幼兒園讀物管理制度（精選20篇）

幼兒園讀物管理制度 篇1

xx區教育學院xx國小為豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，制定本制度。

一、本制度所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中國小生閲讀的正式出版物（含數字出版產品）。

二、我校課外讀物推薦須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：

方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

全面性。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。

適宜性。符合中國小生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

多樣性。兼顧課外讀物的`學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

三、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳新時代思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

四、學校圖書館購買課外讀物按照《xx區教育學院xx國小圖書館（室）管理制度》有關規定執行，不得違反十二條負面清單，且根據教育部的中國小圖書館（室）館配圖書適宜性評標準，開展圖書採購工作。

五、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織課外讀物的遴選、審核工作。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出學校圖書推薦目錄；教學管理部負責審讀，對選自國家批准的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果。

六、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校做好指導工作。

七、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

八、學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書節、讀書角等，優化校園閲讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閲讀活動，提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。學校採用適當的形式表彰閲讀活動表現突出的師生。

九、建立監督檢查機制。定期檢查班級圖書角，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

幼兒園讀物管理制度 篇2

一、 幼兒園購置的一切教育教學用品、財產必須登記註冊，每學年清查一次，並將清查情況向分管領導彙報。

二、 教育教學物品必須提前一天或半天領取，不得臨時私自領取。

三、 領取物品時，必須簽名登記。

四、 所有資料必須按規定裝訂成冊，不得隨意拆開或私自拿走。

五、 資料室物品不得私自亂翻，查閲或拿取後須將原處整理好。

六、 教學參考資料借閲時間最長不得超過半年，當月雜誌借閲時間不超過3天，隔月雜誌不超過1個月，禁止將報紙借出室外。

七、 損壞的.物品必須照價賠償。

八、 保持資料室的整潔，物品擺放合理，堅持每天一小掃，每週一大掃。

九、 物品外借需經園領導批准。

十、注意資料的保密性。

幼兒園讀物管理制度 篇3

一、各班教師與配班保育員必須按時照顧本班幼兒午餐，午睡及起牀。午餐時間為11:40～12：00，午餐期間各班配備兩名教師，餐後必須在室外進行15分鐘的.户外活動，幼兒活動期間，兩位教師一人負責幼兒安全，一人負責清潔衞生。午睡覺時間為12：20～14：00。午睡期間由專人負責。一班一教師。

二、幼兒午餐午睡時老師在現場維持秩序幼兒依次進出,不準互相推搡.

三、教師應及時進入午餐午睡室，維護好幼兒紀律，不能做與午餐午睡管理無關事情。午睡管理人員必須保持午睡室的安靜，任何人不得因任何事在午睡室喧譁，更不能湊堆閒聊。

四、午餐時衞生情況做到三淨，桌面乾淨，地面乾淨，個人衞生乾淨。進餐時要求幼兒井然有序，不説話，不亂抓別人東西，不在室內隨意跑動。值班教師及時為幼兒添加飯菜，對挑食的幼兒耐心地進行細心教育。不催幼兒進餐，不訓斥幼兒，對個別不能自理的幼兒進行特別幫護。教育幼兒細嚼慢嚥。

五.午睡時要注意打開窗户，管理人員要保持午睡室的乾淨、通風、無臭氣、黴味。杜絕幼兒午睡期間易出現的安全事故：如矇頭睡覺、憋氣、玩危險物品，不讓危險物品進入口腔、鼻腔、耳朵等部位;教育幼兒上、下牀的安全;睡覺時不讓衣服纏着幼兒的脖子、手脖等部位等等。嚴禁幼兒在牀上亂蹦亂跳，要培養幼兒安靜入睡的好習慣。老師在幼兒午睡期間須培養幼兒脱鞋、脱外衣、穿外衣、穿鞋等基本生活技能

六、教師在幼兒午睡期間要高度負責，教師要每隔半小時對幼兒細緻觀察，看有無異常，並做好記錄。當班教師必須認真填寫幼兒午睡值班記錄情況表，注意發現並消除午餐午睡室的安全隱患

七、保育員要根據季節特點照顧好幼兒午睡，幫助幼兒養成良好的睡眠習慣，教會幼兒正確的穿脱衣物的方法及順序。脱衣服應先脱褲子，用被子蓋住腿後再脱衣服;穿衣服應坐在被子裏先穿衣服，再穿褲子。有效防止幼兒感冒。

八、午睡室要勤於打掃，保育員要定期為幼兒換洗被褥並定期晾曬消毒，做好清潔衞生工作，午睡值班人員定期檢查。

九、造成午餐午睡安全事故者，由學校領導和上級領導研究決定處理方案。

幼兒園讀物管理制度 篇4

為保證學生的身體健康，及時發現和處理異常情況，預防傳染性疾病的發生，特制定本制度。

一、帶班老師負責每天早晨及中午對本班在校學生進行晨檢及午檢，上午、下午第一節課預備時對所有學生進行晨檢和午檢。

二、晨、午檢時應認真、細心，通過觀察、詢問等方式瞭解在校學生的健康情況，必要時進行體温測量，對未到學校的'學生要及時瞭解缺勤的原因。

三、每日晨、午檢情況要做好記錄，特別對異常情況更要做好詳細的記錄，內容包括學生姓名、性別、家庭住址、家長姓名及電話、異常情況以及就診情況等。

四、對晨、午檢中發現的異常情況，特別是出現發燒、頭疼、咳嗽以及不能確定的症狀和現象，要及時、詳細地報告學校疫情報告人;督促有關學生及時就醫;在重大傳染病流行期間，出現相關疑似症狀時應立即採取隔離及消毒等措施。

五、主班教師做好對患病學生在治療期間的情況要做好跟蹤記錄。

幼兒園讀物管理制度 篇5

1、各班教師與配班保育員必須按時照顧本班幼兒睡下及起牀。睡覺時間：12：00，起牀時間：14：10。

2、幼兒午睡必須排隊進出,不準互相推搡.

3、保育員在12:30應及時進入午睡室，與晚班老師交接好，維護好幼兒紀律，不能做與午睡管理無關事情。

4、午睡時要注意打開窗户，管理人員要保持午睡室的`乾淨、通風、無臭氣、黴味。

5、午睡管理人員必須保持午睡室的安靜，任何人不得因任何事在午睡室喧譁。

6、保育員要根據季節特點照顧好幼兒午睡，幫助幼兒養成良好的睡眠習慣。

7、午睡室要勤於打掃，幼兒被褥勤換洗並定期晾曬消毒，做好清潔衞生工作，午睡值班人員定期檢查。

8、保育員要對本班幼兒午睡情況做好記錄，注意發現並消除午睡室的安全隱患。

9、造成午睡安全事故者，由學校領導和上級領導研究決定處理方案。

幼兒園讀物管理制度 篇6

幼兒接送制度

1、送孩子時咪咪班、小班孩子必須將孩子送到班主任處，中大班孩子必須將孩子送到幼兒園大門內。經保健老師晨檢後方可入園。

2、一律憑接送卡來園，離園。接送孩子時請家長在大門口主動出示接送卡，（如接送卡已丟失，請及時到班主任處補辦）下午接孩子後請立即帶孩子離園，不玩運動器具。

3、請家長將接送孩子的汽車停放在大門南北兩側的主幹道上，避免不安全隱患。

4、認真做好交接班工作。

①交班老師要求做到：

準時交班，清點人數，寫好姓名。姓名與人相符，有情況向接班老師交代清楚，經接班老師核對，方能離開。

②接班老師要求做到：

準時接班，核對人數，不擅自離崗，管理好幼兒，注意幼兒安全，防止走失等事故的發生，對陌生人來領，要提高警惕，詳細詢問，慎防發生冒領，堅持到最後一名幼兒領完方能下班。

