評選閲讀之星方案範文（通用13篇）

評選閲讀之星方案範文 篇1

為打造書香校園，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，特制定本方案。

一、評定條件：

1、建立班級圖書角，籌集具有人均2冊以上的適合本年段閲讀的圖書以供閲覽

2、建立符合本班特色的借閲制度，使圖書形成一定的流動，借閲圖書無丟失，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，並落實專人管理。

3、進行具有本班特色的班級佈置，有班級讀書標語，營造書香文化氣息。

4、有明確的班級閲讀之星評比標準。

5、全體學生都能有積極的.熱情進行課外閲讀，養成良好的閲讀習慣，全體學生能在一個學期裏完成閲讀書目五本以上。

6、能按照學校要求開展讀書活動，認真執行“課前3分鐘誦讀”，紀律好，讀書氛圍濃。

7、每月能利用班隊會課（班級道德講堂）進行一次班級的誦讀體會交流活動。

8、經常性地開展優秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。

9、定期向學校圖書室借閲圖書。

二、評定方法

1、書香班級每學年評選一次。

2、“書香班級”的評選採用班級申報——教導處審查——學校考核小組評審三步進行。申報班級填寫申報表，進行班級情況的小結介紹及展示，教導處初審，學校考核小組按照申報班級的情況進行考核打分，根據分值產生學校的書香班級。

三、表彰獎勵

獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標誌牌，在學校網站上公佈名單，介紹班級先進經驗。

評選閲讀之星方案範文 篇2

一、主辦單位：

圖書文娛—數字閲讀部、XX科技有限公司

二、評選時間：

20xx年10月-12月，每月第三週進行評選，共進行三次評選。（即10月15日-21日，11月12日-18日，12月10日-16日三週。）

三、評選對象：

開通讀書校園版試用的高校圖書館在校讀者。

四、評選規則:

1.從20xx年10月起，每月第三個星期一零點開始統計讀者閲讀時長，至下星期一零點結束統計。

2.每所高校閲讀時長最長的學生參與全國高校閲讀時長排名。

3. 參與全國高校閲讀時長排名的學生，根據閲讀時長排序，前30名獲得當月閲讀之星。

五、評選獎品：

獲得閲讀之星的學生每人獎勵“JDRead1個人版電子書閲讀器兑換券”一張。獲獎者可憑券碼在商城1元購買一台JDRead1電子書閲讀器，運費自理。

六、頒獎方式：

活動期間每月第四周星期三，在“匯雲書舍”微信公眾號公佈本月的'獲獎者。獲獎者聯繫公眾號客服，提交所需資料領獎。

七、補充説明：

1.本次活動每月評選30名閲讀之星，一共將評選出90名閲讀之星。

2.根據規則，每所學校每月最多隻有一名學生可獲獎。

3.活動期間，每名學生只有一次獲得閲讀之星的機會，如第二次成為全校第一，將順延排名第二的學生參與全國高校閲讀時長排名。

4.由於APP內團隊閲歷顯示延遲，閲讀時長以讀書校園版後台數據為準。

5.本活動最終解釋權歸主辦方所有。

評選閲讀之星方案範文 篇3

為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵孩子以書為友,進行豐富的閲讀,養成良好的讀書習慣,擬在全園進行"閲讀之星"評選活動,具體方案如下:

一、“閲讀之星”評選條件

1.有良好的閲讀習慣和較濃厚的閲讀興趣。

2.積極參加幼兒園、班級組織的`閲讀活動,表現突出;認真閲讀。

3.認真誦讀老師推薦的繪本、成語、古詩文經典誦讀內容。

4.讀書量大,假期讀繪本15本以上。認真閲讀老師推薦的內容。

5.假期閲讀打卡次數較多（班級老師自行統計閲讀打卡統計表）

二、評選名額

1.班級"閲讀之星”，每班推薦5名幼兒參加園級"閲讀之星"評選。

2.園級"閲讀之星"全園共27名。(先保證每班2名，其餘幾個名額不限班級。)

三、評選程序

1.認真積極參加班級日常推薦讀書活動。

2.各班填報《“閲讀之星"候選人推薦表》、《閲讀書目》 (6日1日前交表）

3.幼兒園"閲讀之星"課題組評審委員會組織評審。(6月10日前完成)

