幼兒園中班美術活動方案（精選15篇）

幼兒園中班美術活動方案 篇1

活動目標：

1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。

2、體驗創作活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

顏料、筆、竹筒、範例。

活動過程：

1、謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結子，年不開花。

師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)

2、出示舊竹子。

師：小朋友真棒。這麼快就猜出來了。老師這裏啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?

“怎麼讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)

師：小朋友想了這麼多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。

3、出示範例。

師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什麼辦法來裝飾的嗎?

------我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)

------這幾個竹筒又是怎麼裝飾的呢?(風景、房子、春天)

------再來看看這個竹筒又有什麼特別的地方呢?(上下對稱)

------還有一個呢?我們看看(色塊)

(欣賞過程中，有區別的引導幼兒進行比較、觀察)

師總結：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關於春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。

4、幼兒構思作畫，教師觀察指導。

師：如果你來裝飾的話，你打算怎麼裝飾呢?(個別幼兒進行簡單回答)

師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：

竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉。

在裝飾時，要注意顏色的搭配。

安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。

5、作品欣賞。

師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什麼?

6、拓展活動

師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

幼兒園中班美術活動方案 篇2

活動目標：

1、學習用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓並塗色。

2、能表現出動物的主要特徵，體驗在紙盤上作畫的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1、紙盤範畫。

2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。

活動過程：

一、提問導入，引出主題。

師：小朋友，現在是什麼季節啊?秋天是個豐收的季節，農民們忙着收穫。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什麼呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什麼樣呢?

二、出示範例，教師講解。

師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪裏的?是怎麼畫的呢?畫好以後還要怎麼樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然後再用油畫棒勾畫外輪廓塗色)

三、提出要求，幼兒作畫。

師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。可以為它們設計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及塗色的均勻。(幼兒作畫，教師指導)

四、展示作品，共同欣賞。

師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什麼?

幼兒園中班美術活動方案 篇3

活動目標：

1、能大膽的表達自己的設想。

2、用自己喜歡的色彩給太陽塗上漂亮的顏色。

3、體驗藝術活動的快樂。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

活動過程：

一、謎語導入，引發興趣

1、師：你們喜歡猜謎語嗎?我説一個謎語，你們來猜一猜!有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就颳風。(太陽)

2、師：對!你真聰明!(一下子就猜到了)答案就是太陽。

3、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!

4、師：誰知道太陽的家在哪裏?太陽光曬在身上有什麼感覺?如果沒有太陽會怎麼樣?

師小結：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們人類和動物植物的生長都離不開太陽。

二、觀察圖片，交流想法

1、師：太陽公公好不好啊?可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭着對我説：“看看你們班的孩子們，每天都有那麼多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服。”我對他説“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊?(想)

2、師：那現在就請你想一想你想為太陽公公換件什麼樣的衣服?然後和身邊的小夥伴互相説一説。

3、師：誰説説，你想給太陽公公換件什麼樣的衣服?

4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧!(出示圖片，供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請幼兒説出圖中的太陽的新衣服是用什麼材料畫出來的。

5、師：我給你們準備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!

三、幼兒操作，教師指導。

1、幼兒動手操作

2、教師巡迴指導。

四、師生評價，體驗樂趣

1、展示幼兒繪畫作品，師生評價。

2、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎?看看，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特別高興!它對你們説：謝謝你們的幫忙!我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧!

幼兒園中班美術活動方案 篇4

教學目標：

1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。

2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。

3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

教學準備：

供欣賞的示範作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤

教學過程：

1、觀察瞭解線條畫的特點

(1)、找找線條排列有什麼規則?粗細線、排得密顏色深;

(2)、強調套色的運用。

2、幼兒作畫，講解要求

(1)、用粗細線、排列稀或密體現深或淺;

(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;

(3)、先勾主體，裝飾時線條排列清晰;

(4)、耐心、仔細地作畫。

(5)、套色運用講解

教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問提可請幼兒互相觀擦發現，同時鑑借別人的好的方法.