幼兒園讀物管理制度 篇7

1、通過對體弱兒患病情況的瞭解，重點加強對體弱兒的治療及特別照顧，促進兒童健康成長。

2、體弱兒童包括佝僂病、貧血、營養不良、反覆感染(呼吸道、腸道感染)等，對全部體弱兒進行登記。

3、對每個營養不良的幼兒的病因進行分析，並及時與家長取得聯繫，採取相應的`治療方法，三個月測身高、體重一次，並把情況通知家長。要配合醫院治療，直至該兒童營養不良得到完全糾正為止。

4、對反覆呼吸道感染的幼兒應加強護理，根據氣候變化適當增減衣服，睡眠時應讓幼兒避開窗户，避免受涼。加強體格鍛鍊，在傳染病流行季度少去公共場所，避免交叉感染，及時做好預防工作。發生呼吸道感染時督促按時服藥並配合治療。觀察一年恢復後，立即轉入健康兒童管理。

5、反覆消化道感染的幼兒，每三個月測體重一次，觀察體重變化，飲食上給予易消化的食物。就餐時不催飯，掌握進食量。發生消化量感染時督促按時服藥。半年內未發生消化道感染就可轉入健康兒童管理。

6、進餐時讓體弱兒先洗手先吃;睡覺時讓體弱兒先睡後起;户外遊戲時注意為體弱兒增減衣服等護理，適當調整活動量。

幼兒園讀物管理制度 篇8

1、在園長的領導下，具體負責學校安全工作的日常事務，每週向中層以上幹部辦公會彙報幼兒園安全工作情況。負責制定幼兒園安全工作計劃。

2、按時參加上級有關部門召開的會議並按上級有關部門的要求，上報幼兒園安全工作的計劃、總結、報表、材料、信息等。

3、堅持每天對幼兒園及重點部位進行巡查，查找幼兒園存在的安全隱患，責成有關處室、部門、崗位安全負責人進行整改。並及時向分管副校長彙報，加大整改的力度，保證幼兒園的安全。

4、幼兒園內發生安全事故，要在第一時間趕到現場，根據現場情況及時報警，並協助有關部門搞好調查取證，發生火災時要立即向園長報告，並組織教工進行救火，疏散師生和幼兒園財產。發現師生受到傷害，要組織師生 積極救治，傷情嚴重的要迅速送往省三院，保證師生的生命安全。

5、會同幼兒園辦公室做好幼兒園辦公室值班安排，負責節假日門衞、夜間巡邏人員安排，並經常檢查值班人員在崗情況。

6、負責幼兒園消防設施、消防器材的配備、維護、年檢，保證幼兒園消防設施、器材的正常使用。

7、與上級有關部門協調，搞好校園周邊環境的治理，建立密切的工作關係。

幼兒園讀物管理制度 篇9

1.嚴守使用時間，非活動時間不得隨便進入，由專人管理，定時開展活動。

2.非小組成員嚴禁進入室內，以免擾亂紀律。

3.室內一切用品（電子琴、手風琴、豉、號、桌凳等）要注意保持乾淨，擺放有序，保證完好無損，如有破損，按原價賠償。

4.小組成員活動時，非自己使用的樂器不得擅自角摸其它樂器。

5.要注意保持室內衞生，小組成員活動結束後，要認真進行清理，保持室內乾淨、整潔。

幼兒園讀物管理制度 篇10

教職工培訓制度

1、教職工要進取進行自我培訓、自我提高，構成在某一方面的突出特長。鼓勵教職工利用業餘時間進修或學習。

2、提倡互幫、互學，有經驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進行英語、音樂、舞蹈、美術等方面的培訓。

3、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流。每學期組織一次外出參觀學習活動。並根據需要有計劃的派送教師外出學習。

4、堅持業務學習制度，有計劃的安排業務學習資料，使全體教職工不斷獲得新的信息，瞭解幼教發展動態。

5、每學期各部門進行一次崗位技能競賽，表揚先進，推廣經驗。

園務會議制度

一、成立園務委員會，成員由園領導、教師代表、保育員代表、保健醫生、後勤代表及家長代表組成。

二、每月召開一次，重大問題團體討論、決策，保證民主管理。

三、園務會議資料包括：

1、全園工作計劃的制訂與總結。

2、研究貫徹執行上級各項工作任務。

3、規章制度的修改、補充及廢除。

4、研究幼兒園工作中的'重要問題，探討解決方法。

5、分析研究家長對幼兒園工作的意見與提議。

6、徵求幼兒園管理工作的意見。

教研製度

1、成立教研組，訂立科研計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

2、每學期組織羣眾性的教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創新，觀摩後，組織討論、評議、評分，並作為教師業務考核資料存檔。

3、定期進行業務學習，經常開展學術研究講座，定期組織教師、保育員進行業務學習和培訓。

4、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃及實施方案，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

5、每學期期末，對各班進行教育質量檢查和班級工作評估，開展評選優秀班級活動。

6、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

7、對生及市級、國家級刊物上發展或參加市以上交流的經驗論文、實驗報告等，給予建立獎勵。

8、每年組織保教人員到其他幼兒園參觀學習一次，開闊視野、取長補短。

備課、聽課制度

1、教師必須認真學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育綱要》，以《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。

2、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用於備課。

3、深入鑽研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平備好課，突出重點，突破難點。

4、按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、遊戲計劃等，每週寫一篇以上的觀察筆記和教育筆記。每週星期五上午準時將下週計劃和筆記交園領導審閲。

5、備課時間除做案頭工作外，還必須製作教育活動所需的各種教具、學具，準備供給各種玩具、材料。

6、堅持團體備課與個人備課相結合。主班教師每一天午時準時來備課室備課，配班教師每日上午準時來備課室備課，不得遲到。

7、備課時不得外出或閒談，不做與備課無關的事情。需要外出時需向園領導請假，經同意後，方可外出。

8、鼓勵改革、創新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵。

9、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期組織相互聽課不少於20次，並認真做好記錄和評議工作。

十、園長每學期必須有針對性地下班聽課40次以上，保教主任下班聽課80次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出提議和期望。

值班制度

1、節假日值班（包括平時值夜班），值班人員必須準時交接班，不得無故缺席、遲到或早退。

2、值班時要提高警惕、堅守崗位、按時巡視，發現問題要及時向有關部門報告，若一般情景必須在值班記錄簿上做好記錄。

3、對個別離園較晚的幼兒，要保證幼兒情緒穩定和安全，並做好和家長的聯繫工作。

4、值班時由於特殊情景需要調班，必須請示領導，經領導同意後方可調班。

5、值班期間要做好來電、來信、來訪的接待和記錄工作。

交接班制度

1、為保證保教工作的順利進行，各班教師、保育員必須認真做好交接班工作，認真填寫交接記錄本，建立每月一次班會制度，經常交流本班情景，採取切實可行、有效的措施，搞好保教工作。

2、當班教師應及時認真完成當班的各項任務，並對幼兒的健康、學習等情景做好記錄。對當班時所發生的問題妥善處理，如需要遺留下解決的問題（如意外事故、摔傷、病兒等），應向接班教師做好口頭、書面交代，以免發生意外。

