幼兒音樂活動方案實用精彩方案（通用17篇）

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇1

一、活動目標：

1.初步瞭解洗澡的方法，願意經常洗澡，保持乾淨。

2.願意跟隨音樂律動，體驗舞蹈的樂趣。

二、活動準備

ppt、視頻、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。

三、活動過程：

(一)實物導入

1.師：咦，小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師：哎呀!寶寶怎麼哭了?我們一起來問問它?小寶寶，你為什麼哭了?

生：小寶寶，你為什麼哭了?

2.教師表演。師：(布娃娃傷心地説)"小朋友們每天都和我玩，把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了，沒有人和我玩了!"

3.師：原來啊你娃娃髒了，所以啊它哭了，小朋友們，你們有什麼好辦法，來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。

4.引出洗澡。

師：老師呀，也想到洗澡這個好辦法。我今天大家帶來了一些洗澡會用到的東西，我們一起來看看。

(二)依次出示物品

毛巾(解釋：這是用來擦身體的)，請小朋友上來展示毛巾怎麼使用。

沐浴露(解釋：讓我們變的香噴噴的)，給小朋友聞聞。

浴球(可以變出好多泡泡)，提問：有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎麼洗身體。

(三)教師請幼兒創編動作，並引導幼兒美化動作。

1.師：既然大家都認識這樣東西，你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。

你們是怎麼洗澡的，請朋友上來做一下洗澡的動作。

2.師：奧，他洗了肚子，我們一起站起來跟着學一學，洗一洗肚子。

(四)看視頻一起律動

1.師：今天我給大家帶來了一首“洗澡歌”(播放視頻)

2.師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

3.教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好了，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。

(五)教師帶領幼兒隨着音樂完整的做舞蹈動作。

在前奏部分教師邊喊："寶寶們，洗澡啦-"，邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒"抹香皂"，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

(六)總結

師：小朋友們，你們今天真能幹，這麼快就把動作學會了，今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作!

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇2

活動目標：

1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。

2、嘗試根據樂器的音色為歌謠選擇樂器。

3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

活動重點難點：

活動重點：在熟悉歌謠的基礎上，學習看圖譜演奏。

活動難點：用碰鈴演奏十六分音符

活動過程：

一、激情導入

師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎?

師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

二、互動學習

(一)欣賞歌謠，初步理解歌謠

師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

它們發出的聲音一樣嗎?

師：我們再來聽一聽有什麼不一樣?

(二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節奏

1、師：大錘子是怎麼敲的?(出示圖譜1)

師：敲了幾下呢?

師：我們一起拍手來試試。

師：大錘子敲得聲音重還是輕?

師：我們再來試一試。

2、師：小錘子是怎麼敲的?(出示圖譜2)

師：敲了幾下呢?

師：小錘子敲得聲音重還是輕?

師：我們一起拍手來試試。

3、教師説前半句，幼兒拍手錶現兩種錘子的輕重

三、探索交流

(一)學習看圖譜，初步感知節奏

1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪裏?

2、跟隨音樂看圖譜感知節奏。

(二)根據樂器的音色為歌謠選擇樂器

1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，説詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)

師：你們認識嗎?

2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌噹噹噹當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

(三)看圖譜完整演奏

1、教師指圖帶領幼兒演奏(提醒幼兒説詞部分樂器休息)

2、教師小結：樂器的使用以及小錘子的演奏

師：小朋友想一想碰鈴怎麼就敲得快了?

3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

四、拓展延伸

師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什麼樂器?反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由於小班幼兒沒有太多的演奏經驗，對於他們來説樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇3

目標：

1.冶邑分辨樂段，根據樂段的變化做相應的動作。

2.能與同伴自由結伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同遊戲的快樂。

準備：

選擇幼兒在集體中學習過的、需要結伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄製成音頻資料，保存在u盤中。

音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的遊戲吧!