3、展示幼兒作品

(1)、看一看、説一説作品美在什麼地方。

(2)、有序地整理用具

幼兒園中班美術活動方案 篇5

設計意圖

人類賴以生存的生態環境屢遭破壞，為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實現社會可持續發展，有識之士提出，環境教育作為解決環境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，並在一生持之以恆。在幼兒園裏，用科學的角度培養和實施環境教育，培養孩子的環保意識，形成正確的環境價值觀和態度，具有環境道德觀，有深遠教育意義。

活動目的

1.通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。

2.人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。

3.逐步養成愛護環境的行為模式。

活動重點：

做“自動澆花”實驗

活動難點：

逐步養成愛護環境的行為模式

活動準備：

1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個揹包月牙橋等

2.場地佈置

活動過程：

1.導入：103班要參加環保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。

2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。

3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。

4.環保行動。(環保行動意義和本次行動做法)

出發——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最後來到草地;

環保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理;

5.環保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，並進行總結還表揚。

資料庫：

1.網上資料：環境教育相關網站

2.國中物理關於“滲透”的原理

教學延伸：

從教育教學上、日常生活和家庭教育中同步進行環境教育。

幼兒園中班美術活動方案 篇6

活動目標：

1、在遊戲中感知氣球的特點，和它給我們帶來的快樂。

2、探索各種不讓氣球飛起來的方法，體驗勝利的快樂。

活動準備：

1、普通氣球(人手一隻)氦氣球(人手一隻)

2、活動課件

3、打氣筒

4、輔助資料箱：長棍、雙面膠、透明膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、捲筒紙芯、海洋球、乒乓球等

活動過程：

一、PPT引入：

--(出示PPT聊聊氣球)你們在什麼地方看到過氣球?

(幼兒泛講)

二、第一次玩氣球(普通氣球)

--瞧，我這裏有這麼多的氣球，想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋，找一找，這氣球有什麼特別的地方。

(幼兒教師一起遊戲)

--來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。

--誒?你找到什麼特別的地方了呀?你是怎麼發現的?

--那氣球裏面到底有沒有東西呀?

小結：原來氣球裏面是有氣的。

三、第二次玩氣球(氦氣球)

--我看你們都這麼喜歡玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧!

(幼兒教師一起遊戲)

--你發現我們現在玩的氣球和剛才玩的又有什麼不同的地方了?

小結：原來這兩種氣球裏面裝的氣是不一樣的。

四、提出挑戰

--這氣球很調皮，你手一鬆，它就飛起來了，越飛越高。那有什麼好方法可以讓這氣球留在你的身邊，飛不起來?

除了我們提到的資料箱裏的資料以外，只要你需要的話，我們教室裏所有東西，你都可以請它來幫幫助!

(幼兒操作，教師指導、記錄)

五、活動延伸

--你們的方法都勝利了，可是我遇到問題了，瞧!我的氣球上也綁了東西，可是怎麼一放手，它還是會飛起來呢?

(幼兒泛講)

--有興趣的小朋友可以一起來研究一下!

幼兒園中班美術活動方案 篇7

【學習目標】

1、學習觀察並描述蔬果的顏色變化，發展觀察力和語言表達能力。

2、學習用圖畫做記錄。

3、認識和感受一星期的排列順序，發展數理邏輯能力。

【活動準備】

1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進神祕袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進另一個神祕袋。

2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊。

【活動過程】

學習領域：

形式：小組

1.請幼兒輪流把手伸進神祕袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三種蔬果。

2.出示神祕袋中的蔬果，請幼兒觀察並描述這些未成熟蔬果的顏色。

3.出示另一個神祕袋，請幼兒逐一抽出成熟的蔬果，向幼兒提問：

.兩個袋子裏的蔬果有什麼不同?

.你喜歡吃哪個袋子裏的蔬果?為什麼?

.你認為哪個袋子裏的蔬果會比較好吃?為什麼?

4.請幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼兒提問：

.兩種芒果的味道有什麼不同?

.什麼顏色的芒果味道甜?

.什麼顏色的芒果味道酸?

