《時分秒的認識》評課稿

聽了王老師的時分秒的認識的複習課，關於這節課，我欣賞以下幾方面：

1、這節複習課教學流程清晰，從學生課下自己建構知識網絡，上課交流知識網絡，生上台展示知識網絡，到最後教師帶領孩子一起構建知識網絡，再到後來的學生完善知識網絡，而後進行練習。沒有了新知識的趣味，學生常常會感到乏味。但是老師沒有停留在燙剩飯低水平上徘徊，而是採取了構建梳理，完善知識網絡，讓孩子在交流中不斷完善自己的知識網絡圖。

2、整節課，教師很重視呼喚正能量，肯定正能量，不是跌跌不休地批評，而是積極主動地表揚，表揚幾個榜樣，帶動大家學習。而且，大拇指的獎勵機制，指揮語的及時調控，讓課堂始終保持井然有序。

3、本節課最大的亮點就是教師上課不是單純的上好這一節課，而是採用構建框架圖的方法，首先讓孩子回憶一下我們一起是如何對單位進行復習的，從單位，關係，工具，應用幾個方面，比如質量單位，長度單位等等，那本節課你能不能也用以前的方法對本節課進行整理與複習。教孩子不是單純的知識，而是教孩子一種方法。

4、孩子們在課堂雖然有一點不夠活躍，不善於發言，但孩子們整節課都在參與課堂，都在跟着教師的節奏一步一步的進行，想到自己的學生，個別孩子人雖然在這，但心早已遠飛，上課發呆，眼睛無光，提問他都不知道老師講到哪了，如何才能讓孩子都有興趣去參與自己的課堂，這是聽完本節課帶給我的思考。