學習型黨員事蹟材料

通過學習黨員的學習型事蹟材料，總結自己的學習經驗，以及結合實際的一些好的工作方法與廣大幹部交流，豐富他們的精神生活，強化他們的學習意識，做到以身作則。下面是本站小編為大家收集整理的學習型黨員事蹟材料，歡迎大家閲讀。

學習型黨員事蹟材料篇1

李XX，男，大學文化，中共黨員。先後在新洲鄉中心學校、長旺中學、教育局辦公室等工作，20xx年調入竹溪縣幼兒園，擔任活動中心副主任、幼兒園副園長職務。參加工作以來，他始終以“勤奮學習、刻苦鑽研，勇於探索、敢於創新”準繩，在平凡的人生旅途和普通的工作崗位中，默默不聞地書寫勤學之歌，兢兢業業地耕耘平凡事業，矢志不渝地爭做“學習型黨員幹部”。

一、學習理念先進。該同志常對同事説，“一次性學習時代”難復存在，人們已把終身學習當作21世紀首選的生存策略，任何干部都沒有什麼“老本”可吃，必須常“補鈣”、常“健腦”、常“充電”，不斷提高學習能力。他是這樣説的，也是這樣做的，主動把學歷教育延伸為終身教育，把階段學習延伸為終身學習，六種先進學習理念已經入腦入心、根深蒂固：一是“學習為本”理念，學習是他前進的基礎，成為了他拼搏向上的源泉。二是“終身學習”理念，他長期堅持學習，樹立了永不嫌晚、永不嫌多、永不停步的學習精神。三是“工作學習化、學習工作化”理念，對他來説學習工作密不可分，學習也是工作，工作也是學習。四是“創新性學習”理念，他注重改進思維方式和習慣行為，學會了分析問題和思考問題的科學方法，並轉化為自身的內在素質。五是“知識共享”理念，他已養成了自主學習、平等交流、共享成果、激發創造的習慣。六是“理論聯繫實際”理念，長期性地勤於實踐和勇於探索，提高了他的理論思維能力和解決實際問題的能力。

二、學習內容科學。科學選擇學習教育的內容，是該同志成為學習型黨員幹部的重要原因。他立足本職崗位，結合自身工作，堅持按需擇學，即時篤學，努力成為創新型、複合型幹部。一是學深了政治理論。他加強對馬克思主義理論學習，全面系統地掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀理論精髓，深刻領會黨的xx大的精神實質，不斷增強自己的政治理論素養，打牢政治理論功底。二是學精了業務知識。他能及時跟蹤本職工作的最新發展態勢，掌握最新知識，接受最新經驗，努力成為本職崗位的行家裏手，他積極向先進學習，向同行學習，向羣眾學習，通過多種途徑學習先進經驗，不斷學會用開放的、多維的、創新的思維方式開展工作。三是加強自身技能學習。他敢於從“零”起步，自我加壓、勤學苦練，自我超越、突破極限，在學中用、在用中學、邊學邊用，重點掌握好與工作相關的電腦基本知識和網絡基本技能，促進電子政務，並能較好地運用常用的宣傳設施設備,使之充分地為工作服務。四是學好了修身本領。在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎上，他認真學習黨紀條規、法律法規、修身養性等方面的知識，常“洗頭”、常“唸咒”，不斷自我淨化、自我昇華。