玩法説明：

幼兒兩兩結伴，分配好角色後在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結束後，可交換角色再次表演。

動作説明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。

Ab、Ac段：“小鳥”邊踩着小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。

Ba段：“小熊”和“小鳥”結伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。

指導要點：

1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急於介入，可引導幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。

2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇4

目標：

培養幼兒轉換節奏型的能力，發展幼兒的思維和反應的靈敏性。

準備：

《海獅頂球》音樂，圖畫卡片海獅4只，皮球4個(其中兩個畫上__節奏型，兩個畫上_節奏型)。

玩法：

幼兒圍成圓圈，老師把4個球任意放在4只海獅頭上成一個節奏型，幼兒起立按此節奏型在圈內邊走邊做節奏動作，如跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節奏。

規則：

拍錯的，回座位暫時退出遊戲。拍對的，聽音樂繼續按節奏做動作。老師按情況結束遊戲，讓全體幼兒重新做遊戲。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇5

活動目標：

1、欣賞音樂，能隨着音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。

2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

活動準備：

1、前期經驗：

觀看音樂噴泉的視頻，瞭解音樂噴泉的千姿百態。

瞭解各種小樂器的特性，並能熟練地使用各種小樂器。

2、教玩具：

截取音樂“動物狂歡節”

小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

活動過程：

一、音樂噴泉的千姿百態

1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。

2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯繫。

3、討論噴泉是怎樣聽着音樂跳舞的。

重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

4、小結：

①當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美;

②當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

二、音樂噴泉的雙重美

(一)理解音樂：動物狂歡節

1、完整欣賞音樂第一遍。

重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。

2、完整欣賞音樂第二遍。

重點指導：引導幼兒思索用什麼樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示範。

(二)音樂噴泉的視覺美

1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的動作表現噴泉隨着音樂跳起舞來?(有音樂背景)

重點指導：教師個別指導小組，瞭解各組的隊形以及動作組合。

2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。

3、小結：我們可以隨着音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

(三)音樂噴泉的聽覺美

1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

2、討論與音樂相匹配的樂器。

3、根據樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。

重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

4、教師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。

5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇6

目標：

培養音樂的節奏感。

準備：

小蝌蚪頭飾若干，青蛙頭飾一個。

玩法：

幼兒戴上小蝌蚪頭飾，跟着音樂邊唱歌邊做簡單的動作，如游來游去，扭一扭，轉一轉等。唱到“小小蝌蚪遊遊遊”，幼兒蹲下用手矇住眼睛，老師戴上青蛙頭飾在活動室一角躲起來。唱到“媽媽媽媽在哪頭”，幼兒作尋找的樣子。歌曲結束後，青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”，小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊，説：“媽媽找到了，媽媽找到了!”

延伸：

可以讓個別能幹的幼兒當青蛙媽媽。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇7

活動目標：

1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上，學會織布的動作。

2、感受樂曲歡快的特點，能跟着音樂節奏熟練做動作。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

磁帶

活動過程：

一、開始部分

1、律動：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》

2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

二、基本部分

1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱 老師：聽老師彈的是什麼曲子?。

2、複習織布的基本動作 老師：我們大家來複習織布的動作。

3、幼兒創編動作，教師進行指導。

(1)老師引導幼兒逐句編動作，逐句學習。

(2)引導幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作

3、完整練習。

(1)將動作組合，跟着音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作?。

(2)放慢速度，幼兒完整練習。

三、結束部分

複習歌曲《雨中接媽媽》，結束本活動。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇8

目標：

聽音樂做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動作。

準備：

《老母雞》《小小蛋兒把門開》《老鷹捉小雞》的音樂，母雞、老鷹頭飾;積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等知識。

玩法：

老師當母雞，聽《老母雞》音樂做下蛋動作，幼兒當小雞不動。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時，幼兒做小雞出殼和跳舞的動作。聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身後，一個跟一個搭着肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)

規則：

被老鷹捉到的小雞停做遊戲一次，母雞和老鷹的角色可以請能幹的小朋友來扮演。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒情緒愉快地參與遊戲。

2、培養幼兒一定的自制力。

活動準備：

歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。

活動過程：

一、引起幼兒興趣。

(老師戴貓媽媽頭飾)“今天，貓媽媽要和小貓玩遊戲，誰是我的小貓?”