4.公示並公佈評選結果。(6月12日前公佈）

四、獎勵辦法

1.分別為班級和園級"閲讀之星"頒發榮譽證書和獎品。

2.為班級"閲讀之星"拍照展示。為園級"閲讀之星”拍照,並對其閲讀成果進行公開展示。

評選閲讀之星方案範文 篇4

一、指導思想

為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閲讀，形成學良好的閲讀氛圍和閲讀傳統。鞏固西陵區“西陵+一起讀吧”經典誦讀成果，學校決定在全校範圍內進行 “書香少年”的評選活動。

二、評選方法

採用個人申報——班主任審查——學校考核小組評審三步進行。申報個人填寫《濱江國小經典誦讀書香少年申報表》，對個人讀書情況進行小結，學校考核小組按照申報情況進行考核，產生濱江國小“書香少年”。

三、書香少年評選條件

1.有良好的閲讀習慣和較深厚的閲讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閲讀”的模範帶頭作用。

2.讀書量大：認真閲讀學校推薦的閲讀書目，低年級一學期課外閲讀總量不少於5萬字，中年級一學期課外閲讀總量不少於10萬字，高年級一學期課外閲讀總量不少於25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的`讀後感。

3. 在“一起讀吧！”活動中有突出表現。

4. 能認真收聽“一起讀吧！”廣播節目，按學校要求，按時到校，安靜收聽，在聽廣播期間保持安靜，不做其他事

四、評比注意事項

1. 各班在個人申報，民主評選的基礎上推薦2名同學參加校級評選。

2. 各班將《濱江國小經典誦讀書香少年》申報表的紙質稿在下週一前交學工處，過時不候。

3. 各班要將評選出來的學生在班級qq 羣內公示3天，對提出異議的要予以重新評選（將qq 羣公示截圖發孫亞嫻保存）。

閲讀之星評選標準

1.喜愛讀書、勤於讀書，有良好的讀書習慣，平時能廣泛閲讀各種書刊雜誌，是全班公認的小書迷。

2.積極參加班級、學校組織的讀書展示活動，在班級推薦中能獲得半數以上通過。

3.善於讀書。在廣泛讀書的基礎上，每學期能選擇2--3本經典的書精讀。並做好讀書筆記，寫好讀後感。

4.讀書致用。平時能將讀書的喜悦與大家分享，能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽。

5.書香留痕。能積極參加校內校外的各項讀書活動，並取得優異成績。

評選閲讀之星方案範文 篇5

為更好地推進學校閲讀活動的開展，讓更多的孩子好讀書、讀好書，鼓勵家長參與到閲讀活動中來，營造家庭濃郁的書香氛圍，激發孩子濃厚的讀書興趣，促使孩子形成良好的讀書習慣，創建學習型的家庭，學校在居家學習期間開展“閲讀之星”、“書香家庭”評選活動。

一、評選範圍

全校在讀學生、在讀學生家庭。

二、獎項設置

1.校級“閲讀之星”12名。

2.校級“書香家庭”6個。

三、評選條件

（一）學生“閲讀之星”評選條件

1.閲讀每學期有計劃、有目標，能在班級或學校發揮“大閲讀”的模範帶頭作用。

2.閲讀已經成為習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3.經常向學校閲覽室、班級圖書角、區圖書館等借閲書籍；家裏擁有自己的小書架，藏書不少於100冊（教輔用書除外）。

4.閲讀興趣濃厚，有做讀書筆記的良好習慣。

5.閲讀量大，閲讀興趣廣泛；閲讀量能基本達到中國小《語文課程標準》要求。

6.堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的“中華經典誦”篇目背誦中華經典與古詩詞。

7.學以致用，喜歡習作，並能積極投稿。有作文在校級以上作文比賽中獲獎，在各級報刊雜誌（網站）發表文章。

8.有豐富的個人閲讀或者參與團隊閲讀的經歷，積極參加班級、學校和區等開展的讀書活動，認真閲讀學校推薦的閲讀書目。在學校及以上獲得過與閲讀有關的榮譽或獎項。

（二）“書香家庭”評選條件

1.設立家庭書櫃，各類藏書量不少於200冊（不包括教輔書及課本），適合孩子閲讀的藏書不少於100冊。每年都能購置新書不少於10冊（教輔用書除外）。擁有各類借書卡，經常性借閲圖書。

