幼兒園大班美術活動方案實施方案（精選20篇）

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇1

【活動目標】

1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創意裝飾盒蓋。

2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悦。

【活動準備】

盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

【活動過程】

一、激發興趣

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發遊戲興趣。

2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”

3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花。”(教案出自：屈老師.教案網)“我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎?”

“你會怎樣幫我打扮呢?”

二、觀察材料，設想創意

1、幼兒根據自己的喜好，選擇一類材料，説説自己的創意。

2、看看老師的範例，説説自己的感覺。

三、提出創作要求

1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。

2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。

四、創意裝飾，教師指導。

重點：

1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。

2、裝飾畫面的完整。

五、組合展示

1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。

2、互相欣賞各塊的特色，感受美術的多樣性。

反思：

1、材料：盒蓋大小要統一，自然材料選擇2種，多了雜。

2、創意方式：選擇一種美術方式(立體手工)進行裝飾，單個作品也要有美術的技能滲透，組合作品時效果會更好。

3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮豔，但是缺少整體的協調。

調整：

1、統一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色後黏貼裝飾。

2、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇2

活動目標：

1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察範畫作品，瞭解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，並大膽嘗試，創造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

欣賞手印畫，説説圖上有什麼?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什麼畫的嗎?

2、 教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。)教師示範手印畫，讓幼兒初步瞭解手印畫的基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然後，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過於擁擠。

(2) 去洗手間洗手，並將手擦乾淨。

(3) 用勾線筆在手指印上進行添畫，創造出一個新的形象。

(4) 教師在範例上添畫，變出一隻漂亮的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇3

活動目標：

1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務

2.把分開的心形圖畫粘貼起來，

3.用感恩的心情去體驗樂趣

活動準備：

1.收集有關清潔工的錄相。

2.剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

3.歌曲《感恩的心》。

活動過程：

1、導入："小朋友，現在我們先來看一段錄相"

"錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什麼啊?"

幼：清潔工在掃地，在打掃衞生，在檢垃圾。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什麼樣子啊?

幼：很髒，垃圾很多

師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢?

幼：花、賀卡

2.示範、講解做賀卡的方法

師：有的小朋友説啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊?大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎麼做的

教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能幹，可以做出不樣的?

3.製作，教師巡迴指導(播放音樂《感恩的心》

4.展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，並説出一句感恩的話。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇4

活動目標：

1.掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特徵。

2.培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1.出示範圖：

提問：這是什麼地方?(這是秋天的樹林)為什麼這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪裏?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有着不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹幹的是樹媽媽，黑色樹幹的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。

(反思：利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子瞭解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有着共同的規律)。

2.示範與思考

(1)請樹寶_和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友説出這是樹寶寶的哪一部分。

(2)A樹幹--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

(反思：美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體)

3.創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4.幼兒作畫，教師指導要點

(1)分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。

(3)選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。

5.引導評價

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。)

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)

(反思：美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借籤的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善於發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高)。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇5

【活動目標】

1、認真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特徵。

2、藉助鏡子，學會用簡單的線條，表現露出牙齒的人物面部表情和主要特徵。

3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。

【活動準備】

1、人手一支勾線筆，一面鏡子。

2、幼兒對自己的牙齒有一定的瞭解。

3、幼兒會玩刷牙遊戲。

【活動過程】

一、音樂活動《生活模仿動作》，引出主題。

1、教師帶領幼兒隨着音樂表演：睡覺——起牀——刷牙——洗臉——散步等。

2、師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認真地在刷牙，你看，牙齒都刷乾淨了嗎?

二、照鏡子觀察自己的牙齒，進一步瞭解自己牙齒的特徵。

師：照鏡子看看鏡子裏的自己臉上是怎樣的?

師：請小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什麼樣子的?

三、觀看教師示範，感知繪畫“我的牙”的基本方法。

1、教師請個別幼兒上來，讓大家看一看，説一説，他的臉上是什麼樣子的?頭髮是什麼樣子的?嘴巴是什麼樣子的?

2、選擇牙齒有特點(例缺一個門牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個孩子上來，並根據幼兒的臉部特徵，在黑板上示範畫一個男孩子和一個女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓→頭髮、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒)，讓幼兒瞭解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。

四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。

1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特徵和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。

2、幼兒畫自畫像，教師巡迴指導，並進行個別指導和幫助。

五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點講述自己牙齒的特點。

六、遊戲活動：刷牙。

幼兒扮演牙齒，教師帶領幼兒隨着音樂玩刷牙遊戲，感知遊戲活動的快樂。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇6

活動目標：

1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、無定形的抽象畫風格。

2、初步瞭解滴撒的方法，嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動重點難點：

重點：欣賞波洛克的作品，初步瞭解滴撒的方法。

難點：嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。

活動準備：

作畫工具：鉛畫紙、顏料、刷子、畫筆、小勺;欣賞材料：波洛克作品PPT、照相機。

活動過程：

一、走進畫家波洛克。

1、欣賞波洛克作品，暢談欣賞後的感受。

(1)仔細看一看這幅畫，你好像看到了什麼?為什麼會有這樣的感覺?

