幼兒園小班語言活動方案(通用15篇)
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幼兒園小班語言活動方案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒學習朗誦童謠,感受童謠的韻味。
2、鼓勵幼兒大膽開口朗誦。
3、引導幼兒參與語言遊戲,感受遊戲帶來的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在童謠中學習,感悟生活。
活動準備:
老鼠頭飾,花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、佈置老鼠家(大樹一棵:兩隻老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六隻)
活動過程:
一、導入活動,引發幼兒參與活動的積極性
(佈置結婚的場景背景音樂:民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》,鞭炮聲)
師:真熱鬧呀,猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結婚了。(圖片)
二、理解童謠的內容。
1、師:老鼠爸爸,老鼠哥哥,老鼠弟弟們都來了?這些老鼠真可愛,是用紅色的紙剪出來的,老鼠幹什麼?幾隻老鼠放鞭炮?教師做動作,並帶領幼兒朗誦,還有老鼠做什麼呢?(出示第二張圖)幾隻老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦,(可以朗誦2、3遍,(出示第三張圖)幾隻老鼠?三隻老鼠做什麼?(出示第四張圖),四隻老鼠做什麼?
2、老鼠要跟小朋友玩遊戲,有的老鼠躲起來,你看見老鼠做什麼,就很快的説出來。(看五張圖,並朗誦兒歌,教師先示範)一隻老鼠放鞭炮,兩隻老鼠吹喇叭,三隻老鼠敲鑼鼓,四隻老鼠抬轎子,噼裏啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊説一邊做動作)
3、我這裏有個玩具,叫圓舞板,他聽到小朋友説的真好聽,也想跟小朋友一起來説一説呢。老鼠新娘聽到小朋友説的這麼好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們説給老鼠姑娘聽聽吧。
三.鞏固童謠。
師:老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的,我們也來玩老鼠嫁女的遊戲吧,這裏有轎子,喇叭,鞭炮,你想做什麼?先想一想,想好了告訴跟你的好朋友説一説,(幼兒相互説説)誰先來説一説(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌,要放炮仗後才能抬轎。
四,結束
(背景音樂:民間喜慶音樂:《百鳥朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導幼兒用力抬,可以發出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。
幼兒園小班語言活動方案 篇2
活動目標
1.樂意聽賞故事,能用語言、動作表達故事中的主要內容。
2.感受故事情景的趣味性,體驗分享帶來的快樂。
活動準備
1.材料準備:多媒體課件、背景音樂2.經驗準備:幼兒對於一些常見動物的外形特徵和本領有一定的瞭解。
活動過程
一、導入
1.出示綠草地,觀察講述——春天來了,天氣越來越暖和了,看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)
2.介紹小豬胖胖,提出問題。
——小豬有個好聽的名字叫胖胖,天氣那麼好,猜猜胖胖揹着書包到草地上要幹嗎呢?
——你們知道什麼是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?
小結:今天我們就跟着小豬胖胖一起去草地上野餐吧!
——看看,他都帶了些什麼好吃的?
二、展開
1.模擬小鳥的叫聲,引導幼兒進行猜測——喳喳喳,誰來啦?
——你們怎麼知道是小鳥飛來了?
講述故事:小鳥聞到香味飛來了,小豬胖胖遞給小鳥一個大面包!
——小豬是怎麼給小鳥的?
——那你們平時會把東西遞給好朋友嗎?
小結:平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具,和別人離得很近的時候,可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡:兩個好朋友在草地上快樂的吃着,接着,誰會來呢?
2.模擬小松鼠跳的聲音,引導幼兒進行猜測講述故事:撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了——誰來啦?松鼠是怎麼出來的?跳出來的時候發出了什麼聲音?
小結:原來跳的時候會發出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動作哦。
——想知道,松鼠那麼着急跳過來,想吃什麼東西嗎?(播放錄音)小結:小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。
——小豬胖胖離得那麼遠所以他是怎麼把蘋果給小松鼠的?
