採取舉報電話，受理舉報投訴等途徑，及時發現和解決各種問題。

（二）組織實施階段（4月26日——10月31日）

1.確定監督崗位。辦事處以人、財、物的管理使用為重點確定3個關鍵監督崗位，以行政審批權力運行、重要公共資源交易為重點確定3個關鍵監督環節，上報區行政行為監督制度協調工作領導小組辦公室，並在政務網站上進行公示。

2.制定工作措施。針對確定的監督崗位及監督環節進行重點分析，找出各環節容易發生問題的地方，制定出有效的前期預防、中期監控和後期補救等一套完整的監督措施，建立健全工作機制。

3.進行分析整理。定期不定期做好確定的監督崗位及監督環節落實情況的自檢自查，及時查缺補漏、完善工作措施，同時不斷積累總結好的經驗和做法，加大制度推進實施力度。

（三）督查推動階段（11月1日——11月31日）

1、開展日常檢查。由辦事處行政行為監督制度協調推進工作領導小組對辦事處涉及到的職能科室進行日常的監督檢查。檢查將採取明察暗訪、專項檢查及重點抽查的方式進行，重點督查各部門實施制度的組織領導情況、配套措施建立情況、工作落實及進展情況等。每半年向監察局上報1次監督檢查情況。

2.開展重點檢查。配合做好上級對辦事處涉及重要公共資源交易使用和財政資金管理使用等的監督；固定資產投資、國有資產管理等的監督。通過對行政行為監督制度重點工作關鍵崗位和重點環節的監督，做到既推動工作的有效落實，又保障權力的正確行使。

（四）總結完善階段（12月1日——12月30日）

1.開展自檢自查。對本年度的制度實施情況和重點工作的推進情況進行總結，揚長避短，查找差距，解決問題，完善措施，在繼續堅持完善上年確定監督的關鍵崗位和重點環節的基礎上，確定下一年行政行為監督的關鍵崗位和重點環節。

2.嚴肅責任追究。對監督檢查過程中發現的好經驗、好做法進行推廣，推動全區行政行為監督制度實施的規範化、科學化。同時將對監督檢查過程中發現的工作落實不力、推進緩慢及問題較多的部門進行限期責令整改，拒不整改的，將進行嚴厲問責。

五、工作要求

（一）加強組織領導。辦事處要高度重視行政行為監督制度的推行工作，認真進行安排，精心組織實施，確保制度的順利實施，取得實效。

（二）加大宣傳力度。按照本方案的要求，結合辦事處制定的工作計劃和時間進度，按要求定時報送相關材料和工作信息。要認真貫徹執行行政行為監督制度，廣泛聽取和吸收羣眾意見，自覺接受來自社會各方面的監督。要加強與新聞媒體的溝通聯繫，充分發揮新聞媒體的重要作用，加大宣傳報道力度，努力營造良好氛圍。

（三）建立長效機制。在制度實施推進過程中，要採取多種形式提高幹部職工對制度實施重要性的認識，掌握主要內容和基本要求，增強工作的主動性。要結合實際，加大制度的創新力度，出台相應的制度實施方案，把內容具體化，並建立完善相應的配套措施，保障組織實施，形成長效的工作機制。

實施方案模板集錦 篇2

一、指導思想

語文單元閲讀教學以《語文課程標準》為依託，新課改理念為先導。語文單元教學是在整合教材資源的同時，根據學生實際，充分吸納課外豐富的語文資源，從而真正實現在生活中，實踐中學語文。語文課程標準中綜合、生成、建構等新理念在單元教學中得到了充分的體現。

語文學習的目標是綜合性的。知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度相互滲透，始終被強調。語文學習方式也是綜合性的，自主、合作、探究的學習方式在新的語文教學中被積極提倡。同時，課程標準多次提到要給教師、學生留出選擇和拓展的空間，這樣一種態度事實上是對語文學習過程中的生成予以充分肯定。這些觀念是符合語文學習規律的，以此反思原來的教學行為，我們就會發現封閉的單篇備課教學是很難包容、滲入這些新理念的。因此具有整體意識的備課教學——單元閲讀教學是改變原有的教學模式的最佳方案。

語文教材主題單元的設計思路，突破了原有教材體系的封閉和乏味，富有吸引學生參與的魅力。作為教師，新教材也向我們提出了新的要求：我們要從課程資源的開發與利用的角度來看待，變“教”教材為“用”教材。契合語文教材的主題設計思路，單元教學可以説是教師創造性地使用教材的一個可操作的途徑。同時，也有利用提高課堂效益，建構高效課堂。

單元教學突出以教師為主導，以學生為主體，強調學生的實踐活動。單元教學活動結構框架和活動程序的構建是以系統論、信息論、控制論中概括出的基本原理即整體原理、有序原理、反饋原理為理論依據。構建單元教學的宗旨，在於改變教學無序和低效狀態，在於優化教學過程。其目標指向是致力於培養學生自學能力和積極主動的參與精神，致力於提高語文教學質量，為培養高素質人才打基礎。

二、實施步驟

（一）單元教學設想

採用單元教學模式能充分體現單元教學的整體性、知識結構的系統性、能力訓練的連續性。整個過程能充分體現以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的教學原則。有利於學法指導，有利於優化教與學的各個環節，有利於博採各種有效的教學方法和活動方式。

1.實施單元教學，建構高效課堂

高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育教學形式的巨大變革。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務，促進學生高效發展。

（1）高效課堂要符合以下三個標準：

①要讓每一個學生在每個時間段都有事做，節約每一秒，刪除無用的話和環節。

②每一節課都要達到厚積知識，破疑解難，方法優化，能力提高，學習高效。

③時刻要學生心情舒暢，營造民主氛圍，激發學生樂學、善學，保證每一節課，每一個學生都高效收穫。

（2）高效課堂要達到三個效果：一是學會，二是會學，三是巧學。學習中，教師要與引導學生與中招考點對接，準確解答，靈活運用。

（3）高效課堂要達到三個量：信息量、思維量、訓練量。

（4）高效課堂要做到三動：行動、心動、神動，即師生互動，生生互動，學生與文本互動。

2、優化教學環節，抓好“切入點”

每一篇課文的處理，要做到以下幾點：要合理，要巧妙，要有新意。如何做到合理、巧妙、有新意呢？教學環節和教學設計的藝術化，是上好一節課的關鍵。閲讀教學中對教材的處理要抓好“切入點”。“切入點”抓得好，可以較好地推進課堂教學，可以降低課堂教學難度，可以優化教學，達到高效。一篇課文好的“切入點”就好比是扔入平靜池塘的石子，會激起滿池漣漪。選擇“切入點”要注意以下三個方面：

（1）“切入點”要能夠涵蓋主旨。（2）“切入點”在文本中有輻射作用，上

牽下連，能順帶出下文的情節。（3）“切入點”可是以事件、人物、物品、一個概念，一個詞語，或幾句等。 一篇課文的“切入點”抓得好，很容易就能做到“縱向拎出，再橫向拓展”。如《我們家的男子漢》可以抓住 “男孩子”“男子漢”“男人”三種稱呼切入，巧妙地對文章進行解讀。《蘇州園林》可以抓住“圖畫美”來切入，拎出一個點，然後牽動全篇，思路清晰，降低了教學難度。

3.合理確定目標 明確便於檢測

三維目標科學合理，相互滲透，不可分割。知識與能力是第一，情感態度與價值觀是知識與能力的生成與延伸，不是也不可能孤立的存在，二者的達成通過過程方法來體現。制定閲讀教學目標的時候，力求做到簡單、集中，使所制定的目標可以在學習中檢測。具體體現：三維目標不分別列開，不制定口號似的目標（人生觀、價值觀、世界觀等，這些目標是無法在短時間內檢測的）。

（二）單元教學實施步驟

1.發揮集體優勢，搞好分工協作

（1）有計劃地學習、解讀《國中語文課程標準》。

（2）梳理、建構國中六冊語文教材的整體教學目標。

（3）在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的指導下，確定每一學年的目標，我校七年級側重於對學生興趣培養，八年級側重於方法指導，九年級側重於綜合提高。當然只是個側重而已，這三方面是一個有機的結合體，相互融合，相互滲透。在學年目標的指導下，根據教材的特點和學生的認知水平，確定了每一冊的教學目標。

（4）在冊教學目標之下，確定單元教學目標。在確定單元教學目標時，認真地解讀近年來，至少是近五年來河南會考試題及其它省市的會考試題，把握課標在高一階段的考查考核中體現出的具體考點、考型，將單元目標和會考知識點對接。進而將這些對接點落實在每一課的目標中，達到高質量，高實效。

會考試卷是課程標準中各項知識與能力目標的最好體現。所以解讀會考試題，無疑是將課程標準細化的一個過程。概括近幾年的會考試卷，特別是河南的會考試卷的考查點，就可以確定教學中一個又一個細化的目標。如閲讀教學這一塊中，記敍文大致考查以下幾個方面：情節的概括，標題的解讀，人物形象分析，段落作用，細節描寫的作用，讀書摘記（談感悟），寫作手法的運用，揣測人物的語言、動作、神態、心理活動，理解詞語或句子的含義，理解景物描寫的作用，體會作者或作品中人物的情感呢等。弄清楚了這些考查點後，就可以在教學過程

有針對性的落實。所以解讀會考試題，以試題板塊為板塊，在教學中確定有序目標。在課堂教學中，對學生知識積累和能力培養做到有序，是非常有實效性的一個舉措。

（5）在解讀《課標》、教材、會考試卷的基礎上，在教研組長的帶領下，以級段為單位，確定本級段中每一冊的教學目標，每一單元的目標，每一課的目標。然後在語文老師會上交流，討論，最後印發成冊，人手一份。

2.做好單元教學，逐項落實目標

這一個環節是單元教學的核心。大致可以分為以下二個階段。我們把每一單元的課分成四到五種課型：引入課、精講課、探究課、自學課、練習課。

第一階段：明確目標，習得方法

具體做法：

把本階段的課型定位為：引入課，精講課。

●引入課

向學生講清本單元的知識體系、學習重點、訓練目的和具體要求，明確新單元學習要達到的目標。

如何讓學生明確這一單元的教學目標呢？每一單元閲讀教學之前，我們都要上一節引入課。這節課的核心是要學生明確目標，回顧和本單元目標相關的知識，引導時候要關注學生以前的知識和能力。如學習八年級上冊第三單元時，我們引導學生回憶聯繫已有的知識與能力。第三單元的幾篇文章有散文、小説，還有一篇淺顯的文言文，所以上引入課時不但要做好文體知識銜接，如小説、散文知識的介紹，還要做好閲讀方法的銜接，如描寫人物的方法，表達方式作用的把握，截取典型事件表現人物，環境描寫烘托人物，細節描寫表現人物，多種表達方式表現中心，語言的特點等。聯繫學生現有的知識積累和方法、能力，及時做好知識鏈、能力鏈的對接和拓展，從而確定將要講授的新課的具體目標及重點難點。

●精講課

精講課的中心任務是：精講示範，引導學生“入門”、“上路”。從單元中選出一兩篇課文，以教師精講為主，然後師生共同分析探討方法、步驟，找出規律，同時要緊密地聯繫學生以前的方法積累，將習得的方法條理化，並將其“內化”成自己的能力，能夠在以後的閲讀中舉一反三，觸類旁通。其目的在於指導實踐，使學生在實踐課中有樣子可循，不走彎路。

怎樣才能在最短的時間內教給學生方法呢？就是要上好精讀課，拿出兩篇比較有難度有代表性的課文作為例子進行講讀分析。精講，在這一步驟裏重點教給學生閲讀的方法，並積累下來，反覆練習。教學時要突出重點，突破難點，比如説《我的母親》的教學目標，結合會考考點的基礎上，確定為：

①感悟人間最偉大的至愛親情

②學習概括主要事件的方法

③揣測人物的心理

把握記敍文刻畫人物的方法。

④品味文章的語言，指出其作用

⑤理解文章記敍的時候穿插議論的妙處

這些目標中凡是學生已經掌握了方法，形成能力的，在學習時，只需一點即過，做到複習對接就可以了。凡是學生沒有掌握方法、形成能力的目標，就要精講、細講，教給學生方法，形成能力。如，上述目標中，重點是揣測人物心理，難點是理解記敍時穿插抒情議論的妙處。其它的目標只需要在教學過程中淡化處理。如這樣設計：這篇文章截取典型事例表現人物，同學們根據以往的經驗，能不能談談如何概括事件呢？

概括事件，學生已有一定的知識積累。所以學生能總結出方法，並能準確地概括為：時間+地點+人物+起因+事件+結果。這一目標在這節課中就相當於一個小檢測，或者是檢查複習而已。理解文章記敍時穿插抒情議論是這篇課文的難點，所以老師要做好細緻的引導，師生之間多互動，力求讓學生明白，可以結合寫作來滲透。“同學們平時寫人的時候，往往就是把事情敍述清楚就完事了，人物的性格，作者“我”的情感需要讀者去猜測。平平淡淡、波瀾不驚的語言，乏味無力。原因是什麼呢？原因是我們缺少了畫龍點睛的議論。為什麼讀者不能在第一時間內和作者達到情感的共鳴呢？原因是缺少了抒情。而這《我的母親》篇文章中，作者每敍述一件事情，都用上了議論性的文字。這些文字就好比是串冰糖葫蘆的竹籤一樣，把一個個零散的事件串聯起來，將事件與中心有機的聯繫起來。在這樣的啟發和引導之下，難點也就不再是難點了。學生自然而然地就理解了議論在敍事時的作用。

第二階訓練落實，穩步提高

具體作法：

把本單元中除用作示範篇目（精講）定位為三種課型：探究課、自學課、練

習課（拓展課）。

●探究課

這部分課文教師要根據單元訓練重點提出問題，事先印發預習研討提綱，學生課外預習、課內研究討論，每篇重點解決一兩個問題。如蘇八上第三單元的《甜甜的泥土》這一課的教學，根據單元訓練重點，這節課研討的重點定位為：

①感悟人間最偉大的至愛親情。

②把握記敍文刻畫人物的方法，並理解其作用。

③品味文章的語言，指出其作用。

這三個目標在前面《背影》《我的母親》中都已經學習過。這一節課其實就是前兩課精讀課的延展，目的是培養學生自主探究能力，將這三個目標落實到位，將閲讀方法科學化、條理化。

●自學課

讓學生在課外獨立自學，形成自學學案，然後在課內進行交流，交流的形式：小組內交流，每小組選派代表在班級內交流。這一環節是語文教學開發智力、培養能力的重要環節，也是培養學生興趣的關鍵。如蘇八上第三單元的《人琴俱亡》要求學生藉助工具書能準確地翻譯，並能夠結合單元主題解讀人物性格，體會人物的個性化描寫。本節課以學生的自學為主，教師的適當引導為輔。