三、學習方法務實。學習願望和學習內容再好，但沒有務實的學習方法，將是“竹籃打水一場空”。該同志通過多年的學習實踐，積累了一套行之有效的學習方法。一是學以自制。在學習時間上，他在一天八小時工作制、一週五天工作日的基礎上實行“8 2”、“5 1”工作學習制，即在每個工作日八小時滿負荷後，還要利用晚上安排二小時自學，每週除堅持五天工作學習之外，還要利用雙休日一天自學。在學習途徑上，他堅持自學與集中學習相結合，積極參加單位組織的每一次集中學習，踴躍參加各級各類培訓班的學習。在保障措施上，他每年初均要制訂年度學習計劃，並積極營造學習型家庭氛圍，家庭成員互相監督，相互激勵，相互鞭策，相互提高學習。二是學以致問。他經常把工作中遇到的問題裝在腦子裏，從學到的知識中找答案，反覆琢磨，反覆比較，想通想透，思深思遠，並針對問題弄清原因，認清癥結，找出辦法，形成良策。他學習知識和思考問題不怕“見光”，樂於與人交流討論，他在和大家平等的交流、對話、研討中，敞開思想，暢所欲言，切磋琢磨，取長補短，在思想的交流和碰撞中迸發智慧和靈感，開啟思路，激發潛能，加深對問題的認識和理解。他善於在學習思考的過程中經常“回頭看”，看看哪些知識領悟得好，哪些打了折扣，原因是什麼，教訓是什麼，不斷總結學習經驗，積累學習成果，使學習的知識內化為思維方式，外化為行為方式，轉化為工作能力。三是學以致用。他將學習同研究和解決實際問題結合起來，勤于思考，勇於創新，努力把各項工作提高到一個新水平。他已將網絡技術、信息技術廣泛運用於工作當中，運用最簡單、最便捷的方法提高工作效率，為羣眾辦事，為教師服務，切實把理論和知識轉化成為生產力和創造力。與此同時，他常常自覺對照“三個代表”重要思想和科學發展觀，認真檢查自己的學習，檢查自己的工作，看學習是否有利於改進工作，看工作是否有利於保持黨員的先進性，有利於維護全園教職工的利益，並及時調整、改革不符合、不適應的學習方法和工作方法，盡力使每一項工作都做得盡善盡美。

四、學習成效顯著。該同志的學習理念先進，學習內容科學，學習方法務實，不愧為名符其實的“學習型黨員幹部”。一年以來，他精學了“三個代表”重要思想、xx大報告、科學發展觀、加強執政能力建設、兩個《條例》、新《憲法》、《行政許可法》、《新綱要》保持共產黨員先進性等重大科學理論，作學習筆記近10000字，寫心得體會4篇，理論文章近2篇;今年七月被評為竹溪縣先進教師黨員。

鑑於李XX同志在創建“學習型黨組織”活動中的突出表現和取得的學習成效，經研究同意推薦該同志為竹溪縣“百佳”學習型黨員。

學習型黨員事蹟材料篇2

該同志於1990年畢業於重慶師範大學物理系專業，於重慶十中擔任高中物理教學五年，後調入現巴南職業教育中心，長期擔任計算機專業課教學。由於計算機專業的相關知識更新快，這就要求專業老師的知識更新也要相應跟了時代的發展，所以該同志在長期的教學中，堅持自學，長年如一日。也相關承擔了計算機專業的專業課程十幾科以上。

20XX年，取得國家勞動和社會保障部計算機高新技術考試考務員資格

20XX年，參加計算機專業課改培訓

20XX年，參加市教委組織的網絡設備，局域網管理培訓

20XX年下期，參加重慶市骨幹老師培訓

該同志在思想上要求進步，嚴格按黨組織的要求辦事，不愧為“學習型”優秀黨員。

一、學習理念先進。該同志常對同事説，“一次性學習時代”難復存在，人們已把終身學習當作21世紀首選的生存策略，任何干部都沒有什麼“老本”可吃，必須常“補鈣”、常“健腦”、常“充電”，不斷提高學習力。他是這樣説的，也是這樣做的，主動把學歷教育延伸為終身教育，把階段學習延伸為終身學習，六種先進學習理念已經入腦入心、根深蒂固：一是“學習為本”理念，學習是他前進的基礎，成為了他拼搏向上的源泉。二是“終身學習”理念，他長期堅持學習，樹立了永不嫌晚、永不嫌多、永不停步的學習精神。三是“工作學習化、學習工作化”理念，對他來説學習工作密不可分，學習也是工作，工作也是學習。四是“創新性學習”理念，他注重改進思維方式和習慣行為，學會了分析問題和思考問題的科學方法，並轉化為自身的內在素質。五是“知識共享”理念，他已養成了自主學習、平等交流、共享成果、激發創造的習慣。六是“理論聯繫實際”理念，長期性地勤於實踐和勇於探索，提高了他的理論思維能力和解決實際問題的能力。

