事業崗位設置實施方案（通用20篇）

事業崗位設置實施方案 篇1

為深化我街道人事制度改革，實現人事管理的科學化、規範化和制度化，在市、區人社局事業單位人事管理科的指導下，依據《關於改革完善鄉鎮基層事業單位專業技術崗位管理制度的指導意見》（魯人發〔20__〕15號）和《臨沂市事業單位崗位設置管理實施方案》（臨人發〔20__〕3號），結合我街道實際，特制定本崗位設置管理實施方案。

一、單位基本情況

我街道所屬事業單位5個，均為全額財政撥款單位，機構規格均為副科級，核定編制49名，現實有91人，具體為：財經服務中心編制7人，實有16人；社區建設服務中心編制18人，實有23人；社會公共服務中心編制6人，實有18人；便民服務中心編制13人，實有24人；網格化服務中心編制5人，實有10人，現申請進行崗位設置。

二、擬設崗位類別和等級設置

我街道崗位設置遵循科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。根據要求，我街道所屬事業單位服務中心分別設置管理崗位和專業技術崗位兩類崗位，崗位設置總量為91個。

管理崗位設八級管理崗位5個。

專業技術崗位設置9個等級，最高等級為四級，最低等級為十二級，各級別共設置崗位86個。高級崗位設四級崗位2個，五級崗位2個，六級崗位2個，七級崗位2個；中級崗位設八級崗位13個，九級崗位17個，十級崗位13個；初級崗位設十一級崗位17個，十二級崗位18個。

三、相關問題的處理

（一）此次崗位設置後，現有在編在職的正式人員按照全員競聘原則競爭進入相應等級的崗位。其他非在職人員，不參加本單位人員競聘。

（二）今後出現空缺崗位的，均應按照公開招聘、競聘上崗的有關規定，擇優聘任。新取得高一級專業技術職務任職資格或職業技能資格的人員，被聘用到相應崗位，才能享受該崗位的工資福利待遇。

（三）本單位工作人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按幹部人事管理權限由主管部門審批，並同時明確其主要任職崗位，按主要任職崗位確定各項待遇。主要任職崗位確定後，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按幹部人事管理權限由主管部門審批。

（四）本單位崗位總量、結構比例和最高等級在區編辦未重新核定編制前應保持相對穩定。如編制、內設機構、職能發生變化，可申請變更。

事業崗位設置實施方案 篇2

為進一步深化我區事業單位人事制度改革，實現事業單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據人事部《事業單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發號）、《事業單位崗位設置管理試行辦法實施意見》（國人部發號）和省委辦公廳、省政府辦公廳轉發的《省人事廳關於江省事業單位崗位設置管理的實施意見》（辦字號）以及市委辦公廳、市政府辦公廳印發的《南昌市事業單位崗位設置管理實施意見》（辦發號）和區委辦公室、區政府辦公室印發的《事業單位崗位設置管理實施意見》（辦發號）等文件精神，現就做好我區事業單位崗位設置管理工作制定以下實施方案：

一、指導思想及目標

“三個代表”重要思想、黨的__大精神為指導，根據國家、省、市及我區關於實施事業單位崗位設置管理工作的文件精神，按照科學合理、精簡效能的原則，堅持將事業單位崗位設置管理與事業單位人員聘用制度相結合，與事業單位工作人員收入分配製度改革相結合，與促進事業單位用人機制轉換相結合，深化事業單位人事制度改革，力爭年11月15日前在全區各級各類事業單位中基本建立崗位設置管理制度。

通過實行崗位總量控制、結構比例控制和最高等級控制，組織引導事業單位因事設崗、按崗聘用、以崗定薪、合同管理，實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人轉變，進一步完善事業單位人員聘用制度，推進事業單位收入分配製度改革順利實施，充分調動事業單位各類人員的積極性、創造性，增強事業單位生機與活力，逐步建立具有事業單位特點的人事管理制度，推動我區經濟和社會事業又好又快發展。

二、實施範圍

（一）單位範圍

為了社會公益目的，由國家機關舉辦或其他組織利用國有資產舉辦並列入事業機構編制管理範圍的事業單位，包括經費來源主要由財政撥款、部分由財政支持（財政差額撥款）以及經費自收自支的事業單位。

使用事業編制的各類學會、協會、基金會等社會團體參照執行，納入崗位設置管理的單位範圍。

經批准參照公務員法進行管理的事業單位、社會團體，事業單位所屬獨立核算的企業，以及已經由事業單位轉製為企業的單位，不列入實施的單位範圍。

（二）人員範圍

1、納入實施範圍的單位中，在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業技術人員和工勤人員都應納入崗位設置管理的人員範圍。

2、事業單位經批准使用的臨時人員，不納入崗位設置管理的人員範圍。

3、事業單位崗位設置管理中涉及領導人員的，按照幹部人事管理權限的有關規定執行。

三、方法步驟

按照年我區基本完成崗位設置管理實施工作的總體安排。全區事業單位崗位設置管理工作分三個階段進行：

（一）宣傳準備階段（8月1日前）

1、組建工作領導機構。成立以區委常委、常務副區長為組長，教育、衞生、房管、市容等專業技術人員較集中的部門的主要領導為成員的全區事業單位崗位設置管理工作領導小組，下設辦公室（以下簡稱“辦”）。設崗辦成員由人事、教育、衞生、房管、市容等部門抽調精幹人員組成，採取脱崗方式集中辦公。辦公室設在區人事勞動和社會保障局，主要負責制定全區事業單位崗位設置管理工作方案，對全區崗位設置管理工作的總體要求、方法步驟和組織實施工作做出佈置安排，加強對全區崗位設置管理工作的監督指導與組織協調。

2、全面動員部署。召開全區事業單位崗位設置管理實施工作動員會議，對全區事業單位崗位設置管理工作進行部署。區各級事業單位及其主管部門要在全區動員會議之後召開專門會議，及時傳達貫徹全區事業單位崗位設置管理工作會議精神，全面部署本系統、本單位事業單位崗位設置管理工作。要加強調查研究，對有關問題要及時梳理歸納，深入分析研究，切實掌握開展這項工作的重點和難點，提前做好設崗準備工作。同時，要加強學習宣傳，組織所屬事業單位工作人員認真學習區領導在全區工作會議上的重要講話和事業單位崗位設置管理的相關文件，使廣大職工瞭解事業單位崗位設置管理方面的政策、規定和方法要求，深刻領會事業單位崗位設置管理工作的必然性、重要性和緊迫性。人事勞動和社會保障局將在局門户網站上設立“事業單位人事制度改革”專題，將事業單位崗位設置管理政策文件上網宣傳。

3、組織專題培訓。全區動員大會結束後，組織區屬各事業單位的有關人員進行專題培訓，認真學習有關文件，吃透文件精神，全面、準確地掌握政策規定，明確崗位設置管理工作的主要任務、方法步驟和基本要求，為順利開展事業單位崗位設置管理工作打好基礎。

（二）組織實施階段（8月2日一10月25日）

1、制定單位崗位設置方案

區各級事業單位及主管部門要在認真開展調查摸底的基礎上，根據本單位所屬類型和國家、省、市、區有關事業單位崗位設置管理的規定及行業指導意見，結合本單位的人員編制、工作性質、職責任務、人員結構等相關情況，按照科學合理、精簡效能的原則，明確主體崗位，確定各類、各級崗位的數量和內部結構比例、最高崗位等級設置，研究制定本單位《崗位設置方案》，填寫《南昌市事業單位基本情況和崗位類別設置表》和《南昌市事業單位崗位設置核准表》。

2、上報核准單位崗位設置方案

事業單位崗位設置方案及崗位設置核准表經主管部門和區人事勞動和社會保障局審核後，按《實施意見》規定的程序上報市人事局核准。主管部門和區人事勞動和社會保障局重點審核事業單位崗位設置範圍，崗位類別、等級劃分，結構比例等級設置是否合理，崗位設置工作程序是否合適，報送材料是否齊全等。

3、制定單位崗位設置實施方案

事業單位按照核准的崗位設置方案，結合本單位實際，在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，按照不低於國家、省、市、區規定的基本任職條件，制定本單位《崗位設置實施方案》，編制崗位説明書。《崗位設置實施方案》要在廣泛聽取職工意見的基礎上，經職代會或職工大會、單位負責人員集體討論通過，經主管部門審查，報區人事勞動和社會保障局核准並報市人事局備案後積極穩妥地組織實施。

4、開展崗位聘用

各事業單位按照本單位崗位設置實施方案和國家關於事業單位實行人員聘用制度的有關規定，按照按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，確定每個工作人員具體工作崗位，進行擬聘用人員公示。

5、擬聘人員審核備案

事業單位完成崗位競聘後，填寫《崗位聘用情況審核表》、《崗位聘用人員備案表》，連同證明符合任職條件的相關材料，按《實施意見》規定的核準權限逐級上報核准或備案後，聘用單位法定代表人或者其委託人與受聘人員簽訂聘用合同，並按規定進行聘用合同鑑證。

承擔領導職責的職員崗位的聘用，按照幹部人事管理權限的有關規定執行。

（三）驗收認定階段（10月26日一11月15日）

事業單位完成崗位設置和人員聘用後，要對完成情況進行總結，形成書面材料，並建立起事業單位崗位設置管理工作檔案和台帳，其認定材料經主管部門審核驗收後，按規定程序報區人事勞動和社會保障局備案確認。對經確認按政策規定完成崗位設置和崗位聘用的事業單位，按照人員新聘崗位等級，從確認的下月起兑現相應的崗位工資待遇。

四、工作要求

1、提高認識、加強領導。各單位一定要高度重視，充分認識到事業單位崗位設置管理工作的重要性、緊迫性、複雜性，切實提高認識，加強領導，認真制定崗位設置方案，抓好實施和崗位聘用。各事業單位主管部門要成立以單位“一把手”任組長，分管領導、人事、紀檢幹部及事業單位工作人員代表等組成的崗位設置管理工作領導小組，形成主要領導負總責，分管領導具體抓，人事部門牽頭落實的工作機制，組織責任心強、政治素質好、業務熟練的人員，集中精力抓好這項工作。各單位的機構成立情況要及時報送區設崗辦備案。

2、統籌兼顧、合理安排。崗位設置管理工作時間緊、任務重，全區各級事業單位及主管部門要將崗位設置管理工作與自身擔負的職責任務結合起來，全面推進本單位業務工作的發展。

3、精心組織、穩慎實施。崗位設置管理是事業單位人事制度的一項重大改革，事關廣大職工的切身利益，事關改革發展穩定的大局。各單位要堅持“公開、公正、公平”的原則，堅持標準，嚴格程序，結合實際，組織實施好各環節的工作，妥善處理好事業單位崗位設置管理與推行聘用制度和工資制度改革之間的關係。在首次開展崗位設置時，保證事業單位現有在冊的正式工作人員，按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。做到既積極推進，又穩慎實施，確保職工、單位、社會的穩定和各項事業的發展。

4、嚴格政策，嚴肅紀律。區各級事業單位及主管部門必須嚴格把握政策，不得違反規定突破現有職務數額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務。要嚴格按照核准的崗位設置方案組織實施，不得擅自提高崗位等級，突破結構比例。經年6月22日全市事業單位崗位設置管理工作領導小組第一次會議研究決定，自年6月22日起，至首次崗位設置工作完成之前，暫停專業技術職務聘任、工人技術等級聘任和科級職務任命工作，在此期間，除公開招聘人員、軍隊轉業幹部安置和引進人才外，暫停事業單位的人員調配。

5、加強溝通，及時反饋。區各級事業單位及主管部門在實施工作中如有《實施意見》無法解決的新問題、新情況，要及時向區設崗辦交流溝通和反饋，共同分析研究，提出解決辦法，供全區事業單位崗位設置管理工作領導小組決策。同時，對好的做法和經驗也要及時上報，以利相互學習交流，更好的推進我區事業單位崗位設置管理工作。事業單位崗位設置管理工作結束後，各主管部門向區設崗辦報送工作總結。

事業崗位設置實施方案 篇3

為深化我中心學校人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《事業單位崗位設置管理試行辦法》；（國人部發〔20xx〕70號）；《<事業單位崗位設置管理試行辦法>實施意見》（國人部發〔20xx〕87號）；《湖北省事業單位崗位設置管理試行意見》（鄂辦發〔20xx〕1號）；《神農架林區事業單位崗位設置管理實施方案》（神辦發〔20xx〕86號）；《關於印發事業單位崗位設置管理工作相關配套辦法的通知》（鄂人事崗〔20xx〕1號）；《關於進一步做好全省事業單位崗位設置管理工作的若干意見》（鄂人社發〔20xx〕49號）；《湖北省高等學校、義務教育學校、中等職業學校等教育事業單位崗位設置管理的三個指導意見》（鄂人社發〔20xx〕14號）有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進各項事業的發展。

二、設置原則

在崗位設置和實施中，我們應遵循如下的原則：按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。首次崗位設置工作原則：不減人，不降薪。；實現以人為本、公開、公平，確保穩慎實施。

三、設置崗位情況

根據神農架林區人力資源和社會保障局關於核准陽日中心學校崗位設置方案批覆我校共設崗位93個。其中，管理崗位3個，佔崗位總量的3.2%；專業技術崗位82個，佔崗位總量的88.2%；工勤技能崗位8個，佔崗位總量的8.6%。

（一）管理崗位的等級、數量、名稱

管理崗位共設3個。其中，核准九級崗位3個。

（二）專業技術崗位等級、數量、名稱

專業技術崗位共設82個。其中，核准高級專業技術崗位3個，崗位級別是：7級3個。中級專業技術崗位38個，崗位級別是8級12個，9級15個，10級11個，崗位名稱是國小高級教師（或中學一級教師）。初級專業技術崗位41個，崗位級別是11級21個，12級20個。崗位名稱是國小一級教師、中學二級教師、助理級、員級。

