學習型班組事蹟

xxx中心中學政教處認真貫徹上級要求,在開展“爭創學習型組織，爭做創新型人才，樹新時期教職工形象”的“兩爭一樹”活動中，深入學習和落實“xxxx”重要思想,以黨的xx大精神為指導，開展“兩爭一樹” 活動。通過此項活動全面提高自身素質，提高自身學習能力、實踐能力和創新能力，提高教育教學水平，努力形成以學習增強才幹、以學習凝聚智慧、以學習應對挑戰，以學習促進自身發展的良好氛圍。使學校事業得到可持續發展。下面就我們“兩爭一樹”活動的工作情況總結如下：

一、大力開展宣傳、學習，統一思想，提高認識。

一是政教處自身加強學習，利用政治學習、板報、櫥窗、等形式認真學習文件，深刻解“兩爭一樹”活動的意義、目的、要求。二是要從主動適應新形勢，應對新挑戰，增強新本領，圍繞學校開展的此項活動，提出創建學習型組織的核心是學習，目的是提高素質，落腳點是提高教育質量，要使學校行政和教職工對“兩爭一樹”活動的重要意義產生共識。三是要召開“兩爭一樹”活動的研討會。通過學習座談研討，使大家進一步認識“兩爭一樹”活動的意義，努力實踐科學發展觀，認真學習學校下達的上級文件，求真務實，勇於探索，鋭意改革，開拓創新，模範履行職責，無私奉獻，師德高尚，能夠充分體現新時期人民教師的光榮形象。

二、結合學校實際，精心組織，把“兩爭一樹”活動搞實、搞好。

我們政教處切實為構建一個學習型組織而努力。政教處（含督導室、團總支）徐鳳先、周萬生、劉思健、李明龍、李業、吳永春、佟紅波、王德廣等小組8人幾位同志團結一心,自發成立以徐鳳先為組長的學習型小組。

我們按照學校的“兩爭一樹”活動進行宏觀指導，提出整體目標要求，我們小組服從全校目標要求的同時，應有自己的個性要求，即：根據自身實際制定學習目標、學習內容，如設計本小組專題開展活動等；結合小組實際制定小組、個人的學習計劃。總之，學校、政教處、個人一級抓一級，既是三個層面，又是統一整體；既有共同目標，又

有個性目標； 既有集體學習活動，又有個人的自學，從而形成“工作學習化，學習工作化”的學習型組織。

創建學習型組織的學習內容要與學校工作相結合。“兩爭一樹”活動要與繼續教育結合，與學歷提高結合，與教育理論研究結合，與正常教研活動結合，與課程改革結合，與教學改革結合，。在創建具體要求上，要做到有創建組織、有創建計劃、有創建主題、有學習氛圍、有學習內容和形式、有創建學習型組織的成果、有典型經驗、有典型事蹟、有學習的評估激勵機制、有創建學習台帳。

三、認真開展 “兩爭一樹”活動，主要工作如下:

（一）、貫徹市縣要求,率先學習並主持“學生成長導師制、學生成長導師制”工作,落實各項工作實施，完善各種檔案材料。學期初,帶頭學習上級文件，為“兩制”工作開展做好準備。帶頭落實違紀公佈情況,堅決做好“學生成長夥伴制”月考核公佈工作。組織了關於“兩制”工作的“導師問卷”、“學生問卷”等活動。督促並檢查導師的“兩制”工作,簽訂《導師、學生協議書》，填好《導師工作手冊》。重點檢查落實各班級小組考核辦法的制定和實施過程。參加XX.3.28銅山縣“兩制”工作推進現場會,5、6月分接待市縣領導“兩制”工作指導以及房村.張集等兄弟學校的“兩制”經驗交流。

（二）、認真主持開展各項全校性的主題教育活動

每學期認真開展我校德育工作,注意開展好各項全校性的主題教育活動。開學初,學習、貫徹、落實《新規範》、《新守則》並組織競賽。三月分, 組織觀看影片《為了明天》和《鐵血》並組織寫觀後感。五月份,組織學生進行“廉潔主題”教育活動。組織進行七年級.二.三“心理健康教育問卷”主題教育活動。 組織進行 “愛我母校.模範遵守校規校紀” 主題教育活動。

（三）、開展“迎五一大合唱比賽”文娛活動。

（四）、認真整理檔案材料,迎接“模範學校”驗收檢查。

二、做好班主任工作，組織班主任學習“兩爭一樹”活動

組成健全有力的班委會；認真抓好班級紀律，樹立良好的班風學風；及時召開家長會，做好學校與家長、與社會的溝通，充分搞好班級教育工作；做好“兩制”工作.注意因材施教，不同學生，不同對待，在流生控制、差生轉化方面取得了較好的成績。注意與學習“兩爭一樹” 活動相結合。

平時要求班主任學習“兩爭一樹”活動，非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

三、努力學習、刻苦鑽研教材，率先樹立“兩爭一樹”典型

我們每學期除了搞好自己的專業進修學習外，還能積極探索新的先進的教學法，平時兢兢業業，勤勤懇懇。徐鳳先認真地學習上級教育、教學的文件，不管是縣級、鎮級還是校級的各類教研活動，都能認真學習，作好學習筆記，為提高自己的教學水平奠定基礎。李明龍認真地針對學科特點和中學生年齡階段特點，給所帶班級的同學分好負責的學習班幹，輪流負責值日，逐漸形成良好的班風、學風。吳永春班內還細緻地分了各學科的學習小組，為轉化差生和提高優生提供了良好的外部條件和前提基礎。周萬生所任教兩班英語基礎差、底子薄，但沒有氣餒，着手從差生抓起，做好他們思想工作，培養他們學習英語的興趣，終於使得他們的學習成績有了進一步的提高。李業、佟紅波、王德廣等，平時時間積極利用三頓飯後，起牀鈴前等等課餘時間，幫助指導學生進行勤奮學習，為培養學生樹立認真學習、學會學習的良好習慣而不懈努力。

我們政教處在上級領導的親切關懷和主觀努力下，也取得了許多成績：我們小組8人在“兩爭一樹”活動的學習中認真自修都取得了大學以上學歷，XX年榮獲“縣優秀團支部”；XX年榮獲“縣新長征突擊手”；XX年榮獲“縣優秀共產黨員”,XX年，多篇論文獲省市級刊物發表。但小組的成績來源於集體；小組成績是微不足道的。在今後工作中，繼續貫徹上級要求,在開展 “兩爭一樹”活動中，繼續爭創學習型組織，揚長避短，謙虛謹慎，腳踏實地，兢兢業業，爭做“兩爭一樹”活動的學習型班組典型。