二、學習內容科學。科學選擇學習教育的內容，是該同志成為學習型黨員幹部的重要原因。他立足本職崗位，結合自身工作，堅持按需擇學，即時篤學，努力成為創新型、複合型幹部。一是學深了政治理論。他加強對馬克思主義理論學習，全面系統地掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想的科學體系和理論精髓，深刻領會黨的xx大的精神實質，不斷增強自己的政治理論素養，打牢政治理論功底。二是學精了業務知識。他能及時跟蹤本職工作的最新發展態勢，掌握最新知識，接受最新經驗，努力成為本職崗位的行家裏手，他積極向實踐學習，向同行學習，向羣眾學習，通過媒體向省內外一切先進經驗學習，不斷學會用開放的、多維的、創新的思維方式開展工作。三是學通了工具技能。他敢於從“零”起步，自我加壓、勤學苦練，自我超越、突破極限，在學中用、在用中學、邊學邊用，重點掌握好與工作相關的電腦基本知識和網絡基本技能，促進電子政務，並能較好地運用常用的宣傳設施設備,使之充分地為工作服務。四是學好了修身本領。在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎上，他認真學習黨紀條規、法律法規、修身養性等方面的知識，常“洗頭”、常“唸咒”，不斷自我淨化、自我昇華。

三、學習方法務實。學習願望和學習內容再好，但沒有務實的學習方法，將是“竹籃打水一場空”。該同志通過多年的學習實踐，積累了一套行之有效的學習方法。一是學以自制。在學習時間上，他在一天八小時工作制、一週五天工作日的基礎上實行“8+2”、“5+1”工作學習制，即在每個工作日八小時滿負荷後，還要利用晚上安排二小時自學，每週除堅持五天工作學習之外，還要利用雙休日一天自學。在學習途徑上，他堅持自學與集中學習相結合，積極參加單位組織的每一次集中學習，踴躍參加各級各類培訓班的學習。在保障措施上，他每年初均要制訂年度學習計劃，確保每月工資的20%用於學習投入，並積極營造學習型家庭氛圍，家庭成員互相監督，相互激勵，相互鞭策，相互提高學習。二是學以致問。他經常把工作中遇到的問題裝在腦子裏，從學到的知識中找答案，反覆琢磨，反覆比較，想通想透，思深思遠，並針對問題弄清原因，認清癥結，找出辦法，形成良策。他學習知識和思考問題不怕“見光”，樂於與人交流討論，他在和大家平等的交流、對話、研討中，敞開思想，暢所欲言，切磋琢磨，取長補短，在思想的交流和碰撞中迸發智慧和靈感，開啟思路，激發潛能，加深對問題的認識和理解。他善於在學習思考的過程中經常“回頭看”，看看哪些知識領悟得好，哪些打了折扣，原因是什麼，教訓是什麼，不斷總結學習經驗，積累學習成果，使學習的知識內化為思維方式，外化為行為方式，轉化為工作能力。三是學以致用。他將學習同研究和解決實際問題結合起來，勤于思考，勇於創新，努力把各項工作提高到一個新水平。他已將網絡技術、信息技術廣泛運用於工作當中，運用最簡單、最便捷的方法提高工作效率，為羣眾辦事，為羣眾服務，切實把理論和知識轉化成為生產力和創造力。與此同時，他常常自覺對照“三個代表”重要思想，認真檢查自己的學習，檢查自己的工作，看學習是否有利於改進工作，看工作是否有利於保持黨員的先進性，有利於維護廣大人民羣眾的利益，並及時調整、改革不符合、不適應的學習方法和工作方法，盡力使每一項工作都做得盡善盡美。

