幼兒園園區管理制度（通用24篇）

幼兒園園區管理制度 篇1

第一章 總則

第一條

為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業的發展，制定本條例。

第二條

本條例適用於招收三週歲以上學齡前幼兒，對其進行保育和教育的幼兒園。

第三條

幼兒園的保育和教育工作應當促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發展。

第四條

地方各級人民政府應當根據本地區社會經濟發展狀況，制訂幼兒園的發展規劃。 幼兒園的設置應當與當地居民人口相適應。

鄉、鎮、市轄區和不設區的市的幼兒園的發展規劃，應當包括幼兒園設置的佈局方案。

第五條

地方各級人民政府可以依據本條例舉辦幼兒園，並鼓勵和支持企業事業單位、社會團體、居民委員會、村民委員會和公民舉辦幼兒園或捐資助園。

第六條

幼兒園的管理實行地方負責、分級管理和各有關部門分工負責的原則。

國家教育委員會主管全國的幼兒園管理工作；地方各級人民政府的教育行政部門，主管本行政轄區內的幼兒園管理工作。

第二章 舉辦幼兒園的基本條件和審批程序

第一條

舉辦幼兒園必須將幼兒園設置在安全區域內。嚴禁在污染區和危險區內設置幼兒園。

第二條

舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應的園舍和設施。幼兒園的園舍和設施必須符合國家的衞生標準和安全標準。

第三條

舉辦幼兒園應當具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫務和其他工作人員：

（一）幼兒園園長、教師應當具有幼兒師範學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業程度，或者經教育行政部門考核合格。

（二）醫師應當具有醫學院校畢業程度，醫士和護士應當具有中等衞生學校畢業程度，或者取得衞生行政部門的資格認可。

（三）保健員應當具有高中畢業程度，並受過幼兒保健培訓。

（四）保育員應當具有國中畢業程度，並受過幼兒保育職業培訓。

慢性的傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。

第四條

舉辦幼兒園的單位或者個人必須具有進行保育、教育以及維修或擴建、改建幼兒園的園舍與設施的經費來源。

第五條

國家實行幼兒園登記註冊制度，未經登記註冊，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。

第六條

城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區、不設區的市的人民政府教育行政部門登記註冊。

農村幼兒園的'舉辦、停辦，由所在鄉、鎮人民政府登記註冊，並報縣人民政府教育行政部門備案。

第三章 幼兒園的保育和教育工作

第十三條

幼兒園應當貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境，引導幼兒個性的健康發展。

幼兒園應當保障幼兒的身體健康，培養幼兒的良好生活、衞生習慣；促進幼兒的智力發展；培養幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為。

第十四條

幼兒園的招生、編班應當符合教育行政部門的規定。

第十五條

幼兒園應當使用全國通用的普通話。招收少數民族為主的幼兒園，可以使用本民族通用的語言。

第十六條

幼兒園應當以遊戲為基本活動形式。

幼兒園可以根據本園的實際，安排和選擇教育內容與方法，但不得進行違背幼兒教育規律，有損於幼兒身心健康的活動。

第十七條

嚴禁體罰和變相體罰幼兒。

第十八條

幼兒園應當建立衞生保健制度，防止發生食物中毒和傳染病的流行。

第十九條

幼兒園應當建立安全防護制度，嚴禁在幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建築物和設施，嚴禁使用有毒、有害物質製作教具、玩具。

第二十條

幼兒園發生食物中毒、傳染病流行時，舉辦幼兒園的單位或者個人應當立即採取緊急救護措施，並及時報告當地教育行政部門或衞生行政部門。

第二十一條

幼兒園的園舍和設施有可能發生危險時，舉辦幼兒園的單位或個人應當採取措施，排除險情，防止事故發生。

第四章 幼兒園的行政事務

第二十二條

各級教育行政部門應當負責監督、評估和指導幼兒園的保育、教育工作，組織培訓幼兒園的師資，審定、考核幼兒園教師的資格，並協助衞生行政部門檢查和指導幼兒園的衞生保健工作，會同建設行政部門制定幼兒園園舍、設施的標準。

第二十三條

幼兒園園長負責幼兒園的工作。

幼兒園園長由舉辦幼兒園的單位或個人聘任，並向幼兒園的登記註冊機關備案。 幼兒園的教師、醫師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個人聘任。

第二十四條

幼兒園可以依據本省、自治區、直轄市人民政府制定的收費標準，向幼兒家長收取保育費、教育費。

幼兒園應當加強財務管理，合理使用各項經費，任何單位和個人不得剋扣、挪用幼兒園經費。

第二十五條

任何單位和個人，不得侵佔和破壞幼兒園園舍和設施，不得在幼兒園周圍設置有危險、有污染或影響幼兒園採光的建築和設施，不得干擾幼兒園正常的工作秩序。

第五章 獎勵與處罰

第二十六條

凡具備下列條件之一的單位或者個人，由教育行政部門和有關部門予以獎勵：

（一）改善幼兒園的辦園條件成績顯著的：

（二）保育、教育工作成績顯著的；

（三）幼兒園管理工作成績顯著的。

第二十七條

違反本條例，具有下列情形之一的幼兒園，由教育行政部門視情節輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰：

（一）未經登記註冊，擅自招收幼兒的；

（二）園舍、設施不符合國家衞生標準、安全標準，妨害幼兒身體健康或者威脅幼兒生命安全的；

（三）教育內容和方法違背幼兒教育規律，損害幼兒身心健康的。

第二十八條

違反本條例，具有下列情形之一的單位或者個人，由教育行政部門對直接責任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關部門對責任人員給予行政處分：

（一）體罰或變相體罰幼兒的；

（二）使用有毒、有害物質製作教具、玩具的；

（三）剋扣、挪用幼兒園經費的；

（四）侵佔、破壞幼兒園園舍、設備的；

（五）干擾幼兒園正常工作秩序的；

（六）在幼兒園周圍設置有危險、有污染或者影響幼兒園採光的建設和設施的。 前款所列情形，情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第二十九條

當事人對行政處罰不服的，可以在接到處罰通知之日起十五日內，向作出處罰決定的機關的上一級機關申請複議，對複議決定不服的，可在接到複議決定之日起十五日內，向人民法院提起訴訟。當事人逾期不申請複議或者不向人民法院提起訴訟又不履行處罰決定的，由作出處罰決定的機關申請人民法院強制執行。

第六章 附則

第三十條

省、自治區、直轄市人民政府可根據本條例制定實施辦法。

第三十一條

本條例由國家教育委員會解釋。

第三十二條

本條例自20xx年二月一日起施行。

幼兒園園區管理制度 篇2

新世紀幼兒園班級安全防範管理檢查制度

1、班長是班級安全管理負責人,班級教師、保育員是安全管理人員。

2、班長負責定期檢查班級設施設備情況,如有安全隱患馬上以口頭和書面形式報告園有關管理人員。

3、當班教師必須在一日活動中將幼兒的安全放在首位,在教育活動計劃中能有計劃地對幼兒進行安全教育,保證各項活動組織有序。

4、當班教師必須嚴格執行幼兒園《接送卡使用制度》。

5、在組織幼兒一日活動中,當班保教人員不得擅離職守。

6、幼兒一日活動中,如果發生安全意外,當班教師必須立即報告園領導、保健室,不得私自處理。

7、如果保教人員違反我園安全管理制度,致使幼兒發生意外,則依據我園有關制度予以嚴懲。

幼兒園園區管理制度 篇3

1、組織地開展適合幼兒特點的遊戲及體育活動。做到每天上午有早操，下午有活動性遊戲。

2、正常天氣下，每天堅持兩小時以上户外活動，加強冬季鍛鍊。

3、分利用日光、空氣、水等自然因素，進行日光浴、空氣浴等鍛鍊幼兒體格。對個別體弱的幼兒給以特殊照顧。

幼兒園園區管理制度 篇4

財務管理制度

1、嚴格按照物價局規定的收費標準收取各項經費，統一使用省財政廳印製的行政事業性收費票據。

2、嚴格按照財政所的各項規定使用與註銷票據。

3、各項賬冊登記規範，日常收支日清月結，賬目準確無誤。

4、預支款項必須由園長批示方可辦理，不得以任何名義私自挪用和預支現金。

5、報銷憑證一律使用財政税收票據，簽字手續齊全方可兑現。

6、現金及時存入銀行，各種憑證妥善保管，確保安全不遺失。

財物管理制度

1、各項財物實行分類管理，登記入帳，每學期末清理檢對。

2、財物實行專人管理，建立借還制度。

3、實行賠償制度，無辜損壞或遺失照價賠償。

4、定期做好財物檢查維修和防盜安全工作。

5、對摺舊損耗物品寫出清理報告，經園長審批後處理。

幼兒園園區管理制度 篇5

一、凡本園工作人員都必須按時接受工作質量的評價考核。

二、幼兒園成立工作質量考核領導小組。由園長擔任組長，各組組長參加。

三、考核領導小組的職責是：

1、擬定考核內容及評價標準

2、確定考核方法

3、定考核時間

4、研究獎懲辦法

5、寫考核總結

6、根據考核中發現的情況提出改進、提高工作的意見和建議。

四、考核內容包括：出勤情況、工作態度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領導小組根據不同時期的要求及各崗工作範圍擬定詳細考核提綱。

五、考核分為月考核與學期考核。

六、考核結果填入業務檔案。考核結果作為全體教職工晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。

幼兒園園區管理制度 篇6

為保證我園網絡的正常運行，對於安全管理人員，特制定本制度。

1、組織全體教師認真學習《計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理辦法》，提高教師的維護網絡安全的警惕性和自覺性。

2、負責對本網絡用户進行安全教育和培訓，使用户自覺遵守和維護《計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理辦法》，使他們具備基本的網絡安全知識。

3、加強對信息發佈的審核管理工作，杜絕違犯《計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理辦法》的內容出現。

4、一旦發現從事下列危害計算機信息網絡安全的活動的，做好記錄並立即向幼兒園行政報告：

(1)未經允許進入計算機信息網絡或者使用計算機信息網絡資源;

(2)未經允許對計算機信息網絡功能進行刪除、修改或者增加;

(3)未經允許對計算機信息網絡中存儲、處理或者傳輸的數據和應用程序進行刪除、修改或者增加;

(4)故意製作、傳播計算機病毒等破壞性程序的;

(5)從事其他危害計算機信息網絡安全的活動。

5、在信息發佈的審核過程中，如發現有以下行為的，將一律不予以發佈，並保留有關原始記錄：

(1)煽動抗拒、破壞憲法和法律、行政法規實施;

(2)煽動顛覆國家政權，推翻社會主義制度;

(3)煽動分裂國家、破壞國家統一;

(4)煽動民族仇恨、民族歧視、破壞民族團結;

(5)捏造或者歪曲事實、散佈謠言，擾亂社會秩序;

(6)宣揚封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖、教唆犯罪;

(7)公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，有意影響幼兒園穩定局面;

(8)損害國家機關信譽;

(9)其他違反憲法和法律、行政法規。

6、接受並配合公安機關的安全監督、檢查和指導，如實向公安機關提供有關安全保護的信息、資料及數據文件，協助公安機關查處通過國際聯網的計算機信息網絡的違法犯罪行為。

幼兒園園區管理制度 篇7

依據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》制定本制度：

一、幼兒園應當通過科學保育教育，促進幼兒身心健康快樂成長，使興趣、特長、才智得以早期開發，體、智、德、美等方面均衡發展，養成良好的品德和行為習慣。

二、幼兒園必須堅持教學活動化、活動遊戲化原則，在健康、社會、科學、語言、藝術等五大領域，通過創造性設計各種活動遊戲，使幼兒的知識、技能、情感等素質得到全面提升，獲得完整經驗。不允許提前讀寫國小知識，杜絕國小化教育傾向。

