幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案（精選19篇）

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇1

幼兒園大班音樂教案：大中國

活動目標：

1、初步學會歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣勢。

2、能大方地演唱歌曲，並根據歌曲進行簡單的動作創編。

2、萌發對祖國的熱愛之情。

活動準備：

多媒體課件、綵帶

活動過程：

一、説説我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家”(幼兒能夠從多方面敍述)

二、欣賞音樂

這天，我帶來一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們聽一聽。

提問：聽了這首歌，你有什麼感覺

三、感受、理解歌曲

1、欣賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什麼想到了什麼又感覺到了什麼呢

(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什麼(是指五十六個民族在中國大家庭裏，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

2、欣賞歌曲第二遍，幫忙幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌裏唱了哪些美麗景色幼兒觀看PPT

(2)家裏盤着兩條龍，是哪兩條

(3)我們中國的什麼山峯是世界山峯

(4)你見過長城嗎，是什麼樣的

(5)歌曲中為什麼説“看那青藏高原比那天空還遼闊”

3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

(1)喜歡這首歌嗎這首歌的前後節奏有什麼不同嗎

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪

(3)讓我們一齊來大聲唱起來吧!

4、動作創編

讓我們跟着音樂唱起來，跳起來吧

師豐富幼兒動作

四、進一步激發情感：

“歌曲唱完了，你們覺得做一箇中國人光榮嗎為什麼

請幼兒用一句話説説對祖國的祝福。

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇2

教學目標：

1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做箇中國娃的自豪感。

2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學準備：

1、事先聽過歌曲。

2、自制道具。

教學過程：

一、説説我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家?”(幼兒可以從多方面敍述)

二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

提問：聽了這首歌，你有什麼感覺?

三、感受、理解歌曲

1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

2、感受歌曲性質。

3、欣賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什麼?想到了什麼?又感覺到了什麼呢?

(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什麼?(是指五十六個民族在中國大家庭裏，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌裏唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

(2)家裏盤着兩條龍，是哪兩條?

(3)我們中國的什麼山峯是世界山峯?

(4)你見過長城嗎，是什麼樣的?

(5)歌曲中為什麼説“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前後節奏有什麼不同嗎?

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?

(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

6、動作創編

讓我們跟着音樂唱起來，跳起來吧。

師豐富幼兒動作。

四、進一步激發情感:

“歌曲唱完了，你們覺得做一箇中國人光榮嗎?為什麼?

請幼兒用一句話説説對祖國的祝福。

五、表達與表現。

1、幼兒自由結伴，協商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

2、幼兒分組展示。

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇3

目標：1.初步感受樂曲的優美，學會簡單的表現蝴蝶飛舞。

2.熟悉歌曲旋律，進一步記憶歌詞，學習用連貫的聲音演唱歌曲。

3.在歌唱活動中，體驗與同伴交流過程的快樂。

準備：《蝴蝶找花》和《梁祝》音樂、圖譜、絲巾、PPT。

過程：1.激趣導入，毛毛蟲變蝴蝶

師：小朋友們你們看花園裏的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園裏去玩一玩好嗎?

(幼兒聽着音樂跟着老師一起變成毛毛蟲)

師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲後面喔，來讓我們小屁股扭一扭，準備出發咯!

(師幼扭動屁股爬到教室的中間)

師：來，讓我們跟老師們打個招呼吧!聞一聞好香喔!

師：毛毛蟲，你看我慢慢長大會變成什麼?

師：那你們想變成蝴蝶嗎?

師：待會兒聽好音樂，我點到你的頭你就變成一隻美麗的蝴蝶停在花園裏，我要找一隻可愛的毛毛蟲。

(老師聽着音樂在小毛毛蟲之間飛舞，點乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小朋友跟着音樂舞動起來)

師：花園裏有那麼多美麗的蝴蝶了，我還要找幾隻可愛的毛毛蟲讓他們也變成美麗的小蝴蝶。

(把所有的小朋友都變成美麗的蝴蝶)

師：哇，花園裏有那麼多美麗的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園裏翩翩起舞吧。

(師幼一起跟着音樂在教室裏張開手臂翩翩起舞)

師：小蝴蝶們飛的有點累了讓我們揮動翅膀去找個地方坐下來休息一會

2.學唱歌曲，蝴蝶找花

師：剛才那首曲子裏有一幅美麗的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來欣賞下吧。

(幼兒觀看蝴蝶找花的視頻)

師：哇，好美阿，你們喜歡嗎?

