學習型家庭事蹟材料

社會的需要 家庭的選擇

學習型家庭是社會發展的必然產物。建設學習型家庭是適應和滿足家庭的精神需求一個重要環節，是培養教育孩子學習的基石，也是拓展家庭功能的內在要求。幾年以來，黃華清夫妻二人多角度思考，多方位入手，對學習型家庭建設進行了有益的探索和嘗試，取得了初步成效，使全家人的凝聚力得到了增強。 下面就簡單介紹一下他們的事蹟和經驗：

29歲的男主人………是市運管處的一名運管幹部，27歲的女主人………受聘於市電信公司做營業員，還有一個呀呀學語的兒子，月總收入不到XX元。這是一個普普通通的小家庭的基本情況。

走進這個三口之家，隨處可看到散落在茶几、沙發、櫃子上的書和雜誌。房子中最好的位置、最好的裝修就是書房。書房的一邊是一個佔滿整牆的書櫃，書閣中堆滿了書。書房靠牆的一隅，擺放着寫字枱和電腦，加上幾盆花草，整個書房充溢着淡淡的書香。男主人説：我們生活簡單，但很充實，是學習讓這個家充滿了情趣、活力和温馨。

小兩口一箇中專畢業，一個高中畢業，都未曾跨進過大學的校門，這是他們埋藏在心底的遺憾。但卻是看書的共同愛好，讓他們走到了一起來。兩人的單位離得近，認識後互相借書，交流也便多了起來。後來，兩人相約報名參加了成人高等教育自學考試，在沒有門檻、圍牆的大學裏，圓着自己的大學夢。沒有老師的輔導，兩個人利用八小時間以外的時間啃着一冊冊自考書，勤奮學習。從相識、相戀、相知，到攜手步入婚姻的殿堂，七年的時間裏，兩人先後取得了大專、本科自考學歷。

男主人………的工作、收入比較穩定。即使如此，取得自考文憑後的他在學習上也沒有就此止步。在運管稽查工作的間隙，常看到他在捧着書津津有味地閲讀；在別人沉溺於撲克和麻將時，他則時常迷於書中。熟悉他的人都稱他是知識型、學習型的人才。他中專和後來的自考，學的專業和工作並不對口，但靠着業餘學習，他一直是工作上的行家裏手。學習培養了他適應各種新崗位的較強能力，從稽查工作到業工作、方案工作、統計工作，他都能很快做得得心應手；學習讓他腐蝕於不沾，別人的吃請、送禮，他一概謝絕；學習讓他收穫了許多，短短三年內順利取得了初、中級專業職稱，年年被單位評為先進工作者；學習讓他能夠勤于思考，善於動筆，不時有文章在報刊、雜誌發表。

作為電信公司的一名聘用營業員，女主人………則面臨着相對較大的壓力。她的工作月月一考核，聘用合同一年一簽。這種來自工作的壓力轉化成了她學習的動力。不管白天工作多忙，身體多累，回到家中，處理完家務，她都要翻翻書，看看雜誌。她每天睡前還有必做的功課，就是思考一下一天中幹了些什麼，白天工作中遇到了哪些問題。努力學習讓她月月超額完成目標任務，併成為電信窗口崗位的骨幹。值得一提的是，讀書、學習得來的涵養，讓她時常得到電信用户的讚譽，被他們投票推薦評為服務明星。工作時間時時都有要和計算機打交道，她的操作能力已經相當熟練。但她仍自己覺得不夠好，多次自費參加電腦培訓班，利用休息時間去“補課”。學習讓她把握住了一次次機會，年年都以優異的成績通過電信公司再次聘用的考核，在今年8月9日參加的省交通廳漢十高速公路管理處員工招考中，經過文化課、計算機操作、面試等測試，她又以前十名的綜合得分在隨州區40餘人中脱穎而出，成為初錄人員。她對學習有着深刻的體會：學習就是不斷充電的過程，唯有學習才能讓自己在激烈的職場競爭中站穩腳根，求得一席之地。

學習讓兩人之間多了溝通與交流，算得是家庭生活情感互動的紐帶，它已經成為這個小家庭中不可缺少的一部分，一種興趣使然和生存壓力存下養成的生活習慣。這樣的生活習慣，讓他們盡情享受着知識的魅力和學有所獲帶來的歡樂。伴隨着孩子的一天天長大，小兩口孕育着一個共同的家庭教育計劃，用自己在家庭中的言傳身教，讓孩子一生與好書相伴，與學習相伴。在家庭中積極倡導誠信理念，注重示範效應，一是規範，使學習型家庭長效化；二是結合實踐，注重培育個性鮮明的學習型孩子。

小兩口認為:學習型家庭建設是基石，它將有利於優化家庭細胞、提高家庭生活品味和生活質量，增強城市文化底藴、提高城市綜合競爭力。應倡導終身學習的理念，為祖國培養人才而努力。