四、學習成效顯著。該同志的學習理念先進，學習內容科學，學習方法務實，同時在保證學習經費，提高工作成效等方面，均不愧為名符其實的“學習型黨員幹部”。20xx年以來，他投入學習的資金達6000元，新添圖書100餘冊，累計藏書達20xx冊，併購置了家用電腦、照相機、採訪機等設備;他精學了“三個代表”重要思想、xx大報告、xx屆三中全會、xx屆四中全會精神、科學發展觀、加強執政能力建設、兩個《條例》、新《憲法》、《行政許可法》、鄧小平人口理論、 “三個轉變”、走新型工業化道路、“三大經濟”、保持共產黨員先進性等重大科學理論，作學習筆記近40000字，寫心得體會20餘篇，理論文章近10篇;計算機應用與操作達到中級標準;取得了大學本科學歷;參加縣上組織的WTO知識培訓，測試成績為優秀;參加省上組織的公務員資格考試成績合格，正式成為一名國家公務員，去年又以較好成績考入縣委宣傳部工作;他主筆制定的《通江縣學校安全管理辦法》在全省被推廣借鑑，改變了原工作單位安全工作局面一度惡化的不利局面，被評為年度工作先進股室;他到縣委宣傳部工作後，以鑽研宣傳業務為重點，廣泛收集學習資料，積極參與學習活動，認真對待每件工作，“功夫不負有心人”，很快就進入了宣傳幹部的角色，迅速承擔起了羣眾宣傳工作的重擔，而且工作較為出色，受到單位職工的一致好評。

學習型黨員事蹟材料篇3

好的學習理念，豐富的學習方法一直是XX書記對待學習的信條，他工作多年，始終謙虛好學，他的事蹟引人啟發。

一、學習理念先進。徐書記常對同事説，“一次性學習時代”難復存在，人們已把終身學習當作21世紀首選的生存策略，任何干部都沒有什麼“老本”可吃，必須常“補鈣”、常“健腦”、常“充電”，不斷提高學習力。他是這樣説的，也是這樣做的，作為鎮裏的一把手，平時的工作非常忙，但他總是抽出難得的時間進行學習，把“學習為本”理念貫穿於工作生活中，學習是他前進的基礎，也成為了他拼搏向上的源泉。二是“終身學習”理念，他長期堅持學習，樹立了永不嫌晚、永不嫌多、永不停步的學習精神。堅持每天讀報，讀《黨支部書記》等雜誌。三是“工作學習化、學習工作化”理念，對他來説學習工作密不可分，學習也是工作，工作也是學習。理論聯繫實際，長期性地勤於實踐和勇於探索，提高了他的理論思維能力和解決實際問題的能力。

二、學習內容科學。科學選擇學習教育的內容，是其成為學習型黨員幹部的重要原因。他立足本職崗位，結合自身工作，堅持按需擇學，即時篤學，努力成為創新型、複合型幹部。一是學深了政治理論。他加強對馬克思主義理論學習，全面系統地掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想的科學體系和理論精髓，深刻領會黨的xx大的精神實質以及科學

發展觀，不斷增強自己的政治理論素養，打牢政治理論功底。二是理論聯繫實際，學精業務知識。他能及時瞭解掌握最新知識，接受最新經驗，每次大會他都會總結自己的學習經驗，以及結合實際的一些好的工作方法與廣大幹部交流，豐富他們的精神生活，強化他們的學習意識，做到以身作則。他常説只有謙虛好學，活學活用，不怕辛苦，才能海乃百川、有容乃大，做一名好乾部。

三、持之以恆，做好帶頭作用。學習貴在堅持，國學大師王國維就是每天不管多忙都要抽出兩個小時時間學習，不管春夏秋冬，三伏三九，他都不改學習的好習慣，終於成為一代大師。徐書記也常以這個典故教育我們，他也是這樣堅持的，給我們樹立了很好的榜樣。在他的帶領下南雁鎮黨委的學習型黨組織創建業搞得有聲有色，各項讀書會活動，以及村裏的閲覽室得以落實，形成了全民學習的良好氛圍。

四、理論聯繫實際，善於向實踐學習。管理學中有句話叫做“管理在於行，而不在於知。”形象地説明了實踐在學習中的重要性，他多次強調生活中、工作中有很多是書本學不到的東西，要善於向實踐學習，在工作中要善於總結，學習交際能力，交流溝通能力等等。他這樣以身作則，也是這樣幫助大家進步的。