●練習課（拓展課）

在前幾個課型的基礎上，將最後一課《父母的心》定位為練習課。運用前幾節課上形成知識（考型），能力與方法，運用到最後一課的閲讀學習中。針對這篇文章，每個同學都要出份試題，圍繞單元目標，結合會考題型，設計幾個有代表性的問題，署上名字，再發給其它同學，限定時間解答。然後返回到出題人手中批改。這中間，老師要巡迴指導，指導學生設計科學，有效的問題。

3.單元反饋測試，系統評估總結

（1）單元反饋測試

單元教學結束後，必須對學生進行一次反饋測試。單元反饋測試，是考查學生能否獨立地將所學的新知識靈活運用於實際，並促進學生能力和智力的發展，也是檢測教學效果的必要過程。這一環節主要由教師根據單元訓練重點，設計有一定深度的檢測題，要求學生獨立完成，完成後可採用多種形式檢查，無論用什麼形式老師必須掌握情況，寫出單元教後記，主要是查找不足。其目的一是向學生反饋不足，二是以備教師作下一單元教學計劃的參考。

（2）系統評估總結

在整個單元的實踐課結束以後，教師應對本單元的教學情況進行全面系統的反思，結合學生反饋測試結果，對自己的教學實踐進行評估，總結和查找教學過程中的經驗和不足之處。同時，也要求學生對所學的新知識進行歸納整理，複習鞏固。使學生在實踐中獲得的新的零散的感性知識系統化、概括化，使之成為理性認識。對單元進行系統小結是學生通過積極的獨立思考而達到的全面深刻、牢固地掌握知識和發展認識能力的重要環節。學生的學習，不能只停留在機械記住或一般瞭解教材中所羅列的知識水平上，重要的是要在學習知識的過程中突破重點和難點，深刻理解新舊知識之間的內在聯繫，不斷地將新知識有機地納入到原有的'知識體系中去。在更高的層次上實現知識的系統化和概括化，從而在人的頭腦中形成有效的經常更新和深化的知識體系，達到從知識的本質上掌握知識的目的。這一環節仍以學生活動為主，其方法可採用比較法、點面結合法等

三、目標落實

1.單元教學的實施以學年為模塊，根據不同年級教材的總體目標進行備課和教學。

2.以學科備課組為單位分解單元目標，發揮教師個人優勢，集體進行備課。

3.學年結束後及時進行總結、考評，確定下一階段的目標。

七——九年級六冊教材閲讀教學目標

七——九年級的閲讀中，材料中涉及的範文按文體分有記敍文、説明文、議論文。按文學樣式分有小説、散文、詩歌、戲劇。古詩文閲讀融合在三年的教材之中。在三年的閲讀教學中，引導學生由讀懂到會讀是一個有序的目標。

在國中三年閲讀教學中記敍文的閲讀一直是重中之重。

七年級上冊以記敍文閲讀為主。

七年級下冊現代文閲讀中融入説明文閲讀。

八年級上冊仍以記敍文和説明文為主。

八年級下冊現代文閲讀中除記敍文和説明文外還融入了議論文閲讀。

九年級上冊現代文閲讀中除了記敍文、説明文和議論文閲讀外，還融入了一單元的文學評論。

九年級下冊除了記敍文和文學評論外還融入了戲劇劇本的閲讀。

文言文閲讀由淺顯的敍事性的文言逐漸到有深度有思想，理性較強的文章。古代詩歌的閲讀鑑賞能力的培養也是三年中要完成的主要目標。

閲讀積累是閲讀教學的中心任務。三年中有序地培養學生的閲讀理解分析綜合概括能力。先引導學生能讀懂文章，最終教會學生會讀，會處理閲讀過程中的問題，並掌握一定的閲讀技巧和方法。

總之三年的總目標

1.激發學生閲讀的興趣，培養其高尚的道德情操和審美情趣。

2.教會學生正確地閲讀各種文體的方法，最終目的達到學生會自主讀書。

3.學生能積累文言知識並能藉助工具書，正確地翻譯，能夠理解分析文章的內容。

4.能夠理解並鑑賞詩歌。

5.引導學生會積累詞語，積累文體知識和文學常識，積累優美的句子。

具體的案例 ——以蘇教八上第三單元為例

一、單元概説

本單元幾篇文章反映的都是人間至愛親情。寫人記事是這幾篇課文的共性。《背影》《我的母親》屬於散文，突出特點是攝取閃光瞬間或者典型片斷來結合文章。《甜甜的泥土》《父母的心》屬於小説，閲讀時，除了關注人物的心理外，情節發展和環境描寫也是應該注意的要點。《人琴俱亡》是一篇古文，所以應側重於對實詞和虛詞的理解，對課文內容、主題的把握。

二、單元目標

結合冊教學目標，結合會考考點，制定本單元的目標。

1.學習概括主要事件的方法。

2.揣測人物的心理。明確記敍文刻畫人物的方法。

3.品味文章的語言，指出其作用。

4.理解文章記敍時候穿插抒情議論的妙處。

5. 學會閲讀淺顯文言文。

6.體會作者或作品中人物的情感。

三、課目標

結合單元目標，制定每一課目標。

《背影》：上述單元目標中的1、2、3、6——精講課

《我的母親》：上述單元目標中的1、2、3、4、6——精講課

《甜甜的泥土》上述單元目標中的2、3、6—探究課

《人琴俱亡》上述單元目標中的3、5、6—自學課

《父母的心》——練習課（練習題的設計要符合單元目標）

四、選擇課型

1、引入課（在單元教學之前）

明確散文和小説的相關知識。如散文的線索，小説的三要素等，引導學生複習鞏固這些知識。明確閲讀淺顯文言文的方法，明確刻畫人物的方法及作用等。

2、精講課——《背影》

以《背影》為例，落實線索，刻畫人物的方法，品味文章的語言。課堂上教給學生方法。以《我的母親為例》落實截取典型事件刻畫人物，學習記敍中穿插抒情議論的作用。品味文章的語言妙處及其言外之意。

3、探究課——《甜甜的泥土》

《甜甜的泥土》這篇課文的閲讀，可以運用示範課上老師教給的方法，分小組合作，研討。讓學生説，老師指導，總結，在生評價完之後需要補充的時候補充指導。

4、自學課——《人琴俱亡》

《人琴俱亡》這篇短小的文言文，要求學生藉助工具書能準確地翻譯，並能夠結合單元主題解讀人物性格，體會人物的個性化描寫。本節課以學生的自學為主，教師的適當點撥、引導入輔。

5、練習課——《父母的心》

針對這篇文章，圍繞單元目標、中招目標，每個同學都要出份試題，班內交流。

五、單元測試

以級段教研組為單元，緊扣單元目標，擬一份質量較高單元測試題，切實落實好考、評、補工作。及時總結，明確下一階段的目標。

實施方案模板集錦 篇3

為規範公司光伏發電站的生產運行管理，提高企業的經濟效益和科學管理水平，按定員定額組織生產，明確崗位職責，實行集約化經營。

一、關於光伏發電站崗位設置的設想

1、運行工作的重要性：根據光伏發電站生產的特點及要求，光伏發電站運行的太陽能電池板全部可以實現集中控制和遠方控制，但是光伏發電站所處的地理位置比較偏遠，太陽能電池板的數量極大，設備的巡視檢查和常規的異常處理工作量仍然較大，因此配置合理的運行人員，才能為光伏陣列可靠運行，多發電量提供可靠的保證；目前即要維持投入運行的設備正常運行，又要確保基建工程有序進行；同時結合公司今後的發展前景要儲備大量精幹的運行技術人員，為公司的長遠發展奠定足夠的人才需求。

2、崗位設定：結合公司實際情況，國電電力新能源金塔光伏發電站人員崗位設置如下：

3、定崗依據:

（1） 所有人員上崗依據公平、公正、公開的原則,能着上,庸着下;

（2） 採取百分制：平時考試成績佔60%(主要包括：理論知識、運行規程、系統圖、操作票、安全常識、異

常處理)；光伏發電站所有員工民主評議打分佔15%(主要包括：勞動紀律、工作主動性、工作責任心、團隊協作能力)；光伏發電站站長及公司相關領導評議得分佔25%(主要包括：學習能力、綜合工作能力、個人工作經歷)。

二、光伏發電站管理主要範圍、職責及權限（定位）

1、 主要範圍 （1） 運行管理（包括光伏發電站的所有陣列電池板運行，配電設備運行，通訊設備運行等）；

（2） 運行值班，確保所有電氣設備安全穩定運行；

（3） 精心監視，加強分析，確保電氣設備經濟運行；

（4） 人員培訓管理；

（5） 設備檔案管理 （設備製造廠家使用説明書、設備安裝交接有關資料、歷年大修及定期預防試驗記錄、設備事故及運行分析專題報告、日常運行及檢修報告等）；

（6） 備品備件管理；

（7） 檢修計劃編制；

（8） 基建工程的協調管理；

（9） 光伏電站的文明生產管理；

（10） 一般缺陷消除及重大缺陷的聯繫處理；

（11） 光伏電站生活後勤管理；

（12） 車輛管理；

（13） 綠化管理；

（14） 領導交辦的其它工作。

2、主要職責、任務

（1） 確保光伏陣列安全穩定經濟運行；

（2） 確保光伏陣列運行管理體系高效、規範；

（3） 培訓出合格、優秀的光伏發電站運行值班員；

（4） 編審技術資料；

（5） 以達到較高滿意度為要求做好相應工作；

（6） 領導安排的其他任務。

3、主要權限

1) 國電電力內蒙古新能源阿左旗金太陽光伏發電站在公司安生部的直接領導及策劃下開展工作，對公司領導

負責；

2) 在國電電力新能源阿左旗金太陽光伏發電站內部，形成卓有成效管理體系；

3) 在各項業務上，受公司相關職能部室的指導、監督；

4) 由公司授予的其它權限。

三、各崗位人員崗位工作職責

1 、光伏發電站站長崗位工作職責

（1） 在總經理領導下，在安生部監督和指導下，認真貫徹執行國家有關安全生產的方針、政策、法規和上級有關規定，對光伏電站的安全、經濟、穩定運行及運行檢修技術管理工作負領導責任；

（2） 根據公司的年度安全目標計劃，組織制訂本光伏電站實現公司年內安全目標計劃及具體措施，按部門控制輕傷和障礙，班組控制異常和未遂的安全目標層層落實安全責任，確保部門安全目標的實現；

（3） 負責組織本光伏電站人員參加光伏電站試運行，對設備質量進行驗收，發現隱患聯繫有關部門進行處理，完成公司的發電生產任務和生產指標；

（4） 負責組織運行人員崗位技術培訓、安全規程及考試工作，對由於運行管理不善而導致發生的事故應負有直接領導責任；

（5） 掌握設備檢修及運行情況，監督運行人員嚴格執行《運行規程》和“兩票、一單”“三制”，保證安全技術措施符合現場工作的要求，並對設備系統完善化提出改進意見；

（6） 發生事故後，按照《電業生產事故調查規程》的規定組織各運行專業人員進行事故分析，參加或主持事故調查處理，查清事故原因，從運行技術、操作上制定反事故對策，對事故有關責任者提出處理意見，上報公司審核；

（7） 負責與電網調度和工作聯繫，掌握系統的運行、備用方式，安排設備消缺工作，對重要設備的啟、停，保護裝置的切、換，按規定提前向調度員提出申請；

（8） 負責組織審核本光伏電站有關運行方面的規章制度、組織或協助繪製電氣接線圖、設備系統改變時應及時通知有關部門修改系統圖；

（9） 經常深入生產現場，掌握設備的運行、備用方式、消防器材的管理及使用情況，經常督促定期試驗、巡迴檢查等工作應按時進行，指導安全工作，及時組織解決安全生產中出現的安全技術問題。發現問題應及時糾正；

（10） 對新進廠人員進行兩級安全教育，組織安排本單位職工定期進行《安規》、《運規》《電力生產事故二十五項反措實施細則》、《安全生產法》的學習和考試，對未進行考試或考試不合格的人員不安排上崗，由此而引起的人身或設備事故負有直接領導責任；

（11） 領導、支持光伏電站安全技術員的工作，每月定期召開電站安全分析會，參加班組的安全日活動，抽查班組安全活動記錄，並作出批示，參加公司的各種安全會議和活動；

（12） 組織領導本電站的定期安全大檢查活動，嚴肅查處違章違紀行為。組織有關人員編制光伏電站反事故措施計劃和安全措施計劃，並在生產過程中加以實施；

（13） 教育本電站員工，認真填寫各種原始運行記錄、報表，對原始資料的正確性負責。對本部門事故統計報告的及時性、準確性、完整性負責；

（14） 負責制訂光伏電站設備檢修計劃，組織制訂安全技術措施，並對措施的正確性、完整性承擔相應的責任；

（15） 對生產所需的原材料、設備、備品配件、工器具等，按計劃及時組織供應，並對採購貨源、物品質量負責，對因供應不及時、質量不合格，或因保管維護不當而造成的經濟損失及生產事故負有直接責任；

（16） 對嚴重影響安全生產的急需物品要千方百計地保證供應；

（17） 加強倉庫科學管理，倉庫的安全、防盜、防火、工作進行定期檢查，防止不安全事件發生；

（18） 對生產、建設部門供應的物資,保證質量，購進的物資、器材具有合格證；?