2.家長和孩子共同擬訂一個讀書計劃，按計劃讀書，有濃郁的家庭讀書氛圍。

3.根據孩子的年齡和實際情況，確定每天的閲讀時間，至少30分鐘以上；確保讀書數量在班內、年級內名列前茅。

4.利用週末時間或其他休息時間，帶孩子一道去書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閒時尚。

5.家庭中經常討論交流自己的讀書心得和讀書方法，教孩子學會讀書。

6.家長能鼓勵和引導孩子寫出讀書筆記或讀書摘錄，鼓勵孩子在閲讀中思考人生、思考世界，鼓勵孩子發表自己不同的.看法和見解。

7.通過大量的閲讀，孩子的知識面比同齡人廣，聽説讀寫能力在班中、年級中突出。

8.孩子在班級或學校及各類讀書徵文活動中獲獎，在正式班刊雜誌上發表文章。

四、評選需要材料

(一)“閲讀之星”上交材料

1. 近兩個學期的閲讀計劃和完成情況材料。

2. “我的閲讀故事或心得一則（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，Word文檔提交）。

3. 發表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應學生閲讀成績的材料。

4. 家中藏書照片（近景照片）和閲讀環境照片；閲讀過的書目清單。

5. 100字左右的個人簡介（結合自己的閲讀生活）。

（備註：一、二年級上交其中的1、4和5，外加讀寫繪作品一份）

（二）“書香家庭”上交材料

1. 家庭藏書情況（包括孩子的書和家長的書）照片

2. 良好家庭閲讀環境照片

3. 家長和孩子一起閲讀的照片，低年級可親子閲讀，中高年級可學生與家長分別閲讀。

4. 家庭讀書計劃(分別包括孩子和家長的閲讀計劃)

5. 一、二年級親子合作完成的閲讀摘記一份（拍攝其中的若干張照片），三到六年級親子共讀一本書，分別寫一寫自己的閲讀感受（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，家長600字以上）。

6. 150字左右的簡介（家庭閲讀情況）。

以上相關材料按序號以電子稿或照片形式打包，以學生班級+姓名重命名後上交。

評選閲讀之星方案範文 篇6

一、評選範圍

十佳書香校園：全旗各中國小校；

博雅教師：全旗中國小、幼兒園教師；

閲讀之星: 全旗中國小生。

二、評選條件

評選條件參照陳巴爾虎旗“十佳書香校園、博雅教師、閲讀之星”評選活動相關評選指標和評選條件。

三、申報程序

參評學校對照陳巴爾虎旗“十佳書香校園”評選指標體系自評打分，並撰寫一份字數在2500字左右的書面申報材料；學校根據陳巴爾虎旗中國小、幼兒園“博雅教師”“閲讀之星”評選條件結合評選名額分配表選送“博雅教師、閲讀之星”。學校評選結束後，申報“十佳書香校園”的學校和參評旗級“博雅教師、閲讀之星”的個人要將推薦材料報送教體局基教股。評選要堅持公平、公正的原則，確保公開公平公正，參評學生和教師要在班級、學校公示，公示期不得少於5個工作日。

四、申報時間

20xx年10月20日前結束申報工作，逾期不報視為放棄。

五、活動要求

（一）加強組織領導

各學校、幼兒園要將“十佳書香校園、博雅教師、閲讀之星”活動作為校園文化建設的重要抓手，有計劃、有目的、有指導性地開展形式多樣的閲讀活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養廣大師生“愛讀書、讀好書、善讀書”的'良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，從而營造書香四溢的校園環境。

（二）開展宣傳動員

通過學校廣播、宣傳欄等途徑，向師生做好宣傳動員工作，使師生認識到讀書是學習的基本方式，是學生健康發展的重要源泉，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，提升教師文化底藴，促進學生全面發展，全面提高教育質量，加強學校師生思想道德建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，努力為師生的終身學習和幸福人生奠基。

