材料彙報（精選10篇）

材料彙報 篇1

為加強幼兒園保育教育管理，規範辦園行為，提高辦園條件，確保師生安全，辦人民滿意的幼兒園，促進我園全面健康發展，依照評估紀實表，我們組織專門人員，對我園工作進行了全面細緻的自查，現將自查情況報告如下：

一、幼兒園基本情況：

x鎮中心幼兒園20xx年12月份遷至本址，佔地面積3500平方米，建築面積1906平方米，户外活動面積1500平方米。現有教學班6個，小、中、大班各2個，在園幼兒110人，教職工19人，教師學歷達標率100%，專業合格率90%。

我園位於x鎮x街北首，東臨興國寺，北臨鎮政府和中心國小，交通便利，周邊人文教育環境氛圍濃厚。建園以來，以“愛每個孩子”為辦園宗旨，以“給孩子健康快樂童年”為辦園理念，以“濡潤新苗，引領成長”為園訓，不斷改善辦學條件，提高教師素質，提升保教質量和辦園質量，初步實現了幼兒發展目標（身體健康、精神快樂、潛能發展、自由成長）和教師發展目標（堅守初心、陽光從教、善於研究、教學相長）。

二、推進幼兒園發展的主要做法和成效：

（一）辦園條件方面

我園校園環境良好，佈局規劃科學合理。園舍無危房、無環境污染、無噪音，是獨立建築羣體，符合國家相關安全要求。幼兒園室內外環境淨化、美化、兒童化，充分利用了現有園舍擴大幼兒活動空間。活動室寬敞明亮，衞生間乾淨整潔。園內綠化面積達標，沿圍牆四周種有200棵薔薇和凌霄，既增加了綠化面積，起到了美化作用，又起到了安全防護的作用。園內今年新植法桐10棵，柿子樹6棵，無花果3棵，樹下還有四季梅，達到了三季有花四季常綠。園內還開闢了種植區，分塊承包到各班，既綠化美化了環境，又培養了勞動技能，還體驗了勞動的艱辛和快樂，更激發了幼兒認識自然、探索自然的興趣。

近年來，我們不斷改善辦園條件，活動室、休息室全部安裝了空調，各班陸續配齊了電視、電腦、攝像機、數碼相機、消毒櫃、保温桶、音響、鋼琴等設備。多功能活動室、圖書閲覽室、科學發現室、衞生保健室、圖書資料室均按要求建設配備。現代化的教育及辦公設備，滿足了幼兒園發展的需要。

我園注重文化育人，配備了足量的適合教師、幼兒閲讀的圖書、音像資料，讓老師和孩子在書香中陶冶情操。

環境創設方面，堅持環境育人。小班區域確立了愛家庭的主題(愛自己，愛父母，愛親人)；中班區域確立了愛家鄉的主題；大班區域確立了愛祖國、愛自然的主題。三個主題既有獨立性，又有遞進性，讓孩子們把愛由小到大擴展開來。

現在，我園已經成為集花園、果園、樂園為一體的幼兒園，為幼兒的全面發展提供了良好的環境條件。

在經費管理方面，我園遵照縣級物價、教育、財政部門規定的收費標準，降低了保教費收費數目，照顧了鄉村百姓。經費按規定範圍合理開支，堅持專款專用，符合財務制度，遵守財經紀律。

（二）安全衞生方面

我園健全了安全衞生工作領導小組，層層簽訂了目標責任書，完善了《安全管理制度》《衞生保健制度》。安全和衞生保健專人負責，檔案齊全，管理規範。

我們注重對外來人員進園、孩子入園離園交接（特別是沒卡交接和中途離園交接）及一日活動各環節的督查和防護，值班人員每天巡查，發現問題及時解決，不留隱患。班級老師注重對孩子的晨午檢、人數清點、缺課追蹤、消毒、服藥、飲水、如廁、上下樓梯等環節的管理。從上學期開始，我們制定了《班級隱患排查表》，每天主班對室內外活動環境、安全交接、保教活動等方面進行細緻排查，簽字確認。這樣就形成了值班人員和班級主班日查、管理人員周查、領導小組月查縱橫交織的安全排查網。

我們適時開展安全教育活動，利用例會、訂閲號、班級微信羣、家長會等不斷加強對教職工、幼兒和幼兒家長各方面的教育。我們開展了多次防踩踏、防火、防震、防恐防暴應急疏散演練，從學期初的提前告知，慢慢過渡到不提前告知，即時開展。

我們在注重人防的同時，注重與技防、物防的結合。現在幼兒園專職保安兩名，防衞器械“八件套”齊全，全園50個攝像頭實現了全園，無死角監控覆蓋，存儲時間達到了規定要求。管理人員實現了實地巡查和網上巡查的結合。

健康檢查方面，我們重點把了“兩關”，一是嚴把幼兒入園關，新入園幼兒必須有正規醫院出具的體檢證明和預防接種證，患傳染病的幼兒待痊癒後兩週才可入園；二是嚴把教職工准入關，師德或身體不符合條件的堅決不予錄用。我園幼兒都建有健康檔案，每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度測體重一次。教師及後勤人員每年體檢一次，都有衞生保健部門頒發的健康查體證。

疾病預防方面，我們做到了每人一巾一杯、一牀一被，並及時清洗、消毒，擺放合理，避免交叉感染。活動室配備了消毒櫃、消毒桶，盥洗室配備了流水洗手設備和隨時沖洗的便池，裏面配有84洗手液，保證了每位幼兒的個人衞生。

（三）保育教育方面：

我們認真學習《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》的基本精神並運用到教育實踐中，鼓勵引導老師們要懷一顆愛心，平等對待每一位幼兒，尊重和接納每個孩子的個體差異，有效促進幼兒健康成長。我園給每位幼兒建立了成長檔案，及時觀察、記錄分析幼兒的行為和發展水平，滿足每位幼兒身心發展的不同需求。我園注重引導教師走教研之路，通過“專家引領、同伴互助、個人反思”等方式，促進了教師隊伍的專業成長。我園的張婷婷老師在去年11月份的縣優質課評選中喜獲鄉鎮唯一的一個一等獎。本學期又開展了園本培訓考試和教海拾貝徵集活動，促進了老師們多學習，多實踐，多觀察，多記錄總結的好習慣。現如今，我園教師多篇教育教學文章在《中國教育報》《中國教師報》《教育·幼教園地》《今日教育·幼教金刊》《x日報教育週刊》等報刊發表。教研讓老師獲得成績得到成長，老師的成長又促進了孩子們的發展。教學相長，在實際工作中得到最具體最真實的體現。