四、首次設崗情況

（一）管理崗位共設3個。其中，核准九級崗位3個。

（二）專業技術崗位等級、數量、名稱

專業技術崗位共設87個。其中，核准高級專業技術崗位3個，崗位級別是7級3個。中級專業技術崗位75個，崗位級別是8級12個，9級15個，10級48個，崗位名稱是國小高級教師（或中學一級教師）。初級專業技術崗位12個，崗位級別是11級6個，12級6個。崗位名稱是國小一級教師、中學二級教師、助理級、員級。

五、崗位職責與任職條件

各類崗位的基本條件按《湖北省事業單位崗位設置管理試行意見》（鄂辦發〔20xx〕1號）有關規定執行。

（一）各類崗位的基本任職條件

1、遵守憲法和法律，遵守學校規章制度。

2、具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，敬業愛崗，團結協作，嚴於律己。

3、崗位所需的專業、能力或技能條件。

4、適應崗位要求的身體條件。

（二）專業技術崗位職責與基本任職條件：

受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件。同時應具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，敬業愛崗，團結協作，嚴於律己。

（三）管理崗位職責與任職條件：

管理崗位聘用條件按照幹部人事管理權限制定。

六、競聘與聘用

（一）崗位聘用基本程序

1、公佈崗位設置實施方案、招聘崗位及其職責、聘用條件、聘期、工資待遇等事項；

2、應聘人員申請應聘；

3、聘用工作組織對應聘人員的資格、條件進行初審；

4、聘用工作組織對通過初審的應聘人員進行考試和考核，根據結果擇優提出擬聘人員名單；

5、崗位設置領導小組集體討論決定受聘人員。

6、受聘人員名單公示。

7、聘用單位法定代表人或者其委託代理人與受聘人員簽訂聘用合同。

（二）崗位聘用的基本形式

通過公開、平等、競爭的程序，按照自主申報、考核過渡、競聘上崗、量化打分、雙向選擇等形式，擇優聘用。

七、組織領導

（一）組織機構

為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。組成如下：

組長：

副組長：

成員：

（二）工作職責

1、學習文件精神，把握政策，瞭解校情，認真做好學校崗位設置工作的宣傳與教師的思想工作，保證崗位設置工作的有序高效完成。

2、集體研究制定學校崗位設置方案，報上級有關部門審核通過。

3、集體研究制定學校崗位設置實施方案。具體包括：編制實施方案、崗位説明書、評審辦法、申報評審表等。

4、按照程序與工作要求，成立相關評審工作小組，組織和實施學校崗位設置、考核與聘任等工作。

（三）成立由分管業務領導、學科帶頭人、一線教師代表組成的評審工作小組。

（四）成立由工會主席、工會委員、一線教師代表組成的矛盾調解委員會。

八、實施步驟

1、召開教職工動員大會，廣泛宣傳《實施方案》，徵求教職工對《實施方案》的意見，並進行討論修改，經單位班子成員集體討論通過後上報教育局備案，同意後實施。

2、制定《崗位説明書》（實行一崗一書，職責任務、工作標準、任職條件要細化具體，中級8、9及助理11級由教育局統一制定並徵求學校意見後下發。）

3、競聘上崗：

（1）公佈崗位及崗位説明書。

（2）教師個人書面申請，提交業績、能力證明材料。

（3）學校進行資格審查。

（4）確認並公示資格審查結果。

（5）組織競聘上崗。（競聘的方式可以靈活多樣，如：演講、答辯、綜合評分等）。

（6）公示競聘結果，無異議後簽訂聘用合同。

4、上報申請認定材料，人社部門審查批覆，兑現待遇。

事業崗位設置實施方案 篇4

為貫徹落實人事部《事業單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發[20__]70號）和《山東省事業單位崗位管理試行辦法》，根據《X市事業單位崗位設置管理實施方案》要求，結合我縣實際，制定如下實施方案。

一、崗位設置的總體要求

建立事業單位崗位設置管理制度，是深化事業單位人事制度改革的重要內容。事業單位崗位設置管理工作，要按照科學合理、精簡效能的原則，通過實行崗位總量控制、結構比例控制和最高等級控制，組織引導事業單位因事設崗、按崗聘用、以崗定薪、合同管理，實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉換，進一步完善事業單位人員聘用制度，推進事業單位收入分配製度改革順利實施，充分調動事業單位各類人員的積極性、創造性，增強事業單位生機與活力，促進我縣經濟和社會各項事業又好又快發展。

二、崗位設置的實施範圍

1、為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦並列入事業機構編制管理範圍的事業單位，均須按照有關規定和本實施意見進行崗位設置管理，建立和完善崗位管理制度。

2、使用事業編制的各類學會、協會、基金會等社會團體的辦事機構，參照本實施意見，納入崗位設置管理範圍。

3、經批准參照《中華人民共和國公務員法》進行管理的事業單位、社會團體，事業單位所屬獨立核算的企業，以及由事業單位轉製為企業的單位，不適用本實施意見。

三、崗位類別設置

4、事業單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。三種類別的崗位結構比例，根據其社會功能、職責任務、工作需要和人員結構特點等因素綜合確定。

5、主要依靠專業技術和知識提供社會公益服務的事業單位，應保證專業技術崗位佔主體，一般不低於單位崗位總量的70%；主要承擔社會事務管理職責的事業單位，應保證管理崗位佔主體，一般不低於崗位總量的50%；主要承擔技能操作和維護服務等職責的事業單位，應保證工勤技能崗位佔主體，一般不低於單位崗位總量的50%。事業單位設置的主體崗位之外的其他兩類崗位，應保持相對合理的結構比例。

6、按照事業單位改革方向，後勤服務等工作應逐步實現社會化，已經實現社會化服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。

7、根據事業發展和工作需要，經批准，事業單位可設置特設崗位，主要用於聘用急需的高層次人才。

四、崗位等級設置

8、管理崗位的最高等級和結構比例根據事業單位的規格、規模、人員編制和隸屬關係，按照幹部人事管理有關規定和權限確定。管理崗位分為10個等級。我縣事業單位管理崗位分為5個等級，初次設置按現有縣級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應六至十級職員崗位。

9、事業單位具有領導職責的管理崗位按照機構編制部門核定的單位領導職數和內設機構領導職數設置，其他等級管理崗位根據編制員額和工作需要設置。

10、專業技術崗位的最高等級和結構比例按照事業單位的功能、規格、隸屬關係和專業技術水平等因素，根據現行專業技術職務管理有關規定和行業崗位結構比例指導標準確定。專業技術崗位分為13個等級。其中高級崗位分為7個等級，即一至七級。正高級崗位包括一至四級，副高級崗位包括五至七級；中級崗位分為3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，十三級是員級崗位。高級專業技術職務不區分正副高的，暫按現行的專業技術職務有關規定執行。

11、根據國家規定的1:3:6的總體控制目標，專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例實行分級分類控制。分級控制目標為：縣屬事業單位1:3:6，鄉鎮屬事業單位0.5:3.0:6.5。

高級、中級、初級崗位內部不同等級之間的結構比例，全縣總體控制目標為：二級、三級、四級崗位之間的比例為1:3:6；五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4；八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3；十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。

12、根據承擔的社會功能、職責任務和行業特點，每個事業單位確定一個為主的專業技術職務系列。主系列專業技術崗位設置數量一般不低於專業技術崗位設置總量的80%。輔系列崗位的等級設置應低於主系列崗位的等級。

13、工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規範、技能水平和工作需要確定。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，即一至五級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。

14、工勤技能崗位結構比例控制目標為：一級、二級崗位的總量一般佔工勤技能崗位總量的5%左右，主要在以工勤技能崗位為主體的事業單位和科學研究、教學實驗、醫療衞生等領域對技能水平要求較高的專業技術輔助崗位上設置；一級、二級、三級崗位的總量佔工勤技能崗位的總量一般控制在25%左右；四級崗位按不超過工勤技能崗位總量40%的比例設置。

15、各鄉鎮、各單位在設置具體崗位時，可根據不同行業事業單位的特點和功能、規模、規格及專業技術水平等,在不超過總體控制目標的前提下，按國家和省頒佈的行業崗位結構比例指導標準進行設置。

16、經批准設置的特設崗位是非常設工作崗位，不受事業單位崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務後，由核准機關核銷。特設崗位的等級根據具體情況確定。

五、崗位基本條件

17、事業單位管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的基本條件，主要根據崗位的職責任務和任職條件確定。三類崗位的基本任職條件是：

（1）遵守憲法和法律；

（2）具有良好的品行；

（3）崗位所需的專業、能力或技能條件；

（4）適應崗位要求的身體條件。

18、管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上管理崗位一般應具有大學專科以上文化程度，六級、七級、八級管理崗位，還須分別在七級、八級、九級管理崗位上工作三年以上。

19、專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘有關規定執行。其中高、中、初各級內部不同等級崗位的條件，由單位主管部門和事業單位按照有關規定和本行業、本單位崗位需要、職責任務和任職條件等因素綜合確定。實行職業資格准入控制的專業技術崗位，還應包括准入控制的要求。

20、專業技術一級崗位是國家專設的特級崗位，其人員的確定按國家有關規定執行，任職應具備下列條件之一：

（1）中國科學院院士、中國工程院院士。

（2）在自然科學、工程技術、社會科學領域做出系統的、創造性的成就和重大貢獻的專家、學者。

（3）其他為國家做出重大貢獻，享有盛譽，業內公認的一流人才。

21、專業技術二級崗位是省重點設置的專任崗位，不實行兼職。其任職應具備下列條件之一：

（1）入選國家“百千萬人才工程”國家級人選、享受國務院政府特殊津貼人員、國家和省有突出貢獻的中青年專家。

（2）省內自然科學、工程技術、社會科學等領域或行業的學術技術領軍人物。

（3）省級以上重點學科、研究室、實驗室的學術技術帶頭人。

（4）其他為全省經濟和社會發展做出重大貢獻、省內同行業公認的高層次專業技術人才。

22、工勤技能崗位的基本任職條件是：

（1）一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級技師、技師技術等級考評；

（2）三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級工、中級工技術等級考核；

（3）五級工勤技能崗位，須學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，並通過初級工技術等級考核。

23、事業單位主管部門和事業單位要在各類各級崗位基本條件的基礎上，根據國家和省、市有關規定，結合實際，研究制定相應各個崗位的具體條件要求。

六、崗位設置的審核

24、事業單位應按照規定的程序及有關要求，在核定的人員編制內研究制定崗位設置（或調整）方案,提出各類崗位的設置數量、等級和結構比例，經主管部門審核，報政府人事行政部門核准後組織實施。

對規模小、人員少、較分散的事業單位，主管部門可依據崗位結構比例對崗位設置數量實行集中調控，統一研究制定各事業單位崗位設置（或調整）方案。

25、事業單位專業技術一級崗位設置，按照行政隸屬關係將符合條件的人選逐級推薦上報，經省人事廳審核，省政府同意後，報人事部審定。

26、事業單位專業技術二級崗位設置，由省、市政府人事行政部門綜合考慮事業單位發展需要、專業技術水平和高層次人才的數量等因素，集中掌握，重點使用，主要在本科高等院校、重點科學研究機構和骨幹醫療衞生單位設置。按照行政隸屬關係，由事業單位提出設置申請，分別報市人事局和省人事廳核准。其中，市屬及以下事業單位專業技術二級崗位設置的總量，由市人事局彙總報省人事廳核准。二級崗位聘用後，將聘用人員名單報省人事廳備案。

27、特設崗位的設置由事業單位提出意見，經主管部門報縣人事局審核後，報市人事局核准。

七、崗位聘用

28、事業單位按照《山東省事業單位實行人員聘用制度暫行辦法》（魯廳字〔20__〕43號）及有關規定，遵照因事設崗、按崗聘用、公開競爭、合同管理的原則，在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，制定崗位設置實施方案，自主確定本單位各類具體的崗位設置，明確崗位等級，按規定程序公開崗位設置，組織崗位聘用，簽訂聘用合同。

崗位設置管理中涉及事業單位領導人員的，按照幹部人事管理權限的有關規定執行。

29、事業單位要根據崗位的職責任務和任職條件，按照不低於國家、省和市規定的基本條件的要求聘用人員。對確有真才實學，崗位急需且符合破格條件的，可以按照有關規定破格聘用。

30、已經對各類崗位實行崗位設置管理和聘用制度的事業單位，可根據本實施方案和有關規定進一步規範管理，按照核准的崗位設置方案，對現有聘用人員確定不同等級的崗位，按規定程序備案和確定崗位工資待遇，並變更合同相應的內容。

尚未對全部崗位實行崗位設置管理的事業單位，要根據國家、省、市、縣的有關規定，抓緊研究制定崗位設置方案，經核准後進行崗位設置，組織崗位聘用。未按規定進行崗位設置管理的不得新聘人員或將進入最低相應崗位等級的人員聘用到上一級崗位。

31、事業單位首次進行崗位設置和崗位聘用，要嚴格按照核准的崗位總量、最高等級和結構比例及有關要求進行。崗位結構比例不得突破現有人員的結構比例。現有人員的結構比例已經超過核准的崗位結構比例的`，應通過自然減員、調出、低聘或解聘等辦法，逐步調整到規定的結構比例之內；在未調整到規定的結構比例前，不得超過核准的崗位結構比例和職數新聘人員。尚未達到核准的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況等情況逐步到位。

32、事業單位完成崗位設置和人員聘用後，應填寫《X市事業單位崗位設置管理手冊》，經主管部門審核後，報同級政府人事行政部門對崗位設置和崗位聘用情況進行審查認定。對符合政策規定，完成規範的崗位設置和崗位聘用的予以備案，並按所聘崗位確定崗位工資待遇。