小松鼠離我們那麼遠,我們也來扔個蘋果給小松鼠吧!
小結:兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他,不過小心不能扔地太重,碰到其他小朋友,如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡:小松鼠,小豬和小鳥在草地上快樂地野餐着,接下來會有誰呢?
3.3.模擬小猴子跑過來的聲音,引導幼兒進行猜測講述故事:呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!
——為什麼小猴子會發出呼哧呼哧的聲音呢?(誇張一點)小結:是呀,小猴子真着急,它聞到香味想要快點吃到好吃的東西,所以跑的很快,趕來啦!
——你們跑得很快會發出什麼聲音?
小結:嗯,這就是呼哧呼哧的聲音,小豬胖胖看到了趕過來的小豬,馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡:好朋友們都吃到了小豬的東西,看看香香的味道又把誰吸引過來了?
4.4.觀察畫面,引導幼兒猜測、想辦法——白雲聞到香味也飄來了,可是白雲住得這麼高,幫小豬想想辦法,怎麼樣才能把好吃的送給白雲姐姐?(幼兒自由猜測)——看看,故事裏的小豬想了什麼好辦法?
小結:哈哈有辦法了,小豬請來了氣球幫忙,把好吃的東西送給了白雲姐姐。
——好朋友們都吃了小豬的東西,可是小豬自己的好東西還多嗎?為什麼東西越來越少,小豬還是笑眯眯地,很開心呢?
小結:小豬把好東西和朋友一起分享着吃,所以很快樂。
三、完整欣賞故事
故事裏的小豬和好朋友一起分享自己的東西,所以很快樂,寶寶們剛去過春遊,你在春遊的時候都和誰分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的,在幼兒園的時候你還會和好朋友一起分享什麼?
小結:好朋友一起分享好吃的,也可以一起分享好玩的,你們和胖胖一樣都是願意把好東西和朋友一起分享的好孩子,老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里,等一會兒,你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事!
幼兒園小班語言活動方案 篇3
一、教學目標
(一)認知目標
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內容,培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
2.通過學習短句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗臉"、"自己吃飯"等,初步培養幼兒發散性思維。
(二)情感與人格目標
1.通過講述內容,激發幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
2.通過穿衣比賽,初步培養幼兒的競爭意識。
二、教學準備
(一)知識經驗準備在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。
(二)環境準備把活動室佈置成娃娃家。
(三)材料準備實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。
三、教學過程
(一)複習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。
1.邊讀兒歌邊做動作。
2.出示圖片,引導幼兒説出圖中有誰,她在做什麼。(培養幼兒的觀察力)
師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫旺旺,她可能幹了。看,她來了。
(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容,並説一説。
1.出示圖片一:"旺旺在幹什麼呢?"(穿衣服)"看,她好像在説些什麼,我們猜一猜。"(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、並勇敢地説出來)
2.出示圖片二、三:"旺旺可講衞生了,你看,她在幹什麼?"(自己刷牙、自己洗臉)
3.出示圖片四:"旺旺多能幹,會自己做這麼多的事情。看,她現在在幹什麼?"(自己吃飯)"她自己吃飯吃得真乾淨!"
(三)啟發幼兒用"我會自己……"的句子説説自己會做些什麼。
1."旺旺小朋友這麼能幹,自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀?"(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養幼兒的發散性思維)
2.遊戲"穿衣釦鈕釦比賽"。
"原來小班的小朋友也這麼能幹。好,現在我們來比賽穿衣釦鈕釦,看誰穿得又快又好。
四、各領域滲透
健康:通過理解圖片內容,培養幼兒良好的生活、衞生習慣,形成初步的生活自理能力。
藝術:通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
幼兒園小班語言活動方案 篇4
一、活動目標:
1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;
2、能積極參與故事情節的討論。
二、活動準備:
幼兒用書、掛圖
三、活動過程
㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖,瞭解故事發生的原因,激發幼兒興趣。
1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去幹什麼?你從哪裏看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
2、師:小兔子走到哪裏?它們遇到了什麼困難?心情怎麼樣?你是怎麼看出來的?猜猜它們在叫喊什麼?