總之，他是一位勤懇好學的好乾部，好領導，激發了南雁鎮黨員學習熱情，是一位學習型的好黨員。

學習型黨員事蹟材料篇4

我始終堅信教師的魅力在於通過活化了的知識的積澱所形成的諸多良好品質：個性、修養、氣質，以及教學藝術、對每個生命的尊重與敬畏。因而，學習對於教師是多麼重要的事情!尤其作為一名黨員教師，更應該發揮先鋒帶頭作用，讓學習工作化，工作學習化，以自己的學習熱情點燃學生的學習激情，以自己的學習熱情助推書香校園的營建。

一、勤學弘毅，理論引領

學習造就思想，學習使人睿智。一個優秀的教育實踐者首先應是學習新教育思想的先驅者。勤於學習，善於吸收，長於舍取;學然後三思，思然後改進;敢於創新，勇於突破，這是我學習的三步曲。我每年都給自己制定一份讀書學習計劃，利用業餘時間認真學習各種教育理論書刊，《給教師的一百個建議》、《做最好的老師》、《為生命奠基》等等，讀一本本好書，就像與一位位偉大的教育者對話，讓我在理念上有了脱胎換骨的轉變，樹立了正確的課程觀、教學觀、學生觀、質量觀，使課堂教學能充分體現新課程理念，有效促進學生髮展。

我還充分利用利用浙江省骨幹教師培訓班、舟山市骨幹教師培訓班、教科室主任培訓班以及各級專家講座等各種機會努力學習教育科學理論，提高自身的教育理論水平。看書、上網瀏覽各地的教育信息，記筆記，下載資料，成了我最重要的業餘生活。近幾年來共摘讀書筆記十幾萬字，以此及時更新教育觀念，開闊視野，紮實理論基礎，以前瞻的思想投身於新課程的實踐與研究。

除了教育理論知識，我還認真學習政治理論，努力提高自己的師德水平。廣泛獵及各類文學、社會等書籍，豐厚自己的文化底藴，提升自己的綜合素養。近年來，無論在教育科研、教學實踐還是文學創作都取得了一定的成績。《經典誦讀促進學生道德建設的實踐與研究》、《基於網絡環境的國小生作文訓練有效性的研究》兩項課題被立為浙江省規劃課題，《“靈動協作作業”為載體，提高語文作業實踐性的研究》等兩項課題被立為市規劃課題，主持的課題幾乎每年都獲普陀區優秀教研課題一等獎。

二、實踐探索，優化教學

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，課堂教學實踐始終是一個教師重要的人生舞台。在先進的教育理念引領下，在不斷的探索實踐中，我也在不斷地成熟。我一直能以學生髮展為本的教育觀念統領着我的課堂實踐，結合學生實際，整合教學目標，在教學內容的設計以及教學中都注重學生自主探究性學習，力求體現學生的自我感悟，同時重視基礎知識的落實，力圖以理論與實踐相結合以促進教育教學質量和效益的提高。逐漸形成自己的教學風格——教學設計靈動、教學思路清晰、文化內涵豐富、語文之味酣醇、學生興趣盎然等。併成為了普陀區的教學骨幹。

近年來，承擔省、市、區以上公開課達10餘次。《珍珠鳥》在浙江省教育廳組織的“百人千場”教學活動中展示，在浙江省欠發達地區骨幹教師培訓班培訓期間作為骨幹學員送教到長興縣。《伯牙絕弦》在市“金秋課堂”古詩文教學研討會上展示，並獲好評。每年在普陀區“潮湧普陀”教研活動中進行觀摩課展示，每學期幾乎都在校級和片級上公開課，尤其在我校“三表學習靈動課堂”新課題實施過程中率先上先導課，給各位老師以引領，讓專家以鑑別。

三、教海無涯，筆耕不輟

學習為了提升，反思與總結更能促進自己新課程的實施水平。近年來，本人邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊總結。早在20xx年就建立了自己的個人教育博客，教育隨筆、論文課題、案例設計等等，筆耕不輟，與全國各地的同行進行廣泛的交流。所撰寫的論文、教學案例、活動設計等近三年就有四十幾篇在全國和省市區獲獎和發展。

