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國小聽課制度示例

國小聽課制度示例

峙下國小聽課制度

國小聽課制度示例

聽課評課是學校管理的一項重要工作,也是教學教研活動的一種形式。通過聽課評課活動,一方面,能直接瞭解教師的課堂教學情況,便於對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面,通過教師之間互聽課評課,使教師互相學習,取長補短,總結、完善和推廣教學經驗,以全面提高教師的整體素質,提高教學質量。

為了進一步搞好教學管理工作,提高教學質量,準確瞭解我校教師的教學情況,對教師的教學情況進行比較客觀的評估,同時也促進教師互相學習,共同提高,特制定本制度。

一、聽課數量

1、 教師每學年聽課不少於15節。

2、年級組長、教研組長及教導處主任 每學年聽課不少於20節。

3、校長每學年聽課不少於25節。

二、聽課要求

1、聽課採取研究課、觀摩課聽課和隨堂聽課或跟蹤聽課等方式,全面聽課與重點聽課相結合。

2、聽課態度要認真,當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間 、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析與課堂評價。

3、聽完課後要寫出評議意見,並在評議時將評議意見提出,供大家研究討論,供講課老師改進講課方法,以提高教學質量,達到共同提高的目的。

5、校內公開課,做到有計劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽課後,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑑中創新。

6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

7、教導處每學期檢查一次聽課筆記,並做記錄。

8、善於發現和培養典型。對優秀課要充分給予肯定,幫助總結經驗,在學校宣傳推廣。

9、重點聽課與全面聽課相結合,注重聽青年教師的課。

10、對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

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