33、事業單位工作人員一般不得同時在兩類崗位上任職，因行業特點和工作需要確需兼任的，須按人事管理權限審批，並以其為主的工作崗位進行管理，執行一個崗位的工資待遇。可由專業技術崗位人員兼職完成管理工作的，一般不再設置管理崗位；專門從事管理業務的工作不設置專業技術崗位；按專業技術崗位進行管理的，應在核準的專業技術崗位職數內，確定其具體的專業技術崗位，完成該崗位專業技術工作的職責任務。

八、組織實施

34、政府人事行政部門是事業單位崗位設置管理的綜合管理部門，對事業單位崗位設置管理工作負有政策指導、宏觀調控和監督管理的職責。各事業單位主管部門要充分發揮職能作用，嚴格按照崗位結構比例標準和核準的崗位設置方案，共同做好崗位設置管理的組織實施工作。要加強事業單位崗位設置管理的信息化建設，充分運用現代化信息管理技術，建立事業單位崗位設置管理信息數據庫，儘快實現崗位管理的信息化、規範化。

35、事業單位崗位設置管理實行分類指導，有行業指導意見和行業崗位結構比例指導標準的，要嚴格按照本實施意見和行業指導意見及行業崗位結構比例指導標準，認真做好崗位設置管理工作；沒有頒佈本行業指導意見和行業崗位結構比例指導標準的，經政府人事行政部門同意，參照相近行業指導意見和行業崗位結構比例指導標準執行；無相近行業指導意見和行業崗位結構比例指導標準參照的，由政府人事行政部門會同事業單位主管部門按照崗位設置管理的有關規定辦理。

36、事業單位崗位設置管理是事業單位人事制度改革的重要內容，是一項重要的基礎性工作。各級、各部門和事業單位要嚴格執行有關政策規定。自本文件下發之日起，各有關部門、單位應立即動員部署，按照文件要求，報送本單位、本行業的崗位設置（調整）實施方案和崗位設置一覽表，經縣人事局報市人事局核准批覆後組織實施。對不按規定進行崗位設置和崗位聘用的事業單位，政府人事行政部門及有關部門不予確認崗位等級、不予兑現工資、不予核撥經費。對在實施工作中濫用職權、打擊報復、以權謀私的，要嚴肅查處；情節嚴重的，要對相關領導和責任人予以通報批評，並按規定給予處分。

事業崗位設置實施方案 篇5

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。

二、基本原則

遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

三、實施範圍

本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。

四、政策依據

（一）《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔〕138號）

（二）《關於事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔〕137號）

（三）《事業單位崗位設置管理工作實施意見》（温委辦發〔〕93號）

五、經核准的崗位設置情況

本單位擬設置崗位總量146個，設置管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位13個（“雙肩挑”13人），佔崗位總量的8.9%；專業技術崗位131個，佔崗位總量的89.7%，工勤技能崗位2個，佔崗位總量的1.4%。

（一）管理崗位

設置管理崗位共13個，佔崗位總量的8.9%。其中八級1個，九級12個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

專業技術崗位總數144個（其中13個雙肩挑），佔單位崗位總量的98.6%。

1.高級崗位23個(其中雙肩挑2個)，佔專業技術崗位的16%。其中五級崗位5個，佔高級崗位的21.7%；六級崗位9個，佔高級崗位的39.1%；七級崗位9個，佔高級崗位的39.1%。

2.中級崗位84個（其中雙肩挑11個），佔專業技術崗位比例58.3%。其中八級崗位25個，佔中級崗位的29.8%；九級崗位34個，佔中級崗位的40.5%；十級崗位25個，佔中級崗位的29.7%。

3.初級崗位37個，佔專業技術崗位25.7%。其中十一級崗位18個，佔初級崗位的48.6%；十二級崗位19個，佔初級崗位的51.4%。

（三）工勤技能崗位

設置工勤技能崗位2個，佔單位崗位總量的1.4%。其中技術工四級1個，技術工五級1個。

六、擬設置崗位職責和任職條件

（一）基本任職條件

1.遵守憲法和法律。

2.具有良好的品行和職業道德。

3.崗位所需的專業、能力或技能條件。

4.適應崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位職責與任職條件

1.職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平。

（4）完成上級交辦的其他任務。

2.任職條件

管理崗位設置兩個等級，即八級和九級崗位，分別對應科級副職、科員。

（1）八級職員崗位任職條件

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律。

②具有大專及以上文化程度。

③在九級職員崗位工作滿3年且近3年考核合格及以上。

④適應崗位要求的身體條件。

⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應的責任。

⑥經考核後確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定執行。

（2）九級職員崗位任職條件

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律。

②具有本科學歷工作滿1年，具有大專學歷工作滿2年，具有高中學歷工作滿5年。

③能承擔與職位相對應的責任。

④適應崗位要求的身體條件。

（三）專業技術崗位職責與任職條件

1.職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

（3）注重學習，提高自身專業技術水平。

（4）完成上級交辦的其他任務。

2.任職條件

專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：

高級崗位分三個等級，分別為五級5個，六級9個，七級9個；

中級崗位分三個等級，分別為八級25個，九級34個，十級25個；

初級崗位分兩個等級，分別為十一級18個，十二級19個。

（1）高級崗位任職條件

①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年，近3年考核稱職及以上。

首次設崗後的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊物發表或省級及以上獲獎。

②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年，近3年考核稱職及以上。

首次設崗後的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊物發表或省級及以上獲獎，指導的青年教師在各類教學比賽和論文評比中獲區級獎項至少各一項。

③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。

（2）中級崗位任職條件

①八級崗位：具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後的聘任必須具備下列一項條件：

a.在十級崗位任職滿9年且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號。

c.在十級崗位任職滿6年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學科骨幹或骨幹班主任榮譽稱號，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上，或有正式出版社出版個人教育教學專着。

②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，首次設崗後的聘任必須具備下列一項條件：

a.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位任職滿2年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號，或有市級立項課題並在省級及以上教育教學刊物發表2篇文章，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上。

c.在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學科骨幹或骨幹班主任等榮譽稱號。

③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。

（3）初級崗位任職條件

①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十二級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

首次設崗後的聘任，在十二級崗位任職滿2年，獲得市三壇及以上榮譽稱號的優先聘任。其他教師具備下列一項條件：

a.在十二級崗位任職滿10年。

b.在十二級崗位任職滿5年，榮獲區三壇及以上榮譽稱號，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲區級一等獎及以上，或有市級立項課題並在市級及以上教育教學刊物發表2篇文章。

②十二級崗位：具備初級職稱，且近3年考核稱職及以上。

（四）工勤技能崗位職責與任職條件

1.職責

（1）服從學校安排，認真履行職責。

（2）自覺學習，不斷提高思想政治覺悟和業務能力。

2.任職條件

工勤技能崗位設置兩個等級，即技術工四級和五級崗位。

（1）技術工四級崗位任職條件

①取得中級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

②須在工勤技能五級崗位任職滿5年。

③較好地完成崗位職責，並達到該崗位工作標準。

（2）技術工五級崗位任職條件

①取得初級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

②較好地完成崗位職責，並達到該崗位工作標準。

七、崗位聘用

根據《事業單位崗位設置管理工作實施意見》和核準的崗位設置方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，並統一使用《浙江省事業單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

（一）聘用辦法

1.根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構，結合各崗位特點，將採取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。

2.今後出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。

（二）優先聘用原則

1.男教職工滿57週歲，女教職工滿52週歲者具有優先定崗待遇。

2.原則上，任現職時間長的優先聘用；任現職時間相同的，教齡長的優先聘用；任現職時間和教齡都相同的，有獲得區級及以上三個層次榮譽的優先聘用；近五年有獲得區級及以上榮譽或獎勵的優先聘用；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。

（三）聘用程序

1.公佈崗位

公佈崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級設置職數、崗位職責、聘用條件。

2.申請應聘

應聘人員向學校提出書面應聘申請，並按要求提交相關的證明材料。

3.審查考評

學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，並進行綜合考評。

4.研究決定

崗位設置領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。

5.結果公示

聘用結果確定後進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程序進行復議，確屬不當，重新審核。

6.簽約上崗

校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（離退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。

（四）補充説明

在本次開展崗位設置和崗位聘用工作中，要保證現有編制內在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人員結構比例已經超過核准結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核准結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。

八、組織領導

（一）學校成立了崗位設置管理工作領導小組。

組長：金子翔

；副組長：周茜、吳立新；

辦公室：戴立武、李造就；

成員：林月、李公泉、黃劍華、胡巍、方麗君、黃影、董繁繁。

（二）職責：主要負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作。

九、實施步驟

（一）制定崗位設置實施方案

制定崗位設置實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設置工作領導小組集體討論通過，並在本單位公示5個以上工作日後，報主管部門審核，區組織人事部門備案。

（二）編寫《崗位説明書》

根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位説明書》。《崗位説明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。

（三）開展崗位聘任

根據崗位設置實施方案和崗位説明書進行崗位競聘。

1.公示崗位類別、崗位等級設置職數。

2.對崗位競聘人員進行審查考評。

3.確定受聘人員並進行結果公示。

4.簽訂聘用合同。

（四）實施情況的認定

完成崗位聘任後，填寫《事業單位崗位設置實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核後，報人事部門進行認定。

十、其他需要説明的問題

（一）應聘人員聘期內的考核

1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。

2.首次崗位設置後，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業技術資格對應的下一專業技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業技術崗位的競聘：

(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者。

(2)中學高級教師履職考核不合格者或無故不參加高級教師履職考核者。

(3)違反教師職業道德規範等行為，產生嚴重後果者。

（二）應聘人員聘期內的管理

1.應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。

（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。

（2）學年度考核不稱職。

（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。

2.專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。

3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。

（三）本實施方案在實施過程中根據學校的實際情況將作相應的調整，如與上級文件衝突，以上級文件為準。

事業崗位設置實施方案 篇6

一、指導思想：

為了進一步深化學校內部人事制度改革，引入競爭機制，形成“能上能下，能進能出，優勝劣汰”的用人機制，增強行政領導的崗位意識和受聘人與學校利益一致的意識。我校根據《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》，以及鎮江市、丹陽市有關聘用合同制實施方案的文件精神，結合我校實際制定本方案。全體中層領導將通過競爭上崗、簽定聘用合同確立人事關係，安排工作崗位，以明確崗位的權利和義務，進一步調動廣大教職工的工作積極性，全面提高辦學效益。

二、實施原則：

依據我校的辦學規模和教育教學的實際需要，合理設置崗位職數，明確崗位職責、目標和工作要求，貫徹“平等公開、競爭擇優、合理流動”的原則，按照規定的程序組織實施。

三、競聘條件：

1、基本條件：必須具備所規定的年齡、學歷和達到職後培訓規定的要求。原非行政領導的教師競爭中層崗位，年齡男40週歲以下，女35週歲以下；學歷大專及其以上；國小一級教師；工作滿5年。

2、崗位條件：另見學校《制度彙編》中《陵珥中心校行政領導崗位職責及要求》。

四、崗位職數：

崗位 校長辦公室 德育處 教導處 教科室 信息處 總務處 勤工處

職數 1 2 2 1 1 3 1

五、競聘程序：

1、公佈崗位職數及競聘條件；

2、組織競爭上崗；

①、公開報名。個人根據擬任崗位任職資格條件和本人意願填寫競爭上崗自薦表，每個人可自薦1——2個崗位，報名也可以採取個人自薦、羣眾舉薦和組織推薦相結合的方式。

②、資格審查。對自薦人員進行資格審查，確定競爭上崗人員名單。

③、個人述職。在教師代表大會上由競聘人員進行個人述職，競聘人員介紹自己的基本情況、任職優勢和任職後的工作設想。

④、民主測評。對競聘人員的德、能、勤、績在一定範圍內進行測評，充分聽取羣眾意見。

⑤、組織考察。根據競聘人員述職和民主測評結果，擇優確定考察對象進行考察。

⑥、公佈方案。黨支部、校長室集體研究擬定聘任人選方案，並張牆公示，再次接受羣眾監督。

⑦、決定任用。根據公示反饋情況，按規定程序辦理聘任手續，落實任用。

事業崗位設置實施方案 篇7

為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規範化，根據上級有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

依法設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。

三、設置崗位

我校設置崗位總量64個，專業技術崗位64個。專業技術崗位主系列是國小教師系列，專業技術崗位設置數為64個，佔專業技術崗位設置數的100%。

（一）專業技術崗位等級和數量

崗位總數64個，分高級、中級、初級三類。

1.高級專業技術崗位3個，佔專業技術崗位比例4.69%。

副高級崗位3個，其中六級崗位1個，七級崗位2個。

2.中級崗位32個，佔專業技術崗位比例50%。

其中八級崗位9個，九級崗位12個，十級崗位11個。

3.初級崗位29個，佔專業技術崗位比例45.31%。

其中十一級崗位14個，十二級崗位15個。

四、崗位聘用條件

教師七、十、十二級崗位仍按照現行的教師職務評審辦法評審。

六、八、九、十一等級專技崗位的基本要求：

1.六級崗位

(1)具有大學本科及以上學歷，具備紮實的專業技術資質。

(2)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。

(3)任職期間勝任並完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。

(4)愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。

(5)在副高級教師專業技術崗位工作滿3年或聘任在教師七級崗位滿3年。

2.八級崗位：

（1）學歷：1973年1月1日後出生的國小、幼兒園教師必須取得大學本科以上學歷（含本科），否則不得聘為八級崗位。

(2)取得中級專業技術職務任職資格，且聘任在九級專業技術崗位上工作兩年以上。

(3)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。

(4)任職期間勝任並完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。

(5)愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。

3.九級崗位：

(1)具有大學專科及以上學歷。

(2)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。

(3)任職期間勝任並完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。

(4)愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。

(5)聘任在教師十級崗位2年以上。

4.十一級崗位

(1)具有大學專科及以上學歷。

(2)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。

(3)任職期間勝任並完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。

(4)愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。

(5)聘任在教師十二級崗位2年以上。

五、實施措施

（一）成立崗位設置領導小組

為保證工作順利開展，學校成立崗位設置工作領導小組，具體負責該項工作的組織、實施、協調與管理。

組長：z

成員：zz

下設辦公室，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據彙總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。