二、學習遊戲《找小貓》第一段。

1、教師表演歌曲第一段，並用表情激發幼兒一起表演的興趣。

2、老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。

3、幼兒在最後一句時找個地方躲起來，並請幼兒説説你躲在什麼地方。

4、用遊戲性的語言鼓勵幼兒躲好後不動。

三、遊戲《找小貓》

1、教師扮演貓媽媽進行遊戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最後出來。

2、幼兒聽完整的音樂(磁帶)做遊戲。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇10

【活動目標】

①喜歡音樂歌唱活動，學會唱這首《我的老師像媽媽》。

②理解歌詞內容，用歌唱表達對老師的喜愛之情，感恩老師。

【活動重點】學唱歌曲，節奏準確。

【活動難點】理解歌曲內容，學會用唱歌的方式表達愛。

【活動準備】歌曲《我的老師像媽媽》。

【活動過程】

一、歌曲欣賞，自然導入

教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學內容。

由教師彈唱歌曲，引發幼兒興趣，對歌曲節奏初步感知，對歌詞內容初步記憶。

二、瞭解歌曲內容，識記歌詞。

①教師再次示範唱，幼兒仔細聽(讓幼兒帶着問題聽歌曲，會更認真的聽歌曲內容)

②教師與幼兒問答，熟記歌曲內容

師：小朋友剛剛聽到老師唱了什麼嗎?

幼：老師像媽媽

師：小朋友熱愛老師嗎?

幼：熱愛

師：老師會教我們什麼呢?

幼：講故事、寫字、畫畫……

③再次傾聽老師彈唱，增強歌曲，節奏記憶

三、學唱歌曲

一句一句跟唱，不斷重複，教師也可以與幼兒進行遊戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學唱歌曲。

四、集體唱(可進行比賽、分組的形式唱)

遊戲可以讓孩子們在學習中得到快樂，正是我們所説的寓教於樂，在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性，藉助鋼琴，幫助孩子掌握節奏。

活動結束

表演唱(請小朋友們到台上表演唱，並要求唱完給老師一個擁抱，説“老師，我愛您!”)

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇11

活動目標：

1、能區分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應的動作來表現角色特點。

2、知道找空地方，不與同伴碰撞。

3、遵守遊戲規則，體驗成功的快樂。

活動準備：場景設置：草地

遊戲組織：

一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣

二、傾聽音樂，區分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作

三、幼兒遊戲

1、教師介紹遊戲玩法：

全體幼兒當小雞，教師當老鷹，遊戲熟悉後也可請小朋友當老鷹。

音樂(一)：小雞出來找蟲，玩耍。

音樂(二)：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈後，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。

音樂(一)：小雞繼續在草地上找蟲，玩耍。

2、幼兒完整玩遊戲

提醒幼兒先幹什麼，再幹什麼?

學會四散地做動作，互不碰撞。

老鷹出來時，小雞能努力控制自己蹲下不動，不被老鷹捉到，體驗成功的快樂。

幼兒音樂活動方案4

活動目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂表現力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

重點難點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

活動準備：

物質準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

環境準備：佈置秋天的美麗場景。

活動過程：

一、利用情景， 談話引題

1、 佈置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什麼?

秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多麼美”)

(評：創設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發幼兒的思維，回憶已有的經驗。為下一步做鋪墊。)

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

1、觀察掛圖：(引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什麼笑的這麼開心嗎?

(評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。)

2、教師範唱歌曲：

提問：(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什麼?

(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次範唱並用圖片提示)

3、利用掛圖學習歌詞。

4、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完後讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什麼?

(評：《綱要》中指出：幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步發展起來了。為了培養幼兒的音樂素質，感受力，教師圖為並茂的通過範唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。)

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這麼的開心，我還帶來了照相機呢!我想和小朋友到院子裏和秋天的美景照張像，留作紀念，你願意嗎?好我們去照相了!(放音樂出教室)

評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環節中教師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培養和發展幼兒的音樂素質，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悦的情感體驗，完成了預期目標。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇12

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，能跟着音樂合拍地拍打節奏。

2、喜歡音樂活動，樂意跟着老師做簡單的身體動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備：

鋼琴樂曲《拍手點頭》

活動過程：

一、律動、練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、熟悉樂曲

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。

3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心裏有什麼感覺?(引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

三、拍打節奏

1、聽了這手快樂的歌曲，你們想幹什麼?