六、表彰獎勵

根據各中國小、幼兒園推薦的材料最終評選出的旗級“十佳書香校園1所，博雅教師、閲讀之星”若干名，擇優上報市級“十佳書香校園，博雅教師、閲讀之星”。

評選閲讀之星方案範文 篇7

一、活動目的

引發少兒讀者對閲讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養他們養成良好的閲讀習慣，活躍讀書氣氛。

二、評選對象：

全校學生

三、評選時間：

每年3、9月進行評選、表彰。

四、評選標準：

1.有良好的閲讀習慣和較深厚的閲讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閲讀”的模範帶頭作用。

2.積極參加學校、市區組織的`閲讀、徵文活動，認真閲讀學校推薦的閲讀書目，經常向學校閲覽室、班級圖書角借閲書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀後感。

3.堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段學生能背誦30首以上，默寫15首以上；中年段學生能背誦50首以上，默寫25首以上；高年段學生能背誦70首以上，默寫35首以上。

4.讀書量大：低年級一學期課外閲讀總量不少於1萬字，中年級一學期課外閲讀總量不少於10萬字，高年級一學期課外閲讀總量不少於25萬字；做好“讀書摘記”，填寫好讀書卡；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、徵文活動，並有作文入選校級徵文活動中，能在區級及以上徵文比賽中獲獎或發表者優先。

五、評選細則：

1、每學期評選一次，根據各班推薦和語文教研組評選出若干名“閲讀之星”、“閲讀小博士”、“誦讀之星”，給予獎勵，獲頒證書和獎品。

2、各班要做好宣傳發動工作，號召學生都來參與“閲讀之星”、“閲讀小博士”、“誦讀之星”的評比中來，組織學生交流閲讀心得進行班級篩選，師生共同甄選優秀的“閲讀之星”、“閲讀小博士”、“誦讀之星”。

3、評選堅持公平、公正、公開的原則。

4、教導處作好對推薦學生的複評工作，要求高年級學生能展示讀書活動中成果（如讀書筆記、讀書心得等），低、中年級學生也能通過面試等形式展示讀書所得。

評選閲讀之星方案範文 篇8

為了激發學生的讀書熱情，讓孩子們踏上閲讀的幸福列車，針對學生從入學以來便開展的每日閲讀活動予以激勵。現在結合學校讀書方案，制定班級讀書之星評選方案。

一、評選條件

1.閲讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閲讀”的模範帶頭作用。

2.具有良好的閲讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3.經常向學校閲覽室、班級圖書角、等借閲書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閲讀學校推薦的閲讀書目。

4.閲讀興趣濃厚，學以致用，喜歡寫作。

5.利用好閲讀評記《快樂閲讀快樂成長》，作為學生讀書量的統計依據，每月末能及時統計每個學生本學期讀書數量。

6.本學期獲“讀書之星”星級高的。班級申報，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號，並給與獎勵。

二、評選辦法

1.對學生的讀書情況要一月一進行統計、總結、表揚、評比，根據讀書數量和學生的讀書興趣進行每月的.讀書之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“讀書之星”。

2.期末將每位學生的讀書數量進行彙總，並在班級中抽10名學生參加學校讀書檢測。

3.達到四星級的`學生由班級推薦10名，並填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閲讀存摺、讀書摘抄本、週記本、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。學校審核後獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵。

評選閲讀之星方案範文 篇9

讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人;讀書，還能提高我們的閲讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的.海洋。在書的世界裏，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗!為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閲讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校範圍內進行 “閲讀之星”的評選活動，具體方案如下：

一、評選條件

學生具備以下條件方可申報及推薦：

1、閲讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閲讀”的模範帶頭作用;

2、具有良好的閲讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3、閲讀興趣濃厚，堅持摘抄或寫讀書筆記，三至六年級同學並有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發表。

4、珍惜愛護書籍，閲讀量大，閲讀範圍廣泛：閲讀量能基本達到《課程標準》的要求，低年級一學期課外閲讀總量不少於1萬字，中年級一學期課外閲讀總量不少於10萬字，高年級一學期課外閲讀總量不少於25萬字;1—2年級閲讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上;3—4年級閲讀中外名著2本以上;5—6年級閲讀中外名著3本以上。