師：那告訴我你喜歡裏面的什麼呢?

師：除了這些你們還喜歡什麼呢?老師也喜歡你們剛才説的但是老師更喜歡那首好聽的歌曲，讓我們一起仔細聽一聽歌曲都唱了什麼?

(幼兒帶着問題欣賞蝴蝶找花視頻)

師：你聽到歌曲裏蝴蝶花在幹什麼呢?

師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方?蝴蝶有什麼?有五彩的翅膀

(當幼兒説到某一畫面的時候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強記憶)

師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細的聽聽歌曲裏還唱了什麼?

師：蝴蝶飛的時候像什麼?是不是像會飛的花朵?為什麼説像會飛的花朵?我來告訴你因為蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所以説蝴蝶像會飛的花朵。

師：蝴蝶飛過的地方會怎樣?

師：現在請小朋友看着這一幅幅美麗的圖畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。

師：給我拍拍手這麼美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，準備好小朋友們。

師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點。

(老師邊唱邊做動作)

師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風中飛舞它的舞姿是那麼的優美，接下來請小朋友用優美的聲音來歌唱。

(幼兒站起來唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱)

師：小朋友們，這麼美麗的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園裏快樂幸福的來歌唱。

師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越優美了，現在請你們輕輕的回到位子上。

師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來説一遍，蝴蝶一邊飛一邊尋找它的花朋友

3.蝴蝶飛呀飛

師：接下來老師要跟你們做遊戲了，請女小朋友上來當花園裏面千姿百態的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。

師：你們邊唱歌邊看老師是在什麼時候去找花朵朋友的

師：對呀，老師剛才是唱一句找一個花朵朋友，現在角色互換請男孩子來當花園裏千姿百態的花朵，女孩子來當蝴蝶我們一起去找花朵朋友。

師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶?

師：你們看我手上拿的是什麼?

師：把絲巾打開披在肩膀上一隻手各抓着絲巾，現在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。

(幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協調不好的幼兒給予幫助)

師：現在讓我們聽着音樂起舞去找美麗的花朵朋友，讓我們唱一句找一個朋友，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧!

師：蝴蝶們我們蹲下來，最漂亮的蝴蝶跳最美舞

師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧!

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇4

為了提高幼兒的綜合素質，培養幼兒的審美情趣及豐富幼兒園健康文化生活，給小朋友們多一些展示自我的機會，同時拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關係，我園決定特舉行幼兒園音樂遊戲及集體舞展示活動。

音樂遊戲及集體舞的主要特點是全班幼兒在音樂伴奏下有節奏的共同表演，形式有單圓雙圓和其他隊列變化等，幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴、共同學習、合作、交流提高，既能培養幼兒的節奏感、美感和協調能力，又可以加強孩子之間的溝通，讓性格內向、交往與溝通能力相對較弱的孩子有學習、表現的機會，增強每位孩子的自信心。

活動目標:

1、通過這樣的活動給予了幼兒更多的集體表現機會，更拉近了小朋友之間的距離，增強了幼兒集體榮譽感和團隊精神，讓所有的小朋友都覺得自己是集體中快樂的一份子。

2、拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關係，給孩子童年生活多一份難忘，多一份自信，給家長一個回憶童年的機會。

活動原則：

每個孩子必須參加，隊列編排符合孩子年齡特點，富有趣味性、觀賞性。

活動對象：

小中大班全體小朋友

活動時間：

六月第三週

活動組織：

策 劃：肖永欣 袁景妍

成 員：周豔蕊 戎會景 劉曉燕 黃書玉 李新霞

範亭亭

主 持 人：肖永欣 蘇鈿茜

音樂策劃：吳歡歡

安全工作：門衞爺爺任克明

場內佈置：劉福華

活動流程：(附活動流程表)

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇5

目標：

1、通過扮演角色及看圖譜節奏能進行有節奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

準備：

PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過程：

1、談話交流：

--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：

--"你看到了什麼?""這是誰的家?小老鼠在家裏幹什麼呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來幹什麼?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什麼呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎麼撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)

2、學看圖譜節奏：

--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內容?"播放PPT課件圖譜節奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節奏。

(2)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，(教案出自：屈老師.教案.網.)並帶領幼兒根據圖譜做節奏動作。