（19） 做好有毒、易燃、易爆等特殊材料的保管工作，嚴防發生火災、中毒事故；

（20） 負責工程及生產物資計劃編制，對到貨物資的驗收及物資信息統計和報表編制上報工作；

2、安全技術員崗位工作職責

（1） 協組站長做好電站穩定運行及項管理工作；

（2） 做好光伏電站運行、安全管理工作；

（3） 負責建立安全、檢修、運行技術檔案和設備台帳；

（4） 負責積累安全、檢修、運行技術資料，總結、分析、推廣經驗；

（5） 做好安全生產相關統計報表上報工作；

（6） 定期參加設備巡視檢查，掌握設備運行狀況；

（7） 編制光伏電站大修、技改、維護計劃，組織並參與實施、現場監管；

（8） 負責運行人員培訓年度計劃，組織開展業務學習和反事故演習等活動；

（9） 負責檢查安全計劃、安全措施的貫徹落實和監督執行。組織安全學習；

（10） 負責制訂光伏電站有關安全工作的規定、措施和管理辦法，並組織實施；

（11） 負責做好光伏電站備件備件的計劃上報及倉庫的管理工作；

（12） 負責對光伏電站人員的安全生產考核，指導班組安全員工作。

（13） 參與事故調查、分析和處理工作；

（14） 做好工程的安全監督；

（15） 負責應急預案的制訂，實施、現場監督。負責消防、交通安全監管。

3、主值崗位工作職責

（1） 在站長和安全技術員的領導下，服從調度指揮，接受調度命令，正確迅速地進行倒閘操作和事故處理負責，是當班期間安全生產第一責任人；

（2） 當班期間，組織、指揮、參與生產設備及設施的故障檢查和處理；

（3） 掌握電站生產設備運行狀況和當班期間系統運行方式並落實做好交接班工作；

（4） 負責當班期間運行日誌的記錄並及時上網公佈；

（5） 負責倒閘操作票、工作票的審核；

（6） 負責電氣設備、箱式變和逆變器、電池板等設備的巡視檢查，及時發現缺陷和異常情況；

（7） 組織電氣設備的檢修和維護工作，參與檢修完工設備的評定和驗收工作；

（8） 做好電站內小型基建和維修工程的現場監管工作；

（9） 做好電站應急預案、消防保衞的組織實施工作；

（10） 負責對安全工器具及消防設施的定期檢查。組織義務消防隊開展活動；

（11） 負責場內車輛調配和交通安全監管；

（12） 組織本班人員每倒班一次的安全活動；

（13） 對本班員工進行管理、考核，分配工作任務；

（14） 對本班上報文字資料、數據負責。

4、副值崗位工作職責

（1） 在主值帶領下，認真做好本值的安全文明生產和運行、檢修維護管理工作，確保考核指標的完成；

（2） 掌握電站生產設備運行狀況和當班期間系統運行方式；

（3） 協助主值做好本值的工作，主值不在時，行使主值職責；

（4） 負責運行設備常見故障的檢查和處理；

（5） 負責倒閘操作票的審核和倒閘操作時的監護工作；

（6） 負責做好工作許可、驗收、終結工作；

（7） 定期切換試驗，及時發現設備異常情況並報告主值妥善處理；

（8） 負責設備巡視、維護檢修準備，做好設備的運行維護和保養工作；

（9） 負責備品配件管理工作，做好庫房管理、備品配件的增補和上報工作；

（10） 負責值班記錄、報表的完整性和準確性。

（11） 根據主值命令，填寫倒閘操作票，倒閘操作時擔任操作人；

（12） 協助主值辦理工作許可、驗收、終結工作；

（13） 負責缺陷管理，做好設備巡視，及時發現缺陷並妥善處理；

（14） 按時抄錄有關表記數據；

（15） 負責設備缺陷的閉環管理工作；

（16） 協助主值做好定期切換試驗和日常維護工作；

（17） 管理工器具及儀表，負責保管、定期檢查；

（18） 做好分配的設備運行、維護和搶修工作；

（19） 協助做好消防器材、設施的檢查和管理；

（20） 掌握場內各種油品的性能和使用及庫房管理；

實施方案模板集錦 篇4

20xx年以來，經過全縣上下的共同努力，持續開展整村推進、產業扶持開發、農村貧困大學生資助、小額到户貸款貼息、農民科技培訓等系列扶貧攻堅行動，全縣有1.35萬户、4.99萬名貧困人口實現脱貧，走上了健康發展、自主致富的良性軌道，但仍有1.12萬户、4.88萬人處在貧困狀態。這些貧困人口分佈在全縣各個行政村，脱貧攻堅任務仍然複雜而艱鉅。為集中力量、整合資源，加快全縣精準脱貧攻堅步伐，實現20xx年全縣所有貧困人口全面脱貧，與全縣人民同步夠格進入全面小康社會，縣委、縣政府決定在全縣集中力量開展精準脱貧攻堅工作。現結合省、市相關文件要求，制定如下實施方案：

一、 指導思想

認真貫徹落實中央和省、市關於脱貧致富的決策部署，立足建設“兩富兩美”新，採取精準化識別、針對性扶貧、科學化脱貧的方法，建立精準脱貧包聯機制，凝聚各方力量同向、同心推進脱貧攻堅工作，確保20xx年實現全縣所有貧困村和貧困人口一個不落的同步、夠格進入全面小康社會。

二、 基本原則

——堅持穩定脱貧原則。加大精準脱貧和扶貧開發力度，進一步改善羣眾生產生活條件，提升貧困户自主致富的“造血”能力，力促貧困人口早日擺脱貧困。

——堅持一户一策原則。建立全縣貧困人口信息管理系統，精確分析查找致貧原因，採取“一户一策”的方法，科學精準制定貧困户脱貧致富的具體計劃與工作方案。

——堅持整體推進原則。把脱貧攻堅工作納入國民經濟和社會發展計劃，加強水利、交通、通訊等基礎設施建設，重視科技、教育、文化、衞生事業發展，提高貧困人口生活質量。

——堅持羣眾參與原則。脱貧攻堅的關鍵和主體是貧困羣眾。因此，在脱貧項目的選擇、實施、管理等各個環節，都要充分徵求羣眾意見，尊重羣眾意願，接受羣眾監督。 ——堅持合力攻堅原則。按照“統籌安排、集中使用、性質不變、渠道不亂”的原則，整合縣扶貧農發、發改、交通、水利、住建、國土、財政、民政、農林等政策性資金，激活企業、商會、慈善組織等社會資源，形成脱貧攻堅工作合力。

三、 目標任務

總體目標：按照中央和省、市既定的人均收入2500元（20xx年不變價）貧困線和達到“兩不愁、四保障”（即不愁吃、不愁穿、保障義務教育、基本醫療、住房和養老）標

準，到20xx年，全縣1.12萬户、4.88萬貧困人口人均收入全部跨越2500元（20xx年不變價）貧困線，貧困村基礎設施條件明顯改善、特色優勢產業初具規模，教育、衞生、社保等優惠政策惠及所有貧困人羣，為20xx年同步夠格進入全面小康社會奠定堅實基礎。

階段目標：按照“分步實施、重點攻堅、全面脱貧”的思路，力爭20xx年，完成脱貧任務3490户14800人；20xx年，完成脱貧任務3800户17000人；20xx年，完成脱貧任務3910户17000人。

四、 重點工作

（一）完善數據，科學化核查。通過建檔立卡，把真正的脱貧對象及準確信息摸清核准，為精準脱貧提供可靠依據。

——核實完善貧困户信息，做到“四清”。對全縣所有貧困人口,逐户調查核實，切實做到“四清”：一是核准家底狀況、致貧原因、收入來源、收入水平等基本情況，完善基礎檔案，做到“底數清”；二是核准脱貧門路、需要解決的主要困難，完善問題台賬，做到“問題清”；三是核准以往扶持情況、扶持效果，提出具有針對性的幫扶措施，做到“對策清”；四是確定幫扶單位、幫扶幹部，實行定户定人定時定責幫扶、不脱貧不脱鈎的“四定兩不”幫扶機制，做

到“責任清”。（牽頭部門：縣扶貧農發辦、統計局；參與單位：縣民政局，各鎮辦、社區）

——核實完善貧困村信息，做到“五有”。對貧困村逐村摸底調查核實，重新錄入縣扶貧信息網絡系統，切實做到“五有”，即：有村情檔案，包括基本村情、基礎設施、主導產業、公共服務、貧困狀況、收入水平等；有問題台賬，包括主要制約因素、以往扶持情況和效果、最迫切需要解決的.瓶頸問題等；有需求清單，按照“缺什麼、扶什麼”的原則，抓住主要矛盾，提出項目清單；有村級規劃，包括基礎設施、主導產業、公共服務、專業合作組織發展計劃、金融支持計劃、龍頭企業帶動計劃、科學技術指導方案等；有幫扶記錄，包括領導、單位、幹部幫扶工作記錄，以及貧困户增收脱貧時限。（牽頭部門：縣扶貧農發辦、統計局；參與單位：各鎮辦、社區）

（二）多措並舉，精準化脱貧。以建檔立卡為依據，整合資源，集中力量，確保精準脱貧攻堅工作取得最大成效。

1.鄉村建設脱貧。對建檔立卡的67個重點貧困村中20xx户9353名貧困人口，通過實施整村推進、新農村建設、美麗鄉村建設等項目，加強水、電、路、兩委會陣地、衞生室、老年人幸福互助院、綠化美化等基礎設施建設，進一步改善羣眾生活條件、提升人居環境水平。對建檔立卡中有危漏房等安全隱患的貧困户，通過實施危房改造、高崖滑坡治理等

項目，促使貧困户住有所居、安居樂業。（牽頭部門：縣扶貧農發辦；參與單位：縣住建局、財政局、交通局、新農辦，相關鎮辦、社區）

2.產業扶持脱貧。對建檔立卡中有勞動和經營能力但無產業途徑的1153户5085名貧困人口，通過實施產業扶持開發、低收入户產業扶持、產業化扶貧等項目，鼓勵發展獼猴桃、核桃、苗木花卉、御石榴、手工布藝、土雞養殖等特色產業，引導開辦小商店、農家樂，發展休閒觀光農業和商貿旅遊產業，有效增加經營性收入。（牽頭部門：縣扶貧農發辦；參與單位：縣農林局、畜牧局、農業園區辦、商務辦，各鎮辦、社區）

3.崗位開發脱貧。對建檔立卡中有勞動能力但缺少經營能力的178户621名貧困人口，設立保潔員、協管員等公益性崗位，鼓勵企業開發愛心工作崗位，吸納和安置符合條件的貧困人口上崗工作，增加貧困户工資性收入。（牽頭部門：縣人社局；參與單位：縣勞動服務局、城管局、公安局、交警大隊、農業園區辦、工業園區管委會，各鎮辦、社區）

4.搭幫聯營脱貧。對建檔立卡中有經營意願但經營能力弱的

220户764名貧困人口，充分發揮種植養殖大户、龍頭企業、家庭農場、專業合作社的輻射帶動作用，以合作、聯營、入股等多種方式，實現搭幫互助，增加貧困户經營性收

入。對吸收貧困户加入其經營組織體系的企業、合作社等，優先向上推薦申報扶持項目資金。（牽頭部門：縣扶貧農發辦；參與單位：縣農林局、畜牧局、財政局、農業園區辦，各鎮辦、社區）

5.土地流轉脱貧。對建檔立卡中經營不了承包地或經營承包地效率低的409户1702名貧困人口，由政府引導，支持和鼓勵農業企業、合作社、家庭農場、種養殖大户優先流轉貧困户承包地，並優先提供一定的就業崗位，增加貧困户財產性和工資性收入。（牽頭部門：各鎮辦、社區；參與單位：縣國土局、農林局、畜牧局、農業園區辦、扶貧農發辦）

6.教育保障脱貧。對建檔立卡中因家庭困難致子女難以完成學業的926户4832名貧困人口，支持其完成從學前到大學學齡的學業教育，從根本上斬斷“窮”根，防止貧困代際遺傳。對貧困家庭國小生、國中生，繼續用足用好義務教育階段各項政策；對貧困家庭高中生，實行免除學費，並給予每生每年20xx元的生活補助費；對貧困家庭中高職在校生，除享受國家職業教育資助政策外，通過實施“雨露計劃”等培訓項目，每生一次性給予3000元扶貧助學補助；對貧困家庭在校大學生，通過實施農村貧困家庭大學生助學項目、發放助學金、助學貸款等，幫助其完成學業。（牽頭部門：縣扶貧農發辦；參與單位：縣教育局、人社局、民政局、團縣委、總工會、殘聯、婦聯）

7.技能提升脱貧。對建檔立卡中有勞動能力但缺少職業技術技能的1086户5265名貧困人口，通過整合培訓資源，加大培訓力度，提高貧困人口經營和就業技能本領，有效增加其經營性和工資性收入。（牽頭部門：縣扶貧農發辦；參與單位：縣科技局、人社局、農林局、農業園區辦、畜牧局）

8.電商創業脱貧。對建檔立卡中有一定文化水平、富有創業願望的317户1413名貧困人口，發揮我縣“陝西省電子商務示範縣”作用，通過淘寶大學電商培訓，鼓勵和扶持其開辦淘寶網店、開發電商產品、參與物流配送等，實現創業就業，增加收入。（牽頭部門：縣電商辦、扶貧農發辦；參與單位縣商務辦、供銷聯社，各鎮辦、社區）

9.勞務輸出脱貧。對建檔立卡中有勞動能力但無固定收入的1603户7115名貧困人口，發揮“全國勞務輸出示範縣”、“人力資源大縣”等優勢，定期組織外地企業來武舉辦現場招聘會，積極實施“春風行動”，力促更多貧困户外出打工，增加工資性收入。（牽頭部門：縣人社局；參與單位：各鎮辦、社區）

10.金融服務脱貧。對建檔立卡中有勞動經營能力但缺少資金的941户3877名貧困人口，協調金融機構按照基準利率，提供5萬元以下、3年內免擔保和免抵押小額貸款，扶貧資金全額貼息，以及通過小額貸款貼息、運行互助資金、小額貸款等項目，幫助貧困人口發展小微企業、商貿、旅遊

等特色經營產業。同時，縣財政設立200萬元精準脱貧攻堅貸款擔保基金，對需要擴大經營規模的貧困人口，由扶貧辦和商業銀行聯手協作發放適度規模貸款，滿足貧困人口創新經營資金需求。（牽頭部門：縣扶貧農發辦；參與單位：縣財政局、勞動服務局，各金融機構）

11.部門幫扶脱貧。對建檔立卡中除扶貧整村推進村之外的貧困村1614户6107名貧困人口，參照市縣兩級“兩聯一包”駐村聯户幫扶模式，由縣級部門派駐工作隊駐村包扶，每年投入幫扶和脱貧資金不低於3萬元，連續實施三年，使其全部脱貧。對建檔立卡中其他扶貧對象，通過實施“十聯百包千幫”、“4411”扶貧幫困等工程，針對性地幫助貧困户有解決生產生活方面的問題和困難，實現“一對一”脱貧。（牽頭部門：縣委組織部、縣扶貧農發辦、民政局；參與單位：各相關部門）

12.政府供養脱貧。對建檔立卡中656户2666名特殊貧困羣體，按照國家相關政策，由政府兜底脱貧。對貧困老年人，按規定發放基本養老金和高齡生活補貼；對生活困難殘疾人，發放殘疾人專項補貼；對因病喪失勞動能力的貧困人口和“兩癌”婦女，用好新合療等醫保政策，符合條件的優先納入大病醫療保障範圍予以救助；對符合條件的“五保户”、孤寡老人等貧困羣眾，全部納入農村最低生活保障和

“五保”供養範圍。（牽頭部門：縣民政局；參與單位：縣殘聯、衞生局、合療辦）

（三）嚴格督查，精細化考核。一是完善制度。建立完善精準脱貧攻堅目標責任考核辦法，把“減少貧困人口，增加農民收入，提高貧困户生產生活水平”作為考核黨政部門、領導幹部的重要指標，適當增加脱貧攻堅工作考核權重，嚴格獎懲。二是細化責任。把脱貧攻堅目標任務分解到包抓部門，落實到具體人員，確保各項幫扶措施和工作任務落到實處、取得實效。三是嚴肅問效。通過隨機抽查、抽樣調查、現場督查等方式，加強日常督促檢查，發現存在問題，及時督辦整改。嚴格落實目標考核和責任倒查制度，確保精準脱貧攻堅目標如期實現。（牽頭部門：縣考核辦；參與部門：縣聯合督查室、扶貧農發辦）

