![學校聽課制度（精選14篇）]( "學校聽課制度（精選14篇）")
- 學校聽課制度篇11、為進一步提高教學質量，促進學校高效課堂建設，我校實行推門聽課制度。2、推門聽課要求所有課堂一律開放，學校領導、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調換教學內容，改變教學策略。3、聽課人員儘量不影...
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![學校備課制度大綱]( "學校備課制度大綱")
- 學校備課制度一、個人超前認真鑽研教材二、集體備課㈠、地點：各學部教師辦公室或集體備課室㈡、時間：文、理科不同時，確保不影響正常教學秩序。㈢、負責人：備課組長㈣、一般程序及任務1、質疑問難，研討下週所教的教材；2、研討下週每節課如何引導學生緊張、高效地自學，達到五個“...
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![聽課制度大綱]( "聽課制度大綱")
- 一、聽課前，要認真説課，要了解教學進度，熟悉教材內容，做到心中有數。二、必須在上課鈴響前進入教室，做好準備，聽課時，不得互相談論，不得在教室裏走動，不得中途走出教室。三、聽課時，要認真做好記錄，寫出本節課的主要優點和商榷意見。四、積極參加座談，實事求是、抓住主要的地方進行評...
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![貴港職業學院聽課、評課制度]( "貴港職業學院聽課、評課制度")
- 為了加強學院教師同行互幫互學，促進課堂教學進步與改革發展，提高我院人才培養教學質量，為了加強教學督導管理，根據《中華人民共和國教師法》第二章權利和義務第七條(五)、《教育督導暫行規定》第四章督導第十三條和《貴港職業學院教學督導工作暫行規定》第三章第十二條要求，特...
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![家長聽課制度]( "家長聽課制度")
- 以下是小編為大家收集的制度，僅供參考!建立家長委員會，參與學校管理，在農村還不大現實。家長沒有積極性，也缺乏參與管理的能力。每個學習日或每週讓部分家長隨堂聽課，很多家長興趣濃厚，只聽不評，並不會增加其壓力，可行。而建立家長聽課制度，則可以給家長提供瞭解現代教育的機會，有...
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![聽課制度]( "聽課制度")
- 聽課制度1.教研組長、年級長每週聽課不少於2節；實習教師每週聽課不少於2節；任課教師每週聽課不少於1節；學校黨政主要領導每週聽課不少於2節；學校負責教學工作的領導每週聽課不少於4節；兼課的不少於3節。2.聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄。要記全教學過程，做好分析與課堂評價。...
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![學校集體備課制度]( "學校集體備課制度")
- 學校集體備課制度為提高我校教育教學質量，提高教師的業務素質和業務能力，幫助教師解決教學中遇到的疑難問題，《區教育局關於進一步加強教師隊伍建設和管理的意見》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）。1、要求各年級各學科均實行集體備課，特別是六年級的複習課更應充分發...
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![教育學院領導聽課制度]( "教育學院領導聽課制度")
- 為加強教學管理，提高教學質量，使我院院系領導對全院的教學情況及學生學習情況有一個準確的瞭解，掌握全院教學運行中的信息，及時發現和解決教學中存在的問題，特制定本制度。1、本制度所指的聽課領導包括：學院領導、系主任和教研室主任。2、學院領導和教研室主任每人每學期聽課至...
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![國小聽課制度範例]( "國小聽課制度範例")
- 一、聽課前，要了解教學進度，熟悉教材內容，做到心中有數。二、必須在上課鈴響前進入教室，做好準備，聽課時，不得互相談論，不得在教室裏走動，不得中途走出教室。三、聽課時，要認真做好記錄，寫出本節課的主要優點和商榷意見。四、積極參加座談，實事求是、抓住主要的地方進行評議，踴躍發言...
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![中學聽課制度]( "中學聽課制度")
- 1．上公開課（科組及以上級別）的教師須提前公佈授課內容、教學簡案、主要研究解決的問題等相關信息，以便聽課教師提前做好聽、評課準備工作。2．聽課教師提前瞭解教學內容、目標、教學策略等，做好針對性聽課準備。3．做好聽課過程記錄，思考、分析教學狀態，對教學環節進行即時性點評，並...
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![中心國小聽課制度（二）]( "中心國小聽課制度（二）")
- 1、教師每週至少聽一節，行政人員每週至少聽兩節，學科組圍繞專題每月聽課兩次；聽課範圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。聽課時，使用統一的記載簿。2、聽課前先熟悉教材，解讀教材，帶着自己的思考進課堂，以便進行立體式的比照。3、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中...
