閲讀之星活動方案範文（通用3篇）

閲讀之星活動方案範文 篇1

一、活動時間：

20xx年7月至9月底

二、活動主題：

“誦讀經典傳承明，讓閲讀成為一種信仰”。

三、活動對象：

全區國中學生及國中語教師

四、活動內容

（一）分享閲讀

由定海區教師進修學校國中語學科中心組推薦優秀學作品，供國中學生及國中語教師在暑假期間選讀。（具體書目附後）

（二）展現自我

國中學生以“誦讀經典傳承明，讓閲讀成為一種信仰”為主題，開展“閲讀伴我成長”讀書活動，參賽學生須圍繞這一主題進行閲讀體會的寫作，可自擬作題目。國中教師以“指導學生閲讀，分享閲讀快樂”為主要內容，進行閲讀論的寫作，字數在二千字以內。

五、徵報送時間、方式

20xx年9月底前，各國中學校語組評選出優秀徵（並附電子稿，各學校參賽篇數附後），填寫參賽名單表，一起送至定海區教師進修學校。

徵要求：

學生徵必須是自己原創，先閲讀後寫作，杜絕抄襲，套改。字數在100字以內，每篇可附一位國中語老師作為指導教師。教師以論形式，談對學生的閲讀指導及自己對經典的解讀。稿要求用A4紙（小4號宋體、1倍行距）打印，徵題目下注明作者所在學校、年級班級、姓名、學生聯繫電話。

六、獎項設置

比賽設學生作品一、二、三等獎。獲獎者將獲購書券一份。

各學校教導處及國中語老師要認真做好組織、宣傳發動工作，要引導學生積極參加到這項活動中，鼓勵學生先讀經典書籍再進行自我寫作。

閲讀之星活動方案範文 篇2

一、評選範圍

十佳書香校園：全旗各中國小校；

博雅教師：全旗中國小、幼兒園教師；

閲讀之星: 全旗中國小生。

二、評選條件

評選條件參照陳巴爾虎旗“十佳書香校園、博雅教師、閲讀之星”評選活動相關評選指標和評選條件。

三、申報程序

參評學校對照陳巴爾虎旗“十佳書香校園”評選指標體系自評打分，並撰寫一份字數在2500字左右的書面申報材料；學校根據陳巴爾虎旗中國小、幼兒園“博雅教師”“閲讀之星”評選條件結合評選名額分配表選送“博雅教師、閲讀之星”。學校評選結束後，申報“十佳書香校園”的學校和參評旗級“博雅教師、閲讀之星”的個人要將推薦材料報送教體局基教股。評選要堅持公平、公正的原則，確保公開公平公正，參評學生和教師要在班級、學校公示，公示期不得少於5個工作日。

四、申報時間

20xx年10月20日前結束申報工作，逾期不報視為放棄。

五、活動要求

（一）加強組織領導

各學校、幼兒園要將“十佳書香校園、博雅教師、閲讀之星”活動作為校園文化建設的重要抓手，有計劃、有目的、有指導性地開展形式多樣的閲讀活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養廣大師生“愛讀書、讀好書、善讀書”的'良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，從而營造書香四溢的校園環境。

（二）開展宣傳動員

通過學校廣播、宣傳欄等途徑，向師生做好宣傳動員工作，使師生認識到讀書是學習的基本方式，是學生健康發展的重要源泉，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，提升教師文化底藴，促進學生全面發展，全面提高教育質量，加強學校師生思想道德建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，努力為師生的終身學習和幸福人生奠基。

六、表彰獎勵

根據各中國小、幼兒園推薦的材料最終評選出的旗級“十佳書香校園1所，博雅教師、閲讀之星”若干名，擇優上報市級“十佳書香校園，博雅教師、閲讀之星”。

閲讀之星活動方案範文 篇3

為更好地推進學校閲讀活動的開展，讓更多的孩子好讀書、讀好書，鼓勵家長參與到閲讀活動中來，營造家庭濃郁的書香氛圍，激發孩子濃厚的讀書興趣，促使孩子形成良好的讀書習慣，創建學習型的家庭，學校在居家學習期間開展“閲讀之星”、“書香家庭”評選活動。