五、 保障措施

一要強化組織領導。實施精準脱貧，是中央和省、市的重大決策，也是貧困羣眾的熱切期盼。為了做好全縣脱貧攻堅工作，成立由縣委書記任第一組長、縣長任組長，縣級分管領導任副組長，縣扶貧農發辦、農林局、民政局等相關單位和各鎮辦、社區主要領導為成員的脱貧攻堅工作領導小組，辦公室設在縣扶貧農發辦，負責全縣脱貧攻堅工作的組織、實施、協調、監督、落實等相關工作。各鎮辦、社區也

要建立相應機構，落實專門領導主抓，為脱貧攻堅工作提供組織保障。

二要強化責任落實。精準脱貧攻堅工作實行縣上負總責，部門搞幫扶，鎮辦（社區）抓落實，精準到村到户到人。創新推行縣級領導包鎮辦（社區）、黨政部門包村、科級幹部包户精準脱貧工作責任制，使每個包抓人員身上有擔子、心裏有壓力、手裏有辦法、措施有實招。嚴格落實“一把手”負責制，層層簽訂脱貧攻堅工作責任狀，主要領導負總責，分管領導具體抓，確保精準脱貧工作責任落實到行動中、體現在成效上。

三要強化資金投入。除中央和省、市各類專項脱貧資金外，縣財政每年列支100萬元精準脱貧攻堅專項資金，助力貧困户脱貧。整合各類扶貧資金和涉農項目資金，集中財力、物力，集中攻堅脱貧。鼓勵社會各界支持脱貧攻堅工作，引導羣眾自籌資金，為脱貧項目供強資金保障。同時，主動向上爭取資金，發揮財政資金撬動作用，開闢多元融資渠道，依靠內外力量發展經濟，努力使脱貧攻堅工作由“輸血”型向“造血”型轉變，由“給錢給物”型向“幫助上項目、幫助建項目”型轉變。

四要強化服務指導。縣脱貧攻堅工作領導小組要指導鎮村幹部和羣眾按要求實施項目、發展產業，力促早日脱貧致富。各涉農部門要加大對農民實用技術的培訓和指導，提高

羣眾應用科學技術的能力，增強農民羣眾整體素質。要圍繞農業主導產業，為貧困户提供新技術、新品種，提供市場信息、農業信息和項目信息，促使更多貧困户走向產業致富道路。各職能部門要加大行業扶貧力度，統籌使用各種資源，加快脱貧攻堅步伐。

五要強化氛圍營造。全縣廣大幹部羣眾要樹立“一盤棋”思想，求真務實，真抓實幹，打好“整體戰”、“攻堅戰”，確保各項脱貧措施擲地有聲、落地開花。宣傳部門要充分利用廣播、電視、宣傳欄、門户網等宣傳工具，大力宣傳脱貧攻堅工作的重大意義、工作成效，使脱貧攻堅工作家喻户曉、盡人皆知。要及時總結脱貧攻堅先進典型，大張旗鼓進行表彰，着力營造全社會支持和參與脱貧攻堅工作的濃厚社會氛圍。

實施方案模板集錦 篇5

一、指導思想

以新課改的理念為指導思想，進一步深化高中學科課堂教學模式改革，發揮基地校在學科教學中的示範作用，發揮基地校骨幹教師的引領與輻射作用，搭建高中歷史學科教研交流平台，促進教師的專業化成長，提高歷史學科的教學質量。

二、基地校建設實施目標

1、學科基地校工作，要從有利於學科教學研究、提高學科教學質量，使學科基地校成為全市學科教學研究和課堂教學改革的研究中心。

2、加強學科教研組自身建設，以骨幹教師為引領，共同研究教育教學理論，學習新的研究成果，加快教師專業成長，充分發揮教研組在基地建設中作用。

三、主要工作

1、抓教研，學科的教研工作是基地校建設的核心工作。主要研究教材、研究考試、研究學科特色，研究最新教研成果等問題。

2、抓學科基地校教師培養，通過培訓、聽報告、交流、示範性聽課和上課、評課活動來提高教師的教育教學研究水平。十二中歷史教師整體實力較強，老中輕比例協調，高級教師5名，一級教師4名：其中有中心組成員2名，市骨幹2名。全組教師共同努力編制出了符合本校學生特點的導學案，學科教師探索課堂教學模式改革的積極性較高，在學科教研活動中能真正發揮他們的引領示範作用。

3、抓基地特色，十二中是我市歷史悠久以文科見長的一所名校，通過加強學科研究性學習的實施和研究工作，導學案的設計和編寫工作。從理論和實踐出發，重振學校歷史學科特色，讓歷史學科能成為撫順市歷史教育研究的中心和基地。

4、加強交流和協作。作為學科基地一方面應該是該學科建設的高地，另一方面，也應該是兄弟學校歷史教師交流的主要平台。要定期舉辦學科的教研工作活動。通過交流學習，促進我市高中歷史教學水平共同提高

5、分工合作。高三教師研究大學聯考複習方案及複習課導學案的編制；高二教師研究學業水平考試複習方案及選秀教材導學案的編制；高一教師研究研究性學習及必修教材導學案的編制。

四、基地校建設實施方法

1、每週至少到校一天聽課三節、與教師交流；並定期參加組內教研和集體備課。

2、組織教師認真學習本實施方案。

3、加強校本研究，組織教師研討複習方案、研究性學習和導學案的編制

4、開展學習交流活動。定期舉辦教研交流活動，探討自己在歷史教學中出現的問題及對策，撰寫學習交流體會等。

5、聽課和上示範課以及組織外出學習或校際間學習交流。

實施方案模板集錦 篇6

一、指導思想

為進一步提高廣大教師的師德素養，推進教育教學改革，打造一支業務素質硬、道德素養高、專業發展好的人民教師隊伍，以“學楷模、強師德，做學生喜愛的好老師”為主題，以義務教育均衡發展為抓手，狠抓教學質量，紮實推進師德教育各項工作順利開展。

二、活動主題

學楷模、強師德，做學生喜愛的好老師。

三、活動時間

20xx年4月1日—5月10日。

四、活動目標

以德為先、以學為導、以師為範，創新師德管理理念，優化教育教學資源，進一步提高廣大中國小教師職業道德素養，自覺踐行《中國小教師職業道德規範》，建立健全師德建設目標責任管理制度，責任到人，包保到校，形成綜合治理的長效機制，不斷推進我鎮教育事業又好又快發展。

五、實施步驟

（一）創新宣傳，積極動員（20xx年4月1日-10日）。

1、制定方案。各學校結合自身實際，制定內容豐富、步驟有序、重點突出、措施有效、切實可行的實施方案。

2、宣傳動員。4月5日前，各校認真組織召開全體教職工動員大會，意在統一思想認識，調動廣大教職工工作熱情，依託校內宣傳櫥窗、廣播、校園網、會議及懸掛標語、等多種信息平台，加強活動宣傳，營造良好氛圍。

（二）深入開展，穩抓落實（20xx年4月11日-30日）。

通過開展“樹、學、講、評、論、查、諾”將師德教育月活動推向深入。

1、“樹”。 為進一步宣傳樹立師德典型，將在全鎮範圍廣泛徵集優秀教師典型事蹟，以此製作專題宣傳片，樹立新典型，宣傳新事蹟，展現新風貌，使高尚的師德風範可親、可近、可學。

2、“學”。一是組織廣大教師深入學習貫徹黨的十八大精神，堅持以科學謀發展，以教育促發展，以師德贏發展，努力提高教師理論水平；二是組織廣大教師認真學習教育相關法律法規知識，以法律為依託，以師德為保障，增強廣大教師的法制觀念；三是組織廣大教師認真學習師德楷模的先進事蹟。學習 “襄陽百傑師德楷模”10名優秀教師先進實例，加強全鎮各校師德宣傳推廣，形成學風帶作風、作風帶師風、師風帶校風的良好風氣。

3、“講”。各學校要開展以“學楷模、強師德，做學生喜愛的好老師”為主題的師德演講比賽，屆時教育局將來領導現場觀摩指導。各校要積極配合、層層甄選，精中選優，營造比、學、趕、超的良好氛圍。

4、“評”。一是評選“學生最滿意教師”。各校要成立評議工作專班，按學生人數印發《評議表》，以年級組為單位，互換教師深入班級，組織學生無記名投票評議。評議結果彙總後，要在學校醒目位置進行公示，確保公開公平公正，評出動力，評出實效。各校將初選教師名單上報中心學校(分配表和申報表附後)，經核實後，上報市教育局、市教育工會將表彰100名“學生最滿意教師”；二是深入開展評選“襄陽百傑師德楷模”活動。各學校要嚴格評選制度，規範考評細則，本着“公平、公正、公開”的原則，擇優選拔，及時上報“襄陽百傑師德楷模”候選名單。

5、“論”。組織開展“學楷模、強師德，做學生喜愛的好老師”大討論。對照先進人物和自己的崗位職責，討論問題如下：

（1）向師德楷模學習什麼？

（2）教書育人我盡職盡責了嗎？

（3）我的工作怎麼做才能更到位？

師德大討論要有目的、有計劃、有措施、有記錄，以年級組、教研組或處室為單位進行。同時，骨幹教師還要討論如何率先垂範，做好師德典範；青年教師還要討論如何過好師德關，樹立良好形象等等。

6、“查”。開展“四比四查”活動：一是對照師德楷模事蹟，比責任心，查自身在工作中責任落實情況；二是對照師德楷模事蹟，比愛心，查自身對辦事羣眾是否耐心、細心、有愛心；三是對照師德楷模事蹟，比職業操守，查自身對履行崗位職責的態度；四是對照師德楷模事蹟，比團結協作精神，查自身對全局工作的參與和協作情況。通過“四比四查”找準自身的差距和不足，認真撰寫剖析材料，及時加以整改，在比查的基礎上撰寫一篇20xx字左右的反思材料存入教師個人師德檔案。

7、“諾”。各學校要按照承諾活動要求，聯繫本校實際，開展學規範、強師德、樹形象等系列活動。通過師德承諾宣誓等多種形式，向學校、學生和社會作出公開承諾，自覺遵守師德承諾內容，自覺接受學生、家長及社會各界人士的監督，形成師德建設合力。

(三)整改完善，形成長效（20xx年5月1-10日）。

1、制定整改方案。各學校要針對羣眾反映和評議中呈現的師德師風突出問題，制定詳細整改方案，明確整改時限，結果將納入教育系統年度考核，併入教師個人師德檔案。

2、健全規章制度。各學校從實際出發，建立健全師德建設機制，完善師德建設責任書制度，規範師德教育培訓、師德考核評價、師德責任倒追等各項管理規程。

3、完善整改機制。師德建設是教師隊伍建設的重中之重，各中國小要將師德建設納入教師隊伍建設的長遠規劃，堅持以新創優，以精提質，通過樹立師德典型、加大監管力度、創新考核方法，強化教師責任意識和核心價值觀。各校校長為師德教育月活動第一責任人，始終堅持以師德建設工作為抓手，貫穿學校管理工作的始末，認真組織、履職屢責，充分發揮教師的主導作用，確保師德教育與時俱進、師德事蹟亮點紛呈、師德規範常建常新。

六、工作要求

1、加強領導。為有效推進師德教育月活動實施，中心學校成立專項活動領導小組，總支書記、中心學校校長陳耀武同志任組長，李傳峯、杜高峯任副組長，張用貴、張文平、李安雲、湯啟勝、曾憲良、葉光軍、張萬平等同志為成員。領導小組辦公室設在中心學校，李傳峯同志兼任辦公室主任，具體負責指導、實施和督查工作。

2、精心組織。各學校要理論聯繫實際，着力解決好社會關注的熱點、難點問題，重點宣傳事蹟突出的先進個人，力求以點帶面，推動師德建設水平的全面提升，確保活動取得預期效果（未開展師德演講活動的學校不得報名參賽）。各校結合師德演講比賽結果擇優向中心學校推薦1-3名，於4月18日前連同報名表、演講材料及活動實施方案（含比賽時間、比賽地點）報中心學校李傳峯同志處(報名表附後)，同時報電子文檔。5月13日前，以學校為單位，向中心學校報送師德教育月活動圖片、動員會報告、及活動總結等書面材料，同時報電子文檔。

3、加強督辦。中心學校將對全鎮師德教育月活動開展情況進行檢查，各校要加強重視，精心組織，層層落實，確保此次活動達到預期效果。活動結束後，中心學校將對各校活動開展情況進行通報。

中心學校

20xx年3月31日

實施方案模板集錦 篇7

搬遷實施方案區呈坎鎮周林田地災點為省重點地質災害監控區之一，危險點上有34户128人。到20xx年9月底，危險點上大部分羣眾已搬出危險區，完成了20個重點户、12個非重點户的搬遷和4個非重點户的房屋拆除。為完成剩餘羣眾的避讓搬遷，制定本方案。

一、指導思想

搬遷避讓工作以“把握政策、善重民意，周密安排，確保搬遷”和“建一拆一，拆一補一”為原則，立足全面推進，既突出重點，又兼顧一般，對危險點上的重點户嚴格按搬遷避讓政策要求，積極引導和鼓勵羣眾採取自建、外遷、投親靠友等形式搬遷安置，需統一安置到龍盤新村的要統一安排好宅基地分配、基礎設施配套等事宜，保障搬遷羣眾生產有發展，生活有保障。

二、目標任務及工期安排

20xx年10月15日前完成剩餘2個非重點户的搬遷，20xx年10月25日前完成剩餘10個非重點户的房屋拆除，確保完成周林田地質災害點搬遷治理任務。

三、主要措施

（一）加強地質災害危險點的監測和防治，認真執行搬遷進度月報、週報等制度，確保在治理工作過程中人民羣眾的生命財產安全。

（二）加快搬遷避讓安置工作，加大周林田重點地質災害危險點羣眾的組織動員工作，安排好羣眾的生產生活。

（三）抓好重點地質災害危險點的管理，緊緊抓住“建、搬、拆”三個環節，周密安排，細化責任，分工落實，真正做到思想、責任、工作、指揮四到位，堅持建新房、拆舊房的原則，羣眾搬遷安置後，危險點上的原宅基地收回，房屋及時拆除，並堅決禁止在危險點上新建住房以及遷入新的户籍、拆分户口等行為，同時做好資金管理，實行專款專用。

（四）積極解決搬遷羣眾就業問題，鼓勵支持羣眾開展多種經營，通過組織崗位培訓、勞務輸出等方式幫助羣眾多就業，增加收入，使災害危險點上的羣眾搬得出，穩得住，過得好，實現安居樂業，使搬遷羣眾既脱離危險，又脱貧致富。

實施方案模板集錦 篇8

教職工考勤與獎罰制度

1、教職工當月無病事假，學校發給出勤獎120元。

2、教職工原則上不得請事假，但確因重大事情，且必須本人親自到場，時間上又不可調整的，由本人書面申請，説明情況，經學校批准，方可請假。事假一般全期累計不得超過5天。半天以內的事假，事先向辦公室主任請假，並登記了的不扣分，也不扣錢; 7天以內由校長批准，7天以上的由學校報經淮川街道瀏陽河中學批准後方能准假。