老師們注重與時俱進、開拓創新，營造了了良好的教育環境，具有教育性、參與性、互動性，並體現審美價值，能滿足幼兒一日生活各方面的需要。班級創設的活動區域，數量充足，種類豐富，活動多樣，能持續滿足和支持幼兒主體活動和個性發展的需要。

我們根據幼兒年齡特點和心理特點，結合課程，科學合理地安排和組織一日活動，制定了《幼兒一日活動安排表》並嚴格執行，每天各班都能在規定時間開展適合幼兒特點的各項活動，確保幼兒每天不少於2小時的户外活動時間，增強了幼兒體質和抵抗力。

為取得家長對幼兒園工作的理解、支持和配合，我們每學期都召開家長會，不定期召開座談會，瞭解家長對我們的意見和建議。本學期開學初的家長會上，園長圍繞“安全交接的做法和理由，責任書籤訂後的注意事項、幼兒園‘國小化’危害，引導孩子熱愛老師，家長要做孩子的榜樣”等五方面，和家長面對面推心置腹交流，得到了家長們的認可和支持。

（四）教職工隊伍方面：

我園教師配備達到了每班三人，資質符合相關要求。

幼兒園發展的關鍵，是有一支穩定、團結有進取心的教職工隊伍。我們在利用制度引領教師發展提高的同時，注重對老師們生活、工作方面的關心，儘可能讓每位老師都舒心工作，快樂生活。孩子一天幸福不幸福，很大程度上取決於班級的老師。為此我們在促進教師專業成長的同時，注重師德師風方面的建設，在業務學習、教研活動中時時滲透師德教育，嚴禁堤防和變相體罰幼兒。另外，我們儘可能給老師們提供學習與提高的機會，通過專家引領、同伴互助與自我反思等舉措，努力打造德藝雙馨的教師隊伍，促進幼兒園的良性發展和育人效果的不斷提升。僅今年下半年，我園就派出兩位老師到xx大學學習一週，三位老師到xx縣幼兒園跟崗十天，還有多位老師到外單位學習。

我園目標明確，結合幼兒園的實際，制定了切實可行的長遠規劃和近期目標。規劃和目標體現全面管理的指導思想，並突出保教有機結合的原則。各類計劃、總結齊全，目標明確，執行過程清晰，成效明顯。

隨着辦園水平的不斷提高，我們也在不斷提高教職工的工資待遇及社會保障水平，現在我園公辦教師人均月工資達到3000元以上。

（五）內部管理方面：

我園注重制度建設，並逐步完善，每學期開學初都組織教職員工學習，確保每個人明確自己的職責。我園《班級考核和教師個人考核方案》立足本園實際，經全體教師討論修訂通過，可操作性強，客觀、公平、公正，實現了制度規範人的行為，制度引領促進教師的成長和發展。我園實行過程性管理和終結性評價相結合的方式，定期或不定期檢查，每項檢查有計劃，有記錄，有反饋，有總結，有改進的措施，確保各項制度和工作落到實處。

財務管理科學規範，實行理財小組人人簽字制度，園帳目分列，錢、財分管，檔案專人管理，專櫃存放，材料分類、歸檔科學合理。有固定資產帳和明細帳，並實行年度清查制度。

招生方面，每年秋季招生，不考試，不測查，力戒國小化。

我們成立了家長委員會，建立了雙向互動的家園聯繫制度。定期組織家長開放日、親子活動、家長志願者活動，深化家園共育。另外，進一步密切同社區的聯繫與合作，與消防、公安、醫院等部門聯繫，充分利用社區資源和家長資源，為幼兒的成長開闢新的教育資源。

經過全體教職工的共同努力，幾年來，幼兒園和教師們都取得了一些成績：我園曾獲得x市鄉鎮中心幼兒園、x市一類幼兒園等榮譽稱號，在全省幼兒園教師遠程研修中，多名教師被評為優秀學員。

三、存在的問題：

1、教學樓建設時，沒有設計活動室、寢室、衞生間於一體的綜合活動室，活動室、寢室、衞生間分列，每層樓的孩子分性別使用兩個衞生間。

2、因農村幼兒距家較近，有父母或其他長輩接送，沒有中午在園用餐情況，在膳食管理方面，幼兒園有待做進一步的工作。

3、非公辦教師工資雖然不低於當地最低工資標準，但達到同工同酬，還有一定的難度。

四、下步工作措施：

1、不斷提高教師素質，搞好“傳、幫、帶”和自我教育，走名師興園、科研興園之路。

2、不斷提升辦園條件。在活動區軟化、綠化方面，還需要努力。

3、持之以恆做好安全各方面工作，時刻以如履薄冰、如臨深淵的危機意識和師生安全大如天的責任意識，不抱任何僥倖心理，與時俱進，不斷改進工作方式方法，不辭辛苦，不厭其煩把教育、告知、排查、整改等工作做實做細，給全園師生一個安全健康的學習工作環境，給所有孩子一個健康快樂的童年！

材料彙報 篇2

滄海橫流，青春本色。疫情兇猛，矢志向前。

她是德州市第九中學的一名化學教師，雖已是兩個孩子的母親，但她依然是那個充滿熱血的青年教師。她沒有驚天動地的事蹟，更沒有豪言壯語，在這場看不見的硝煙中，默默地奉獻着，她就是。

作為化學組的青年教師，周老師積極準備網課需要的資源，積極瞭解並幫助解決組裏老師上課的疑難問題，指導年長教師進行線上教學，並將自家的閒置筆記本電腦借給組內老師進行線上教學；在準備德城區網課內容資源時，周老師製作了具有九中特色的PPT背景，形成九中的特色資源。

