管理工作彙報材料（精選10篇）

管理工作彙報材料 篇1

我園是一所具有五十年曆史的老園，也是黃陂前川地區唯一一所公辦園，在中國小的教學常規管理方面已經有一些研究成果，而在幼兒園我們的研究才剛剛開始。建立高效、科學的管理能夠有效促進幼兒園保教質量的提高。我園根據區教科室規劃課題指南，通過認真的篩選，結合我們的工作實際，擬製了《幼兒園教學常規管理研究》課題，於xx年6月向教科室申請立項，並於同年11月獲准，被確立為區級規劃課題。經過課題組成員兩年多的艱苦探索，已基本上完成了預期的任務，取得了一定的成績，現將課題研究的基本情況彙報如下：

一、統一思想，提高認識

課題申報之時，大家對課題研究，老師們心存疑慮，以前很少搞課題研究，覺得課題研究高不可攀，產生了畏難情緒。因此，我們根據課題研究的需要，蒐集整理有關資料，選派課題組主要成員參加課題研究培訓。通過學習大家明確了課題實驗的意義和目的，理解了研究的'原則、方法，掌握了研究步驟和基本程序。統一了思想，提高了認識，增強了信心，為課題全面實施提供了保障，保證了研究工作的順利開展。

二、精心籌劃，科學指導

課題立項後，我們立即蒐集整理了研究理論資料，分發給大家學習，並擬製了詳細的研究方案，確定了研究目標、內容、原則以及研究的方法和步驟。要求各成員聯繫工作實際，邊實踐、邊研究。

三、不斷學習，豐富積累

課題組成員堅持邊學習、邊研究，再學習、再研究循序漸進的原則。兩年來，除了印發資料外，幼兒園還購買了大量書籍、資料。另外還購買了5台電腦，以便在網上獲得更多的信息。

我們除了從書中吸取營養外，還先後派教師到湖北省第三保育院、武漢市實驗幼兒園等名園現場觀摩學習，吸取他們的課題研究經驗，不斷改進自己的工作。

四、定期調研，總結經驗

由於課題組成員平時還承擔帶班任務。自xx年12月開題以來，每月保證開展活動一次。一般學期初集中一次彙報上學期研究情況，制定本學期研究計劃。學期中組織課題組成員相互隨堂聽課，讓日常教學與教科研有機結合，避免了教學實踐與教科研“兩張皮”的現象。從而對課題研究中存在的問題及時討論，不斷糾偏，少走彎路，形成共識，積累檢驗，不斷提高。

五、穩步推進，成績突出

我們的課題研究工作，一貫堅持理論聯繫實際的原則。通過理論學習開闊視野，明確方向，在實踐中探索，在總結中提高，並形成一定的理論用來指導新的實踐。兩年來，課題組通過學習、交流、研究，課題研究取得了良好的效果。

1、教學方面

⑴構建了幼兒園教學常規管理的基本模式

研究中我們通過學習、觀摩、研討、對比和總結，逐步形成了符合幼兒園教學常規管理的基本模式，如開學初、學期中、學期末的管理模式，幼兒教養員的管理模式、幼兒園保育員的管理模式。逐步建立了常規檢查體系、質量監控體系、工作考評體系。

⑵構建了幼兒園常規管理的評價體系

通過研究，並根據《幼兒園保教人員一日工作常規要求》，制定了幼兒園教師質量評價標準及具體操作方法，幼兒園教育活動、幼兒園遊戲活動、幼兒園區域活動等活動的評價標準。定期檢查、評比，瞭解研究過程中出現的問題，商量對策，逐步解決，促進保教工作的整體提升。

2、幼兒方面

促進了幼兒全面發展。通過研究，貫徹了《綱要》中“一日活動皆課程”的理念。幼兒在身心健康、知識技能、文明禮貌、衞生習慣、個性行為、思想品德方面也得到了很大的發展。

3、教師方面

⑴教師的教育觀念得到了轉變

通過研究，我們的教師改變了過去“重教輕保”、重“集體教學活動”輕“生活活動、自由活動”的觀念，通過合理、公正、民主參與、多元化的評價，教師工作的自覺性、積極性提高了，通過常規檢查、反饋、實踐、研究，教師的教學水平和保教質量也有了大幅度的提升。

⑵教師的教科研能力得到了提升

從前，教師們對科研充滿着神祕感，不敢觸及。通過兩年的研究，不僅我們研究教師消除了顧慮，他們身邊的教師也深受啟發，許多教師已自願地加入到課題的研究中，擴大了教師的隊伍，科研氛圍日趨濃厚，教學水平不斷提升，取得了可喜的成績。近兩年來，有60多人次的教師論文獲得省、市、區各級各類獎，有20多人次的教學活動獲得區一等獎。逐步實現了由經驗型教師向科研型教師的轉變。

我們的課題研究在困難中起步，在實踐中發展。今天，課題研究取得一點成果，這與區教育局、教科室領導、專家的長期關心、指導是分不開的，為此，我代表課題組的老師向你們表示真摯的感謝。同時，我們也清醒地知道，我們的課題研究工作存在着很多不足，還處於摸索階段，與各位專家、領導期望的還存在一定差距，我衷心地希望你們能給予批評、指正，我們將排除萬難，繼續前進，將科研工作深入而持久地開展下去，為幼教的發展做出新的更大的貢獻。

管理工作彙報材料 篇2

根據教育局的“檢查反饋意見表”和中心國小的整改方案，結合我校的實際，制訂此整改方案。

1、緊緊圍繞上級教育主管部門的工作部署，依據《汕尾市教學教研常規》和《海豐縣義務教育階段教學質量綜合評價方案》（修訂稿）的工作要求，認真抓好教學工作過程和教學質量目標管理，大力推進學校整體教學質量的提高。

2、嚴抓常規管理，規範教學行為。加強課程計劃的執行和管理。嚴格按課程表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、挪用課程、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象。着力提高備課質量，杜絕網上下載打印教案，提倡手寫教案，並在課後撰寫教學反思。同時做好兩個常規工作資料的積累歸檔，尤其要重視教師業務檔案和學生成長記錄袋的建立。同時，充分利用各種課程資源，有目的地開展教育教學活動。注重培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的綜合素質。

3、堅持“教研促課改，課改促質量”的方針，立足校本教研，突出校本教研的實效性。我校將按汕尾市校本教研的工作要求，結合教學實際，認真組織教師學習現代教育基本理論和新課程的教學理念，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化、實化、具體化，轉化為學生的核心素養和學業質量，體現到課標、教材以及考試評價中。不斷增強教師的教改意識。健全學校的學科教研組，認真開展具有開拓性、探究性、實效性的校本教研活動。我校爭取在本學期有課題立項，切實提高教師的教育科研能力，有效解決教育教學實踐中的問題，培養研究型教師。

4、繼續實行“推門”聽課制度，關注教師的主導教學與學生的自主學習。根據中心校的安排，我校設第九周為教學開放周，為教師聽課評教、切磋教藝搭建平台，努力提高課堂教學效益。要求全體教師和班子成員的聽課、評課的節數在20節以上。

5、繼續堅持教學“十字”方針，即備課要深，上課要實，作業要精，教學要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質量要高。

6、深化課堂教學改革。充分利用多媒體電教平台等現代化教學手段，創新課堂教學，把“有效教學”打造成“高效課堂”。

7、進一步加強和規範教學教學常規工作的過程性管理，完善制度建設和落實措施，注重反饋整改，逐步實現教學管理精細化，提高學生學習效能。實行教學教研月檢制度，每月對教師日常教學情況進行一次檢查和考核，教導處將檢查情況寫成書面小結並向教師公開反饋，對做得好的'予以表揚獎勵，對存在的不足敦促落實整改。