(2)猜猜：這些畫是怎麼畫出來的?

(3)小結：這是一位美國畫家——波洛克的作品，他的畫畫方法非常特別，叫“滴撒法”。

2、瞭解滴撒法，初步知道滴撒的方法。

(1)觀察波洛克作畫時的圖片，問：他是怎樣畫出這些畫的?

(2)小結：滴撒法就是畫畫的工具不碰到紙，讓顏料慢慢滴下來，滴成各種各樣的線條、圖案的方法。

(3)探索用多種工具滴撒的方法。

(4)交流、討論：你是怎麼畫的?

二、我是小小波洛克。

1、作畫要求：

(1)使用多種工具，嘗試滴撒出豐富的點、線、面。

(2)在滴撒的過程中有意識地運用色彩的搭配。

2、幼兒作畫。

引導幼兒滴撒出豐富的線條、色塊，並關注顏色的搭配。

3、欣賞作品。

將幼兒的繪畫作品拍成照片，存放在電腦中，有選擇地讓幼兒欣賞，並説説：這幅畫給你什麼樣的感覺?

三、活動延伸：

討論：今天在用滴撒法畫畫的時候出現了哪些問題?為什麼?我們該怎麼樣解決這些問題呢?欣賞波洛克作品，引導幼兒對線條、色調等展開交流，感受其作品的風格，產生對滴撒法作畫的興趣。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇7

主要涉及領域：藝術、社會

設計意圖：

本次活動選用的音樂是我國作曲家冼星海先生於抗日戰爭時期創作的《黃河大合唱》之第七樂章——《保衞黃河》。此樂曲曲風明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。於是，我創設了小小兵行軍渡黃河打敵人的遊戲情景。整個樂曲為ABA結構，A段音樂明快有力，B段音樂緊張急促，根據音樂的明顯變化，創設了操練本領——渡黃河、爬鐵絲網——英勇戰鬥的故事情境。旨在通過幼兒與音樂的有效互動，真正地讓孩子在玩中學，學中玩;同時嘗試讓幼兒初步熟悉並喜歡我國具有民族特色的音樂。

活動目標：

1.熟悉音樂的旋律，感知樂曲氣勢宏偉、曲調有力的特點;

2.嘗試按音樂的節奏創編動作，並用動作完整表現練習本領、渡過黃河、匍匐前進、英勇戰鬥等情節;

3.萌發愛國情感。

活動準備：視頻片段、音樂《保衞黃河》、道具。活動過程：

1.視頻導入，瞭解音樂背景。

師：你們看過打仗的電影嗎

今天老師也帶來了一小段，你們看!

師：你看到了什麼

幼：風很大，黃河水流很急;戰士們扛着武器，有的步行，有的騎着馬;他們在打敵人……

小結：是啊，在很多年以前，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略，千千萬的中國戰士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰爭，最終打敗了敵人，他們厲不厲害(評析：視頻導人，形象地向幼兒展現了黃河風高浪急，戰士們扛着武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰鬥的場面。此處視頻抹去了原聲，配以此節活動選用的音樂《保衞黃河》，引導幼兒在初步瞭解抗日曆史的同時感受音樂宏偉壯闊的特點。)

2.聽賞樂曲，引導遊戲。

(1)欣賞A段，操練遊戲。

師：今天我們就聽着好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的遊戲。打敵人之前必須練好各種本領。

師：你準備練什麼本領

幼：可以練打拳/打槍，練刺刀/扔手榴彈……

師：讓我們跟着有力量的音樂來練，試試練本領的時候喊出口號會更神氣呢。

師：讓我們聽着音樂把這些本領連起來練一練!(評析：老師提出問題，你準備練什麼本領幼兒充分調動已有經驗，想出各種可操練的本領，教師引導：“請這位小兵帶領大家一起練本領。”幼兒的個體經驗轉化為幼兒的集體經驗，他們跟隨音樂節奏創編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動作。最後將這些本領連起來整體地表現，從思維的發散到動作的整合，收放自如，同時也呈現出跟隨音樂操練動作的整齊美。)

(2)欣賞B段，渡水夜襲遊戲。

師：準備出發啦!我們先要渡過波濤洶湧的黃河，才來到敵營。

師：聽!我們一路上會遇到哪些危險呢(播放B段音樂)

師：你好像聽到了什麼聲音

幼：馬叫聲，風聲/很危險的聲音……

第一，行軍渡水遊戲。(音樂B前段)

①師：是呀，風在吼，馬在叫。小兵會怎麼樣誰來試一試!

