![昆明的雨評課文章：化教為學，以導促學]( "昆明的雨評課文章：化教為學，以導促學")
- 20xx年12月13日，太和教研室組織的國中語文素養大賽的上課環節，在太和五中舉行。本次所選課程為新教材八年級上冊自讀課文，以同課異構的形式進行比賽。選手們精心地準備，課堂上精彩的展示，展現了我縣語文教師們紮實的基本功，精湛的課堂技藝。賽課規定上課的老師要對你的下一位老...
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![《為學十六法》讀書筆記]( "《為學十六法》讀書筆記")
- 《為學十六法》呂先生所談的讀書、治學方法，看似平實無奇，實是非真有研究、真有體會者不能道，其中也有二點很值得讀者的注意：其一，讀傳統典籍，宜先讀編年，緩讀正史。這是因為編年類的史書，最便於把握歷史的大概和時代的大勢，進而可讀典志類的史書，如此，對歷代的理亂興衰、典章經制已...
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![《為學十六法》讀書筆記大綱]( "《為學十六法》讀書筆記大綱")
- 《為學十六法》呂先生所談的讀書、治學方法，看似平實無奇，實是非真有研究、真有體會者不能道，其中也有二點很值得讀者的注意：其一，讀傳統典籍，宜先讀編年，緩讀正史。這是因為編年類的史書，最便於把握歷史的大概和時代的大勢，進而可讀典志類的史書，如此，對歷代的理亂興衰、典章經制已...
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![《為學》讀後感範文5篇]( "《為學》讀後感範文5篇")
- 既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裏就要敍述引起感的那些事實，有時還要敍述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了敍。下面是小編收集整理的《為學》讀後感範文5篇，歡迎借鑑參考。《為學》讀後感範文5篇(一)昨天我看了清朝作者彭端淑寫的一篇文言文——《...
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![師德體會：為學·為師·為人]( "師德體會：為學·為師·為人")
- 壩街鄉上燕國小：韋春台關於為學，先賢彭端淑曾侃侃而談，有《為學》一篇而千古傳承。可謂良藥苦口，忠言逆耳。今之為師，每每捧於手心，均有感慨無窮。今之重釋手心，錚錚言語，貫穿周身。無須忍受世間百般苦，莫如窮心參究天下聖賢書。先賢彭端淑執其手筆，朗朗高呼——天下事有難易乎？為之...
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![以學為主化教為學的教學研討評課稿]( "以學為主化教為學的教學研討評課稿")
- 課改十年，十年裏，關於略讀課文的教學一直被廣大教師所關注。從最先開始探討略讀課文和精讀課文區別何在，再到從王燕驊的講座中明白略讀課文應“教略學不略”,其實我們對略讀課文的性質和定位還不是非常的明確的。認為精讀課文要咬文嚼字，略讀課文只要粗知大意的大有人在，認為...
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![關於寫人的優美文章:為學登樓憶項公]( "關於寫人的優美文章:為學登樓憶項公")
- 如何寫出描述人的好文章，讓他的形象深刻的印在讀者的腦海裏?接下來小編為大家介紹關於寫人的優美文章，一起來看看吧!為學登樓憶項公●江文林(安徽)東昇老人走了，他是哼吟着唐詩宋詞走的，他是帶着弟子們的温暖和孝心走的。他走得那麼匆忙，走得那麼無牽無掛……八年...
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![學高為師 身正為範]( "學高為師 身正為範")
- 各位評委，老師：大家好!我演講的題目是《學高為師身正為範》。在演講之前我想先為大家講述一段自己剛參加工作後的經歷。2015年9月1日我通過臨沭縣教師招考成為古龍中學一名語文教師，同時兼任七年級三班的班主任。成為一名教師一直是我的理想，可是當我懷抱着一切關於教師最美...
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![學為人師 行為世範]( "學為人師 行為世範")
- 俗話説，“三歲看大，七歲看老”。此話雖然誇張，但它告訴人們一個道理，思想道德教育應從小抓起。未成年人的思想道德教育有多種渠道，主渠道之一是學校。對於青少年來説，他們最早接觸的社會就是幼兒園和學校。所以，人們把幼兒園和國小中學稱作是啟蒙教育。這一階段的教育特別是思想...
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![為了學生]( "為了學生")
- 為了學生各位評委、各位老師：下午好!今天我演講的題目是：為了學生。一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切!這就是我——一名新世紀的人民教師永遠的追求。當今世界，信息化浪潮席捲全球、高新科技迅速發展。這無疑讓我們和我們的學生，都面臨着巨大的挑戰。而且...
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![學為人師 行為世範大綱]( "學為人師 行為世範大綱")
- 俗話説，“三歲看大，七歲看老”。此話雖然誇張，但它告訴人們一個道理，思想道德教育應從小抓起。未成年人的思想道德教育有多種渠道，主渠道之一是學校。對於青少年來説，他們最早接觸的社會就是幼兒園和學校。所以，人們把幼兒園和國小中學稱作是啟蒙教育。這一階段的教育特別是思想...
