小班幼兒閲讀活動方案（精選5篇）

小班幼兒閲讀活動方案 篇1

【活動目標】

1、喜歡觀察畫面，願意根據畫面進行簡單表述，積極參與閲讀活動。

2、初步培養幼兒細緻的觀察力培養表達能力。

【活動準備】

1、小狗翻翻書之《優優去公園》。

2、課件。

【活動過程】

(一)激趣引入，親近文本。

1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，他呀，是一隻可愛的小狗，名字叫“優優”。出示封面圖畫。初次見面，談談對這位新朋友的印象吧。

2、優優很可愛，你願意和他交朋友嗎?(願意)優優有許多有趣、好玩的故事，我們一起來看吧。

(二)精心導讀，用心感悟。

1、直入故事，閲讀2、3頁。

師：這是優優，優優喜歡到處逛逛。提問：優優會去哪裏?師：是的，優優去了公園。

2、閲讀4、5頁。

師：優優去公園。提問：優優去公園幹什麼?

師：是呀，優優在公園裏騎着滑板車，來到公園。翻開摺疊面請幼兒説説優優在幹什麼。

3、閲讀6、7頁。

師：優優跑到池塘邊。提問：優優跑到池塘邊做什麼?想想池塘裏會有誰?翻開摺疊面請幼兒説説優優在幹什麼。

4、閲讀8、9頁。

師：優優爬上滑滑梯。提問：他要幹什麼?怎麼滑滑梯?翻開摺疊面請幼兒説説優優怎樣滑滑梯。數數第9頁有幾棵樹，幾隻鴨子，幾朵畫。

5、閲讀第10、11頁

師：優優滾下山坡。提問：優優滾下山坡感覺怎麼樣?

翻開摺疊面請幼兒説説優優的感覺。數數第11頁有幾隻鴨子，幾朵花。

6、閲讀第12、13頁。

師：優優在雙槓上盪來盪去。提問：優優在雙槓上盪來盪去感覺怎麼樣?翻開摺疊面請幼兒説説優優的感覺。

7、閲讀第14、15頁。

師：不過，優優最開心的還是……提問：優優喜歡和誰一起玩翹翹板?翻開摺疊面請幼兒揭開答案。

(三)完整欣賞

1、集體閲讀一次。

2、提問：你和誰去一起去公園會興?為什麼?

小班幼兒閲讀活動方案 篇2

一、活動目的

1.培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香家庭”的環境氛圍。

2.通過開展讀書活動，引導幼兒與繪本交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

3.指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。

二、活動時間

20__年_月__日——20__年_月_日連續閲讀21天，如能堅持整個假期會更好喲!

三、活動主題

親子共閲讀、好書伴成長

四、活動要求

1、請家長提前選擇準備好適合幼兒閲讀的繪本、故事書等。

2、親子閲讀的時間每天不少於20分鐘。

3、微信打卡21天。

4、成果分享:

打卡完成後，和孩子共同製作閲讀海報(A3紙大小)，要求：(1)有一個響亮的標題(2)有閲讀照片(3)有陪讀感悟(4)其它項目自行設計，要美觀大方，體現親子共同參與。開學後上交至各班老師，幼兒園將擇優進行展出評比。

五、評比形式：

凡是寒假期間堅持閲讀21天打卡並文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮中心幼兒園新年開學評為“閲讀之星”。

小班幼兒閲讀活動方案 篇3

活動目標：

1.對看大書感興趣，知道書要一頁一頁翻看，理解並學念整首兒歌。

2.能積極參加閲讀、遊戲活動，大膽地説話，學説短句：“ххх，請你吃хх”。

活動準備：

製作一本《大嘴巴》圖書，小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔頭飾各一個，每隻小動物愛吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。

