創建學習型學校的工作方案

以創建學習型學校為抓手，以學習型組織的先進管理理念為指導，下面是小編收集整理的創建學習型學校的工作方案，歡迎閲讀參考~

一、指導思想

認真貫徹“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”精神，落實蕭山區教育局、區教育工會關於創建學習型學校的決定。我校堅持以人為本，積極開展創建學習型學校活動，堅持與時俱進、終身學習和科學發展觀，努力提高教職工的整體素質和創新能力，以“自立自強、立志成才、完美人格、回報社會”為師生共同願景，樹立人人學習，終身學習的理念，努力提高我校教職工的整體素質，增強學校綜合競爭力。

二、創建目標

以創建學習型學校、學者型教師為目標，崇尚學習理念，着力整合學習資源，不斷完善學習制度，積極建立學習激勵機制，加強對教職工的政治思想道德和業務知識技能的培訓，努力建設一支師德高尚、業務精良、身心健康的教師隊伍，形成“舉止有禮、求學無止、處處和諧”的和諧校園。

三、創建理念

1、樹立學習為本的理念。只有樹立學習為本的理念，才能形成一個良好的學習態度和學習意識，這是創建工作堅實的基礎。

2、樹立終身學習的理念。只有終身接受教育，才能不斷提升自身素質和工作水平，取得長足發展的空間，真正做到與時俱進。

3、樹立工作學習化、學習工作化的理念。學習和工作雙向強化是創建學習型學校基本形式。

4、樹立團隊學習的理念。把個人基礎上的學習上升為有組織的學習，通過有組織的學習與交流，形成以多信息、多反思，資源共享為基礎的學習模式，使個人知識儲備變為社會知識資本。

5、樹立創造性學習的理念。學習重在創新，這是創建學習型學校的靈魂。通過創造性學習改變傳統的思維方式和行為習慣，工作中才能有新思路、新觀念、新做法、新成果。

四、創建原則

1、發展性原則。學習內容應與時俱進，不斷調適，不斷更新，應根據教育和學校及個體的可持續發展來確定學習內容。

2、實效性原則。創建學習型學校應從實際出發，要在提高實效上下功夫，即真正提高教職工科學文化素質和學校的綜合實力，重點解決在新課程實施背景下教學行為與方式的轉變與規範，學以致用，用以促學，突出知識的運用和能力的培養。

3、全員性原則。學習型學校創建是集體性行為。它注重團隊精神的發揚，強調使教師個體智慧進化整個學校集體的知識和智能。全體教職工要確立終身學習理念，人人自覺參加學習，從要我學轉變為我要學，在競爭中合作，在合作中不斷提高自身素質，在共同願景中實現自我價值。

五、創建內容

1、營造學習型校園氛圍。強化環境育人的功能，樹立良好嚴謹的學風，加快現代化、人本化校園環境建設，加強教師學習制度，建立多種形式的學習研修組織。

2、形成學習型教師隊伍。為迎接未來教育發展和社會、羣眾對教師提出的更高要求和挑戰，教師應成為一個學習型的教師，教師在教育理念、知識結構、教育行為、教學模式等方面能不斷適應素質教育的要求。

3、構建學習型課堂模式。課堂教學學習化是學習型學校的一個重要標誌，通過課堂模式的轉變來求得學生學習方式的轉變，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，充分發揮學生主體性，以學生自主、合作探究為中心，使學生真正成為學習的主人。

4、建立學習型信息網絡。教育信息化是實現教育現代化的一個基本要求，加快校園信息網絡建設，充分發揮信息網絡的學習教育功能，為師生的主動學習提供更多更好的信息資源與手段。

5、創設學習型社區環境。良好社區文化環境是一個學習型學校的外部條件，能不斷反作用於我們的學校教育。努力通過理事單位企事業文化考察、社區活動、社會實踐、結對人士聯誼等方式，促進社區環境的良性發展，優化學校外部學習環境。

六、創建措施

（一）健全領導小組，形成創建合力。

學校在原創建學習型學校的基礎上，進一步提高創建學習型學校的認識，樹立終身教育的理念，全面深化學習型學校的創建工作。

1、創建工作領導小組

組 長 z

副組長z

組 員 各處室負責人、各教研組長、工會小組長

領導小組職責：領導小組負責全校規劃部署創建學習型學校工作，研究討論創建學習型工作的重大事項，決定本校創建學習型組織方案、經費保障、政策落實和評估考核等事項，協調解決學習中遇到的具體問題，對學習型學校的創建情況進行督促、檢查和考核。各處室負責人即為處室創建學習型組織第一責任人，具體落實處室創建活動，負責處室團隊學習、交流、論壇。

2、完善創建學習型學校實施方案。

3、進行宣傳動員。組織教師學習市教育局關於開展爭創學習型學校文件精神，明確創建活動的內容與要求，充分認識創建活動的意義，人人自覺參加。

4、在校創建領導小組統一領導下，各處室齊抓共管，分工負責。全體教職工積極參與。各教研組、工會小組、教師個人分別制訂個人學習計劃。

5、領導幹部帶頭學習，校領導班子一年至少組織學習四次。

（二）健全創建各種制度，確保創建活力

1、集體學習制度。堅持兩週一次教研組業務學習制度，重點學習新的教育理論和思想，就新課程實施中的教學問題進行集中研討，並做好學習記錄。

2、個體學習制度。強調教師個人自學，要求每位教師一年內至少讀完兩部教育理論專着，且有讀書筆記，比較熟練掌握某一教育理論或專題；每學期撰寫一篇教學反思，一次專題發言。

3、考核激勵制度。每學年評比一次創建學習型先進教研組

創建學習型學校工作方案提要：創建學習型組織，不僅要勤於學習，更要善於學習。在內容安排上要注意“全”、“新”、“專”。所謂“全”，就是不僅要學理論，而且要學習文化、學習技術等

文章緊抓好對複合型、創新型教師的培養和引進，為學校的持續發展奠定基礎。

7、積極開展各類教學業務競賽活動。組織舉辦校內教師、學生綜合技能競賽，使競賽與教學教研相結合；開展豐富多彩的快樂週末興趣小組活動，注重挖掘和培養學生潛能；加強對學生的思想道德、行為規範、國防及心理健康、生理衞生等教育，提高學生思想素質；積極開展綜合技能測試和科技藝術節及社會實踐活動，促進學生全面發展。

創建學習型學校的出發點和落腳點，就是以人為本。提高教師與學生的綜合素質及其技能和創造才能，開發人力資源，增強學校的創新力，從而推動學校的發展。創建學習型學校着眼點是世界科學文化發展的前沿，實施“文化推進工程”，唱響和諧社會主旋律，不斷髮展健康向上、豐富多彩的文化，發揮文化陶冶人、教育人的功能，以形成有利於提高綜合素質的校園文化氛圍。創建學習型學校是一項複雜的系統工程，是一項全新的工作，要與教師素質提升工程、感恩校園文化創建工程和社會滿意工程緊密結合。