面對三個新接的班，周老師積極瞭解每個班不同的情況，讓學生們喜歡老師的教學風格。有的學生因為網絡原因聽不清楚時，周老師就在微信上或者釘釘上為學生解惑。

德州市進行全員檢測時周老師積極報名社區志願者，幫助老年人解決預約核酸檢測的問題，捨棄小家，服務大家，這是青年教師的力量，也是為孩子們樹立榜樣。

青春有熱血，戰“疫”顯擔當，以青春之我，創建青春之國家，青春之民族。

材料彙報 篇3

面對突如其來的疫情反撲，線上輔導又一次成為了師生的第二陣地。xx老師——一位老黨員，她不僅是六個畢業班的政治老師，還是備課組長，承擔着九年級政治組上傳下達，協調左右的任務。

接到通知後她第一時間安排開展線上集體備課活動，不遺餘力的為組內老師們解決各種困難，在認真研究教材的基礎上羣策羣力，制定出符合學生實際的線上輔導計劃，努力做好孩子們的堅強後盾。窗台前，一盞小枱燈照亮四方書桌，也照亮了學生們的人生。因丈夫肩負抗“疫”值守任務，兩個年幼的孩子只能由她一人照看。為了準備出高質量的課程資源，她只能等到深夜孩子熟睡後備課，雖然自己承受很大的壓力，但她從未抱怨，盡最大努力統籌好工作和家庭的關係。她不但以一己之力撐起了整個家庭，還把線上輔導工作做到極致。

她雖不能像醫護人員那樣衝鋒在疫情一線，卻用實際行動書寫了一名人民教師擔當、一名黨員的忠誠，在疫情中盡顯巾幗風範！

材料彙報 篇4

雲課暖人心，隔屏不隔愛。根據疫情防控要求，學校開啟線上教學模式。從三尺講台上到方寸屏幕前，老師們轉換陣地，堅守崗位，加強家校溝通交流，做好學生思想引導，探索高效線上課堂，以更高的工作標準、更優的教學質量為學生成長成才保駕護航，讓我們一起看一看王子晗老師的線上教學生活。

在班級管理中，王子晗老師作為一名年輕教師，在居家管控期間，嚴格按照學校要求有條不紊地開展各項工作，第一時間通過家校羣發佈防控知識和各種通知，每日按時上報班級學生核酸檢測情況，及時安排、落實防疫工作，既全面又細緻。王老師對工作滿腔熱情，用行動展示着年輕教師的激情與活力。

在線上教學中，王老師用心設計每一堂課，認真備課，查找各方資源，為了保證孩子們能夠在家高效學習，課前精心設計好每一堂課，細化知識點。最大限度地呈現最佳的課堂效果。課中，她照顧到全體孩子的上課動態；課餘，她會留出五分鐘的答疑時間，為本節課疑難知識點進行一對一連線答疑解題，讓學生真正在線上教學中受益！

在家校共育中，她做家長與學生的“貼心人”。為了讓學生更好的居家學習生活，她多次進行了針對性線上家訪，與家長及時聯繫，雙管齊下，以提高學生學習動力，並能及時瞭解他們的居家生活動態。遇到有惰性的同學時，她總是積極聯繫，耐心教育，充分發揮了“家校共育”的教學理念，用愛心和真誠贏得了家長的支持與配合，在學校、家長間架起了一座溝通無阻的橋樑。

初心不因來路迢遙而改變，使命不因風雨坎坷而淡忘。王子晗老師在平凡的崗位上，像所有智源人一樣，在小小屏幕上，揮灑自己的智慧和汗水，努力彌補學子心中的缺憾，為他們青春的人生，書寫精美的華章。

材料彙報 篇5

在這樣一個特殊的時期，班主任們身上肩負的責任卻更沉重了一些，因為學生在家惰性比較大。在不斷學習摸索中，X老師摸索出了一套行之有效的班級管理模式和教學模式。

班級管理

每天早晨張老師有三件事情要做：發健康碼、行程碼接龍、發晨午檢金山表單、早讀打卡，要求學生早起先完成這三件事。每節課張老師堅持巡課，發現問題及時處理，並要求組長做好統計，發到組長羣，本科課代表統計本科上課情況，彙報到課代表羣，每天的上課情況總結髮班級羣中，重鼓勵課堂上表現好的同學。學習班長做好日總結，各值日班長分工明確，負責每天各項簽到、打卡，兩操、新聞聯播的督促。另外張老師還通過考試總結分析，製作班級光榮榜、獎狀、美篇等等，運用各種形式去激勵孩子們上好線上課。

關注學生心理

當前疫情形勢嚴峻，班上同學的心理問題也要時刻關注。張老師的班上陸陸續續有9名被隔離的學生，這期間，張老師每天都會用電話或微信的形式去關注這些孩子，班長每天會在班級羣裏發勵志語錄，這些舉措得到了家長們的一致點贊。除了對隔離學生的關愛，張老師還及時關注班裏其他學生，有的學生在家時間長，對家長產生牴觸心理，厭學心理，張老師會經常和這些孩子進行交流，幫助他們克服心理障礙，用良好的心態面對學習、面對生活。

教學方面

張老師一般採用在線課堂小班課的形式，因為這種方式最接近於平時的課堂，可以很好的和學生互動提問，學生可以舉手發言，也可以板書。課前靜心備課，課件上設計有趣的視頻、小遊戲來激發同學們的興趣。對課堂上發言積極，參與互動的同學，及時鼓勵。

材料彙報 篇6

在20xx年秋季開學工作中，我園根據《督導委員會辦公室關於開展20xx年秋季開學專項督導檢查工作的通知》（x教督辦函〔20xx〕號）文件精神，結合我園實際情況，做到周密安排，精心組織，及早謀劃，嚴格要求，確保開學的各項工作有條不紊地得到落實。現將我園開學工作的自查情況簡要彙報如下：