活動過程：

一、出示一本大書，引出課題。

今天，老師帶來了一本很好看的書，喲，封面上有什麼呀?(一張大大的嘴巴)，這本書就叫《大嘴巴》，幼兒學説兩遍題目。

二、在教師的引導下，學習一頁一頁翻看圖書。

1.這是誰?(小貓咪)它怎樣叫?(喵喵喵)它喜歡吃什麼?(幼兒自由回答後，教師出示老鼠喂小貓咪)學念短句：“小貓咪，喵喵喵，我愛吃老鼠。”

2.這是誰?(小青蛙)它怎樣叫?(呱呱呱)它喜歡吃什麼?(幼兒自由回答後，教師出示老鼠蟲子喂小青蛙)學念短句：“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子。”

3.按以上方法學習

“小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭。

小白兔，跳跳跳，我愛吃蘿蔔。

小朋友，啦啦啦，樣樣東西都愛吃。”

三、教師邊翻書邊完整地有表情地念兒歌一遍。

四、幼兒學念兒歌。

1.邊看書邊念一遍兒歌。

2.邊做動作邊念一遍兒歌。

3.教育幼兒要像兒歌中的小朋友一樣，樣樣東西都要吃，做個不挑食的乖寶寶。

五、遊戲：“給小動物送食物”

1.教師講解遊戲的玩法和規則：請四位家長上來分別戴上頭飾扮演小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔，每名幼兒一份小動物愛吃的食物。當老師請小朋友給小動物送食物後，小朋友要從塑料框中一一拿出小動物愛吃的食物分別去送給小動物吃，送的時候要説一句話：“ххх，請你吃хх”。如：拿出青菜送給小白兔吃，邊送邊説：“小白兔，請你吃青菜”。如果小朋友送對了，小動物就要説：“謝謝!”如果送錯了，小動物就要説：“對不起，這樣東西我不愛吃” 。

2.幼兒給小動物送食物，教師引導小朋友邊送邊説：“ххх，請你吃хх”

3.小動物謝謝小朋友送給它們食物，小朋友一起説：“不用謝”,活動結束。

小班幼兒閲讀活動方案 篇4

活動背景：

我們班的孩子喜歡看書，而且喜歡看老師講過故事的圖書，但拿着一本書他們不知道該怎樣去看?新《綱要》小班語言領域目標明確指出：讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書，學會一頁一頁地翻書，利用圖書，引發幼兒對閲讀的興趣，培養幼兒閲讀的技能。《好朋友》故事內容簡單，栩栩如生地描繪了好朋友在一起的情形，適合小班幼兒閲讀。針對以上問題，我預設的活動以“好朋友”貫穿全線，通過“封面導讀--教師帯讀--自由閲讀--師幼共讀”等形式，層層深入，帶領幼兒通過閲讀理解故事主題，即好朋友總是要互相幫助的、好朋友總是把東西分着吃、好朋友在一起玩是最快樂的、好朋友在夢裏也是要在一起的，感受好朋友之間的互相關愛之情。

活動目標：

1、仔細觀察畫面，鼓勵幼兒用簡單語句表述畫面內容，引導幼兒大膽猜測故事情節。

2、通過閲讀幫助幼兒初步瞭解故事的主題，感受好朋友之間的關愛之情。

3、繼續培養幼兒正確掌握閲讀的方法，體驗自由閲讀的快樂。

活動準備：

PPT、小圖書人手一本。

活動重點：引導幼兒正確翻閲圖書，仔細觀察畫面，大膽表述畫面內容。

活動難點：通過閲讀幫助幼兒初步瞭解故事的主題，感受好朋友之間的關愛之情。

活動過程：

一、封面導讀，調動幼兒積極參與閲讀的興趣。

1、(播放《找朋友》的伴奏音樂)小朋友，你有好朋友嗎?

2、(出示PPT封面)，今天老師給你們帶來了一本書，書的名字就叫《好朋友》。這是書的封面，你看到哪些小動物是好朋友呀?

