老師的教材研讀感悟：研讀教材理思路，碰撞交流促課改

濃濃秋意，切切真心，一羣熱愛教育這片熱土的課改人今天齊聚向陽國小，進行了第二小組協作校教材研讀的展示交流。第二小組六所學校共有十一位老師參加了教材研讀的展示，展示形式和內容精彩紛呈，各具特色，用教研室宋英麗主任的評語:都盡了自己的真心和細心去研讀了教材!我有幸成為這次教材研讀中展示的一員，和大家一起交流了部編版二年級語文上冊教材的研讀。很感謝學校為我們搭建這樣一個共同學習、探討、交流的平台，讓自己在研讀中收穫了成長和自信。

開學初，我們學校分年級組進行了整冊書的教材研讀，並進行了展示交流，但在研讀中所產生的很多困惑並沒及時解決，後又覺得來日方長，可在以後大家的集體備課中慢慢消化，所以自己也就稍微有些鬆懈。當前幾天接到學校組織個人的教材研讀比賽通知的時候，我也躍躍欲試，畢竟是課改中的一個新生事物，我想努力讓自己走近她，進而發現她的美!

時間緊，説幹就幹，我又重新深入地讀了課標的前言和學段目標，並又復讀了教師教學用書，自己心裏對教材有了更精準的把握，但如果用文字去疏理，又覺得不如以知識樹的方式更清晰明瞭。所以又打開了當時張鴻飛校長給我們做的思品教材研讀的PPT，通過再次的觀看學從解説的流程上有了更清楚的思路，同時還諮詢了張校長一些教材解讀上的細節問題。於是便開始着手製作PPT，畢竟人都有惰性，邊製作邊想從網絡上尋找一些現成的圖片幫助自己，但可能是部編版新教材的緣故，網絡上圖片信息根本找不到，着急之餘，重又拿起教師教學用書開始研讀，從整冊書的目標到教材內容的編排以及教學建議重新把握，真正開始靜下心來製作自己的解説流程，也開始覺得:不管好壞，但畢竟是自己對教材的解讀成果，這就是自己用心學習的一個過程，也是促使自己成長的一個過程!

在聽取大家的成果展示中，感歎於年輕老師的朝氣和積極進取，感動於老教師的豐富和內涵，感知於自己的成長和經歷，感謝領導們在教研教改中的高瞻遠矚，為老師們能更好地服務於教學指明瞭方向!

“尺有所短，寸有所長”，教材研讀在碰撞交流中彰顯出其獨魅力，大家在比較中互補短長，在欣賞中尋找差距。相信在以後的教材研讀中，每個人的心裏都已有了一杆秤，正像侯建華主任在總結中説的那樣:研讀教材，定位準確，你的課堂才會高效準確;研讀課標，把準學段目標，並能進行縱向、橫向的整合，你才能把準孩子能力培養上的梯度，更精準地服務於學生!

一次磨礪，一次成長;一次碰撞，一次飛躍!第二小組幾個協作校校際間的教材研讀展示，讓我們在互助中共成長!