幼：小兵被風吹得後退了好幾步/小兵被風吹得打轉轉……

馬在叫，很危險，要勒住韁繩!

②師：前面就是波濤洶湧的黃河啦，你準備怎樣渡黃河

幼：划船，游泳/架橋/騎馬……

師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試!

③讓我們聽着音樂連起來試一試!

第二，越過封鎖線。(音樂B後段)

師：終於渡過了黃河，前面就是敵營，敵人很狡猾，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網，怎麼辦

幼：爬過去/要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網……

師：請大家跟着音樂來練一練!

小結：這樣匍匐前進既碰不到鐵絲網，又不容易被探照燈發現。

(評析：此環節教師引導幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎上，去理解音樂，繼而用自己的動作去表現音樂，教師儘可能地“站在了孩子的背後”，給予他們思考的餘地、實踐的空間。當然教師始終為主導，支持幼兒的發展，引領幼兒關注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現音樂前半段行軍渡河的場面，配以兒歌：風在吼，呼;馬在叫，籲!我來划船/我來游泳……，121212!)(3)欣賞C段，戰鬥遊戲。

師：衝進敵營我們就要幹嘛啦

幼：跟敵人戰鬥!

師：讓我們用之前練習的本領來打敗敵人!注意，後面有敵人!左邊!……

小結：我們的小小兵真聰明，哪個方向有敵人就往哪兒打。

(評析：如果前面是“收”，這個環節就是“放”，引導幼兒根據音樂的節奏用自己喜歡的動作來表現戰鬥，有了操練遊戲的基礎，幼兒能根據老師的語言提示邊動作邊變換方向。)

(4)完整聽賞，連貫遊戲。

①完整聽音樂ABA，回顧各段情節。

師：我們連起來聽一遍音樂，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的

師：聽出來音樂有幾段

幼：三段。

小結：第一段是練習本領，第二段渡黃河、爬鐵絲網，第三段跟敵人展開戰鬥。②連貫遊戲一遍，表現練習本領，渡過黃河、匍匐前進和英勇戰鬥。

師：這裏是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下!

小結：小小兵們真能幹，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人!

③加上前奏，完整表現。

師：這一次我們真的要去打仗啦!真的打仗要帶上什麼

幼：武器!

師：每個小兵選一樣你最喜歡的武器。聽，什麼(號角)

師：戰鬥的號角吹響了，讓我們打響勝利之戰!

師：小小兵們，我們要勝利啦!快來，讓我們一起舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡!看，我們的紅旗在敵營上空迎風飄揚，我們勝利噦!

(評析：此環節先讓幼兒整體感知音樂的ABA結構，並回憶與音樂匹配的故事情節;然後幼兒選擇了自己喜歡的道具，加上戰鬥號角的奏響，幼兒情緒上有了愉悦、激動的體驗;最後教師和幼兒一同舉起炸藥包炸燬敵人碉堡，同時在激昂的音樂聲中配班老師舉起五星紅旗迎風舞動，將幼兒帶進了活動的高潮。)

3.教師完整介紹音樂，引導幼兒萌發愛國情感。

師：今天我們聽着這首好聽的曲子玩了打敵人的遊戲，這首曲子叫《保衞黃河》，是我國一位很有名的音樂家冼星海創作的，過去我們的革命戰士聽着這首曲子在戰場上打敗了敵人，保衞了祖國。我們以後也要學更多的本領，才能把我們的國家建設得更強大，你們有信心嗎好，扛起我們的武器，為今後的努力做好準備!

(評析-此環節教師向幼兒介紹了樂曲的名字——《保衞黃河》，以及它的作者和作曲的歷史背景，因為這種具有中國特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步瞭解的，這也為他們今後接觸更多的好的音樂作品打下基礎。)

活動反思：

音樂遊戲活動不僅給幼兒提供了充滿趣味性的情節，並且給幼兒以音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，並能大膽地表現自己的情感，讓幼兒在音樂遊戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、瞭解和友誼。在本次活動中我力圖做到為幼兒創設感興趣的音樂情境，引導幼兒在充分感受音樂的基礎上自由、自主地進行音樂體驗。

在音樂的選擇上，體現民族，挖掘內涵。在以往的音樂活動中，我們感受到更多的是國外的音樂，當我看到《保衞黃河》這麼好的音樂素材時，想到恰逢今年又是中國人民抗日戰爭勝利70週年，於是我選擇了此曲作為活動的音樂，同時我在思考：這麼恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢

我瞭解了此曲的創作背景以及細節解讀後，創設了小小兵渡黃河與敵人戰鬥的情節，這樣的故事情節與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內涵意義。

教師的引導上，提供機會，注重個體。《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。”無論在操練遊戲還是渡水遊戲環節，教師都提出問題啟發幼兒思考，引導能力強的幼兒在表現創造的同時向需要模仿的幼兒提供榜樣，向需要借鑑的幼兒提供思路，教師也用語言和身體動作鼓勵、暗示不夠大膽表現的幼兒，採用散點位的方式進行練習，充分為幼兒提供空間，讓每個幼兒都有展現的機會。教師的激勵起到了一成十、十成百的輻射性效果，發揮了引領幼兒、“託舉”幼兒、激勵幼兒發展的作用。

在情感的體驗上，輔助道具，更添樂趣。音樂遊戲中恰當地運用道具可以使幼兒在與材料的互動中得到發展，並增添活動的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的遊戲，特別是男孩子，在最後完整表現環節，我提供了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具，幼兒帶着自己心愛的武器上戰場使他們對活動的興趣更濃厚了。當孩子們表現與敵人英勇戰鬥場面時，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營烽火台上，他們情緒更是高漲，用先前學的本領一舉將敵人拿下，此時應着激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營上空迎風飄揚，這樣令人振奮的場面直接將活動推向了高潮。無論是孩子還是老師都被此時的情景深深地感染了，愛國之情油然而生，心緒不能平復，令人回味。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇8

活動背景：

“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽着孩子們爭先恐後地搶着表達太陽到底是什麼顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對於太陽，每個孩子都知道，而説起太陽是什麼樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界裏他們心中的太陽就是五顏六色的。於是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基於敢想、敢説，我希望孩子們繪出屬於自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的誇張性，體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。

活動目標：

1.積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

2.學會用多種顏色的塗畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

活動準備：

1.經驗準備：瞭解關於太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

2.物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1.講故事，導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什麼顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥説：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂説：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅豔豔的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙説：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥説太陽是綠色的，小蜜蜂説太陽是紅色的，小青蛙説太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎麼説太陽的顏色的?)那太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔説。於是，彩虹阿姨就説：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地説：“我明白了!我明白了!”。

(評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文並茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子説：“他明白了，那你們明白了麼?”此問題的設置，既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶着問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。)

2.討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什麼顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這麼多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎麼樣呢?

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結：嗯，你們説的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這麼大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?

【評析：此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間，使他們敢説、想説，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，願意在集體面前大膽的説出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力，更能鍛鍊幼兒的膽量。讓幼兒在説的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什麼影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】

3.教師講解，請幼兒示範太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

師：引導幼兒用多種顏色塗畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。

師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什麼樣子的呢?

【評析：此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上台來示範畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示範太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識為接下來的繪畫活動作了鋪墊。】

4.幼兒作畫，教師指導。

師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越誇張、越擬人化越好。

【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的，教師應為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創造能力。】

5.引導評價、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相説一説自己心中最美的太陽是什麼樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室佈置主題牆。

【評析：此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】

活動反思：

《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當、靈活、多樣，充分體現兒童教育過程的主體原則。”活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽説出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、説説、講講的過程中瞭解太陽的顏色。緊接着讓幼兒帶着問題去思考、瞭解太陽到底是什麼顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心裏感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬鬆的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的誇張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇9

活動目標：

1.在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特徵。

2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。

活動準備：

1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙籤。

2.教師製作的範畫一副。

活動過程：

(一)開始部分：以兒歌《三條魚》的律動導入，引起幼兒活動的興趣。

(二)基本部分：

1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)讓幼兒進一步感受魚的特徵，並重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察後讓幼兒描述魚的外形特徵。小結：魚的外形特徵主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。

2.今天老師也帶來了魚的圖片，我們一起來欣賞一下，出示PPT你們發現魚寶寶是用什麼做成的嗎?

3.“今天，老師要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變!”教師手藏身後，變出一條魚寶寶)(出示範例)激發幼兒製作的興趣。這是老師做的小魚，小朋友想不想也做一隻小魚呢?