8、加強學生作業監管。要求各任課老師在認真做好各科書面作業的佈置與批改的同時，重視抓好各年級《金牌學案》的隨堂同步訓練。同時要對學生的一些作業和作文進行二次批改，計入作業量。提高學生的學習能力，夯實學生的知識基礎。

9、完善教育教學質量激勵機制，努力提高質量。着重抓好期中、期末教學質量統一監測工作。建立健全的獎教獎學激勵機制，採取有力提質措施，形成競相發展的良好局面。

管理工作彙報材料 篇3

社會建設及網格化服務管理工作彙報 根據區社區委調研安排，結合十八大會議上提出的社會管理創新，現將棲霞街道一年來網格化服務管理工作、信息化示範社區建設進展情況及社會建設等工作彙報如下：

一、網格化社會管理工作推進情況

根據區委、區政府關於深入推進網格化社會服務管理模式工作的總體要求，棲霞街道的網格化社會服務管理工作在工委、辦事處的領導和區委社建委具體指導下，迅速落實部署，通過健全服務網格，激活村居資源，強化服務功能，提高工作效能，實現社會管理的扁平化、精細化和信息化，進一步落實事務管理的全覆蓋和羣眾服務的零距離。特別是在工委郭書記多次專題召開網格化工作會議後，網格辦及時向各個村、社區所屬的一級網格傳達了會議精神並進行了工作再落實。

（一）、網格劃分科學化網格辦根據街道的地理位置、產業結構、開發園區、人口分佈等綜合因素，以村和社區的屬地管理為基本劃分原則，將整個街道劃定了14個一級網格。同時，各個一級網格結合實際工作開展的需要和所轄的區域，細化了98個二級網格和459個三級網格，分別針對駐街大企業單位、棲霞山、棲霞寺、開發區XX區、十月項目集中區、棲霞大道、疏港公路、312國道、鐵路沿線、四橋以及各村、社區的小型項目園區、居民居住區、商貿集中區、五小行業集聚地等都實現了零縫隙和全覆蓋，形成了橫向到邊，縱向到底的網格體系。尤其是針對一些駐街的大企業單位如金陵石化、棲霞山風景區、開發區XX區等都嚴格按照屬地的原則進行劃分。

（二）、網格定員精細化每個一級網格都由1名班子領導牽頭聯繫，將街道“四個建設”的各項工作內容納入網格之中。將村、社區和機關科室人員作為網格的管理骨幹，進行分片包乾、分工負責的精細化管理。其中：二級網格責任人201名，分別由機關科室人員和街屬事業單位副職以上幹部根據分管領導的聯繫片區，與村、社區的工作人員共同擔任，實行分片包乾。同時，在劃定二級網格責任人時，充分考慮機關科室的聯繫點原則並結合各個科室的職能，如街道的三產辦安排至農貿市場所在的片區，園區辦則對口服務開發區XX區所在的西花片區等等；三級網格責任人499名，主要是在二級網格責任人的帶領下開展網格走訪、巡查等日常工作，基本上由村居民小組長、樓棟長、轄區單位領導等人員擔任。

（三）、網格管理一體化一是充分發揮村、社區為管理主體的職能。在科學劃分網格的基礎上，落實責任，引導其發揮工作積極性，主動服務羣眾。二是街道職能部門靈活參與管理。結合街道本次科級幹部競爭上崗，按照“幹部下沉、服務前置、整合資源、點面結合”的佈局理念，整合科室執能職能，科學的把機關科室劃分為9大中心，根據網格的工作內容，各中心部門將工作力量下沉到網格之中，作為責任人，與村、社區一起共同參與的網格管理與服務。三是協調動員駐駐單位參與，動員其切實承擔起自我管理的責任。同時鼓勵駐街單位將服務設施向居民羣眾開放，實現網格內文化、體育場所等資源共享。四是扶持各類社會組織參與服務管理。引導社會組織主動融入網格工作，結合自身實際，為羣眾提供各類服務，並加強自我管理。五是發揮黨員、居民代表以及各類羣眾組織的力量建立健全志願者隊伍。

（四）、網格責任明確化在網格化社會服務管理過程中，每個人都有了自己的一份“責任田”，工作內容涵蓋了所有條線，對網格責任人要求更高、更細緻。網格責任人的責任意識進一步提升，做到腦勤、腿勤、手勤、嘴勤、筆勤，成為發現、受理、處置、協調、報告、跟蹤的第一人。對於網格工作中的任何問題，網格責任人均第一時間接手處理，對於能夠現場解決的問題現場解決，不能解決的問題再與上級或其他網格負責人碰頭，信息共享、資源共用，共同協商解決並處理。

（五）、網格事務具體化以格定人，依網辦事，通過機關和村、社區幹部“沉底”，開展全面走訪和專項巡查，進一步瞭解社情民意，發放羣眾工作聯繫卡，落實各項工作任務，達到了信息快速上報、任務快速落實、事務快速處理、結果及時反饋的目的。街道12家社區到期換屆工作，利用網格進行選民登記，五福家園、石埠橋等8家社區選民登記率 100%；街道“260”工程完成了260項整改菜單，環境綜合整治工作得到區領導的好評；新合村根據外來人口多（佔總人口近60%）、轄區單位多的特點，專門開展了以房管人、以地管企模式的網格信息排查工作；五福家園社區則根據小區居民集中居住的特點，上門入户發放聯繫卡，詳細核實每一户居民的就業、就學、殘疾、低保、刑解、矯正、社保、醫療等各類信息；西花村則結合拆遷和服務開發區XX區的特點，安排人員梳理拆遷羣眾信息、集中力量對接開發區XX區等等。這些都是各級“網格人”在工作過程中不折不扣執行上級決策、千辛萬苦付諸實施、千方百計達成目標的結果。街道的網格化社會服務管理工作尚屬起步階段，需要完善的工作還有很多，下一步，街道網格化工作辦公室將從以下幾個方面進一步提升網格化社會服務管理水平。一是逐步完善網格架構，進一步提高辦事效率。根據街道現有的網格劃分，結合各級網格在運行過程中的問題反饋，逐步落實三級以下的網格健全，條件成熟的地區科學合理的設置四級乃至五級網格。加快推進信息平台建設，在全街道14個一級網格和機關科室中全面普及，通過搭建社會管理信息平台，進一步完善居民信息、企業信息、志願者信息、人才信息、幫扶信息、培訓信息、矛盾排查信息等基本資料庫，以信息化平台為載體，暢通信息渠道、加快工作節奏、提高工作效率、實現有效監管，形成數據共享、街村互動、及時溝通、實時監管的信息化管理網絡。同時，打造街道的網格化指揮中心和一站式管理服務平台，將街道的平台有效地與村社區服務大廳進行對接，全面實現政務互通和互補，方便轄區單位和居民羣眾日常事務的辦理。二是加大業務培訓力度，進一步提升服務水平。堅持強調以“網格化”為統攬，實行工作在網格中部署、責任在網格中落實、成效在網格中體現，真正做到重心下移，關口前移。

