課堂教學改革研討交流會發言稿：改革中的困惑和建議

尊敬的各位領導、尊敬的各位同仁：

上午好！當老師最大的成功就是成功每一位學生，當校長最大的成功就是成就一所學校。xx區教育局新一屆領導班子給我們帶來了課改的春天，課堂教學改革又讓我們的教育理念有了全新的改變。在我校近八個月的課改實驗中，王xx局長親臨指導，王xx書記、基礎教育科於xx科長、教研室王xx主任先後多次帶隊深入課堂聽課調研，極大地鼓舞了我校師生的課改鬥志。通過全體老師的共同努力，課改取得了前所未有的效果——課堂真的活起來了，每個學生都真的動起來了。但是現在，我們在探索中仍存在有許多困惑，在此提出來與大家共同商榷解決。

首先是師資短缺。

一是缺少專業老師引領，課堂教學改革進程緩慢。我校真正專科畢業的老師只有兩人：一個地理、一個生物，但現在地理專業代英語課，生物專業代語文課，更談不上讓他們在自己的專業上發展。

二是老師跨年級、跨學科代課，教學任務重。一天從早到晚忙於備課、寫教案、上課、批改作業，反思時間少，課堂環節操作不完，預習放在課外效果較差。

三是三分之一的老教師缺少改革激情。不少年輕教師搞課改又怕改革失敗，學生也考不好，尖子生也丟掉了，怕影響自己的名聲，顧慮太多。

四是音樂、美術老師缺乏，難以發展學生興趣，豐富不了學生的課餘生活，活動少，難以帶動學校全方位改革。象我校現有一位專職體育教師，我們的課間操、校園舞做得就很好，同時帶動了學校各項體育活動的開展，活躍了校園氣氛，愛好體育的學生都能樂於向學。

其次是缺硬件建設。

沒有圖書室、實驗室，即使有圖書還是原來兩基達標時購置，已經陳舊，形同虛設；學生手頭沒資料，又不能強行讓他們買。老師手頭沒資料，電腦等辦公設備缺少。體育器材設施不具備；學生宿舍緊缺，農村留守兒童多，在校時間少，缺少家長配合教育，學校無法寄宿。

第三是資金不足。我校原欠債二十餘萬元。上學期，為了加強課堂教學改革，添黑板、購一體機，加強校園文化建設，大門口擴路等，又欠了三萬四千多元。本學期初財政撥付義保經費一萬五千元早已用完。現在領導班子誰安排事誰墊錢，我就借支了萬餘元。當然錢不是根本問題，但離了錢還不行。上次大雨後，學校為了改造下水道需要兩車磚，就因為錢不及時，車到大門口又掉轉車頭拉走了。

第四是學生基礎太差，新生七年級學生成績好的裹不住差的，不要説一幫一，就是一幫五，一幫六都幫不完，很難分出成績好的或中等的，85％以上基礎非常差。國小升國中檢測兩門幾分的較多，1/2 + 1/3 =2/5的學生，不認識a、o、e的學生不乏其人。

鑑於此，提幾點建議，與大家共勉。

第一，課堂教學改革應從國小抓起，從一年級開始就要注重面對每一位學生，決不能放棄任何一個學生。每一個學生都是一個家庭甚至於幾個家庭唯一的希望。

第二，優化資源，整合共享。儘快科學合理的調整學校佈局，不要進行重複建設，避免資源浪費，使學校上規模發展。該撤併的學校要整合掉，師資優化，資源整合，在農村上規模發展容易引進競爭機制，真正做到人盡其能，物盡其用，催人奮進。

第三，對課改學校教師應調整充實，注重學科均衡，選派一批年輕教改積極分子進行試點，效果會大幅度提升。

第四，義保經費的使用不能象撒胡椒麪一樣面面俱到，而應根據合理的佈局有計劃、有重點的投入。

第五，加強師資任用制度改革，事業單位管理企業化。徹底破除干與不幹一個樣、幹孬幹好一個樣的思想，使人人增強危機感、責任感，激勵老師積極主動從事教學。我在《你在為誰工作》和《工作中無小事》兩書中瞭解到人的生存重於在平凡的工作崗位上找準適合自己的位置，充分發揮自己的潛能，實現自身的價值，彰現自身的尊嚴和人格。

各位領導、各位同仁，以上只是我在實施課改過程中的一點膚淺感悟。課堂教學改革的路還很漫長。我確信：有區教育局的鼎力支持，有在座同仁的攜手共進，課堂教學改革的明天會更好！

謝謝大家！