5、積極參加班級、學校和市區開展的讀書交流活動，認真閲讀學校推薦的.閲讀書目，經常向學校閲覽室、班級圖書角借閲書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀後感;

6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的背誦篇目背誦古詩，達到規定的數量。

二、評選方法：

1、採用自己申報，老師依據其平時的讀書情況推薦，學校根據老師的推薦及資料檢查進行評定。

2、6月15日前向教導處提交 “閲讀之星”的材料;

3、評選時需要上交以下材料：

學生申報表，該學生的讀書摘記、小作文(低年級)、優秀閲讀心得(中、高年級)、發表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。

評選閲讀之星方案範文 篇10

為了促進我校讀書活動的進一步開展，激發廣學生的讀書熱情，選出一批愛讀書、善讀書、樂讀書的學生典型，發揮示範帶頭作用，作為廣學生的帶頭榜樣；為了營造多讀書讀好書的良好風氣，建設書香校園，學校決定開展“讀書明星”評選活動。

一、評選對象

全體學生

二、評選標準

（一）基礎性條件

1、熟練背誦《十百拾善》上本學期要求背過的古詩詞；

2、熟練背過本學期要求誦讀的古文；

3、閲讀並上網檢測過本學期學校推薦的'兩本“必讀書目”；

4、除“必讀書目”外，閲讀完本學期“推薦書目”中的書一二年級不少於兩本，三至六年級不少於4本。

（二）發展性條件

1、有良好的閲讀習慣和較深厚的閲讀興趣；

2、在班級、校級讀書活動中起帶頭作用，好讀書，知識面廣，閲讀能力強；認真閲讀學校推薦的閲讀書目，經常向學校閲覽室、班級圖書角借閲書籍；中高年級能寫真實、生動的讀後感；

3、有良好的讀書習慣，堅持每天閲讀一小時；

三、評選安排及要求

1、採用班級推薦，學校安排專人考評相結合；

2、評選需要上交的材料（見附件1）。

3、評選名額

⑴凡是符合條件的，班級教師、學生認可的，都可以上報；

⑵上報名單中，被學校評選上一名加10分，同時落選一名減10分，然後算出班級的分，前3名獎作為“書香班級”予以獎勵。

4、評選活動分兩個階段

第一階段：預選推薦。各班級於11月份將推薦名單報副校長室；

第二階段：競賽評審小組組織驗收。

四、獎勵辦法

1、給個人頒發“讀書明星”證書；

2、給予班級頒發“書香班級”證書。

評選閲讀之星方案範文 篇11

一、活動對象

全市國小學生。

二、評選原則

“閲讀之星”評選主要考核學生的閲讀水平和閲讀習慣、對閲讀的熱愛和追求，以及對同伴閲讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同於語文學習能力考核、學習尖子選拔和優秀學生評選。

高年級“閲讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閲讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閲讀內容不單一、有個人的閲讀傾向和閲讀見解等。

中低年級“閲讀之星”的評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閲讀興趣的培養和良好閲讀習慣的形成。

三、評選指標

“閲讀之星”評選由4個指標組成：

1、有一定的課外閲讀量（佔總分10%）。

2、有濃厚的課外閲讀興趣（佔總分20%）。如積極參加閲讀活動，閲讀內容廣泛，有個人的閲讀傾向，能影響帶動同學參與閲讀等。

3、有較好的閲讀習慣（佔總分40%）。如有每天讀書的.習慣，有摘錄或寫讀後感、書評的習慣等。

4、有讀書筆記、心得或讀書卡（佔總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文並茂、記錄清楚。

“閲讀之星”課外閲讀書量和心得數量參考標準

年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級

閲讀書量（本）

心得數量（篇）35781015注：以上數量指的是20xx學年度學生完成的數量。

四、獎項設置

首屆大豐市爭當“閲讀之星”活動設市級“閲讀之星”20名，“閲讀之星”優秀指導教師10名，“閲讀之星”優秀校長2名。

五、評選辦法

（一）各國小先組織“讀書小明星”或“閲讀之星的相關活動”，評比出各年級段的`前5名代表參加市級“閲讀之星”評選，請各學校於12月1日前將市級“閲讀之星”、優秀指導教師、優秀校長推薦表以及參評學生閲讀心得2篇（用A4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。