3、接班教師應首先清點幼兒人數，及時、仔細查看交接班記錄本，掌握上一班幼兒情景，對遺留問題做好妥善安排處理。如因交接手續不清引起的事故，則追究當事人的職責。

4、交接班記錄本每學期末應上交給園領導，平時要隨時抽查。

門衞制度

一、按照規定的時間，及時開、關園門。

二、外來人員必須登記後經允許方能入園。參觀來訪人員須出示介紹信或有關證件。

三、嚴禁外來機動車輛進入幼兒園。園屬車輛必須停放在指定地點。

四、加強節假日值班保衞工作，安排好值班人員，並認真做好值班記錄。

五、外來人員不能在園留宿，特殊情景需經園領導批准。

六、門衞人員必須監守崗位，切實做好安全保衞工作。幼兒接送時間，認真做好接待工作，嚴防幼兒走失。

安全保衞制度

1、全園教職工應堅守崗位，高度負責，保證幼兒身邊有人，隨時清點人數，嚴防幼兒走失。

2、加強對幼兒的常規教育，培養良好的行為習慣，隨時檢查幼兒鞋帶、衣物，發現不安全因素，及時處理解決。向幼兒進行安全教育，加強自我保護意識，提高自我保護本事。教會幼兒明白幼兒園的名稱、家庭地址、父母姓名等，防止意外事故發生。

3、帶幼兒外出活動，必須請示領導，選好安全場地，有組織有紀律地進行。並隨時清點人數，走路時注意不離隊、不掉隊。

4、外來人員必須登記後經允許方能入園，一般情景當班教師不能會客和接電話，建立健全幼兒接送制度，不準陌生人來園接幼兒，防止冒領。

5、車輛必須停在指定區域，嚴禁進入幼兒活動場所或停放在走道上。

6、一切不安全用品、藥品必須由專人妥善保管，熱水、熱湯應放置適當位置，電器設備應安裝合理，嚴防中毒、燙傷、觸電等事故的發生。

7、做好防火、防盜工作，下班後應關好門窗，做好巡視工作，安排好節假日值班人員，切實做好保衞工作。

8、全體教職工應自覺遵守門衞制度，住園教職工應協助做好保衞工作。

9、要注意房屋、場地、傢俱、玩具、用具的安全，定期進行檢查維修，避免砸傷、摔傷等事故發生。

10、當班人員必須及時向園領導彙報並送醫院治療，並及時通知家長，寫出事故發生情景報告，根據情節輕重，給予當事人相應處理。

幼兒園讀物管理制度 篇11

根據微山縣教體局防控辦《復學前全員核酸檢測實施方案》的通知，xx幼兒園根據要求制定全員核酸檢測方案，具體工作要求如下：

一、集中核酸檢測時間：x年xx月xx日上午

二、集中核酸採樣地點：xx社區內

三、集中核酸採樣等候區：xx社區門北旁

注意事項

1、現場掃描場所碼

2、家長們提前準備孩子的健康碼或健康服務號二維碼，方便登記查驗。家長及孩子全程佩戴好口罩做好防護措施，前後左右間隔一米距離。

3、採樣人數眾多，家長帶領幼兒按照班級教師通知時間段進行檢測，不早到、不遲到，按班級時間節點有序進行核酸檢測，聽從指揮人員安排，家長帶幼兒隨檢隨走，做到人員不交叉，不聚集。

4、如有特殊情況不能進行檢測，請及時告知班主任，隨後自行到醫院進行檢測，復學帶紙質檢測報告。

復學前準備材料

1、幼兒48小時內核酸檢測證明

2、《x季復學幼兒健康檢測登記表》

3、《x季復學幼兒重要事項報告單》

4、《幼兒復學個人承諾書》

5、父母雙方健康碼、行程碼（外地未返回家長打印後備注“未返回”）打印一張紙上

6、佩戴胸牌入園，一面是幼兒健康碼，一面是幼兒核酸預登記碼。

錯峯入園離園時間表

錯峯入園時間

大班段：8：00——8：10

中班段：8：10——8：20

小班段：8：20——8：30

（截止入園時間9：00）

錯峯離園時間

小班段：15：50——16：00

中班段：16：10——16：30

大班段：16：20——16：30

重要提示

家長和小朋友來園時均需全程佩戴口罩並出示接送卡。我園實行封閉式管理，謝絕家長入內。

注意事項

調整作息時間

提醒幼兒早睡早起，按時午睡，加強體育鍛煉。每天安排一定的陪伴時間，如給幼兒讀書或者講故事，這樣既可以拓展幼兒的知識面，又可以培養閲讀的興趣，幫助幼兒逐漸進入返園狀態。

2、調整飲食習慣

為了幼兒能儘快適應幼兒園，家長可以提醒幼兒一日三餐按時吃，少吃油膩食物和零食，多吃水果蔬菜。

3、幫幼兒做好心理準備

開學前期，家長可適時地提醒幼兒要開學了，讓幼兒在潛意識裏知道居家生活已經進入倒計時，從而提前做好上學的心理準備。

最好的等待是“未來可期”；

最美的相遇是“久別重逢”；

綠葉吐芽，花開浪漫，所有的一切都已準備就緒，寶貝，等你們歸來。

幼兒園讀物管理制度 篇12

1、發現貧血患兒，除及時服用補血劑外，還要了解患兒食慾及偏食情況，以便進餐照顧並糾正偏食現象。

2、貧血患兒除通過一年一度的體檢發現外，平時，保健醫下班巡視注意觀察有無臉色蒼白的幼兒，發現異常及時帶到醫院化驗血色素，做到早發現早治療。

3、貧血患兒服藥後，每月複查一次血色素，直至達到正常為止。

4、對身高、體重等做分析，不達標者，從飲食、睡眠、活動、鍛鍊、疾病等多方面找原因，加以分析，並提出保健措施。

幼兒園讀物管理制度 篇13

一、病假制度：

1.因病休息，需交的病休證明，急診者除外(發燒38℃以上、肝、腎病要有化驗單)。

2.有病先交假條，除不便行動外，不能捎假條或電話請假，病假時間從開假條之日算起(星期六、日在內)。

3.不交假條的病休，按事假處理。

4.凡在寒暑假生病的，不補假。

5.工作時間看病以小時計算病假。

6.病假超過六個月按國家規定執行勞保待遇。

二、事假制度：

如有急事經

三、產假、婚假、喪假、工傷事故假、探親假：

1.產假按國家規定：晚婚晚育享受4個月產假;難產(剖腹產)享受4個半月;早育享受3個月，超過部分按事假處理，產假期只發放本人職務工資和津貼費，生產之前休息，如持有醫院診斷證明及化驗單(蛋白尿、髙血壓、水腫等)按病假處理，否則算事假;未釆取長效節育措施(帶環、結紮)者，懷孕做人流術者，休息時間按事假處理;採取了以上措施及早做人流術者,准予休息15天。休產假期間享受國家規定的基本工資，連續病假超過一個月的長期病假只享受檔案基本工資(孕期因須保胎不能上班者，按病假處理)

2.婚假：晚婚者享受7天，早婚者享受3天，超過部分按事假處理。

3.喪假：按國家規定，直系家屬享受3天(不含路途)，路途1-3天，超過部分按事假處理。直系親屬去世可領取補助金200元。

4.工作事故假：須有現場人員證實(遵守安全操作程序、要求)、醫生診斷證明，如經工傷

5.探親假：一律利用寒暑假，假期已滿因故不能按時上班時，需辦請假手續，經

6.寒暑假：工作不滿半年者，不享受寒暑假待遇。

四、曠工：

1.凡無故不上班或未經批准撞自離開工作崗位超過30分鐘以上者，均作為曠工處理。

2.遲到早退超半小時、空班、晚接班超半小時按曠工處理。

3.曠工1天扣發園內當月一切福利待遇。

4.曠工3天以上者給予行政警告處分，曠工期間停發工資。

五、公假：

備註：

1.逐級請銷假，無假條不準假。

2.病假(工傷)上班要提前兩天報告，否則不安排崗位，按事假處理。

3.病、事假、工傷等連續超過半個月，不享受臨近寒暑假。

4.一個月缺勤累計15天以上，除按規定扣除外，不享受管理目標獎;病假半年享受最低工資標準，事假超一個月按最低工資標準處理，特殊情況視情而定。

5.工傷及有病到合同醫療單位看病(如到合同外單位看病，費用自理)。

6.行政人員值班白天未按時下班不報加班、不補休，值夜班如屬因工作需要翌日不能休者，應在不影響正常工作前提下，一週內休完。凡牽扯到全局性大的活動，需有關人員加班的經