㈡、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內容
①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什麼樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什麼像小橋?
②觀察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎麼樣?它們會對象爺爺説什麼?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?
㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
幼兒園小班語言活動方案 篇5
活動目標:
1、引發孩子仔細觀察,練習講述自己看到的事物。
2、練習説兒歌時吐字清楚,口齒流利。
3、建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動準備:
《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視
活動過程:
一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)
互動問題:
1、畫面上有什麼?
2、它們怎麼了?小鴨子為什麼哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:
1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩,小鴨子光顧着玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最後也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由於自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要着急,要給能力差的幼兒思考的餘地和時間。
二、討論講述(分組討論)
互動問題:
1、小鴨子為什麼會跑丟?
2、鴨媽媽是怎麼找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、對於孩子們的討論教師要仔細傾聽,並給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。
三、學説兒歌(集體活動與個別活動)
互動問題:
1、教師通過flash滲透兒歌內容。
2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學説兒歌並帶動作表演。
教育要求:
1、教師在説兒歌時速度要放慢並帶有動作,使幼兒輕鬆記憶兒歌內容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(集體討論)
互動問題:
1、我們外出的時候應該怎麼做才對?
2、如果找不到媽媽了,我們應該怎麼辦?
教育要求:
1、教師要激發幼兒的想象力,請幼兒結合自己的親身體會談談。
2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。
幼兒園小班語言活動方案 篇6
【活動目標】
1、能根據畫面信息大膽猜測,並能在老師的幫助下把話説完整。
2、在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。
3、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
4、喜歡閲讀,感受閲讀的樂趣。
【活動準備】
實物半個蛋殼,課件。
【活動過程】
一、出示半個蛋殼,幼兒想象蛋殼。
1、這是什麼?(蛋殼)你覺得這半個蛋殼像什麼?(教師操作蛋殼,讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個)
2、半個蛋殼真好玩,像那麼多東西啊!
二、能根據畫面信息大膽猜測,理解故事內容。
1、有隻老鼠叫皮皮,他在草地上也發現了半個蛋殼,他把半個蛋殼當成了什麼呢,我們一起來看看。
2、欣賞課件一(老師完整講述):他把蛋殼當成什麼?它為什麼把蛋殼當成帽子?我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧!(請幼兒學説“皮皮把蛋殼當成了帽子”,並做戴帽子動作)
3、課件二:他走啊走,來到哪裏?它想過河,可是沒有小船,也沒有橋怎麼過河呢?誰來幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法。)我們來看他想到了什麼好辦法過河的。(播放課件)皮皮也很會動腦筋啊,想到了這個好辦法,我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧!(邊説邊學做划船動作“劃呀劃呀,劃到對岸了”。)
4、課件三:過了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測)皮皮把蛋殼又當作了什麼?(學説:“皮皮把蛋殼當成了車子”)
5、課件四:皮皮把半個蛋殼帶回了家,它又會把它當成什麼呢?(幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個蛋殼當成了什麼?(播放課件)
6、剛才故事了,皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西?(根據幼兒回答出示四幅畫面)那最後半個蛋殼怎麼樣了,我們一起來看一看。
三、播放動畫。
1、邊看動畫,跟説其中簡單的句子。(請幼兒跟着一起學學做做)
2、原來這半個蛋殼可以做那麼多好玩的東西,你們也可以回家試一試,半個蛋殼可以做什麼。
教學反思:
通過此次的教學活動,我覺得比較成功的是:教師和幼兒之間的關係相當融洽,孩子們能跟着老師的思路,以積極、專注的態度投入到教學過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子,使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以説,教師為孩子們構建了一個快樂、有效的課堂。
幼兒園小班語言活動方案 篇7
活動目標
1、讓幼兒瞭解有關火車的一些常見的知識,認識火車,瞭解火車的外形。
2、學習兒歌《開火車》,掌握兒歌的內容。
3、感受遊戲帶來的快樂,在遊戲中學習,在輕鬆愉快的環境中獲得知識。
4、理解兒歌內容,豐富相關詞彙。
5、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
教學重點、難點
重點:認識火車,瞭解火車的外形。
難點:掌握東西南北四個方位。
活動準備
火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(佈置於教室內)、自制火車頭
活動過程
1、觀看火車運行視頻。
2、教師提問:“火車是怎樣叫的?”、“火車開起來怎樣?”、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪裏?”老師也開來一列火車,看看開去哪些地方?