4.教師示範製作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最後用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。

(三)幼兒製作：

1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以製作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。

2.教師巡迴指導。

(四)展示、評價作品，結束活動。

將作品擺放在展示台上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，並評出好作品。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇10

活動目標：

1.知道物體振動後能通過線傳遞聲音，學會製作傳話筒的方法。

2.能用各種線和紙杯製作傳話筒，並能對傳話筒進行添畫裝飾。

3.通過動手製作傳話筒，感受進行科學小創作的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節》

活動過程：

(一)、開始部分

出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什麼?那你們有沒有玩過呀?是不是還可以傳送聲音?"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什麼聲音呀?(這時小兔子打來電話)我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來説一説聽到了什麼。

門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的快遞，並和幼兒一起看看裏面是什麼東西。

教師："那現在我們來幫小兔研究所製作吧。"

(二)、基本部分

1.教師出示傳話筒，介紹製作材料。

2.講解神奇傳話筒的製作方法：先取兩個紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，並且各打一個結加以固定。兩人一組，完後試着用神奇話筒對話。

3.交代要求，幼兒製作，教師巡迴指導。

教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調配材料。教師巡迴指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創造，並調適繩子的長度。

4.給傳話筒製作一件漂亮的衣服

(三)、結束部分

展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進行檢驗評價。

(四)、活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起製作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什麼區別。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇11

設計意圖：秋天是個豐收的季節，也是個五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田、豐收的果園、五彩的樹林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨具風格。通過了解、認識菊花的外形特徵，進行剪剪、卷卷、畫畫等各種操作技能，大膽探索設計製作出形態各異的菊花，不僅豐富了幼兒的生活經驗，激發了他們的操作慾望，也提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。

活動目標：

1.認識秋天的菊花，瞭解菊花別緻的外形特徵，感受菊花的美。

2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發幼兒的動手操作慾望。

3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

活動準備：

1.PPT圖片：秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。

2.棉籤、各種顏料若干，顏料盤、圖畫紙、抹布若干。

3.塗好顏色的紙杯若干，筆若干，剪刀人手一把。

4.紙杯菊花、棉籤菊花示範畫，佈置好秋天的展板。

5.音樂《我們去郊遊》、《秋日私語》

活動過程：

一、導入活動，播放秋天的PPT圖片，帶領幼兒感受秋天的美。

1.教師：秋天是豐收的季節，秋天是五彩繽紛的世界，秋天給大家帶來了美的享受。今天秋姑娘給我們帶來了許多秋天的美景。請小朋友先欣賞畫面，然後告訴老師：你覺得哪一副畫面最美?美在哪裏?

2.播放PPT圖片和音樂，引導幼兒欣賞秋天的景色。

3.提問：看完了這些畫面，你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪裏?

4.教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美，所以她特地舉辦了一個菊花展。

二、引導幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察瞭解菊花的特徵。

1、教師：哇!這些菊花這麼漂亮，讓我們來比一比：它們有什麼不一樣?(顏色、形狀)。

2、引導幼兒觀察説説。

含苞待放的菊花，花瓣往裏卷，像球形;盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的捲髮;還有的菊花是線狀的，像煙花。

三、引導幼兒欣賞紙杯菊花，探索用紙杯變成菊花的過程。

1、教師：秋姑娘給我們帶來了用不同材料做的菊花。看!(出示紙杯菊花)它們是用什麼做的?想想是怎樣做出來的?(先剪成均勻的長條)它的花瓣和前面欣賞的菊花花瓣有什麼不一樣?(直直的和彎彎的)那你有什麼好辦法也把它變的彎彎的、卷卷的?

2、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。

3、教師：我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的長一點、有的短一點。等會兒你可以自己設計花瓣的形狀，把花瓣變得更特別、更好看。

四、欣賞並學習棉籤畫——菊花。

1、教師(出示棉籤畫菊花)：下面我們再來看看這幾朵菊花，猜猜是用什麼畫的?其實它們是用棉籤畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一箇中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊説邊指點對應的菊花。

2、教師：那它的葉子是什麼樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊説邊徒手畫葉子。

五、幼兒操作，教師巡迴觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)。

1、交代要求：今天，老師也為小朋友準備了紙杯和棉籤兩種材料，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全，用棉籤畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起，並且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!

2、幼兒操作，教師觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)

六、作品展示，活動評價。

1、佈置菊花展並欣賞。

2、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什麼?

3、請幼兒説一説。

4、教師：你們發現沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什麼不一樣?原來，老師把兩隻不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎?小朋友等活動結束後，也可以兩個人合作一起製作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的這麼漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。

七、結束活動——《我們去郊遊》。

1、教師：不過秋姑娘説：其實秋天的美景還遠遠不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!