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![實驗國小聽課制度]( "實驗國小聽課制度")
- 聽課是教師互相學習、互相借鑑、互相交流的極好方法，也是領導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑。聽課數量：學校校長、教導主任每週聽課4節以上。教研組長每週聽課2節。任課教師每週聽課1節。青年教師每週聽課不少於2節。聽課形式：1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班...
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![教師聽課評課制度]( "教師聽課評課制度")
- 為使學校教學常規管理工作落到實處，鼓勵教師多聽課，博彩眾家之長，形成互相學習、互相提高的良好氛圍，進而提高教師業務水平，提高課堂教學質量，特制定本制度。一、聽課數量：每位教師每學期聽課至少20節，校級幹部每學期聽課不少於30節。二、聽課類型：1、隨堂聽課：學校行政、中層、教...
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![學校講課制度]( "學校講課制度")
- 1、教師必須按時上課，不得提前，不得推遲。2、小預備鈴響後，教師必須立即站到教室門口，關注並確保每個學生都迅速做好課前準備（擺好學習用品，課本放到作業本上，文具放在旁邊，坐得端正），確保室內安靜。3、上課鈴響後，班長喊“起立！”老師精神抖擻走上講台，親切地招呼學生“同學們好！”同...
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![幼兒園備課和聽課制度]( "幼兒園備課和聽課制度")
- 1、各班教師每學期在保教主任和後勤主任的組織下制定教學計劃，再根據學期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。並把每週計劃與每週五放學前交入幼稚園辦公室。2、教師集體備課與個人備課相結合，備課時不能大聲喧譁，或閒聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閲一些與教育教...
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![國小教師聽課制度]( "國小教師聽課制度")
- 為促進各學科互相學習，取長補短，以達到提高課堂教學水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：1、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結合。2、每位教師聽課前必須認真鑽研教材，做到有準備地聽；聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽後要...
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![中心國小聽課制度]( "中心國小聽課制度")
- 長橋中心國小聽課制度我校始終堅持以教學為中心、以質量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓和教學實踐相結合的檢驗。教師在培訓中學習，在實踐中反思，在互助中成長。在幫助學校瞭解任課教師備課和教學基本功是否紮實的同時，也推動了教師養成認真...
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![部、室主任聽課制度]( "部、室主任聽課制度")
- 部、室主任負有領導全體教師進行教學改革，搞好課程建設，提高教學質量的責任。因此，必須堅持聽課制度，以便全面掌握教師在教學過程中的共性、個性問題，確保教學質量不斷提高。一、基礎科學部主任、教研室主任、教師必須堅持每學期聽課制度，完成學校規定的聽課次數。要求部領導班...
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![聽課評課制度]( "聽課評課制度")
- 為了深入瞭解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：一、聽評課數量1.教學校長及教導主任每學期聽課不少於20節。2.科任教師每學期聽課不少於15節。3.學校組織教師到校外...
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![學校講課制度大綱]( "學校講課制度大綱")
- 1、教師必須按時上課，不得提前，不得推遲。2、小預備鈴響後，教師必須立即站到教室門口，關注並確保每個學生都迅速做好課前準備（擺好學習用品，課本放到作業本上，文具放在旁邊，坐得端正），確保室內安靜。3、上課鈴響後，班長喊“起立！”老師精神抖擻走上講台，親切地招呼學生“同學們好！”同...
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![國小聽課制度示例]( "國小聽課制度示例")
- 峙下國小聽課制度聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接瞭解教師的課堂教學情況，便於對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經驗，以全面提高教...
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![國小聽課制度大綱]( "國小聽課制度大綱")
- 為了更好地提高我校教師的教學業務能力，加強我校教師互相學習意識，達到督促教師們相互取長補短、共同進步，根據有關文件精神結合我校教師實際特擬寫此聽課制度。一、校長、教務主任、教研組長每學期聽課不少於14節；二、其他教師每學期聽課不少於12節；三、聽課包括聽“達標課”...
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![國小聽課制度]( "國小聽課制度")
- 聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研—活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接瞭解教師的課堂教學情況，便於對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經驗，以全面提高教師的整體...
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![學校備課制度]( "學校備課制度")
- 學校備課制度一、個人超前認真鑽研教材二、集體備課㈠、地點：各學部教師辦公室或集體備課室㈡、時間：文、理科不同時，確保不影響正常教學秩序。㈢、負責人：備課組長㈣、一般程序及任務1、質疑問難，研討下週所教的教材；2、研討下週每節課如何引導學生緊張、高效地自學，達到五個“...
- 28390
![國小聽評課制度]( "國小聽評課制度")
- 國小聽評課制度推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接瞭解教師的課堂教學情況，便於領導發現教師教學優點，並進行總結推廣，對教師教學存在的問題直...
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