同時，督促各基層網格堅持每日走訪、巡查，堅持網格工作日點評、周例會和月小結，及時收集信息，分析情況，通過溝通、協調，有效解決網格中的問題，進一步提高科室綜合辦事效率和機關、村居幹部的辦事能力。另外，針對街道經濟發展、城市管理、平安法治、公共安全、民生保障、區域黨建等重點工作，結合各科室開展業務的需要，擬定網格化工作培訓計劃，提高網格人的業務水平，在網格中提高辦事能力、提升服務水平，真正實現一崗多責、一專多能。三是堅持打造品牌特色，進一步發揮網格優勢。根據街道推進網格化社會服務管理實施方案的部署，全面按照“一村一品”特色工作打造的要求，圍繞“全國安全社區建設”、環境綜合整治、等重點工作，以村、社區網格為主體、以機關職能科室為指導、以村莊小組為依託、以居民羣眾為基礎，按照“抓重點、求突破，抓典型、帶全局，創精品、爭一流”的思路，對各項工作實行同抓、同管、同促進的“三級同創”，着力培育一批名氣響、影響深、活力強、輻射廣的“一村一品、一居一特”的先進典型。四是健全完善各項機制，進一步優化網格管理。抓好機制建設，保障網格化的正常運行。建立責任機制，以網格鎖定目標、確定任務、明確責任，對任務進行細化分解、科學分工、統籌安排，落實到崗位、量化到個人。工作過程中，注重工作要求的規範化、工作管理的制度化和工作責任的具體化，加強組織、指揮、協調，實施精細化管理和目標責任管理，推行首辦責任制、責任追究制等，以責任制促落實、以責任制保成效，形成抓落實的工作機制。建立反饋機制，依託信息平台，對每一時段的工作進展情況、工作成效及時準確、公開透明地記錄在案，同時健全動態督導、情況通報、雙向反饋機制，實時跟蹤工作全過程動態進展，及時進行效果評估。建立監督機制，完善例會制度、限時辦結制度等，形成良性互動機制，有計劃、有步驟地協同推進各項工作，對工作不力、不到位的情況及時予以校正，確保工作高質量、高標準落實。建立考核機制，採用定性與定量相結合的辦法，對工作狀況和成果進行綜合評估，並把評估結果與年終考核結合起來，對於沒有達標的工作，認真查找原因，細化工作職責標準，進一步提高工作績效。

二、信息化示範社區建設進展情況

3月下旬，街道領導參觀學習了社會管理創新較為突出的區、街，觸發靈感；通過請社會管理專家結合街道自身的情況，正在謀劃社會管理信息平台的建設，通過逐步搭建綜合信息平台，實現事務分類化、縮小中間環節，利用網絡信息平台、社區視頻監控平台、語言電話平台、短信平台和緊急呼叫平台等及時溝通、傳達信息，構建“橫到邊、縱到底、全覆蓋”的網格體系，促進市區、街道、社區、居民扁平化工作良性互動。按照區委、區政府提出的每個街道要建1-2個信息化管理社區的要求，街道積極與南郵全網物聯配合，到五福家園、東陽社區進行調研，瞭解社區的需求。在調研的基礎上，就“四個有”的管理模式，將先試點，再推廣，年底前全面實現全覆蓋。考慮到現有的勞動就業網、民政網、計生網、綜治網由於管理體制的原因，有些資料不願公開或不能公開，即使能夠整合也有可能因為上級部門的要求，出現使用過程中禁止調用數據的.情況，因此，街道已經考慮建立一套自己的更加完善的信息數據庫，涵蓋了經濟發展、企業服務、居民信息、社會事務等 18個數據庫，雖然前期工作量大，但從長遠角度考慮，有利於社區管理工作。另外，結合今後在信息管理方面的需求，街道也在考慮預留信息管理平台的接口，以便進一步拓寬信息管理的範圍。在整個信息系統的開發過程中，街道結合實際需求，在原有的架構上先後進行了三次修改，進行了試運行，目前在等區服務器安裝到位，我街道各村社區就能全部運行。

三、社會建設工作推進情況

（一）20xx年完成工作情況

1、圍繞爭創工程核心，明確今年主攻重點從2月下旬開始，街道全面啟動“爭創工程”，圍繞20xx年確定的“三大工程、15個計劃和68件實事”，突出先進製造業、現代服務業“雙輪驅動”和建設幸福家園，以“爭創”為抓手，以趕超為目標，充分發揮既有優勢努力謀求新的突破，在學趕超中實現“趕先”，爭當全區率先基本實現現代化的先行街道。其中，涉及社會管理的有幸福家園和黨建提升兩大工程、9項計劃52件實事。幸福家園工程中主要包括環境整治、基礎設施建設、社區建設、公共服務水平提升、綜治法治五個方面。黨建工程中重點包括強基工程、班子建設、能力建設、作風建設和學習型黨組織建設五個部分。所確定的68件實事全部分解落實到相關村、社區和機關部門，按照序時進度進行落實推進、考核評比。九鄉河水環境整治、市容市貌環境整治、四個社區一站式服務中心、五好五星評選、信息化社區建設等工作得到有力推進並取得初步成效。

2、完善社區考核機制，提升社區工作效能街道工委、辦事處領導高度重視社會管理創新，在實施網絡化管理全覆蓋的基礎上，又繼續了調研和研究，出台了《村社區社會工作月度考核辦法》，加大對社會工作的考核力度。但在廠管社區政府各項職能觸角難以下延，社區專職工作者的工作積極性不高，在加快推進“四個一“和“扁平化”社區管理體制創新工作的同時，為了充分調動廠管社區的積極性，提高社會管理能力，街道出台了《廠居社會工作月度考核辦法》，每月月初召開月度點評會，分管領導就月度考核的結果進行通報排名，對工作完成相對薄弱的社區敲敲警鐘，獎懲分明，旨在推進各項社會工作得以落到實處，真正做到“便民、利民、為民”。

3、培育管理特色品牌，打造社區工作亮點東陽社區的“夕陽紅”巡邏隊被評為區第一批社會建設品牌創新獎，五福家園社區的“學子論壇”榮獲區第二批社會建設品牌創新“先進單位”稱號，並確定了新合村的“民營企業家關心下一代愛心協會”作為下一批社會建設品牌的參評單位，逐步形成“一村一特，一居一品”的村居社會管理特色。我們結合各村、社區的實際，今年重點培育發展石埠橋“關愛老人”品牌。石埠橋村60歲以上的老年人口已達597人，佔全村總人口的18.25 %。加快建設村老年公寓是廣大老年人的迫切願望，已列入石埠橋村20xx年為民辦實事工程。計劃新建有80個牀位的標準化老年公寓，預計投資550萬元，建築面積2600平方米。現各項手續申報已完畢。

4、強化環境整治工作，改善人居環境質量從3月中旬起，棲霞街道啟動環境綜合整治“260工程”，利用三個月時間，對全街道範圍內的市容環境實施“整治、管理、建設”三大工作，此次“260工程”將突出市容市貌、居民小區、經營秩序、交通秩序、校園安全及周邊環境五大整治行動，首先集中一個月時間開展“市容環境突擊整治月”活動，廣泛組織黨員幹部、動員全體村居民淨化區域市容環境。目前，各村和社區紛紛行動，認真落實 “260工程”整治要求，區域內雜物亂堆亂放、暴露垃圾、河道漂浮垃圾、廢品收購站、衞生死角等得到有效清理整治。結合市、區村莊環境整治工作，石埠橋村、東陽社區還積極創建“三星級康居村”，因地制宜進行村莊規劃和設計，石埠橋村計劃投資3000萬建設“南京百潤現代農業體系公園”，東陽社區將結合整治工作建設村民健身廣場和村民休閒公園，着力打造環境優美、設施配套的人居環境。結合煉油廠和長江四橋環境整治工作，街道正積極加強溝通協調，研究制定煉油廠周邊和四橋沿線整治工作方案。