3、因公外出參加會議、學習等公假憑有關通知認定；病假憑醫院處方或就醫本記錄和醫藥費收據認定。按瀏陽市教育局《關於明確教職工有關假期及其待遇的通知》規定，超過規定的假期，均作事假處理。

4、請假未獲批准而缺席的作曠工處理。

5、全期2天以內的事假，每天扣發出勤獎10元；超過2天的，超出天數，每天扣發出勤獎40元；病假每天扣發出勤獎5元；曠工每天扣發出勤獎100元。一個月內事假累計超過3天（含3天），或病假累計超過8天（含8天）的，或曠工、無故缺席1天的，均不享受當月出勤獎。

6、上班無故遲到或早退（含上課、開會、升旗）每次扣出勤獎5元，開會缺席每次扣出勤獎10元,上課空堂一節扣出勤獎20元，曠工1天扣出勤獎100元，參加學校組織的集體活動和社會公益性活動遲到或早退一次扣出勤獎10元，缺席一次扣出勤獎20元。

7、經學校批准自請代課教師請假的，每次不能超過2天，全期不能超過兩次，違規扣除當月出勤獎的全部。

8、學校各項勤工儉學收入（除按比例留存發展，改善辦學條件外），留出10%獎勵有突出貢獻（輔導學生競賽、執教研究課、撰寫論文、教育教學效果顯著等）的教師外，其餘作為常規獎金的費用。

9、有缺勤情況的，在未出勤期間，不發給任何自創收入的獎金。有間斷缺勤者，含事假、病假等情況（不含曠工）的未出勤天數，全期末總評發放獎金時，其獎金（含全部獎金）計算公式為：全期應發獎金=（全期應出勤天數-全期累計未出勤天數）÷全期應出勤天數×期末獎金總數；出現曠工現象的，扣除全期全部獎金。

10、全期事假累計超過10天，或病假累計超過1個月，或無故缺席或曠工1天的，其期終績效考核評分按其本人總分的90%計算。

11、當月課時津貼和綜治安全獎的發放：有曠工現象的，扣除當月全部課時津貼和綜治安全獎；有缺勤情況的（含事假、病假），按教師實際出勤天數發給，計算公式為：當月應發獎金=（當月應出勤天數-未出勤天數）÷當月應出勤天數×（當月課時津貼+綜治安全獎）。

12、教師的法定假參照《瀏陽市教育局關於明確教職工有關假期及其待遇的通知》執行（見附件），超過規定假期的一律作事假處理。

宣傳推介獎實施方案

為了加強學校形象建設，營造濃厚的尊師重教的良好氛圍，展示我校辦學風采，提升辦學品位，打造我校優質教育品牌，特設立宣傳推介獎。

要求：內容真實，宣傳有關學校教育教學的新聞，每篇不少於50個字。

獎勵標準：

1、在瀏陽教育網站發佈一條信息獎勵10元；

2、在《瀏陽教育》、《瀏陽日報》上發表一篇教育新聞每條獎勵20元；

3、在《湖南教育》、《三湘都市報》、《長沙晚報》等省級正式報刊雜誌上發表一篇教育新聞每條獎勵30元；

4、在《中國教育報》、《中國教育學刊》、《人民教育》、《教育週刊》等國家級正式刊物上發表教育新聞每篇獎勵50元；

5、圖文一起發佈的在原基礎上加獎10元；

6、教師發表論文（含案例、教案、教學故事等）、輔導學生髮表文章等獎勵不列入此方案。

教職工常規獎金髮放實施辦法

我校教師常規獎金主要由以下三個部分組成；

一、工作量獎（100元/月）

根據原淮川教育辦工作量計算方案，按學校工作實際計算工作量到人，基本工作量為24工時，按每工時1.5元計發獎金，超過基本工作量24工時的按每工時10元計算髮超工作量獎。

二、出勤獎（120元/月）

學校實行坐班制，由辦公室逐日登記考勤，行政抽查督導，按月彙總滿勤者發放出勤獎1200元/月。具體發放辦法，遵照《人民路國小教職工考勤與獎罰制度》（XX年1月13日第六屆第二次職代會討論通過）執行。

三、綜合獎（100元/月）

要求全體老師嚴格遵守《教師職業道德規範》，上班時間不許玩麻將撲克，不許上網聊天和玩電腦遊戲，不向學生亂收費，體罰和變相體罰學生，違反上級規定的家教家養行為，因教師的言行不當引起家長的不滿造成衝突帶來不良影響等等，發現一例違規現象，視其情節輕重，經校務會討論研究，酌情扣10—80元。由於教師的失職引起的學生安全事故，一次扣100元，其期終績效考核評分按其本人總分的70%計算，並酌情扣發績效評分獎的全部或一半。

以上常規獎金髮放實施辦法，按月評估發放到位，如因勤工儉學收入不夠發足此規定各項獎金，可將實際收入按此比例折算發放。

實施方案模板集錦 篇9

一、指導思想：

以《國務院關於環境保護若干問題的決定》為指導思想，全面貫徹新《綱要》，實施背後課程，落實《全國環境宣傳教育行動綱領》，大力推進和諧治校各項措施的開展。以爭創省級“綠色學校”為契機，切實加強學校的環境保護教育，為學生營造一種和諧氛圍，從而促進學校的可持續發展，推進校園精神文明建設和學生的綜合素質。

二、創建“綠色學校”的組織領導

根據縣委、政府、縣教育主管部門的有關部署，成立“創建綠色學校和環境教育領導小組”。由校長擔任組長，書記、教導主任和總務主任擔任副組長，年級組組長、大隊輔導員為成員。

主要職責是組織設計校園綠化規劃佈局，實施環境教育活動計劃，主召開專題會議。做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有總結、有經費，確保創建“綠色學校”和環境教育活動能深入持久的開展下去。

三、創建“綠色學校”的具體措施

（一）化環保意識，融綠色教育於素質教育之中。

綠色的地球是人類生生不息的載體，然而，現代文明卻使綠色的地球日漸披黃蒙黑黯然失色。日益嚴重的環境問題正威脅着人類的生存。保護環境，匹夫有責。加強學生的環保教育，是學校義不容辭的職責。當然，要切實加強環境教育，需要強化我們的環保意識。環境教育不僅是提高全民族環境意識的基礎工程，而且也是深化素質教育的舉措。由於環境教育具有廣泛性，它綜合了國情、資源、生態、倫理、品德等各個方面的`教育，對學生整體素養的形成，各方面能力的提高都有較大的促進作用。學校把環境教育作為學校教育工作的重中之重，把爭創省級“綠色學校”工作作為20__年度的重要工作之一，健全爭創目標、教育內容、具體實施方案及評估激勵措施。做到了爭創活動經常化、規範化、系列化、法制化。

1、優化綠色管理

學校將可持續發展的辦學理念貫穿於學校的整體規劃中，學校的務項規章制度和評價方案有利於激發、激動全校教職工的積極性、主動性和創造性，在自己的整個教育教學活動中，促進了學生的可持續發展意識。學校的中長期發展規劃和年度計劃、總結等都有具體明確的環境教育內容，做到有計劃地開展全校性的面向可持續發展的教改教研和師資培訓，開展教育教學實踐活動等的政策。

2、優化綠色校園

校園環境建設是綠色學校的一個重要組成部分，對學生的環境意識產生潛移默化的影響。因此我們要在美化和綠化中做大量的投入和工作，使得校園清潔、室內整潔、廁所幹淨、建築大方、綠化到位。我們獎不惜資金對校園的綠色植物進行了補充、維護、修剪校內花木草坪，常年勃勃生機，綠意盎然。此處我們對校內的走廊、樓道、草坪、樹木等地常年設立了醒目、親切的宣傳教育標語，並通過此活動達到教育學生的目的。

3、優化綠色生活

全校教職工應努力實踐綠色生活、綠色辦公的理念，並着力使學生在家庭、社會、學校的行為行使綠色可持續發展的要求。教師學生有自覺維護清潔環境的意識，具有綠色消費的觀念，不用或少用污染環境和耗能高的產品。此外教師學生還應具有較強的環境保護參與意識，向社會、家庭積極宣傳，併產生了一定的影響。

（二）繼續做好環境教育宣傳工作，提高全校師生環保意識。

學校通過櫥窗、黑板報、廣播、國旗下演講、班會、校會、家長會等，面向全體師生、學生家長及社會進行宣傳教育，教育每個孩子，影響每個家庭帶動整個社會使綠色教育在家庭、社區紮根、開花、結果。組織師生查閲報刊，收集信息資料，瞭解環保信息，掌握環保知識，並製作小報，向社會宣傳。

（三）注重老師學科滲透，加強環境教育科研工作。

課堂教育是學校教育的主渠道，抓住學科課堂教學的主渠道進行環保教育的滲透。在不改變教材體系，不打亂正常教學秩序的前提下，各學科老師要努力挖掘教材的教育因素，從不同的角度，尋找結合點把環境知識寓於其中，適當拓寬、補充或聯繫實際問題進行環保教育的滲透。從而使學生在學習學科知識中潛移默化地獲得環保知識，掌握環保技能，提高環保意識。樹立正確的環境價值觀，認識環保的重要性。

（四）持之以恆地開展校內外的環保實踐活動寓教育於活動中。

1、開創廢電池回收活動。減少污染，變廢為寶，禁用一次性筷子、一次性塑料杯、飯盒，倡導綠色消費，要求全校師生節電節水，珍惜資源；

2、積極開展綠色活動。環境教育活動為學生開展社會實踐。

實施方案模板集錦 篇10

為了加強公司的人才資源梯隊建設，適應公司快速發展對人才需求的持續及高標準要求，完善公司人才培養與晉升管理機制，建立健全相關的管理制度，提高公司的人才培養、任用、管理水平，特制定“5.30人才工程”實施方案。

一、 “5.30人才工程”建設的指導思想和總體目標

以公司人才戰略會議的重要精神為指導，緊緊圍繞公司的發展目標，着眼於公司的長遠發展和人才隊伍建設的總體要求，堅持以發展為中心，以科研為先導，以人才隊伍的能力建設為核心，以優化人才隊伍的結構為主線，以培養造就高層次創造型人才為重點，以創新人才隊伍的管理體制和運行機制為關鍵，着力建設高素質的專業技術人才隊伍，特別是高層次骨幹人才隊伍，為公司發展事業提供強有力的人才保障。

人才工程建設的總體目標是：建設一支規模適當、結構優化、素質精良、富有活力的專業技術人才隊伍。即：人才總量滿足企業發展的客觀需要；人才隊伍的整體實力和綜合競爭能力不斷增強，人才成長髮展的環境不斷優化，培養人才、吸引人才、用好人才的有效機制逐步完善。

根據“5.30人才工程”的要求，自20xx年起每年從公司招錄的大學畢業生中選拔30人着重進行培養，工程延續五年，至20xx年培養並形成一支數量充足、朝氣蓬勃、與公司文化緊密嵌合的優秀人才隊伍（每年不重複選拔，但上一年度落選的下年可重複申報）。其中：每年不同崗位類別分配名額為：生產、技術和項目管理類19人、銷售類5人，管理類6人。

二、選拔範圍、條件、程序及時間安排

1.選拔範圍：

（1）在公司從事管理、技術、銷售等工作的大專以上畢業生。要求必須具有國家承認的畢業學歷（統招、自考、函授成教等）。

（2）具有主管級（含）以上行政職務的畢業生不在選拔範圍內。

（3）具有研究生學歷的員工（無主管級及以上職務）可不受年齡限制，亦不必參加評選環節，經總裁批准後直接進入“5.30人才工程”。

2.選拔條件 ：

（1）大專及以上學歷，至評選之日年齡不滿30週歲且試用期已滿的（每年3月1日前入廠的大學畢業生也可參加當年選拔，相應待遇自轉正並簽訂5年期勞動合同之日起執行）；

（2）對公司忠誠度高，能完全接受並融入公司企業文化，願意長期在公司工作；

（3）選拔週期內，能積極完成工作任務，工作成績突出，綜合表現優秀；

（4）能夠積極提出合理化建議，改善工作方法，提高工作效率，有創新意識；

（5）提出改進項目或創新項目，並承擔或參與該項目實施的人員；

（6）有特殊貢獻的人員。

3.選拔程序及時間安排：

1.公司管理中心人事行政部以及各部門接到方案後及時向有關員工傳達（要求傳達到本人）並做好宣傳解釋工作；（每年3月20日起）

2.評選範圍內的大學畢業生比照評選條件向所在部門提出參選申請並填寫相關表格；（每年4月1日起）

3.公司管理中心人事行政部門對參選者填寫各項目內容進行核實，確認無誤的由單位人事行政部門負責人簽字予以證實，經參選者直接上級、單位領導評價、推薦後由人事行政部將申請審批表連同參選者學歷（學位）證書、專業技術職稱證書統一上報管理中心人事行政部；（每年4月8日—10日）

4.管理中心人事行政部收集的申報材料由“人才工程建設工作小組”審查，同時按一定標準進行打分、排隊，並依據崗位類別提出建議人選（不同崗位類別名額分配可視具體情況個別調整，但5年內人員選拔總體分佈應與計劃比例相一致）；（每年4月11日—15日）

5.“人才工程建設領導小組”進行審批（每年4月25日前完成）；

6.公示，公示期為3天（4月27日—29日），期間發現問題經管理中心人事行政部調查屬實的，取消其參選資格，選拔指標累計到下年；

7.為公示通過者辦理相關手續並啟動培養、考核作業。

三、培養方式及保障措施：採取重點培養、幫帶結對的方式，以內部培養為主、外部培養為輔。

1.根據人才工程建設的實際需要，公司要制定年度行動計劃，並把任務、目標分解到各部門、各單位，明確職責，實行人才工程建設任務、目標責任制。

2.圍繞人才工程建設的任務和目標，抓好選留引進、培養、使用、選拔四個環節。通過選留引進，保證人才總量供需平衡；通過培養，提高人才隊伍水平，優化人才隊伍結構；通過使用，鍛鍊人才隊伍，提高人才素質；通過選拔，發現啟用優秀人才。

3.抓好各種資源的優化配置。一是整合各種縱向橫向可利用的資源，給優秀人才提供一個可作選擇的廣闊領域；二是配置好人才資源，搞好人才梯隊建設；三是配置硬件設施；四是配置好各種資金資源。

4.抓好軟環境建設。一是抓好輿論環境建設，在公司內形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的環境；二是抓好學術環境建設，營造寬鬆和諧、競爭向上的學術氛圍；三是抓好人文環境建設，創造追求真理、崇尚文明的人文環境；四是抓好優秀人才健康工程建設，使優秀人才在做出貢獻、提高學術水平的同時，提高健康水平。

四、享受待遇

1.在培養期內公司將盡量為“5.30人才工程” 入選者創造各種實踐、鍛鍊的機會，條件允許的情況下可根據其專業特點及本人職業生涯發展期望安排其進入上一級技術、管理崗位模擬實習，同時指定專人對其進行一對一指導。