3、角色扮演遊戲：

--"現在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發現呢?"(引導幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領幼兒邊唱邊遊戲。

(2)男女生分組進行角色扮演遊戲，遊戲後互換角色。

4、延伸：

--"小老鼠為什麼會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什麼?"小結：真是一隻粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這麼粗心，做事情時一定要認真和仔細。

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇6

【活動目標】

1、通過音樂中角色，體會音遊戲的樂趣。

2、通過圖示體會音樂的曲式結構。

3、培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感。

【活動準備】

藍色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個，A和B之間少一個給予幼兒準備的音樂。

【活動過程】

一、講故事A段

小老鼠撿到一個大蘋果，他住在高高的山上。於是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終於推到了山頂上，小老鼠那個高興啊，雙手張開歡呼起來。

二、加動作。

1、你們推蘋果嗎?如果你是小老鼠，會怎麼做?

(引導幼兒創編推的動作，越誇張越好)

2、如果你是蘋果，你會怎麼做?

(可以原地滾，蘋果越來越高，可以怎麼表現出來呢)

三、加音樂

1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗隨音樂推蘋果的快樂。

2、小老鼠給自己加油了幾次到達了山頂啊?

——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。

3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉換角色隨音樂進行表演。

4、你覺得在隨音樂表演的時候，有沒有困難?

四、猜測，聽音樂B段

小老鼠一鬆手，蘋果會發生什麼事情呢?

五、遊戲：追趕蘋果

我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪裏會停下來，山腳下，現在你們的山腳下在哪裏?鼓勵幼兒回到座位上。

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇7

設計意圖：

《我是一隻》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進行教學。歌曲的內容形象生動，相應的動作可愛有趣，更加能夠激發孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能並感受歌曲的快樂。

活動目標：

1、知道歌曲內容，能根據不同動物形象變換動作。

2、體驗歌曲帶來的快樂，激發學習興趣。

3、學唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。

活動準備：

1、動物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片

2、《我是一隻》歌曲磁帶或錄音

活動過程：

一、談話引出話題，激發幼兒興趣

師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀?它們怎麼叫的呀?愛吃什麼呢?(幼兒自由回答並請幼兒表演出來)

師：今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一隻》，我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽，聽完之後告訴老師聽到歌曲裏有哪些小動物。(帶着問題聽兒歌)

二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒

1、完整欣賞歌曲

師：歌曲裏面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧!(依次出示動物形象和圖片)孩子們歡迎小動物!

2、分段欣賞歌曲

師：歌曲裏面的小動物怎麼叫?愛吃什麼?他們快樂嗎?(可以根據歌詞裏動物的順序依次問)

每請一個幼兒回答完之後，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。

三、學唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配

1、教師示範：邊唱邊做相應動作(教師在做動作或是唱的時候可以指着圖片提示幼兒該唱哪個動物)

2、教師引導幼兒念兒歌，並做動作。

3、教師播放音樂，引導幼兒跟唱。

4、教師和幼兒一起跟着音樂邊唱邊做相應動作。

四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示

活動延伸：

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入區域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區域活動，並鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇8

幼兒園音樂課教案-《歡樂頌》

活動目的：

1、透過引導幼兒觀察圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，並能用體態動作創造性地表現.

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，並掌握附點四分音符的正確唱法.

活動準備：

1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張.

2、符號標誌若干，《郊遊》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動過程：

一、律動進室。

幼兒在《郊遊》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

二、練聲、節奏型練習。

引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/遊遊遊遊/遊遊遊

三、引出主題，並理解歌詞資料。

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什麼?(幼兒回答，師指圖譜)

b、解釋腳印：因為我們大家多麼快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞資料。

1、用各種動作創造表現歌詞資料。

①個別幼兒表現。

②自由組合表現。

2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

五、熟悉旋律，學唱歌曲。

1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

4、師生共同指大圖譜唱。

5、出示符號、，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

6、訴幼兒歌曲名稱。

7、合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

②幼兒按意願唱“啦”或唱歌詞。

六、結束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇9

活動目標：

1.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽地在集體面前演唱。

2.能根據不同動物角色叫聲的特點，隨着歌曲旋律唱出來。

活動重點：

能唱準曲調，並能在集體面前演唱。

活動難點：

能根據不同動物角色叫聲的特點，隨着歌曲旋律唱出來。

活動準備：

1.日常學過貓走律動。

2.小動物頭飾。

活動過程：

一、做貓走律動進入教室。

二、聽《我愛我的小動物》音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。

三、學習歌曲《我愛我的小動物》。

1.提問：你們喜歡小貓嗎?它是怎麼叫的?