三、幼兒教育在面向全體的同時必須注重個性差異，對不同齡體質、不同興趣愛好、不同性格特長的幼兒，採取不同的教育方式，提供不同的遊戲平台，確保不同的幼兒同進步。

四、幼兒教師必須學會尊重、理解、欣賞、激勵幼兒。要微笑、和善、親切地面對每名幼兒。嚴禁訓斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒。

五、幼兒園要制定教育教學管理評價獎勵辦法，對在遊戲設計、自制玩教具、幼兒心理研究等保育教育方面取得突出成績的優秀教師進行表彰。

六、幼兒教師要使用普通話，書寫規範字，穿着整潔，儀表端莊，要密切與激的溝通與合作。

七、幼兒園必須健全教師業務檔案和教育管理檔案。，

幼兒園園區管理制度 篇8

一、嚴格執行門衞安全管理制度，認真履行職責，提高防範意識，不得擅離工作崗位，不串崗。值班時應穿好制服，文明執勤，行為規範，嚴把園門第一關，嚴禁閒雜人員進入園內，確保幼兒和教職工的人身安全和園產安全。

二、嚴格執行來人來訪登記盤查制度。外來人員到我園辦事，原則上在園門口會訪，有工作需要須經行政值班人員電話同意，核實登記後方可進園。來人不履行登記手續，不得放行。嚴禁攜帶易燃、易爆及危險物品入園，發現行為異常、攜帶不明物入園、或強行闖入者要力加阻止，並立即報告安全領導組或報警。

三、嚴格執行幼兒接送制度。幼兒入園時，開小校門，只准由一位家長陪同入園，其餘人員不得入內；上午9：00後關鎖好大門，不得讓家長或其他人入內；中途如有家長來接幼兒或辦事，要出示“接送卡”，要仔細詢問事由並作登記方可入園。

四、嚴格執行送貨人員進出盤查制度。經仔細盤查後登記，方可進園。

五、堅守崗位，嚴防幼兒自行走出幼兒園大門。如需暫時離開門衞室，領導同意後關鎖好大門方可離開。

六、離園時間，門衞人員和保安要分工合作，須密切關注幼兒出園情況（是否有家長帶領、情緒是否良好等），嚴防冒領幼兒的事故發生。

七、放學後，及時進行清場，不得讓個別幼兒、家長在園逗留、在園內閒坐聊天，關鎖好大門，巡查班級門窗、電燈、空調、是否關好，夜間時加強辦公室、保管室、財務室的巡視，以防失竊事件發生，確保幼兒園安全。

八、做好門衞值班室和門前的清潔衞生，主動熱情地做好家長接待工作和各類報紙、雜誌、信件的收發工作。督促家長遵守安全制度，嚴禁帶寵物入園、園內吸煙、亂扔垃圾等。

九、熟悉110、119、120以及園領導等電話號碼，發生事故要及時報告。

十、休假日，不得放外來人員進園玩耍遊樂，完成園領導安排的其他工作任務。

幼兒園園區管理制度 篇9

一、幼兒伙食實行民主管理。成立園伙食管理委員會(簡稱夥委會)，由園長、總務、保健醫生、炊事組長及財務人員組成。

二、夥委會定期召開一次會議，對幼兒家長、教職工等人員提出的意見進行分析和評價，並逐步改進。

三、保健醫生每週五擬訂好下一週的幼兒食譜、點心譜。

四、保健醫生每月要進行一次營養綜合分析和評價。

五、炊事組長每天要掌握好幼兒入園數，按時開飯，不得提前。

六、每天入園的蔬菜、肉類、蛋類及幼兒點心首先須經保健醫生檢查，並由炊事組長、園長、保健醫生三人同時簽字後方可到財務室報銷。

七、財務人員要每天做好蔬菜、食品帳目，並做到專款專用。

八、當天幼兒午餐後的剩飯菜、不得留作下餐繼續使用，當天幼點心當天按幼兒數採購。

幼兒園園區管理制度 篇10

一、膳食營養的管理工作：

1、幼兒園的膳食按上級兒保業務部門的要求，每週制定帶量食譜。具體要求如下：(一餐兩點)穀類：大班幼兒85克/天/人、中班幼兒75克/天/人、小班幼兒65克/天人，平均75克/天/人。葷菜50-60克，蔬菜125--150克，牛奶125克，豆漿150克，豆製品15-25克，蛋25克，水果25克，油7-10克，糖10克，鹽2克。熱卡的分配：早餐20---25%，早點5%，午餐30---40%，午點10%，晚餐25%。

2、平衡膳食的要求：

蛋白質佔50---55%，熱卡佔50%以上，礦物質及維生素佔40%以上，脂肪佔總脂肪的50%以下。蛋白質：脂肪：碳水化合物的合理比值為1：1：4-5。

3、伙食費使用絕對做到專款專用，按要求每月贏虧在2%之內，並公佈於眾。

4、每月定期召開伙委會，夥委會成員由園長、保健、會計、炊事員、老師代表及家長代表組成。會議的主要內容包括(1)公佈上月伙食費的收支及贏虧情況。(2)公佈本月營養計算結果。(3)廣泛徵求家長的意見，不斷改進幼兒膳食。

5、定期、不定期接受區防疫站對環境、物品、食品的採樣測試，均符合正常標準。

二、衞生消毒隔離管理工作：

1、建立健全消毒隔離制度及措施，落實到人。嚴格按照《托幼機構常用物品消毒常規》表執行。

2、每班配備一盞臭氧消毒燈和一台消毒櫃，定時進行消毒。餐、茶具規定每餐用消毒櫃進行消毒。空間、書刊、雜誌、被褥等每週用臭氧燈進行消毒2--3次，在傳染病流行期間每天進行消毒。

3、每天定期進行開窗通風，保持室內空氣新鮮。定期進行滅鼠滅蟑，對大型玩具及室外環境自配消毒靈藥水進行消毒。夏季開展滅蠅、滅蚊工作。

4、食堂配備專門消毒櫃，每天對餐具、容器進行消毒。並在熟食間、休息間配備了臭氧消毒燈，每天進行消毒。

5、食堂、各班級配備防蠅防塵設施，並對餐、茶具、毛巾等用物制定防止二次污染的措施。

三、常規保育管理工作：

1、防病工作及措施：做好每天的晨間接待及全日觀察記錄，每月做好多發病、傳染病的記錄、統計及上報工作。並利用晨檢做好愛諾噴漱液的噴喉工作預防呼吸道感染及齲齒的發生和流行，協助醫院做好計劃免疫工作，把好教師、幼兒的入園關。

2、通過各種形式(家長學校、半日活動、櫥窗等)，做好衞生保健知識及科學育兒知識的宣傳。

3、定期組織保育員進行政治及業務理論的學習、業務技能考核，不斷提高保育員的'政治、業務素質及保教水平。

4、定期檢查幼兒一日生活中常規的規範化操作。(進餐、洗手、漱口、擦嘴等)

5、每季度一次體重測評及每半年一次視力、身高測評統計，篩選特殊兒童建檔管理及指導工作。

四、安全管理工作：

1、安全工作是幼兒園工作的重點，為了提高幼兒户外活動的安全力度，我們鋪設了塑膠軟場地，使幼兒在活動過程中有了安全保障。

2、利用各種宣傳工具，做好安全知識的宣傳。

3、加強教職工對消防知識、安全知識的學習，不斷提高教職工的安全意識，培養他們獨立處理小傷小病應急措施的能力。

4、在安全教育中，教會幼兒掌握必要的安全知識和技能，使幼兒能主動獨立的處理簡單的不安全問題。

5、食堂嚴禁外來人員的進出，杜物中毒事故的發生，炊事員嚴格執行《食品衞生法》規範化的操作，確保幼兒飲食和生活的安全。

6、加強藥的使用、登記，做好藥品的保管及班級用品(洗潔精、消毒靈等)的安全管理。

7、加大晨檢力度，嚴禁幼兒攜帶危險品入園。(小刀、徽章、手飾等)。

8、教職工下班離園時，必須檢查水、電、煤氣及消毒櫃、消毒燈的開關插座和門、窗是否關閉，防止意外事故的發生

幼兒園園區管理制度 篇11

一、家長鬚持接送卡來園接孩子。接送卡丟失者，須及時報孩子班內老師，並辦理補辦手續。

二、家長鬚按時到園接送幼兒，以維持幼兒園正常的教學秩序。

三、家長如因事不能來園接孩子，必須把接送卡交家內其他人員來園接孩子，同時電話告知本班教師，嚴禁讓外人接走孩子。

四、教師嚴把幼兒入園關。嚴防幼兒將不安全物品帶進幼兒園，及時瞭解入園幼兒的身體狀況，並做好記錄。

五、教師嚴把幼兒離園關。對陌生人來園接孩子，一看是否持接送卡，二是詳細瞭解其身份，三是及時和家長電話聯繫，否則，不能讓幼兒離園。

六、對於不能按時離園的孩子，教師須及時與家長聯繫，瞭解原因並細心看護，直到家長接走為止，嚴禁將幼兒交給其他人員看護。

幼兒園園區管理制度 篇12

傳染病的預防工作歷來是國家重視、民眾受益的大事，也是幼兒園衞生工作的重要組成部分。預防為主是傳染病防治工作的指導方針。為了預防、控制和消除傳染病的發生與流行，切實保障師生員工的健康，特制定幼兒園傳染病預防控制與管理制度：

一、日常預防工作：

1、提高認識：提高師生衞生意識是防病的基礎，要做到“早發現、早報告、早治療、早隔離”，並實行接觸人羣的健康監察與有相關體徵人羣的醫務監察，是控制傳染病蔓延與流行的重要措施。

2、加強組織領導：幼兒園成立園長、主任、班級教師、衞生保健教師組成的幼兒園健康促進領導小組，實施對傳染病預防等幼兒園衞生工作的領導，及處理突發事件。

3、常規工作分工：

（1）由保健醫負責日常的傳染病預防工作，採取多種形式進行宣傳教育，使師生了解傳染病的預防與相關的體能鍛鍊知識，從小培養良好的衞生習慣，積極參與體育鍛煉，不斷提高公共衞生、個人衞生意識。

（2）利用家長學校、幼兒園廣播、網頁、宣傳板等，向師幼、家長、社會宣傳有關傳染病的防治知識，取得家長的支持，配合做好防治工作。

（3）後勤主任與保健醫負責幼兒園室內外、校園環境的衞生打掃及檢查指導，對一些易忽視的衞生死角，加強督查，組織人力，進行經常性清掃，確保園內環境的整潔。檢查結果與考核掛鈎。

（4）加強幼兒園衞生長效管理，由保育員、班主任協助保健室堅持晨檢工作。

（5）由保健醫對體檢異常者進行跟蹤瞭解，督促就醫，及時反饋診斷結果，採取相應措施。

二、園內傳染病發生的處理：

1、保育員、班級教師負責每天對本班幼兒健康狀況動態觀察，發現與某些傳染性疾病相關的症狀或因病缺課情況，應詢問幼兒健康狀況並做好相應記錄，如病例數超過正常時，應及時報告保健醫，並提供班級幼兒的基本情況。對班級幼兒的發病情況作動態瞭解，每天早上報告給保健醫生。

2、保健醫生負責每天檢查晨檢情況，並記錄歸檔。出現傳染病疑似病例時，負責及時將發生地點、時間、主要病徵、發病人數、發病班級、可能原因、採取措施、現狀和趨勢向疾病預防控制中心和教育行政部門報告。負責對出現症狀的幼兒進行暫時隔離，必要時護送相關醫院就診。負責每天1次接受班主任晨檢情況，統計後上報疾病預防控制中心和教育行政部門。

3、對病癒返園的幼兒，返園當天必須先到幼兒園保健室，經保健醫檢查後（衞生部門出具的返園證明），方可進入教室上課。

4、接到疾病預防控制中心疫情解除通知後，方可對幼兒園採取解除控制措施。

三、幼兒園領導

1、組建傳染病防控領導小組，明確職責，統一組織、協調應急工作。

2、當事件發生時，幼兒園應根據疫情波及範圍和流行的情況，停止進行集體性活動，避免發病班級學生進入集體活動場所，對發病較多班級的學生，相對限制活動區域，必要時使用備用教室，防止發病班級之間的交叉感染。疫情嚴重時，報請相關部門後，考慮停課。