2.“5.30人才工程” 入選者應加強學習，努力提高自身理論水平，培養期內公司將專門為其發放人才學習津貼500元/月，具體在每月的工資中體現（列入“其他補貼”項目，與出勤掛鈎）。

3.“5.30人才工程” 入選者合同期滿後（此處指按要求籤5年的勞動合同）再一次性獎勵20000元。

4.培養期內每年免費全面體檢一次。

5.“5.30人才工程”入選者的科研成果及獲得的獎勵，仍享受公司的其它獎勵政策。

6.人事行政部將為“5.30人才工程”入選者提供職業生涯設計指導。

7.培養期內每年安排“5.30人才工程”入選者參加相關培訓。

五、管理考核

1.對入選者採取契約式目標管理、過程管理和結果管理相結合的動態管理方法。入選者由管理中心人事行政部統一管理，有關事項由公司統一規劃，晉升、調職等由“人才工程建設領導小組”進行評審、確定。

2.“5.30人才工程”入選者培養期為五年，期間每年由管理中心人事行政部統一進行一次考核，考核重點將根據參選者入選時間從“能力”向“業績”轉移，具體標準適時下發。

3.“5.30人才工程”入選者，根據崗位的實際情況，必須簽訂5年勞動合同，原合同期限未滿的，應對履約期限進行變更（從享受“人才學習津貼”之日起，合同期限補足5年）。如入選者在變更後的合同期內要求提前解除勞動合同，需將已享受的“人才學習津貼”按比例返還公司（已享受津貼×合同變更後未履約月數÷60月）。

4.技術崗位、營銷崗位、重要管理崗位的入選者應與公司簽訂《服務及保密承諾》。

5.管理中心人事行政部每半年組織一次有總經理或管理中心總監參加的座談會，“5.30人才工程”入選者在會上直接向總經理或管理中心總監彙報自己的學習心得以及對公司研發、生產、經營發展的看法和意見。

6.出現下列情形的入選者劃出人才工程培養計劃，停止各種特殊待遇。

（1）培養期內被任命主管級及以上行政技術職務的，進入幹部管理培養計劃（5年合同期滿後仍享受20000元一次性獎勵）；

（2）培養期到期的（培養期滿後表現一直良好且5年勞動合同期滿的仍享受20000元一次性獎勵）；

（3）培養期內考核不合格的；

（4）違犯公司紀律、制度，被處以記大過及以上處分的，自處分下達之日起立即停止各項待遇。

六、組織機構設置

1.公司成立“人才5.30工程建設領導小組”，全面規劃人才工程建設。

組 長：總經理

副組長：管理中心總監

成 員：各部門及事業部副總

2. 成立 “5.30人才工程建設工作辦公室”，負責人才工程建設的組織實施工作。工作辦公室辦公室設在公司管理中心人事行政部。

主 任：管理中心總監 副主任：管理中心人事行政部長、人事經理

成 員：各部門負責人

3.人才工程建設工作辦公室，在“人才工程建設領導小組”的領導下，負責人才的評價、培養、引進、使用、考核以及資金使用的評審、諮詢和監督及日常工作。

4.設立專項基金。為保證人才工程建設行動計劃的順利實施，公司決定20xx—20xx年每年設立人才工程建設專項基金300萬元（具體金額根據當年度預算決定）。人才工程建設專項基金主要用於：招聘或評選“5.30人才工程”人員的各類經費；改善人才辦公條件；選留和引進人才的住房、交通補貼等費用及“人才學習津貼”；人才工程建設工作小組的相關經費等。專項基金動用權由總經理唯一持有。

七、本方案自簽發之日起執行，由公司管理中心負責解釋。

實施方案模板集錦 篇11

一、指導思想

繼續貫徹落實《全國學校藝術教育工作規程》，以全面實施《晉中市學校藝術教育””發展計劃》和以魅力為紐帶，以音樂為抓手，將“兩綱”教育融入藝術學科，開展具有本校特色的藝術活動，紮實完成各項任務，將特色文化學校活動滲透到各科教育教學中去，全面推動我校素質教育改革。

二、特色學校建設可行性分析

（一）理論依據

目前，世界範疇內正在經歷着教育現代化的鉅變。其主要內涵是由應試教育逐步轉向素質教育。在應試教育之中，藝術沒有其地位。隨着素質教育的全面深入推進，藝術教育的地位和作用將會進一步提升。

2、藝術教育是人才培養目標的需要。我國從20世紀90年代後期開始，面對現代化的緊迫任務，將素質教育提到議事日程，從而重視作為素質教育重要組織部分的藝術教育。

3、藝術教育是推動“藝術2+1”項目的需要。在傳統形式上，藝術教育往往被簡化為藝術技巧、能力的學習和訓練，被歸入個體特殊能力的培養和塑造。

（二）基本情況分析

xx國小現有學生百餘人，是一所全日制的寄宿制農村國小。為了讓學生享受到和城區學生一樣的陽光雨露，讓他們在魅力音樂的薰陶下健康、快樂地成長，並從小在心靈深處播下音樂的種子，感悟音樂的魅力，我校以面向全體學生，擴大輻射面，開展電子琴、口風琴豎笛、葫蘆絲等器樂特色項目，營造音樂的氛圍，以魅力音樂為紐帶，以音樂為橋樑促進各項工作的開展，為農村教育探尋出一條新模式。

三、實施目標

（一）總體目標

營造優美和諧的育人環境，提倡科學嚴謹的教學風格，加強豐富多樣的器樂藝術教育，培養學生感受美、鑑賞美、表現美、創造美的能力，開啟學生的心智，提高學生的氣質，培養學生的情趣，昂揚學生的鬥志，促進學生追求人生趣味和崇高理想境界，以學校創建文化特色學校的規劃為指導，營造音樂的氛圍，以魅力為紐帶，以音樂為橋樑，以特色促學校各項工作的開展，為農村教育探尋出一條新模式。

（二）階段目標

近期目標：兩年（20xx年-20xx年）內，美化校園，大粉刷大綠化，建立良好教學秩序，加強“魅力音樂”校園文化特色學校創建的.宣傳，引進藝術教育專門人才，完善各項特色項目的創建制度，邊嘗試邊研究邊整改，力爭在氛圍在理論上為創建“魅力音樂”校園文化特色學校作好充分準備。

擴大魅力音樂班的輻射面，面向全體師生開展電子琴、口琴、豎笛等特色藝術教育項目，加大宣傳力度和校園文化建設，完善各項文化特色項目的創建制度，邊嘗試邊研究邊整改，“魅力音樂”校園文化特色學校作好充分準備，實現生生會器樂的目標

中期目標：（20xx年-20xx年），進一步優化學校內部管理，努力提升教師藝術素養，加強藝術與各學科教學的緊密結合，爭取培養一大批有個性、有特長、有良好思想和行為素養的學生，促使藝術特色教育逐漸步入規範化、科學化、現代化的發展軌道。

遠期目標：

20xx年至更長久，實現學校管理信息化、教學手段現代化、教學質量一流化，將我校的“魅力音樂”校園文化特色打造成榆次區農村教育的亮點，將我校打造成具有農村文化特色的品牌學校。

四、特色項目：

電子琴、口風琴、豎笛葫蘆絲等

五、實施方案

（一）組織管理

1、組建“愛心音樂校園”文化特色學校領導小組，完善管理網絡，定期研究“愛心音樂校園”文化特色教育工作。

組長：樑桂娥

副組長：祁秀英

組員：及各班主任教師

2、加強藝教工作的管理、檢查、總結制度，領導小組以定期檢查和抽查形式，發現問題及時調控。

3、每年有藝術活動經費投入，教學設備、專用教室、樂器、藝術音響資料有保障，確保藝術課程、藝術活動的開展。

4、藝術教師的教學成果與獎金掛鈎，具體參照學校考核方案，促進教師早出成果，多出成果。

5、積極創造條件為教師搭建成長舞台，組織老師考察、觀摩、聽課等活動，提高教師業務知識和自身藝術素質。

（二）主渠道建設

1、嚴格執行課程標準，開齊開足藝術類課程，各年級音樂、美術課的普及率達100%；結合二期課改與學校實際，各年級開設器樂藝術興趣小組，完成校本課程的編寫，在具體實施中使之完善。

2、開學初制定工作計劃，期末有工作總結，能定期開展音樂教研活動，做定時、定點、定內容，確保學校音樂工作落到實處。

3、積極參加區及區以上層面的培訓活動、公開教學和課堂教學評比活動

（三）藝術活動

校內：

①繼續抓好“藝體2+1”項目工作，配備專職指導教師，通過訓練，每學期各器樂興趣小組拿出1—2個優秀節目

②根據藝術教師的專長，挖掘潛力，組建各類器樂興趣小組，鼓勵學生積極參加，豐富學生的課餘生活。

③結合重大節日，每年學校舉辦有特色、有主題的文化藝術活動或藝術周，學生參與率高。

校外：

積極參與區鎮裏等單位組織的藝術活動，展示學校的藝術活動成績國小文化特色學校實施方案提要：藝術教育是推動“藝術2+1”項目的需要。在傳統形式上，藝術教育往往被簡化為藝術技巧、能力的學習和訓練，培養學生的藝術特長。

（四）師資隊伍建設

1、加強藝術教育師資隊伍建設，以校基本功考核、特長展示，鑽研業務，勤練基本功，提高業務水平。

2、加強理論學習，要求藝術教師每週有閲讀量，每月完成理論摘抄和教學隨筆。通過理論學習和教學實踐，感悟新課程理念，促進教師自覺反思教學行為，提高課堂效率。

3、發揮骨幹教師、教研組長的示範帶頭作用，以引領課、示範課等形式，組織教研活動，促進教師課堂教學質量的提高。

4、增強教師的科研意識，鼓勵藝術老師積極申報區級藝術教育課題，提高藝術教師的研究能力，真正以科研促教研。

實施方案模板集錦 篇12

為落實《贛榆縣教育局關於治理中國小教師有償家教的若干規定的通知》【贛教字（20xx）11號】，《連雲港市教育局關於開展有償家教專項治理工作的通知》，進一步規範教師從教行為，維護學校教育教學正常秩序，樹立教師隊伍的良好形象，切實解決當前羣眾反應強烈的教師有償家教等師德師風問題，制止在職教師從事有償家教行為，特制定山塔中學有償家教專項治理工作實施方案。

一、指導思想

全面推進師德師風建設，抵制有償家教所產生的負面影響，引導全體教師樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀，樹立新時期教師新形象。

二、加強組織領導

為認真貫徹落實市教育局有關文件精神，切實加強有償家教治理工作，我校特成立治理有償家教工作領導小組：

組長

副組長

組員z

領導小組下設辦公室：

主任

成員

三、工作步驟

（一）宣傳動員階段（20xx年3月）

1、3月中上旬，認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《江蘇省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《中國小教師職業道德規範》和《贛榆縣教育局關於治理中國小教師有償家教的若干規定的通知》等法律法規和市教育局治理有償家教有關文件、師德建設等有關文件和制度，統一思想，提高認識，使全體教師充分認識在職教師從事有償家教活動的危害，自覺抵制有償家教行為。進一步提高廣大教師的責任意識，使把主要精力集中到提高課堂教學效益上來成為我校全體教師的自覺行動，做到愛崗敬業、淡泊名利、樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀。

2、3月下旬，在校園網公佈《山塔中學治理有償家教工作實施方案》，並利用全校教工大會、班主任例會等時機對教師進行宣傳教育，同時利用班會對學生進行宣傳，加大宣傳力度，發揮學生監督和社會輿論監督作用，讓有償家教失去生長的陽光、水分、空氣和土壤。

（二）開展自查自糾（20xx年4月—6月）

學校對全體教師進行有償家教情況全面排查。

1、在組織全體教師認真學習市教育局《關於開展有償家教專項整治工作的通知》的基礎上，要求全體教師對照文件精神，認真回顧、反思自己有沒有有償家教行為和違背師德師風的行為，進一步提高全體教師的思想認識。

2、組織全體教師按照“有則改之，無則加勉”的原則進行自查自糾。並寫出書面自查報告，簽名後留學校備查。同時學校與每位教師簽訂《拒絕有償家教》承諾書。

3、20xx年6月30日前，在教師自查自糾的基礎上，學校進行全面排查並形成自查報告。

（三）集中整治階段

20xx年7月—9月以前，學校將對自查自糾階段發現的有關問題進行重點整改，並建立長效機制。

1、對於曾經從事或正在從事有償家教的老師進行批評教育，督促其整改，退還違規所得，並要求其提供書面保證，作出不再從事有償家教的承諾，學校備案。

2、學校進一步完善師德管理規範、評優評先制度和考核制度。凡經教育不改的，學年考核定為不合格，一年內不得評先、評優、晉升職務，切實加強對教師的管理和引導；對情節嚴重的，學校將嚴格按照《連雲港市教育局關於治理中國小教師有償家教的若干規定》精神和有關會議精神嚴肅處理。

3、加強社會的輿論宣傳力度，發揮社會監督作用。通過校長信箱、校長熱線，設立投訴、舉報電話（zz），接受羣眾舉報，發現問題及時查處。

4、學校將一如既往地把師德師風建設作為一項重點工作來抓，常抓不懈。通過專題學習研討、觀看師德模範先進事蹟、聽取專題報告、開展師德演講等活動全面提高教師的師德修養，樹立教師的新形象，樹立教育的新形象。

5、分工合作，落實責任。校長為此項工作第一責任人，治理有償家教工作領導小組成員分工負責，層層落實，層層簽訂責任書，各年級分管領導向校長簽訂責任書，各年級教師向年級主任簽訂責任書。在做好相關教師的思想教育工作和自查自糾的基礎上，讓每位教師作出不從事有償家教的承諾，並簽訂承諾書。

（四）總結提高階段（20xx年10月—12月）

學校將採取切實有效措施幫助學困生。在堅決治理有償家教的同時，積極尋找減負增效途徑，通過合理安排課後輔導、開通網絡學習平台、提供個性化的學習機會等措施，加強對學困生的學業、心理等輔導工作，確保學困生順利完成學業。

組織優秀教師義務為學生導學。充分利用本校優秀教師資源，依據學校師德師風建設方案，建立輔導、關愛學生的長效機制，逐步形成家長、學校與社會共同關注孩子學業和成長的良好氛圍，

學校將結合專項治理工作，進一步完善師德師風建設制度，重點整治與長期監管相結合，以社會、家長、學生的滿意程度作為衡量師德師風教育和規範教師行為的標準，強化教育，強化監督，懲防並舉，綜合治理。今後，學校在師德建設中將治理有償家教作為一項重要內容列入警示教育，營造自覺抵制有償家教的良好氛圍，確保此項工作取得長效。