一、辦園條件：

我園建築面積360平方米。目前幼兒園共有3個班級，專職教師6人，是一所充滿活力、充滿希望的幼兒園，發展前景良好，園址附近無污染，無噪音及安全隱患。

自辦園以來，我園始終秉承“一切為了孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，圍繞“安全第一，提高品味”這一工作目標，不斷改善辦園條件，創新管理理念，取得了較明顯的辦園業績，贏得了上級部門和社會的廣泛讚譽。

1、我園按規定設有園長，配備了專職教師兼保育員，辦園目標明確，辦學思路清晰，具有較強的管理能力和創新精神。教師學歷合格，注重教師的學歷的提升，根據自身的情況相繼進行學歷進修學習。

2、儘管園舍條件與標準尚有差距，但幼兒園室內外環境因地制宜淨化、美化、能充分利用現有園舍擴大幼兒活動空間。室內空氣流通無異味，採許因失職造成任何事故(含食物中毒等)。建立健全衞生、安全、保健各項預案。做好幼兒體檢、防病、消毒、遊戲設施維護工作，堅持在幼兒一日生活管理中體現健康安全教育，重點加強幼兒安全防護管理工作，提高幼兒自我保護意識，全園做到無責任事故，杜絕重大意外事故的發生。

二、保教工作：

我園在教育教學中嚴格遵循幼兒身心發展規律，無違反教育規律現象，合理安排幼兒一日活動，確保幼兒身心健康。教師都具有良好的職業道德，熱愛幼兒，對幼兒態度和藹，奉獻愛心，無體罰和變相體罰幼兒現象。

1、根據幼兒園教育目標和幼兒發展水平，選擇教學內容，利用集體、小組和個別相結合的多種教學形式進行教學，把教育內容滲透於幼兒一日生活之中，充分發揮教育的整體功能，促進幼兒智能的發展。

2、注重幼兒創造性和動手能力的培養，積極營造良好的精神氛圍和豐富的物質環境，讓幼兒通過材料操作產生探索的慾望、創作的衝動。如語言活動中的創編故事、看圖講述，美術活動中的線條畫、意願畫、想象畫、橡皮泥製作，結構遊戲中的積木拼搭，角色遊戲中的材料替代，健康活動中的一物多玩等等，給幼兒提供充分想象的空間，遊戲活動，培養幼兒的社會性和交往能力。

3、開展豐富多彩的活動，如家長開放日、包粽子親子活動、慶六一、畢業典禮等，讓幼兒在活動中成長。在對幼兒進行教育的過程中，我們注意面向全體，使每個幼兒在原有繼承上都得到全面、健康、主動地發展。

三、抓根本，搞好隊伍建設

1、我園本着“塑形象、強素質、嚴管理”的工作思路，不斷抓好師德教。

今後要加強各類人員的培訓，實行骨幹帶教，進一步開拓思路，多形式、多途徑地加強園本研訓。

2、轉變教職工的思想觀念，進一步增強為幼兒、為家長服務的意識，還是一項長期而又艱鉅的任務。

3、教育教學、遊戲活動改革創新意識不強，有待於進一步改進。

4、辦園條件還需進一步改善，進一步滿足幼兒快樂成長的需要。

材料彙報 篇7

我園自“雙高雙普”工作開展以來，在縣教育局、縣督導室的大力支持和正確領導下，去得了一定的成績。現將有關情況彙報如下：

一、 園所基本情況

我園在原河西國小舊校區的基礎上改造而成，於20xx 年8月投入使用，佔地3350平方米。開設9個教學班，現有幼兒360名，教職工40人。一線教師學歷達標率為100%，教師本科以上學歷12人，專科學歷24人。其中中級職稱 ----人，縣級骨幹教師4人。現設有多功能室、美工室、科學發現室、保健室及圖書室等，設施完備，機構健全。

二、 貫徹落實國省市教育工作會議精神、 “雙高雙普” 工作具體做法

1、長遠規劃、分段實施、逐步完善，不斷改善辦學條件： 近年來我們本着長遠規劃、分段實施、逐步完善的工作思路，不斷 改善辦學條件。多方籌措資金更換文化櫥窗、報欄、文化標語，綠化園所環境，校園文化氛圍得到提升;20xx 年9月，為幼兒更換桌凳 牀鋪100 套，活動室面貌煥然一新。

2、抓學習、促作風，不斷加強師德師風建設： 結合國、省、市、縣有關師德師風建設的文件精神，教育全體老師開 拓進取，無私奉獻，勇於創新、關愛幼兒，熱愛教育事業。除了個人自 學政治理論外，幼兒園定為每週二於週四為學習日。集體學習與個人自學的師德師風建設相結合，再次學習《幼兒教師職業道德規範》、《教師法》、《教育法》 、八榮八恥等法律法規和文件等，樹師德、鑄師魂。要求每師每學期期寫 5000 字政治學習筆記及 4 篇學習心得並上牆公佈。近年來，有2 人獲縣優秀教師;1人獲得縣級優秀家長;6人 次獲幼兒園優秀教師光榮稱號。

3、堅持質量立校，狠抓保教常規管理。 幼兒園始終圍繞“保教並重”這一中心開展工作，強化服務意識，並與全體教師簽訂《保教目標責任書》 ， 對兩教一保的工作等各環節和方面制定出科學而規範的量化標準， 並提出了可操作的考評要求，定期與不定期檢查，及時公佈檢查結 果並予以通報，保證了保教工作各環節的落實到位。制定《河西幼兒園目標管理考核辦法》 ，用科學機制調動教師的積極性、主動性和 創造性。

4、業務學習促提高，園本培訓促發展： 利用每週一次業務學習的時間，組織教師學習及《幼兒發展綱要》、《幼兒園工作規程》新標準及新理念， 並要求每位老師每學期寫好 5000 字讀書筆記。平時寫好教學反思、教學 案例或經驗總結;每學期寫好 2 篇教學心得，上好一節公開課、示範課 等，努力提高業務水平，近年來，我園教師多篇論文省市縣發表獲獎。 同時圍繞全面提高保教質量這一中心，以遊戲活動實施過程中教師所 面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決活動實踐 中的問題，組織教師參加幼兒園開展的校本培訓。園本教研活動，中青年教師為老教師傳授信息技術，老教師向新教師傳授保教經驗等互學互促。近年來，有 2 名教師錄取課堂實例送往省市參賽。