3、幼兒園需加強同疾控中心的聯繫，保持信息通暢，密切關注幼兒的發病狀況。

4、開展健康教育宣傳，利用健康教育課、廣播、網頁、板報等多種形式，堅持正面宣傳，避免不必要的`恐慌情緒，使之自覺配合教育部門、衞生部門做好幼兒園內的傳染病預防控制工作。根據不同季節傳染病發生特點，宣傳傳染病的危害與防治知識，增強疾病預防的意識和能力，幫助幼兒養成良好的公共衞生習慣，形成健康文明生活方式。

5、幼兒園發生傳染病流行時，對發病班級教室進行徹底消毒，加強教室內空氣流通，要經常開窗通風。對食堂、廁所進行消毒，以切斷傳染病的傳播途徑。

幼兒園園區管理制度 篇13

一、購物審批：

1.申購固定資產，經領導班子或園務委員研究，制訂購置計劃，園長審查批准。

2.低值易耗學習或日常用品，由個人、班組申請、填寫領購物登記表，班組部門審核，園長審批。

二、購物制度：

由總務、事務及指定人員瞭解物品要求，經過認真仔細的市場調查，貨比三家，認可後方能購買。

三、財產入帳登記：

物品購置後由總務或管理員驗收，並登記入帳，專人保管。

四、領物登記：

1.領物以節約為原則，杜絕浪費現象。

2.手續完備，在規定時間內領取。（領物登記、班組長簽名、每週三交單，一、五領取）

3.領取低值易耗品，在領物登記本上登記簽字。

五、借物登記：

1.幼兒園的一切財產設備未經領導批准和管理員同意，不得任意外借或擅自拆毀。

2.因工作需要借用者，經領導同意到總務處輸借用手續，並交納一定押金，手續完備方可借用。如有損壞或遺失，借用者負責修理或照價賠償。

3.文娛、電教設備專人負責保管，但不得以分散保管為名各人使用。

4.各室使用的固定資產由總務登記張貼，各室負責人核對後簽字並負責保管。

5.登記後的固定資產如因調整更換，由總務重新登記。

6.因工作變動者，經財產審核小組審核後，方可辦理財物移交手續。

六、財產報廢：

幼兒園固定資產確因喪失效能和無法修理，經財產審核領導小組審核後及時辦理報損手續。

七、獎賠制度：

1.隨時檢查財產使用情況，發現損壞，及時修理。每學期末自查，審核小組進行檢查。

2.對全園教職工及幼兒進行愛護公物的教育，堅持教育與獎懲相結合的原則。

3.財產保管情況與年度考核成績掛鈎。

4.人為造成財產損壞，由本人填寫報損單，經財產審核小組核實後，視損壞程度酌情作出賠償處理，賠償物品金額的60%~20%。

5.自然損壞物品也需辦理報損手續。

八、定期盤點、維修制度：

1.由總務、醫務、財務對固定財產每學期盤點一次，辦公用品及其他財產每學期盤點二次。

2.總務處全面負責對財產的定期檢查和維修工作。

3.每學期末由各室負責人對財產進行自查，並將結果報總務處。

4.寒暑假期間，總務處會同有關人員做好財產維修、儲藏和護園工作。

5.對房舍、供電線路、開關、通訊設備、上下水道堵塞、班級用品和大型玩具等要經常檢查及維修，防止倒塌、失火、觸電、阻塞、爆炸及釘、鈎、刺、拉等事故發生。

九、貴重物品和危險品專人保管制度：

1.幼兒園貴重物由專人保管，單位開清單，交園、總務各一份，學年末盤點園產，並檢查記錄。

2.危險用品如消毒藥水等由醫務室按規定負責保管，學期末自查，學年末配合總務處一起檢查、記錄。

幼兒園園區管理制度 篇14

為加強我園固定資產管理，明確經濟責任，保證國有資產的完全完整、賬實相 符，防止固定資產流失，根據《會計法》和有關財經法規的規定，結合我園實際， 制定本制度。

1.固定資產管理責任

（1）幼兒園固定資產實行統一領導、歸口管理、分級負責、責任到人的管理體制， 層層簽訂固定資產管理責任書。園長是幼兒園固定資產管理的總負責人，財產保管 員為具體管理負責人，各部門、辦公室、班級人員為具體財產的管理人和使用人。

（2）制訂固定資產各級管理人員職責，每學期與各班級簽訂固定資產責任卡，使各 部門、各班級人員明確各自負責的內容和要求。

（3）成立幼兒園固定資產管理清查小組，制訂清查小組職責， 協助財產保管員， 實施好固定資產管理與清查的整個過程，並對下一年固定資產管理提出建議。

2.固定資產的採購、入庫、調撥

（1）購置的物品單必須有申請人、總務主任、幼兒園負責人三人的簽名。

（2）對於社會捐贈物品要及時入賬，並附有捐贈協議和交接清單。對已投入使用， 但未辦理交接手續的固定資產，可按市場估價入賬。

（3）固定資產需要轉移的，由固定資產管理小組協調處理，填寫"幼兒園設施設備 調撥單" ，經調出、調入部門管理負責人簽字後，再由調撥負責人以及單位負責人確 認。

3.固定資產使用與維護

（1）各部門、班級應根據責任書內容落實對固定資產的安全使用和保管。在使用過 程中，要對固定資產進行養護和定期檢查，確保完好，如有損壞要及時報損維修。

（2）財產保管員對於公共固定資產的使用要時常檢查、清點。根據各部門固定資產 的報損情況，及時安排人員維修。

（3）幼兒園固定資產一般不對外出租或者出借，如有特殊情況確需出借的，應由出 借單位提供借用申請，固定資產管理小組審批，園長簽字後方能出借。借用方要按 我園外借固定資產要求辦好手續，收回時由財產保管員進行勘驗，有損壞的要依據 損壞程度進行賠償。

4.固定資產的清查與整改

（1）幼兒園固定資產實行每學期清查一次，每年年底進行總清查。

（2）幼兒園每學期的財產清查工作先由各部門（班級）進行自查，再由幼兒園財產 清查小組人員共同檢查，根據檢查情況進行整改後，再由清查小組進行復查。

（3）清查工作要對固定資產實物及所有台賬進行檢查，做到賬賬、賬表、賬實一致， 做到固定資產所有采購、入庫、使用、維修、報廢程序的完整和手續的齊全。

5.固定資產的報廢工作

（1）對於無法使用的固定資產，財產保管員要統一進行登記，上報園長，進行報廢 處理。報廢金額按有關規定執行。

（2）報廢單要由財產清查小組、後勤部門、幼兒園負責人共同簽字，説明報廢物品和 原因，報區教育局審核批准，並經區國資辦審核批准報廢。

（3）報廢物品處理後的回收資金，要及時入賬。

幼兒園園區管理制度 篇15

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。”常規，顧名思義就是指日常的規則。幼兒園班級常規管理就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、遊戲活動等的順利開展。幼教工作是平凡瑣碎的。一天工作下來，有的教師感覺自己像個陀螺，一天到晚轉個不停，卻説不出自己忙了些什麼。許多看起來不起眼的細節和工作，如：教學活動、遊戲活動、用餐、就寢、入廁等都是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展的基礎和前提。因此認真做好班級的生活常規管理活動，讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。把“五常法”用在自己平時的工作中，會讓自己的工作變得輕鬆很多。他的目的就是養成良好的工作習慣，創造和維護良好的工作環境，從而提高服務意識.規範服務環節，保證服務質量。

第一：常整理

幼兒園的班級管理主要是指班級教師通過組織、計劃、實施、調整等環節，把園內與班級有關的各種事物、資源充分運用起來，進行合理的組織、調配，以達到班級的教育、管理目標，提高班組的服務質量的綜合性活動。而在班級中除了有進行管理的角色――教師外，還有要教育引導的對象――孩子，在擔任幼兒園班級管理的工作中，我深深感悟到，一個和諧的班級對孩子的身心全面發展有着重要而積極的作用。每天放學前教師與幼兒一起整理活動室，把無用的東西(按可回收和不可回收歸類)分類丟棄，把有用的東西規類地放到固定位置。讓所有的物品都有自己的標籤(名)和位置(家)，不但可以減輕老師的壓力，還可以幫助孩子提高有序取放物品的能力。如為物品配上標記，並在擺放的位置貼有相應的標記。標記應適合孩子的年齡特點，我們小班的幼兒用品就粘貼了寶貝們自己的照片。幼兒每次玩完玩具或操作完學具以後，就能夠按玩具上的標誌尋找相應的櫃子進行擺放，令櫃子整齊有序。。由於常規範，物品都有了明確的、標準的位置，所以無論對幼兒還是老師，存取各種物品成了一件輕鬆簡單的事。由於常規範、常整理活動室內的物品，教師還可以隨時瞭解物品的數量併合理地運用資源，以減少不必要的浪費。同時，因為物品擺放合理，也使得班上的事故率明顯降低。最終孩子們也從平時的訓練中養成了環保的好習慣。

第二：常整頓

班主任老師工作紛繁複雜，一天下來忙得頭昏眼花，恨不得多生出幾隻眼、幾張嘴、幾雙手，好把一切都做好，尤其是新教師，更容易被陷在日常事務中理不出頭緒。所以要用好班主任手冊，明確事務先後程序;爭取每天整理一下工作，與周工作月工作計劃比對，分析班級現狀;要使班級老師都清楚班級計劃，不要讓他們一頭霧水，尤其是配班老師和保育員老師的工作，需要班主任老師幫助他們理清頭緒。在班級管理中，班主任要以身作則，合理安排各項班務工作，還要帶動班員，調動他們的工作積極性，發揮教育的優勢，有效地為班級管理貢獻力量。在一個集體中，包教工作並無高低貴賤之分，而僅僅是分工不同而已。但工作方向和目標是一致的，及各司其職分工合作同心協力三位一體，共同組織，開展好班務工作，從而提高保健質量。

第三：常清潔

班級的任何地方都要經常性地徹底清除污垢和排除隱患。“堅持每天小掃，每週大掃。”首先要求教師在工作時做事要一步到位。如：教師在給幼兒喂藥後，廢棄的藥袋要馬上扔進垃圾桶。就不要在喂完藥後把空的藥袋隨便丟在那裏，等到時候再收拾或等保育員老師來處理。小班幼兒坐完痰盂後也是一樣，教師要及時清理乾淨痰盂以便下次使用。要養成事情隨時完成隨時清理的習慣。這樣就事半功倍了。

第四：常規範

班級日常工作中的安全、衞生、紀律是進行正常學習和一日生活的保障，活潑好動是幼兒的天性，經常會有一兩個幼兒影響我們的整個課堂的教學。因此，常規訓練非常必要。我們制定“班規”就是要把自己從繁重的事物中解脱出來，所以“班規”不是用來擺樣子，要教師和幼兒共同實施中不斷完善，教師心中常記着經常提醒，幼兒心中才能常想着。本着“班規面前，人人平等!”的原則，我們提高規範意識，經常用榜樣的力量來激勵幼兒，起到了很好的示範作用。幼兒園是一個為孩子服務，為家長服務的教育機構，在召開家長會時，我們留下家長們的日常聯繫方式，記錄了他們的qq號，並在網上建立起班級qq羣，讓家長在網上與我們近距離對話，讓家長更好的瞭解孩子在園的生活、學習情況，得到家長們的一致認可和支持。此外，我們要藉助家長的力量，通過多種形式與家長建立密切聯繫，達到共同培養目的。能這樣做的話，我們才不會被安全問題、紀律問題、衞生問題繞住手腳，節省出的寶貴時間，用到教學和其他重要工作上。