四、工作要求

1、加強組織領導：成立山塔中學治理有償家教領導小組，對小組成員明確分工，明確責任，。

2、落實工作責任：校長親自抓。加強對教師日常教學行為的管理。實行常態化管理。

3、加強監督檢查。首先建立相關制度。及時上報相關信息，嚴肅查處。

4、嚴格責任追究。與教師簽訂責任書。日常重視監督檢查，發現問題及時處理。對工作不力者，按現局有關文件精神執行。

實施方案模板集錦 篇13

國小入學工作實施方案提要：學校組織行政人員認真學習《上海市教育委員會關於20xx年本市義務教育階段學校招生入學工作的實施意見》、《20xx年普陀區義務教育階段招生入學工作的實施意見》

根據《中華人民共和國義務教育法》、《上海市未成年人保護條例》以及《20xx年本市義務教育階段招生入學工作的實施意見》的要求，現制定金沙江路國小入學工作實施方案。

一、指導思想

以“辦普陀人民滿意的教育”為出發點，認真學習有關招生精神，健全學校招生工作的管理體制、工作規範和運行機制，使學校入學招生工作成為“大家放心、人民高興”的陽光工程。

二、基本原則

1、堅持“依法招生”的原則，切實增強“依法行政、依法治校”的觀念，規範義務教育階段的辦學行為。

2、堅持義務教育階段公辦學校招生“就近免試入學”的原則。盡最大努力滿足符合條件的每一位適齡兒童的入學需要。

3、堅持學校招生入學信息公開，進一步健全學校招生入學公示制度、誠信制度和社會監督制度。

三、招生範圍

學校金沙江國小聯繫人z電話z

學校招生地段

序號街道居委會詳細地址

1長風長風一村長風一村1-56號、金沙江路65弄1-57號（金沙江小區）

2長風二村1-2委長風二村101-186號、

3長風三村棗陽路465弄、金沙江路753弄、金沙江路75-761號

4長風四村一委怒江路131弄、大渡河路711弄、金沙江路875弄

5師大三村金沙江路895弄

6怒江路30弄怒江路30弄、76弄

7大渡河路95弄大渡河路95弄、21弄、690弄、652弄

8中江路650弄中江路650弄、狄家宅、馬家宅、金沙江路1066弄（申漢大廈）

9海鑫中山北路3663號、3751弄、光復西路20xx弄（黎錦園）、光復西路2297弄（文沁苑）

10新渡口光復西路2185弄、2187-2205號、2163弄、2269弄、2213弄、棗陽路891弄（冠龍家園）

11華師大人才引進子女、華師大集體户口子女

四、招生辦法

1、按照教育行政部門確定的招生範圍和招生計劃，就近免試招收學生。

2、非本區户籍的學生，但實際居住地所屬金沙江路國小，如有寬裕學額，則接納就讀。

3、持有上海市臨時居住證人員子女，根據其實際居住地及相關證明材料在學校有學額的前提下適當接納。

五、工作要求

1、學校組織行政人員認真學習《上海市教育委員會關於20xx年本市義務教育階段學校招生入學工作的實施意見》、《20xx年普陀區義務教育階段招生入學工作的實施意見》和其它相關的法律法規，明確招生工作的重要性和意義，瞭解招生工作的相關政策，確保20xx年國小招生工作規範有序進行。

2、學校建立20xx年國小招生工作領導小組，具體負責招生工作，並制定本校招生方案。校長是招生工作的第一責任人，黨支部要發揮核心、保障、監督作用。

3、學校根據教育局的要求，在規定的時間內公示相關的招生信息，發放新生入學《告知書》，在社區張貼《招生告示》，向招生範圍內適齡兒童家長告知招生工作政策、報名時間、地點，以及報名所需攜帶的各種證件等。

4、學校將本校的校舍條件、教育教學設施設備、師資配置等相關辦學條件及招生計劃等信息上網公示，接受社會的監督。

5、20xx年我校一年級計劃招生3個班，班級學額數原則上控制在40人以內。

六、招生工作日程安排

1、3月份完成新生摸底工作，的數據統計工作。

2、4月中旬，完成學校招生相關信息公示工作。

3、5月12日前，完成招生通告的張貼工作，向轄區內接受義務教育的適齡兒童的父母（或指定的監護人）送達《告知書》工作。

5、5月19日—5月20日，國小新生報名。

7、8月15日前，發放一年級新生錄取通知書，並做好新生入學前教育工作及新生家訪工作。

七、加強管理

1、學校要深入細緻的做好各項工作，建立公開透明的工作制度，落實人民羣眾的知情權，做到公開、公平、公正。

2、學校要做好招生政策的宣傳工作，認真做好來電來訪接待工作，按政策處理好招生工作中的問題。

3、學校要嚴格執行各項招生政策，統一工作日程，並積極向社會、學生及家長宣傳相關的招生政策和規定，堅持正確的輿論導向，嚴肅招生紀律，規範招生行為。

實施方案模板集錦 篇14

一、指導思想

推進特色學校建設，創建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創建學校特色——剪紙。並形成一條與眾不同的特色發展之路：發展優勢成特色——發展特色創特色學校——凸顯特色樹品牌。

為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創建工作，特制訂實施方案。

二、創建背景

我校把剪紙這一中華民族的傳統藝術作為學校主導特色的背景是：

1、剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，有着悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產，中央美術學院非物質文化遺產研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯合國教科文組織非物質文化遺產申報。

2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發育，使孩子心靈手巧。 所以通過剪紙可以培養孩子的動手能力，有利於提高孩子的綜合素質，促使他們的各種能力得到鍛鍊。

3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發展。

三、具體措施

成立特色領導小組

學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。

四、實施階段

1、校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人蔘與，個個動腦動手，形成一個積極的創建氛圍。

2、全員參與，紮實訓練。

為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工作：

抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生於一體，學校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學校的特色項目。

五、抓訓練，提高剪紙水平。

1、學校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學習，每星期交一幅剪紙作品。

2、學生成立剪紙興趣小組，每週三下午第二、三節是興趣活動時間。

3、舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術活動，提高學生的美術創作能力。

4、定期進行理論考核，並評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結合。

保障措施

為了確保創建特色學校工作的'順利開展，我們將建立下列保障措施：

加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優先安排上述人員參加學習培訓。

加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經費，以保障特色學校創建工作的順利開展。

學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創建特色學校工作列入學校的重點工作，紮紮實實地做好每一個環節，使每一個環節都體現學校的特色。

要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。

六、預期成果

1、特色項目——一年內剪紙作為學校特色項目，力爭在內形成較大的影響。

2、學校特色——三年內形成在我鎮有一定影響的學校特色。

3、特色學校——力爭三到五年內成為特色學校。

在發展剪紙特色教育的同時，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！

我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風景線！

實施方案模板集錦 篇15

為加強領導，更好地貫徹落實各級黨委、政府、文明辦關於“美麗家園·清潔鄉村”創建活動的工作部署，推進我局“美麗家園·清潔鄉村”的創建工作，特制定本方案。

一、創建目標

通過開展“美麗庭院”創建活動，搞好機關庭院、辦公樓的綠化美化，清除房前屋後的垃圾和雜物，搞好單位環境衞生，開展與職能和業務相關的機關文化、廉政文化建設，確保庭院內外與周邊景緻、環境協調一致。積極打造基礎設施完善、環境整潔優美、風氣健康向上、文化生活豐富的“美麗庭院·文明機關”，使廣大幹部職工在積極參與中受到教育，養成文明意識和良好的生活習慣，努力提升素質和文明程度，創建整潔舒適的生活和辦公環境。

二、創建標準與條件

結合單位實際，執行市對“美麗庭院”十二字基本要素和條件：路（硬化庭院道路），樹（辦公樓廊前、庭院、房前屋後要綠化），房（建築外牆要穿衣戴帽，整治亂搭亂建），水（水源要清潔），溝（有排污設施），箱（有垃圾箱桶），人（有保潔員），錢（有經費保障），辦（成立“美麗庭院”創建工作領導小組和辦公室），星（爭創“星級美麗庭院”），規（制定美麗規定、文明公約），長（形成長效機制）

結合我局實際，要達到下列要求：

路平樹綠房靚美，水清溝暢圾進箱；保潔有人事有錢，創辦星級定規章；喚起大家同心幹，機制長效道德良。

結合單位實際，執行市對“美麗庭院”具體標準：

1. 環境衞生美。每日清理房前屋後各辦公樓層的積存垃圾，消滅衞生死角，自覺將垃圾入桶（箱），使庭院內外、辦公樓層保持整潔乾淨，無裸露垃圾、無雜物、無污水、無污漬等。完善股室衞生責任區制度，除專職保潔人員做好日常衞生打掃外，股室對責任區每週至少要進行一次集中衞生整治。

2. 整齊有序美。整治辦公樓廊前、庭院、房前屋後的雜物，使單位“三包四至”範圍內物品堆放整齊，無亂搭亂建、亂堆亂掛之物。

3. 風貌協調美。開展拆除有礙觀瞻構築物、牆體改造、洗滌設施與畜禽養殖整治等行動，修復或刷新損毀、塗料脱落褪色的建築物，清除庭院周圍亂晾亂掛、亂塗亂畫現象，使庭院內外與周邊景緻、環境協調一致。

4. 庭院綠化美。庭院精心設計，廣栽花草樹木（果樹、觀賞花草樹木、盆栽盆景等），可進行垂直綠化，形成層次豐富、錯落有致的綠化格局，創建“綠色庭院”。

5. 節能環保美。積極推行計算機網絡和辦公自動化系統等現代化辦公手段，減少辦公過程中紙張的使用量和丟棄，逐步實現無紙化辦公。辦公建築充分利用自然採光，使用高效節能照明燈具，優化照明系統設計。

6. 文明禮貌美。制定文明公約或守則，倡導道德新風，教育幹部職工從我做起，從不亂扔亂吐、不抽煙影響他人，不損壞公物、不踐踏花草、不闖紅燈、不説髒話做起，做文明美麗港城人。

實施方案模板集錦 篇16

根據縣紀檢委《關於在全縣開展創建“羣眾滿意基層站所”活動的實施方案》的通知精神和縣財政局20xx年開展創建“羣眾滿意基層站所”活動要求，為紮實做好創建羣眾滿意的基層站所工作，進一步推進政風行風建設和財政事業健康發展，制定本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十八大精神，堅持標本兼治、糾建並舉的方針，以“提升服務質量，改善經濟發展環境”為主題，以增強財政所服務羣眾意識，主動為羣眾解決實際困難和問題為重點，進一步加強作風建設，提高全所人員的服務質量和行政效能，努力把財政所隊建設成為公正執法、勤政為民、文明規範、廉潔高效、羣眾滿意的服務窗口。

二、組織領導

1、成立了創建“羣眾滿意基層站所”活動領導小組，成員如下：組長葉林朝，副組長王小會，組員吳耀傑、潘光遠、宋豔麗。

2、領導小組召開了會議，集體討論制訂本次活動的實施方案，將對本次活動的內容、時間、具體要求和注意事項作出安排。

3、及時召開了全員動員會，會上傳達了縣紀檢委《關於在全縣開展創建“羣眾滿意基層站所”活動的實施方案》的通知，宣讀了固廂財政所“創建羣眾滿意基層站所”活動的領導小組名單。並宣讀了固廂財政所在本次活動的實施方案。由組長對本次活動的目的、意義、具體內容和如何創建本次活動提出了具體要求。

三、“羣眾滿意基層站所”的基本條件

（一）履行信息公開責任，推行陽光財政。

（二）依法行政，履行職責。

（三）勤政為民，落實承諾，不斷提高工作效率和服務質量。

（四）改善服務環境，提高工作積極性。

（五）認真執行黨風廉政建設責任制，加強自身建設。

（六）完善制度，加強監督管理。

四、方法步驟

整個創建活動分三個階段進行：

（一）動員學習階段（7月至8月）

一是制定創建工作方案。二是開展樹典型學榜樣活動。三是開展學習培訓。

（二）創建評議階段（8月至10月）

1、積極組織自查。組織全所人員認真開展“三查”活動：一查工作理念是否端正，看為人民羣眾服務的宗旨意識是否增強，服務經濟發展的意識是否堅定；二查工作作風和態度是否轉變，看對羣眾最關心、最直接、最現實的問題是否重視，為羣眾辦事的態度是否誠懇；三查工作標準、質量和效率是否提高，看行政執法是否規範，行政效能是否提高，行政服務是否完善。

2、廣泛開展評議。評議過程要實行“三公開一承諾”。即：對發現和查找出來的問題要形成自查報告，自查報告要在一定範圍公開；要針對查找出來的問題召開專題會議，剖析問題根源，制定整改方案，整改方案要對全鄉羣眾公開；要設立舉報箱，公開投訴電話，受理羣眾的投訴，並將投訴辦理情況納入評議內容。

3、深入進行整改。針對幹部羣眾反映的問題，及時召開專題會議進行分析研究，認真制訂整改方案，抓緊落實整改措施，分步組織實施，及時將整改的結果向羣眾公開。

（三）考核總結階段（10月至11月）。

要深入查找差距和問題，認真整改，並制定鞏固、深化、提高的措施，報局領導小組。

五、工作要求

（一）營造濃厚氛圍。採取辦牆報、出專欄、掛橫幅等多種形式，大力宣傳創建活動，營造創建活動濃厚氛圍。

（二）狠抓工作結合。要把創建活動與年內各項財政工作任務結合起來，與“治庸問責”、優化投資發展環境工作結合起來，與民主評議政風行風活動結合起來，與創先爭優活動結合起來。

（三）全體幹部職工要通過參加創建活動，進一步提高思想政治覺悟和職業道德水平，為廣大人民羣眾提供優質、高效的服務，使創建活動取得實實在在的效果。

實施方案模板集錦 篇17

[宗旨] 20xx年以來，學校已成功舉辦了三屆新進教師賽課活動。該活動為一批年輕教師的脱穎而出搭建了平台，創造了條件，促進了他們的自主發展。為響應學校“向教育科研要質量，靠教育科研上台階”的號召，紮實推進校本教研和課程改革，迅速提高新進教師的業務能力和科研水平，使他們儘快成長為教育教學的骨幹和中堅力量，學校決定舉辦第四屆“教壇新星”教學大賽。

[時間] 文科在本學期第9周舉行，理科在本學期第16周舉行。

[地點] 學校多媒體教室。

[對象] 20xx年新進教師。

[過程] 比賽由學校組織，具體由教務處、教科室承辦。學校將制定評分標準，組建評委，力求做到公平公正公開，分層次、分類別評出等級獎。

1、分類：本次活動分文科類（語文、英語、政治、歷史、地理）和理科類（數學、物理、化學、生物）。

2、設獎：文科參賽教師共14人，設一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。理科參賽教師共15人，設一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