5、加強科學管理，規範教育行為： 幼兒園根據實際情況制訂了三年發展規劃，提出新的辦學理念、辦學目標和辦學策 略，制訂和完善了符合幼兒全面發展的各項規章制度。許多重要制度都 是經過反覆修改，廣泛徵求意見，對進一步 提高幼兒園管理水平，激勵廣大教師教書育人積極性起到重要的作用。幼兒園工作做到了有章可循，有規可依，進入了制度化、 規範化、民主化和科學化的軌道。

6、抓好安全教育、保證幼兒園和諧穩定： 貫徹“安全第一，預防為主”方針，牢固樹立“安全責任重於泰山” 的觀念，加大安全教育輿論宣傳力度，強化安全法律法規學習，夯實領 導帶頭值班、教師具體工作，以安全常識教育為內容，針對師幼特點，有計 劃、多形式開展安全法規、安全常識教育，不斷增強師生的自我安全防 範意識。特別重視幼兒上下樓梯、交通安全教育，杜絕意外事故發生;加強幼兒飲食管理，認真做好幼兒園內防火、防盜、防爆、防觸電、防中毒、 防甲型 H1N1 流感、防震演練等工作，加強校園內及周邊環境治理，劃分 責任區，層層簽訂責任狀，夯實安全責任，制定突發事件工作預案，提 高快速反應能力，安全工作基本做到家長放心，社會滿意。 切實落實“學前一年免費”政策，做到了有計劃、 有制度、有檔案、有名冊，手續健全發放及時、到位。

三、展望未來 我們深切感到，實施“雙高雙普” ，給我校帶來了前所 未有的發展機遇，更讓我們感覺到肩上責任的重大，感覺到 我們與先進園所保教水平的差距，感覺到時代對幼兒教育改革和 發展的要求，我們將用戰略眼光迎接機遇與挑戰，在上級教 育行政部門的領導和支持下，鋭意進取，開拓創新，為實現 我園跨越式發展而不懈努

材料彙報 篇8

一、督導評估開展情況

xx月xx日，縣政府教育督導辦印發《關於做好20xx年幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》，成立督導評估領導小組。xx月xx日，召開了幼兒園辦園行為督導評估業務培訓會議，明確和細化督導評估的內容、方式、流程和要求，確保督導評估工作順利開展。

xx月—xx日組織3個督導評估小組，在各園自評的基礎上，對9所幼兒園（公辦3所、民辦6所）、14所幼教點（公辦12所、民辦2所）進行了縣級督導評估。督評以《幼兒園辦園行為督導評估辦法》為依據，以《幼兒園辦園行為督導評估指標體系》為重點內容，通過聽取彙報、查閲資料、座談訪談、實地察看等方式，對“辦園條件、安全衞生、保育教育、教職工隊伍、內部管理”五個方面53項指標194個採分點進行了全面評估，順利完成了所抽取的23所幼兒園和幼教點的縣級督評工作任務。

今年督評的23所幼兒園（含幼教點），良好等次1所，合格等次10所，不合格等次12所（具體名單見附件）。

二、主要做法和成效

1、辦園條件持續改善。隨着政府對學前教育投入的增加，全縣幼兒園在辦園條件方面有了明顯改善，部分民辦幼兒園加大投入、辦園條件有了大幅度提升。從督導總體情況來看，幼兒園證照齊全、設置合理、無危房，大多數幼兒園規模、班額、户外場地符合規定，保教、生活、安全、衞生等設備設施齊全，教玩具等符合安全質量標準和環保要求。近年選址新建的公辦xx鎮玉珠幼兒園、xx鎮耿家幼兒園的基礎設施、辦園環境大為改觀；民辦的聖歐幼兒園20xx年通過xx市一類園評估；民辦xx鎮新東方幼兒園租用原xx國小校舍，辦園條件得到改善。

2、安全衞生保障有力。各幼兒園、幼教點都把安全衞生工作作為重中之重。規範食品安全管理，嚴把食品進出關口，飲食衞生制度落實到位；安全防護、檢查和衞生措施有力；大部分幼兒園、幼教點能按要求對教職工、幼兒進行健康檢查。無傳染病等突發安全事故發生。

3、保教質量穩步提升。各幼兒園、幼教點高度重視保育教育工作。以幼兒全面發展為目標，推進幼兒素質教育，抓好常規管理，制定教育教學計劃、班級工作計劃和教學進度計劃，安排月主題計劃和周保教活動內容，採用多媒體現代化教學手段，抓好保教質量提升，幼兒一日生活安排較合理，活動形式室內外活動兼顧。教學內容能關注幼兒基本需要，保障幼兒活動時間，規範作息時間，在日程教育和遊戲活動中融入幼兒良好習慣養成教育，促進幼兒身心健康快樂成長。尊重幼兒，師生關係融洽，創新幼教活動模式，豐富幼教活動載體，能利用區角活動引導幼兒參與直接感知、動手操作和親身體驗等活動，結合教學主題、季節變化投放區角材料，鼓勵幼兒自主選擇遊戲。

4、教師隊伍逐步優化。20xx年我縣共招聘專任幼兒教師20餘人，極大地緩解了幼兒教師結構性緊缺問題。強化幼兒教師業務培訓，鼓勵幼兒教師積極參加國家、省、市級各種層次培訓，同時認真貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，對全縣幼兒骨幹教師、新上崗教師、幼兒園園長等進行一系列培訓。抓好幼教教研與業務指導工作。縣督導辦在聖歐幼兒園舉辦了以“幼兒園環創”為主題的全縣幼教教研活動。

5、內部管理不斷規範。多年來，縣教育局結合開學工作檢查、幼兒園年檢和年度目標考核等工作，加強檢查指導，幼兒園內部管理水平得到了較大提升。公辦幼兒園能實行園長負責制，管理較規範。幼兒園、幼教點收費執行文件規定，實行收費公示制度，無亂收費現象。幼兒伙食費基本能做到專款專用，招生行為規範，家園聯繫較為緊密。

