創建學習型學校的工作彙報大綱

黨的xx大指出“要形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。創建學習型社會，創建學習型學校，爭創學習型教工，是新形勢下貫徹落實“xxxx”重要思想的偉大實踐。市總工會確定我校為全市教育系統“創建學習型學校”首批試點單位，給我校實現跨越式發展提供了難得的發展機遇。一年來，我校積極倡導不斷學習、終身學習的新理念，努力創建師生共同學習、共同提高、共同進步的學習型學校，促進了教育教學質量的全面提高，為實現我校共同願景——爭創省級文明單位、省級重點中學，邁出了實現跨越式發展的堅實一步，在創建學習型學校工作方面取得了較好的成績。

一、充分認識創建學習型學校的重要意義是創建工作的前提。

首先，創建學習型學校，直接體現了“xxxx”的重要思想。“xxxx”強調要“代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益”。而教育事業以其先導性、前瞻性，是先進生產力的奠基者，是先進文化的創造者和傳播者，是人民羣眾教育利益的最大滿足者。因此，建設學習型學校，是發展先進生產力和先進文化的需要，是國家興旺和民族振興的需要，也是實現最廣大人民羣眾根本利益的需要。

其次，創建學習型學校，是與時俱進的需要。“xxxx”的核心內容就是要求我們與時俱進。在知識爆炸、全球化、信息化快速發展的時代，要做到與進俱進，就必須建立終身學習的理念，努力學習，積極進取，鋭意改革，勇於創新。

第三，創建學習型學校，也是學校發展的需要。教育是面向未來的事業，它適應的是未來社會對人才的需要，但教育也是現實的事業，必須滿足現階段人們對諸如升學、就業等直接利益的需求。作為一所重點學校，面對日趨激烈的教育競爭，我校只有不斷地進取，率先創建學習型學校，培養高素質教師，提供優質教育服務，才能在激烈的教育競爭中取勝。

第四，創建學習型學校，也是教師自身發展的需要。當今中國，時代的變化與科技的迅速發展，正孕育着教育的深刻變革。衝破應試教育的樊籬，排除來自各個方面的重重阻礙，紮紮實實地推進素質教育，成為時代呼喚的最強音。目前基礎教育課程改革已進入到關鍵階段，在這樣的情況下，當代教師作為素質教育的具體組織者和實施者，正面臨着嚴峻的挑戰。那種依靠從師範院校已學的知識就能終身從教的時代已經過去了，教師必須隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，把學校視為自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。因此，教師必須終身學習。學校要求得發展，一項重要的任務，就是幫助教師樹立終身學習的觀念，並採取各種措施，為教師的學習提供條件和幫助。

二、營造學習型氛圍，感染職工是創建工作的基矗

1．積極參加創建學習型組織培訓。我校拜會上海明德學習型組織研究所研究員戴洪德和楊子久兩位教授，誠意請教創建學習型組織工作的方法和做法，領略專家的精闢見解和創新思維，進一步加深了創建意識。～年10月中旬，校黨總支書記帶領中層領導親赴xxxx廠參加市總工會舉辦的創建學習型組織培訓班學習。重點考察了xxx廠在創建學習型企業方面所取得的經驗和好的做法；觀摩了xxxx廠培訓師在心智模式、自我超越訓練等項目的演練，受益匪淺，啟迪很大。

2．邀請專家授課，增強教工對創建工作的認識。我校特別邀請創建學習型組織專家xxx教授來我校進行專題講座。主要從創建學習型組織的必要性和緊迫性、五項～的具體內容、創建學習型組織的方法和要求等諸多方面做了精彩的講解和演示，給全校教工有了一個創建學習型組織輪廓性的理論。

3．實際考察孫原經驗，推動創建工作的開展。～年11月30日，學校黨總支組織全體黨員、黨課學習小組成員、教工團員和校民主黨派負責人到省級文明村——孫原村進行了為期一天的參觀學習。孫原村位於陝西銅川市耀州區，是我國唐代醫學家孫思邈的故里所在。昔日的孫原村不及温飽，百業待興。如今的孫原村舊貌換新顏，在精神文明領域建成了“十二大陣地”，村黨委被授予、“全國基層黨組織”、“全國創建文明村鎮先進單位”等88項榮譽稱號。孫原人創造的輝煌業績和成功經驗，極大地激勵和鼓舞了我校黨員帶頭創建學習型學校的決心和勇氣。全體參觀人員一致表示，要認真學習和借鑑孫原人的成功經驗，聚精會神促教改、一心一意謀發展，實踐“xxxx”重要思想，與時俱進，艱苦創業，為實現三十中跨越式發展貢獻力量。

4.分層級進行全員微機培訓。學校成立以電教實驗室牽頭的全員微機培訓工作機構，安排專業人員分文科、理科和行政人員兩個批次，對全校教職工進行微機培訓。保證每週六個課時，歷時四個月培訓時間，實行培訓上課簽到制和培訓結業考核制，進一步推行辦公自動化和教學手段現代化，提高教職工的自身素質。

三、狠抓落實是創建學習型學校工作的核心。

1．積極申報創建計劃。在我校創建工作的籌備階段，學校各處室、年級組和教研組均採取多種方式，研討本部門的創建計劃。全校18個組處在充分論證的基礎上，向學校提交了書面創建計劃。創建計劃的特徵是：理論與實際相結合，操作性強；突出本部門特色，為教育教學服務；注重以學生為本的教育理念，注重提高自身素質；注重創造民主、開放、和諧的團隊氛圍，注重在工作中學習、在學習中工作。