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問:“這列火車是怎樣的?”(小板凳,四條腿,一張一張接起來,排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪裏去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京,往哪兒開?”“去廣州,往哪兒開?”“去上海,往哪兒開?”“去重慶,往哪兒開?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學念兒歌。
6、遊戲“開火車”,邊念兒歌邊做遊戲。
7、遊戲“和爸媽一起去旅行”。
開火車
小板凳,四條腿,
一張一張接起來,
排成一列小火車,
嗚嗚嗚嗚向前開。
去北京,往北開,
去廣州,往南開,
去上海,往東開,
去重慶,往西開,
四通八達開得快。
教學反思
通過學習和遊戲活動,幼兒對火車有進一步的認識,知道火車的本領很大,它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的遊戲,讓幼兒獲得一些乘車的經驗,感受遊戲帶來的快樂,進一步加深對兒歌的印象。但由於兒歌的內容太長對四個城市的地名掌握不是很好,在兒歌中應適當減少城市地名的認識。
幼兒園小班語言活動方案 篇8
活動目標:
1、通過各種感官認知桔子,明白桔子的顯然特點。
2、學習獨立地剝桔子皮的方法。
活動準備:
PPT,音樂:小熊請客,桔子 ,籃框,布,盤子,熊頭飾。
活動過程:
一、創設情境,去小熊家做客。
1、師:今天老師要帶你們去小熊家裏做客,你們想不想去啊?
2、教師交待做客禮儀:
(1)待會兒去小熊家時,見到小熊要説什麼?對了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"
(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候,別忘了説"謝謝"
3、在《小熊請客》音樂聲中,來到小熊的家
(1)(出示小熊家門口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來敲門吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"
(2)(出示小熊圖片)小熊説:"歡迎,歡迎,請進"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒説:"小熊,你好!"
(3)小熊請幼兒進屋,並用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)
二、引導幼兒用多種感官感知桔子。
1、讓幼兒摸摸籃子裏的桔子(隔着布)引導幼兒説出桔子的主要特徵:圓圓的,軟軟的。
2、取出看,顏色、形狀。
3、聞:桔子的香味小結:原來小熊今天用桔子來招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學習剝桔子的方法。
1、師:那這個桔子應該怎麼吃呢?
引導幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝,勉勵幼兒自個兒動手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。
2、品嚐桔子酸酸甜甜的味道,説一説品嚐後的感覺。(充實詞:又酸又甜)
3、啟發幼兒一同分享,品嚐其他人的桔子。
幼兒園小班語言活動方案 篇9
活動目標:
1、結合已有生活經驗,樂於講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。
2、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。
3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。
活動準備:多媒體課件
活動過程:
一、小朋友,你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什麼喜歡吃它?(我喜歡吃,因為它很甜、我喜歡吃廣告裏的那個彩虹糖,因為她有很多種顏色,很漂亮,一種顏色一個味道,可好吃啦!我喜歡吃QQ軟糖,它軟軟的,味道可好了。)
師:看來,糖果不僅外觀漂亮,而且味道很好,深得大家的歡迎,要是小朋友剛才説的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來,那該多好呀!今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。
二、師講述故事。
1、講述故事第一段,提問:有一塊雲朵飄過,那是一塊什麼雲?(教.案出自:屈老師.教案網)這塊雲下了一場什麼雨?有些什麼顏色的糖果?小孩子嘗的什麼顏色的糖果?是什麼味道?還有一個孩子嘗的什麼顏色的糖果?是什麼味道?他們嚐了糖果後説了什麼話呀?
