幼兒園大班讀書活動方案(通用5篇)
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幼兒園大班讀書活動方案 篇1
【活動目標】
1、幼兒觀察圖片內容,發揮想象並大膽講述。
2、幼兒理解故事內容,體驗到故事的有趣。
3、懂得各種菜餚都有營養,不能挑食。
【活動準備】
大書、音樂。
【活動過程】
一、出示大叔,引起閲讀興趣
1、“這是什麼?這本大書的名字是什麼呢?“
2、“聽完這本書的名字之後,你覺得這個多多怎麼樣呢?讓我們一起來看一看吧!”
二、觀察大書,嘗試講述內容
1、“小朋友看,書上有誰?他們在幹什麼呢?”“小姑娘聽了又會怎麼説呢?”
2、“瞧!這天媽媽又説了什麼?小姑娘又是怎麼回答的呢?”
3、“這白百的又是什麼呢?媽媽會怎麼説呢?小朋友猜一猜,小姑娘又會怎麼説呢?”
4、“小朋友想一想,要是什麼都給多多吃會發生什麼事情呢?”
“要是多多長大一點的話,可以做一些什麼事情呢?”
5、“要是多多多吃一點,長大一點還是有很多好處的。不過,要是多多一直不停地吃下去,也許也會有很多的麻煩事情哦!小朋友想一想,會有些什麼麻煩呢?”
6、“小朋友説的都很有道理。那我們一起來看看大書上是怎麼説的吧!”
7、“想來想去,還是喜歡多多現在的樣子。那小姑娘該怎麼做呢?”
8、師生一起完整地閲讀大書
三、情感教育,結束活動
1、“這個故事的名字叫什麼?你們喜歡故事中的小姑娘嗎?為什麼?”
2、教師小結:各種菜餚都有營養,小朋友可不能挑食。什麼都要吃,這樣才能吸收到全面的營養,還要注意鍛鍊,讓自己的身體變得越來越棒,慢慢長大,長高。
【活動評析】
教學目標的確定、教學內容的導出、教學情境的設計從孩子的實際和心理特點出發,場地設計合理,語言生動、親切,孩子成為了課堂的主人,教師由一個、指揮者變成了教與學的合作者、引導者、促進者,成為了孩子的好朋友。活動中老師讓孩子從自身出發,講述自己平時的吃飯表現,孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點。孩子從故事中去明白道理,樂於接受。
幼兒園大班讀書活動方案 篇2
活動目標:
1.樂於參加數學活動,對數學感興趣。
2.激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣,瞭解“0”在自然數列中的位置及不同的實際意義。
3.在遊戲中體驗數字“0”帶來的快樂。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1.1—9的數字娃娃各一,花園背景圖一幅。
2.有關“0”的相應圖片若干(温度計、門牌號、車牌號等)
活動過程:
一、情境導入,激發幼兒學習興趣。
1.秋天到了,數字娃娃們來秋遊了,(邊説邊操作教具)1—9好數字娃娃從小到大來排隊。
0號娃娃:哎……等等我!(0號娃娃排到9的後面)
9號娃娃:不對不對,你比我小,不能排在我的後面。(0號娃娃擠在4和5的中間)
5號娃娃:我的前面是4,後面是6,你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)
8號娃娃:我的前面是7,後面是9,你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)
2.提問:小朋友,你們説0號娃娃應該排在哪兒呢?
3.繼續觀看錶演(瞭解“0”在自然數列種的位置)
1號娃娃:0號娃娃你是我們中間最小的一個,你應該排在我的前面。
0號娃娃點點頭,擦乾眼淚,排到了1的前面。這次,大家都表示贊同,排好隊出發了。
二、討論:
1.數字娃娃9為什麼不讓0排在它的前面?
2.0為什麼應該排在1的前面?
3.小結:0在自然數列中是最小的,所以應該排在最前面。
三、瞭解“0”的含義
1.數字娃娃們走啊走,來到了一個花園裏(出示背景圖),她沒要找花兒交朋友。
2.2號娃娃會找哪朵花做朋友,為什麼?
3.那麼5號娃娃呢?(請一幼兒來找)
4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友,讓幼兒糾錯。
5.老師指着沒有花瓣的花:“這朵花找那個數字娃娃好呢?為什麼?”
6.沒有可以用“0”表示,“0”表示沒有。
四、生活中的“0”
1.你在什麼地方看到過“0”?
2.出示温度計和尺子:温度計上面也有0,這兒,0是不是表示沒有?那它代表什麼?(表示0上温度與0下温度的界限)尺子上的0表示什麼呢?(起點)
3.門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號)
4.小結:我們的生活中出現過許多的“0”,“0”在我們的生活中是不可缺少的。
五、遊戲:“0”的舞蹈
引導幼兒發揮想象,運用身體各部位變化出“0”的形狀,老師用相機拍下並播放,看看誰變得最像。
六、活動延伸:
1.佈置“0”的主題牆
2.教師示範書寫“0”
3.幼兒在田字格中規範書寫“0”
幼兒園大班讀書活動方案 篇3
教學目標
1、讓小朋友愛護文具寶寶的家——書包。
2、學會自己整理書包。
3、養成提前一天晚上準備好第二天用具的習慣。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學準備
1、PPT課件9頁
2、幼兒用書《愛護小書包》
教學過程
1、小朋友們都有自己的家,都有愛我們的家人,其實呀,我們自己也是一些寶寶的家人呢,你們知道是哪些寶寶麼?