辦公室主任：z

成員：zz

（二）確定崗位等級評定條件

根據《丹徒區中國小各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發展的崗位等級具體評定條件。

（三）編制崗位説明書

根據《丹徒區事業單位崗位設置管理實施意見》要求，編制出7個等級的崗位説明書，明確設定崗位的職責任務、崗位工作標準、崗位聘用條件等主要內容，作為今後人員聘用和管理的主要依據。

（四）設計崗位評定辦法

制訂《學校專業技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制。首次崗位聘用須符合各類崗位基本聘用條件和聘用基本年限，對照晉級評分標準，以分值高低排序確定。

認真做好兩方面的準備工作：

1.整理彙總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業性、獎勵性榮譽等相關信息。

2.召開崗位設置領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，並形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數。

（五）規範崗位聘用程序

1.召開全校教職工大會，公佈崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，進行解讀。

2.根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，由個人申報並提供相應材料，崗位設置領導小組對教職工的材料進行鑑定，並根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數。再確定各等級教職工崗位聘用人員名單。

3.按規定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。

4.將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組複議。

5.簽訂聘用合同。公示結束後，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的.聘用期限，由學校組織教職工簽訂聘用合同。

六、有關説明

因首次設置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下説明：

1.首次聘任中提供的材料均以20xx年11月30日為界。

2.20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

3.同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先後排序。

七、實施步驟

1.12月12日——12月14日：制定崗位設置實施方案，編寫崗位説明書。

2.12月14日——12月16日：聽取教職工對崗位設施方案的意見，學校黨政領導班子集體研究。

3.12月17日：召開教代會討論通過制定崗位設置實施方案，崗位説明書。

4.12月18日-20日：教師個人提出申請，並根據《專業技術崗位等級晉級評分記載表》提交相應材料。

5.12月20日——元月5日：完成教職工聘用工作，經教育局初審後報人社局審核備案。

八、注意事項

（一）學校在核定的崗位總量和結構比例內，按照崗位設置實施方案，根據依法設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。學校制定聘用辦法、規範聘用程序、健全聘用組織、完善監督機制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。

（二）學校崗位聘用時，受聘人員須滿足省市文件規定的崗位任職條件。教師七、十、十二級崗位仍按照現行的教師職務評審辦法評審，評審通過的由學校聘用。其他高級、中級、初級內部不同等級崗位由學校根據單位崗位實施方案的辦法進行聘任，聘任結果報教育局備案。教師高級崗位聘用應向優秀班主任和其他優秀教師傾斜。具體崗位聘用程序按市有關規定執行。

（三）學校與受聘人員應當在平等自願、協商一致的基礎上籤訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內容。聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容做出相應變更。聘用合同期滿前，按國家有關規定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續聘、崗位調整等決定。

（四）學校進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破核准的結構比例。首次崗位設置時，現有人員的結構比例已經超過核准的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。

事業崗位設置實施方案 篇8

為推進學校事業更好更快地發展，促進學校人力資源優化配置，強化崗位職責與競爭意識，不斷提高教職工隊伍的素質，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據省、市有關文件精神，結合學校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以省、市制定的事業單位崗位設置管理政策精神為依據，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，科學設崗、優化結構、規範管理，努力建設精幹高效的教師隊伍，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動學校教職員工的積極性和創造性，着力強化辦學特色，進一步提升辦學層次、辦學水平和辦學效益，促進學校更快更好地發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的'原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設置崗位情況

本單位核准崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位65個，工勤技能崗位0個。專業技術崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。

首次崗位聘用本單位擬設置崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位65個，工勤技能崗位0個。專業技術崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。具體崗位設置如下：

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

管理崗位總數1個，佔學校崗位總量的1.5%。其中：九級職員1個。

（二）專業技術崗位名稱、等級、數量及結構比例

1.高級專業技術崗位7個，佔專業技術崗位比例10.8% 。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位4個。

2.中級崗位40個，佔專業技術崗位比例61.5%。其中：八級崗位10個，九級崗位20個，十級崗位10個。

3.初級崗位25個，佔專業技術崗位比例38.5%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位10個，十三級崗位7個。

四、崗位職責與聘用條件

三類崗位的聘用條件按泰州市人力資源和社會保障局泰州市教育局《關於印發〈泰州市幼兒園、中國小、中等職業學校崗位設置管理實施意見〉的通知》（泰教人〔20xx〕4號）和《泰州市教育局關於印發泰州市幼兒園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人〔20xx〕18號）有關規定執行。

（一）管理崗位職責與聘用條件

1.遵守憲法和法律，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規。具有一定的理論修養，能努力運用科學發展觀指導學校工作。

2.熱愛、忠誠教育事業，關心愛護學生，師德高尚，具有較強的教育教學理論水平，業務精湛。教育教學水平在全校起引領作用，個人素質全面，具有較強的管理水平。

3.實事求是，勤奮學習，作風民主，聯繫羣眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮鬥，嚴於律己，言行堪為師生的表率。

4.應具有大學專科以上文化程度，有勇於進取及改革創新精神。

5.應具備中級以上教師資格，且年度考核為合格或以上。

6.符合國家、省、區規定的其它條件。

（二）專業技術崗位職責與聘用條件

1.遵守國家憲法和法律、法規師德高尚，遵守學校各項規章制度。

2.加強政治理論與業務知識的學習，不斷提高自身素質，完成規定的繼續教育學時。

3.保質保量完成學校安排的教學工作量和教師工作量，工作總量達到規定要求。

（1）高級崗位：

①五級崗位：（參照《泰州市幼兒園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

須受聘六級崗位3年以上（首次崗位設置聘用時，須在專業技術七級崗位任職滿8年）。

②六級崗位：（參照《泰州市幼兒園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

須受聘七級崗位3年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業技術七級崗位任職滿3年）。

③七級崗位：

按國家、省規定的資格條件和程序，取得相應專業的副高級專業技術資格者。

（2）中級崗位：

①八級崗位：（參照《泰州市幼兒園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

須受聘九級崗位2年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿10年）。

②九級崗位：（參照《泰州市幼兒園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿5年）。

③十級崗位：

按國家、省規定的資格條件和程序，取得相應專業的中級專業技術資格者。

（3）初級崗位：

①十一級崗位：（參照《泰州市幼兒園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設置聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿3年）。

②十二級崗位：

按國家、省規

中心國小崗位設置實施方案提要：以科學發展觀為指導，以省、市制定的事業單位崗位設置管理政策精神為依據，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，科學設崗、優化結構

文章和聘期考核兩種。年度考核主要對個人履行崗位職責和年度工作任務目標的完成情況進行考核。聘期考核重點考核個人依據崗位工作標準完成崗位職責任務情況。

5.聘用合同期滿前，學校按照國家有關規定，根據聘用合同考核受聘人員的履職情況，及時做出續聘、崗位調整或解聘的決定。

七、崗位設置管理工作組織領導

為保證學校崗位設置管理工作順利進行，成立學校崗位設置管理實施工作領導小組和學校崗位等級評定小組。

（一）學校崗位設置管理實施工作領導小組

組長：z

副組長：z

成員：z

全面負責學校崗位設置管理與聘用工作。負責制定崗位設置實施方案、崗位説明書，負責崗位設置聘用與考核評審的具體實施和政策解釋工作等。

（二）學校崗位等級評定小組

組長：z

副組長：z

成員：z

按崗位聘用條件，負責對審核合格的對象進行評定，擇優提出擬聘人員名單。

八、崗位設置與聘用實施步驟

本學校崗位設置管理實施工作總體安排是：20xx年1月完成崗位設置和聘用工作。具體分以下四個步驟實施：

（一）20xx年1月8日——1月12日製定崗位設置實施方案及編制崗位説明書

（二）20xx年1月13日——1月14日崗位設置實施方案徵詢意見，由學校崗位設置管理實施工作領導小組研究通過

（三）20xx年1月15日——1月20日組織實施崗位聘用

（四）20xx年1月21日——1月28日崗位聘用結果上報備案

本方案解釋權歸姜堰市z中心國小。

事業崗位設置實施方案 篇9

為深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現我校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校崗位實際情況，經過我校崗位聘任領導小組討論，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設置崗位情況

根據上級審核批准的我校崗位設置標準，設置崗位總量225個。其中：管理崗位1個，專業技術崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的99.11%。專業技術主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設置數是223個，佔專業技術崗位設置總量的99.11%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

管理崗位名稱為副科級，等級為九級，總數1個，佔單位崗位總量的0.44%。單位領導崗位正職1個，名稱是校長。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1.高級崗位84個，佔專業技術崗位比例的37.67%。其中：五級崗位xx個，佔高級崗位總數19.04%；六級崗位為33個，佔高級崗位總數39.28%；七級崗位35個，佔高級崗位總數41.66%；。

2.中級專業技術崗位89個，佔專業技術崗位總數的39.73%。其中：八級崗位26個，佔中級崗位總數29.21%；九級崗位35個，佔中級崗位總數39.33%；十級崗位28個，佔中級崗位總數33.33%。

3.初級專業技術崗位50個，佔專業技術崗位總數的22.42%。其中：十一級崗位25個，佔初級崗位總數50%；十二級崗位25個，佔初級崗位總數50%。

4.十三級崗位4個

(三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位1個，佔單位崗位總量的0.44%。其中：高級工1個。

四、管理崗位職責與任職條件

（一）九級管理崗位職責：

（1）履行學校法人代表職責，全面負責學校行政管理、人事、教育、教學、思想政治、總務後勤等工作；

（2）主動帶領領導班子成員創造性地完成職責範圍內的工作任務；

（3）全面貫徹黨的'教育方針，認真執行國家和上級教育行政部門的政策、法規、指示，辦好人民滿意的教育；

（4）領導制定學校發展規劃和學期、學年的工作計劃，組織實施並督促、檢查規劃和計劃的執行；定期作出工作總結，提出改進工作的措施和意見。

五、專業技術崗位職責與任職條

（一）五級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中國小高級教師資格並被學校聘為中國小高級教師職務；

3.應在中國小高級教師六級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書並受聘六級崗位3年及以上；

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。

（二）六級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中國小高級教師資格並被學校聘為中國小高級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書並受聘高級崗位；

3.應在中國小高級教師七級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書並受聘七級崗位3年及以上；

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。

（三）七級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；

2.取得中國小高級教師資格並被學校聘為中國小高級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書並受聘高級崗位。

3.取得中國小高級教師專業技術資格。非教師系列專業技術人員須取得與職業資格相應系列的高級職稱資格。

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。

（四）八級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中國小一級教師資格並被聘為中國小一級教師職務。非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書並受聘中級崗位；

3.應在中國小一級教師九級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業技術人員應在相應系列職稱受聘九級崗位滿2年及以上；

4.符合中國小一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。

（五）九級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中國小一級教師資格並被聘為中國小一級教師職務。非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書並受聘中級崗位；

3.應在中國小一級教師十級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業技術人員應在相應系列職稱受聘十級崗位滿2年及以上。

4.符合中國小一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。

（六）十級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；

2.取得中國小一級教師資格並被聘為中國小一級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書。

3.符合中國小一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。

（七）十一級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果明顯；

2.取得中國小二級教師資格並被學校聘為中國小二級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書並受聘初級崗位；

3.應在中國小二級教師十二級崗位上任職滿2年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書並受聘初級崗位2年及以上。

4.符合初級職稱任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應初級任職條件。

（八）十二級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有效果；

2.取得中國小二級教師資格並被學校聘為中國小二級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書並受聘初級崗位。

六、工勤技能崗位任職條件

（1）二級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，並通過技師技術等級考評；

（2）三級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，並通過高級工技術等級考核；

（3）四級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，並通過中級工技術等級考核。

七、崗位聘用：

（一）聘用程序

1.公佈崗位：公佈上級部門已核准的崗位設置實施方案、聘用崗位及其職責、聘用條件、聘期等事項確定崗位數；

2.申請應聘：根據崗位情況，符合條件的教職工按要求提交相應的印證考核材料；

3.資格審核：學校崗位設置工作評審小組聘用人員的資格、條件進行初審；

4.考察評議：學校崗位設置工作評審小組對聘用人員進行考核，根據考核結果，擇優提出應聘人員崗位與等級，並報領導小組研究；

5.研究決定：召開崗位設置工作領導小組會議，決定聘用人員名單；

6.公示結果：聘用結果確定後進行公示至上報前一天。在公示期內有異議者，實名到考核領導小組舉報，並提供相應證據，考核領導小組按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核；

7.聘用及上報：學校與受聘人員簽訂聘用合同，相關材料上報主管部門和人事部門進行驗收認定。

（二）聘用辦法

1.凡符合上述條件的教職工均可根據學校公佈的崗位、各類崗位任職的基本條件參加專業職務聘任。

2.學校對教職工進行考評，按照現崗位等級由高到低逐級進行聘任。

3.堅持六優先：職齡優先，教齡優先，工齡優先，管理優先，教學優先，課時工作量優先。

4.聘任順序：職齡=>教齡=>職崗相同=>職崗不同。如按照聘任順序仍無法確定名次，由考核領導小組表決決定名次。

（1）職崗相同聘任順序：管理（校級=>中層=>年級組長=>班主任=>教研組長=>備課組長=>網絡管理員=>輔導員）=>課時/標準課時=>教學實績=>工作量=>教學成績=>非教師系列職稱=>工作量=>工作成績。