3、評委組成：本次比賽評委由專業評委、大眾評委、學生評委三部分組成：

專業評委由教研組長、相關業務部門的老師和本學科中的教學骨幹教師組成；大眾評委由參加當堂聽課的所有教師組成；學生評委由參賽班級隨機抽取的

30名學生組成。

4、成績統計：總分100分。專業評委的評分佔總分的55%，大眾評委的評分佔總分的25%，學生評分佔總分的20%。

5、賽後評價：通過召開評委會，賽課教師自我評價和專業評委點評，最後綜合評出等次。

[要求]（1）賽課教師可以選擇最能發揮才能的教學內容，選用最能表現教學內容的教學手段，選擇最能夠配合教學的學生團隊。

（2）賽前準備好簡案，供評課教師參考。賽後有詳案和心得，並按時交給學校教科室。

（3）賽課前兩週將參賽內容，所選班級告知教科室。賽課順序通過抽籤決定。

[獎勵]

（1）獲獎老師由學校發給獲獎證書；

（2）獲獎老師在學校網站和學校的櫥窗上公佈；

（3）獲獎老師在同等條件下，優先參加縣級以上賽課活動或有關學術活動；

（4）獲獎老師的資料記入個人業務檔案，作為教師工作量化考核的依據。

未盡事宜的解釋權屬學校教務處、教科室。

實施方案模板集錦 篇18

一、指導思想

堅持以新課程改革理論為先導，以學校教育教學工作實際為依據，實施“科研引領、高效教學、多元育人”戰略,切實發揮教科研的先導作用，創新教育思想和方法，落實“人人有課題，週週有教研，月月有彙報，學期有成果”的要求，以“格致大講壇”作為教師專業發展的平台，培名師、育英才，全面提升教師隊伍的整體素質,打造優質精品學校。

二、參加人員

1.參講人員

具有中高級職稱教師、市級以上榮譽稱號教師、各學科青年教師代表等。

2.培訓對象

學校所有任課教師。

3.提升對象：教育教學能力相對較弱的教師；新調入學校的教師；具有發展潛力的青年骨幹教師。

三、培訓原則

講演教師要堅持理論聯繫實際的原則，選題必須與自身發展和專業化發展需要相結合，真正把經驗學習落到實處；堅持針對性、實效性原則，在總結自己教學經驗、反思教學行為基礎上，引領廣大教師切實解決教學中存在的突出問題和難點問題，在實踐中不斷有新創新，使教師之間相互學習與交流，張揚個性，激發每位教師主體性的成長。

四、目標與內容

（一）目標

1.人人蔘與教研，人人有成果。

2.為省市級教師培訓提供後備軍。

（二）要求

1.學科主任負責，以學科為基本單位，每月一次，每次三名教師講演。

2.參講教師，自選題目，圍繞一個主線（或主題），要有多媒體課件，有詳細文稿。

3.講演教師以40分鐘為宜，每次活動不少於120分鐘。

4.學科主任、參加教師必須在每次講壇結束2日內把自己體會總結提交教務處。

5.嚴格考核，確保每次活動質量。

（三）講座內容

1.先進教學方法；

2.優秀教學設計；

3.教學反思；

4.教學案例；

5.高效複習策略；

6.有效課堂等。

（四）講壇地點

1.階梯教室。

2.高一、二賽課室。

3.臨時安排地點。（學科安排有衝突時，可以調整）

（五）組織機構

1.領導小組

組長：z

成員：z

2.分管校長

化學、歷史學科：z

物理、政治學科：z

英語、地理學科：z

語文、生物學科：z

數學學科：z

（根據實際活動，可能做臨時調整）

3.研修室

設在教務處

4.具體職責

（1）參加各學科論壇，進行階段總結。

（2）負責論壇過程督查、檔案管理。

（3）負責論壇的評價、考核。

通過開展“格致大講壇”活動，認真解決學校教育教學中存在的突出問題，着力提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師，努力打造一支業務過硬、素質精良的教師隊伍。

實施方案模板集錦 篇19

一、目的

為了貫徹區高中教學工作會議精神，全面瞭解我校“271”課堂教學改革實施以及日常教學教研工作情況，幫助學校總結經驗，找出工作中存在的問題，共同研究解決問題的方法，提高學校教學、教研及其管理水平，同時提高本校教師教學水平，提升學科教學的品質，協助教師教學專業成長，發展有效能的教學，特制定本教學視導實施方案。

二、視導小組成員

副校長、中層、教研組長、備課組長

三、視導時間

高一：20xx年9月14日—9月18日

高二：20xx年10月12日—10月17日

高三：20xx年11月16日—11月20日

語文：20xx年12月7日—12月11日

四、視導內容

主要檢查瞭解備課、課堂教學、作業的佈置與批改、課外輔導、考試（測驗）、校本教研等情況。

五、視導方式和分工

一是聽：（1）聽課；（2）聽師生反映。

二是看：(1)看師生的精神面貌；(2)看師生的各種課堂活動。

三是查：(1)查備課組活動記錄；(2)查課程計劃執行情況；(3)查作業批改等；(4)查教師個人的教學計劃和備課筆記；(6)巡視檢查師生教與學實際情況。

四是評：根據視導的情況對三個年級和語文學科的教學工作進行實事求是地評價，並進行反饋和指導。

六、分工要求： 見具體安排表。

七、教學視導的反饋

1、學校行政會議彙總。

2、年級組和學科教研組反饋並就視導中發現的問題提出整改措施。

教務處

實施方案模板集錦 篇20

“為生命護跑”是指幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命,促進學生主動、積極、健康地發展生命,提升生命質量,實現生命的意義和價值的教育。“為生命護跑”是幫助學生學習生存知識,掌握生存技能,保護生存環境,強化生存意志,把握生存規律,提高生存的適應能力和創造能力,樹立正確生存觀念的教育。“為生命護跑”是幫助學生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,樹立正確的生活觀念,確立正確的生活目標,養成良好的生活習慣,追求個人、家庭、團體、民族和人類幸福生活的教育。

一、主要內容

1.認識生命、尊重生命、珍愛生命和發展生命。認識生命是前提,尊重生命是基礎,珍愛生命是關鍵,發展生命是目的。要讓學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律,認識個體的自我生命和他人的生命,認識生命的生老病死過程,認識自然界其他物種的生命存在和發展規律,最終樹立正確的生命觀,領悟生命的價值和意義。要以個體的生命為着眼點,在與自我、他人、自然建立和諧關係的過程中,促進生命的和諧發展。

2.使學生認識生存及提高生存能力的意義,把握生存規律,提升生存適應能力和創造能力,強化生存意志,樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀。通過生存教育,要幫助學生學習生存的有效知識和技能,建立適合個體的生存追求,學會判斷和選擇正確的生存方式,學會應對生存危機和擺脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

3.使學生認識生活的意義,熱愛生活,奮鬥生活,幸福生活,樹立正確的生活觀。要使學生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。要幫助學生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮鬥的理想。要讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的複合體。要讓學生了解生活常識,學習生活技能,提高生活能力。要培養學生的良好品德和行為習慣,培養學生的愛心和感恩之心,培養學生的社會責任感。要幫助學生形成立足現實、着眼未來的生活追求。要教育學生學會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學習與休閒、工作與生活的關係。

二、主要措施

結合實際制定切實可行的實施“為生命護跑”宣傳方案,根據管理人員、教師、學生、家長、社會大眾的不同特點,確定不同的宣傳目標、內容、方法、形式、步驟。充分利用校報、簡報、宣傳欄、廣播、校園網等各種校內宣傳文化陣地,通過花燈民歌進校園等有效載體,加大對“為生命護跑”的正面宣傳力度,營造良好的輿論氛圍。學校要充分發揮學校教育在實施“為生命護跑”中的主渠道作用,有目的、有計劃、分層次、分階段,適時、適量地對學生進行聯繫實際、針對性強的“為生命護跑”。

1、強化課堂教學。學校根據上級部門的要求制定“為生命護跑”校本課程,保證必要學時,進行靈活的考核評價,給予一定學分,真正使“為生命護跑”內容進教材、進課堂、進學生頭腦。整合課程資源,充分挖掘其他各門課程中有關“為生命護跑”的內容,處理好在“為生命護跑”課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關係。各學段開設針對本年級學生特點的“為生命護跑”課程

2.突出實踐活動。根據各年級段的具體培養目標和學生年齡特徵,在教師的指導下,充分尊重學生的主體地位,調動學生的主動性、積極性和參與性,開展以提高理論聯繫實際能力和從實踐中獲取知識能力,特別是以服務社會能力為關鍵的實踐活動。結合實際,組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的課外活動和校外活動,堅持每學期開展一次全校性的應急演練,開展安全自護教育,組織開展以“為生命護跑”為主題的演講、作文比賽、文體等活動,使學生在實踐中瞭解自我、認識社會、開闊視野、拓展知識、磨鍊意志、增長才幹,學真知、做真人、長真才。

4.注重文化育人。以精神文化為核心,以物質文化為基礎,以制度文化為保障,以行為文化為重點,大力加強學校文化建設。要以塑造學校形象和提煉學校精神為重點,以比較優勢和特色創新為核心,以培育優良的校風為目標,深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動。要提升學校環境建設的文化內涵和層次,營造有利於“為生命護跑”的良好校園文化環境。

5.抓好家庭教育。各年級段要通過家長會、家長信箱、致家長信、校訊通等形式,不斷密切學校與家庭的聯繫。充分發揮家長學校的教育作用,向家長大力宣傳實施“為生命護跑”的意義、目的和內容,讓學生家長理解、支持、配合、參與“為生命護跑”。通過舉行家長會、個案分析會、家庭教育諮詢會、研討會、推薦家庭教育書籍、家庭教育影視片、家訪等方式,幫助學生家長充分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性;幫助家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握正確的家庭教育方法,選擇合適的家庭教育內容;幫助家長增強生存意識和保護生存環境的意識,讓家長用自身的行為給學生作出示範、樹立榜樣,以此來教育和感染孩子珍惜和熱愛生命。

6.主動爭取社會各界支持,為組織開展“為生命護跑”營造良好的社會環境,最大限度地調動和發揮社會對實施“為生命護跑”的正面影響和積極作用,利用社區資源、愛國主義教育基地、科技活動館、圖書館、烈士陵園等教育基地對學生實施“為生命護跑”,讓“為生命護跑”真正融入學生的生活。

實施方案模板集錦 篇21

一、指導思想：

紅領巾廣播站是學校工作的宣傳窗口，是學校德育工作的陣地，對提高學校德育工作的針對性和實效性起到較大的作用。

二、具體措施：

（一）以人為本的管理，體現主人翁的作用

紅領巾廣播屬於少先隊工作的一部分，要充分體現其作用，就要依靠學生。

1、設立“紅領巾廣播站”投稿箱，鼓勵和發動學生積極投稿，每星期組織學生評選稿件，將優秀作品在廣播中播出。播出稿件的要求：與學生的學習、生活緊密結合，思想內容要求健康、積極向上。

2、培養一批小記者，深入到學校各個方面，及時學校各項工作。

3、廣播站把採、編、播完全交給學生，充分發揮學生的主動性和能動性。

（二）主題鮮明，體現紅領巾廣播的特點

廣播報道最大的特點是真實性，因此廣播站要求學生儘量以校園生活為素材進行真實寫作。這樣從稿件中就可以看到某班的學生進步了，某教師的教學深受學生歡迎，校園裏掀起了推普熱潮，各班開展了爭創文明班的活動，同學們紛紛爭做優秀小公民及校園裏的好人好事等。從報道中，也可以看到各班落實學校工作計劃的情況，為學校改進教育教學工作提出的許多具有參考價值的意見，及時掌握各班的學風、紀風，為學校的決策作一些合理的調整。

（三）與時俱進 增設新欄目，體現學生個性

紅領巾廣播站有時會根據學校工作實際，適時增加一些新節目。如結合我國推普宣傳週活動，特別製作一期普通話節目，使學校迅速掀起推普的高潮。又如對優秀學生的事蹟進行報道，有力地促進學生競爭的開展，培養學生良好的道德品質。

（四）參與實踐活動，展現風采

紅領巾廣播站旨在培養學生的寫作能力，為學生參與實踐活動打下堅實的基礎。學生們對學校舉行的每一次活動都可進行及時的報道。

實施方案模板集錦 篇22

目錄

項目背景 P3-4項目包含的基本服務 ……………………………… P5 EAP宣傳體系 ……………………………………………………….. P6 心理測評與後續跟蹤服務 ……………………………………… P6-7 心理健康諮詢服務 ……………………………………………….. P7-10 培訓及主題活動 …………………………………………………. P10-12 企業內部心理輔導員培養 P12-13 危機干預 ………………………………………………………….. P14 ■項目報價 ……………………………………………………… P15

2

項目背景

輔助員工發展計劃(Employee Assistance Programs,簡稱EAP),是美國19世紀70年代以來在企業界所推行的一種福利方案，以幫助員工解決社會、心理、經濟與健康等方面的問題。在國際上，EAP是由企業為員工設置的一套系統的、長期的福利與支持項目。通過專業人員對組織的診斷、建議和對員工及其直系親屬提供專業指導、培訓和諮詢，旨在幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問題，提高員工在企業中的工作績效。

企業最重要的資產是“員工”。企業的發展，首先要推動員工的發展。馬斯洛於上個世紀五、六十年代提出需求層次理論；大多數員工只有在滿足自己的需要後，才能為企業創造更多的價值——這就是人性。

不管是員工還是管理者的人生，都不是被工作和事業所填滿。一個普通、健康的，處於30-40歲“黃金工作年齡段”的員工，會將生命中大約30-40%的精力（不是時間）用於職場，將大約30-40%的精力用於夫妻關係和子女的撫養和教育，其他的則用於自身的身心健康、友誼發展、興趣愛好等8個維度（見圖1）。

3

人的發展不只是職業的發展，好包括：健康、情緒、伴侶、親子、人際、學習和愛好等8個維度

企業EAP的目的是幫助員工解決那些可能會影響他們的健康、幸福、工作績效和成功的問題。

4

通過減少員工個人的分心因素，增強員工的積極心態，掌握良好的抗壓能力，具備良好的心理素質，從而提高員工的生產力、減少職業倦怠傾向、降低企業員工流動率等等，最終增強企業的心理資本，實現企業的健康發展。

圖2：員工的親子問題可能影響伴侶關係，繼而導致其情緒問題，並最終影響工作表現

研究表明，滿懷希望的人往往對既定目標更加堅定並受之激勵；樂於與其他人進行互動和適應新的合作關係；在壓力情境下較少體驗到焦慮；對環境變遷的適應能力更強。而樂觀能夠對身心健康、成就取向、動機等因素產生積極的影響，而這些因素能夠進一步帶來學業、體育競技、政治和職業上的成功。同事，大量證據表明，在這個不確定的世界中，高堅韌性的個體更富有成效，堅韌性與個體在各種生活經歷中有效運作的能力具有緊密的聯繫。

EAP服務已經由傳統的心理問題解決轉向了員工的積極心態塑造，EAP正是通過加強員工的積極心態，創建健康、愉悦、高效的內心狀態，以温馨、細膩、柔性的方式融入到每個員工身邊，讓員工們體會到貼心的幫助和人性化氛圍，最終實現個人和企業的雙贏發展。