三、教師帶讀，鼓勵幼兒大膽猜測閲讀的表述。

1、出示PPT1：天亮了，小公雞在幹什麼?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小豬會怎麼做呢?(起牀羅!起牀羅!)

教師小結：好朋友總是要互相幫助的。

2、出示PPT3：它們來到小河邊，看見了一艘小船，它們又是怎麼做的呢?(動作)好朋友在一起玩得怎麼樣呀?

教師小結：好朋友在一起玩真快樂。

二、自由閲讀，培養幼兒繼續掌握閲讀的方法。

好朋友在一起真好，接下來還發生了什麼故事呢?請小朋友們自己打開書本來看一看吧。

1、提出看書的要求：看書的時候應該怎麼看呀?怎麼翻書?一頁一頁的翻，每張圖都要看仔細，這樣才能看明白。

2、自由閲讀，教師引導幼兒有序地閲讀。

3、集體交流。(針對幼兒的回答翻看相應的畫面)

咦，你剛才看到三個好朋友在一起還發生了什麼故事呀?在哪一頁?(請全體幼兒翻到相應的頁碼)

2、P4小公雞、小老鼠和小豬看見了一堆果子，它們會怎麼做呢?

教師小結：好朋友總是把東西分着吃。

4、p8天黑了，小公雞、小老鼠和小豬都回家睡覺了。它們做夢了，夢到了誰呀?

教師小結：好朋友在夢裏也是要在一起的。

四、師幼共讀，幫助幼兒瞭解提升閲讀的主題。

1、閲讀圖書，師幼合作講述故事。

2、提升主題“好朋友在一起要怎麼樣?”

3、在音樂《找朋友》中找自己的好朋友手拉手結束。

小班幼兒閲讀活動方案 篇5

教學目標：

1、能細緻地觀察畫面，較清楚地描述出鬆利和小動物之間的遊戲情景，理解故事的前半部分。

2、能正確運用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞，學習小動物的“__，我要和你一起玩”句型。

3、樂意自主閲讀，並大膽分享閲讀成果。

教學過程：

一、談話導入，引起興趣

1、師做噓狀，請幼兒模仿：並探討“噓”的意思嗎(靜下來，不要有聲音)

2、師：今天老師就帶來了一本好看的書，書名就叫“噓”。

二、通過觀看PPT，進行重要頁面的導讀，瞭解事件的起因。

1、師出示PPT扉頁，引導幼兒觀察：畫面上有誰?她在幹嗎?

2、師小結

3、師PPT第3頁：鬆利這是在哪裏?有人和她一起玩嗎?

4、師小結：今天，鬆利的媽媽生病了，躺在房間裏休息，爸爸很忙，所以鬆利只能一個人在房間玩。

三、引導幼兒自由閲讀，發現房間裏發生的有趣的事。

1、師：可是今天，鬆利一個人在房間玩的時候發生了一些有趣的事情，是什麼呢?答案就在這本好看的書裏，請你從第3頁一直看到有回形針別住的地方，等下把你的發現和大家一起分享。

2、幼兒自由閲讀圖書，師作巡迴觀察、指導。

3、閲讀後交流，重點引導幼兒學習角色的語言與動作，理解內容。

——誰來説説你發現了什麼(師隨幼兒的發現用PPT展示相應頁面引導幼兒講述畫面內容)

——誰來了，猜猜它會説什麼

4、師：那到底鬆利有沒有和它們一起玩呢?讓我們來看一看吧

四、集體閲讀P1719

1、師PPT17：你看到了什麼?再看看這張(師放PPT19)它們高興嗎?你從哪裏看出來的?

2、師小結

五、結束延伸部分

師：可是，聽，什麼聲音(放錄音：金鬆利!)這聲音聽上去什麼感覺?(很恐怖，很生氣)這是誰的聲音啊?(是爸爸)爸爸為什麼會發出這樣的聲音，接下來會發生什麼事呢?讓我們下節課再來講