2、師幼一起隨樂《我們去郊遊》走出教室。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇12

目標：1、讓幼兒在認識菊花的基礎上學會製作菊花的方法。

2、通過剪直線、卷線條鍛鍊幼兒手指的靈活性。

3、培養幼兒的美感，陶冶幼兒美的情操。

準備：剪刀每人一把、油花棒每人一盒、彩筆每人一根，花盆每組一個(只有莖、葉、而無花朵)，教師示範用的實物菊花和紙杯做的菊花各一盆，紙杯每人一個。

教學過程：

1、律動：抓住、放開，小手拍一拍;抓住、放開，小腦袋拍一拍;抓住、放開，小肩膀拍一拍;抓住、放開，小屁股拍拍;抓住、放開，小手藏起來。

2、猜謎語：

瓣兒彎彎像捲髮，

寒風冷雨都不怕。

百花凋謝它開花，

八月十五到萬家。

3、出示實物菊花引出謎底，並出示更多菊花的幻燈片。

師：小朋友真聰明，謎底就是菊花，今天老師還為小朋友請來了更多的菊花讓我們一起去欣賞一下它們，並提出問題:

(1)菊花有什麼顏色的?

(2)菊花的葉子是什麼形狀的?

(3)菊花在什麼季節開放?

幼兒回答以上答案。

4、出示只有莖葉的菊花，激發幼兒製作菊花的慾望。

師：小朋友觀察的真仔細，你們覺得菊花漂亮嗎?

幼：漂亮。

師：(手勢做聽話狀)噓!小朋友聽，這是什麼聲音?(一名教師躲在只有莖葉的菊花後面做哭狀)

幼：哭聲。

師：讓我們問一問是誰?她怎麼了?

另一教師：我。。。我是菊花寶寶，我的花都落了，我變得不漂亮了，嗚嗚。。。。

師：噢?那你出來讓我們看看你變成什麼樣子了?

另一教師出示只有莖葉的菊花。

師：小朋友想不想為它製作出漂亮的菊花呢?

幼：想。

5、出示教師用紙杯做的菊花範例一盆。

小朋友在製作菊花之前，先請你們想一想你們有什麼製作菊花的方法?

幼：紙剪，用曬過的桔子皮粘貼，用毛線粘貼等等。

師：小朋友的辦法可真多，今天老師也製作了一束，讓我們看看是用什麼做的?(出示用紙杯做的菊花)

幼：紙杯。

師：對了，今天我們就用紙杯為這些哭泣的菊花娃娃做上漂亮的菊花。

6、教師講解、示範菊花的做法。

(1)先塗色，兩面都塗上你喜歡的顏色，塗色要均勻。

(2)在使用剪刀時要注意安全，剪直線的時候要粗細均勻。

(3)在卷線條時可以用大拇指和二拇指輕輕向裏卷，也可以藉助彩筆向裏卷。

7、幼兒自己製作菊花，教師來回指導。

8、評價作品.

(1)讓小朋友上前把自己做的菊花插在只有莖葉的菊花上面。

(2)談話，肯定每個小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。

9、結束部分：

師：哭泣的菊花娃娃變漂亮了，他們都露出了開心的笑容，但他們還有一個願望，想到外面曬曬太陽，孩子們我們幫他們完成這個心願好不好?

幼：好

教師帶領幼兒到外面給菊花曬太陽。(結束)

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇13

活動目標：

1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

2、學習用手指點畫在桃樹枝上，並能表現大小不同的桃花。

3、培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔乾淨。

活動準備：

1、範畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊、作業紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

3、課件-桃花

活動過程：

一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

1、教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片。

2、出示花苞圖

提問：這會是誰的花苞呢?

二、在看一看中感受桃花的形態美。

1、教師：原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?

2、觀察桃花的形狀、顏色等特徵。

三、嘗試印畫技巧。

1、出示一棵沒有開花的小桃樹

教師：看!前面有一棵桃樹哦!桃樹為什麼不高興啊?

我們一起來問問它吧。

(原來這棵桃樹説別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。)

2、教師拿來調好的顏料

教師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好?

你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?

3、個別嘗試

介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法並進行嘗試。

4、教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、乾淨。

四、教師示範印畫。

1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎麼樣的?

(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)

2、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧

(顏料盤裏蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。

3、畫好後，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來採花蜜。

4、教師：小朋友們，你們知道麼，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶採花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求。

(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面乾淨。)

2、知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3、教師巡迴指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

4、引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。

5、可以根據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

六、體驗成功樂趣。

1、作品展示，幼兒相互欣賞評價。

2、教師講評。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇14

活動目標

1.理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。

2.通過漫畫欣賞、初步瞭解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

3.養成細緻觀察和大膽想像的習慣。

4.感受作品的美感。

5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備

1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.佈置一個漫畫牆，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動過程

1.幼兒在漫畫牆前面自由欣賞漫畫。

2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什麼喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，誇張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色，有黑白;簡單，一目瞭然……)

3.在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪裏看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什麼詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看着他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什麼地方，景色怎麼樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林裏(或公園裏、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹後悄悄地笑了。

4.教師和幼兒一起小結：假期到森林裏玩正是兒子的心願，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

5.幼兒完整講述漫畫作品。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇15

設計背景

我們班的孩子都見過貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設計了這節美術課，利用幼兒認識的動物的原有知識，發揮幼兒的思維的能力，繪畫貓。

活動目標

1、激發幼兒喜歡貓的興趣，體驗繪畫樂趣。

2、能畫出貓的主要特徵，掌握簡單的佈局方法。

活動準備

1、關於貓的圖片、磁帶;

2、水彩筆、油畫棒;

3、瞭解貓的生活習性及形態。

活動過程

一、幼兒跟隨音樂學貓的動作。

二、出示貓的圖片：引導幼兒有序地觀察部位。

三、觀察與討論

1、開門見山：“你們喜歡貓嗎?”