第五：常自律

全面提高教師的素質，改變每個員工的精神面貌。作為幼兒教師，愛心是不可缺少的。孩子就像一張白紙，他們正在從父母教師那裏吸取養分。用愛心培養出來的孩子長大了會有健康的心態。他們會相信這個世界是美好的，人們是善良的。因此，在工作中要常常反醒自己的不足，雖然我們教師也有好多的煩惱和無奈，但在對待幼兒時，還是要調整好自己心態，以良好的教態去對待孩子們。

總之，幼兒園班級管理是一項艱鉅而漫長的工作，需要各方力量的共同努力，需要更多的一線教師和管理者在新《綱要》教育理念指導下，不斷地探索幼兒園班級管理的新思路，在實際工作中多創新，勤反思，不斷提高班級管理的水平，我相信：用心做事，認真做人應該是每個幼教工作者必備的素質。

幼兒園園區管理制度 篇16

一、園長職責

1、園長接受校長聘任，是校長領導下的園長負責制，負責幼兒園的全面管理，主持全園工作。

2、認真學習黨的教育方針和國家的有關法律、法規、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規程》。

3、主持制定全園工作計劃和各項規章制度，確立分級管理目標，建立結構合理、協調靈活、反饋及時的科學管理機制。

4、定期召開園委會，充分發揮園委會的作用，發揚民主，尊重人格，加強“愛心、和諧、團結、向上”的園風建設。

5、負責全園教職工的聘任、調整園內工作人員結構，建立正常的工作秩序，定期對教職工的工作進行檢查、指導、考核和評估。

6、端正辦園方向，明確培養目標。全面瞭解教育、教研、安全、衞生保健及膳食管理情況，並根據實際情況及時調整。

7、及時瞭解國內外幼兒教育動態，研究幼兒教育新成果，關注幼兒教育發展的新動向。全面掌握教職員工的思想動態，開展經常性的政治、業務學習。

8、關心教職工的生活，維護其合法權益，增強向心力，提高凝聚力。

9、定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高辦園質量。

7、負責整理教師業務檔案和教育資料，指導保教人員及時添置玩具、資料、教具。

二、副園長職責

1、熱愛本職工作，遵守園內各項規章制度，努力學習專業知識、技能，具有良好的師德，忠於職責，為人師表。

2、 協助園長做好教育管理工作，教研組長應站在全園、全組的角度，認真制定、實施教研計劃、並做好記錄總結工作。

3、 要加強自身修養、事事先思與人、先説與人、先行與人、團結全組人員、促進班組文明建設。

4、 組織教師學習有關教育、教學理論和經驗、承擔指導教研組成員的業務指導工作。定期查看教學計劃、跟看半日活動及組織教師交流觀摩、研討評估等。

5、 協助園長開展全園的科研工作、同時帶領教研組成員開展教學科研工作。

6、 負責全組人員每日日常工作的考核及獎勵分配、並做好本組資料積累、整理工作。

7、根據園務計劃、組織大型主題活動（如家長會、主題班會、主題活動等）發動組內教師共同研究、獻技獻策。

三、班主任工作職責

1、嚴格遵守《幼兒園教師行為規範10條》和各項規章制度。

2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況），並認真執行。

3、對幼兒態度要和藹可親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衞生、保健及生活護理等問題。幼兒大小便失禁後由本班老師自行清洗，並安撫幼兒。

4、認真執行幼兒的作息制度，做好晨檢、晚檢工作，合理安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。

5、主持召開每週班務會議，共同確定下週工作重點，與副班主任和保育員共同搞好班內的工作。

6、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。

7、努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，製作教具，不斷提高自身素質及水平。

8、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。

9、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養方法，每週末向家長公佈本週教學成果及下週的教育內容。經常與家長保持聯繫，及時交換意見。

10、積極準時參加教研活動，認真做好教研活動記錄和每週教育小結，每學期寫出質量較高的教育工作總結或論文一至兩篇。

11、以雙語教學為宗旨，堅持英語學習，不斷提高英語水平。

四、副班主任教師職責

1、嚴格遵守幼兒園《教師行為規範10條》和各項規章制度。

2、全面負責本班教育工作，結合本班實際與正班主任教師共同訂好教育工作計劃（包括學期、月、周、日計劃）。

3、認真執行作息制度，堅持户外活動和體育鍛煉及自由活動、晚間活動，做到動靜交替。貫徹保教結合的原則，悉心照顧好幼兒的進餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身心冷暖，及時增減衣服，注意培養幼兒良好的生活衞生習慣，使幼兒身心愉快，情緒穩定。

4、對幼兒態度要和藹可親，細心觀察幼兒，有計劃有目的的地選擇教育內容，運用多種教育形式，促進幼兒在不同水平上獲得發展。

5、努力鑽研業務，積極參加教研科研活動及業務學習，認真開展各類遊戲活動，製作教玩具並創設教育環境。認真寫好每週教育小結。一學期寫出一至兩篇質量較高的經驗總結。

6、做好家長工作，發現幼兒問題要及時與正班主任教師、保育員配合，及時通知家長，取得家長的配合教育。

7、注意幼兒安全，加強幼兒自我保護意識教育。做好交接工作，填寫交接班記錄。

8、堅持英語學習，堅持用英語組織教學。

五、英語教師職責

1、嚴格遵守幼兒園《教師行為規範10條》和各項規章制度。認真貫徹幼教兩種法規，認真學習幼兒理論，掌握幼兒心理和生理的特點；

2、全面負責幼兒園英語教學，英語環境的創設以及幼教的英語培訓工作。認真制定計劃，做好效果分析記錄。熱愛孩子，態度和藹，堅持正面教育，堅持使用英語組織各項活動。

3、與本班教師，保育員團結協作做好班級各項工作（輪值工作、接送工作、家長工作等等）。

4、努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習，每週寫一篇教學小結，每月寫一篇教育筆記，一學期寫出一至兩篇質量較高的經驗總結。

5、協調幼兒園與外籍教師關係。每週共同備課一次。

六、專業教師

1、 嚴格遵守幼兒園《教師行為規範10條》和各項規章制度。

2、熟悉幼兒園各年齡班的教學活動內容及要求，掌握全園設備分佈情況，認真做好本職工作。

3、搞好專業課及相應功能室的使用。

4、負責保管活動大廳各區域的玩具和用品。每週檢查園內設施一次。

5、每週開展一次教研活動，每學期要有專業教研成果。

6、參加園內各項值班。

七、後勤保障部門職責

1、開展幼兒保育保艦膳食營養工作，落實園務計劃及管理目標。

2、認真貫徹宣傳“預防為主、增強為主”的方針，經常與保教人員瞭解分析幼兒健康情況，對保健工作提出管理措施，認真督促和檢查衞生制度。

3、協助保教主任組織開展全園的保育工作，組織保育員和後勤人員進行業務學習，開展園內保育活動觀摩和專題研究，總結推廣，交流經驗，互幫互促，幫助保教人員提高業務水平。

4、貫徹保教結合方針，指導保育員及後勤工作人員緊密配合教育工作，並經常檢查督促，落實崗位責任制。

5、負責組織保健人員、後勤人員的學習培訓，進行思想教育，檢查各種制度落實情況，定期對後勤人員考核，整理保育後勤工作的文書檔案。

6、負責全園園舍設備、綠化、環境衞生及園內物品的管理，及時督促維修指導，有人員及時增添教學設備、用品，經常進行安全檢查。

7、與醫務人員共同決定病兒和體弱兒童的護理與飲食。

8、督促檢查各班工作人員對兒童護理工作及執行一日生活常規的情況，每週定期檢查各班執行衞生制度的情況，並與醫務人員定期檢查廚房，執行衞生保健制度情況。

9、做好安全防衞、防火、防毒工作，發現不安全因素及時採取措施。

10、做好教職工的考勤登記。

11、制定後勤工作計劃，並進行工作總結。

八、日班保育員職責

1、熱愛幼兒，關心、耐心、細心、熱心對待幼兒，配合正副班主任教師，全面、細緻地照顧幼兒每日生活。做好保艦教育工作。

2、熟悉本班教育計劃，做好活動前的準備和收拾工作。協助教師組織各項活動和遊戲。教師因公外出時負責本班的帶班工作。根據教育要求自制玩具並協助教師搞好環境佈置。

3、嚴格執行安全等制度，做好幼兒的生活管理和衞生保健工作。根據天氣變化，及時為幼兒增減衣物、被褥，午睡和夜間睡眠時多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時解尿、抹汗和蓋被。指導幼兒洗臉、刷牙，幫助幼兒洗頭、洗澡、剪指甲。每天及時統計幼兒人數。

4、經常觀察幼兒情緒、食慾、睡眠及大小便情況並做好記錄，發現病情及時報告醫務人員。班上發現有傳染病要及時對玩具、被褥、用具進行消毒，對體弱幼兒要作特殊照顧。

5、認真妥善保管班上幼兒衣物及本班設備、用品。負責領取和保管本班所需物品。每天幼兒起牀後整理清潔好睡房，週末整理好幼兒離園的衣服和揹包。

6、保持班內環境和設備的清潔、整齊，做好餐前餐後的準備和收拾，負責指導幼兒值日生工作。下午班保育員下班前要關好門窗、關熄電源。

7、定期換洗被褥、枕套、桌布、窗簾等物。

8、認真做好衞生包乾區的衞生工作和保潔工作，每天下班前必須清倒垃圾，做到垃圾不過夜。

9、參加晚間值班，認真照顧好患病幼兒。

九、夜班工作人員職責

1、熱愛幼兒、忠於職守，上班時做到精神集中，不打瞌睡，經常巡視幼兒的睡眠情況，冬天為幼兒蓋被，夏天為幼兒擦汗、換衣，及時糾正幼兒不良睡姿。

2、瞭解幼兒體質情況，按需要做好解尿工作，如有幼兒尿牀，要及時換衣換褥，嚴禁責罵幼兒。

3、夜間幼兒發燒或不適，要立即通知值班醫務人員及時處理，不得隨便給幼兒服藥。

4、每天對幼兒睡眠時的特殊情況、服藥情況等要認真做好記錄。交班要交接清楚。

5、隔週清潔幼兒睡牀及牀櫃。一週進行一次大清掃。

6、做好幼兒衣物的清洗和晾曬工作。

7、配合正副班主任和日班保育員做好對幼兒的保育和教育工作，培養幼兒良好的行為習慣和生活衞生習慣。

十、醫務人員職責

1、負責全園幼兒及職工的保健衞生工作，貫徹“預防為主、治療為輔”的方針。每學期制定保艦衞生工作計劃，瞭解新入園幼兒的“三防”接種及體檢情況，定期做好驅蟲、矯正和治療眼病，防治齲齒等工作。

2、全面瞭解幼兒生長髮育情況，期末向家長彙報。

3、負責每天晨檢，做到一看、二摸、三問、四檢查，並監督指導教師做好午檢和晚檢工作。對患病幼兒及時做好妥善處理，指導體弱幼兒護理工作，發現傳染病，指導保育員做好消毒工作並及時報告防疫部門，爭取有效措施防止蔓延。每月公佈一次幼兒發病率，找出發病率升降原因及時總結經驗教訓，提出改進措施。

4、指導廚房人員搞好飲食衞生和檢查飲食用具消毒工作，指導各班做好防暑降温和防寒保暖工作，定時檢查各班體育鍛煉及户外活動情況，瞭解幼兒的進步和睡眠情況，發現問題及時提出改進意見和建議。