2、講述故事第二段,所有的人都到了馬路上,他們是怎麼想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這麼多糖果是怎麼做的?(人們、老奶奶等等)
3、糖果雨停了後,地上都是什麼呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路,糖果踩在腳下發出了什麼聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包裏也都是什麼呀?老太太看見這麼多糖果是怎麼做的?
4、講述故事第四段,那個城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了沒?
三、啟發幼兒想像各種神奇的雨,運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。
師:他們好失望呀,那麼你們想不想來幫助他們滿足願望呢?
師:如果我是天空魔法師,我就要下一場巧克力雨。那麼你們想下什麼雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……
四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。
師:現在有一個真正的天空魔法師,要來我們班級下一場糖果雨,現在請你們閉上眼睛,(師撒糖果)請你們把眼睛睜開,現在快去撿吧!撿好後可以告訴王老師和客人老師:“撿到什麼顏色的糖果,吃到嘴裏什麼味道?”
五、延伸活動:引導幼兒用繪畫的方式,畫出自己喜歡的糖果雨。
師:老師還給你們準備了蠟筆和紙,你們可以把你們想下的雨畫出來。
幼兒園小班語言活動方案 篇10
設計意圖:
小班幼兒情感大都表露於外,常常處於激動狀態,且容易變化,行為具有強烈的情緒性,而大部分幼兒對媽媽十分的親近也很依賴媽媽,什麼事都會跟媽媽説,碰到事也會第一個告訴媽媽,但很少能體會媽媽的辛苦,或為媽媽做一些小事。小班孩子的年齡特點也決定着他們在享受別人愛護的時候,不會考慮到去關愛他人。因而,在引發孩子充分體驗媽媽的關愛的時候,更應該激發孩子關愛他人的意識。針對這些特點,我們嘗試請媽媽或奶奶一起來園與孩子進行親子活動,讓幼兒感受媽媽、奶奶愛的同時,學會表達愛的情感,增進母子親情。
活動目標:
1、知道三月八日是媽媽、奶奶們的節日。
2、樂意與媽媽、奶奶一起遊戲,體驗共同遊戲的快樂。
重點:體驗與媽媽、奶奶一起遊戲的快樂。
難點:樂意用簡單的語言和行動表達對媽媽和奶奶的愛。
活動準備:
1、歌曲磁帶,如《我的好媽媽》等。
2、通知媽媽參加活動。
3、區角材料準備。
活動過程:
(一)歌曲表演《我的好媽媽》
1、播放錄音帶,引導幼兒跟着音樂哼唱歌曲。
2、請媽媽或奶奶坐在椅子上,寶寶跟着音樂邊唱歌邊親親媽媽或給媽媽捶捶背,揉揉肩。
3、請個別孩子和媽媽上來跟隨歌曲表演。
(二)親子游戲
1、教師示範,介紹遊戲玩法。
2、請幼兒和家長嘗試玩一遍。
3、親子合作遊戲。
(三)禮物送給好媽媽(分組區域式活動)
1、介紹各區域的活動內容及材料。
2、請家長和幼兒選定自己想製作的內容。
3、製作完成,引導孩子給媽媽和奶奶送上賀卡和鬱金香,並學説祝福的話,如“媽媽您辛苦啦!”“媽媽,祝你節日快了!”“媽媽我愛你”等。
4、拍照留念:和媽媽、奶奶一起留下美好的瞬間。
幼兒園小班語言活動方案 篇11
【教學目標】
1、感受搖籃曲的舒緩和優美。
2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。(重點)
3、在哄娃娃的過程中,感受父母對孩子的愛。
【教學準備】
1、音樂課件《小寶寶睡着了》。
2、與內容相關的圖片。
3、布娃娃和自制搖籃,小牀。
【教學過程】
一、開始部分:老師説:小寶寶們,你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。
寶寶:爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。
老師:原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現在老師帶來一首好聽的歌,你們仔細聽聽啊,裏面的娃娃是怎樣被哄睡着的啊。
二、中間部分:
1、聽聽説説。
2、完整地聽完歌曲。
師:這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友説慢慢的,請這幾個小朋友上來説説)
師:聽了這段音樂讓你想幹什麼?(引導幼兒根據音樂充分發揮想象表達自己的想象。)
3、第二次聽賞音樂師:原來這段音樂可以讓你想到很多事情,其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎?我們再來聽一聽。
天黑了,小寶寶要睡覺了,媽媽輕輕的唱着歌哄寶寶睡着了。
師:這段音樂告訴了我們什麼故事?