7.值班人員在因故需要調班，必須報辦公室批准，方可進行調整。

8.在政治業務學習、備課時間缺勤一次者，按曠工半天處理，兩次按一天處理，餘類推(以會議室點名為準)。

9.公益勞動請假、假期請假均按雙事假處理。

幼兒園讀物管理制度 篇14

一、幼兒園教研工作在園長的領導下，由分管業務副園長具體負責。

二、教研組要加強對教研活動的領導，認真貫徹執行教學計劃、教研計劃，明確目標和內容，寫好教研記錄。

三、教師要積極參加教研活動，做到積極發言、虛心好學、主動承擔組內研究課題、幼兒園觀摩活動和公開課。

四、幼兒園每週1小時定為教師業務學習時間，每週1小時教研活動時間。

五、積極參加業務學習，記好學習筆記。五年以上教齡的教師每月至少寫2篇教育筆記，五年以內教齡的教師每月至少寫4篇教育筆記。

六、積極參加聽課、評課活動，有聽課記錄和聽課評議意見。每學期聽課不少於5節。

七、認真實施專題研究計劃，每學期必須向園內外展示科研成果。

八、能根據工作需要自行確定和設計簡單的教研課題，改進教育方法。

九、園領導積極參加教研活動，對各年齡班課題開展情況進行檢查和指導。

幼兒園讀物管理制度 篇15

為保障幼兒充足的睡眠時間和養成良好的睡眠習慣，以促進幼兒身心健康成長，特制訂本制度：

一、教師在幼兒午睡期間要高度負責，嚴禁幼兒在牀上亂蹦亂跳，要培養幼兒安靜入睡的好習慣。

二、教師在幼兒午睡期間須培養幼兒脱鞋、脱外衣、穿外衣、穿鞋等基本生活技能。

三、用多種親和的方式督促幼兒入睡，半小時內入睡率應達到90%。

四、加強巡視工作，特別對體弱兒、病患兒的觀察與照顧，若發現異常及時處理。

五、注意多尿的幼兒尿牀，如有幼兒上廁所應提醒其披上外套。

六、照顧幼兒午睡，值班人員不得打瞌睡、幹私活、不看小説，即使工作上的'事也要在絕大多數幼兒已入睡後再可進行。

七、值好班，注意幼兒的午睡姿勢（不矇頭、不俯卧、不咬被角、不吸吮手指等），蓋好被子。

八、幼兒午睡期間，教師要每隔半小時對幼兒細緻觀察，看有無異常，並做好記錄。

九、午睡時保持安靜，保證時間，按時起牀，指導和幫助幼兒穿好衣服、疊被子等。

十、午睡前後由主班教師共同負責寢室內的安全和指導幼兒入睡工作。

幼兒園讀物管理制度 篇16

對於幼兒園而言，應如何做好安全管理工作如果你想知道安全管理制度的條例，可以適當參考以下這則幼兒園安全管理制度範本。

為加強幼兒園安全管理，維護幼兒園正常的教學秩序，保障幼兒園各項工作順利進行，確保幼兒的生命財產安全，特制定本規定。

1、安全保衞

堅持門衞值班制度，建立與學校保衞處的聯繫卡；要求來訪者必須登記並得到門衞或園長允許後方可入園；嚴格執行交接班制度，做到人、物、事交接準確無誤；節假日值班人員要加強巡視，發現盜警、火警等情況要及地向有關部門報告；定期檢查房舍、設備、大型玩具的安全，及時維修損壞的設施並採取保護措施，消除安全隱患；嚴禁幼兒觸摸各種電器開關、電熱設備。

加強對幼兒進行安全用電常識的教育。教育幼兒要遵守紀律，培養幼兒增強自我防護意識；幼兒離開班級時，必須得到老師的允許後方可離開；對幼兒進行安全知識教育，嚴格遵守接送卡制度；大門上鎖，防止幼兒私自跑出園外或錯接幼兒等事故的發生；對幼兒進行互助友愛教育，幼兒出入教室、上下樓梯時要有老師看護，做到不擁擠、不打鬧，互相幫助，井然有序；教育幼兒不做危險的事情，不採食花、草、種子，不把小物件銜在口中或把玩具放在口裏吮吃；工作人員下班要注意關好門窗，切斷電源，做好安全防火、防盜工作。

2、飲食安全

食堂工作人員必須持有效的健康證和衞生知識培訓合格證，認真貫徹執行食品衞生法規和衞生管理制度，培養良好的衞生意識；嚴禁採購腐爛變質的食物，購進原材料要求無毒、無害，採購成品、成型食物應向廠家索取衞生許可證或有關部門證件，符合食品衞生標準和營養要求；庫存食品要生熟分開，防止交叉感染；包裝食品要離地存放，散裝食品應用容器加蓋存放，注意保質、保鮮；不與非食品混放並採取“三防措施”；食品的洗切、加工必須遵守“一洗、二浸、三燙、四炒”的烹飪程序，飯菜煮熟、煮透，符合衞生要求，加工用器、容器、餐器應嚴格遵守消毒、保潔規程，嚴防二次污染事故的發生；嚴禁閒雜人員進入工作間，工作人員應注意個人衞生，工作時穿戴工作衣、帽，要保持室內外環境的衞生。

3、藥品管理

內服、外用藥品要註明標識並分格存放，同時要放置在幼兒不能隨便拿到的位置；給幼兒服藥時應仔細核對姓名、藥名、藥量，避免誤服或過量；未經醫務人員許可，任何人不得給幼兒服藥，以防醫療事故的'發生；醫務人員應嚴格遵守值班制度，不得擅自離崗；幼兒出現緊急病情時應迅速送醫務所或醫院救治；醫務人員應提高醫療保健知識，同時提高應變能力。

4、活動安全

組織幼兒外出活動要清點人數並注意交通安全，醫務人員應備藥箱隨隊；活動內容要符合幼兒年齡階段的實際能力，切忌組織幼兒參加有危險的活動，確保活動過程中的安全；組織幼兒游泳時，工作人員應嚴密監護，不得擅自離開或閒談，以防意外事故的發生；交接班要清點人數，規定接送時間，建立家長接送制度；特殊情況出現時要及時與家長取得聯繫；加強紀律教育、防火防水安全教育，提高自我保護意識。做到防患於未然。

幼兒園讀物管理制度 篇17

一、教師一日組織活動制度

1、按照《綱要》精神、《教師操作手冊》、《幼兒園一日作息表》等要求，規範、合理、科學、有效地組織好幼兒的一日活動。愛護幼兒，不譏諷、嘲笑和侮辱幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

2、全體教師必須遵守一日作息認真組織開展各類活動，關注四類活動的均衡性、有效性，各大板塊內容相互滲透、有機融合。

3、確保每天2小時户外活動時間，其中一小時為運動時間，特殊天氣開展室內運動。能提供符合年齡特點、數量基本滿足需要的運動材料和器械，讓幼兒進行較充分運動，有情景、有層次、有挑戰，一天保證三套操，上午以廣播操、律動操為主，下午以器械操為主，關注幼兒自我服務、心理品質、能力習慣的培養。

4、每天學習的總時間一小時左右，其中集體教學活動一天一節課，時間按照年齡段控制。集體教學活動準備工作充分，根據教育活動目標合理選擇集體或小組活動形式，注重全體、關注個別差異，給每個幼兒以表現、表達的機會，並認真分析反思，及時調整或改進。個別化學習關注區域平衡，材料投放充足，有層次、有挑戰，體現年齡特點，關注孩子的活動態度、個性風格、思維品質。提倡啟發式、討論式教學方法，重視幼兒學習興趣，學習方法，學習習慣和創新思維能力的培養。