2.老師範唱，並用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。

3.幼兒邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。

四、老師在其他動物頭飾中，任意抽出一個，幼兒説出其他叫聲，並學習在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進行演唱。

複習打擊樂《小兔和狼》，能聽着音樂整齊的開始和結束。

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇10

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。

“除了動作，我們還可以用什麼聲音來為它伴奏?”

4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。

“除了動作還可以用什麼聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

提問：這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一隻一隻小老鼠聽到小貓的聲音怎麼做?怎麼叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事説一説吧!”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

(三)遊戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴裏喊“救命”並趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行遊戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行遊戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪裏還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

幼兒園音樂啟蒙活動方案4

目標：

1.冶邑分辨樂段，根據樂段的變化做相應的動作。

2.能與同伴自由結伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同遊戲的快樂。

準備：

選擇幼兒在集體中學習過的、需要結伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄製成音頻資料，保存在u盤中。

音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的遊戲吧!

玩法説明：

幼兒兩兩結伴，分配好角色後在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結束後，可交換角色再次表演。

動作説明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。

Ab、Ac段：“小鳥”邊踩着小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。

Ba段：“小熊”和“小鳥”結伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。

指導要點：

1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急於介入，可引導幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。

2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇11

第三章學前兒童音樂欣賞傾聽聲音

教學課時：2課時

教學目的：1、培養學生對傾聽聲音、音樂欣賞課的準備與開展

2、掌握學前兒童韻律活動的教學過程

重點與難點：音樂欣賞教學法

教學過程：

一、音樂欣賞的簡單知識和技能

(一)傾聽

1、傾聽活動室中可能聽見的種.種聲音

2、傾聽庭院中、活動場上可能聽見的種.種聲音

3、傾聽廚房中可能聽見的種.種聲音

4、傾聽睡覺房中可能聽見的種.種聲音

5、參觀、郊遊中可能聽見的種.種聲音

6、傾聽生活中可能聽到的種.種其它聲音

(二)理解音樂作品的內容和基本表現手段

(三)根據音樂作品展開一定的想象和聯想

(四)分析對比音樂作品的性質、風格

(五)再認欣賞過的音樂作品

二、音樂欣賞材料的選擇

(一)音樂作品的選擇

(二)輔助材料的選擇

三、音樂欣賞教學法

(一)幼兒欣賞音樂作品的內容

1、歌曲2、器樂曲

(二)培養幼兒對音樂表現手段的感受力能力

1、力度(音的強弱)

2、節奏(音的長短及強弱)

3、速度(快慢)

4、旋律(音的高低)

5、音色

(三)指導幼兒欣賞音樂作品的方法

1、欣賞音樂作品前要豐富幼兒的生活經驗，為欣賞音樂作品打好基礎。

2、引導幼兒欣賞音樂作品時採用的一般方法

(1)引出主題，介紹作品

(2)藉助動作感受音樂的性質及表現手段。

(3)進行比較

(4)發揮語言的作用

(5)反覆聽

(四)學前兒童音樂欣賞課活動過程：

1、分析教材包括樂曲名稱，樂曲的性質(快、慢、強、弱)及曲式結構;

2、教學準備

3、初步欣賞(1)引導性談話(2)運用直觀教育幫助幼兒理解和感受

(3)古詩朗誦(4)教師演示

(5)利用動畫

4、重複深入欣賞舉例《喜洋洋》

(1)在再次的重複欣賞作品前對幼兒提出具體要求;例如：音樂的速度、力度、重複;

(2)利用幼兒在生活中的一切可利用的因素幫助理解;

(3)對比欣賞和歸類

例如《喜洋洋》樂曲的曲式結構，第一段和第三段相同，第二段不同;

五、作業：指導學生欣賞歌曲及器樂曲。準備模擬講音樂欣賞課。

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇12

活動目標：

1、幼兒自制樂器表現雷雨的情景。

2、發展幼兒想象力、合作能力。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

雷雨圖片，廢舊物品

活動過程：

1、幼兒邊看圖片邊談論雷雨的情景。

2、説説雷雨天不同情景的各種聲音。

3、小組合作，按畫面內容自制樂器表現雷雨的情景。

(1)雨聲――飲料瓶中放入沙子。

(2)閃電――塑料薄片。

(3)雷聲――空餅乾盒。

4、幼兒自主表現。

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇13

目標

1、感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前後兩部分。

2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

3、體驗與同伴合作表演的快樂。

活動準備：錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》

活動過程

一、教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗，為歌曲學習做好準備。

1、你和好朋友之間發生過不愉快的事情嗎?事情發生後心情是怎樣的?