2、進一步感知貓的生活習性：“貓有什麼本領，吃什麼呢?”

3、欣賞各種動態、各種樣子的貓：“誰來説説貓會幹什麼”?

老師引導兒童瞭解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚，喜歡玩球，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視。)

四、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：“誰來説説長貓有哪幾部分組成”?

2、具體感知貓的頭部特徵：“那貓的頭倒底是什麼樣子的?有什麼不一樣的地方呢”?

3、具體感知貓的軀幹、四肢、尾巴等特徵：“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀幹是有什麼不一樣的地方?”

教師啟發兒童認識貓的身體由頭、軀幹、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩隻小耳朵，兩隻圓眼睛，一個小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長有鬍鬚。?

貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，後邊拖着長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳裏。)

五、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣

1、解決難點，創新示範步驟：

“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?引導幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側先畫貓的頭部外形，然後添畫五官，想一想貓在做什麼?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細節。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

2、激起幼兒繪畫興趣：“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!”

六、幼兒自由作畫，教師輔導(播放音樂)

行間巡視鼓勵兒童大膽表現形象，並不斷注意與兒童溝通，瞭解他們的想法。出示典型作業，啟發思考，激活創造力。對不同心理髮育階段兒童的視覺符號創造給予充分肯定。

七、作品評賞

展示全體幼兒作品。互相觀摩，指出自己喜歡的作業。對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出教師的知識引導。如貓眼睛的瞳孔變化、鬍鬚、腳上的肉墊……

八、活動延伸

可在各個區域活動中繼續貓的活動。如手工區中設計給貓造房子、科學區中設計貓吃食物的活動、語言區中設計講述《我的貓咪趣事》可結合此次活動進行。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇16

【活動目標】

1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發現蓮藕內部紋路特徵。

2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特徵合理地組合、製作彩印畫，體驗創作的快樂。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

【活動過程】

1、談話導入。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?”

師：“你們吃過蓮藕嗎?是什麼樣子的?”

引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。

2、出示準備好的蓮藕，激發幼兒的探究慾望。

師：“那蓮藕裏面是什麼樣的呢?”

引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒説一説。

3、驗證猜測結果：教師現場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發現蓮藕內部特徵。

4、製作彩印畫。

(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。

師：“你看到的蓮藕切開後是什麼樣的，你喜歡裏面的花紋嗎?”

鼓勵幼兒發表自己的意見與他人進行討論、交流。

(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察並猜測做畫方法，然後進行介紹。

(3)介紹活動材料和要求。

(4)幼兒操作，教師巡迴指導。

作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然後用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。

5、欣賞作品、交流作畫感受。

鼓勵幼兒間相互欣賞並大膽向同伴介紹。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇17

活動目標：

1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發展剪、貼、添畫的美工技能。

活動準備：

1.收集多種形狀顏色的樹葉，並進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脱水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫範例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

活動過程：

一、遊戲導入，觀察樹葉。

1.引導師："小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室裏，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。"(教師活動前邊説邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)"請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什麼地方相同，有什麼地方不同?"(新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕鬆活躍)

2.觀察樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什麼樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什麼?"(教師及時給予肯定和鼓勵)

二、出示範畫，請幼兒觀察，並引導幼兒仔細觀察粘貼畫製作過程。

小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那麼多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什麼?

1.出示範畫(金魚)這幅畫是用什麼做成的?粘貼的是什麼?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請幼兒仔細觀察並回答。

2.教師現場做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手裏有一片什麼葉子，它像什麼?可以做什麼?

讓孩子發揮自己的想象，自由的説。(有小朋友説像孔雀，像花裙子，像扇子)"這麼漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!"引導並示範孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

(讓孩子觀察樹葉畫製作步驟，對過程有整體系統的印象)

三、製作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什麼呢?"請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

2.請幼兒跟同伴説説自己拼擺的是什麼，是怎麼做的?相互啟發更好的創意。

3.讓幼兒粘貼，製作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水塗抹在葉子的反面，並塗抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題牆上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

活動延伸將幼兒的作品辦成"會變的樹葉"作品展，讓大家欣賞。

舞蹈：小樹葉老師和幼兒隨着音樂共同跳舞。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇18

活動目標：

1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。

2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

勾線筆，白紙，蠟筆。

活動過程：

一、提問，引出主題。

1、小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)

春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什麼小動物啊?(幼兒回答)

2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來説説看小鳥是什麼樣的?