你想知道媽媽唱了一首什麼歌嗎?我們再來聽一聽。
4、聽賞歌曲,進一步感受歌曲
1)聽賞歌曲
師:你聽到媽媽唱了什麼?
師:睡覺的時候為什麼要蓋好小花被?(蓋好小花被會很暖和。)
師:睡覺的時候為什麼兩隻小手要放好?(兩隻小手放好會睡得很香。)
師:睡覺得時候還要做什麼才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉了。)
2)再一次聽賞歌曲。
5、律動:搖啊搖
1、嘗試用肢體動作表達表現
a集體表演唱
師:寶寶唱的真好聽,我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動)
師:剛才有的寶寶沒有睡着,讓我們再哄一次。王老師等會看看,誰的寶寶睡得最香?(學個別幼兒好看的動作。)
b個別表演
師:請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。(讓個別寶寶邊唱邊搖,動作輕輕的,引起其他幼兒的興趣)
師:哪個寶寶聲音唱得聽,就請哪個寶寶做媽媽。
三、結束部分:(延伸活動)
師:(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起牀了!伸個懶腰,坐下來。
王老師這裏還有一段音樂,請你聽一聽,和剛才的音樂一樣嗎?
聽了這段音樂你想做什麼?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個故事,下次我們再來聽聽它説了什麼故事。
搖啊搖(範唱+伴奏)歌詞:
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃要睡覺
小花被蓋蓋好
兩隻小手放好了
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃睡着了
幼兒園小班語言活動方案 篇12
活動目標
1、通過活動,讓幼兒熟悉幼兒園環境,喜歡上幼兒園。
2、增進幼兒與教師間的感情和家園間的聯繫。
活動準備
娃娃家材料、桌面建構材料、各種智力玩具等。
活動重點難點
通過活動,讓幼兒熟悉幼兒園環境,喜歡上幼兒園。
活動過程:
一、接待家長、幼兒來園,請家長配合老師幫助寶寶認識自己的班級、牀鋪、毛巾、杯子等等。
過程與指導:
1、觀察、穩定幼兒來園時的情緒變化。
2、幼兒認識自己的標記,熟悉活動室、盥洗室、午睡室等環境。
二:點心時光
1、幼兒洗小手
2、用毛巾擦手
3、吃點心
三:親子游戲:逮老鼠
遊戲玩法:在一隻舊的長統襪內塞入棉花或碎布,然後用繩子將襪頭紮緊當小老鼠。媽媽拉着“老鼠”在前面跑,孩子在後面追着媽媽(媽媽食品)踩襪子,踩住襪子就算逮住了老鼠。
幼兒園小班語言活動方案 篇13
活動目標
1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙,促進幼兒小肌肉羣的協調發展。
3、通過觀察,讓幼兒初步瞭解雪花的特徵。
活動準備
1、音樂:小雪花
2、趣味練習:貼雪花
3、圖片:雪景
4、白紙若干。
活動過程
一、導入
談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什麼禮物?