《新課程語文課堂的導控藝術》收錄於《國小課程與教學研究》(貴州人民出版社)一書。課外閲讀設計《追溯魅力——走進一千零一夜》發表於《中國小圖書情報世界》。《珍珠鳥》、《伯牙絕弦》等6篇教案獲浙江省優秀教案。《“鐵”的温度》發表於《國小語文教師》20xx年第6期。《醋醇語文味——語文課的追求》、《學生博客——架起作文與網絡的橋樑》等多篇論文獲舟山市一等獎。

因為喜歡讀書，也勾起了我的文學創作慾望。除了教育教學方面的論文課題屢屢獲獎發表外，自己的讀書心得，散文隨筆也常見於報刊。自己還被普陀文聯、舟山市作家協會吸收為會員。

教育是一項挑戰，教師更需要激情與智慧;教育是一門藝術，藝術的生命在於創新。我相信，只要勤學不綴，只要樂崗敬業，我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

學習型黨員事蹟材料篇5

在平凡的人生旅途和普通的工作崗位中，默默不聞地書寫勤學之歌，兢兢業業地耕耘平凡事業，矢志不渝地爭做“學習型黨員幹部”。

一、堅持理論學習，加強修養

xx同志始終認為學習是做好一切工作的基礎，因此他將學習作為自己人生永恆的主題，強調樹立終身學習的觀念，堅持把學習作為提高自身素質，做好各項工作的前提和途徑，切實做到了“三個堅持”：即一是堅持向書本學習。帶頭參加局理論學習，積極參加縣委中心組的學習，努力改造自己的主觀世界，較為系統地學習了鄧小平理論和“三個代表”重要思想、黨的xx大以及xx屆四中全會，做到每週集中學習時間不少於六個小時，長期的自覺學習使他受益匪淺。二是堅持全方位學習。他堅持學習內容上的廣泛性和學習方式方法上的多樣化。不僅要學理論，還學習人事局管理和人事專業技術，不僅向書本學習，還不斷的向同事和實踐學習，並充分利用互聯網等現代手段加強學習。他從不放棄中心和本部門開展的各項學習機會，在讀書沙龍、業務培訓、專題講座中我們都可以看到他認真學習的身影。三是堅持通過學習提高政治素質。他認識到作為共產黨員，學習不僅僅是增強智力的需要，更是提高政治思想水平的需要，從而把學習與樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀緊密結合起來，通過學習實現政治素質的提高。

二、理論聯繫實際，善於創新

他把學習融於工作和生活，在工作和生活中學習，在學習中工作和生活。他自覺學習哲學、歷史、優秀傳統文化，現代市場經濟、現代管理等方面知識，學習做好本職工作所必需的各種新知識、新技能。他能理論聯繫實際，邊學邊用，學用結合。**同志目前分管的光星康復人事局業務才剛剛起步，工作中有許多新困難、新問題，他總是用積極的心態，在創新上動腦筋，運用學習到的知識，研究處理新情況、解決新問題。實踐出真知，他在實踐中不斷掌握新知識，積累新經驗，增長新本領，形成學以致用、用以促學、學用相長的良性循環。

三、學以致用，學習成效明顯

通過不斷地學習，**同志的政治素質和業務素質都有了明顯提升，並帶動了工作，取得了很好的效果。他積極為中心領導決策獻計獻策，很多意見被領導採納。他積極參與支部學習型黨支部創建工作，並把自己的學習體會與大家分享。他建立了光星人事局學習制度，做到每週至少有一次全院性的業務學習，創辦了人事局的學習園地，努力營造良好的人事局學習之風。

**同志把把學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。他知道非學無以廣才，非學無以明志。他堅持在學習中感悟人生、提升境界，在學習中開闊視野、豐富知識，在學習中把握規律、探求真理，使自己變得更加充實、更加睿智。他堅持帶領大家不斷提高學習積極性和工作熱情，黨員隊伍整體素質明顯提高，人民羣眾的滿意度不斷提升，縣人事局“辦事態度最好、辦事程序最少、辦事效率最高、辦事成本最低”的形象部門已經初步形成。