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![為人為師為學演講稿]( "為人為師為學演講稿")
- 為人為師為學演講稿有人説，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語；也有人説，教師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方；還有人説：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！”而我要説：“...
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![青春勵志演講稿——何為大學?大學為何?]( "青春勵志演講稿——何為大學?大學為何?")
- 大學何為：這是一個大學輔導員寫的大學新生思考，也是入學新生首要思考的三個問題，也曾經是我朦朧疑惑的問題，但是現在我找到了答案，也讓我找到了方向，找到了目標，寫下了我的大學生涯規劃，也想與大家分享一下我所思所感。我的題目是3+，3+就是3年的大專和我的比較近的一個目標專升本...
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![學院為官不為自查自糾報告]( "學院為官不為自查自糾報告")
- 根據省委黨的羣眾路線教育實踐活動領導小組《關於印發<關於在教育實踐活動中深入開展四風突出問題專項整治工作方案>的通知》(贛羣組發〔xx〕26號)、《關於印發<第一批活動單位開展為官不為問題專項整治工作的實施方案>的通知》(贛人社字〔xx〕360號)、學校黨委《關於印...
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![師德演講：學高為師，德高為範]( "師德演講：學高為師，德高為範")
- 尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：大家好!我是公共社科支部的教師代表##，很榮幸今天能夠站在這裏參加這個演講!我演講的主題是“學高為師，德高為範”。作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這麼多有經驗的老師面前做師德師風演講，我感到非常緊張。記得XX年的7月,我懷着無比激動...
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![學院為官不為自查報告範文]( "學院為官不為自查報告範文")
- 根據省委黨的羣眾路線教育實踐活動領導小組《關於印發<關於在教育實踐活動中深入開展四風突出問題專項整治工作方案>的通知》(xx羣組發〔xx〕26號)、《關於印發<第一批活動單位開展為官不為問題專項整治工作的實施方案>的通知》(xx人社字〔xx〕360號)、學校黨委《關於印...
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![“立黨為公，執政為民”學習心得]( "“立黨為公，執政為民”學習心得")
- 通過認真學習，對“立黨為公、執政為民”學習教育活動有了進一步提高在這次的學習活動中，我認真學習了鄧小平同志關於《解放思想，實事求是，團結一致向前看》，學習了江澤民同志關於“三個代表”重要思想的論述，聯繫自己的工作實際，更加深刻認識到“解放思想、加快發展”學習討論的...
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![何為大學?大學為何?]( "何為大學?大學為何?")
- 大學何為：這是一個大學輔導員寫的大學新生思考，也是入學新生首要思考的三個問題，也曾經是我朦朧疑惑的問題，但是現在我找到了答案，也讓我找到了方向，找到了目標，寫下了我的大學生涯規劃，也想與大家分享一下我所思所感。我的題目是3+，3+就是3年的大專和我的比較近的一個目標專升本...
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![《紀昌學射》教學有感 ：以“讀”為本，以“學”為根]( "《紀昌學射》教學有感 ：以“讀”為本，以“學”為根")
- 《紀昌學射》是一篇寓言故事，內容短小精悍，本單元要求：簡單複述課文主要內容，體會其中的道理。課文並沒有把筆墨用在紀昌是如何學習射術，而是詳細的講述了紀昌兩次練眼力的過程，説明只有練好紮實的基本功，才能取得成功。寓意十分明顯。新課標指出：閲讀是學生的個性化行為。閲讀教...
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![學校為官不為自查報告範文]( "學校為官不為自查報告範文")
- 本人深入領會了《關於學校行風評議》文件精神，深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現三個代表重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。現從...
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![為人為師為學演講稿範例]( "為人為師為學演講稿範例")
- 為人為師為學演講稿有人説，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語；也有人説，教師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方；還有人説：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！”而我要説：“...
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![學習不敢為不想為不會為心得體會（通用27篇）]( "學習不敢為不想為不會為心得體會（通用27篇）")
- 學習不敢為不想為不會為心得體會篇1黨的羣眾路線教育實踐活動開展以來，我們深入貫徹落實關於黨的羣眾路線和黨要管黨、從嚴治黨的重要指示精神，按照照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，緊緊圍繞幹部思想工作作風實際，直面問題不迴避，抓住癥結不放手，在突出解決四風問題的...
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![為人為師為學演講稿大綱]( "為人為師為學演講稿大綱")
- 有人説，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語；也有人説，教師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方；還有人説：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！”而我要説：“教師象蜜蜂，日夜在祖...
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![師生演講:學為人師 德為世範]( "師生演講:學為人師 德為世範")
- 記得法國作家盧梭説過:榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。法國作家羅曼，羅蘭也説過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想，我們每個教師的師德就如同這裏的榜樣和陽光。俗話説，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以説教師...
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![師德學習體會：學高為師 德高為範]( "師德學習體會：學高為師 德高為範")
- 著名的教育家陶行知先生曾説過：“學高為師，德高為範。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人説的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是...
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