二、展開
1.感受雪花,欣賞優美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象,引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特徵。
2.欣賞故事《冬爺爺的禮物》
提問:
(1)冬天來了,瑩瑩來到花園裏,發現有什麼變化?
(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什麼?
(3)雪花是什麼樣的?
3.組織幼兒佈置冬天的環境,放音樂。
(1)撕雪花:每個幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。
(2)佈置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。
4.趣味練習:貼雪花
按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。
引導幼兒進一步觀察雪的變化,並體驗和小夥伴共同遊戲的快樂感覺。
三、結束
欣賞故事《下雪了》
幼兒園小班語言活動方案 篇14
一、指導思想:
為了使新小班的孩子能夠儘快融入__的集體生活,使家長較全面地瞭解__的辦園思想、教育理念,我們設計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”,藉助親子活動促進家園協同,在日後能互相合作、支持,共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。
二、活動目標:
1、通過各種互動的方式,來了解和認同__的辦園思想,使大家在相同的價值觀的引領下,參與幼兒園的教育與活動,使家園得到真正意義上的互動。
2、讓幼兒在家長的帶領下,提早來適應環境,熟悉老師,熟悉同伴,從而幫助孩子積累一些集體生活的經驗,體驗幼兒園活動的快樂,激發幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作,瞭解孩子在園生活的一些基本環節,幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準備。
三、活動準備:
1.一個小動物手偶
2.小動物粘紙(同樣的6套)
3.姓名貼(老師自制,並貼在相應處,如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜)
親子掛牌和附頁卡紙(25份)、小星星粘紙、固體膠、彩筆等
4.錄音機、小班早操律動的音樂
8月27日第一次活動過程:
來園活動:9:00--9:30
1.找找寶寶照片,找到教室認識老師,並與老師打招呼
2.請寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙在老師的提示下,將選擇的小動物粘紙貼在相應處(茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜)
3.請家長為寶寶換軟底鞋,按照標記放好,被子交給保育員
4.家長和寶寶一起選擇玩具遊戲(提示寶寶看標記)
9:30--10:00
1.放音樂,提示寶寶將玩具送回家後坐小椅子(家長站後排)
2.老師介紹看標記學收玩具
生活活動:
1.老師介紹洗手的方法:運用兒歌,介紹折毛巾方法(大毛巾變長毛巾,長毛巾變小毛巾)
2.點心:分辨自己的杯子和盤子吃完後(家長鼓勵孩子儘量全部吃完,如果孩子不吃,請家長吃完,以身作則幫助養成好習慣),用毛巾擦嘴;在保育員幫助下,學着整理餐具,杯子放桶裏、盤子疊起來、毛巾放筐裏
快樂遊戲:10:00--10:30
1.點名遊戲:認認自己的老師,並在老師、家長的鼓勵幫助下,讓寶寶對自己的姓名有反應,願意站起來開口報到,獎勵粘紙。
2.親子製作“我的小名片”--提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠(觀察小肌肉精細動作,家長在卡片反面寫上英文名)做好的名片插在吊牌裏掛在胸口,30日親子體驗和開學後每天帶來。
3.飲水,會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友--熟悉兒歌,學用小水杯喝水。
4.與老師再見--離園:在門口,每位寶寶與老師抱抱再見,老師為開口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長給寶寶換鞋
8月30日第一次活動過程:
來園活動:9:00--9:30
1.鼓勵孩子主動上樓進教室,並與老師打招呼