（二）20xx年惠民工程思路

1、增加城鄉居民收入。實現各類技能培訓1150人；穩定就業1200人；新增農村勞動力轉移200人次；力爭實現城鎮居民可支配收入增長14.2%。

2、提高社會保障水平。當年增收養老保險基金300萬元；養老保險覆蓋率達98%；退役士兵職業技能培訓率達100%，退役士兵自謀職業率達85%以上。無固定收入重殘人員生活補助率達到100%。

3、着力提升人居品質。做好棲霞山旅遊風景區建設服務；完成3户農村特困户危房改造；新建東陽社區、棲霞村大圩組、紅楓街小區休閒廣場；新建2-3家自助型體檢健康小屋；安裝紅敬線及南象山村中道路時控路燈，繼續完善攝山村村間亮化工程；完成對五福家園、紅楓小區和九鄉河小區的天然氣安裝工作；在幹道交叉口，安裝7個監控探頭；做好龍潭水廠建設的協調，協助金陵公司周邊居民的水、電改造工作，協助金陵公司煉油廠、化肥廠生活小區出新工作，提檔升級。新增綠化造林面積100畝。積極開展“百企走訪”、“千名幹部聯繫萬户居民”、“四解四促”等活動，實實在在為企業、羣眾排憂解難。 

4、優化公共衞生服務。積極組織實施“衞生進社區”工程；做好新建小區的健身點器材申報，開展全民健身推廣活動。完成3500名育齡婦女rti免費檢查。

5、加強基層基礎建設。深入開展基層黨建“創新培優”工程，打造黨建工作特色街道、品牌村居。切實加強基層幹部隊伍建設，按照年齡在45歲以下、具有大專以上學歷的村居幹部比例達到85%以上；幹部培訓6場，黨員培訓6場；培訓人數達1000人次。推進平安（村）社區、無邪教（村）社區創建活動，深入推進法治街道、民主法治村（社區）等基層法治創建活動；繼續抓好校園周邊環境整治長效管理；建立“千眼計劃”技防系統建設，提高技防覆蓋面。建成2個社會管理信息化示範社區。積極培育各類服務型社會組織。

6、實施文化惠民工程。開展各類社區公共服務及“送書、送戲、送電影”進社區活動不少於200場；人均科普經費達2.3元；創建科普文明家庭10户，舉辦 “雙楓連心”大型主題特色服務活動10場。

7、加大安全監管力度。對街道範圍內的19家化工企業及6家污染企業實行整治，淘汰落後產能企業6家。針對重點敏感地區，深入開展專項整治行動，進一步加大人防、物防、技防等投入力度，推進技防覆蓋延伸和智能升級，切實維護治安穩定。繼續開展平安街道、平安社區（村）、平安家庭等系列平安創建活動。

8、石埠橋、東陽兩個“三星康居村”達標建設，加大3a級居家養老服務站建設，打造石埠橋村的“敬老幸福院”。老人長壽補貼金按標準發放到位率100%。

9、完善城鄉交通網絡。做好開發區全長1.7公里煉西路拆遷、建設工作；做好開發區新合村西片區的調查、拆遷工作；做好紫金（新港）特別社區二期調查、拆遷工作；做好開發區XX區污水處理廠調查、拆遷工作。紫金（新港）特別社區起步區投資15億的33萬平方米科創載體和區內6條道路建設工作。在九鄉河邊建設 16寸泵站，修建攝山街一站泵房。對紅梅村社區旁老舊廠房、棲霞老街、步行街門面房、紅楓路及九鄉河小區進行徹底改造。完成攝山村橋口路二期工程，修建 630米橋口路，完成官窯隊村間路硬化。 10、優化教育資源配置。煉油廠國小的抗震加固，石埠橋國小建1100平方米的綜合樓，甘家巷幼兒園創省優質園，10名教師參加市級以上培訓。四、千場惠民利民服務活動情況在20xx年完成各類惠民利民服務活動的基礎上，我們準備在20xx年完成200場。

管理工作彙報材料 篇4

教學常規工作的管理是提高教學質量的保障，基於這一認識，我校則做如下的管理體制及工作：

一、指導思想

思想是行為的先前指使，因而每位教師皆充分認識到常規工作的重要性，要嚴格要求自我依着學校的管理體制進行工作。

二、管理體制及工作要求如下幾點

A、認真備課

1、教師必須端正教學思想，面向全體學生，做到既教學又育人，把思想政治教育工作寓於傳授知識的教育活動中。

2、教師要明確教學大要求，深入鑽研，弄清教材內容及要求，瞭解上下年級以至學段知識體系訓練內容的內在聯繫，結合學生學習實際，設計教法，寫好教案。

3、備課要綜觀全局，備整單元。本學期依着教科局的集體備課方案開展備課。

4、要堅持集體備課制度，在個人鑽研基礎上，各科組每週四都要進行一次集體備課活動，研討教法。活動要有計劃，有準備。落實中心發言人，認真鑽研探討，提高備課質量。

B、認真上課

1、預備鈴響後，教師應即到達教室，上課時，非特殊事故，不能中途離開課室。講課時，一般應站着聽。教師不要在課室自己看書或批改作業，自習課也應加強檢查、督促、輔導。

2、要堅持用普通話講課。

3、要堅持在課堂教學中體現教師為主導，學生為主體，訓練為主線，充分調動教與學兩個積極性。

4、對學生應貫徹多表揚、鼓勵，少批評的原則，在課堂上發生的問題，科任老師有責任教育解決，並與班主任聯繫，共同加強對學生教育，不能互相推諉。

5、講課時要儘量避免知識錯誤，發覺錯誤，應及時糾正。

6、教師應按學校編定的課程表上課，非經學校同意，不能隨意調課，同時，還要擔負好代課任務。

7、嚴禁體罰及變相體罰學生。

C、認真批改作業

1、批改作業要及時，一般要求，語文科作業在教完另一課之前批改，每次大作文批改不少於三之一，要在另一篇寫前批改好；數學科作業在教下一課之前批改好。

2、批改作業要認真，作業有佈置，不管課內外都應檢查。書寫要端正，讓學生看懂，作學生示範。評分要恰當，評語批語應以表揚，指出錯誤、缺點為輔，注意指出努力方向。語言要通俗易懂，嚴禁讓學生代勞，要從認真批改中掌握教學反饋信息。

3、批改作業要嚴格要求。教師應教育學生做到書寫端正，內容正確，不錯不漏，不抄襲，按時繳交，書寫潦草的要退回重做。教師要加強指導，教給改進方法，以保證作業正確、整潔、美觀。