5、負責保管醫務室一切物品、用具、藥物，做好衞生知識宣傳、環境衞生、飲食衞生和滅蚊蠅工作，協助後勤組長檢查、評比、落實各項衞生保健工作，按時送報表。

6、負責常備藥物的購買，每天按時送藥到班，為家長代煎中藥，並照顧病兒按時服藥。

7、瞭解幼兒心理健康情況，對有不良習慣及心理障礙的幼兒，與班上的教師配合商討矯正辦法，並定期進行監測。

8、認真鑽研衞生保健業務，學習《規程》，以進一步瞭解掌握幼兒教育工作特點，更好地搞好工作。

9、定期對保教人員進行有關“幼兒常見病”的知識講授，定期在“家長園地”專欄中介紹有關育兒知識及保健衞生知識。

十一、衞生保健制度

1、必須嚴格執行衞生部頒佈的《託兒所、幼兒園保健制度》和盛市、區有關衞生保健制度。

2、制定合理的一日生活制度。注意飲食衞生，兩餐間隔不少於3小時，每日户外活動不少於1小時。

3、每學期全面體檢一次，每2個月測量身高體重一次，每學期測視力一次，建立幼兒健康檔案。

4、堅持晨檢、午檢、晚檢制度，發現疾病及時處理，並做好記錄。

5、新生入園和新工作人員到崗均要先做體檢，發現肝炎和其它傳染病立即離校隔離和治療。

6、配合衞生部門做預防接種工作。

7、為幼兒提供合理膳食，每週制定帶量食譜，定期計算營養攝取量，每月召開膳食委員會。

8、每天保證供應充足的温度適中的開水，每天起牀後、課間、運動後提醒幼兒飲水，培養幼兒自覺飲水的習慣。

9、培養幼兒良好的大小便習慣，提醒幼兒每天大便一次。

10、建立體弱幼兒檔案，定期對體弱兒進行檢查和分析，提出保健措施。

11、夏季注意為幼兒抹汗、換衣、洗澡、洗頭、洗腳；冬季注意為幼兒防寒。

12、教師必須注意培養幼兒良好的衞生和生活習慣，對幼兒進行安全教育，增強自我保護意識，養成正確的坐、立、行、走姿勢，為幼兒成長奠定良好基矗

十二、學習及教研製度

1、每週安排一次學習和教研活動時間。

2、學習時做到嚴肅認真，不遲到、不早退、不閒聊、積極參加討論，做好記錄並主動向領導彙報。無特殊情況不得請假。

3、每月舉行一次班級工作彙報。每月寫一篇教育筆記，每學期進行一次各年齡班一日教育活動、環境佈置、遊戲活動並相互觀摩、檢查。

4、各年級組根據幼兒園計劃的培養目標，結合我園實際情況，制訂學期教研計劃，及時吸取國內外幼教信息，有計劃地組織保教人員蒐集、整理、編寫資料，定期組織學習與討論，並在實踐中探索，不斷交流、總結經驗，使教研活動有針對性，有特色性。

6、園長定期或不定期抽查教師的教育計劃、教研組計劃、教師的教育總結筆記。檢查保教人員一日組織活動，及時與保教人員交換意見。

7、每學期進行一次園、班級全面總結。每學年進行一次教育、教學專題總結，並將其載入個人檔案資料，經評選出的總結、論文裝訂成冊，並給予表彰獎勵。

十三、勞動紀律制度

1、樹立全心全意為人民服務的思想，認真做好本職工作，上班集中思想，業務精益求精，克服出勤不出力的庸人主義。

2、上班不做私活，不擅自會親友，不打私人電話。

3、上班時間嚴禁串班，聊天，要堅守崗位，未經領導批准不能隨便調班，離開孩子，離開幼兒園，如有發現，依曠工處理。

4、工作人員嚴禁使用幼兒物品及幼兒園公家用品。

5、不能強求家長為個人辦事，如造成不良影響，要依《教師紀律15條》處分。

6、上班注意儀容端莊大方，不能濃粧豔抹，不穿奇裝異服，不梳披肩長髮，不留長指甲，不戴耳環和手鍊。

7、幼兒教師要注意樹立個人形象，禁止吸煙、飲酒，如有違反解除勞動合同。

8、領操活動，上音樂課和體操時，教師要穿平跟鞋，體操課不穿裙。

9、所有教職工及家長進入幼兒園嚴禁吸煙。

10、愛護園內公共設施，不隨便蓄意損壞，如有違反者酌情處理。

十四、獎懲制度

1、鼓勵教職工關心幼兒園，發揚當家作主精神，凡被採用的合理化建議，視其貢獻作用大小，給予適當的獎勵。

2、鼓勵教師積極參加教研活動，積極撰寫教育論文。

3、全勤的教職工每月發給全勤獎，遲到、早退、曠工、請假等，按獎勵工資分配條例扣發工資獎金。 請假者需本人提前申請，經園長批准方可離開，不允許代請，如有違反按曠工處理。

4、凡出現事故，隱瞞不報，自作主張處理，當成責任事故處理。

5、出現責任事故扣發第一責任人當月全部獎勵工資，其它責任人視情節輕重酌情處理，出現自然事故一次扣發全體當班人員每人50元，直接責任者扣發100元。

6、凡借用教具、圖片、儀器、錄像帶、錄音帶等，因保管不慎造成損壞、遺失的，視情輕重、損失大小罰款賠償。

十五、考勤制度

1、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

2、教職工因事假必須經園長批准，病假須出具學校醫務室的轉診證明及醫院病假單方能生效，凡未請假或請假未經園長批准而離開崗位者按曠工論處。

3、因事需臨時調班，必須園長批准，無大事不能隨便調班。

4、凡園規定的學習教研活動時間及集體活動時間，晚到者以遲到論處，不到者（特殊情況除外）按曠工論處。

5、當班或值班時間，一律不接待親友，不接私事電話，不能因私事離開孩子。

6、每個月公佈一次出勤。並將考勤列入獎懲、評比條例中。

十六、安全檢查制度

1、教師保育員要以幼兒為中心，關注幼兒在各項活動中的安全。

2、上班人員交接時一定要認真清點幼兒人數，户外活動外出返回需認真清點人數，家長來接孩子一定要按學校的接送程序進行，不能違反。

3、值午睡班時，工作人員勤巡視，細心觀察防止幼兒在被窩內發生意外，工作人員禁止睡覺。

4、經常檢查幼兒的口袋，不讓幼兒玩帶玻璃、硬幣等呈尖角的危險物品，以防傷害幼兒。

5、必須妥善保管藥物，喂藥時要仔細核對，有毒物品由專人管理，嚴禁在班上存放，藥物的保管和服用由醫務人員負責。

6、開水瓶要加鎖，熱湯熱粥時要加蓋，防止發生燙傷和中毒事故。

7、注意房屋、場地、用具、玩具、活動器械、電器設備的安全使用，每月檢查一次，大型體育器械、電器每週檢查一次，並做好檢查記錄。避免觸電、砸傷和摔傷等事故發生。

8、發生人身事故必須交醫務人員處理，先對傷口進行處理並立即通知家長，必要時直接送往醫院治療。

9、事故責任人必須在一天內寫出報告，園內召開事故分析會，做好事故的善後處理。

10、每週召開一次全園安全工作會議，由各部門的負責人組成安全小組，加強防護措施，消除事故隱患。

11、任何人不得私自留人在幼兒園住宿，如有親屬要暫時留宿，必須先報告給園長審批同意後方能留宿。

幼兒園園區管理制度 篇17

1、財產設專人負責,建立總賬、分內帳。

2、購進物品要經驗收、簽字。經園長籤批方可領取。

3、園內所有固定財產每學期清點一次,並做好登記。

4、帶出幼兒園的物品,要經園長簽字允許,否則不得將物品帶出園外。

5、幼兒園固定資產未經園長批准不得外借。

6、保管人要隨時檢查設備使用情況,損壞的及時維修。

幼兒園園區管理制度 篇18

園長崗位職責

1、全面負責幼兒園內外各項活動的工作

2、負責貫徹執行國家的有關的法律法規和上級主管部門、教育部門及幼兒園的有關方針、政策。

3、對幼兒園教職員工進行聘任、調配、指導、檢查和評估並給予獎罰。

4、組織領導幼兒園衞生保健，教育教學等工作，加強對幼兒生活管理，保證幼兒生命安全，促進幼兒健康成長。

5、組織領導幼兒園教育改革，總結幼兒教育、教學經驗，努力提高保教質量，組織政治、業務學習。

6、做好幼兒園行政管理工作，制定並督促執行幼兒園各種崗位責任制。

7、堅持勤儉辦園的方針，管理好幼兒園經費、財產和園舍設備，美化、綠化園舍，不斷改善辦園條件。

8、組織和指導家長工作，加強與社會、家長的聯繫，不斷獲取幼兒教育的新信息，爭取社會各方面對幼兒園的支持和配合。

教研組長崗位職責

1、組織教師貫徹落實《幼兒園工作規章》和《幼兒園管理條例》及全園教學工作計劃，結合本園特點，制定教育教學工作計劃，合理安排幼兒一是生活並組織實施。

2、定期對幼兒教育、教學工作進行檢查考核，根據學校要求組織對教員的考證工作，出具考評鑑定。

3、制訂和組織好各年級組的教研活動計劃並組織教師進行教學研究，探討教育方法，總結教學經驗，每學年進行一次教學工作總結（書面）上報園務委員會。

4、組織對教師的考核，保證按時完成保教、語訓計劃，記好教養筆記，及時進行分析總結和推廣。檢查教師觀察幼兒身心發展和教育教學工作進展的記錄，並給於指導。

5、經常檢查教師職責的落實情況，負責向園務委員報告工作。

6、組織教職人員進行政治和業務學習，開展保教語訓的科研活動，摸索教育幼兒的規律，提高教學質量。

7、與家長保持聯繫，保證幼兒的生命安全，杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發生。認真組織好對外（家長等）開放觀摩活動。

8、指導生活教師配合帶班教師完成保教任務。協助行政組長指導生活教師認真做好衞生、保健、消毒工作及幼兒一日生活常規。

教師崗位職責

1、落實《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例》及全園工作計劃，結合本班幼兒特點和個性差異，制定教育教學工作計劃，合理安排幼兒生活並組織實施。

2、積極參加政治、業務學習及保教語訓科研活動，摸索教育幼兒規律，探索教育方法，提高保教質量。

3、指導並配合保育員做好本班的衞生保健工作，給幼兒創設良好的環境。

4、按時完成保教計劃、教養筆記、效果及經驗，分析觀察幼兒的身心發展規律並做好記錄。

5、定期或不定期的向教研組長彙報工作，接受其檢查和指導。

6、保證幼兒的生命安全，杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發生。

7、與家長保持經常聯繫，通過各種方式與家長密切配合，共同完成保育和教養任務，使幼兒健康成長。

保育員崗位職責

1、認真完成本班房舍、設備、環境的清潔衞生工作，並負責園舍消毒。

2、在教師指導下，管理照顧好幼兒生活，並協助教師組織好各種教育、語訓、體育等活動。

3、組織和管理好幼兒盥洗、進餐、飯後漱口、散步。

4、配合保健人員做好幼兒體檢、預防接種和經常性的安全工作，確保幼兒的生命安全。

5、管理好本部公用設施，教、玩具的管理和消毒工作。

6、及時做好幼兒衣物清洗保管工作，經常整理衣櫃。

安全制度

1、建立以園長為核心的領導小組，對園內的安全保衞工作全面負責。

2、保證安全設備落實，每層樓設滅火器，有專職消防員。

3、加強安全教育，確保在園師生的生命安全。

4、嚴格執行交接班制度，清點人數，防止幼兒離羣，尤其是新生，發現走失及時報告、尋找。

5、教育幼兒團結友愛，不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑，不攀登陽台欄杆，以免跌傷、碰傷。

6、不讓幼兒單獨到廚房、爐子邊等危險地方玩耍。

7、隨時檢查幼兒口袋有無危險物：如小刀、小釘、角子線、小彈子等。

8、加強安全意識，嚴防幼兒往嘴鼻塞異物。

9、熱水瓶、剪刀、藥物、針等要放在幼兒拿不到的地方。

10、吃魚、排骨或有核食物時，提醒幼兒不講話，以免卡傷食道。

11、及時檢查大型玩具及一切用品，發現損壞及時修理。

12、給幼兒服藥要看清楚姓名、藥量。

13、一旦出了問題（包括一切不安全問題）時，及時報告園長。

14、電氣插座要安裝在幼兒觸摸不到的地方。

15、食堂人員在使用機械設備時，要嚴格操作、規範操作。

16、嚴禁幼兒進食堂。

家長工作制度

1、每學期組織1―2次家長日活動，活動形式可舉行家長會，由幼兒園或班主任負責組織，向家長宣傳新《綱要》精神及彙報教育教學情況及要求，並讓家長觀察教師組織的半日活動，也可以舉行全園性的家園同樂親子活動。