一、評選範圍

全校在讀學生、在讀學生家庭。

二、獎項設置

1.校級“閲讀之星”12名。

2.校級“書香家庭”6個。

三、評選條件

（一）學生“閲讀之星”評選條件

1.閲讀每學期有計劃、有目標，能在班級或學校發揮“大閲讀”的模範帶頭作用。

2.閲讀已經成為習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3.經常向學校閲覽室、班級圖書角、區圖書館等借閲書籍；家裏擁有自己的小書架，藏書不少於100冊（教輔用書除外）。

4.閲讀興趣濃厚，有做讀書筆記的良好習慣。

5.閲讀量大，閲讀興趣廣泛；閲讀量能基本達到中國小《語文課程標準》要求。

6.堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的“中華經典誦”篇目背誦中華經典與古詩詞。

7.學以致用，喜歡習作，並能積極投稿。有作文在校級以上作文比賽中獲獎，在各級報刊雜誌（網站）發表文章。

8.有豐富的個人閲讀或者參與團隊閲讀的經歷，積極參加班級、學校和區等開展的讀書活動，認真閲讀學校推薦的閲讀書目。在學校及以上獲得過與閲讀有關的榮譽或獎項。

（二）“書香家庭”評選條件

1.設立家庭書櫃，各類藏書量不少於200冊（不包括教輔書及課本），適合孩子閲讀的藏書不少於100冊。每年都能購置新書不少於10冊（教輔用書除外）。擁有各類借書卡，經常性借閲圖書。

2.家長和孩子共同擬訂一個讀書計劃，按計劃讀書，有濃郁的家庭讀書氛圍。

3.根據孩子的年齡和實際情況，確定每天的閲讀時間，至少30分鐘以上；確保讀書數量在班內、年級內名列前茅。

4.利用週末時間或其他休息時間，帶孩子一道去書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閒時尚。

5.家庭中經常討論交流自己的讀書心得和讀書方法，教孩子學會讀書。

6.家長能鼓勵和引導孩子寫出讀書筆記或讀書摘錄，鼓勵孩子在閲讀中思考人生、思考世界，鼓勵孩子發表自己不同的.看法和見解。

7.通過大量的閲讀，孩子的知識面比同齡人廣，聽説讀寫能力在班中、年級中突出。

8.孩子在班級或學校及各類讀書徵文活動中獲獎，在正式班刊雜誌上發表文章。

四、評選需要材料

(一)“閲讀之星”上交材料

1. 近兩個學期的閲讀計劃和完成情況材料。

2. “我的閲讀故事或心得一則（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，Word文檔提交）。

3. 發表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應學生閲讀成績的材料。

4. 家中藏書照片（近景照片）和閲讀環境照片；閲讀過的書目清單。

5. 100字左右的個人簡介（結合自己的閲讀生活）。

（備註：一、二年級上交其中的1、4和5，外加讀寫繪作品一份）

（二）“書香家庭”上交材料

1. 家庭藏書情況（包括孩子的書和家長的書）照片

2. 良好家庭閲讀環境照片

3. 家長和孩子一起閲讀的照片，低年級可親子閲讀，中高年級可學生與家長分別閲讀。

4. 家庭讀書計劃(分別包括孩子和家長的閲讀計劃)

5. 一、二年級親子合作完成的閲讀摘記一份（拍攝其中的若干張照片），三到六年級親子共讀一本書，分別寫一寫自己的閲讀感受（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，家長600字以上）。

6. 150字左右的簡介（家庭閲讀情況）。

以上相關材料按序號以電子稿或照片形式打包，以學生班級+姓名重命名後上交。