5、保證幼兒每天有1小時以上的自主遊戲和自主活動時間，大班後期可適當減少角色遊戲時間，增加結構遊戲時間。按照《華漕幼兒園活動室安排表》開展角色遊戲、結構遊戲、沙水遊戲等，尊重幼兒的選擇，體現自主、自發、自由的原則。關注材料的跟進、孩子的生活經驗、分享的推進，推進遊戲情節的發展，自由活動要確保充分的自由。

6、一日活動中能組織好來園、離園、午睡、午餐、午點等重點生活環節，提供易於識別的標識，指導幼兒養成良好的如廁、洗手、洗臉、漱口、搽鼻涕等衞生習慣，學習穿脱衣襪、整理書包、疊放衣服等，情緒愉快、習慣良好、樂於自理，注意保教一體，站位合理，中大班學做值日生工作。

7、做好班級衞生、安全管理、設備管理以及各類出勤、登記、交接班工作。因公外出的教師，原則上應通過臨時調課完成自己的上課任務。因其它原因請假者，須提前一天辦理手續。

8、能關注一日活動中的安全性，及時處理異常情況和突發事件。

二、集體備課制度

1、以教研組為單位組織教師進行集體備課，一般情況下集體備課每學期1-2次。

2、各教研組在集體備課前，要組織本教研組教師認真學習和研究教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。

3、集體備課的內容包括教學價值點的探討，教學目標的確立，主要環節和重點提問以及教具、場景等預設。

4、一人主備，構思初案，集中討論，要圍繞目標，設計好每一個環節，集思廣益，交流研討，修正完善，形成通案。

5、各班教師執教後認真寫出教學反思體會，同教研組教師及時交流教學心得，進行教學再設計，形成優質教案。

6、活動後，集體備課資料存檔，學期結束時整理成優秀課例和教學案例。

三、幼兒發展情況監控分析制度

1、成立幼兒發展監控分析小組，組長由園長擔任，副組長由業務園長、分園園長、總務主任擔任，組員由中層幹部成員擔任。

2、幼兒發展測試評估分平時評估考核與學期末評估考核兩項內容。平時考核評估是根據幼兒當前主題內容開展進行情況來定具體內容，學期末的考核是根據一學期下來幼兒的發展現狀和評價指標來定具體內容。

3、幼兒發展測評每學期至少3次，主要針對運動能力、生活習慣、學習情況、遊戲為類型進行出題，測評內容主要來源於各班開展的主題活動、月周計劃，採用語言提問、現場組織、觀察提示等形式來組織開展，每次每班各抽取20%左右的幼兒參加，男女各半，測試人員組員為主，骨幹教師為輔進行各年齡段的互測。

4、幼兒發展測評程序：參加測評人員當天學習測評內容與打分指標，以免班級與班級有出入。每個年齡段保證2-3名教師同時測評，準備好測評工具和材料，召集幼兒分兩批測評，以免泄題。為幼兒營造寬鬆的環境，適當時候可以提示，保障測試結果能夠順利進行。採用同題同教師測評的方法，以免教師與教師之間的打分標準不一樣。

5、各組開展測試過程中，組長必須巡視，檢驗材料是否準備齊全，幼兒是否有序，及時收集信息，發現問題及時調整。

6、測評人員根據現場幼兒的回答、操作、具體情況撰寫測評分析報告，針對薄弱處提出改進意見，再由組長把各年齡段的測評分析報告進行彙總。

7、幼兒園針對測試評估分較高的班級給給予一定的獎勵，獎勵範圍在50%左右的班級數。

8、幼兒發展分析報告在全體教師會議上進行反饋，表揚優勢，提出問題與改進調整意見。

9、測試情況將作為學年末幼兒園課程分析報告的依據之一。

四、課程監控反饋調整制度

1、成立課程實施領導小組，組長由園長擔任，副組長由業務園長、分園園長、總務主任擔任，組員由中層幹部成員擔任。

2、園長領導規劃幼兒園課程，各條線在負責條線工作開展過程中，協助推行課程計劃，進行課程研究與常規管理工作，管理好課程資源庫。監督評估課程實施過程，收集信息，為客觀反映幼兒園課程實施情況做好日常的積累工作。

3、定期組織課程組成員進班觀摩教師活動，依據當前的研究重點了解教師實踐中的問題與需求。依託教代會、園考核小組等，建立檢查評價制度，定期檢查各部門課程計劃落實情況，及時分析評價。

4、每月一次課程小組例會，共同分享課程進程中的新發現，協商解決問題的途徑、方法。就課程運作過程中存在的問題、面臨的困難、需要解決的難點等方面進行彙總、交流，共同研究思考相應的解決策略。

5、根據會議反饋與商議結果，圍繞“幼兒園課程實施方案”的執行情況，由組長撰寫課程實施階段性分析報告。

6、課程階段分析報告在全體教師會議上宣傳，硬件設施環境方面的問題採用購買材料、添置硬件、規劃空間等方法解決，如暫時不能解決的，則列入規劃中。教育教學理念、方法方面的問題採用專題輔導、現場答疑、業務培訓、教學示範、協調教育資源等方法來解決，以“調整、補充、替換”為手段，實現課程實施的不斷推進。

7、建立由教工、家長、社區、專家組成的監督小組，重視多方面的反饋評價，根據實際情況及時加以調整，以保證課程計劃的有效改進和落實。

8、學期末開展家長對幼兒園工作、教師工作要求的問卷調查，撰寫幼兒園課程質量分析報告，各條線部門根據質量分析報告中尚存在的問題，對新一年工作提出調整意見。

五、保教計劃制定、審閲制度

1、業務園長與教研組長根據幼兒園教學實際情況羅列本學期文案資料內容並製表，開學前一週由園長審閲通過。

2、開學前三天，業務園長針對幼兒園文案資料格式、撰寫要求、注意事項開展一次業務培訓，文案資料要求統一格式、統一紙張打印。文案格式內容有調整時，要對全體教師進行重點培訓。

3、各教研組及全體教師，每學期初都應根據幼兒園對保教工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂班級教學工作計劃，老班級開學一週內完成，新班級開學一月內完成，期末認真做好總結。

4、開學初提前兩週備課，平時提前一週備課，認真地抓好教學過程的六個基本環節，充分做好教學的各項準備，不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室現象。

5、保教主任和教研組長定期對教師的文案資料作檢查、批改、反饋，對不符合要求的資料要求調整修改。

6、保教主任和教研組長對教師撰寫各類計劃記錄情況和結果及時做好記錄，月底做好教師的考核工作，與每月考核掛鈎，獎優罰劣。

7、針對考核發現的具體不同的情況，採用業務培訓、個別指導、活動評比、師徒帶教、會議反饋等具體措施進行改進與調整。

8、園長不定期抽查教師的文案資料，全面系統地瞭解教師的備課能力、課程理念和工作態度，做好引領與指導工作。

9、及時做好分析與反饋，學期末作為課程實施分析報告的依據之一。

六、教學反思制度

1、要求每位教師養成“反思”的習慣，自覺地對自己的教學觀念、教學行為與教學效果進行自我認識、自我評價。

2、要求每位教師經常性進行教學反思，並記錄下來，屬於常規性的反思，可以直接標註在教案的後面，屬於高質量的反思，要形成文本，每月至少寫2篇文本式的教學反思，每學期至少撰寫1篇教學案例。

