教師的心情感悟文章:老師，還好嗎

編者按：為什麼要當一名老師?作者通過爺爺的話題回憶起讀書時候的點點滴滴，下面我們來看看作者對老師的敬意吧!

選擇當一名教師，是二十一年前的事。還記得面試我的老爺爺問我，為什麼要當老師?

是啊，為什麼要當老師?

雖然早有準備，但是，當時還是愣了一下。因為，心裏不夠虔誠。為什麼要當老師?既有對崇敬的嚮往，也有現實生活的壓力。可是，這現實能説嗎?

二十一年後，看着師範同學校園重遊的照片發在朋友圈，心中不是沒有感慨。

時光飛逝，日月如梭，它不能打撈起一絲一毫的痕跡，既不如水，也不如梭，一旦投入工作中，我們的時間是以進度記載：期會考試前、期末考試後、月進度、周進度、課時進度，每一節課都有教學計劃、教學目標，課堂的時間是以分鐘計。課下的時間，我們奔忙在教研活動、校本培訓、業務進修、磨課研討中;我們醉心在設計班隊活動、紅領巾廣播、文化節、藝術節、科技節、體育節的策劃中;我們忙碌在值班執勤、批改作業、思考教學反思、解決學生糾紛、與家長溝通聯繫中;我們為學生的退步痛心疾首，為孩子們的進步歡欣鼓舞，一次次聲嘶力竭地矯正學習態度、一次次嘔心瀝血地動之以情曉之以理;我們在一本本作業、一張張試卷、一次次考試中鍛鍊、成長。時間如此珍貴，容不得我們有半點疑慮和彷徨。

一年又一年，流年飛逝，我們的時間是以學期計、以學年計、以學生的年歲計、以一屆又一屆學生計。哦，又一屆學生畢業、大學聯考、喜訊傳來，我們的年輪上又刻下了痕跡。從來沒有想過，二十年的時間會過得如此快，彷彿昨天還在唱着不捨母校的校歌，離開的那天清晨，天空飄着細雨，我在母校外面的小店裏買了一個藍色髮夾聊以紀念，心中有淡淡惆悵，也有迷惘，更多的是一往無前的希冀，“南園之畔，婁水之濱”，我們來了，我們又走了，揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。踏入職場，時間如白駒過隙，卻又彷彿靜止，是相對靜止，因為心的靜止——全神貫注、心無旁騖。

二十年裏的點點滴滴，我經常在各級各類的文件和表彰名冊中看到同學、師兄師姐、師弟師妹們的名字，他們的成績也砥礪着我的成長。

還記得畢業前夕，在班主任家裏的那頓晚餐，時常想着該去回報老師的殷殷期待和囑託，後又釋然，也許我們的成長她一直牽掛，軍功章上的名字就是對她最好的回報。“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮!”

為什麼要當老師?

二十年後，入學面試時“爺爺老師”的問題一直縈繞在耳畔。為什麼?

沒有為什麼。每當遇到困難、挫折、誤解時，我們都以一顆初心堅持至今，雖柔弱，卻堅韌，絃歌不輟，不敢懈怠，並將繼續堅定地走下去，在各個崗位站好崗、育好人、教好書。不負母校“學高為師，身正為範”的教導。

既然這麼做了，就不問為什麼。

老師，我們現在已到了當年您教我們的年紀，華髮早生，想來您也更增添了細紋，學生的牽掛只能放在心裏，但願不負您當初的教導。

老師，我們正在行進的路上，一切還好。

您，還好嗎?

——致所有教過我們的老師!

作者|潘慧瑩

公眾號|玉峯文苑