2．教代會全票通過創建學習型學校工作決議和創建學習型學校工作規劃。為在全校形成濃郁的創建氛圍和紮實的創建行動，學校四屆六次教代會全票通過《xx市第xxx中學關於創建學習型學校，實現跨越式發展的決議》，學校五屆教代會通過《xx市第xxx中學創建學習型學校，實現跨越式發展工作規劃》。規劃指出，創

建學習型學校的工作思路是：﹙1﹚着力打造堅強有力的學習型領導班子，健全組織領導機構，保障創建工作健康有序進行。﹙2﹚本着全員參與、體現特色、突出重點、分步推進的原則，制定中、長期創建規劃和階段性計劃。﹙3﹚用三到五年時間，分層次（領導班子、學科帶頭人和骨幹力量、全體員工）、分批次培訓和學習。﹙4﹚構建創建平台，完善創建機制，創建學習型支部、處組，形成全員學習、終身學習的氛圍。﹙5﹚完善教育設施，構建學習網絡，實現自我超越，實現適應時代和社會發展的新要求。創建學習型學校的目標是：建立終身教育的理念，深化教育教學改革；健全學習型組織系統，建立科學的人才培養機制；增強教師教育教學研究的能力，建設師德高尚、業務精良的教師隊伍。創建學習型學校的共同願景是：用三到五年的時間把我校建成“省級文明單位”、“省級重點中學”，基本建成可持續發展的“學習型學校”。

3．健全創建工作領導機構。學校成立創建學習型學校工作領導小組，由校黨總支書記任組長，三位副校長任副組長，各職能部門負責人、教研組、年級組部分負責人為組員，負責全校創建工作的部署和組織實施。成立專家小組，邀請盛市總工會有關領導和創建學習型組織專家組成專家組，進行指導。設立創建工作辦公室，具體負責創建工作的落實。領導小組定期研究、部署創建工作，先後佈置、召開了創建學習型學校的動員大會，制定了切實可行的創建學習型單位的實施意見，並對經費、物資的保證和學習日的活動作出了具體安排。

4．抓好創建學習型黨支部活動的開展。隨着我校創建學習型學校工作的進一步深入，學校各黨支部把創建學習型支部同學校中心工作緊密結合起來，開展黨員示範年級、黨員示範班、黨員示範課活動，充分發揮黨員的先鋒模範作用和戰鬥堡壘作用，為教育教學工作注入了活力，受到了黨外羣眾的交口稱讚。

5．舉辦創建學習型組織學習推進會。4月份，我校與市教科文衞工會在我校聯合舉辦了創建學習型組織學習推進會，全市50多家單位領導參加學習會，產生了積極社會效應。與會領導對我校創建學習型學校工作給予了充分的肯定，我校決心在今後的創建工作中，繼續深挖潛能，不斷完善架構，將創建工作提高到一個新的高度。

6．加大創建工作宣傳和學習力度。創建工作辦公室定期編髮創建工作簡報，目前已編髮八期，及時、客觀通報創建工作進展事宜。把雙週三作為“學習日”，全體黨員、幹部、教師、職工都在“學習日”自覺參加學習活動。在今年暑假的學習日，組織部分教師參加了“英特爾未來教育”學科教師培訓活動；在3月、4月、5月、6月四個學習日，我校先後組織了班主任工作研討會、計算機、學科研究、新課程培訓等活動。學校設立學科帶頭人和骨幹教師人才庫，為這些教師提供學習進修的機會，並選拔優秀青年教師進行碩士課程的學習進修，促進他們崗位成才；為鼓勵青年教師鑽研業務，儘早成才，我校還開展了評選先進教師、教育工作者活動；校園網和電子教室在規定時間按時開放，為職工學習創造良好、寬鬆的環境。

7．組織職工進行郊外素質拓展訓練活動。與陝西省樹人素質拓展訓練基地合作，開展“創建學習型學校”教職工素質拓展訓練活動。通過完成木屐行走、跨越斷橋、高空鋼索、鑽電網、信賴背摔等一系列集體和個人科目，激發和提升了自我潛能，增進了團隊意識和整合意識，改進了組織內部的溝通與信息交流，為造就高績效團隊打下了良好的基矗

四、我校開展創建學習型學校工作的幾點思考：

1．創建學習型領導班子是創建工作的政治和組織保障。班子成員要學在人先，用科學的政治理論和先進的管理理論武裝頭腦，增強決策的科學性和創新性；堅持深入地調查研究，掌握第一手的校情～，增強管理的針對性和實效性。班子成員更要注重自我超越，整合在創建活動中所有的學習～，樹立以人為本的理念，才能促進全校師生的全面發展，實現學校、教師、學生“三贏”的理想目標。

2．有機的融合是創建工作的有效手段，校園文化建設對創建工作起着潛移默化的作用。加強校園文化建設，開展健康向上、豐富多彩的文化體育活動，充實教職工業餘文化生活、陶冶情操，有利於營造創建學習型學校的良好氛圍。

3．全體教師是創建工作的主力軍。隨着知識經濟的到來，今天的教師在很大程度上已經與學生站在同一起跑線上，教師既要與學生一起學習、又要幫助學生學會學習、還要指導學生如何學習。我校在在創建工作中，堅持以學生為根、以教師為本，採取多樣的培訓方式加大了教師培訓力度，做到重點突出，有的放矢。

4．創建機制是創建工作的保證。真正要成為學習型學校，需要一個長期的過程，尤其是要保證個人和學校這個集體有持續的學習動力。為此，我校積極創造條件，滿足教職工不同層次學習的需要，倡導新的學習觀和價值觀，使每一位教工自覺將個人理想融合到學校的共同目標之中。我校通過實施教職工聘任制度、改革職工津貼分配製度等，強化教師的學習行動，使教工從中體驗到學習、工作的意義。

xxxx中學