拓展小遊戲：撲克分組

企業的成功運作往往是發現最優績效組合的過程，是否能在紛繁複雜的內部運營中理清思路，發現個人及各個部門相互配合的最佳方案，往往關係到一個企業的成敗。

目標：培養在亂局中出頭的主動性與矛盾本質的洞悉力，兩利相權取其大，兩弊相較取其輕;實現組織內部的信息共享，培養個人的團隊及顧全大局的精神。

時間： 30-40 分鐘(視探討的深度需要而定)

對象：最宜於在 24-36 人範圍內的管理類培訓課程開始時使用。

教具：對開白紙 1 張(事先就固定在白板或教室牆上)，雙面膠 1 卷(事先就裁成 40 公分 左右、每組一條，由上而下間隔地粘貼在白紙上)，普通撲克 1 副(抽去大小 " 司令 " ，一共為 52 張)，紅色白板筆 1 支

過程：

1 ﹑在 3 分鐘之內，每人將自己摸到的一張撲克牌去與另外的 4 張(或 5 張或 6 張)牌組合成一副牌組(這就是你們未來的學習團隊了)，要力爭最快地組成優勝牌組 --

1 ).凡是按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第一、二、三優牌組。

2 ).由若干對子組成的雜花牌組中，對子數少者(如一組 5 張的牌中 3+2 相比 2+2+1 ; 6 張的牌中 3+3 相比 2+2+2 )為第四優牌組。

3 ).如果出現含 " 炸彈 " 的牌組，則 " 化腐朽為神奇 " ，一躍為所有牌組中最優的。

4 ).某一組合類型中如出現兩個以上同類牌組，則先組合成功(先上交)者為本類組合之優;

5 ).各牌組中如果出現了一副沒有一條符合上述標準的最差的牌組，則表明了整個牌局的失敗。

2 、分發撲克牌(可請助手幫助)。

每人自取一張，未得到 " 開始 " 指令時，不許看牌。

3 、宣佈 " 開始 " 。

密切觀察參與者表現，催促大家及時將組合好的牌組交來，分別放好。

4 、公佈成績。

收齊各副牌後，依照交來的時間先後，依次將各牌組中的每張牌有規律地粘貼在一條雙面膠上，按照規則評出各牌組的位次，將其標註在各牌組旁。可以向最優牌組頒發小獎品。如果出現最差牌組，則宣佈本次組合失敗。

討論：

1 . 單個的牌有沒有最好和最差的?

2 . 怎樣才能實現組合的最優化?

點評：

在整個遊戲的操作過程中我感覺最深的是單個的牌，無論是最好的牌還是最差的牌，只有在組合後，才能實現其價值，才能發現是優勝牌組還是最差牌組。個人的價值是無法單個顯現出來的，只有在羣體中，個人的價值才可能得到證實或者顯現。比如孤立的一張 k ，或者一張 3 ，是無所謂誰大誰小的，只有在組合後其價值才能得到最大實現，組成優勝牌組，或者最差牌組。

其次，在組合牌組的時候，也有可能出現這樣的問題，比如有無可能適當調動若干張牌，以消滅最差的牌組，或提升優勝位次較低的牌組，從而使整個大牌局改觀。這時要注意儘量保留最優牌組或保留住其核心價值 " ，調動最少的。需注意的是，這一環節要儘量避免冷落大部分學員。