D、定期考察

教師應重視教學效果的檢查，考察的'目的是為了檢查教學效果，研究改進教學的方法，檢查不偏限於書面考試，必須重視説話、朗讀、識字的教學效果的檢查。

1、除全校統一進行的學年、學期質量考察外，一般每單元進行單元測驗。平時測驗可以結合教學實際，適當安排，就此學校每月進行月考。

2、考察後要認真進行質量分析，通過分數和卷面看到教學上的成績與問題進而探討改進辦法。

E、加強課外輔導

課外輔導是因材施教、把好質量關的一種有效形式，特別是對中下生提供高學習質量有重要作用。輔導內容要安排適當，時間不宜太長，要求方法和效果切實進行指導、督促。

F、積極參加教研活動，認真總結經驗

1、教師應積極參加教研活動，學習教學理論，先進經驗，實踐校內外先進經驗，大膽探索，勇於改革，要認真訂好改革計劃，選好專題，切實開展教改實驗活動。

2、聽課是教師互相學習，特別是同級科之間，應多互相聽課，每位教師每學期最少聽課10節以上，教師應積極開實驗課、公開課，提高教學水平。

3、要認真總結自己的教學經驗，每學期個人都要做一次較系統的專題總結或論文進行彙報交流，上送存檔。

G、安全衞生工作時時牢記，責任制切實措施。

1、安全工作，班主任及科任教師要做到時時講。

2、衞生要認真做到每天一小掃，每一週一大掃，且衞生區落實責任。每天進行量分評比。

3、學生無故曠課教師有責任去了解情況。

H、少先隊工作要有計劃且切切落實。

1、少先隊制定可行的工作計劃併發給每一班級。

2、少先隊成立監督小組對各班的表現進行量分評比。

三、制定相關的激進制度

1、常規工作制分數是化。於職效工作量化制度為措施。

2、常規檢查的工作量化列入評優依據。

3、常規檢查的工作是化列入職效工資的憑據。

如上所述的工作內容是我校的常規工作的內容及做法，依此，我校全體教師勤懇地工作。如今我校教學工作有序地開展，教學成績遂步上進。但離我校的教學目標還甚遠。可我們有信心只要不懈的努力把常規工作做好就會達到我們的教學目標。

管理工作彙報材料 篇5

20xx年，是開展“創業創新服務年、提升教育質量年”的關鍵年，是執行上級部門的實施教師績效工資第二年，我校高度重視，緊緊抓住這個契機，迅速制定實施方案，組建領導小組。從學校實際出發，堅持以學生髮展為本的教育理念，遵循教育教學規律，堅持教育創新，以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，全面提升教育教學質量。現將我校教學常規管理工作彙報如下：

一、細化常規教學、提高課堂教學質量。

1、優化教學管理制度。

根據學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《教師綜合考評獎勵辦法》、《教學常規管理條例》、《教學論文與師生競賽及輔導獎勵辦法》、《教職工考勤制度》、《教學質量獎勵辦法》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規可依。積極推動學校教學管理規範化、制度化。

2、細化領導分工，把教學工作落到實處。

實行領導崗位責任制，採取分線管理，分年級包乾，條塊結合的管理模式，保證了年級組內部事事有人管，人人有事幹，強化了責任，每位校級領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。

3、強化教研組建設。

逐步加強制度式的規範管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到教案學案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利於教師整體素質的提高。

4、開展“三定三研究三環節”。

發揮備課組羣體作用，集思廣益，做到優勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。“三定”指定時、定地點、定中心發言人；“三研究”，研究學生、研究教學目標和重點難點、研究教法學法；“三環節”，一是個人自備，將自己的質疑、困惑提列出來；二是集體討論，每位教師都相互補充、取長補短；三是在達成共識的情況下達成共鳴。教師業務學習及集體備課，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

5、大力鼓勵教師開課、推門聽課，促進教學水平提升。

學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每週分管教學領導攜相關老師隨機進教室聽課，並及時檢查其教學方面相關資料，及時進行聽課反饋，指出存在問題，並多予以青年同志以鼓勵，使教學監控更富實效。

6、深入開展“教學開放月”活動。

學校決定在規定時間向村級國小開放課堂，歡迎村小教師來蘆小觀摩教學，和老師交流，老師將認真聽取建議，以便在教育教學方面進一步加強配合。

7、教學常規環節檢查與督促，主要從五個方面進行：

一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改、教學案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量,負責聯繫教研組的校級領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果公佈，各教研組均把檢查教師教案落到實處。

二是教務處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環節工作的抽查力度,每學期抽查2次。抽查結果顯示，各組教師作業適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結,進行評比,並在教職工大會上分析公佈。

三是校級領導在各自兼課的同時,每學期的均聽課在30節以上。

四是每學期抓好教案、課件、作業等的展評，建立學生作業反思、錯題難題記錄本，評出優秀教案、記錄本、作業等，並進行獎懲。

五是對每個教師進行學生滿意度民主測評。

8、積極開展閲讀課教學。培養學生閲讀習慣，開闊學生眼界，提升學生知識儲備量。學生讀書活動“經典名著，陽光閲讀”深入開展，要求學生書寫讀書心得。

二、注重教科研活動，深化教育教學改革。

1、積極開展全員讀書活動。為適應時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質，而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據縣教研室、學校要求，結合自己教育教學工作實際，在閲讀完指定書目的基礎上，選一些自己愛好閲讀的文章、刊物或教育專著，並制定自己的個人讀書計劃。學校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得。學校閲覽室還徵訂了一定數量的教育刊物，提供教育教學電子期刊閲覽的網址，以切實提高師資水平。

2、蘆溪國小以課題研究為平台，大力開展教研教改工作，促進了教育的專業化成長，提升了學校的辦學水平。20xx年12月，蘆溪國小20xx年4月申報的教育部“十一.五”規劃課題《發展性課堂教學手段的研究》中的《發展性課堂教學手段與學生動手操作能力培養的研究》這一子課題，通過中央教科所專家們的鑑定，審批合格，順利結題。現在，學校教研處正在籌劃申報省級國小語文及國小英語課題。

3、認真組織蘆溪源南片區教學研討活動。蘆溪源南片區實現了資源共享與互補，提高了協同作戰的能力。通過蘆溪源南片區活動，使教師從學習到反思再到教育教學實踐，使學識真正得以內化，極大地推進了教師素質的全面提高。

4、組織教師外出學習。定期選派骨幹教師參加國家級、省級、市級的培訓。這些派出培訓的骨幹教師參加培訓後結合教學實際開講座、上示範課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示範作用。學校派出業務校長（教學、政教兩線）前往洋思中學、東橋中學等考察學習、組織教師到南昌、萍鄉等地參加教研活動和培訓活動達60多人次、多次組織教師參加蘆溪教研活動，多次組織教師前往兄弟學校聽課。

5、做好“青藍工程”工作。結合教育質量提升年，我校積極開展師徒結對活動，一方面充分發揮名師、骨幹的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭台子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師儘快成長。

6、舉辦青年教師講課大賽。每學期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞台。切實加強教師教學基本功訓練，全面提高教師專業素質與能力。（上學期舉辦了面向全縣的課題彙報課，本學期上週進行了80後教師課堂教學大比武）

7、建立健全教師業務成長檔案。方便對教師的各類考核，也有利於教師的迅速成長。

8、鼓勵倡導教師創建教學博客或QQ羣。教師在網絡平台上堅持寫教學日誌，這是學校既經濟又高效的信息化措施，也是學校教研教學制度的創新和進步。塑造出互動、自主、寬鬆、求真的網絡教研教學氛圍，從而推動學校的信息化教育發展。

三、教科研成果特色工作顯著

我校教師的教科研水平相當高，每年教師撰寫的教學論文、教學設計、案例等獲得了很多高級別不計其數的獎勵，學生的手抄報、書法、繪畫、作文比賽、聽力比賽等也獲得很多的獎勵，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發表在省級以上刊物（正刊並且有稿費的）以上近30篇（僅20xx年就有11篇公開發表），學生習作發表在省級以上報刊30多篇。