（二）各學校要組織開展好縣（市、區）級爭當“閲讀之星”活動，積極發動學生參加活動。有條件的學校可開展閲讀國小士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閲讀、認真閲讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。

評選閲讀之星方案範文 篇12

一、指導思想

為全面貫徹黨的教育方針，鼓勵學生全面發展，優化個性，培養特長，促進學生素質的全面提高，樹立學生正確的發展觀，學校創新評價方式，改革學生評優體系，推出“校園之星”評選活動，讓每個學生都有體驗成功的機會，在學生整體素質全面發展的基礎上，培養各具特色有個性和特長的人才，充分挖掘每位學生的優點和閃光點，鼓勵學生堅信自己只要努力，就有展示和獲獎的機會，就會獲得成功。

二、“校園之星”評選活動的基本原則

1、務求實效原則。要從學生學習生活實際出發，抓住學生閃光點，激發學生積極向上的意志品質。

2、廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據自身條件，積極參加競爭和評選活動。

3、多角度設獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。

4、深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發揮激勵作用，使學生在發展個性的同時，綜合素質得到全面提升。

5、公平、公正、公開原則。對獎勵活動方案、獎勵結果以及評比的過程要做到公平、公正、公開。

三、“校園之星”評選類別

全面發展之星 學生幹部之星 勤奮學習之星

文明守紀之星 書畫藝術之星 體育鍛煉之星

科技創造之星 環境衞士之星 團結友愛之星

四、“校園之星”評選條件

凡申報“校園之星”的學生都必須能模範遵守《國小生日常行為規範》，綜合素質評價結果為優秀，曾被評為“班級之星”的，在此基礎上，具有特殊的才能，取得突出成績，方能參加評選。

（一）全面發展之星

1、德、智、體全面發展，綜合素質高，曾獲校級以上三好學生或優秀少先隊員稱號；

2、學習成績在全年級名列前茅；

3、具備其他兩個以上（含2個）校園之星的條件，規劃方案《校園之星活動方案》。

（二）學生幹部之星

1、擔任大隊部或班級幹部，能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強，所在班級曾獲校級先進集體稱號；