2、建立家長委員會，每班選二名家長參加，每學期開會1―2次，收集反映，徵求意見，共商幼兒園建設大計，協調幼兒園教育和家庭教育的一致性。

3、設立家長園地，定期向家長介紹教學內容、育兒知識、國內外重大實事、需家長配合的事項，平時，幼兒連續三天不來園，教師須主動打電話與家長聯繫，瞭解原因，應情況進行家訪。定期公佈幼兒伙食開支，營養分析和身體體檢情況等。

4、設立家長意見箱，對提出意見及時答覆。

5、每學年各班要對全體幼兒家庭普訪一次，寫出家訪記錄，並附有家長留言。

6、每年按幼兒不同年齡階段分別組織家長學校，向家長傳授系統科學的教育知識，使家長成為合格的教育者。

幼兒園幼兒接送制度

1、每天晨接和晚送教師應微笑對待每一位幼兒。

2、早晨8：30分前要求家長陪同幼兒送到班主任手中。

3、家長不能任意叫其它人來接幼兒，如有要事可事先把來接幼兒的人帶來與班主任認識，並説清事情及時間。

4、幼兒如有要事不來幼兒園，需事先向班主任請假。

5、幼兒連續三天不來園，教師須主動打電話與家長聯繫，瞭解原因，應情況進行家訪。

6、下午4：00以前家長不準進園接幼兒（特殊情況除外）。

7、放學後教師應等全部幼兒離園後放可下班。

幼兒園教師值周、值日工作職責

早班教師負責把各班教室門打開，接待幼兒入園，看管好幼兒安全。

遲班教師下午4：40分在中（1）班教室等待各班教師把沒接走的幼兒接下，並負責等待最後一位幼兒接走。

值周教師每日早上7：10――7：30在學校大門處接待幼兒，並負責整週的衞生、保教、安全檢查工作，做好周評及登記工作。

值日教師負責檢查每日衞生、保教、安全工作，做好日評和登記工作。

金華市北苑國小附屬幼兒園考勤規定

為使幼兒園工作能正常有序、保質保量的完成。根據學校有關的規章制度，並參照了市區幼兒園的做法，經學校研究決定，對幼兒園教師考勤工作作如下規定：

1、全勤（無事假、病假、婚假、產假）發放全勤獎。

2、病假、事假半天以上出具申請書或病假條，經學校審核、同意，由當事人安排好代課教師和班務工作。當月病、事假第四天不再享受考勤獎，病、事假滿七天，扣除當月考核獎50%，滿十天扣除考核獎100%。

3、教職工須考慮學校工作的特殊性，婚假一般安排在寒、暑假或長假中進行。在本幼兒園工作滿二年，享受婚假；滿三年，享受產假；假期中工資按基本工資發放。

4、該請長假的（病、事、婚假），必須提前遞交書面申請，並徵得園長、校長的同意，否則按有關規定處理。

以上規定自下文之日起開始執行。如有特殊情況經校領導另行研究決定。

幼兒園園區管理制度 篇19

第一節　幼兒園教育與家庭和社區教育的關係

《綱要》明確指出：“家庭、社區合作，引導幼兒瞭解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，充分利用自然資源和社區的教育環境，擴展幼兒生活和學習的空間。”隨着近幾年來幼兒教育的不斷改革，人們益發認識到，幼兒園只是兒童接受教育影響的環境之一，家庭和社區也是幼兒重要的成長環境，它們每時每刻都在發揮着教育功能，在社會性方面的影響甚至超過了幼兒園。因此必須將幼兒園教育與家庭教育、社區教育結合起來，只有三者互相配合、協調一致，才能形成更完整的教育體系，促進幼兒身心全面健康發展，三者之間的密切合作與相互支持也是全面實施素質教育推進教育改革的關鍵所在。

縱觀目前我國教育的現狀，學校教育、家庭教育、社區教育三方面還缺乏有機的聯繫，缺乏一致性，沒有形成合力。從教育機構來看：封閉的、模式化的教育體系與動態的開放的社會不相適應，這使得社會的變化不能及時地反映到學校教育中來；從家庭教育來看，家庭和學校缺乏雙向交流和溝通，使家庭教育和學校教育不能達成一致；同時從社區教育來看：社區教育事業的發展還相對滯後，真正涉及社會文化與教育方面的社區服務與社區管理甚少。因此，尋求一種能擴展教育時空，充分利用學校、家庭、社區的各種教育資源的合作教育模式已迫在眉睫。

一、幼兒園教育與家庭教育、社區教育各自的特點以及三者之間的關係

（一）幼兒園教育

《規程》明確指出：“幼兒園是對三週歲以上的學齡前幼兒實施教育和保育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧的發展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。”由此可知，幼兒園教育是一種全面發展的素質教育，幼兒園擔負着為幼兒服務和家長服務的雙重任務，它既要照料、培育幼兒，又要為家長參加工作、學習提供便利條件。因此，幼兒園教育具有教育性和服務性。

（二）家庭教育

所謂家庭教育是指家庭成員之間的互相教育，重點是家長對孩子的教育，使之得到健康的成長。家庭教育相對於幼兒園、社會而言，其影響不僅帶有廣泛性，而且具有特殊性。孩子和家庭接觸最多，家長比教師更瞭解孩子的特點和情緒，孩子與父母交往自然密切，這樣能使家庭教育的影響大大增強，家長可以根據家庭實際和孩子的發展，不拘形式地對孩子實施教育。因此，家庭教育作為一個過程，是與家庭生活合二為一、聯於一體的。家庭生活的各個側面都影響着孩子身心發展，是對孩子做人所需要的全方位教育，家長既是教育者又是撫養者，使得家庭在教育孩子各方面具有較大的優越性和權威性。

（三）社區教育

社區教育是指一定區域（區、街道居委會）範圍內的教育，是社區內所進行的各種教育行為的統稱，也可以稱為“現代大教育”。它具有兩個本質特徵：一是終身性，即它是面向全人生的，包含對胎兒（孕婦）、幼兒、青少年、成人、老年全體成員進行的終身全程教育；二是開放性，即它是全社會的，包含學校教育、家庭教育和社會教育，其目的是充分開展、利用社區內各種教育資源（軟件、硬件）形成合力，來建設、發展社區，提高社區內全體成員的全面素質和生活質量。

（四）三者之間的關係

由幼兒園、家庭、社區三者各自的特點不難看出，幼兒園教育與家庭教育、社區教育各有各的內涵，三者在特點、內容、方法上都有所不同，但是教育對象和教育目標是一致的。三者共同承擔着培養合格社會人的重任，三者之間有着互相支持，互相利用以及互相指導的關係。因此我們必須建立幼兒園、家庭、社區三者的協同教育體系，才能更有效地促進幼兒素質的提高。

二、幼兒園與家庭、社區合作共育的價值

學會做人、學會勞動、學會生活是素質教育的要求，要真正實現素質教育的提高，就需要幼兒園、家庭、社區三方的相互配合，共同努力，三方的合作對幼兒全面發展及學前教育事業的發展都有不可估量的價值。

（一）有利於學前教育法規的貫徹執行

20世紀90年代以來，我國政府頒佈了一系列學前教育的政策與法規，明確指出了幼兒園必須與家庭、社區相互配合，以提高教育影響的一致性和有效性。1992年，國務院在發佈的《九十年代中國兒童發展規劃綱要》中規定：“發展社區教育，建立起學校（托幼園所）教育、社會教育、家庭教育相結合的育人機制，創造有利於兒童身心健康和諧發展的社會和家庭環境。”1996年，國家教委在頒佈的《規程》中提出：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保教幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務”，“幼兒園應密切同社區的聯繫與合作。宣傳幼兒教育的知識，支持社區開展有益的文化教育活動，爭取社區支持和參與幼兒園建設”。20__年，教育部在《綱要》中指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作”，“綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。20__年教育部頒發的《專業標準》在“教師的專業理念與師德”維度第15條也明確指出：“重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。”可見，幼兒園與家庭、社區合作共育是貫徹實施幼教法規的需要。

（二）有助於與世界學前教育的接軌

學前教育發達的國家都倡導幼兒園要重視使用家庭和社區的資源，以豐富、加深兒童對自己、對他人和對社會的認識。日本在《第三個幼稚園振興計劃（1991—20__年）》中、美國在《0～8歲兒童適宜性發展教育方案》（1997年）中，都強調幼兒園要充分利用家庭和社區資源對兒童進行教育，促進兒童在體力、認知、情感、社會性等方面的最佳發展。

國際教育組織也呼籲要關注兒童的社會學習，加強幼兒園與家庭、社區的緊密配合。世界學前教育組織（OMEP）和國際兒童教育協會（ACEl）在1999年召開的“21世紀國際幼兒教育研討會”上，通過了《全球幼兒教育大綱》，指出：兒童的發展是“家庭、教師、保育人員和社區共同的責任”，教師要和家長“就兒童的成長以及和兒童家庭有關的問題，經常進行討論、交流”，教師“要和心理學工作者、社會工作者、健康衞生人員、工商人員、公共服務機構、學校、宗教組織、休閒娛樂機構及家庭聯合會等建立合作關係”。因此，關注家園社區合作共育，是我國學前教育走向世界、順應世界潮流的需要。

（三）有利於學前教育整體功能的發揮

學前教育是一項極為複雜的系統工程，既不是幼兒園單方面能夠完成的，也不是家庭或社區單方面能夠勝任的，必定需要三方面的通力合作，才能形成幼兒園教育與家庭教育、社區教育相結合的育人平台，充分發揮出學前教育的整體功能。

孩子進入幼兒園即開始接受幼兒園教育，同時繼續接受家庭教育和社區教育，只有這幾方面的教育要求統一，孩子成長才能獲得良好的教育效果。如果家庭、幼兒園和社區步調不一致，對幼兒要求差距過大，幼兒就會感到無所適從，不明是非。尤其嚴重的是，過大的差距會使幼兒在幼兒園內外有不同的表現，形成兩面性，顯然不利於幼兒身心健康發展。而開展幼兒園、家庭和社區三方的配合教育，在社區環境和諧的前提下，還為家長提供了一個瞭解幼兒園教育的機會。家長可根據幼兒園的教育內容，在家中進行統一教育，各方面力量在共同的目標下，溝通信息，同心協力，有利於學前教育整體功能的發揮，這樣才有利於使幼兒健康的成長。

（四）有利於充分實現資源共享，建立雙向服務

幼兒園、家庭與社會之間存在着雙向服務的關係。首先，社區教育最寶貴之處就在於其擁有各種豐富的資源，通過利用社區內各種資源形成合力滲透到幼兒園、家庭的教育，不僅能擴大幼兒的社會接觸面，增長幼兒的知識，還能培養幼兒的親社會行為。其次，幼兒園也能為社區提供多樣化的服務。如幼兒園內玩具、設施的開放、親子游戲的組織、幼兒知識講座、家長諮詢等活動，都將使幼兒教育得到更廣泛的理解和支持，為社區的發展，提高社區內全體成員的全面素質和生活質量發揮重要的作用。

三、幼兒園與家庭、社區合作共育的主要理論基礎

（一）生物生態學理論（bioecological theory）

美國學者布朗芬布倫納（Urie Bronfenbrenner）的生物生態學理論提出兒童的發展會受到與其有直接或間接聯繫的生態環境的制約，這種生態環境是由若干個相互鑲嵌在一起的系統所組成的，表現為一系列的同心圓，包括微觀系統、中間系統、外層系統、宏觀系統和時代系統。