國家級課題《發展性課堂教學手段與學生動手操作能力培養的研究》順利結題，取得了很好的成果，被中央教科所評為優秀課題。

四、教學常規管理中存在的問題及整改措施

當然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。

1、落實常規方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規工作抓落實方面不能以快制勝。

2、在常規落實的實施上，創造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。

3、教研上還不能把其他教師的優點化作自己的經驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日。

4、在“三名工程”上，深入力度不夠；今後擬將建立學校名師工作室，引導教師潛心鑽研，加大科研力度，以科研興校。

五、今後努力的方向

1、加強教師專業培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。

2、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求。可以説，一次考評活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把教學常規工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”教育質量提升活動為我校的發展提供了契機。我們蘆小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，力爭在短期內有更大的發展，打造蘆溪國小的新品牌。

懇請考評組專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！

管理工作彙報材料 篇6

學籍管理工作是學校管理中的一項重要內容，它包含着學員從入學到畢業的全部管理過程。此項工作的好壞不僅對教學質量和學校的聲譽有着直接的影響，而且對學校領導和教師全面瞭解學生情況起着至關重要的作用。近年來，我校嚴格執行《廣陽區中國小學籍管理規定》的要求，不斷探索科學有效的方法，努力提高管理質量和管理水平，使學籍管理逐步向規範化、科學化、信息化發展，取得了較好的效果。下面就我校在學籍管理方面的具體操作與大家做一交流：

一、提高認識，明確組織，做到規範管理

學籍管理的複雜性決定它必須受到全校上下一致的重視，因此，我校成立了“學籍管理工作領導小組”，由校長任組長和班主任為成員。為了統一認識，專門召開全體教師會，大力宣傳學籍管理的重要性、原則性和具體法規，力求做到每位教師心中有數。同時，我們通過家長會等形式向家長、社會宣傳《廣陽區中國小學籍管理規定》的有關政策，在此基礎上，根據我校地處城區邊緣，生源情況複雜，流動性強的特點，制定嚴格的學生管理制度。每學期開學初，給班主任下發“學生考勤表”，要求班主任認真填寫並做到學生請假有手續，請假超過一週要家訪，發現問題迅速解決。避免學生無故曠課、流失。學籍管理工作領導小組，每週召開例會碰頭瞭解學生在校情況，教務處及時做出學生變動情況的記錄。此外，領導小組每年根據生源情況對學籍管理計劃，落實措施進行調整。學期末認真總結，查找漏洞並進一步優化制度。通過這些工作，使學籍管理工作有組織、有制度、有保障，切實做到規範化。

二、優化過程，完善歸檔，做到科學管理

學籍資料反映學生在校時全面系統的情況，從學生入學到畢業的全過程應有詳實的記載。我校主要從兩方面入手：

一方面，努力做好學籍管理各階段性工作。

首先，做好招生工作把好入門關

我校地處農村，人口密集，和市區相鄰，外來打工人員較多，流動兒童入學也成為我校難題之一。為此，我校成立了由校長任組長，及幾名班主任為主的“招生工作領導小組”，在認真學習了“教育局招生工作文件精神”後，制定出周密的招生方案，做到一調、二驗、三訪、四入籍。

一調指提前動手，認真調研，力求準確估計本村户口人數及居住分配情況，並在學區內貼好招生簡章，設計好登錄表格，做好招生前的準備工作。二驗指嚴格審查五證並將其複印件存檔備查，符合手續方可登記。登記時，將報名學生按照完全符合手續的學生，其他特殊情況的學生和借讀生分為三類，為以後的錄取、分班工作打好了基礎。三訪指對於那些“有與老人同住等相關問題”的進行實地調查，為了保證調查結果的準確無誤，我們還與學區派出所、居委會建立起默契的協作關係，在一系列工作的.保障下，使招生工作切實達到“公平、公正、公開”，保證了每個孩子順利入學。在前期招生完成、新生信息錄入電腦後，再根據篩選、編班、排號等情況，進行及時核對，使招生工作結束後，新生信息能夠準確、及時向上級彙報和對羣眾公示。

其次，掌控學生流動把好變更關

學籍變更工作是學籍管理工作的重要環節，此項工作中我們做到“上下聯動，嚴格把關”。

①轉入學生堅持“五驗收”即：驗户口本及複印件、家長單位證明、房產證(借讀生驗暫住證、租房合同)、轉學證明、學籍檔案等。由主管領導查驗後報請校長審批，同意接收的學生，我將為其開出接收分班條，記錄轉入生時間、性別、編入班級、借讀與否、有無手續，並進行備案，待轉入學生手續完全齊備後再及時登入學生變動情況統計表，同時輸入計算機。②轉出。由學生家長提出書面申請並簽字，再由班主任、年級主任、校長三方簽字同意。在家長提供了轉學申請、接收證明和户口本複印件後，開具轉學證明，同時提供轉學學生檔案。③休學、復學嚴格把關。注意做好學生和家長的思想工作，採取一定措施，制止“變相留級”等情況的發生。所有相關材料（病歷、醫療發票、診斷證明等）一律提供原件，以便教育局審核備案。

最後，圓滿處理畢業生學籍把好升學檔案關

我校的畢業生人數多，且居住地域複雜，使畢業生審核、填報工作越發繁重。我們適時召開畢業生會，印發《致畢業生家長的一封信》，傳達教育局文件精神，讓學生和家長了解畢業生應注意的相關事宜。之後，將畢業生的基本信息打印成冊發給班主任，委託他們逐個、逐項校對學生信息。遇到有變更的，通知家長提供相關證明材料，及時修改和上報。在認真核準後，才能填表申報。這樣，既保證了畢業生順利升入所對應的中學，也保證了畢業生檔案的齊備準確。

另一方面，踏實做好學籍檔案規整工作.

(1)做好一年級新生的建檔工作。新學年學生報到前夕，將新生户口本複印件和學生基本信息按編班分別裝袋發給班主任，讓班主任瞭解本班學生信息，熟悉學生的情況，使教師心中有數。學生入學後，發放學籍卡等學生檔案由班主任填寫，建立新生花名冊，以備日後檔案變動時查找和修改。

(2)歷屆畢業生的名冊、學籍卡、畢業存根等檔案按學籍號順序做好存檔。

(3)流動學生情況材料存檔。每月根據學生流動情況，及時修改學籍檔案內容，使檔案情況與各班人數統一。期末，認真填寫學生變動情況統計表，將轉入、轉出、休學等手續按一定順序裝盒存檔並做到一一對應，每學期整理一次，並將各類表格及時歸檔.