三、存在的問題和不足

1、大部分國小幼教點由原來的學前班轉制而來，管理、教學等模式都沒有較大轉變；少數幼教點存在生源不足、教師不足等情況。

2、部分幼兒園自聘教師佔比過大，自聘教師相當一部分畢業於非師範類學校，專業水平和業務能力有待提高；民辦幼兒園具備幼兒園教師資格的教師較少，難以滿足幼兒教育發展的需求。在科學保教方面，少數民辦幼兒園有國小化傾向。

3、少數民辦幼兒園對園車管理重視不夠，仍有社會車輛接送幼兒現象。

4、財務管理需進一步規範。由於公辦幼兒園、幼教點附屬中心學校，公辦幼兒園、幼教點無獨立賬目。民辦幼兒園缺專業財務人員，財務管理不夠規範。

四、整改與建議

1、各鄉鎮中心學校要充分認識幼兒園辦園行為督導評估的作用，積極整合轄區內有利資源，協調區域內學前教育均衡發展。各幼兒園、幼教點要切實依照幼兒園辦園行為督導評估指標體系，自我診斷、自我完善，不斷提高辦園水平。

2、繼續做好對公辦幼兒園、幼教點專業教師的補充工作，強化對民辦幼兒園教師的業務培訓，切實加強幼兒園、幼教點教職工隊伍建設。

3、持續強化對校車安全的監管，對幼兒園校車使用進行常態化檢查。

4、規範細化財務管理，健全財務管理機制。

5、各幼兒園、幼教點對自評和督評過程中發現的問題和不足，要有明確整改措施和整改期限，要積極落實整改，達到以評促改、以評促發展的效果。

材料彙報 篇9

一、強化組織領導，建立聯動機制

xx月xx日上午，區政府疫情防控工作召開後，區農業農村局第一時間召開會議，傳達區委區政府會議精神。xx月xx日春節假期第一天，區農業農村局領導班子成員提前結束休假，返崗工作。成立了由主要負責人任組長、相關領導任副組長、具體科室負責人為成員的zzz區農業農村局新型冠狀病毒感染的肺炎疫情處置工作領導小組。領導小組下設畜禽防疫檢疫檢查小組、動物運輸檢查小組、農產品供應保障小組、農畜水產品專項整治行動領導小組、信息綜合小組等5個小組，具體負責對應業務開展工作。下設辦公室在農產品質量安全監管科，負責疫情防控工作協調聯絡。領導小組按照“應急與預防並重、常態與非常態相結合”的原則，進一步完善應急預案和應急機制，落實工作責任，各相關站科室對照工作職責，制定行之有效的防控工作方案，切實強化工作措施，壓實責任，堅決做好疫情防控工作。

二、立足部門職責，開展專項行動

一是細化防控措施。制定了區農業農村局《關於開展農畜水產品質量安全專項整治嚴防新型冠狀病毒疫情發生蔓延工作的實施方案》，成立了4個專班，開展全區農畜水產品質量安全專項整治行動，嚴厲打擊農畜水產品質量安全領域違法違規行為。印發了《關於做好農村人居環境綜合整治嚴防新型冠狀病毒疫情發生蔓延工作的通知》，要求各鎮街進一步加強農村垃圾死角、黑臭水體等清理，切實做好村莊環境衞生髒亂差問題集中整治工作，確保農村乾淨整潔。

二是緊盯重點環節。加大養殖環節巡查監管力度。對動物飼養、免疫、用料用藥、死淘、無害化處理等情況進行全面監管，認真填寫監管記錄，截至28日，共計出動排查工作人員和基層防管員z餘人次，累計排查畜禽養殖場z家，累計排查畜禽z萬頭(只)，發放消毒藥z瓶，累計消毒面積z萬平米，相關從業人員身體健康，無疑似狀態。加大運輸環節監督檢查力度，落實道路檢查站落實值班制度，每日帶班領導到縣區交界處、各高速公路出入口巡查，重點檢查過往運輸動物及動物產品的車輛，截至目前未發現異常;加大對私屠濫宰的查處打擊力度。成立專門隊伍，由分管領隊幹部帶班帶隊進行檢查，嚴厲打擊違法違規行為，截至目前，未發現私屠濫宰行為和隨意丟棄病死畜禽現象。

三是保障市場供應。為保障疫情期間蔬菜供應，區蔬菜技術服務中心加強對蔬菜基地的檢查與指導，確保本地蔬菜產量質量。積極協助蔬菜基地辦理車輛通行證，確保蔬菜運輸安全暢通。目前，我區本地處於蔬菜上市期的蔬菜面積zz畝，日供應量z公斤，各蔬菜批發市場及超市蔬菜供貨正常。

三、增強責任意識，落實防控措施

一是要求全體幹部職工務必進一步提高政治站位，充分認識疫情防控工作的嚴肅性和緊迫性，1月28日全體人員取消休假、到崗到位。

二是做好本單位疫情防控，每日督查人員到崗到位情況，重點排查全體幹部職工及親屬有武漢返z人員、有無與武漢返z人員接觸情況、有無往返外省情況並簽訂了《承諾書》，排查結果每日上報局疫情防控領導小組。

三是做好輿論引導，教育並告知幹部職工及家屬所有信息以官方權威發佈為準，不信謠、不傳謠，未經證實不得轉發假新聞、小道消息，對網絡及社會輿情及時進行正面引導。

下一步，我局將實行每天一調度，每天一總結、每天一通報的三個“一”工作機制，切實做好農業農村領域疫情防控工作，積極配合有關部門落實疫情防控措施，確保羣眾農畜產品供應安全充足、運輸通暢。