（2）職崗不同：工作量=>工作成績=>年齡。

備註：

工作崗位、管理、課時及工作量聘期前所在年度為依據；教學成績以聘期前所在年度的寒假、小大學聯考、暑假教學成績為依據。音體美信等無統一考試成績的學科，如無法確定成績，且只有1人和文化科老師一起競聘，取文化科得分最高成績70%計算成績，如有2人及以上參與競聘，由考評小組投票後排名，按按文化科積分辦法計算成績。

（2）教學實績考核，按照職稱評定的教學實績考核條例相關條款進行。

（3）管理、課時、工作量、教學成績等由相關職能科室、年級部提供。

（4）職齡、教齡相同，在我校工作優先。

5.有下列情形之一者不參與晉檔：

（1）受到學校和上級處理期間；

（2）病事假累計超過3個月的；

（3）其他按上級文件規定執行。

6.幾點説明

幾種特殊情況的處理

（1）長期病假、事假等不在崗人員崗位聘任不能進檔只能聘任相應級別最低級；特殊病例（如癌症、癱瘓等）除外。

（2）距法定退休時間不足五年（含五年）的，優先晉擋。

八、組織領導

為進一步做好崗位設置工作，學校成立崗位設置實施工作領導小組、崗位設置實施工作評審小組及崗位設置實施工作仲裁調解小組。

（一）崗位設置實施工作領導小組

全面負責學校崗位設置工作的實施。

組長：

副組長：

成員：

（二）崗位設置實施工作評審小組

負責材料收集、彙總、上報、迎驗以及材料審核及考評工作。

組長：

成員：

（三）仲裁調解工作小組

負責監察及糾紛調解工作。

組長：

成員：

九、實施步驟

具體分以下幾個步驟實施：

（一）20xx年3月15日—3月21日宣傳發動，數據收集上報，制定實施方案

（二）20xx年3月22日—3月24日組織實施崗位聘任，公示聘任結果，聘任結果及相關材料報批相關部門、迎驗。

本方案解釋權歸海東縣第二中學。

事業崗位設置實施方案 篇10

為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》《曲樑鎮中心校崗位設置實施方案》等有關文件精神，結合和我單位實際情況，現制定本單位崗位設置管理實施方案。

一、實施範圍和原則

1、在我校建立人事關係的、在編在職的正式的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

2、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

二、崗位類別和崗位等級設置

本單位設置專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位84名，佔崗位總量的98、82％；工勤技能崗位1名，佔崗位總量的1、18％。

（一）專業技術崗位等級

根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業技術中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位8個，中級崗位39個，初級崗位37個。

1、高級崗位由中心校按照高級崗位之間的結構比例2：4：4，在全鎮範圍內統一進行設置。

2、中級和初級崗位由我校公開進行設置聘任，中級崗位八級、九級、十級之間的比例為3：4：3，設置八級崗位10個，九級崗位14個，十級崗位15個。初級崗位十一級、十二級之間的比例為5：5，設置十一級崗位15個，十二級崗位19個，十三級崗位3個。

（二）工勤技能崗位等級

根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校設置工勤技能崗位中級工1名，佔我單位崗位設置總量的1、18％。

三、崗位任職條件

兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》（新密教體文[20xx]58號）和《曲樑鎮中心校崗位設置實施方案》有關規定執行。

（一）、專業技術崗位基本條件

（1）基本任職條件

1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業道德，遵守學校制度；

2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，愛崗敬業，團結協作，嚴於律己；

3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件；

5、具有相應的專業技術職務任職資格；

6、具有相應的教師資格；

7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等次；

8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學工作量；

9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。

（2）任職年限要求

聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少於5年，且連續年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少於3年。

（二）、工勤技能崗位基本條件

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，並分別通過高級技師、技師技術等級考評。

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，並分別通過高級工、中級工技術等級考核。

（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位

1、師德考核不合格的；

2、專業技術考核不合格的；

3、弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

4、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；

5、有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；

6、拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的`；

7、長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；

8、曠工或請假超過國家規定天數的；

9、不承擔教育教學工作的。

四、崗位聘用方法

（一）總體原則與實施方法

1、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。

4、今後出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。

5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低於國家規定的基本條件聘用人員。

6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位後，方可享受該崗位的工資福利待遇。

（二）具體細則與操作過程

1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然後按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

2、如果上述第1項出現積分並列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然後由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

3、如果上述第2項出現積分並列情況，擔任班主任工作者優先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優先。

（三）實施步驟和安排

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年10月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：

1、20xx年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精神，並公佈各個等級崗位的崗位説明書。

2、20xx年10月11日——20xx年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）並公佈，廣泛徵詢全體教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。

3、20xx年10月14日——20xx年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。

4、20xx年10月21日——20xx年10月31日，完成崗位設置和聘用工作，並經主管部門審核後，報新密市人力資源社會保障局認定。

五、組織領導

為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組

組長：陳校長

副組長：陳書記

成員：領導班子其他成員、級段長、團支書記

學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設置管理工作的複雜性和艱鉅性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。

事業崗位設置實施方案 篇11

為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規範化，根據上級有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

依法設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。

三、設置崗位

我校設置崗位總量56個，其中：管理崗位1個(雙肩挑)，專業技術崗位55個，工勤技能崗位0個。其中專業技術崗位主系列是中學教師系列，其專業技術崗位設置數為55個，佔專業技術崗位設置數的100%。

（一）管理崗位等級和數量

崗位總數為1個(九級)。

（二）專業技術崗位等級和數量

崗位總數55個，分高級、中級、初級三類。

1、高級專業技術崗位12個，佔專業技術崗位比例21、82%。

（1）正高級四級崗位1個。

（2）副高級崗位共11個，其中五級崗位2個，六級崗位4個，七級崗位5個。

2、中級崗位共25個，佔專業技術崗位比例45、45%。

其中八級崗位7個，九級崗位10個，十級崗位8個。

3、初級崗位18個，佔專業技術崗位比例32、73%。

其中十一級崗位9個，十二級崗位9個。

（三）工勤技能崗位等級和數量

工勤技能崗位為0個。

四、晉級條件

（一）管理崗位

1、管理崗位任職者一般應具備有大專以上文化程序，其中八級以上管理崗位應具有大學本科以上文化程度。

2、七級、八級崗位任職者須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。九級崗位任職者須在十級職員崗位上工作三年以上。

（二）專業技術崗位見各等級具體聘用條件。

五、實施措施

（一）成立崗位設置領導組織

為保證工作順利開展，學校成立崗位設置工作領導小組，具體負責該項工作的組織、協調與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據彙總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。

（二）確定崗位等級評定條件

根據《丹徒區中國小各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發展的`崗位等級具體評定條件。

（三）編制崗位説明書

根據《丹徒區事業單位崗位設置管理實施意見》要求，編制出兩類崗位共15個等級的崗位説明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今後人員聘用和管理的主要依據。

（四）設計崗位評定辦法

根據教育局下發的《學校專業技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：

1、整理彙總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業性、獎勵性榮譽等相關信息。

2、召開崗位設置領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，並形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數。

（五）規範崗位聘用程序

1、召開全校教職工大會，公佈崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，進行解讀。

2、根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，由個人申報並提供相應材料，崗位設置領導小組確定各等級教職工崗位聘用人員名單。

3、按規定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。

4、將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組複議。

5、簽訂聘用合同。公示結束後，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

六、有關説明

因首次設置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下説明：

1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報區教育局審核，並報區人事局備案。

2、專業技術崗位中按比例設置非主系列崗位（教輔崗位），同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。

3、具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。

4、20xx年7月1日—20xx年11月30日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進行該專業技術崗位等級，但不佔在職人員崗位。

5、首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年11月30日為界。

6、20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

7、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先後排序。

七、實施步驟

1、12月12日——14日：制定崗位設置實施方案，編寫崗位説明書。

2、12月15日——17日：聽取教職工對崗位設施方案的意見，學校黨政領導班子集體研究。

3、12月18日——19日：教代會討論通過。

4、12月20日——28日：完成教職工崗位設置後續工作，經教育局初審後報人社局審核備案。

事業崗位設置實施方案 篇12

為進一步推進學校人事制度改革，科學設置教學崗位，加強目標管理，使我校教師結構與教學崗位達到最合理的配置，依據上級相關人事政策，結合我校實際，特制定我校教學崗位聘任辦法。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度，創新管理體制，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校教育事業的發展。

二、競聘原則

1、公平、公開、公正原則。

2、因崗擇人的原則。

3、優化組合原則

4、服從組織調配原則

三、競聘對象

學校全體教職工

四、崗位競聘條件

1、能履行《學校學科教師職責》。

2、服從學校工作安排。

五、崗位設置

語文： 數學：

一年級崗位 4個 一年級崗位 2個

二年級崗位 4個 二年級崗位 2個

三年級崗位 3個 三年級崗位 2個（+4）

四年級崗位 3個 四年級崗位 2個（+4）

五年級崗位 3個 五年級崗位 2個（+4）

六年級崗位 3個 六年級崗位 2個（+4）

英語：（30）3個（+8）

音樂：（40）3個（+8）

體育：（60）4個

美術：（40）3 個（+8）

思生品社社：（54）

6個 科學：（24）2 個（+8）

綜合實踐：（30）2個+2）

校本：（62）1 個（-54）

備註：

1、先進行中層人員的教學崗位競聘，再進行其他教學崗位的競聘。上列教學崗僅為初設，選擇崗位後可根據實際情況進行微調，以學校教學工作有序推進為宜；

2、申報崗位時請務必以滿工作量為基準，達不到的要同時申報其他學科兼職教學工作；

3、語文、數學學科原則上跟班，畢業班教師可以任意申報；

4、根據國小教育特點和各校慣例，班主任工作一般由語文教師擔任。特殊情況由校委會商議解決；

5、校級領導不參與競聘，由學校根據學科情況及課時安排情況統一進行調配；

6、教師申報教學崗位時應充分考慮自己的專業情況以及多年任教的經驗，避免出現重複申報個別學科；

7、教師競聘申報教學崗位需認真填寫競聘申報表。

（一）工作量：

語文一個班兼班主任；數學兩個班；英語14節；體育15節；美術14節；其他16節。

（二）管理崗位摺合周課時數：

校級正職14節；校級副職10節；中層正職6節；班主任6節；功能室管理員2節。

（三）學科崗位職責：

1、語文：

⑴學習新《課標》，能正確把握新《課標》規定的國小階段教學目標和學年度教學目標。正確把握教材的重點、難點，作業設計要重點突出。

⑵以教學目標為導向，圍繞目標展開教學。加強課外閲讀及指導，積極開展讀書活動。

⑶管理好每天的晨讀、午讀，積極參加教研、備課活動，

2、數學：

⑴根據國小數學新《課標》、教材要求以及學生實際，認真備課，準備好課堂教學所需的教具。練習設計要有層次性，作業批改要認真，加強面批，作業佈置要適量。

⑵積極培養尖子生，認真組織學生參加學科競賽，加強輔導學困生。

⑶積極參加教研、備課活動。

3、英語：

⑴掌握國小英語教學新《課標》，認真制訂計劃，並按計劃完成教學任務。

⑵加強口語訓練，培養學生學習英語的興趣，努力改進教法，保證課堂教學質量，努力提高合格率和優秀率。

⑶積極開展課外活動，加強培優輔差，積極參加教研、備課活動。

4、品德與生活（品德與社會）：

根據所教學科和學生特點，聯繫學生生活實際、社會實際、有的放矢地進行思想教育。為學生的成長打下良好的思想基礎，逐步養成良好的行為習慣。

事業崗位設置實施方案 篇13

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省、市、縣有關文件精神，結合本單位崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設置崗位情況

本單位設置崗位總量86個，其中：管理崗位4個，專業技術崗位78個，工勤技能崗位4個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的90、70%。專業技術主系列是教師系列。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

總數4個，佔單位崗位總量的4、65%。其中：九級4個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、高級專業技術崗位20個，佔專業技術崗位比例26%。

（1）正高級崗位1個，佔專業技術崗位比例1%。其中：四級崗位1個。

（2）副高級崗位19個，佔專業技術崗位比例25%。其中：五級崗位4個，六級崗位8個，七級崗位7個。

2、中級崗位43個，佔專業技術崗位比例55%。其中：八級崗位13個，九級崗位17個，十級崗位13個。

3、初級崗位15個，佔專業技術崗位比例19%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位7個。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位4個，佔單位崗位總量的.4、65%。其中：技術工三級2個，技術工四級1個，普通工崗位1個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本任職條件按《濱海縣教育事業單位崗位設置管理意見》（濱人社〔20xx〕86號，濱教人〔20xx〕62號）文件執行，具體崗位職責與任職條件見各級崗位説明書。

五、崗位聘用

按照市委辦、市政府辦《關於印發〈鹽城市事業單位崗位設置管理實施辦法〉的通知》（鹽辦發〔20xx〕34號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

（一）崗位聘用基本程序

1、公佈崗位及其職責、聘用條件、工資待遇等；

2、教職工申請應聘；

3、對應聘人員的資格、條件進行審核；

4、按崗位要求，可採取考核過渡、競聘上崗、雙向選擇等方法，擇優提出擬聘人員名單；

5、學校領導班子集體討論決定受聘人員；

6、公示；

7、學校法定代表人或其委託人與受聘人員簽訂聘用合同；

8、聘用合同經縣教育局審核後，報送縣人社局鑑證。

（二）崗位聘用基本形式

（可以通過公開、平等、競爭的程序，按照考核過渡、競聘上崗、量化打積分、雙向選擇、考試等多種形式中的一種或多種，擇優聘用。）

六、實施步驟

1、20xx年9月10日——23日：制定崗位設置實施方案、討論、通過。

2、20xx年9月24日——10月8日：崗位考核、聘用、公示、簽訂聘用合同。

3、20xx年10月9日——10日：完成各類崗位管理材料並上報教育局。

4、20xx年10月11日——30日：總結驗收。

七、組織領導

（一）組織機構

為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。組成如下：

組長：

副組長：

成員：

（二）工作職責

1、制定方案。根據省、市、縣有關文件精神，制定本單位崗位設置方案和崗位設置實施方案。

2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織量化積分，確定單位擬聘人員名單。

3、協調和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調並處理。

4、完成其它崗位設置管理工作任務。

事業崗位設置實施方案 篇14

為了進一步深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《温州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》（温委辦法〔20xx〕）93號）精神，結合《温州市浦南國小崗位設置實施方案》和我校實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。