2、剛才老師看見_小朋友跟着音樂在高興地拍手，我們一起來學學吧。

3、教師帶領全體幼兒跟着某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節奏。

四、探索身體動作

1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)

3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點頭。

4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點兩次頭。就像這樣：教師示範完整表演拍手點頭。

5、好看嗎?那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。

五、學習表演動作

1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。)

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度，咳根據幼兒掌握情況，用語言指導幼兒進行表演。)

3、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。

4、鼓勵幼兒上前表演律動，並對錶演好的孩子獎勵。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇13

活動目標：

1、欣賞歌曲並理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運用反覆傾聽-------判斷-------檢核和藉助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。

3、與同伴共同體會闖關遊戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?説準歌詞、哪裏不同?”，問號卡，動物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反覆記號”。

活動過程：

(一)、開始部分：

1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進課室，找點站好。

2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。

問：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。

(二)、基本部分：

1、教師完整清唱歌曲第一遍。

問：這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關遊戲。

2、闖關遊戲：

(1)、第一關：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)

A、教師範唱第二遍。問：聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號後面出示“小兔”圖片。

B、教師範唱第三遍。問：除了小兔，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲裏都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

C、小結：我們用什麼動作慶賀我們闖關成功?(幼兒説動作，教師做動作)。

(2)、第二關：説準歌詞。(出示板字“説準歌詞”和8張系列圖片)

A、教師範唱。問：聽到這詞怎麼唱?(提示幼兒觀察圖片)

B、教師根據幼兒的回答，示範清唱1----4幅圖。

師：這句怎麼説?(透過窗户往外瞧)。

C、教師引導幼兒看着圖片，念歌詞。

D、教師示範唱5-----8幅圖，幼兒跟着念歌詞。

E、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。

(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟着音樂，學唱歌曲。

A、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。

B、小結：我們闖過了第2關。

(4)、第三關：哪裏不同?(出示板字“哪裏不同”)

A、教師示範清唱。(最後加一段快板唱)

問：哪裏不一樣?誰來説説?我為什麼唱快了?

小結：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大夥幫忙。

B、出示反覆記號(‖：：‖)，講解：返回來，再唱一遍。

C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段後，從這符號返回來，再唱一遍。

D、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。

E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，並讓幼兒學唱。

F、鋼琴伴奏，學唱第二遍。

G、面向聽課老師，學唱第三遍。

(三)、結束部分：

1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。

2、結束活動。

活動反思：

1、這節課採用了傳統的教學方法，通過3個闖關遊戲，來達到學習的目的。第一關：猜猜有誰?通過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容，瞭解了歌曲裏的角色，對説唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現，也順應了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰，這樣就很好的調動了幼兒的學習興趣。

2、第二關的説準歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習，充分感受歌詞內容，但這過程並不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、説、唱的方法，做了很好的鋪墊。

3、第三關，因為有了第一、二關的鋪墊，在感受學習反覆記號、反覆唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。

4、歌詞中出現的較難歌詞“透過窗户往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。

5、建議：

(1)、説歌詞的這環節，教師要強調“音樂與詞的節奏感”，要體現語言的聲音美。

(2)、教師的語言再激情點，在幼兒闖關的環節，如果能激情表揚幼兒，就更好了。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇14

活動目標

1.感受樂曲雄壯有力的音樂節奏，跟隨音樂表現“小豬蓋房子”的動作。

2.能用打地基、搬磚頭等動作大膽表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。

3.體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備

經驗準備：已聽過《三隻小豬》的故事

物質準備：《三隻小豬》音樂

活動過程

一、故事引入，激發幼兒參與的興趣。

師：小朋友，你們都有聽過《三隻小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一隻豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。

二、初步感受樂曲，跟隨音樂表現“豬老三蓋房子”的動作。

1.完整傾聽音樂一遍，學習打地基、搬磚頭的基本動作

提問：小豬蓋房子，用了哪些動作，怎麼做?

2.再次傾聽，並隨音樂做動作。

提問：剛才豬老三造了四個房間，哪四個房間?

3.再次傾聽音樂，引導幼兒説説蓋一個卧室需要搭幾個磚頭。

師：蓋一個房子需要幾塊磚?

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。

師：這次，我是大灰狼，你們是豬老三，我來檢驗你們的房子到底牢不牢固?