3、撰寫教學反思可以是選取一個教學流程也可以是選取一個精彩片斷，可以是反思幼兒行為也可以是反思教師行為，可以是反思教學設計也可以是反思意料之外的環節。

4、撰寫教學反思必須包括亮點與原因分析，不足與原因分析和改進意見。

5、教學反思撰寫類型多樣，形式不一，可靈活使用，倡導一課三研跟蹤式反思，可以抒情、敍事或評論，抒寫自己的心思、體驗與感悟。

6、積極開展反思交流活動。各教研組充分利用每週常規教研時，組織組內老師交流活動，反思自己的教學情況，思考、研討下一步教學計劃，為教師提供交流的平台。

7、建立檢查評估機制，幼兒園把教師撰寫教學反思納入教學評估。

七、教研活動制度

1、每學期初，幼兒園各教研組根據幼兒園保教工作重點制定工作計劃，提出具體工作目標、安排具體活動內容與時間、採取保證措施，計劃要切實可行。教研組計劃必須經過五環節：

①全體參與研討教學困惑和專題需求，確立主要方向

②中層以上參與擬定切入點、搭建初步框架

③專家引領或者自培情況下教研組長參與計劃的撰寫、學期活動的規劃

④中層以上參與研討明確教研目標、計劃修訂

⑤組員學習與修訂，一致通過，以期達到教研活動較為理性的效益。

2、每月召開一次教研組長例會，學習課改前沿信息、教研組建設優秀文章;彙報教研進展;商討幼兒園課程實施和各項活動的推進。

3、開展大小教研的聯動，大教研重理念的引領，小教研重實踐的檢驗，每學期大教研活動不少於5次，每學期小教研活動不少於8次。

4、教研有主題，能圍繞新課程實踐中本園教師的實際問題，展開有針對性的教研活動，力求做到每次活動有目的、有內容、有所得。每次教研活動必須做好記錄。

5、研討氣氛濃，每位教師都能平等地自主地參與討論、充分表達自己的真實想法，並能體現科學、正確的教育觀念與價值取向。

6、研討有實效，教師們能通過學習、反思、研究，在互動與碰撞中，形成對某一問題的初步理解和基本共識。

7、教研組長在活動過程中，能夠引發問題、推動討論，並不斷梳理概括、提升總結，發揮教研組長的引領、協調作用。

8、有目的、有計劃地組織各種觀摩課、研究課、公開課，探索教學規律，推動教學改革，建立師徒帶教，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

9、每學期至少組織1-2次環境創設觀摩活動，每學期組織進行1-2次“集體備課”實踐研討活動、1-2次示範課或研討課活動。

10、各教研組長做好平時的各類計劃記錄檢查、專題研究等工作，經常聽課，定期抽查瞭解教師的教學情況，及時向分管領導報告工作，反映教師的意見和需求，以便於分管領導改進工作。

11、學期或學年結束時，做好教研工作總結，存入幼兒園業務檔案。

八、聽課評課制度

1、聽課、評課要堅持集中和經常相結合，領導和教師相結合。

2、聽課數量規定：園長、業務園長每學期不少於30次;教研組長每學期不少於15次;教師每學期不少於8次;

3、凡在園內開展的各公開教學活動，空班老師應當儘量參加聽課，本教研組的老師必須參加聽課,且在聽課前認真熟悉活動內容，以便聽課時抓住重點和關鍵，老師為聽課需要暫時調整自己上課時間時，相關老師應當給予幫助。

4、園領導聽隨堂課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查計劃與執行過程是否相符，聽課後對教學效果不理想的，園分管領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進。

5、教師個人聽課可自行聯繫安排，聽課時要認真寫好教學全過程的'聽課記錄，嚴禁互相交談，隨意走動，留心觀察，做到聽、看、記、思有機結合。

6、聽課以後，各教研組要及時組織評課。評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課後反思，激發改進教學的內在動力。聽課教師要有認真負責的態度，善於發現教師講課中的優點，充分肯定。本着實事求是的原則，提出中肯的意見和建議，要有深度和針對性。提倡在聽課、評課的基礎上撰寫教學案例。

7、外出聽課的老師應當認真記錄，深入反思，回來後應當把聽課的收穫傳達到沒有出去聽課的老師。

8、教研組長對本組教師聽課情況進行考勤，業務部門、教研組學期末收齊教師聽課記錄，對聽課情況進行檢查評價，評價結果納入到學期考核指標內。

九、專用活動室利用、管理制度

1、幼兒園內目前有中大兩個建構室、小中大三個科探室、一個圖書室、一個沙水區、中大班兩個遊戲室共九個活動室，業務園長、教研組長每學期初制定各活動室時間安排表。作息時間表調整時，活動室時間表也相應作調整。

2、各活動室的物品要建立財產登記制度，負責教師和保育員對設施設備共同做好籤收，定期做好檢查，如有損耗和缺損及時彙報。

3、專用活動室的負責人由2-3名老師、保育員組成，負責老師每天檢查當天活動室使用情況，如有雜亂情況或者其他問題及時反饋，要求當天活動的班級整理好，保育員按照消毒時間表做好消毒、洗曬工作。

4、在教研組長的帶領下，教師共同創設與提供專用活動室活動的環境與材料，並根據年齡段、主題的開展、季節、幼兒的興趣及時調整與跟進。

5、教師根據各活動室的時間安排，定時帶幼兒進入活動室活動，做好觀察記錄。

6、每次活動後要檢查活動室基本設施以及遊戲材料的情況，發現自然磨損或損壞要及時報告活動室的負責人，以便及時維修和增添更換遊戲材料。

7、老師帶幼兒進入活動室，做到隊伍安靜、整齊。活動室活動要求幼兒穿上鞋套，安靜有序、不爭搶、愛惜遊戲材料，學習看圖示，嘗試與輔助材料互動等。

8、玩好後會整理遊戲材料，物歸原處。做好活動結束後的清潔整理工作，及時關好門窗。

十、教學活動評價制度

1、每學年開展1-2次“優質實踐課評比”活動，關注幼兒的主動學習，開展集體教學有效性研究。

2、執教教師選擇自己認為合適的教學課例，充分考慮到遊戲性、操作性和體驗性(可以向大家介紹並開展二次備課)，執教老師按照備課步驟組織教學活動試教，教具、操作材料要備齊、備足，課後及時評議，根據教師們集體反響和評議結果決定是否列入優秀課例。

3、試教的教師每一次都要認真總結，撰寫教學反思或心得。

4、實行優秀課例、活動反思交流、評比、考核與獎勵制度。

十一、教師考核和評價制度

教師考核內容包括月考核、學期考核、單項評比考核。

1、月考核依據是各類計劃記錄、每週重點檢查、日常隨機檢查以及衞生評比等，由業務、教研組長、保健老師一起評估。各類計劃記錄共有十項，是否及時完成、內容是否完整、是否有質量。日常隨機檢查有户外活動、自主遊戲、節日環境、家園聯繫欄、散步、節日主題活動、自主點心、午睡起牀護理、區角個別化學習等，是否按時進行、孩子是否有序、老師不做私事等。每週重點檢查內容有自然角、主題版面、區角環境、科探區、幼兒成長檔案是否及時完成、環境內容是否比較豐富、是否適宜、內容是否完整等。衞生評比內容是每週午餐、午睡、出勤評比分等。

2、學期考採用綜合考核的方式，非量化的指標有日常工作表現、隨機聽課、教研活動、團結奉獻、師德素養等，量化的標準有家長問卷、幼兒發展評估、教學評教等。家長問卷每學期期末各發放一次;月考核分上半年以1-6月為計算，下半年以9-12月為計算;幼兒發展評估每學期3-5次，包括生活、運動、遊戲、學習四類。