三、不斷學習，深化發展，努力達到信息化管理

隨着在校生人數的不斷增加，電子管理日益表現出了它的優越性。在加強對計算機專業知識的學習，不斷提高操作技能的同時，我們對文字檔案和電子檔案做到了勤校對、勤整理，保證了兩種檔案的絕對一致。為保管好電子數據，我對計算機硬盤進行了合理分區，把有關學籍的數據和文件單獨存放，並對檔案文件進行定期殺毒，每次數據操作之後都對數據文件進行備份，確保萬無一失。

學籍管理是學校管理的窗口，作為學籍管理人員，對外是宣傳員、辦事員、統計員，對內是管理員、檔案員。對於這樣集多項功能於一身的工作，唯有拿出自己對教育事業的熱心，對祖國花朵的愛心和對家長、對社會的責任心，腳踏實地，任勞任怨，。今後，我們將繼續積極投入，大膽創新，探索現代化管理方法，不斷提高管理水平，為教育事業的發展做出新的貢獻！

管理工作彙報材料 篇7

一、基本情況

河洛鎮位於xx市北部，南依山，北臨黃河，總面積118平方公里，總人口4.2萬，轄25個行政村，233個村民組，鎮區由鎮東和鎮西兩個區域組成，鎮西為政府所在地。境內有國家AAAA級景區北魏石窟、劉鎮華莊園、興佛寺、伏羲八卦台等景點多處，着名"人民藝術家"常香玉、書畫家陳天然誕生於此，有工業企業100多家，其中規模企業15家，

二、工作開展情況

我鎮網格化管理工作主要從四個方面入手：共設一級網格1個，二級網格25個，三級網格234個。我鎮成立了長效機制工作領導組，下設網格化辦公室，辦公地點設在行政服務大廳，明確了5名專職工作人員，配備了電腦、打印機、桌椅等辦公設施。一是完善制度。通過管理、考核、信息報送等制度的建立和完善，形成以制度抓管理、以管理促成效的良好工作體系。二是大力宣傳。通過發送公開信、電視台公告、設立網格化工作標誌牌以及進村入户等方式加大對羣眾的宣傳力度，使羣眾知道網格化是什麼，並能利用網格化反映問題。三是注重培訓。通過集中學習及不定期考核加強對各級網格長的業務培訓，明確網格長的工作職責，規範網格內的工作流程，提高網格長的工作水平。四是條塊融合。加強對職能部門下沉人員的聯繫溝通，定期進行工作通報，充分藉助職能部門的執法功能形成合力，加大對七大領域問題的整治力度。五是力求實效。網格化是我們的一個工作平台，而不只是一項工作任務，我們在推進過程中，注重把各項中心工作比如信訪穩定、秸稈禁燒、防汛、地質災害防治都納入到這個平台中，並切實發揮網格的覆蓋性、針對性作用，充分強化幹部的責任心，調動其積極性，把各項工作進一步做到深入、具體和細緻，力求見到實效。

三、工作成效

截至目前我鎮共上報信息3197條，已辦結3191條。七大領域排查出突出問題159例，其中非法生產1例，非法建設2例，分別是廟門村和神南村違法用地問題，已組織進行拆除；非法經營12例，其中10例是小餐飲證照不全、衞生不達標問題，2例是無證經營問題。取締4例，整改8例。安全生產37例，已全部整改到位；基層組織建設13例，主要集中在陣地建設和村務公開等方面；信訪穩定79例，已辦結76例，還有3例正在調解，分別是：神南村李致麗與寺灣村宋二華交通事故糾紛問題、仁存溝村張會欽、禹治通購居民樓糾紛問題和神北村劉振興、劉振軍宅基地糾紛問題。

網格化平台的建立，徹底改變了過去"幹部浮在上面，不知道問題出在哪裏，羣眾沉在下面，不知道問題找誰解決"的不利局面，暢通了羣眾和幹部之間的溝通渠道和問題發現渠道，徹底解決了過去"看似大家都在管，實際沒人管"的幹部權責不清問題，提高了工作效率。

一是發現問題及時。過去我們要查處違法佔地，需要靠機關幹部和國土所去巡查，有些比較偏僻的地方就容易疏漏，而羣眾發現了又不知道給誰説，而近期我們查處的兩起違法建設案件就是由羣眾發現並上報給我們的，可以説每一名羣眾現在都成了我們的信息員、監督員。

二是解決問題高效。過去我們解決一個問題，需要多方協調，不知道到底要找哪個部門哪個人，現在很簡單，鎮裏就是找網格長，市裏就是找職能部門下沉人員，協調的事情由他們去做。例如近期一名養殖户想擴大規模，但不知道手續怎麼辦，和農委下沉人員聯繫後，很快在其幫助下辦妥了各種手續。

三是幹部作風好轉。網格化明確了幹部的工作職責，逼着幹部下沉到羣眾中去，真正做到了聯繫羣眾依靠羣眾，幹部的工作作風變的更加務實，工作效率得到了有效提高。

四是社會大局穩定。網格化的有效運轉，使全鎮各項管理工作都更加規範有序，尤其是信訪穩定和民生建設方面，更貼近羣眾，貼近實際，有效解決了社會管理中的各類問題和矛盾，保證了社會大局的和諧穩定。

管理工作彙報材料 篇8

我校於20xx年9月成立以來，從學校實際出發，堅持以學生髮展為本的教育理念，遵循教育教學規律，堅持教育創新，以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，全面提升教育教學質量。現將我校教學常規管理工作彙報如下：

一.細化常規教學、提高課堂教學質量。

1.優化教學管理制度。根據學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《教師發展性評價方案》及德、能、勤、績相應各塊考核細則。這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規可依。積極推動學校教學管理規範化、制度化。

2.細化領導分工，把教學工作落到實處。實行領導崗位責任制，採取分線管理，分年級包乾，條塊結合的管理模式，保證了年級組內部事事有人管，人人有事幹，強化了責任，每位校級領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。

3.強化教研組建設。逐步加強制度式的規範管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到教案學案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利於教師整體素質的提高。

4.開展“三定三研究三環節”。

發揮備課組羣體作用，集思廣益，做到優勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。“三定”指定時、定地點、定中心發言人；“三研究”，研究學生、研究教學目標和重點難點、研究教法學法；“三環節”，一是個人自備，將自己的質疑、困惑提列出來；二是集體討論，每位教師都相互補充、取長補短；三是在達成共識的情況下達成共鳴。教師業務學習及集體備課，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

5.大力鼓勵教師開課、推門聽課，促進教學水平提升。

學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每週分管教學領導攜相關老師隨機進教室聽課，並及時檢查其教學方面相關資料，及時進行聽課反饋，指出存在問題，並多予以青年同志以鼓勵，使教學監控更富實效。

6.深入開展“教學開放月”活動。學校決定在規定時間向村級國小開放課堂，歡迎村小教師來蘆小觀摩教學，和老師交流，老師將認真聽取建議，以便在教育教學方面進一步加強配合。

7.教學常規環節檢查與督促，主要從五個方面進行：

一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改、教學案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，負責聯繫教研組的校級領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果公佈，各教研組均把檢查教師教案落到實處。

二是教務處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環節工作的抽查力度，每學期抽查2次。抽查結果顯示，各組教師作業適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，並在教職工大會上分析公佈。

三是校級領導在各自兼課的同時，每學期的均聽課在30節以上。

四是每學期抓好教案、課件、作業等的展評，建立學生作業反思、錯題難題記錄本，評出優秀教案、記錄本、作業等，並進行獎懲。

五是對每個教師進行學生滿意度民主測評。

8.積極開展閲讀課教學。培養學生閲讀習慣，開闊學生眼界，提升學生知識儲備量。學生讀書活動——“經典名著，陽光閲讀”深入開展，要求學生書寫讀書心得。

二、注重教科研活動，深化教育教學改革。

1.積極開展全員讀書活動。為適應時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質，而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據縣教研室、學校要求，結合自己教育教學工作實際，在閲讀完指定書目的基礎上，選一些自己愛好閲讀的文章、刊物或教育專著，並制定自己的個人讀書計劃。學校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得。學校閲覽室還徵訂了一定數量的教育刊物，提供教育教學電子期刊閲覽的網址，以切實提高師資水平。