材料彙報 篇10

一、 特色起由——傳承經典

黃陵是一座文化歷史源遠流長。"雅言傳誦文明,經典浸潤人生",這也是無數有識之士的見解與共識,幾年之前,隨着《兩綱》教育的掀起與全面鋪開,經典誦讀已成為 民族精神教育的有效途徑與抓手.在上級領導的英明決策下,在縣上的統一部署和倡導“書香黃陵”的大氛圍下下,我園領導高度重視保教處精心策劃,全體教師羣策羣力、各顯神通,組織開展了一系列豐富多彩的主題活動, ,陶冶了幼兒的道德情操,改變了幼兒的行為習慣.現將我園開展的經典誦 讀工作作如下梳理與回顧:兩年來,我園秉承傳統,緊依氣氛, 緊順人心,站在社會對人才需要這個戰略高度,以對幼兒全面負責的高度責任感,創建兒童古文化導讀這一特色,讓每位幼兒快樂誦讀經典古詩文,促進幼兒全面和諧地開展。

二、過程措施——開發童智

(一)施行"循環"方略,全面提高師幼素質

根據幼兒的年齡特點，我們在開展活動前先制定出了活動方案。如第一年以《三字經》為主、第二年主要讀《弟子 規》 、第三年以唐詩宋詞、經 典美文為教材,開展誦讀活動.如此反覆總結，下一輪取長補短，更利於開展本活動。 在經典誦讀的實施策略上,我們根據幼兒的身心特點,又達成了着眼"薰陶",注重"讀"的共識,即以激發興趣、 內化行為、 陶冶情操為目標.只求朗 朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳.要承認個體差異,不求好心切,不求程度整齊劃一.教師在 操作中只有鼓勵,沒有責備.寧靜勿燥、寧簡勿繁.引導學生從易到難、從少到多、循序 漸進、以點帶面地開展經典誦讀活動.

(二)、豐富形式,創新機制 ,精心策劃 ,立體構建.

1引導觀念轉變,營造濃郁氛圍。我們組織老師閲覽學習探討別人經典誦讀的成功方案,印發相關學校經典誦讀的成功經驗,明確經 典誦讀的深遠意義,把握經典誦讀的方法技巧.統一思想,提高認識,自覺行動.以印發家長信、召開家長會等形式,將幼兒園的讀經計劃、要求告知家長,爭取家長支 持配合,開展親子共讀,形成家校合力,提高誦讀成效.各班開設古詩文誦讀欣賞等欄目,營造經典誦讀的良好氛圍.

2加強日常管理,形成讀經制度 。各班級每週都要在教室的文化角抄錄 2—3 行古詩文或相關內容,供幼兒活動前後課 餘時間誦讀,並建立班級圖書角,配備相關資料.部分班級還建立了幼兒家庭親子閲讀聯繫反饋制度,及時瞭解每個家庭的閲讀進 展、閲讀成效,並及時給予肯定鼓勵.開展結對互助,同伴相扶活動.有的是高年級與低年級結對互助,有的是同班級中進 展快的同學扶助相對滯後的學生.

(三)整合多方資源,有效拓寬途徑

1、經典誦讀與爭章活動相結合.。引導教師認真依照我園經典誦讀要求,鼓勵幼兒積極爭星達標,培養幼兒經典誦讀的興趣,使經典誦讀與幼兒爭星活動相輔相成、相得益彰.

2、經典誦讀與禮儀修養、行為規範養成教育相結合.(通過《三字經》《弟 、 子規》《論語》等經典誦讀活動、領略詩文內涵,以此內化自己的言行,提升自己的修養與品位.

3、經典誦讀與創建學習型家庭相結合.引導親子共同誦讀中華經典,共享 中華文化大餐,在誦讀相長中提升整個家庭的文化素養.)

4、經典誦讀與多項評優活動相結合.園級層面將經典誦讀活動與優秀班 集體創建、五好幼兒評選、陽光寶寶、苗苗好兒童等推薦相結合.班級層面也以經 典誦讀活動作為班級評優活動的指標之一

(四)組織多彩活動,高漲讀經情緒

1、充分發揮幼兒的主體作用,讓幼兒根據作品的語言描繪、繪畫、編演,經典，從 而活化詩文、再現詩文.

2、幼兒園每學期開展一次大型"誦讀經典"活動.這些活動有誦讀會，內容有指定內容 背、接龍賽、搶答題、自由背誦等;詩文表演;中華經典美德小故事講演、詩文圖展、繪畫展;詩

3、每年“六一”期間,結合校園文化藝術節,進行個人、小組、親子、班級、集體中華經典 朗誦會.

4、以經典誦讀為主題,開展豐富的活動. 值得一提的是,在經典誦讀活動中,我們的老師各負其責、各顯神通,創設了許多 幼兒喜聞樂見的方法和形式,使學生愛學、樂學、願學.如:背一背,評選記憶小能手;畫一畫,經典漫畫巧創作;演一演,吟頌詩文齊合作。

三、日積月累,滋潤心田,滴水穿石,可喜變化. 兩年來,我們持之以恆、鍥而不捨地組織、開展經典誦讀活動,取得了一定的成效:

(一)幼兒的識字量在經典誦讀中大大增加. 學前一年的幼兒是用手指着經典教材來誦讀的,邊讀邊看,兒童通過反覆聽或讀某個字的讀 音,同時觀看這個字的形狀來認識這個字.儘管他暫時並不理解這個字的含義,但是對 這個字他卻能認識,能讀出這個字來,能在無意識狀態中"自動"識字.