3、單項評比考核是指幼兒園舉辦的各類活動評比，比如：操節、環境、學習體會等，以及教師自主參加市、區級各類活動評比，比如：論文案例、多媒體、教玩具等。

4、教師量化的學期考核分記錄在教師成長檔案中。

十二、課程開發審議制度

1、優化課程審議，在每一個主題實施時要進行課程“前”審議、課程“中”審議、課程“後”審議活動。

2、教研組與教師根據教材和幼兒情況篩選主題，從主題目標、區角設置、教學內容的篩選、補充、家長社區資源的利用、環境預設等進行深入的研討，制定學習活動計劃表，由園長、業務園長審閲通過，各班老師根據計劃表安排本主題教學內容。

3、在實施過程中明確分工、優化合作，發揮集體智慧、做到資源共享，及時調整，優化課程實施過程。

4、實施後對值得分享和困惑的教學活動進行再次審議,提出需要改進或努力的地方，以推動下一輪主題的實施。

十三、課程評價制度

1、對幼兒的評價

對幼兒發展的評價主要是主題活動實施效果和教師根據本班幼兒的階段目標和課程指南中的兒童發展評價的十二個方面和幼兒活動過程中的評價。

具體措施有幼兒成長檔案、每月主題實施內容自評、每月抽樣測評、每學期幼兒發展評估

2、對教師的評價

對教師發展的評價從教育環境創設、設計組織教育教學活動、師幼互動、反思分析、教師自主發展等方面進行自評、互評和園評。

具體措施有每週重點工作檢查、每月各類記錄反饋、每學期聽評課、評教、各類活動的參與、教師成長冊。

3、對課程的評價

幼兒園課程評價主要從時間安排、課程內容、保障機制等方面進行評價。

具體措施有：每日三巡、每年的課程方案修訂以及相關附件、課程研究小組定期例會研討彙報反饋調整、各類制度。

4、課程研究小組定期例會，圍繞本階段課程實施關鍵點和項目組實施情況展開研討。實現對課程的引領、指導、反饋全程動態式的管理。

5、定期邀請專家來園針對課程實施效果進行全方位指導、評估。

6、每學期發放教師問卷、家長問卷，從多角度出發，對課程的進一步實施和開展提出改進方案。

幼兒園讀物管理制度 篇18

一、工作時間

1、除非得到值日園長的許可，員工（教職工）不得在工作時間離開工作崗位。

2、員工（教職工）的實際工作時間應根據部門主管所編制的工作時間表執行，園長根據實際情況在必要時有權變更該表。

3、如因工作需要，指定員工加班，非正當理由不得推脱，違者以曠工論處。

二、考勤

1、員工（教職工）上班前必須在打卡機打卡或簽到。

2、需要穿着工作服的員工（教職工），到崗時應穿好工作服，否則視為違紀。

3、員工（教職工）須親自簽到（打卡），如隨意委託他人簽到或代其他員工（教職工）簽到（打卡）視為違紀。

4、因公外出或外勤未能按時簽到者，應經部門主管在考勤表上籤注。

三、出勤

1、員工（教職工）必須按排班時間工作，按時履行職責。不得缺勤或遲到、早退，未經值日園長批准不得私自調班。上班期間有事外出須向值日園長請假，否則視作礦工。

2、在工作時間內員工（教職工）應告知其直接上司其所在地點，以防止工作上的任何失誤。

3、通過欺騙或製造假象而獲准或試圖獲准缺勤視為曠工。

四、教師禮儀規範

（一）舉止文雅

1、舉止温文得體，不失教師風度，一舉一動，一言一行堪為幼兒表率。

2、遵守社會公德，遵紀守法，遵守幼兒園各項規章制度。

3、在幼兒、家長和客人面前不嬉戲，不開過頭玩笑，不講牢騷話。

4、在園內外遇到各種衝突時，以禮相待，不做失禮之事。

5、辦公桌物品擺放整齊，工作時間不吃零食。

6、不私託家長辦事。

（二） 儀表端莊

1、儀表端莊典雅，瀟灑大方。

2、衣着整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時不穿高跟鞋。上班時間按規定，要求穿園服時必須穿戴整齊。

3、頭髮整齊光潔，帶班時間不梳披肩發。

4、不濃粧豔抹，上班時間不佩帶明顯首飾和其它奇異的飾物。

（三）語言文明

1、工作時間一律講普通話，語言恭謙，表情友善和氣，待人熱情。

2、談吐文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人。

3、談話語氣得體，語調適中，談話時要注視對方，以示尊重。

4、多用“請”、“謝謝”、“對不起”等尊重性詞彙。

（四）禮貌待人

1、真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長和來賓，笑容可掬，主動讓座。

2、同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背後議論他人，不傳個人隱私。

3、尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時要及時還禮應答。

4、按時參加會議、活動或其它集會。聽取別人發言時，做到專注、有耐心，並做好筆記。

5、集體活動時關閉通訊工具的鈴聲，帶班或會議時間不接外來電話。

（五）考核標準

1、禮儀檢查分為常規檢查和突擊性檢查，違反我園禮儀規範標準，發現一次提出嚴重警告，並記錄在案；累計發現兩次則罰款50元；累計發現三次及以上則做辭退處理。

2、員工（教職工）在辦理離職手續時，必須把工作制服、鞋洗乾淨退還給倉庫，否則須按原價償還該制服的費用。

五、工作職責

1、員工（教職工）應遵守法律法規及幼兒園制定的崗位職責和各項規章制度。

2、員工（教職工）應服從部門主管的管理和工作安排。

3、員工（教職工）應按操作規程工作，按規定保養各類設備，下班後按要求關好本人負責範圍內的各類辦公設備和水電設施等，並做好崗位防火安全工作。

4、各部門主管、級長負責對本部門員工進行考評。部門主管、級長由直接上級負責考評。考評可作為獎懲、培訓、調職、辭退、加、減薪的依據。

5、應準時出席幼兒園、部門會議或培訓課程，並按要求籤到。

6、員工（教職工）應在保證質量的前提下嚴格按幼兒園規定的工作進度完成工作。

7、部門負責人應按規定權限認真履行管理責任。

六、安全檢查

未經部門負責人同意，不得將非個人物品帶出幼兒園。如經發現幼兒園在職保安有權檢查沒收並上報辦公室處理。

七、私人客訪及電話

1、工作時間內，員工（教職工）無特殊情況不得會見親友，不得在非工作地方閒逛。

2、除非工作需要外，員工（教職工）不得在其它部門逗留，不得離開工作崗位進入幼兒園任何非你工作的區域和部門。

3、當班期間員工（教職工）不得隨意接、打私人電話。

八、吸煙

不得在幼兒園內吸煙。

九、受傷及意外事故

1、如果小朋友或員工（教職工）受傷，或在幼兒園範圍內發生意外，應立即通知辦公室及值班園長，並要及時通知家長，傷情較重的應第一時間送往醫院進行救治。

2、應予受傷小朋友或員工（教職工）以幫助，但切勿代表幼兒園承擔責任或作出某種承諾。

3、為保證個人及同事的安全，請及時將可能引起事故的不安全的因素及危險狀況報告部門主管和辦公室。

十、閒逛

工作時間任何員工（教職工）不得在非工作地方閒逛。

十一、保密

幼兒園員工（教職工）應嚴格遵守保密制度，保守幼兒園祕密，不得泄露給任何第三方。

十二、服從上司

絕對服從上司是每個員工（教職工）的神聖職責，員工（教職工）應切實執行直屬上司指派的任務，倘遇疑難，應先向直屬上司請示，必須履行“先服從後上訴”之原則。

十三、上班和下班

員工（教職工）必須依照編訂的當值時間表上班。在工作時間內，經常遲到或早退者，不但損失升職、提薪之機會，且有被開除之可能，任何換班換休者，須事先經值日園長批准，否則作曠工處分。