二、基本原則

遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

三、實施範圍

本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。

四、政策依據

（一）《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）

（二）《關於事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔20xx〕137號）

（三）《温州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》（温委辦發〔20xx〕93號）

五、經核准的崗位設置情況

本單位擬設置崗位總量191個，設置管理崗位和專業技術崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位18個（“雙肩挑”18人），佔崗位總量的9%；專業技術崗位173個，佔崗位總量的91%。

（一）管理崗位

設置管理崗位共18個，佔崗位總量的9%。其中八級1個，九級17個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

專業技術崗位總數191個（其中18個雙肩挑），佔單位崗位總量的100%。

1.高級崗位11個（其中雙肩挑1個），佔專業技術崗位6%。其中五級崗位2個，佔高級崗位的18.1%；六級崗位4個，佔高級崗位的36.4%；七級崗位5個，佔高級崗位的45.5%。

2.中級崗位105個（其中雙肩挑17個），佔專業技術崗位比例55%。其中八級崗位31個，佔中級崗位的30%；九級崗位42個，佔中級崗位的40%；十級崗位32個，佔中級崗位的30%。

3.初級崗位75個，佔專業技術崗位39%。其中十一級崗位37個，佔初級崗位的49%；十二級崗位38個，佔初級崗位的51%。

六、擬設置崗位職責和任職條件

（一）基本任職條件

1.遵守憲法和法律。

2.具有良好的品行和職業道德。

3.崗位所需的專業、能力或技能條件。

4.適應崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位職責與任職條件

1.職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規；

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作；

（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平；

（4）完成上級交辦的其他任務。

2.任職條件

管理崗位設置兩個等級，即八至和九級崗位，分對應科級副職、科員。

（1）八級職員崗位任職條件：

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；

②具有大專及以上文化程度。

③在九級職員崗位上工作滿三年且近三年考核合格及以上。

④適合崗位要求的身體條件；

⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應的責任；

⑤經考核後確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定執行。

（2）九級職員崗位任職條件：

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；

②具有本科學歷工作滿1年,具有大專學歷工作滿2年,具有高中學歷工作滿5年；

③能承擔與職位相對應的責任；

④適合崗位要求的身體條件；

（三）專業技術崗位職責與任職條件

1.職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

（3）注重學習，提高自身專業技術水平。

（4）完成上級交辦的其他任務。

2.任職條件

專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級2個，六級4個，七級5個；中級崗位分三個等級，分別為八級31個，九級42個，十級32個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級37個，十二級38個。

（1）高級崗位任職條件

①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年及以上且近3年考核稱職及以上。

②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。

（2）中級崗位任職條件

①八級崗位：必須具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後的聘任必須具備下列一項條件：

a.在十級崗位工作滿10年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位工作滿6年，榮獲市級及以上學科骨幹、學科帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。

c.在十級崗位工作滿6年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。

d.在十級崗位工作滿6年，近5年出版個人教育教學專着者。

②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後的聘任必須具備下列一項條件：

a.在十級崗位工作滿6年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位工作滿2年，榮獲市級及以上學科骨幹、帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。

c.在十級崗位工作滿3年，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。

d.在十級崗位工作滿3年，近5年出版個人教育教學專着。

③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。

（3）初級崗位任職條件

①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後，具備初級職稱且榮獲區級及以上三壇、學科骨幹、學科帶頭人及以上榮譽的教師優先聘任。其餘人員必須滿足下列一項條件：

a.在十二級崗位工作滿9年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十二級崗位工作滿5年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲區一等獎及以上榮譽。

c.在十二級崗位工作滿2年，有個人教育教學專着出版者。

②十二級崗位：具備初級職稱且近3年考核稱職及以上。

七、崗位聘用

根據《温州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》和核準的崗位設置方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔20xx〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，並統一使用《浙江省事業單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

（一）聘用辦法

1.根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構比例，結合各崗位特點，將採取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。

2.今後出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。

（二）優先聘用原則

1.男教職工滿57週歲，女教職工滿52週歲者享受優先定崗待遇。

2.原則上任現職時間長的`優先聘用；任現職時間相同，教齡長的優先聘用；有獲得區級及以上榮譽和先進（學科骨幹、三壇、名師、優秀班主任、優秀教師、優秀教育工作者、優秀黨員等）的優先聘用，各崗位具體優先聘用條件由考核組研究決定；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。

（三）聘用程序

1.公佈崗位

公佈崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級設置職數、崗位職責、任職條件。

2.申請應聘

應聘人員向學校提出書面應聘申請，並按要求提交相關的證明材料。

3.審查考評

學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，並進行綜合考評。

4.研究決定

崗位設置領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。

5.結果公示

聘用結果確定後進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程序進行復議，確屬不當，重新審核。

6.簽約上崗

校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（距離退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。

（四）補充説明

在本次開展崗位設置和崗位聘用工作中，要保證現有編制內在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人員結構比例已經超過核准結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核准結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。

八、組織領導

1.學校成立了崗位設置管理工作領導小組。組長：蔡妙妙；副組長：周星秋；成員：金楊波、鄒小玲、徐樂建、林學靖、張新林、王秀媚、施子聞。

2.職責：主要負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作。

九、實施步驟

（一）制定崗位設置實施方案

制定崗位設置實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設置工作領導小組集體討論通過，並在本單位公示5個以上工作日後，報主管部門審核。

（二）編寫《崗位説明書》

根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位説明書》。《崗位説明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。

（三）開展崗位聘任

根據崗位設置實施方案和崗位説明書進行崗位競聘。

1.公示崗位類別、崗位等級設置職數。

2.對崗位競聘人員進行審查考評。

3.確定受聘人員並進行結果公示。

4.簽訂聘用合同。

（四）實施情況的認定

完成崗位聘任後，填寫《事業單位崗位設置實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核後，報人事部門進行認定。

十、其他需要説明的問題

（一）應聘人員聘期內的考核

1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。

2.首次崗位設置後，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業技術資格對應的下一專業技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業技術崗位的競聘：

(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者；

(2)中學高級教師、市骨幹教師等履職考核不合格者或無故不參加高級教師、骨幹教師履職考核者；

(3)違反教師職業道德規範等行為，產生嚴重後果者。

（二）應聘人員聘期內的管理

1.應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。

（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。

（2）學年度考核不合格。

（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。

2.專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。

3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。

（三）本實施方案如與上級文件衝突，以上級文件為準。

事業崗位設置實施方案 篇15

丹陽市墅導初級中學崗位設置常態化調整實施方案(丹陽市墅導中學全體教師大會通過試行)根據省市教師崗位設置與聘用有關文件精神和丹陽市人社局、丹陽市教育局相關規定，制訂本評分細則與晉升辦法。

一、實施對象

具有專業技術資格、能履行崗位職責的在編在崗教職工。

二、實施原則

按需設崗、按崗聘用、動態調整、合同管理、公平公正、簡便易行。

三、評分項目

（一）從事專業技術工作年限（教齡）

從事專業技術工作年限：3分/年。

（二）取得現專業技術職務工作年限（職齡）

取得現專業技術職務年限：4分/年。

（三）擔任現崗位級別工作年限擔任現崗位級別工作年限：4分/年

（四）擔任現崗位級別以來從事管理工作年限班主任1.5分/年；行政、主辦會計、司務長、教研組長、年級組長：1分/年。從事管理工作年限每年所兼各項不累加，取最高分一項計算。

（五）擔任現崗位級別以來的專業性榮譽

江蘇省特級教師（6分）、鎮江市學科帶頭人（5分）、鎮江市骨幹教師（4分）、丹陽市學科帶頭人（2分）、丹陽市骨幹教師（1.5分）、鎮（校）級學科帶頭人（1分）、鎮級骨幹教師（0.5分）。各類專業性榮譽必須是教育主管部門最新評審通過的。(六)擔任現崗位以來，男教師滿55週歲，女教師滿50週歲，在一線從事教學工作：1分/年。

四、計算辦法先計算評分項目（一）、（二）、（三）、（四）、（五）、（六）各項得分，然後累加，得分高者晉升。

同等分值下，按以下順序進行晉升：

（1）取得專業技術職務時間的`長短；

（2）擔任現崗位以來時間的長短；

（3）從事專業技術工作年限的長短；

（4）專業技術榮譽由高到低。

五、其他

本評分細則和晉升辦法與上級文件相牴觸的，以上級文件為準。未盡事宜，由學校黨政聯席會議研究決定。

事業崗位設置實施方案 篇16

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設置崗位情況

(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

（二）按我校教職工數及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業技術崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。

1、管理崗位的名稱、等級、數量

總數0個，佔單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

2、專業技術崗位等級、數量及結構比例

（1）高級專業技術崗位1個，佔專業技術崗位比例0.68%

a、正高級崗位0個，佔專業技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

b、副高級崗位1個，佔專業技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

（2）中級崗位57個，佔專業技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

（3）初級崗位88個，佔專業技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。

3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位2個，佔單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。

四、崗位職責與任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）（見附件1）

三類崗位的基本條件按《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發〔20xx〕103號）有關規定執行。

（一）管理崗位各等級職責與任職條件

（二）專業技術崗位各等級職責與任職條件

（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件

五、具體崗位説明書（一崗一書）（見附件2）

六、競爭上崗辦法

制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發[20xx]103號）有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面：

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的`辦法（考試、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公佈已經核准的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

8、按核准權限逐級上報政府人事部門核准或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委託人與受聘人員簽訂聘用合同。

（六）聘用合同簽訂

（七）其它需要説明的問題

單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。

七、組織領導

（一）、成立劍閣縣下寺國小校崗位設置領導小組，組成人員如下：

組 長：伏大慶

副組長：王澤輝

成 員：王永芳 楊明智 田紫琳 吳朝利 趙立勤

張知勇 劉志明 魏長生 邢春芳 胥建偉

餘 江 趙 輝 祁碧芳 宋文富 羅永清

領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。

（二）領導小組職責：

1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調並處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

5、其它相關工作

八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺國小校崗位設置領導小組。

事業崗位設置實施方案 篇17

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理制度，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動全體教師的工作積極性和創造性，促進我校更好、更快的發展。

二、基本原則

公平、公開、公正，按崗聘用、擇優用人、穩步推進、不斷深化，方案具有可操作性。

三、崗位任職條件

（一）基本任職條件

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行和職業道德；

3、具備崗位所需要的專業、能力或技能條件；

4、適應崗位要求的身體條件。

（二）專業技術崗位任職條件

1、受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件，同時具備良好的'師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。

2、各級教師崗位基本年限要求

（1）副高級教師五級崗位受聘六級崗位3年以上，六級崗位受聘七級崗位3年以上；

（2）中級教師八級崗位受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

（3）初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

（4）首次崗位聘用時，副高教師五級崗位需在副高崗位上任職6年以上，中級教師八級崗位須在中級崗位上任職4年以上。

四、基本方法

根據上級文件精神，結合我校各崗位設個數目，對照相應教師資格，對基本條件相同者分項積分，從高分到低分落實到相關崗位。

五、人員構成及崗位設置：

高級教師全校計34人。

崗位設置：高級五級崗7人、高級六級崗14人，其餘均為七級崗。

中級教師全校計68人。

崗位設置：中教八級崗21人、中教九級崗28人，其餘均為中教十級崗。

初級教師全校21人。

崗位設置：初級十一級崗11人、初級十二級崗10人。

六、崗位聘用：

按照大教發20xx【193】號文精神，符合基本條件的同志，依次定崗。如基本條件相同，則依次以職齡、工齡、教育工作、教學工作、教研工作分項積分，逐項排序。

豐大市第四中學首次崗位聘用積分表

姓名（分） 20xx年7月

項目 內容 標準 評分

資歷：

職齡及工齡 職齡：任現職以來每年得4分；工齡：每年1分，（本表截止時間均到20xx年12月止）

教育工作：

學校管理工作、班主任工作 任現職以來，擔任學校中層管理人員或班主任每年1分；

個人表彰 國家5分，省4分，大市3分，縣2分，校1分。（任現職以來班主任先進班集體表彰視同個人表彰）（不重複記分）

教學工作：

專業榮譽分 豐大市教學能手1分；豐大市學科帶頭人2分；鹽城市教壇新秀2分；鹽城市教學能手3分；鹽城市學科帶頭人4分。鹽城市名師5分（本項不累計，按最高分計）

工作量 任現職以來滿工作量5分，不足一年扣1分，扣完5分為止。

教學實績 學科全縣1-3名：5分，4-10名：4分，無排名及其餘3分；

公開課（教育行政業務部門主辦） 省以上：4分；市：3分；縣(片)：2分；校1分。（不重複記分）

教研工作：

發表論文或獲獎（職評文件規定承認的） 省以上3分，大市2分，縣1分。（不重複記分，下同）

課題研究（教育行政業務部門主辦） （以結題和主持為準）省以上：3分；大市：2分；縣級：1分。

七、本方案依據市局相關文件精神和本校實際制定，解釋權在校長室。

事業崗位設置實施方案 篇18

為了深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化，規範化和制度化。根據國家和省關於事業單位崗位設置管理的政策要求和《省人事廳，省教育廳關於印發〈江蘇省高等學校崗位設置管理實施意見〉的通知》（蘇人通[20xx]113號）精神，結合我校崗位設置方案及實際情況，制定本實施方案：

