幼兒園大班藝術活動方案教學方案（通用5篇）

幼兒園大班藝術活動方案教學方案 篇1

一、教學目標：

1、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、 讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

3、 激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。

二、教學重點和難點：

通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。

三、教學準備：

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

四、教學過程：

1、教師出示小熊：今天森林裏的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎?讓幼兒觀察樓房，並告訴小熊房子是怎樣的?

※ 教師出示圖一：你們看，這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結：這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特徵。

※教師出示圖二：你們看，這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結：這些房子前後、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。

※教師出示圖三：你們看，這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結：這是獨立的

※ 教師出示圖四：你們看，這是什麼?你覺得

它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

※教師出示圖五：你們看，這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。引導幼兒觀察特別的建築與房子的區別，説出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

※ 教師請幼兒上來拼貼，並説説自己拼了一間什麼房子。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

※ 教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，並激發其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

※ 讓幼兒把作品貼在後面的牆上，展示幼兒的作品並邀請家長一起來欣賞，相互交流。

幼兒園大班藝術活動方案教學方案 篇2

一、活動目標

1、通過活動的開展，讓家長和孩子充分感受節日的氣氛，培養幼兒表演的才能，讓孩子體驗參與節目表演的快樂與自豪。

2、增強家園聯繫、社區合作、幼小銜接，形成共同教育的合力。

3、通過展牌向家長、社會展示幼兒素質教育成果，塑造本園的良好形象，進一步深化本園的辦園特色。

4、以家庭為單位,根據遊戲規則,通過競賽的形式參加各組遊戲活動，以增強家長與幼兒之間的合作，體驗節日的快樂。、

二、活動安排

1、活動時間：6月1日上午8：00

2、活動地點：幼兒園內。

3、參與人員：全園幼兒、家長、教師。

3、音響、攝像：__

4、安全工作：各班班主任

5、主持人(幼師1人，幼兒2人)

三、活動流程

1、領導代表講話。

2、幼兒文藝匯演。

3、家長帶領幼兒參加親子游戲活動。

幼兒園大班藝術活動方案教學方案 篇3

設計意圖：

在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其他活動。藝體的主題活動三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之遊戲而引發的。我們藉助隨手可見的樹葉，讓幼兒説説樹葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的瞭解。

在幼兒瞭解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工製作的美術活動"樹葉粘貼畫"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

活動目標：

1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，並嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節的畫面。

3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。

活動準備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、製作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示範畫以及和樹葉形狀相似的實物等等製作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

活動過程：

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什麼樣的變化嗎?

(請幼兒説説、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，我便採用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現自己對樹葉的認識。〕

2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，説一説是什麼樹的樹葉。

(進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。)

3、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉並説一説它像什麼。(幼兒自己尋找、想象)

〔在這一環節中是啟發幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什麼?""扇子""它還像什麼?"教師可以再次啟發幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個製作環節打下的基礎。〕

4、觀察範例，引導幼兒抓住動物(或物體)的主要特徵，自選樹葉進行剪貼活動。

(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特徵剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。)

〔這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造製作，對孩子們來説，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悦。〕

5、展示幼兒作品，幼兒自評。

(傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。)

〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不侷限於幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。活動最後，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悦，進而在以後的活動中保持這種創作精神。〕

幼兒園大班藝術活動方案教學方案 篇4

活動意圖：

作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢?有什麼本領?別人有哪些長處?對於即將升人國小的現狀又要做哪些準備?為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認識自我、評價自我樹立新的成長目標。

活動目標：

1、發現自己的成長與變化，認識自我、瞭解自我。

2、區別自己和別人的不同。

活動準備：

1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

重點、難點：

發現自己的成長變化，説出自己最突出的優點和今後的目標。

活動過程：

活動一：不一樣的我

1、猜猜這是誰?

教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發現教師的變化，激發幼兒活動興趣。

2、照片配對遊戲。

(1)排列照片，提出問題。

將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現在的我”。

請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

(2)幼兒操作遊戲。

請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線，做成照片配對。

(3)幼兒講述自己的變化。

(4)幼兒自我評價。

請幼兒在展示自己的本領後來評價自己，説出自己最突出的優點和不足。

3、製作成長畫冊。

根據活動的談論內容來製作自己的成長畫冊，活動結束後張貼到主題牆上。

活動二：“我的用品”小展覽

1、師生共同佈置展覽台。

2、幼兒自由參觀展覽。

他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那麼小，真實地感受自己長大了。

3、共同討論：現在與小時候比，自己有什麼變化?

4、學習兒歌《一年過去了》。

活動反思：

本活動是系列活動，突出體現了教育的漸進性、發展性與整體性。每個活動之後幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那裏獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發現別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業的人們。活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環境中自主地探討和發揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。

不足之處：

準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動的積極性。

幼兒園大班藝術活動方案教學方案 篇5

新學期開始了，很榮幸我能加入到港南區中心幼兒園這個融洽的大家庭中來，新學期的第一天，我們迎來了小班的小朋友，孩子剛開始入園對環境陌生、畏懼，還有跟人、亂跑、拒生、畏懼，還有跟人、亂跑、拒睡、拒吃等現象。為了使孩子們能儘快地適應集體生活和培養他們各方面的良好習慣，使他們能得到全面和諧的發展，我們班三個老師會互相配合做好班級工作，因此我也為我自己的工作做了一個計劃。

一、 思想政治方面

認真學習有關政治文件，保持正確的思想政治和方向。關心國家大事，經常和老師們 一起探討學習體會，以便更快的提高自己的政治思想覺 熱愛自己的事業，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，並且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己 。

二、常規方面

由於小 初次到幼兒園，因此常規會場比較亂。首先我們要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動打招呼(早晚主動向爸爸媽媽、老師説再見，見到叔叔阿姨、同學主動問好等)!養成良好的衞生習慣(鈑前洗手，)鍛鍊寶寶的自理能力(自己穿脱衣服，自己吃飯等)養成輕聲説話，不大聲喧譁，椅子輕輕搬輕輕放的好習慣。學會友好的與別人相處、幫助別人(不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、並能主動幫助老師做一些力所能及的事情)學會遵守公共秩序!

三、教育教學方面

要提高自身的素質修養，認真學習幼教理論，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我。要不斷提高自身的業務能力，認真鑽研教材，精心設計教案製作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。

四、家長方面

多與家長溝通，與家長建立良好的關係，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求。努力縮短家長和老師之間的距離。

總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為幼兒園儘自己的一分力量，願我們的幼兒園會越來越好!