5.把未成熟的蔬果放在籃子中，請幼兒觀察：幾天後蔬果的顏色會有什麼變化，並用圖畫記錄下來。

教師可以在星期一開展這個活動，在以後的每一天裏引導幼兒用圖畫記錄蔬果顏色的變化時，標註出記錄時間是幾月幾日星期幾，從而幫助幼兒認識和感受一星期的排列順序。

活動評價：

.能描述蔬果成熟前後的顏色變化。

.能用圖畫做記錄。

.初步瞭解一星期的排列順序。

活動建議：

.建議教師為每一位幼兒準備一個觀察記錄冊，請幼兒每天使用其中的一頁畫下水果顏色的變化，最後將這些記錄冊進行分享，看看大家的記錄結果有什麼變化。

幼兒園中班美術活動方案 篇8

活動名稱：認識左右

活動目標：

1.創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，並能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

3.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

活動準備：

1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼兒每人1套圖片。

活動過程：

1.舉手回答

小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來

了幾位客人?

剛才你回答時舉的哪隻手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

2.聽口令做動作

伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

3.按方位説名稱

(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒説出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什麼文具，放在最右邊的又是什麼文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什麼文具?尺子的右邊又是什麼文具?”

(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒説一説，老虎圖片的左邊是什麼圖片?右邊又是什麼圖片?

(1)教師和幼兒面對面站着，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎麼不同呢?

(2)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站着，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

5.練習

請幼兒説一説，下圖畫的分別是哪隻手或哪隻腳?請在左手、左腳的。內畫“/”，

幼兒園中班美術活動方案 篇9

活動目標：

1.認識常見的交通標誌。

2.增進幼兒的實際演示能力。

3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1.常見交通標誌的圖卡。

2.馬路模型

活動過程：

1.展示事先準備的交通標誌圖卡，請幼兒説説自己認識的交通標誌的意義。

2.老師介紹常用交通標誌的意義。

3.結合具體交通標誌，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。

4.延伸活動，可將標誌圖卡放入語言區，讓有興趣的幼兒句續探索。把馬路模型放入益智區，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標誌的意義。

幼兒園中班美術活動方案 篇10

活動目標：

1、啟發幼兒聆聽水的歌唱，並嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏，感受水聲的美妙。

2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，併產生對水的喜愛之情。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調羹

活動過程：

一、引起興趣：

1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。

2、請幼兒觀察杯子裏的水量的區別，並告訴幼兒今天要和水娃娃做遊戲。

説明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發，通過音樂遊戲，使幼兒在輕鬆的氛圍中進入教學，並引起幼兒產生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。教師指導語言：小朋友看，你們面前放着什麼呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做遊戲，你們發現它們長得有什麼不一樣?

二、嘗試運用水杯演奏樂曲：

1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發出不同高低的聲音。

2、教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。

説明：進入有目的的探究階段。這裏強調讓幼兒自主探索，通過用調羹敲打水杯，自己發現不同量的水杯所發出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導，使幼兒發現水也能唱歌。

教師指導語言：

(1)小朋友仔細聽聽看，每個杯子發出的聲音一樣嗎?

(2)老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎麼樣的?水最多的呢?

三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。

説明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發幼兒繼續探索的慾望。同時再通過給水添加顏色這一環節，使幼兒更產生對水探索的興趣與喜愛。

教師指導語言：

(1)今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

(2)老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做遊戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)

幼兒園中班美術活動方案 篇11

設計意圖：

生活中有很多瑣碎的事情，其中往往藴涵着豐富的知識經驗和科學現象。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現象。此活動提供給幼兒實踐操作機會，既滿足幼兒動手操作探索的慾望，又能在活動中讓幼兒充分的去發現問題，積累經驗。如：幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現象，激發了幼兒對日常生活中一些現象的探索興趣和求知慾。

活動目標：

1、讓幼兒發現糖和鹽能溶解於水的現象，同時發現攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的物體在水裏能溶解，有的物體在水裏不能溶解。

3、培養幼兒對溶解這一現象產生好奇心和激發幼兒產生濃厚的觀察興趣。

活動準備：

1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。

2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。

3、實驗材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。

活動過程：

一、情景故事“小鴨子買糖”導入。

故事內容：一隻小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河裏，小鴨子會游泳，連忙到河裏去撈，可是她在河裏翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪裏去了嗎?