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗，宏觀調控的原則;堅持優化結構，精幹高效的原則;堅持按崗位聘用，合同管理的原則;堅持平穩實施，穩步推進的原則。

三、設置崗位情況

學校設置崗位總量1386個，其中：管理崗位243個，專業技術崗位1046個，工勤技能崗位97個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的75.5%。專業技術崗位主系列是教師系列，教師系列專業技術崗位設置數是776個，佔崗位設置總量的56%。輔系列崗位為工程技術，教學科研實驗，圖書資料，檔案資料，編輯出版，會計，審計，醫療衞生等其他專業技術系列，輔系列崗位最高級為三級。

（一）管理崗位名稱，等級，數量

管理崗位總數243個，佔學校崗位總量的.17。5%。其中：五級以上46個，六級39個，七級78個，八級51個，九級29個，十級0個。

1、學校領導崗位8個。其中：三級職員2個，名稱分別是院黨委書記，院長;四級職員6個，名稱分別是院黨委副書記，院紀委書記，副院長;

2、內設機構領導崗位77個。其中：五級職員38個，名稱分別是機關各職能部門處長，系（院）黨委書記等;六級職員39個，名稱分別是機關各職能部門副處長，系（院）行政副院長等;

3、其他管理崗位158個。其中：七級職員78個，八級職員51個，九級職員29個，十級職員0個。

（二）專業技術崗位等級，數量及結構比例

學校正高級，副高級，中級和初級專業技術崗位比例按15：30：47：8設置;專業技術正高級崗位中的二級，三級，四級之間的比例為1：3：6;副高級崗位中的五級，六級，七級之間的比例為2：4：4;中級崗位中的八級，九級，十級之間的比例為3：4：3;初級崗位中的十一級，十二級崗位之間的比例為5：5。

（三）工勤技能崗位等級，數量及結構比例

工勤技能崗位97個，佔學校崗位總量7%。其中：技術工一級1個，技術工二級5個，技術工三級23個，技術工四級66個，技術工五級2個，普通工崗位0個。

四、崗位職責與任職條件

各類崗位聘用的基本條件

（1）遵守憲法和法律

（2）具有良好的品行和職業道德

（3）具有崗位所需的專業知識，能力或技能條件

（4）適應崗位要求的身體條件。

五、崗位聘用

（一）聘用範圍

我校事業編制在職人員（不含內退人員），人事代理人員均可以應聘相應的崗位。

（二）聘用辦法

（1）通過公開，平等，競爭的程序，按照競聘上崗，雙向選擇形式，擇優聘用。

（2）崗位聘用工作分級進行，專業技術高級職務和管理五，六級崗位由學校聘用，其他崗位由相應聘用組織或單位聘用。

（3）崗位聘用分為聘期聘用和聘期內聘用。

聘期聘用為三年一次，聘期內聘用根據實際情況進行。聘期內只進行因專業技術和行政職務晉升的聘用，不對其他崗位等級進行聘用，學校引進的高層次人才，由單位提議，學校及時聘用。新調入人員和接收的畢業生聘用相應職務的基礎崗位，並確定試用期。

（4）專業技術職務晉升聘用每年進行一次，管理崗位在任命的當月聘用，工勤技能崗位在江蘇省人事廳頒發的技術等級證書時間的當月聘用。

（5）XX年7月1日至首次聘用期間退休的專業技術人員，符合相應的級別崗位條件者，按照相應的崗位級別重新計算退休工資，退休時間不變。

（三）崗位聘用基本程序

（1）公佈崗位設置實施方案，聘用崗位及其職責，聘用條件;

（2）應聘人員申請應聘;

（3）聘用工作組對通過初審的應聘人員根據聘用條件提出擬聘人員名單;

（4）聘用委員會集體討論確定受聘人員名單;

（5）公示;

（6）學校法定代表人或者其委託代理人與受聘人員簽定聘用合同。

六、組織領導

（一）學校成立崗位設置管理工作領導小組，負責崗位設置與聘用的領導，監督和檢查工作。

（二）學校成立聘用委員會，專業技術崗位聘用工作組，管理人員崗位聘用工作組，工勤技能崗位聘用工作組，分別負責對專業技術，管理人員，工勤技能崗位的聘用工作。

（三）二級單位成立以單位負責人為組長的崗位設置與聘用工作小組，負責本單位的崗位設置與聘用工作。

七、實施步驟

20xx年12月底完成崗位設置和聘用工作，具體步驟實施如下：

（一）10月13日——10月16日聘用委員會，各工作組討論實施方案，各類崗位聘用細則。

（二）10月19日——10月30日召開各類人員座談會，廣泛聽取教職工意見。

（三）11月2日——11月4日黨政聯席會通過實施方案及細則。

（四）11月9日——11月12日宣傳動員，公佈實施方案及細則，崗位職責，聘用條件。

（五）11月13日——11月16日應聘人員向各部門，各部系（院）申請。

（六）11月17日——11月22日各部門，各部系（院）審核後將應聘名單上報。

（七）11月23日——11月25日各聘用工作組初審，提出擬聘人員名單。

（八）11月26日——11月29日校聘用委員會集體討論確定受聘人員名單。

（九）12月3日——12月7日公示

（十）12月14日——12月18日簽定聘用合同。

事業崗位設置實施方案 篇19

為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現我校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校崗位設置方案及我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動我校各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

1.堅持科學設崗、宏觀調控的原則。

2.堅持優化結構、精幹高效的原則。

3.堅持按崗聘用、合同管理的原則。

4.堅持一線優先、平穩實施的原則。

在首次崗位聘用時將執行平級過渡。保證現有在編在冊正式工作人員，按照先聘職務或崗位進入相應等級的崗位，既不低聘，也不高聘，專業技術人員在各等級內部升級。

三、設置崗位情況

我校設置崗位總量115個，其中管理崗位8個，專業技術崗位105個，工勤技能崗位2個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的91.3%。專業技術崗位主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設置數是105個，佔專業技術崗位設置總量的100%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

總數8個，佔我校崗位總量的7%，按照專業技術崗位進行聘任。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1.副高級崗位6個，佔專業技術崗位比例5.7%。其中六級崗位3個，七級崗位3個。

2.中級崗63個，佔專業技術崗位比例60%。其中八級崗位19個，九級崗位25個，十級崗位19個。

3.初級崗位36個，佔專業技術崗位比例34.3%。其中十一級崗位18個，十二級崗位18個。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位2個，佔我校崗位總量的2%。其中：，技術工三級崗位1個，技術工四級崗位1個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦《關於印發的通知》（鹽辦發[20xx]34號）有關規定執行。

（一）管理崗位職責與任職條件

崗位職責：

⑴完成本職工作。

⑵工作紀律良好。

⑶年度考核合格。

⑷遵守學校後勤各項管理制度。

任職條件：

⑴遵守憲法和法律。

⑵具有良好的品行和職業道德。

⑶身體健康。

⑷具有相應管理崗位資格認定。

⑸具有中專及以上學歷，分別在下一級職員崗位上工作3年以上。

⑹掌握學校後勤工作規程，熟悉並能正確執行有關學校後勤管理制度，能勝任學校後勤管理工作。

⑺年度考核均在合格以上。

⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列，量化分數高者優先。

（二）專業技術崗位職責與任職條件

教師系列專業技術崗位

教師四、七、十、十二級崗位的聘用條件按照現行專業技術職務評審條件執行。

1、副高五級（依據鹽城市教育局《鹽城市市直學校及直屬事業單位崗位設置管理及首次聘用辦法（試行）》和鹽都區教育局《鹽都區教育系統事業單位崗位設置管理及首次聘用辦法（試行）》文件執行）

2、副高六級

崗位職責：

⑴遵守憲法和法律。認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。

⑵具有良好的職業道德，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》和學校各項規章制度。

⑶完成學校規定的教育教學工作量，根據課程標準和學校要求制訂切實可行且高效的教育教學計劃，教育教學效果好。

⑷有較強的教育教學科研能力，積極參與教育科研工作，承擔校本培訓工作，帶頭進行校本課程的開發、實施和完善。

⑸充分發揮骨幹教師的示範輻射作用，承擔培養青年教師的任務，在指導青年教師專業發展方面起到重要作用。

⑹尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關係和諧。

⑺注重自身專業發展，不斷提升個人專業水平。

任職條件：

⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。

⑵具有中學高級教師資格，並受聘中學高級教師職務3年以上；具有碩士學位，取得中學高級教師資格並受聘中學高級教師職務2年以上；具有博士學位，取得中學高級教師資格並受聘中學高級教師職務1年以上。40週歲及以下人員聘用到本級崗位必須獲得市直（縣）教育教學能手同等及以上稱號或市直（縣）及以上綜合性表彰。

⑶擔任班主任或學校中層幹部5年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。

⑷重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

⑸原則上應該在教育教學一線工作。

⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務，能主動的承擔學校內部的督導、指導和命題工作。

⑺特級教師有崗位可直接晉升，獲市教學能手同等及以上稱號者優先晉升。

重要説明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數高者優先。

3、中級八級

崗位職責：

⑴認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。

⑵具有良好的.職業道德，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》和學校各項規章制度。

⑶教書育人，為人師表，努力培養學生良好的學習習慣和行為習慣、良好的品德修養。

⑷能根據新課程標準制訂和執行學科教學計劃，完成學校規定的教育教學工作量，有較強的教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。

⑸有一定教科研能力，積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發、實施、完善工作。

⑹尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關係和諧。

⑺注重自身專業發展，個人專業水平不斷得以提升。

⑻完成學校交辦的其他任務。

任職條件：

⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。

⑵具有中學一級教師資格，並受聘中學一級教師職務4年以上或受聘九級崗位2年以上；具有碩士學位，取得中學一級教師資格並受聘中學一級教師職務3年以上或受聘九級崗位1年以上；具有博士學位，取得中學一級教師資格並受聘中學一級教師職務2年以上或受聘九級崗位1年以上。35週歲及以下人員聘用到本級崗位必須獲得市直（縣）教學能手同等及以上稱號或市直（縣）及以上綜合性表彰。

⑶擔任班主任或學校中層幹部4年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。

⑷工作在教育教學一線，聘期內年度考核合格及以上。

⑸重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。

⑺獲市教學能手同等及以上稱號者優先晉升高一級崗位。

重要説明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數高者優先。

4、中級九級

崗位職責：

⑴認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。

⑵具有良好的職業道德，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》和學校各項規章制度。

⑶教書育人，為人師表，努力培養學生良好的學習習慣和行為習慣、良好的品德修養。

⑷能根據新課程標準制訂和執行學科教學計劃，完成學校規定的教育教學工作量，有較強的教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。

⑸有一定教科研能力，積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發、實施、完善工作。

⑹尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關係和諧。

⑺注重自身專業發展，個人專業水平不斷得以提升。

⑻完成學校交辦的其他任務。

任職條件：

⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。

⑵具有中學一級教師資格，並受聘中學一級教師職務2年以上；具有碩士及以上學位，取得中學一級教師資格並受聘中學一級教師職務1年以上。

⑶擔任班主任或學校中層幹部3年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。

⑷工作在教育教學一線。

⑸重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。

⑺獲市教壇新秀同等及以上稱號者優先晉升。

重要説明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數高者優先。

5、初級十一級

崗位職責：

⑴認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。

⑵具有良好職業道德，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》和學校各項規章制度。

⑶完成學校規定的教育教學工作量，有一定教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。

⑷積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發、實施、完善工作。

⑸尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關係和諧。

⑹注重自身專業發展，個人專業水平不斷得以提升。

⑺認真完成學校交辦的其他任務。

任職條件：

⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。

⑵具有中學二級教師資格，並受聘中學二級教師職務2年以上；具有碩士學位，取得中學二級教師資格並受聘中學二級教師職務1年以上。

⑶擔任班主任或學校中層幹部1年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量1年以上者優先。

⑷工作在教育教學一線。

⑸重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。

⑺獲市教壇新秀同等及以上稱號者優先晉升。

重要説明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設置量化評比方法），量化分數高者優先。

（三）工勤技能崗位職責與任職條件

工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核後，可確定為五級工勤技能崗位。

崗位職責：

⑴完成本職工作。

⑵工作紀律良好。

⑶年度考核合格。

⑷遵守學校後勤工勤各項管理制度。

任職條件：

1、技術工三級

⑴遵守憲法和法律。

⑵具有良好的品行和職業道德。

⑶身體健康。

⑷有崗位所需的專業、能力或技能。

⑸國中及以上學歷，在本工種下一級崗位工作滿5年，並通過高級工技術等級考評。

⑹掌握學校後勤工作規程，熟悉並能正確執行有關學校後勤管理制度，能勝任學校後勤管理工作。

⑺年度考核均在合格以上。

⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列，量化分數高者優先。

2、技術工四級

⑴遵守憲法和法律。

⑵具有良好的品行和職業道德。

⑶身體健康。

⑷有崗位所需的專業、能力或技能。

⑸國小及以上學歷，在本工種下一級崗位工作滿5年，並通過中級工技術等級考評。

⑹掌握學校後勤工作規程，熟悉並能正確執行有關學校後勤管理制度，能勝任學校後勤管理工作。

⑺年度考核均在合格以上。

⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列，量化分數高者優先。

五、崗位聘用

按照市委辦、市政府辦《關於印發的通知》（鹽辦發[20xx]34號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