教師小結：這些小鳥都有共同的特徵，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構

剛才啊，我們看了這麼多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

1、教師示範講解注意：

1、畫紙的構圖;

2、示範不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態表現);

3、重難點處要重點多次強調。

師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然後再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最後，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

2、嘗試用線條和鮮豔的色彩來裝飾小鳥

師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎麼樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)

教師總結小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進行繪畫示範

3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾隻穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示範的畫)

4、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

三、展示幼兒的作品。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇19

活動目標：

1、通過漫畫作品《最後一個蘋果》激發幼兒對漫畫這種誇張幽默藝術的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態度。

2、培養幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。

3、初步瞭解漫畫的簡單知識和表現技巧。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等

活動過程：

一、律動導入，引起興趣

幼兒律動《表演者》，在詼諧輕鬆的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。

二、展開欣賞漫畫

1、初步認識漫畫：(出示多媒體課件)

教師：小朋友們玩得開心嗎?今天，老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片，請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

提問：(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

這一對漫畫裏的老爸和兒子平常經常碰到滑稽可笑的事情，咱們來看一看他們今天又碰到了什麼事兒呢?

2、逐幅欣賞漫畫：

第一幅：(出示圖片觀察)

教師：(提問)這幅畫中有什麼?兒子手裏拿着什麼?老爸在幹什麼?為什麼晃樹…?(啟發表演)咱們一起來學學老爸撅着屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅：(提問)除了晃樹能得到蘋果，還有什麼好辦法呢?

兒子想出了好辦法(出示圖片)，結果手杖砸在了哪裏?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

(啟發模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具，幼兒表演，做模仿動作)

第三幅(提問)沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什麼辦法了(出示圖片)天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

第四幅：(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什麼好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脱靴打蘋果。

第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋果沒打着，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什麼?

請小朋友到前面，學一學老爸用手杖打靴子的樣子。

第六幅：(提問)靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結果怎麼樣?(失望地走了)，不料這時候……?

(出示動畫)(旁白)哎呀，白忙活了!

3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這麼多有趣的辦法，大家一起來説一説用了哪些辦法?

教師小結：小朋友看了這幾幅畫有什麼感覺?這種好笑、幽默的畫叫什麼?請小朋友重複“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。

4、完整欣賞：(完整配樂講述)

教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最後一個蘋果》，下面咱們和老師一起一邊説一説，一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)

5、加深理解：(切換大屏幕)

講述：剛才小朋友表演得非常好，那麼小朋友們你們遇到過什麼的好玩的、有趣的故事，咱們來講一講好麼?

三、創作漫畫：

1、教師：(引導創作)小朋友們講了那麼多好玩兒的事兒，咱們也來創作漫畫吧!不過，小朋友們要注意，漫畫裏的形象是很好玩兒、很滑稽的，(出示黑板，簡單引導漫畫形象的繪畫技巧。)

2、幼兒自由漫畫創作，教師個別指導。

幼兒園大班美術活動方案實施方案 篇20

活動目標

1.理解漫畫的特點，培養幼兒對漫畫的興趣。

2.根據自己臉部特徵，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發展創造力。

3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

5.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一台。

活動過程

1.欣賞漫畫頭像，引導觀察，瞭解漫畫特點

課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什麼?

課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什麼叫三毛?哭的時候像什麼?笑的時候像什麼?你見過其他的漫畫頭像嗎?

教師小結漫畫的特點。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特徵時幼兒更易得心應手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。)

2.為老師畫漫畫頭像

誰能説説老師的頭及五官像什麼?

(根據幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭髮等，讓幼兒在感受誇張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。)

3.激發創造慾望，學習畫自己的頭像

師：知道自己的頭和五官長得什麼樣嗎?幼兒對鏡觀察。

引導幼兒用比喻的方法説説同伴的形象，做做各種表情。

幼兒自由作畫。

4.看漫畫電影

把幼兒的作品一張接着一張，寫上數字，做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫電影。

5.遊戲：好朋友的相片是哪張

邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就根據老師指定的頭像或數字，猜猜是誰。經作者證實後，遊戲繼續。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處於積極參於狀態並自然地評價作品。整個教學活動在處處體現幽默和快樂中愉悦了情感，達到了教學目的。)

延伸活動

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息後給他們也畫一張漫畫頭像吧。