(二)師生的人文素養得到提升. 經典誦讀帶給我園師生的是一種精神境界的提升.事實證明古典經文的誦讀,對學生道 德、品行、性情、氣質都會產生耳濡目染,潛移默化的影響,是極見功效的人格薰陶教 育.如學了"勿以善小而不為,勿以惡小 而為之."的道理.於是,説髒話、粗話的人沒了. "慈母手中線,遊子身上衣"讓孩子們懂得了要孝敬長輩.於是,三八婦 女節、重陽節來臨的日子裏,孩子們忙開了,他們做卡片、寫賀詞、為母親洗腳、給長 輩倒茶、寫信、做力所能及的家務……他們用實際行動踐行着"感恩"的旋律..有媽媽 生病了,孩子對媽媽問寒問暖,端茶遞藥,讓媽媽十分感動,問其原因,孩子説:"《弟子規》 上説:'親有疾,藥先嚐,晝夜侍,不離牀',所以我要關心媽媽."多麼可喜的變化,多麼神奇的 變化.在實踐的過程中,我們的老師也不斷地學習,不斷地充實着自己,教育理念得到了 提升,人文素養得到了有效的發展.他們認識到對學生進行誦讀經典的教育,不是一種 時尚追求,而是在學生心中根植一種理念;不是一種功利行為,而是為幼兒終身發展投 資.原國家教委主任柳斌説過:一個不重視閲讀的學生,是一個沒有發展的學生;一個不重 視閲讀的家庭,是一個平庸的家庭;一個不重視閲讀的學校,是一個乏味應試的學校;一 個不重視閲讀的民族,是一個沒有希望的民族. "書是人類進步的階梯."、 "書是全世界的 營養品.""讀一本好書,就是找到了一個好朋友."、 "開卷有益."……讀書益處多多.理想的 教育應該重視讓學生與書本為友,與大師對話,在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂, 昇華自己的人格.為學生營造良好的閲讀氛圍,改善學生的閲讀狀態,激發他們持久的閲讀興趣,養成閲 讀的良好習慣,使閲讀成為他們精神成長的需要,努力營造"書香校園",湧現一批 "書香 班級","書香幼兒","書香家庭",為形成"書香黃陵"奠定基礎.

一、環境文化建設

(1)優化校園外部環境

不斷的營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園裏處處充滿濃濃的文化氣息。讓孩子在健康和諧的環境文化中感受美的氣息、接受美的薰陶、引導美的行為、得到美的昇華，強化校園文化在素質教育中的隱形教育功能。

(2)優化形象標識

幼兒園園內各種提示牌，宣傳欄、閲報欄、園務公開宣傳欄、身心健康宣傳欄及圍牆上的大型噴繪壁畫不斷的完善，似之能充分彰顯幼兒園的辦學思想和人文特色。

(3)力爭讓每一面牆壁會説話

各班要為幼兒創設温馨的生活環境、與課堂相適應的學習環境及內容豐富、材料充足的活動區，使幼兒在玩中求發展。活動室的每一面牆壁和角落都進肯能得到充分的利用。作為向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果的有用之處。寬闊的走廊牆壁有許多可看之處，不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念。如“今天你高興嗎?”“播種綠色 孕育生命”“明日之星”這些句子如同一面面鏡子，激勵着每一名教師和家長並達成共同的教育理念。幼兒園形成了“層層有教育主題”“班班有教育特色”“處處有教育契機”的濃厚的育人氛圍，從而使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。

二、制度文化建設

在制度建設方面，積極倡導以人為本，滿足人的需求，促進人的發展的新理念，實行自主式管理，堅持人本與科學的相容。建立了以科學管理手段為途徑，發展人的主體性，促進人的全面和諧發展。

1.營造良好的氛圍

努力營造良好的人際氛圍，引導老師用“五心”(愛心、細心、慧心、耐心、真心)育人，創造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊。讓老師

形成“在工作中學習，在學習中工作”自我管理能力。

2.激發主體意識

以人為核心一直以來是我們倡導的，為了體現人本與科學的管理思想，每一則規章制度都是大家相互討論完善認可，進而做到自覺遵守。真正意義上激發了老師的主體意識。

3.實施互動管理

加大教學調研力度，制定相應的互動聽課制度。園領導經常深入教學第一線實施互動式情景管理，注重捕捉老師的教學行為，認真傾聽她們的思想。然後用教育理論引導他們，從而使老師學會觀察，分析，反思，以達到教師之間，領導與教師之間的相互取長補短，共同進步的效果。

三、 教師文化建設

堅持“以人為本”的理念，根據老師的不同發展需求，採用多元化的研訓方式，立足園本研訓，充分發揮每一位教師的優勢，為其專業化成長搭建平台。加速青年教師的成長曆程，為幼兒園的發展提供有力的保障

1.豐富教師專業底藴

以讀書豐富校園文化。用“終身學習”的理念指導、鼓勵老師多讀專業書，促進老師養成自覺學習的習慣，要求每位教師每學期讀一本專業書籍，並寫出相應的心得體會。構建“讀書—學習—反思”的學習模式。

2.促進專業教師的素質提高

積極倡導建立學習型組織，發展學習性的羣體，鼓勵青年教師爭做“善於學習 勤於反思 樂與合作 勇於創新”的老師。通過園領導引領，骨幹教師帶頭，全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業務學習和培訓。堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合教育素養。我們的老師也做到了“心中有目標 眼中有孩子 時時有教育”，在組織孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現，心裏需求，能力水平，真正做到教育理念與教育行為同在。

3.促進新教師的發展

對新教師重點進行教學基本功和技能訓練，並且要求他們根據自身特點制定個人成長計劃。爭強自我發展意識，明確自我發展方向。對於業務熟悉經驗豐富的中青年骨幹教師超前發展。

四、 家園合作文化

幼兒早期教育不應該是封閉，應與家庭、社會教育緊密結合，形成全方位的合理教育。因此，首先建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動。如“專題講座”“家長開放日”“班級家長會”“”，還有重大節日“六一”“元旦”“大班畢業典禮”都舉行隆重的慶祝活動，請家長來園參觀，形成家長工作常規化。同時結合家長育兒存在的問題可以通過門廳宣傳欄，班級家園雙通道等途徑向家長宣傳教育經驗及育兒知識，不斷提高家長素質。幼兒園換組織了家長寫育兒經驗，教子徵文等並向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區聯繫，取得社會的支持與配合使幼兒教育這一活動得到延伸。如組織幼兒參加社區公益活動聯歡會，運動會，去敬老院慰問演出等。

我園的文化建設不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力。將促進幼兒，教師，幼兒園發展的辦園理念認真貫徹到教育工作中，營造文化育人的園所氛圍，使師幼的行為修正與規範，發展到意識浸潤。習慣的養成逐漸內化成無意識的自覺與自然。最終凝聚成文化的力量，促進師幼和幼兒園的發展。