（一）崗位聘用基本程序

1.公佈崗位設置實施方案、招聘崗位及其職責、聘用條件、聘期、工資待遇等事項。

2.應聘人員申請應聘。

3.聘用工作領導小組組織對應聘人員的資格、條件進行初審。

4.聘用工作領導小組組織對通過初審的應聘人員進行量化積分和民主測評，並根據結果擇優提出擬聘人員名單。

5.學校校長辦公會集體討論決定受聘人員。

6.公示。

7.學校法定代表人或者其委託代理人與受聘人員簽訂聘用合同。

（二）崗位聘用基本形式

主要採用量化積分和民主測評相加的方式。其中，量化積分佔個人總分的60%，民主測評佔個人總分的40%。

1.量化積分表如下：

崗位設置量化積分表

積分 內容 自評分 考核積分 備註

綜合表彰考核(10分)

表彰

縣以上綜合表彰（6分）

市直以上單項獎（3分）

校內其它表彰（1分）

考核

記三等功（4分）

優秀（含嘉獎）（2分）

能力水平(28分)

優質課及基本功競賽

省二等獎以上、市一等獎（8分）

省三等獎、市二等獎，市直一等獎（6分）

市三等獎、市直二等獎、校一等獎（4分）

市直三等獎，校二、三等獎（3分）

校對外公開課或示範課（2分）

論文

省二等獎以上，市一等獎，或省級以上刊物發表（10分）

省三等獎，市二等獎，或市級刊物發表（5分）

課題

省級以上課題主要成員（5分），非主要成員（3分）；市級課題主要成員（4分），非主要成員（2分）； 校級課題主要成員（3分），非主要成員（1分）

業務能手

市名教師、市學科帶頭人、市教學能手（5分）

市直學科帶頭人和教學能手、市教壇新秀（4分）

教研組長（3分）、備課組長（2分）

指導青年教師（1分）

教學實績(32分)

循環教學

一次小循環或任教畢業班兩年以上（含兩年、非畢業班學科除外）（12分）

未承擔循環教學及其它情況（6分）

工作量

滿負荷出全勤（8分）

由於學科教師配置或課程設置的因素，工作量達滿負荷70%以上（6分）

工作量滿負荷，病事例一年累計超過10天 （5分）

其它情況使工作量不足的（4分）

教學實績

中大學聯考、市調研考試、期中期末考試

優（12分）

良（10分）

中（8分）

下（6分）

班主任工作、包括管理工作(16分)

資歷

任教以來擔任班主任、團委書記或少先隊大隊輔導員工作3年以上（高級5年以上），或擔任課外活動小組指導教師等教育管理工作4年以上（高級7年以上），其中任現職期間擔任教育管理工作2年以上（6分）

學校中層以上幹部按實計算

班主任或管理工作

獲得市直及以上表彰（6分）

獲得校級表彰（4分）

興趣小組指導學生

獲市（含市）以上一等獎（4分）

獲市二、三等獎或市直一等獎（3分）

獲校一等獎（2分）

獲校二、三等獎（1分）

交流或支教(2分)

實地工作滿一年（2分）

因學校需要中途回校工作或未到實地工作的（1分）

送教下鄉（1分）

職齡(12分)

聘用現職以來（1分/年）

合計積分

審核積分

2.民主測評分三批進行，先對申報五級崗位和八級崗位的人員進行民主測評，根據量化積分和民主測評相加的方式，擇優提出擬聘五級崗位和八級崗位的人員名單；然後對申報六級崗位和九級崗位、十一級崗位的人員進行民主測評，根據量化積分和民主測評相加的方式，擇優提出擬聘六級崗位和九級崗位的人員名單。剩下的分別聘用至七級、十級崗位、十二級崗位和十三級崗位。

六、組織領導

（一）組織機構

為保證我校崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。組成如下：

組長： 校長

副組長： 書記

成員：

（二）工作職責

1.制定學校崗位設置實施方案和崗位説明書。

2.徵求廣大教職工意見，並提請教代會代表對學校“崗位設置實施方案”和“崗位説明書”予以表決。

3.組織實施崗位聘用工作並公示。

4.做好崗位設置中相關問題的解釋工作。

七、實施步驟

我校崗位設置管理工作總體安排是：20xx年12月30日前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下幾個步驟實施：

（一）20xx年12月17日-12月20日，做好準備工作：

1.成立學校崗位設置領導和管理機構，制定合適的計劃。

2.認真研讀相關文件，準確操作；加強宣傳，提高認識。

（二）20xx年12月22日-24日，制定學校崗位設置方案

1.開展校內崗位調查，準確掌握實際情況。分解學校115個編制，崗位説明，崗位分析。

2.堅持統籌兼顧，科學制定學校崗位設置方案，確定學校崗位總量，崗位類別，崗位等級。

3.嚴格執行相關政策，認真核準學校崗位設置方案。

4.上報教育局和人社局，核准學校崗位設置方案。

（三）20xx年12月25日-12月28日，合理準確制定學校崗位設置實施方案

1.聽取多方意見，合理制定學校崗位設置實施方案。

2.仔細推敲，規範編制崗位説明書（一崗一書），並將“崗位設置實施方案”和“崗位説明書”提請學校教代會通過。

3.堅持原則，競爭擇優上崗，並公示。

4.完善合同（20xx年版江蘇省統一聘用合同），強化聘用管理。

（四）20xx年12月28日-30日，建立聘用人員信息化管理系統，促進現代化

1.錄入編制分解，崗位説明，崗位分析。

2.錄入聘用人員信息化管理系統。

3.報盤至區教育局和人社局，上報有關審批材料。

事業崗位設置實施方案 篇20

為深化人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現人事管理科學化、規範化和制度化，根據省、市、縣有關文件精神及《口洞縣教育系統單位崗位設置管理實施指導意見》，結合我校實際情況，制定我校崗位設置實施方案。

一.基本情況

本次崗位設置由口洞一中單獨組成一個設置單位。我校主要從事高中學歷教育以及相關社會服務。我校現有教職工310人，其中專業技術人員290人，工勤人員20人。專技人員中高級98人，中級124人，初級68人；工勤人員中技師2人，高工14人中工3人，初工1人。

二、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人才的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

三、適用範圍和基本原則

1、適用範圍：本方案適用於與我校建立人事關係的、在編在職的正式工作人員，包括管理人員、專業技術人員和工勤技能人員均納入相應崗位設置管理。（即參加了20xx年事業單位收入分配改革的在冊正式工作人員，以及20xx年工改後至20xx年7月31日前經縣政府批准同意新增的在冊正式工作人員）

2、基本原則：堅持科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優原則。

四、組織機構

成立崗位設置管理工作領導小組組長：x副組長:x

成員：

下設工作小組：組長：x

副組長：x

成員:x

五、崗位設置

1、崗位分類：我校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類。

2、崗位等級設置

管理崗位設一個職員等級：九級。科員對應管理崗位的九級。

專業技術崗位分為九個等級。中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位分別對應專業技術崗位等級的五級、六級、七級；中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師三級崗位分別對應專業技術崗位等級的八級、九級、十級；中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位分別對應專業技術崗位等級的十一級、十二級；中學三級教師崗位對應專業技術崗位等級的十三級。

工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位。技術工崗位分為五個等級，即一至五級：高級技師、技師、高級工、中級工、初級工崗位分別對應一至五級工勤技能崗位；普通工崗位不分等級。

3、崗位數計算及崗位結構比例

（1）、崗位數計算。以縣編制部門核定的編制數為基數，按照人事部門的規定比例結合我校實際計算出三類崗位的崗位數如下：目前，我校共有事業編制370人，本次設置管理崗位1名，佔崗位總量的1％；專業技術崗位349名，佔崗位總量的94％；工勤技能崗位20名，佔崗位總量的5％。

（2）、崗位結構比例。

管理崗位結構比例：我校設置管理崗位1個，設置九級崗位1個。

專業技術崗位結構比例：高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例控制目標為：高級崗位五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4，中級崗位八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3，初級崗位十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。

我校設置專業技術崗位349個，佔我校崗位設置總量的94%。分別設置高級崗位122個【其中五級崗位24個，六級崗位49個，七級崗位49個】，中級崗位122個【其中八級崗位37個，九級崗位49個，十級崗位36個】，初級崗位105個【其中十一級崗位53個，十二級崗位52個】。

工勤技能崗位結構比例：我校設置工勤技能崗位20個，分別設置三級4個，四級7個，五級9個。

六、崗位任職條件及任職資格

（一）三類崗位的基本條件

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行；

3、崗位所需的專業、能力和基本技能；

4、認真履行各項工作職責，年度考核均達到“合格”以上。

5.適應崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位的基本任職資格

1、擔任九級職員必具有中專以上文化程度，在學校管理工作崗位上必須工作一年以上；

2.擔任八級職員必具有中專以上文化程度，在九級職員崗位上必須工作三年以上。

（三）專業技術崗位基本任職資格

1、專業技術高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現行的專業技術職務評聘的有關規定執行。

受聘教師崗位的人員應具有相應的`教師資格，符合國家關於相應教師職務的基本任職條件。同時，應具有良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，敬業愛崗，團結協作，嚴於律已。

2、認真履行各項工作職責，圓滿完成各項工作任務，年終考核均達到“合格”以上等次。

3、專業技術崗位等級任職資格最低年限：

①專業技術五級崗位應聘任在六級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任副高級專業技術職務滿十年以上）。

②專業技術六級崗位應聘任在七級崗位滿五年以上。

③專業技術七級崗位，應取得副高級專業技術職務任職資格。

④專業技術八級崗位應聘任在九級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任中級專業技術職務滿十年以上）。

⑤專業技術九級崗位應聘任在十級崗位滿三年以上。

⑥專業技術十級崗位，應取得中級專業技術職務任職資格。

⑦專業技術十一級崗位應聘任在十二級崗位滿三年以上。

⑧專業技術十二級崗位應取得助理級專業技術職務任職資格。

⑨專業技術十三級崗位應取得助理級專業技術職務任職資格。

4、根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，進行崗位聘用工作。任聘人員多於崗位數時，任職年限長的優先；任職年限相同時，教齡長、年齡大的優先、優秀教師和優秀班主任優先。

5、新參加工作的專業技術人員見習、試用期滿後，按照崗位要求直接確定崗位等級。

6、在獲得教師職稱資格任職期內有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。

（四）工勤技術崗位基本任職資格

二級工勤技能崗位任職，首次崗位設置聘任必獲得技師技術考評資格；三級工勤技能崗位必獲得高級工等級技術考評資格；四級工勤技能崗位必獲得中級工技術等級考評資格。學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考評後，可確定為五級工勤技能崗位。所有應聘人員在獲得技術等級考評資格證後，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。

七、崗位聘用

1、學校分別按照管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的職責條件和任職條件在核定的結構比例內聘用人員，聘用條件不得低於規定的基本條件和任職資格。

2、學校與受聘人員在平等自願、協商一致的基礎上籤訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件，聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容做出相應變更。聘用合同期滿前，學校應按國家有關規定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續聘、崗位調整的決定。

3、學校在核定的崗位總量和結構比例內，按照學校的崗位設置實施方案，根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主進行崗位聘用工作。任聘人員多於崗位數時，任職年限長的優先；任職年限相同時，教齡長、年齡大、優秀教師和優秀班主任優先，若前幾項均相同，則由崗位設置領導小組考評後確定聘用人員。

4、專業技術人員在獲得教師職稱資格任職期內有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用；工勤技能人員在獲得技術等級考評資格證後，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用

5、聘任期限:首次聘任為期三年

八、有關問題的處理辦法

1、人員類別確定：以現行的工資類別確定人員崗位類別

2、借用人員崗位設置問題:借用人員在原單位參與崗位設置。

3、關於超結構比例人員的聘用問題：在首次崗位設置中，應按核定的三類崗位的總量及其結構比例聘用。現有人員在首次聘用時所在類別崗位不足時，在學校崗位總量內佔用其他類別空餘的崗位職數予以過渡。富餘人員進入現聘職務的最低等級崗位。

4、“雙身份”人員問題

對於已兑現專業技術職務工資，又不符合“雙肩挑”條件的管理崗位人員，可以作為“雙身份”人員對待，佔用管理崗位職數，保留專業技術職務待遇，但不參與分級；首次崗位設置完成後，凡需要申報專業技術職務的，必須調離管理崗位，到技術崗位工作;凡繼續留在管理崗位上工作的，不得申報專業技術崗位。

5、在編不在崗（經批准因病休息人員除外）半年及其以上的教職員工在首次崗位設置聘用時暫緩聘用。

6、從20xx年7月1日至完成首次崗位設置管理期間退休且退休時執行專業技術崗位工資待遇的，可以其退休時的專業技術職務、任職年限和工作業績，比照同等條件在職人員的崗位工資，重新計算退休費，與在職人員同步兑現相應待遇。

九、具體操作程序和組織實施步驟

（一）聘用具體程序如下：

（1）領導小組討論制定《口洞縣第一中學崗位設置實施方案》；

（2）公佈崗位設置實施方案；

（3）資格審核。學校崗位設置工作小組對應聘人員的資格、條件進行初審；

（4）考察評議。對符合條件應聘人員進行考核，初定各崗位人選；

（5）研究決定。領導小組集體討論決定各崗位人員名單；

（6）結果公示。

（7）簽約上崗。經公示無異議後，單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

（二）組織實施步驟分四個階段進行：

1、宣傳發動階段。做好崗位設置管理工作的各項準備，對崗位設置管理進行全面動員和部署。

2、制定方案階段。編制、審核崗位設置方案。

3、聘用、上報階段。全面完成崗位聘用及簽訂聘用合同並上報。

4、審批落實工資及總結階段

崗位設置管理是教育事業單位人事制度的一項重大改革，事關廣大職工的切身利益，事關改革發展穩定的大局。學校充分認識到崗位設置管理工作的複雜性和艱鉅性，通過各種形式加強思想政治工作，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，並認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持教職工隊伍穩定。學校堅持“公開、公正、公平”的原則，嚴格標準，嚴肅程序，結合實際，精心組織，穩妥實施，確保崗位設置管理工作的順利進行。