二、實驗操作：溶解現象。

1、教師示範實驗

(一)：觀察糖在水裏的溶解現象。

小朋友想一想，小鴨子袋子裏的白糖和鹽哪兒去呢?(河水裏去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子裏，讓幼兒看看杯子裏的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)⑵讓幼兒嚐嚐温水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯裏倒入温水，讓幼兒觀察白糖在水裏，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水裏了)⑶讓幼兒嚐嚐杯子裏的水有什麼變化?(變甜了)⑷教師小結：白糖在水裏過一會不見了，水變甜了，我們就説白糖在水裏溶解了。

(二)幼兒操作進行實驗。

1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。

⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗裏，一大盆温水，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子裏，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯裏倒入温水，用小勺攪拌，看這些東西在水裏是不是像白糖和鹽一樣，在水裏就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。

⑵教師提醒幼兒把盛有在水裏能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水裏不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

⑶每組選兩名幼兒，説説各組實驗探索結果。(誰在水裏溶解，誰在水裏不溶解。)⑷教師小結：小朋友真能幹，都發現了有的東西能在水裏溶解，有的東西不能在水裏溶解。

三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢，你在吃過什麼糖?

老師出示各種各樣的糖，請小朋友來試一試，他們在水裏會不會溶解呢?

幼兒實驗，説一説做一做，最後請幼兒把糖水喝掉。

四、活動結束：

在我們日常生活中，像糖和鹽這樣在水裏能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水裏不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水裏溶解，與你的爸爸媽媽或者小夥伴們一起分享吧。

幼兒園中班美術活動方案 篇12

活動目標：

1.通過故事引導幼兒發揮想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

2.學習用多種顏色的塗畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

活動準備：

1.經驗準備：瞭解關於太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

2.物質準備：油畫棒幼兒操作材料。

活動過程：

一、講故事導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《太陽的顏色》

附故事：

小白兔每次看見太陽他都很想知道：“太陽是什麼顏色”?

小白兔去問小鳥。小鳥説：“太陽是綠色的，您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”

小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂説：“太陽是紅色的，您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅豔豔的。”

小白兔跑去問小青蛙，小青蛙説：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。”

小白兔想：小鳥説太陽是綠色的，小蜜蜂説太陽是紅色的，小青蛙説太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎麼説太陽的顏色的?)喲~~~太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。

小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫啊!共七種顏色。”小白兔説。

於是，彩虹阿姨就説：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地説：“我明白了!我明白了!”。

二、讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

師：小白兔明白了，你們明白了嗎?孩子們你們想一想太陽光芒是什麼顏色的呢?

幼：幼兒自由回答。

師：嗯!孩子們你們可真聰明。(哎呀，原來太陽光芒有這麼多美麗的顏色啊!)

師：孩子們請你們想一想，如果沒有太陽會怎麼樣呢?那我們小朋友的身體會怎麼樣呢?

幼：幼兒自由回答。

沒有太陽，花、草、樹他們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

師小結：嗯，孩子們説的真好!如果沒有太陽不僅我們的小花、小草、樹都會死，而且我們的身體也容易生病。

原來太陽對我們的有這麼大的用處，太陽對小花、小草、樹和動物們有這麼大的作用。你們想不想畫一畫你們心中最美麗的太陽啊?

三、教師講解，請幼兒示範太陽的畫法。

1.師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

師引導：這麼簡單的太陽大家都會畫，今天我們要畫更美麗的太陽，想一想你們心目中最美的太陽是什麼樣子的?

2.師：講解結束後可再次請幼兒上來畫。還有哪個小朋友願意上來試試。

3.引導幼兒用多種顏色塗畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。

師小結：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心目中最美的太陽是什麼樣子的呢?