微觀系統（microsystem）：是指兒童生活的場所及其周邊環境，比如家庭、幼兒園、學校、鄰居和社區。

中間系統（mesosystem）：處於微觀系統中的兩個事物（如幼兒園與家庭、幼兒園與社區、家庭與社區）之間的關係或聯繫，對兒童的發展有很大的影響。

外層系統（exosystem）：它對兒童的發展只有間接而無直接的影響，比如父母工作的場所、家庭生活條件、各種視聽媒體等。這些都會滲透到成人和兒童的相互作用中去。

宏觀系統（macrosystem）：它是兒童所處的社會文化背景，包括來自某種文化或亞文化的價值觀念、信仰和信念等。例如，西方文化更強調個人主義，而東方文化則更強調集體主義。

時代系統（chronosystem）：它主要是指兒童所生活的時代及其所發生的社會歷史事件。

布朗芬布倫納的生態學理論對幼兒園與家庭、社區合作共育的啟示：

（1）要充分認識到幼兒園、家庭和社區在兒童發展中的獨特作用，以促進兒童的成長。

（2）要重視從幼兒園與家庭、社區的相互關係中，來研究影響兒童發展的因素，以優化兒童成長的環境。

（3）要加強幼兒園、家庭、社區彼此之間的聯繫，以形成正向的互動關係，保證兒童的發展。

（4）要逐步擴大兒童認識世界的範圍，培養兒童的適應能力。

（二）自我概念理論

美國學前教育專家埃斯薩（Eva L. Essa）等人提出的自我概念理論也論證了幼兒園教育、家庭教育和幼兒社區教育之間的關係。自我概念理論指出兒童生活的環境是由家庭、學校、社區三個同心圓組成的；最靠近兒童的同心圓是家庭及其成員；第二個同心圓是學校及其朋友；最外面的一個同心圓是社區及其社區幫手。這三個圓間的關係對兒童的發展很重要，兒童的學習範圍是從自己、家庭擴展到學校、周圍的社區環境的；兒童隨年齡的增長，對周圍的事和環境會產生積極的自我概念。因此家庭個別教育和幼兒園集體教育默契合作，才能相得益彰，社區則是空間和資源拓展，是使幼兒走出的廣闊天地。

對幼兒園與家庭、社區合作共育的啟示：應循序漸進地擴大兒童的學習視野，從兒童的內部世界走向兒童的外部世界；應促進成人之間積極的相互作用；應密切成人與兒童之間的友好關係，從而促進兒童自尊心、自信心的發展。

四、幼兒園、家庭、社區三者之間怎樣協調一致

（一）更新教育觀念，認真學習教育理論

幼兒園的教育工作者要不斷地學習先進的教育方法和現代化的教育信息，樹立大教育觀念，以實施“幼兒園、家庭、社區協同教育，促進幼兒全面發展”為目標，開辦家長學校、增長家長的育兒知識。並從社區的實際出發，取得社區的支持，開展各種各樣的社區活動。家長要通過參加家長學校和社區的各類教育活動，更新育兒觀念，瞭解國家教育方針政策，瞭解幼兒園的教育目標和要求，使家園教育保持一致、協調統一，共同教育好孩子。

（二）建立信任、融洽的合作關係

要使“幼兒園、家庭、社區的協同教育”得以順利地實施，其關鍵還在於三者必須建立信任、融洽的合作關係，幼兒園在這三者中起到重要的作用。

首先，為確保家園教育一致，幼兒園與家長之間就應該相互尊重，保持良好的朋友關係。一方面幼兒園要主動與家長溝通，如利用家訪、家園聯繫手冊等及時向家長反映幼兒的情況，聽取家長意見，解決家長提出的問題；另一方面家長也應瞭解並尊重教師的工作和勞動，出現問題要共同商討解決，這樣才有利於幼兒園與家庭的聯繫更密切。

其次，幼兒園教育要得到社區的支持，使社區主動與幼兒園教育有機結合起來，就應該向社區相關部門介紹幼兒園的工作計劃，聽取他們的意見，積極爭取其支持和配合，從而使社區教育更有效地為幼兒園和家庭教育服務。

（三）豐富幼兒活動，實現幼兒園、家庭、社區的一致性

要取得幼兒園、家庭、社區之間的緊密聯繫，開展內容豐富的幼兒活動是必不可少的。除親子游戲、同樂會、聯誼會等常見形式之外，幼兒園還可以結合方案教學活動，讓家長把幼兒帶到社區參觀，利用社區豐富的教育資源擴大幼兒的知識面。同時，還可以讓幼兒參與一些社區活動，為社區服務。家長通過直接參與幼兒的方案教學活動，可以更加深入地瞭解幼兒園的教育內容，使家長有目的地進行家庭教育，取得更有效的教育效果。

五、幼兒園、家庭和社區共享、共育的措施

（一）走進家庭，走向社會，是幼兒教育的必由之路

幼兒教育要充分利用家、園、社區三位一體化的教育資源，幼兒與周圍人、事、物的互動過程中隱藏着豐富的教育契機，只要時刻關注幼兒的生活，善於捕捉教育契機，就會發現生活就是一部活教材，取之不盡，用之不竭。三方的合作既可以增進老師、家長雙方面的交流，又能使幼兒更好地瞭解社會，發揮家長和社會的作用，促進幼兒健康的成長。因此幼兒教育必須與家庭和社區教育相結合，才能在最大範圍內產生影響。

首先，幼兒園在與社區交流的過程中，應堅持互利互惠、平等交流的原則。在開發社區教育資源的過程中，幼兒園要了解社區對教育的態度，只有社區重視教育，理解並接受正確的教育觀，幼兒園與社區的共育才能順利進行。

其次，幼兒園要致力於改善社區教育環境，協助社區建立和發展社區教育網絡，併發揮幼兒園的教育輻射功能，形成區域性的學前教育中心，達到幼兒園、社區資源共享，互相服務，共同培養幼兒的目的。

（二）成立專門的社區教育機構

三者共育最突出的問題就是缺乏權威的管理機構，這使得三方的交流與合作比較隨意，難以形成持久的、深層次的交流與合作關係。為解決這一問題，可成立專門的社區教育機構，負責管理和協調整個社區教育。專門的社區教育管理機構可以使家、園、社區合作納入政府管理範疇，改變目前比較鬆散乃至不合作的狀態。

幼兒園園區管理制度 篇20

一、社會力量辦幼兒園，國務院發文鼓勵：各級政府不得限制。

20xx年，營利性幼兒園在中國首獲官方認可，除了可以進行IPO、上市，其主管部門變更為在工商部門登記。

解讀：營利性民辦幼兒園，依據法律法規規定的管轄權限，幼兒園的審批權放到縣級工商行政管理部門。

二、幼兒園可以自己定價學費，具體收費標準由民辦幼兒園自主確定。

實行分類收費政策，規範民辦幼兒園收費。非營利性民辦幼兒園收費，通過市場化改革試點，逐步實行市場調節價，具體政策由省級人民政府根據辦學成本以及本地公辦教育保障程度、民辦幼兒園發展情況等因素確定。營利性民辦幼兒園收費實行市場調節價，具體收費標準由民辦幼兒園自主確定。政府依法加強對民辦幼兒園收費行為的監管。

解讀：這一條，可認為是對幼兒園經營上的利好，對於存量幼兒園資產來説，提價是其未來主要業績增量渠道，分類收費政策之後，民辦幼兒園，尤其是營利性民辦幼兒園可實現市場價格調節機制，由民辦幼兒園自主確定，故幼兒園收費可依照市場調高收費或者調低收費。

三、20xx年開始，分類管理;中國幼兒園分為營利性、非營利性二大類!

20xx年幼兒園實行分類管理。選擇登記為非營利性幼兒園的，修改幼兒園章程，履行新的登記手續，繼續辦學;選擇登記為營利性幼兒園的，在依法依規進行財務清算、財產權屬確認、繳納相關税費等程序後，辦理新的辦學許可證，重新登記，繼續辦學。國家只是在税費優惠、用地、收費等方面，將對非營利性和營利性民辦幼兒園實行差別化扶持政策。

解讀：

1、非營利性民辦幼兒園舉辦者將不取得辦學收益，辦學結餘全部用於辦學。

2、營利性民辦幼兒園舉辦者可以取得辦學收益，辦學結餘依據國家有關規定進行分配。

四、擴大辦學資金來源，利用幼兒園現金流發行ABS等創新金融工具將更加活躍。

鼓勵金融機構在風險可控前提下開發適合民辦幼兒園特點的金融產品，探索辦理民辦幼兒園未來經營收入、知識產權業務，提供銀行貸款、信託、融資租賃等多樣化的金融服務。

解讀：對於辦學的資金來源，有了更多鼓勵和引導，未來ABS、融資租賃等方案，在辦學上或將出現較靈活的運用，對於辦學者來説，可認為是融資方面的利好;對於資本方來説，也有了更多、更正規的渠道來進行辦學方面的融資。

五、政府向民辦園購買服務。

民辦教育迎來市場化時代，有利於民辦教育企業的業務開展。推廣政府和社會資本合作(PPP)模式，鼓勵社會資本參與教育基礎設施建設和運營管理、提供專業化服務。積極鼓勵公辦幼兒園與民辦幼兒園相互購買管理服務、教學資源、科研成果。

六、幼兒園的税收優惠和土地政策。

1、非營利性幼兒園政策解讀：對幼兒園自用的'房產、土地，免徵房產税、城鎮土地使用税。用電、用水、用氣、用熱，執行與公辦幼兒園相同的價格政策。在土地政策上，民辦幼兒園建設用地按科教用地管理。非營利性民辦幼兒園享受公辦幼兒園同等政策，按劃撥等方式供應土地。

2、營利性幼兒園政策解讀：按國家按科教用地管理的政策供給土地。只有一個意向用地者的，可按協議方式供地。需要徵收增值税、企業所得税，但其他税收優惠仍然維持。

解讀：從政策來看，不管營利還是非營利，民辦幼兒園都獲得了前所未有的支持，從市場準入到師資力量、教學方向、學生資助，都有明確的優惠扶持政策。而營利與非營利的主要區別，就是看賺的錢是拿來給股東分紅，還是繼續投入幼兒園建設運營。部分社會資本考慮到回報問題，會考慮開辦營利性幼兒園。

此外，現有民辦幼兒園多數以取得“合理回報”為辦學目的，並且在長期的辦學過程中投入了大量資產。而且，現有民辦幼兒園也享受了土地、税費的大量優惠。因此財務清算規則是各校關注的焦點，也是最終決定幼兒園分類的關鍵因素。會上，教育部政策研究與法制建設司司長孫霄兵表示，現有民辦幼兒園選擇登記為營利性民辦幼兒園的，財務清算規則由省級政府制定，教育部鼓勵各地於20xx年9月1日前出台。

幼兒園園區管理制度 篇21

1、老師不準打罵幼兒如發現打一次罰款元罵一次罰款元。

2、老師上班時間要穿着得體注意形象，不能留長指甲不能穿拖鞋。

3、老師要按時上下班，不要遲到或早退，如有則扣除本月獎金。

4、老師上班時間不準使用手機，要做好老師的職能。

5、老師每週要把教案提前做好，並公佈在告示欄裏，讓激隨時瞭解幼兒的學習狀況

6、老師每週一早上要給小朋友剪指甲，保證每一個幼兒乾淨衞生。

7、老師熱愛幼兒忠於職守。上班時做到精神集中，不離崗不打瞌睡，常巡視幼兒的睡眠狀況，冬天為幼兒蓋被，夏天為幼兒擦汗換衣，及時糾正幼兒不良睡姿。

8、老師瞭解幼兒體質狀況，按需要做好解尿工作。如有幼兒尿牀，要及時換衣換褥。

幼兒園園區管理制度 篇22

一、教師必須認真學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育綱要》，以《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。

二、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用於備課。

三、深入鑽研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平備好課，突出重點，突破難點。

四、按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、遊戲計劃等，每週寫一篇以上的`觀察筆記或教育筆記。每週五下午準時將下週計劃和筆記交園領導審閲或張貼好。