2、曾獲校級以上優秀學生幹部稱號。

（三）勤奮學習之星

1、目標明確、獨立思考能力強，能很好地掌握各門學科的基礎知識和基本技能，各科成績在年級中均為優秀；

2、在學科競賽中成績顯著，獲學校及以上的獎勵。

（四）超越自我獎：

1、能夠正視自身的不足，克服困難；

2、在學習成績、行為習慣養成等方面提高幅度大。

（五）誠信篤行獎

1、誠實守信，答應別人的事努力做到；

2、品格優異。

（六）文明守紀之星

1、嚴格遵守《公民道德建設綱要》和《國小生守則》的相關要求；

2、所在班級曾被評為紅旗班級。

（七）書畫藝術之星

1、對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，並具備紮實的基本功；

2、參加教育集團、市級以上組織的書畫、攝影比賽，曾多次獲得獎勵。

（八）文藝表演之星

1、具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、器樂演奏方面具有顯著的成績；

2、在校級以上的文藝匯演中獲得獎勵。

（九）體育鍛煉之星

1、堅持鍛鍊身體，體育課成績優秀；

2、在體育運動會中獲得較好的成績。

（十）科技創造之星

1、喜愛科技創造、有小發明、小創造、小製作作品；

2、作品曾獲校級以上獎勵。

（十一）勇敢正義之星

1、在生活中與同學或同齡夥伴相處，面對不正確的行為舉止，能夠挺身而出，維護或聲張正義；

2、有愛心，有膽識，有勇氣。

（十二）環境衞士之星

1、認真做好值日工作，樂於幫助值日；

2、能主動拾垃圾，能督促別人不丟垃圾。

五、評選辦法

1、採取逐步篩選的辦法，先由班級提名或學生個人申請，經教務處、學生處、少先隊審核後，確立為校園之星候選人，再報請校務會討論決定。

2、“校園之星”每學期評選一次，每次各年級評選20名左右。在期末考試結束後評選、表彰獎勵。

六、表彰

1、學校表彰：發給榮譽證書、學校辦展板介紹其主要事蹟。

2、向上推薦的優秀學生幹部、三好學生、其他表彰項目的人員必須是“校園之星”。

評選閲讀之星方案範文 篇13

一、評價目的

1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閲讀的交流程度。

2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養學生的閲讀興趣。

3、給學生的閲讀量進行統計，瞭解本班學生的閲讀能力、興趣水平。

4、為閲讀水平好的學生給預獎勵提供依據。

5、探索建立具體的、可操作的課外閲讀評價方法。

二、評價原則

1、多元化原則

評價主體多元化。採用學生自評、家長點評、學習小組評價、班主任評價相結合的方式。

評價內容及方式的多元化。從知識和能力，過程和方法，情感、態度和價值觀三個維度進行評價，綜合考察學生閲讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。體現在閲讀書目、閲讀量、古詩背誦、課外閲讀記錄、讀書筆記等方面。

2、模糊性原則

允許學生在基礎閲讀書目、推薦閲讀書目等方面進行閲讀，也可以自閲讀書目。評價時不追求學生對閲讀內容的深入理解，重點考查學生對閲讀量的積累和簡單運用。

3、輸入與輸出相結合的原則。

學生在閲讀的過程中，對書箱的情節會有所思考，每兩週及每月安排一次閲讀記錄和讀書體會，引導學生帶着問題去閲讀，並對書箱內容進行內化和一個簡單的輸出應用。

三、評價方法

（一）一、二年級評價方法

1、家長評價

學生與家長一起，根據評價方法對自己子女的學習結果進行統計，並真實地記錄統計結果，並籤屬“我與孩子一起統計，結果屬實”並簽名。

2、班主任評價

對學生與家長評價的結果進行一個整體的瞭解，對各學生的閲讀情況進行星級評定。其中，五星級閲讀之星，要進一步評價優秀閲讀之星和閲讀之星。並把評定結果記錄在閲讀手冊。

（二）三至六年級評價方法

評價以自然班級組織進行，以學生個體評價為主，家長協助為輔，教師最後把關，讀書領導小組審核的方法進行。

1、學生自評

每一位學生在學期結束時，對自己記錄在“閲讀手冊”上的'書目、字數、課外閲讀記錄卡、必背古詩進行統計（按照學校統一發放的統計表進行。統計表附後）。

2、家長評價

學生自評完成後，家長根據評價方法進行審核，或者家長與自己的孩子一起統計，並籤屬“我與孩子一起統計，結果屬實”並簽名。

3、四人小組評價

四人小組（任命一組長）根據組員填報的統計表，進行交叉審核。查看是否有家長籤屬意見，抽查必背古詩情況、星級評定情況。如遇疑問（特別是字數、記錄卡的內容），由小組長解決，不能處理再交班任處理。

4、班主任評價

對學生自己評價、家長評價、學習小組評價的結果進行一個整體的瞭解，對各學生的閲讀情況進行星級評定。其中，五星級閲讀之星，要進一步評價優秀閲讀之星和閲讀之星。並把評定結果記錄在閲讀手冊。

5、讀書領導小組評價

學校讀書領導小組將對各班申報的統計結果進行審核，對結果進行確認，被評為五星級以上的學生需要提交《閲讀之星評價統計表》和《閲讀手冊》。

優秀五星級標準：所有要求達到五星級之外，該同學在本學年來，還積極參加班級、學校組織的讀書活動、手抄報比賽、講故事等活動，以參與多少及成績優劣考量。其餘的星級，以分別達到該星級標準為準。

6、沒有按照要求完成統計的學生，不給予星級認定。

7、各班把星級認定結果彙總，並上交教導處備案。

三）優秀輔導家長

每班從學生制定計劃、為學生準備書箱、輔導學生閲讀、閲讀手冊反饋、幫助孩子統計閲讀評價方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。

四、讀書領導小組

組長:楊x

組員：x

五、評價流程

六、表彰獎勵

1、每班評定優秀五星級閲讀之星五名，五星級閲讀之星不限，學校分別頒發一定的獎金、獎品和證書。

2、每班評選五名優秀輔導家長，學校給予獎勵。