2.請寶寶將書包掛在自己名字標記的相應處;
3.家長鼓勵寶寶學着自己換鞋,按照標記放好,家訪等資料交給老師
4.家長和寶寶一起選擇玩具遊戲(提示寶寶看標記)
9:30--10:00
1.放音樂,提示寶寶將玩具送回家後坐小椅子(家長站後排,適當與寶寶保持距離)
2.老師鞏固看標記學收玩具的好習慣--把玩具寶寶送回家
生活活動:
1.老師繼續用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法
2.分批進入盥洗室,請家長鼓勵幼兒嘗試獨立盥洗點心,分辨自己的杯子和盤子,吃完後用毛巾擦嘴;
3.三位一體的站位:保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾;一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況,一位老師巡視觀察每組幼兒進餐點的情況。
快樂遊戲:10:00--10:30
鞏固點名遊戲:認認自己的老師,並在老師、家長的鼓勵幫助下,請寶寶開口,説説自己的名字,獎勵粘紙。
“我是小小兵”“玩具模仿操”--跟着老師一起學跳簡單的小班律動和早操1--2遍(觀察動作協調能力和音樂節奏感)
飲水,會找找自己的杯子喝水。
和小水杯做朋友--鞏固兒歌,學用小水杯喝水。
全班幼兒、家長與老師合影、留下美好回憶。
離園:在門口,每位寶寶與老師抱抱再見,老師為開口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長給寶寶換鞋
生活活動:
1.老師介紹洗手的方法:運用兒歌,介紹折毛巾方法(大毛巾變長毛巾,長毛巾變小毛巾)
2.點心:分辨自己的杯子和盤子吃完後(家長鼓勵孩子儘量全部吃完,如果孩子不吃,請家長吃完,以身作則幫助養成好習慣),用毛巾擦嘴;在保育員幫助下,學着整理餐具,杯子放桶裏、盤子疊起來、毛巾放筐裏
快樂遊戲:10:00--10:30
點名遊戲:認認自己的老師,並在老師、家長的鼓勵幫助下,讓寶寶對自己的姓名有反應,願意站起來開口報到,獎勵粘紙。
親子製作“我的小名片”--提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠(觀察小肌肉精細動作,家長在卡片反面寫上英文名)做好的名片插在吊牌裏掛在胸口,30日親子體驗和開學後每天帶來。
飲水,會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友--熟悉兒歌,學用小水杯喝水。
與老師再見--離園:在門口,每位寶寶與老師抱抱再見,老師為開口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長給寶寶換鞋。
幼兒園小班語言活動方案 篇15
活動目標:
1.在畫畫、説説中按照故事發展的情節制作連環畫。
2.能畫出動物的主要特徵,掌握初步的構圖技能。
3.能大膽講述自己的作品,體驗創作的快樂。
活動準備:
1.連環畫一本
2.幼兒繪畫工具:白紙、鉛筆、油畫棒等
3.訂書機
活動過程:
一、教師出示連環畫,引導幼兒仔細觀察,激發製作興趣。
師:這是什麼?(連環畫)什麼叫連環畫?(連環畫是繪畫的一種,指用多幅畫面連續敍述一個故事或事件的發展過程,一般以線描為主,也有彩色的等)你們想擁有一本連環畫嗎?現在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節,然後一起合作製作連環畫。
二、小組合作,學習按照故事發展情節制作連環畫。
1. 教師與幼兒共同討論如何製作連環畫。
師:故事中有很多情節,我們每組的小朋友該怎樣分工合作,才能製作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的穀場?……
(引導幼兒按封面、熱鬧的穀場、種麥子、收麥子、磨麪粉、做麪包、吃麪包的過程繪畫製作)
2.幼兒合作製作連環畫
(1)幼兒分組商量自己製作的內容。
(2)幼兒繪畫自己選擇的內容。
(提醒幼兒注意畫面的佈局,留下寫故事內容及裝訂的地方)
(3)教師巡迴指導。
(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內容,提醒注意每個動物的主要特徵)
(4)請幼兒説一説自己繪畫的作品。
師:誰來把你繪畫好情節説給大家聽聽。
(5)教師幫助幼兒進行整理裝訂。
3.教師每組請一名幼兒説説本組製作的連環畫。
三、共同分享製作好的連環畫。
師:評一評哪組製作的連環畫最精美
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