五、備課時間還必須製作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。

六、堅持集體備課與個人備課相結合。

七、鼓勵改革、創新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵。

八、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期相互聽課不少於15次，並認真做好記錄和評課。

九、園長每學期必須有針對性地下班聽課10次以上，教研組長聽課20次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。

幼兒園園區管理制度 篇23

一、嚴格遵守學校《教師行為規範》和各項規章制度。

二、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況)，並認真執行。

三、對幼兒態度要和藹和親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衞生、保健及生活護理等工作。

四、認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。

五、主持召開每週班務會議，共同確定下週工作重點，與本班教師和保育員共同搞好班內的工作。

六、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。

七、努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，製作教具，不斷提高自身素質及水平。

八、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。

九、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養方法，每週向家長公佈本週及下週的教育內容，以便家長心中有數，積極配合。

十、認真填寫“家園聯繫手冊”，經常與家長保持聯繫，及時交換意見。

十一、認真做好教研活動記錄和每週教育小結，每學期寫出質量較高的教育工作總結或論文一至兩篇。

一、嚴格遵守學校《教師行為規範》和各項規章制度。

二、全面負責本班教育工作，結合本班實際與班主任共同訂好教育工作計劃(包括學期、月、周、日計劃)。

三、認真執行作息制度，堅持户外活動和體育鍛煉及自由活動、晚間活動，做到動靜交替。貫徹保教結合的原則，悉心照顧好幼兒的進餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身體冷暖，及時增減衣服，注意培養幼兒良好的生活衞生習慣，使幼兒身心愉快，情緒穩定。

四、對幼兒態度要和藹可親，細心觀察幼兒，有計劃有目的地選擇教育內容，運用多種教育形式，促進幼兒在不同水平上獲得發展。

五、努力鑽研業務，積極參加教研科研活動及業務學習，認真開展各類遊戲活動，製作教玩具並創設教育環境。認真學好每週教育小結。一學期寫出一至兩篇質量較高的經驗總結或論文。

六、做好家長工作，認真填寫“家園聯繫手冊”。發現幼兒問題要及時與班主任、保育員配合，及時通知家長，取得家長的配合教育。

七、注意幼兒安全，加強幼兒自我保護意識教育。做好交接工作，填寫交接班記錄。

八、根據天氣變化，及時為幼兒增減衣物、被褥，午睡時多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時解尿、抹汗和蓋被。

幼兒園教師工作制度範文

1、幼兒園教師管理制度中全體教職工必須嚴格遵守作息時間制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

2、幼兒園教師管理制度中全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工、等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次，曠工者扣5元/次。

3、幼兒園教師管理制度中教師要把全部精力放在工作，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。

4、幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責一切費用，如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重後果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資100元/次。

5、幼兒園教師管理制度中班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良後果，按失職處理。

6、幼兒園教師管理制度中教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好，避免與家長爭吵。

7、幼兒園教師管理制度中各班室下班後，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衞生，保證安全。

8、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經園長批准而離開崗位者按曠工論處。

9、幼兒園教師管理制度中值班老師應遵守值班時間，比正常上班時間早到半小時，下班時遲走半小時，當班或值班時間，不能因私事離開孩子。

10、幼兒園教師管理制度中一月公佈一次出勤。並將考勤列入獎懲、評比條例中。

11、幼兒園教師管理制度中教師要認真備課，堅持超前備課，保證每節課都要有教案，無教案不進教室上課。

12、幼兒園教師管理制度中教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，幼兒離園時要護送到安全地帶

13、幼兒園教師管理制度中學期結束，各方面表現優秀，且班級無重大安全事故的，獎勵教師100元。

幼兒園園區管理制度 篇24

一、幼兒園安全工作的特殊性

1、認識能力尚在啟蒙階段，對自我和社會的認識水平難以進行自我保護。

2、身體發育不健全，避免和承受傷害的能力差。

3、規則意識尚未建立。

4、對孩子管理、照顧的不科學。

二、幼兒園安全責任範圍

1、幼兒園對幼兒人身安全保護責任的時間範圍

從孩子入園到離園的時間段內 幼兒園組織的園外活動時間內 如果有園車，從早上上車，到下午送孩子下車

2、幼兒園安全保護責任的空間範圍

幼兒園負有管理責任的園舍、場地，及其他教育教學設施、生活設施。（包括直接使用的，間接使用的所有房屋、場地、設施設備、用品、用具）

3、關於意外傷害

“意外”不等於“沒想到”

法律上的“意外”：是指不可抗力，難以預料、預防、難以控制的原因造成的，並非是指“沒想到”，幼兒園有責任盡到“注意義務”，沒有盡到注意義務就是失職，就是過錯，就要承擔法律責任。

幼兒園的安全工作主要是盡到“注意”義務，做好幼兒人身傷害事故的預防。

三、幼兒園人身傷害事故的預防

（一）設施安全

設施不安全是幼兒園傷害事故發生的重要原因

1、幼兒園要符合選址標準。

2、設施、用品、用具符合規定的質量、安全標準。購買物品符合規定的質量標準，保存購貨憑證。

3、幼兒園要設置安全通道。

4、設備、器械安裝規範、牢固。

5、按規定對設施、用品、用具進行維修、更新。

6、設備設施、用品、用具符合幼兒用品的規格和標準。 設施安全包括直接使用的設施、用品、用具；也包括庫房、消防、治安、電器等基礎設施設備。

（二）教育經常

幼兒園的安全教育重點是全體員工。

1、幼兒園安全是新員工的第一課。

2、安全教育經常化。

對員工進行在各自職責範圍內保護幼兒人身安全的教育；及時報告安全隱患，制止幼兒危險行為。

3、大型活動對相關人員進行有針對性安全教育。

4、應對突發事件的教育。

5、根據幼兒的年齡和認知能力對幼兒進行安全教育，培養規則意識。

（三）管理到位

做到盡職盡責是預防傷害事故的根本。

幼兒園大多數傷害事故都是失職造成的，不能歸責為孩子違反制度。

所有安全預防措施都必須以教師和員工盡職盡責，加強管理為前提。每個環節、每位工作人員都必須盡職盡責，制度、措施才能起作用。

（四）救治及時

發生傷害事故，首先是救治孩子。

對幼兒發生病痛或傷害不要不懂裝懂。

（五） 預案常備

幼兒園要有應對突發事件的緊急預案。

根據幼兒的年齡特徵適當進行應對突發事件的演習。

四、幼兒園安全工作中需特別注意的幾項工作

1、門衞制度及家長接送

2、幼兒活動、休息場所必須有人值守

3、不得對幼兒進體罰或變相體罰

4、不得讓幼兒獨處

5、嚴格管理幼兒餐飲

6、大型活動要有嚴密的安全工作部署

7、不得安排幼兒參加不適宜的活動

8、寄宿制幼兒的管理

9、及時向家長報告幼兒的安全信息（身體、精神狀況）

10、重視家長反映的幼兒安全信息（身體、 精神、接送時間）

11、幼兒園園車

五、幼兒園對幼兒的安全教育、管理必須與幼兒的年齡、認知能力和法律行為能力相適應

（一）保護、管理措施必須與孩子的年齡和認知、能力相適應。不能把安全建立在幼兒自我保護的基礎上。

（二）對幼兒的安全教育必須讓幼兒聽懂，對幼兒的要求必須是幼兒可以做到的。

六、 在園幼兒的監護權問題

1、幼兒園不是幼兒的法定監護人

在幼兒園未接受法定監護人委託的情況下，幼兒園對在園幼兒的人身安全履行教育、管理職責。

2、幼兒父母應履行監護責任

對幼兒進行安全教育。

不要讓幼兒把有安全隱患的物品、玩具帶到幼兒園。

法定監護人應與幼兒園共同做好幼兒的人身安全保護工作。

七、幼兒園傷害事故的處理

（一）相關法律概念

民事行為能力：民事行為能力是指能以自己的行為取得、承擔的資格。 完全民事行為能力人：滿18週歲。 限制民事行為能力人：10週歲以上，不滿18週歲（16週歲以自己的勞動收入為生活來源，則視為完全民事無民事行為能力人：10週歲以下兒童。 簡單地講：10歲以下兒童不能獨立行使法律規定的各項民事權利（人身權、財產權），也不能獨立承擔相應幼兒園孩子屬於無民事行為能力人，是未成年人中受保護力度最大的羣體。因此幼兒園對幼兒承擔的保護責 根據我國《民法通則》規定： 行為能力）。 的法律義務。 任也是最大的，做好安全保護，預防人身傷害的工作也是最重的。

（二）幼兒園傷害事故歸責原則：過錯責任

過失：疏忽或者過於自信。

故意：明知結果會發生，希望或放任發生。

幼兒園的傷害事故絕大部分屬於過失造成的。

過失即是失職，失職即應當承擔法律責任。

孩子的法律行為能力不同，教育機構對發生的人身傷害承擔的責任也不同。

（二）傷害事故處理的法律依據

1、現行規定：（適用到20xx年6月30日前）

：

160.在幼兒園、學校生活學習的無民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予賠償（1988年）

（適用一般過錯原則）

2、新的法律依據 （20xx年7月1日施行）

《中華人民共和國侵權責任法》

第三十八條無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任按照民事訴訟“誰主張，誰舉證”原則，過錯責任一般由原告承擔舉證責任，但按照《民事侵權責任法》規定，教育機構對無民事行為能力人的人身傷害事故適用： 過錯推定原則。

即：只要10歲以下的孩子在幼兒園或者學校受到人身傷害，即認為幼兒園、學校有過錯，就應承擔法律責任，除非幼兒園能證明自己已盡職盡責，教育、管理上沒有過錯，才能免責。 也就是適用“被告”舉證。無民事行為能力人在教育機構受到人身傷害，先(來自: 小龍文 檔網:幼兒園傷害預防制度)認為教育機構有錯， 如果幼兒園不能證明自身已盡到教育管理職責，就應當承擔法律責任。

現行的160條規定的一般的“過錯責任”在《民事侵權責任法》中只適用於限制民事行為能力人（即10歲以上，18歲以下）：

《侵權責任法》

第三十九條 限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。

新的法律規定意味着加大了對無民事行為能力人的保護力度，加重了幼兒園、學校對無民事行為能力人的安全保護責任。

八、第三方責任

第三方責任：幼兒在園負有安全保護責任的期間，因第三方的過錯造成幼兒人身傷害的。

《侵權責任法》規定：

第四十條 無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任；幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。

（一）首先由直接侵權方（即第三方）承擔責任

如果為幼兒園提供服務，或其他園外人員造成幼兒人身傷害，首先由提供服務方或其他園外人員承擔侵權責任。

（二）幼兒園未盡到管理職責的承擔補充責任

但如果幼兒園有未盡到教育、管理職責的過錯需承擔補充責任。（承擔自身過錯的那部分）

九、傷害事故的處理途徑

（一）遵循“依法、客觀公正、合理適當、妥善及時” 原則

（二）處理途徑

民事糾紛：民不舉，官不究。

解決途徑：協商（私了）；調解；訴訟

（三）傷害事故的責任承擔主體

1、首先由幼兒園承擔責任。

2、然後根據教師錯誤的具體情況再對教師做相應處理。

幼兒園教師無資格證，如果發生傷害事故會導致幼兒園侵權責任加重。

（四）保存證據：幼兒園應當注意保存發生傷害事故事實的證據：攝像、錄像、照片、病情診斷書、導致傷害的物證、及相關證人的證言。

十、人身傷害保險

如果政府給幼兒園上了“幼兒園責任險”，應該由幼兒園承擔賠償責任時，由保險公司賠償。 如果家長給幼兒上的意外傷害險，保險公司的賠償不能代替幼兒園的賠償。幼兒園仍需依法賠償。 孩子主要活動場所和大門口最好安裝監視器。以便發生事故時提供相應證據。

幼兒園安全大於天，必須高度重視，認認真真，謹小慎微做好安全工作，避免發生傷害事故，保障幼兒人身安全，使幼兒健康快樂成長。