2.蘆溪國小以課題研究為平台，大力開展教研教改工作，促進了教育的專業化成長，提升了學校的辦學水平。20xx年12月，蘆溪國小20__年4月申報的教育部“十一.五”規劃課題《發展性課堂教學手段的研究》中的《發展性課堂教學手段與學生動手操作能力培養的研究》這一子課題，通過中央教科所專家們的鑑定，審批合格，順利結題。現在，學校教研處正在籌劃申報省級國小語文及國小英語課題。

3.認真組織蘆溪源南片區教學研討活動。蘆溪源南片區實現了資源共享與互補，提高了協同作戰的能力。通過蘆溪源南片區活動，使教師從學習到反思再到教育教學實踐，使學識真正得以內化，極大地推進了教師素質的全面提高。

4.組織教師外出學習。定期選派骨幹教師參加國家級、省級、市級的培訓。這些派出培訓的骨幹教師參加培訓後結合教學實際開講座、上示範課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示範作用。學校派出業務校長（教學、政教兩線）前往洋思中學、東橋中學等考察學習、組織教師到南昌、萍鄉等地參加教研活動和培訓活動達60多人次、多次組織教師參加蘆溪教研活動，多次組織教師前往兄弟學校聽課。

5.做好“青藍工程”工作。結合教育質量提升年，我校積極開展師徒結對活動，一方面充分發揮名師、骨幹的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭台子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師儘快成長。

6.舉辦青年教師講課大賽。每學期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞台。切實加強教師教學基本功訓練，全面提高教師專業素質與能力。（上學期舉辦了面向全縣的課題彙報課，本學期上週進行了八○後教師課堂教學大比武）

7.建立健全教師業務成長檔案。方便對教師的各類考核，也有利於教師的迅速成長。

8.鼓勵倡導教師創建教學博客或QQ羣。教師在網絡平台上堅持寫教學日誌，這是學校既經濟又高效的'信息化措施，也是學校教研教學制度的創新和進步。塑造出互動、自主、寬鬆、求真的網絡教研教學氛圍，從而推動學校的信息化教育發展。

三、教科研成果特色工作顯著

我校教師的教科研水平相當高，每年教師撰寫的教學論文、教學設計、案例等獲得了很多高級別不計其數的獎勵，學生的手抄報、書法、繪畫、作文比賽、聽力比賽等也獲得很多的獎勵，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發表在省級以上刊物（正刊並且有稿費的）以上近30篇（僅20xx年就有11篇公開發表），學生習作發表在省級以上報刊30多篇。

國家級課題——《發展性課堂教學手段與學生動手操作能力培養的研究》順利結題，取得了很好的成果，被中央教科所評為優秀課題。

四、教學常規管理中存在的問題及整改措施

當然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。

1.落實常規方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規工作抓落實方面不能以快制勝。

2.在常規落實的實施上，創造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。

3.教研上還不能把其他教師的優點化作自己的經驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日。

4.在“三名工程”上，深入力度不夠；今後擬將建立學校名師工作室，引導教師潛心鑽研，加大科研力度，以科研興校。

五、今後努力的方向

1、加強教師專業培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。

2、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求。可以説，一次考評活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把教學常規工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”教育質量提升活動為我校的發展提供了契機。我們蘆小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，力爭在短期內有更大的發展，打造蘆溪國小的新品牌。

懇請考評組專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！

落實教學常規，堅持推門聽課制度。在聽課的時候，相關負責老師對老師的工作常規、學生的學習常態以及教育教學的實效進行深入瞭解，並且即時查漏補缺，幫助教師更好地提高教學的質量

管理工作彙報材料 篇9

學籍管理工作是學校管理中的一項重要內容，它包含着學生從入學到畢業的全部管理過程。此項工作的好壞不僅對教學質量和學校的聲譽有着直接的影響，而且對學校領導和教師全面瞭解學生情況起着至關重要的作用。下面就我校在學籍管理方面的具體操作與大家做一交流：

一、建立學生規範檔案。根據學生的信息，

我們為每個學生都建立了學籍檔案。外來務工人員的子女也不例外。每年的新生的信息，我們的做法都是班主任第一時間掌握相關資料信息，然後學校彙總。這樣保證了新生信息的準確性、真實性。學生的學籍表我校每學期期末，都會組織檢查一次。對於綜合評價部分內容，要求教師多采用鼓勵性的語言來鼓勵學生，以便於孩子能夠更全面的發展。

二、準確上報學生信息。

學生的各種信息的上報的準確率來源於做好基礎工作。我們早在幾年前，就建立了學生電子學籍，對於學生的相關信息，整理的較為完善，為教師填寫其他表格提供依據。對於轉出轉入學生我們也隨時做好相應的電子學籍變更，確保校內學生信息的準確性。

三、做好檔案的整理、存檔。

我們對學生檔案進行了規範化管理。一是按照運河區教文體局普教科的要求統一制定的`檔案，卷皮及案卷目錄，為檔案標準化管理奠定了物質基礎。二是遵循檔案管理的原則，對學生變動資料及時收集，制定各種表格；及時填寫、整理、分類；及時裝訂成卷，編寫歸檔。三是有效的利用計算機、打印種統計報表，使檔案規範化。四、不斷學習，深化發展，努力達到信息化管理

隨着在校生人數的不斷增加，電子管理日益表現出了它的優越性。在加強對計算機專業知識的學習，不斷提高操作技能的同時，我們對文字檔案和電子檔案做到了勤校對、勤整理，保證了兩種檔案的絕對一致。為保管好電子數據，我對計算機硬盤進行了合理分區，把有關學籍的數據和文件單獨存放，並對檔案文件進行定期殺毒，每次數據操作之後都對數據文件進行備份，確保萬無一失。五、我們努力的方向。

1、管理措施和電腦程序還需完善。如有個別的轉出學生，家長不能及時送回轉學手續，造成管理的不便；學籍信息的管理程序還有和實際學籍工作之間有衝突或者耗時不簡便的問題期待完善。今後我校將制定行之有效的防範舉措，自己也加強學習，提高工作效率和質量。

2、管理上加大力度，着重強化。如，有個別班主任對學生《綜合評價部分的填寫還較馬虎，學生的學籍表的填寫還不規範等等。

總之，在區教文體局普教科的領導下，我們的學籍工作會依然再接再厲，努力奮鬥。

管理工作彙報材料 篇10

為進一步提升户籍檔案管理專業化、規範化水平，切實提高檔案材料服務羣眾的效能，發揮户籍窗口和諧警民關係的橋樑紐帶作用。經過民警在實際工作中的不斷經驗總結和方法革新，近日，茄子溪派出所推出“三項措施”加強户籍窗口户籍檔案管理工作，確保派出所户籍檔案管理規範、有序。

一是認真梳理户籍檔案資料。户籍民警認真梳理本年度辦理的户籍業務，對户籍檔案材料進行初期分類、編目和排序，逐項進行彙總整理，為規範派出所户籍檔案管理奠定了基礎。

二是紮實規範日常户籍檔案管理。對照有關户籍檔案管理工作要求，派出所專闢卷櫃按照整齊整潔、統一規範、便於查閲的原則，將前期整理的户籍檔案資料分類入櫃存放。同時建立健全户籍檔案管理制度，落實户籍民警專人負責日常管理，逐步實現户籍檔案的規範化管理。

三是開展户籍檔案業務學習。安排户籍民警熟悉户籍文書檔案的收集、登記、整理和歸檔等工作流程，幫助提高户籍檔案業務工作水平，助推所內户籍檔案管理工作再上新台階。