我們一起來畫畫自己心中最美的太陽吧。

四、幼兒作畫教師指導

1.師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越誇張、越擬人化越好。

(我們在畫太陽的時候，顏色要塗實塗滿，還可以添畫上白雲、小鳥、花兒、小草都行。)

五、引導評價互相欣賞

1.展示作品互相欣賞

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看。

2.可請幼兒把畫拿給客人老師看。跟他們説一説你畫的心中最美的太陽是什麼樣子的。

3.教師帶幼兒把畫好的畫拿到教師佈置一個畫展。

幼兒園中班美術活動方案 篇13

[教材簡解]

本次活動的取材來源於幼兒的生活，幼兒在活動中瞭解了生活中常見的一個現象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通過遊戲引發幼兒探究，再次嘗試最後運用於實踐，在動手動腦的操作探究當中，擴大了幼兒探究的空間。活動中第一環節是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個思考的空間，在第二環節是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個環節中激發了孩子深入探究的興趣，第三環節提升遷移幼兒已有知識經驗，是從實驗到運用的轉換。

[設計理念]

“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立着靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，於是產生了設計這樣一個幼兒園活動的想法，試圖通過幼兒園活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。而對於科學幼兒園活動來説，培養孩子正確的科學態度、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此，我有意識地在幼兒園活動中設計了操作與記錄的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發展。

[目標預設]

1.嘗試用遊戲棒架起彩泥的方法，發現“三腳架”具有穩定性。

2.在製作“三腳架”的過程中能發現並樂意解決問題。

3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

[活動準備]

1.遊戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹籤、鈴鼓等。

2.課件。

[教學過程]

一、出示遊戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

1.出示遊戲棒和橡皮泥。

(1)這是什麼?我們平時是怎麼玩的?

(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩穩地撐在桌上，想接受挑戰嗎?(想)那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根遊戲棒哦，然後稍稍用點力插進橡皮泥裏，插完後要稍稍調整角度，鬆開手試試會不會倒，會倒就説明還沒有成功，還需要在繼續試，如果能撐起來不倒，説明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎?現在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用遊戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩穩地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試，教師指導。

3交流嘗試結果。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根遊戲棒將橡皮泥撐起來的?

(2)師：誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什麼辦法讓筷子起來的?上面怎麼插的?下面呢?

(3)教師小結：我們在做的時候，每根遊戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品，根據實際情況引導幼兒發現棒必須撐開才能站起來)【評析：“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。我利用孩子們在玩遊戲棒的過程中提出遊戲目標，要幼兒用一些遊戲棒和橡皮泥結合，使在沒有外力的情況下直立着靠在一起不倒下。孩子們在操作過程中先試，在試試玩玩中對於結果也很驚奇。】

二、第二次探索，嘗試用最少的遊戲棒將橡皮泥撐起來。

1.交代操作要求。

師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續完成!那接下來我們要接受新的挑戰咯!你準備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的遊戲棒將橡皮泥穩穩地撐起來。是用最什麼的遊戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的遊戲棒最少哦?再試試看吧!

2.幼兒探索，教師指導。

3.交流操作結果。

你最少用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

4.小結。

我們發現，圍繞一箇中心點，把三根遊戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。

【評析：第二個環節中，我提出用最少的小棒使其站起來，很多幼兒在第二次操作中帶着遊戲的目的來操作，對活動越來越感興趣。這一系列操作活動試圖通過活動來引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。】

三、介紹各種“三腳架”，結合生活，談談三腳架的作用。

1.人們根據這個發現做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什麼用?

2.用課件演示各種三腳架。

老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪裏?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機三腳架圖片)師：看看這是什麼三腳架?他有什麼用啊?(拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個是什麼三腳架?(可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾隻腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不佔地方，非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪裏有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什麼啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

【評析：通過幼兒自主探索，發現“三腳架”支撐的原理，培養幼兒發現解決問題的能力。結合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識經驗。幼兒在觀察過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悦，從而激發了幼兒對科學探究活動的興趣。】

四、用三腳架原理製作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。

1.介紹材料及製作要求。

這裏有一些竹籤和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作製作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。一個人拿住竹籤，一個人用扭扭棒把竹籤紮緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹籤撐開來，擺成三腳架的樣子。(請個別幼兒配合示範)【評析：中班的孩子都已經有了一定的操作經驗，但合作的能力需要在各種活動中不斷加以鞏固和提高的。而對於科學活動來説，培養孩子正確的科學態度、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此，老師也有意識地在活動中設計了合作的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發展。】

2.幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹籤紮緊。

3.展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。

幼兒園中班美術活動方案 篇14

活動目標：

1、使幼兒明白當眾咳嗽是不文明的行為。

2、知道咳嗽時不能對着別人，防止病菌感染。

3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4、初步瞭解健康的小常識。

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨着儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：你們見過動物們戴口罩嗎?請聽故事《流感來了》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：動物園裏的小動物為什麼都感冒了?