2、我們的文具寶寶温馨的家就是我們每天背在背後的小書包(播放PPT)
3、小書包裏裝着我們的文具寶寶和課本寶寶們,我們走到哪裏,它們就跟到哪裏
4.小朋友的書包裏除了文具寶寶和課本寶寶之外,還有什麼呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書包突然間壞掉了,那麼我們就會像這位姐姐一樣,抱着一大堆東西來上學了(播放PPT)
6、你們想像這位大姐姐一樣麼?那我們應該怎樣做呢?(愛護自己的小書包)
7、愛護小書包,説的很容易,但是做起來真的容易麼?愛護小書包應該從不亂放東西進書包做起,你覺得小書包應該放些什麼才是正確的呢?
8、出示課文插圖,仔細觀察,四幅圖哪一幅是真正的愛護小書包的呢?(第三幅圖片)
9、所以,愛護我們的小書包不應該把書包當成坐墊,也不能隨意丟在草叢裏,更不能塞好多好多的零食進去,書包是文具寶寶的家,我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事裏面講了一件什麼事情呢?
12、急急猴因為亂在書包裏面放東西,結果找不到要用的文具寶寶了,那你會自己整理小書包麼?
13、小朋友們輕聲把書包內的物品拿出來,自己整理,老師看誰做的又快又好
14、師小結:小書包是文具寶寶的家,我們應該愛護自己的小書包
15、結束教學
幼兒園大班讀書活動方案 篇4
主要可練習的動作例如:全腳掌着地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、後踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前(後)走、半蹲走、全蹲走、後退走、側身並步走、變向行走、結合上肢及軀體動作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協同走等方式。
走步遊戲例如:
聽我指揮;我要慢慢長大;看誰做的像;寫個字你認認;跨下抓棒;大家一起來幫忙;踩石過河;踩着高蹺晃悠悠;掉不下來;閉着眼睛找一找;繩子上的舞蹈;椅子上的行動;小豬別跑;三打“白骨精”;二人三足走;朋友總是在一起。
各年齡段教學內容要求:
小小班:邊走邊從低矮的障礙物(如繩子、積木等)上跨過;
一個跟着一個走;
聽信號向指定方向走等。
小班:在指定範圍內四散走;
模仿各種動物或人物走的姿勢;短途遠足等。
中班:聽信號有節奏地走;
用腳尖走、蹲着走;高舉手臂走;
在物與物之間或平衡板上走;
倒退步走、上下坡走等。
大班:一對一整齊地走;聽信號變速或變換方向走;
較長距離的遠足等。
幼兒園大班讀書活動方案 篇5
一、活動目的:
為結合主題活動“綠色的春天——植樹節”活動,幫助幼兒走進大自然,身臨其境感受春天的美麗,體驗春日陽光下活動的快樂,增加親子感情,我組定於下週五到郊外舉行“快樂植樹節”為主題的户外親子活動。通過遠足、親子植樹、野炊分享等活動,知道樹木與人類生存的關係,從國小會愛護植物,有熱愛大自然的情感,增強幼兒的生態環保意識。發展幼兒與同伴交往合作的能力,提高生活技能、增進親子感情、增強家長與家長之間的溝通與交流,培養孩子、家長樂於為他人服務的意識。
二、活動時間:20xx.3.22日上午8:30——下午2:00
三、活動地點:吳家燕兒河水庫
四、參加人員:全體大班組幼兒、家長、教師。
五、活動組織:大大班組家委會
六、活動準備:
1、家長動員會
2、幼兒事先了解植樹節的相關常識。
3、植樹節倡議書。
4、家長自備樹苗、種植工具和常用外傷藥品,老師準備標記牌。
5、家長志願者7個(全班分成7個組——紅色組、黃色組、藍色組、粉色組、綠色組、橙色組和紫色組,每組6人,志願者為組長),以小組為單位,準備野炊的食物、用餐工具、塑料餐布、毛巾、濕巾。
6、小朋友穿適合户外活動的衣褲,便於步行的鞋子。
7、各組準備好相機(攝像機),幫助班級收集影像資料。
8、媒體報道聯繫。
七、活動程序:
1、早上8:30全體成員在綿吳路口集合,統一出發,欣賞沿途春景。
2、到達目的地集中。(9:00)
3、植樹儀式:宣讀“倡議書”。
4、植樹,懸掛標記牌,倡議書籤名,留影。
5、分組野炊。(10:30)
6、活動結束,收拾整理,處理垃圾。(1:30)
7、下午14:00集中,統一返回。
八、活動要求:
1、此次活動由家委會牽頭組織,班級老師協助,車輛自備。
2、全體成員服從活動整體安排,不搞特殊。如要提前離開請告訴自己所屬組的組長。
3、整個活動家長負責孩子的安全,避免發生意外事故。
4、野炊活動:在家長的監護下儘量讓幼兒參與。
5、活動結束一定帶領孩子收拾整理,處理好垃圾。
九、安全預防措施:
1、提前做好實地考察,安排制定好出遊路線和活動場所的活動範圍;
2、活動前把各班分成幾個小組,組長由家長擔任。事先向家長、幼兒交代出遊要求、配合及注意事項,並提前做好相應的準備工作;
3、對幼兒進行活動安全教育,增強幼兒安全防範意識和自我保護能力;
4、注意言行文明,愛護花草樹木,不隨地亂扔垃圾。
5、加強管理和監督措施,在路途中、活動中要求家長和保教人員組織有序,在思想上不能麻痺大意,及時發現情況及時處理;
十、活動總結
1、家長幼兒植樹圖片展
2、教師活動反思,梳理活動形成德育活動課程。
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