小班科學領域活動方案幼師必備方案（精選5篇）

小班科學領域活動方案幼師必備方案 篇1

活動目標

1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受。(軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱)

2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發幼兒對科學活動產生興趣。

活動準備

1、積木塊、海綿、鋸沫板等。

2、兩杯水(熱水，涼水)。

活動過程

一、遊戲引入課題

1.教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學小蝸牛爬一爬好嗎?

在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知並説出這兩種物體的硬、軟。

2.教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!

當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸中感知物體特性，並表述出來。

1.摸一摸

(1)請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。(木積木)

使勁捏捏、按按。

教師：你捏得動積木嗎?

(捏不動的東西是硬的。)

(2)同樣拿出軟的東西。(海綿)

摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

(3)幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)

能説出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

(4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯，並説出哪杯水熱、哪杯水冷。

小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

2.選一選

請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。

告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。

3.找一找

帶領幼兒在活動室裏邊摸邊問

哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一説出感覺。

4.説一説

平常還摸過什麼東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

5.小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、遊戲：《我能幹》

聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

四、延伸活動

讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，説出自己的感覺。

小班科學領域活動方案幼師必備方案 篇2

【學習目標】

通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現象。

製作簡單的能夠漂浮的小船，交流製作的體會。

【活動準備】

大水盆、水。

大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。

硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙籤，以及不同的美工材料。

【活動過程】

學習領域：

形式：集體/小組

1.出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。(下沉)

2.出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。(飄浮)

3.向幼兒提問：

·把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什麼?

·車和船的外形有什麼不一樣?

·船像什麼?

4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5.老師示範利用紙盒等材料做玩具船：

·在紙盒中央貼一小塊泡沫板;

·用牙籤穿過彩色紙;

·把牙籤插在泡沫板上。

6.請幼兒嘗試自己做小船。

7.請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

活動評價：

·能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。

·能製作簡單的能夠漂浮的玩具船。

活動建議：

·教師在組織本活動時儘量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。

·將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，並把新發現帶到幼兒園，和同伴、老師分享。

·活動適合在暖和的時間或地方進行。

小班科學領域活動方案幼師必備方案 篇3

活動目標：

1.通過遊戲，探索讓蛋立起來的方法。

2.激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒想像力與動手能力。

3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。

活動準備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發幼兒興趣。

師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做遊戲，你們有什麼好辦法嗎?

(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。

1.請幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環節簡析：對於幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學並不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是遊戲貫穿一日生活，也就是説小班幼兒的活動開展離不開遊戲，所以組織科學活動也同樣要以遊戲形式進行，教師的語言也要以遊戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發現，去了解。)(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1.出示並介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

4.幼兒相互參觀，交流方法。

5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。

(環節簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想象力，創造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料，孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什麼，不僅有利於幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發明，還有助於幼兒把自己看成是一個能有新發明，能支配材料的，能解決問題的人，並使得幼兒有成功感。)活動延伸：

蛋寶寶送禮物。

小班科學領域活動方案幼師必備方案 篇4

活動目標：

1.引導幼兒喜愛各種手工活動。

2.會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式製作簡單的作品。

3.培養幼兒的審美和表現美的能力。

投放材料：繪畫紙、彩色摺紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。

活動規則：

1.每次可進入2—7人。

2.要輕拿輕放，相互合作。

3.使用剪刀要注意安全。

4.活動結束後把物品歸類。

小班科學領域活動方案幼師必備方案 篇5

表演區

活動目標：

1.學會尊重他人的表演和表達方式，體驗與他人溝通、交往的快樂。

2.能根據故事內容或音樂旋律大膽、自信的進行表演。

3.培養幼兒參與表演活動的興趣，願意參與集體活動，初步培養參與活動的等待、輪流和分享的意識。

投放材料：自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。

活動規則：

1.進區要先選擇服飾和道具。

2.和小朋友友好相處，愛惜玩具。

3.表演完將物品歸類，放回原處。

4.每次可進入7個小朋友。