2、當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的?

3、如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什麼好辦法可以解決?

二、幼兒學唱歌

1、教師範唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。請你們仔細聽一聽，老師的歌裏唱了些什麼?

2、教師再次範唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。　教師：你們感覺這首歌的前半部分和後半部分在情緒上有什麼不同?

3、教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。

4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前後兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱　法演唱後半部分。)

三、幼兒按歌詞內容創編動作，學習與同伴合作表演。

1、幼兒根據每一句歌詞內容，分樂句創編響應的動作和表情。

2、教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容，重點創編動作：生氣、不理睬、　翹嘴巴。

活動延伸　當幼兒熟悉歌曲後，在歌曲的最後兩句，教師還可以啟發幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌

曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞;唱後半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇14

活動目標

1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。

3、通過角色遊戲，享受遊戲帶來的快樂，並能更實際地表達對母親的愛。

活動準備

經驗準備：生活中與媽媽在家裏的互動。

物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。

活動過程

一、理解歌詞大意，體會歌詞情感

1、提出問題，引入情景

師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的情感)

幼兒：…

師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時，你在做什麼?對媽媽辛苦工作回到家，有什麼表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)

幼兒：…

2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖片並表述自己的感受，讓幼兒形

象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

1、教師示範，熟悉旋律

教師先用手打着拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟着教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。

2、教師領唱，幼兒學唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然後在分段讓幼兒跟着學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。

三、角色遊戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然後角色進行互換。

幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

活動延伸

幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。並用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇15

活動目標：

1、認真傾聽音樂，感受音樂的形象。

2、學會看圖譜，通過圖譜理解音樂。

3、感受音樂的同時喜歡根據自己的想象作出動作。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》

2、圖譜

活動過程：

1、談話進入主題

今天是獅子大王的生日，你們聽他來了!

2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問：

在音樂裏你聽到了什麼?(幼：有獅子在叫。)

3、教師用故事講述自己聽後的感受

4、分段欣賞，請幼兒説説每段音樂所表現的內容，並欣賞圖譜的同時用動作表現出音樂。

①第一段：喇叭吹響

②第二段：獅王進場

③第三段：獅王高興的吼叫

④第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現)

⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了

5、幼兒完整的欣賞音樂

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇16

教學目標：

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕鬆、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

教學重點：在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

教學難點：能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

教學準備：

知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱

鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。

物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

教學過程：

一、開始部分

(一)、律動導入

小朋友們讓我們放鬆一下自己的身體，做個律動吧!

導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)

教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片裏都看到了什麼呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什麼才能長大呀?(水)水從哪裏來?(天上)是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什麼聲音?(聲音大)小雨是什麼聲音?(聲音小)

總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、基本部分

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

導語：下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

(二)、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎麼樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎麼樣?(聲音很輕很小)

2、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎?現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學會了嗎?我們現在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!

1、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示範，老師用拍手錶示大雨，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現在哪位小朋友告訴老師你是用什麼方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這裏有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什麼?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱)

要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

(四)、結束活動

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家後把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇17

活動目標

⒈理解歌詞內容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現兩段歌詞所表達的不同情感。

⒉嘗試創編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。

⒊產生同情、關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣。

教學重難點理解歌詞內容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現兩段歌詞所表達的不同情感。

活動準備

⒈多媒體課件，律動音樂;

⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

⒊有關對迷路及自救的方法。

活動過程

㈠律動進活動室，營造音樂氣氛

⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領幼兒做律動，活躍氣氛;

⒉幼兒自由創編動作，隨音樂節奏做律動;

㈡播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣

⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時，教師把手放在耳朵旁，做神祕的表情：聽!什麼聲音?這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力;

⒉教師：誰在哭?(出示小鴨子圖片)

⒊小花鴨為什麼哭了?猜猜發生了什麼事情?

㈢欣賞歌曲第一段，學唱第一段歌詞

⒈讓我們現在就來聽聽，小花鴨它到底為什麼哭了吧!