幼兒園讀物管理制度 篇19

第一章總則

第一條為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業的發展，制定本條例。

第二條本條例適用於招收三週歲以上學齡前幼兒，對其進行保育和教育的幼兒園。

第三條幼兒園的保育和教育工作應當促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發展。

第四條地方各級人民政府應當根據本地區社會經濟發展狀況，制訂幼兒園的發展規劃。

幼兒園的設置應當與當地居民人口相適應。

鄉、鎮、市轄區和不設區的市的幼兒園的發展規劃，應當包括幼兒園設置的佈局方案。

第五條地方各級人民政府可以依據本條例舉辦幼兒園，並鼓勵和支持企業事業單位、社會團體、居民委員會、村民委員會和公民舉辦幼兒園或捐資助園。

第六條幼兒園的管理實行地方負責、分級管理和各有關部門分工負責的原則。

國家教育委員會主管全國的幼兒園管理工作;地方各級人民政府的教育行政部門，主管本行政轄區內的幼兒園管理工作。

第二章舉辦幼兒園的基本條件和審批程序

第七條舉辦幼兒園必須將幼兒園設置在安全區域內。嚴禁在污染區和危險區內設置幼兒園。

第八條舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應的園舍和設施。幼兒園的園舍和設施必須符合國家的衞生標準和安全標準。

第九條舉辦幼兒園應當具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫務和其他工作人員：

(一)幼兒園園長、教師應當具有幼兒師範學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業程度，或者經教育行政部門考核合格。

(二)醫師應當具有醫學院校畢業程度，醫士和護士應當具有中等衞生學校畢業程度，或者取得衞生行政部門的資格認可。

(三)保健員應當具有高中畢業程度，並受過幼兒保健培訓。

(四)保育員應當具有國中畢業程度，並受過幼兒保育職業培訓。

精神病患者，不得在幼兒園工作。

第十條舉辦幼兒園的單位或者個人必須具有進行保育、教育以及維修或擴建、改建幼兒園的園舍與設施的經費來源。

第十一條國家實行幼兒園登記註冊制度，未經登記註冊，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。

第十二條城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區、不設區的市的人民政府教育行政部門登記註冊。

農村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉、鎮人民政府登記註冊，並報縣人民政府教育行政部門備案。

第三章幼兒園的保育和教育工作

第十三條幼兒園應當貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境，引導幼兒個性的健康發展。

幼兒園應當保障幼兒的身體健康，培養幼兒的良好生活、衞生習慣;促進幼兒的智力發展;培養幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為。

第十四條幼兒園的招生、編班應當符合教育行政部門的規定。

第十五條幼兒園應當使用全國通用的普通話。招收少數民族為主的幼兒園，可以使用本民族通用的語言。

第十六條幼兒園應當以遊戲為基本活動形式。

幼兒園可以根據本園的實際，安排和選擇教育內容與方法，但不得進行違背幼兒教育規律，有損於幼兒身心健康的活動。

第十七條嚴禁體罰和變相體罰幼兒。

第十八條幼兒園應當建立衞生保健制度，防止發生食物中毒和傳染病的流行。

第十九條幼兒園應當建立安全防護制度，嚴禁在幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建築物和設施，嚴禁使用有毒、有害物質製作教具、玩具。

第二十條幼兒園發生食物中毒、傳染病流行時，舉辦幼兒園的單位或者個人應當立即採取緊急救護措施，並及時報告當地教育行政部門或衞生行政部門。

第二十一條幼兒園的園舍和設施有可能發生危險時，舉辦幼兒園的單位或個人應當採取措施，排除險情，防止事故發生。

第四章幼兒園的行政事務

第二十二條各級教育行政部門應當負責監督、評估和指導幼兒園的保育、教育工作，組織培訓幼兒園的師資，審定、考核幼兒園教師的資格，並協助衞生行政部門檢查和指導幼兒園的衞生保健工作，會同建設行政部門制定幼兒園園舍、設施的標準。

第二十三條幼兒園園長負責幼兒園的工作。

幼兒園園長由舉辦幼兒園的單位或個人聘任，並向幼兒園的登記註冊機關備案。

幼兒園的教師、醫師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個人聘任。

第二十四條幼兒園可以依據本省、自治區、直轄市人民政府制定的收費標準，向幼兒家長收取保育費、教育費。

幼兒園應當加強財務管理，合理使用各項經費，任何單位和個人不得剋扣、挪用幼兒園經費。

第二十五條任何單位和個人，不得侵佔和破壞幼兒園園舍和設施，不得在幼兒園周圍設置有危險、有污染或影響幼兒園採光的建築和設施，不得干擾幼兒園正常的工作秩序。

第五章獎勵與處罰

第二十六條凡具備下列條件之一的單位或者個人，由教育行政部門和有關部門予以獎勵：

(一)改善幼兒園的辦園條件成績顯著的：

(二)保育、教育工作成績顯著的;

(三)幼兒園管理工作成績顯著的。

第二十七條違反本條例，具有下列情形之一的幼兒園，由教育行政部門視情節輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰：

(一)未經登記註冊，擅自招收幼兒的;

(二)園舍、設施不符合國家衞生標準、安全標準，妨害幼兒身體健康或者威脅幼兒生命安全的;

(三)教育內容和方法違背幼兒教育規律，損害幼兒身心健康的。

第二十八條違反本條例，具有下列情形之一的單位或者個人，由教育行政部門對直接責任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關部門對責任人員給予行政處分：

(一)體罰或變相體罰幼兒的;

(二)使用有毒、有害物質製作教具、玩具的;

(三)剋扣、挪用幼兒園經費的;

(四)侵佔、破壞幼兒園園舍、設備的;

(五)干擾幼兒園正常工作秩序的;

(六)在幼兒園周圍設置有危險、有污染或者影響幼兒園採光的建設和設施的。

前款所列情形，情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第二十九條當事人對行政處罰不服的，可以在接到處罰通知之日起十五日內，向作出處罰決定的機關的上一級機關申請複議，對複議決定不服的，可在接到複議決定之日起十五日內，向人民法院提起訴訟。當事人逾期不申請複議或者不向人民法院提起訴訟又不履行處罰決定的，由作出處罰決定的機關申請人民法院強制執行。

第六章附則

第三十條省、自治區、直轄市人民政府可根據本條例制定實施辦法。

第三十一條本條例由國家教育委員會解釋。

第三十二條本條例自一九九0年二月一日起施行。

幼兒園讀物管理制度 篇20

1.申報幼兒園二級教師職稱：有教師資格證書，普通話二乙或以上，幼職畢業。

2.申報幼兒園一級教師職稱，具備下列二類情況之一：第一類：有教師資格證書，普通話二乙或以上，幼職畢業，任幼兒園二級教師滿三年，即在20xx年或以前已評為幼教二級的；第二類：大專畢業學歷，工作已滿二年，屬首次確定專業技術職稱（這一類人員直接到縣人事局申報）。

3.申報幼兒園高級教師職稱，具備下列二類情況之一：第一類：取得大學本科或大專學歷，任幼教一級滿五年；第二類：具備中師學歷，任幼教一級滿六年，即在20xx年或以前已評為幼教一級的，同時要開出過縣級公開課，並提交任現職以來代表本人學術水平的一篇專業論文（省一級幼兒園的應獲縣一等獎，其他幼兒園獲縣二等獎及以上），再同時要具備下列選備條件之一：

1）被評為縣級先進個人或二次鄉鎮級先進個人；

2）被評為縣級優秀班主任；

3）被評為縣級學科帶頭人、教壇新秀或優質課縣一等獎、市二等獎以上；

4）教育、教學科研成果或論文獲縣一等獎、市二等獎及以上；教學業務素質綜合比武獲縣一等獎、市二等獎及以上；

5）由本人負責的教研組或其他工作，成績顯著，被評為縣先進集體；

6）直接輔導的二名幼兒參加教育部門舉辦的學科競賽獲縣一等獎、市二等獎。