三、嘗試創編“豬老大和豬老二蓋房子”的動作，隨音樂玩“小豬蓋房子”的故事情節。

1.啟發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作

師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二木片的房子，怎麼疊呢?

2.隨音樂表現“豬老二蓋房子”的故事情節。

3.啟發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作

師：豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊，那豬老大的草房子，怎麼疊呢?

4.隨音樂表現“豬老大蓋房子”的故事情節。

5.隨音樂完整玩“小豬蓋房子”的遊戲。

四、活動自然結束。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇15

活動目標

1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、根據樂曲的變化設計配器方案，並按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

3、體驗共同演奏的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

活動準備

1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。

2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

活動過程

一、律動入室

1、興趣引入

師：“上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟着《紅星歌》的音樂節奏，做好看的動作。”(隨音樂律動：在老師帶領下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)

2、引導幼兒發現歌曲的動作節奏

師：剛才這歌曲叫什麼名字?你們知道它是什麼結構的歌曲嗎?什麼是ABA?(三段體、前面和後面的樂曲是不一樣的結構)現在我們請個小朋友説説A段做了什麼動作?怎麼做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段説了什麼事?(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來，我們一起學一學(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱，再請一幼兒示範)這音樂感覺怎麼樣?很緩慢很抒情的，這段説了什麼事(紅軍勝利時揮舞着紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。

二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現節奏型

1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什麼?(五角星)表示什麼?(一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎麼用拍手動作表現節奏?(請一幼兒示範)全體幼兒徒手練習A段的節奏型。

2、分析B段圖譜：這是什麼符號?(紅旗、波浪線)可以怎麼表現?(拍一下搖或晃的動作)請一幼兒示範(全班幼兒徒手練習B段節奏)。

3、引導幼兒發現重複A段節奏型的地方引導幼兒説説D.C(從頭開始)和fine(結束)的意思。師哼唱，幼兒跟着音樂拍手練習節奏一次。

三、啟發幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發幼兒説説樂器特點

師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們説説，它們的聲音有什麼不同的特點?請幼兒説説(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)

2、為樂曲配器

師：“你們覺得A段適合用什麼樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧，雄壯有力;中間用什麼樂器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什麼樂器?(鈴鼓)最後的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎麼做?(用上全部的樂器)

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什麼時候要輪到那種樂器演奏。”

2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

3、跟着音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”

4、幼兒看指揮演奏1—2遍

師：“小朋友真棒，現在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看着老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”

5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

6、請部分幼兒演唱歌曲，其餘幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節奏地演奏。(六一節快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎?)

五、結束活動

師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇16

活動目標：

1、理解圖片所表達的內容，並學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

活動準備：

1、錄音機

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)

6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：

一、提問引出主題，激發幼兒興趣。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什麼?

師:花開了沒有?

師：花苞有什麼顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴着什麼?什麼顏色?它們有什麼是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節奏，熟悉音樂。

老師放音樂。

師：請小朋友把手拿出來，跟着音樂拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動作。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什麼不同?

師：花苞怎麼做?

師：一個人是這樣做，那兩個人怎麼做?四個人呢?

聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現在怎麼變小花苞?

請四位小朋友示範，其他小朋友跟學。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。

師：最後一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

師：前奏聽好，並看老師在什麼圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示範。

師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。

五、老師總結師:今天誰幫了大忙?

師：圖片。

評析：

幼兒是喜歡參加藝術活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發展是有好處的。在教學中老師採取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕鬆愉快的氛圍中進行的。

幼兒音樂活動方案實用精彩方案 篇17

活動目標

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2.願意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點

1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨着節奏的快慢、輕重動起來

活動準備

1.節奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一隻鼓

活動過程

(一)、引起興趣

音樂遊戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

(二)、動動手

1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____(慢)

2、我再敲第二遍：___________________(快)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現在跟着小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”遊戲反覆兩次。

(三)、動動腳

1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：___(輕)

2、我再敲第二遍：___(重)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現在跟着小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”遊戲反覆兩次。

(四)、動手動腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什麼動作?敲得重和輕時，我們又做了什麼動作呢?咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能幹。

(五)、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓説話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什麼不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎麼樣?”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎麼樣?”

3、根據音樂模仿動物形象

A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麼動物?聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麼動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什麼動物?

B、師幼共同隨着音樂模仿各種小動物。