故事總結：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下，才不發燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。

3、"看"動畫提問導入：小朋友你咳嗽時是怎樣做的?

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)寶寶為什麼要送給媽媽口罩?

(2)咳嗽要講究哪些禮儀?

(3)請你説説今後你或他人咳嗽時會怎樣做?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：當生病咳嗽的時候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂着嘴巴，把頭轉向一邊，不能對着人、對着飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對着其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學會咳嗽時正確的方法。

四、遊戲互動，鞏固主題遊戲：

文明咳嗽我知道

準備：節奏變換明顯的音樂玩法：教師帶領幼兒圍成一個圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時針或逆時針的方向走動，聽到節奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對人"咳嗽"的動作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請幼兒回到座位。遊戲繼續進行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵。

幼兒園中班美術活動方案 篇15

活動目標：

1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。

2、通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。

3、在遊戲的情景中體驗成功的快樂。

活動準備：

衣櫃一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。

活動過程：

一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。

1、“老師這裏有很多衣服，誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣櫃裏?”

2、幼兒自選一件服裝進行整理，並放進衣櫃裏。

二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

“你覺得這條褲子整理得好?為什麼?”(沒有將褲子翻正、褲子是反的)“褲子的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)“這件開衫的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)“這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)

2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

“這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢?”“怎樣將褲子翻正呢?”(將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管裏退出。)“我們可以用什麼方法把它翻過來?”(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)3、師生共同總結整理服裝的方法。

“我們應該怎樣整理衣服呢?”(翻正，扣鈕釦、拉拉鍊，疊整齊)

三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，並有序放入衣櫃中。

1、幼兒整理服裝，並放進衣櫃。

“老師這裏還有一筐衣服，你們願意幫助我嗎?”“請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃，再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。”

2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。

“請小朋友檢查衣櫃裏的衣服整理的好嗎?”

活動來源：自開學以來，教師通過觀察幼兒就寢和起牀環節發現：班級一部分幼兒能夠自己穿、脱自己脱下來的衣褲，並能疊整齊放在自己的小椅子上;另一部分幼兒不能獨立將衣褲翻正;還有一部分幼兒服裝理得不夠整齊。隨着天氣轉涼，幼兒穿的衣服開始增加。此時，是教師對幼兒進行服裝整理的

活動目標：

1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。

2、通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。

3、在遊戲的情景中體驗成功的

活動準備：

衣櫃一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等

活動過程：

一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。

1、“老師這裏有很多衣服，誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣櫃裏?”

2、幼兒自選一件服裝進行整理，並放進衣櫃裏。

二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

“你覺得這條褲子整理得好?為什麼?”(沒有將褲子翻正、褲子是反的)

“褲子的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)

“這件開衫的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)

“這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)

2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

“這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢?”

“怎樣將褲子翻正呢?”(將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管裏退出。)

“我們可以用什麼方法把它翻過來?”(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)

3、師生共同總結整理服裝的方法。

“我們應該怎樣整理衣服呢?”(翻正，扣鈕釦、拉拉鍊，疊整齊)

三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，並有序放入衣櫃中。

1、幼兒整理服裝，並放進衣櫃。

“老師這裏還有一筐衣服，你們願意幫助我嗎?”

“請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃，再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。”

2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。

“請小朋友檢查衣櫃裏的衣服整理的好嗎?

活動延續：

1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脱衣褲、整理服裝。

2、在班級健康區設立”整理小衣櫃“遊戲，讓幼兒在遊戲中練習整理服裝。