⒉播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲裏唱到了誰?小花鴨到底怎麼了?

⒊教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭着喊着叫媽媽!

⒋師生共同演唱第一段歌詞;

⒌出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什麼意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什麼?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鴨子在哭着誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學唱第4、5、6句)

⒍小花鴨在什麼地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請幼兒貼圖片;

⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對;

⒏小花鴨迷路了，她是心情會怎麼樣?人難過的時候，聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什麼?

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

㈣創編第二段歌詞

⒈提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢?

⒉看見了迷路的小花鴨，會怎麼做呢?(用一個動作來表示)

⒊抱着小花鴨的小朋友心情怎麼樣?為什麼?(引導幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎麼唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

⒋房子代表什麼意思?眼睛呢?

⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件，校對，體驗創編的樂趣)

⒍猜猜這段音樂應該用什麼樣的表情和聲音來表現?(貼笑臉和兔子的圖片)

⒎請幼兒講述第二段音樂講述的故事;

⒏演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現。可以分角色演唱;

㈤音樂劇表演

⒈小朋友們真能幹，一下子就把這首歌曲學會了，還自己編了歌曲，我們來誇誇自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來説説看，這個故事可以怎麼講?

⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當敍述者，請幾名幼兒分別當小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導幼兒創編各角色的對話，其餘幼兒演唱歌曲)

㈤律動，結束活動。

⒈小花鴨終於回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;

⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見!

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇18

下蛋羅--活動目標：

(1)初步學習歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。

(2)藉助圖片，記憶歌詞。

(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快，並創編小雞的動作。

下蛋羅--活動準備：

母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一隻。

下蛋羅--活動過程：

1、欣賞歌曲。

(1)教師範唱歌曲《下蛋噦》一遍。

教師提問："歌曲中有誰?"幼兒1：有母雞。

幼兒2：有一個大草窩。

幼兒3：還有母雞在下蛋。

(2)教師再次範唱歌曲，並用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節奏一致)。

2、學唱歌曲。

(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。

教師提問：

①"老母雞坐在哪兒呀?" 幼兒1：老母雞坐在草窩裏。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩裏。

②"老母雞坐在草窩裏幹什麼呢?" 幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。

③"老母雞下蛋的時候高興嗎?"幼兒1：高興。幼兒2：不高興。

④"老母雞是怎樣叫的?"幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。 幼兒2：咯咯噠。 幼兒3：咯咯咯咯噠。

教師完整地小結歌詞。

(2)幼兒學念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。

(3)幼兒學唱歌曲，教師繼續用圖片演示母雞下蛋情景，並將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學唱數次後，請小朋友看一看竹簍，母雞下了這麼多蛋。)3、演唱歌曲，創編動作。

教師配帶母雞頭飾，激發幼兒興趣："老師當雞媽媽，請小朋友當小雞，我們一邊唱歌，一邊學做小雞的動作，看看哪一隻小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣。"幼兒1：雙手放在背後做小雞的翅膀，彎着腰。

幼兒2：雙手握拳，手心向下併攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側伸跬上下拍動。

4、尾聲。

我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問，請你們唱着歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。

在幼兒學唱歌曲時，教師用製成串狀的雞蛋演示母雞情景，並將抽出的雞蛋串放在簍中。

下蛋羅--課題評價：

一、效果分析整個活動較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機會。在遊戲環境中，幼兒都比較感興趣，特別是在老師操作母雞下出一個一個連成串的雞蛋時，幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時，個個都叫了起來："啊，母雞真能幹呀!下出這麼多雞蛋!"就在這過程中不知不覺學會了歌曲。

二、專家點評能注意小班幼兒年齡特點，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感興趣，教學效果好。但在整個活動中，幼兒僅模仿了母雞的動作，還應進一步讓幼兒通過身體動作學習感受音樂，充實整個幼兒活動的時間。

三、反思與討論試用"多通道感受音樂"的觀點分析該案例活動

幼兒園音樂啟蒙活動方案實施方案 篇19

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。

音樂選擇：

《如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

工具選擇：

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然後做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟着老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

創新過程：

對於這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過於簡單，而且重複，不利於鍛鍊孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然後自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞裏的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對於孩子的音樂節奏，聽力鍛鍊，以及肢體語言的培養來講，有極好的效果。

課程驗收：

最後，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，並帶動其他的小朋友繼續做動作。