幼兒園小班生活活動方案實用方案（通用17篇）

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒初步學會正確穿衣服、扣扣子方法。

2、培養幼兒良好的生活自理能力。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

每個幼兒衣服一件

活動過程：

開始部分：

1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師範穿衣服動作。“抓領子，蓋房子”(將衣服頂在頭上);“小老鼠出洞子”(兩手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好鈕釦)。

2、幫助幼兒解兒歌的含義，認識衣服的領子、袖子、鈕釦等部位並知道其名稱。

(1)“抓領子、蓋房子”是什麼意思?

(2)“小老鼠”指的是什麼?

(3)“吱吱扭扭上房子”是在幹什麼?

3、教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什麼樣的?組織幼兒討論後，引導幼兒回答：這些衣服都是扣扣子的。

教師：孩子們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師出示衣服，引導幼兒觀察釦子及釦眼，讓幼兒更進一步地瞭解鈕釦。

老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什麼?

幼兒：有鈕釦和小窟窿。

老師：噢，孩子真聰明，知道有鈕釦和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫釦眼。

老師：鈕釦和釦眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎?

老師：誰願意來幫幫它?(指名讓一幼兒操作，在老師的幫助下幼兒完成了操作。)

教師小結：剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和釦眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。

4、演示扣扣子的方法：一手拿釦子，一手扶釦眼，由裏向外掏出釦子。

(1)分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立練習穿、扣鈕釦，教師巡視糾正。

(2)穿衣服比賽。(分組進行)

老師：孩子們都學會了穿衣服，咱們來比賽一下，看誰穿得又快又好。(完成好的及時表揚，鼓勵操作差的幼兒。)。

5、全體幼兒學習兒歌。教師注意調動幼兒愉快的情緒，並強調個別字的準確發音。

6、孩子們今天真能幹，學會穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

活動延伸：

讓幼兒回家練習穿衣服和扣扣子。

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇2

活動目標：

1、積極參與集體活動，體驗鍛鍊的樂趣。

2、知道自己能參與運動，瞭解運動的益處。

3、學念兒歌，增強鍛鍊的意識。

活動內容設計：

“我真棒”小班綜合活動設計

活動準備：

1、在活動區佈置有鍛鍊身體的相片。

2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

3、立體操作學具：“踢皮球”。

4、三隻小老鼠頭飾和一個小皮球。

5、小紙條(小尾巴)。

活動過程：

一、參觀活動區

1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”

2、幼兒説出比賽的項目後，教師：“小朋友們都真棒，參加了那麼多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

3、教師帶動幼兒去參觀佈置好的活動區，欣賞幼兒參加比賽的相片，並向幼兒提問：“相片裏的小朋友在幹什麼?”

4、再引出主題：“看一看相片裏的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答後，教師再向幼兒提問：“小朋友們為什麼穿那麼多的衣服?”

5、幼兒回答出是因為天氣冷後，教師：“這麼冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒!”

二、欣賞故事

1、在講故事之前，教師要説出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事後，老師有問題要問小朋友們。”

2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。

3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”

4、幼兒回答之後，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球製造冷風。

5、教師讓幼兒做完實驗後，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之後，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎麼做?”讓幼兒回答後，教師：“那以後天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加遊戲、運動、鍛鍊身體!”

三、學念兒歌

1、出示學具，讓幼兒先認識三隻小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌裏面出現的重要物體。

2、教師：“今天，這三隻小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’。。”然後，一邊操作學具，一邊念兒歌。

3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三隻小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。

4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發幼兒的興趣後表演。

6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然後，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。

四、户外活動

先讓幼兒到户外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答後，教師再提問：“他們為什麼不怕冷?”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，並主持用小紙條做遊戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛鍊身體的好處。

五、放鬆活動

帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕鬆簡單的動作結束活動。

活動反思：

該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極回答教師提出的問題，學具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經歷過的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。遊戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛鍊身體的快樂。但這節課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地遊戲，使這節課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇3

設計思路：

户外活動時，孩子們總是嚷着要吹泡泡，看着一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追着泡泡跑，用小手去抓住，然後大聲叫着：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心，象是一隻只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩遊戲的快樂吧!

活動目標：

①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;

②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;

③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。

活動準備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗。

活動流程：

①、開始部分

○開始部分帶幼兒整隊走到户外花園，提醒幼兒户外的常規要求。

○教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

②、基礎部分

○引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

○教幼兒遊戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解遊戲規則。

當兒歌唸到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;唸到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;唸到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下;唸到泡泡破了，幼兒向後跳。

○引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。

③、結束部分：

引導幼兒課後放鬆活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，説説小草的特徵;感受一下在草地上走是什麼感覺?

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇4

活動目標：

學習鳥媽媽的聰明。

明晰故事所表達的寓意。

活動準備

《愚蠢的蛇》

活動過程

一、説蛇

1、動物之中有蛇，蛇是好動物，還是壞動物?

2、蛇對什麼食物最喜愛啊?

3、你們怕不怕蛇啊?

4、蛇今天發現自己上當了，到底怎麼回事那?

二、《愚蠢的蛇》

1、蛇想吃樹上的鳥，鳥媽媽為了保護孩子想出計謀……

2、鳥媽媽就和蛇談，説鳥寶寶小都吃了蛇也不會感覺飽……

3、蛇聽了鳥媽媽的話心想也是，蛇和鳥媽媽約定鳥寶寶長大在來……

4、蛇走之後鳥媽媽開始訓練小鳥們的飛翔……

5、小鳥長大了，蛇來到鳥窩旁想終於可以吃了，蛇剛要吃，小鳥們就飛到天上去了……

三、小結

1、以故事內容提問?

2、教師講解故事所表達的寓意。

3、我們應該如何向鳥媽媽學習?

活動結束

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

活動準備：

《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。

活動過程：

一、韻律活動《小動物怎樣叫》

寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶，寶寶乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學叫的真好聽!你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的?

二、依次出示小動物圖片，請幼兒説説小動物走路的特點，並探索模仿動物走路的樣子。

1、第一個出來的小動物它是誰呢?(小鹿)它有什麼明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

2、第二個出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。?

3、第三個出來的小動物它是誰呢它有什麼明顯的特點呢?(揹着硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

4、第四個出來的小動物它是誰呢?(小花貓)，會抓老鼠。它有什麼明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。

它走路什麼樣子?請幼兒模仿。

"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"

三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，並隨歌曲節奏有表情的表演。

1、播放課件(圖隨音樂出示)，完整欣賞歌曲。

2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。

(1)歌曲裏是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導幼兒有節奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動作。

(2)歌曲裏是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導幼兒有節奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的動作。

(3)歌曲裏是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導幼兒有節奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動作。

(4)歌曲裏是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導幼兒有節奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動作。

"寶寶們聽得很認真，説的很棒!學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)

四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

1、先請4個小朋友個別表演。

2、集體發頭飾分組表演。

3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧!

(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領下，跟着音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對遊戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悦心情強調聽音樂，唱到什麼小動物，帶什麼頭飾的小朋友跟着小動物回家，回家時要一個跟着一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，並注重社會領域的常規培養。)

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇6

活動目標

1、認識上、下，感知物體上下方位變化。

2、體驗數學活動的快樂。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物;幼兒操作單頁37、38。

指導要點

1、活動重點：認識上下的空間位置。

2、活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。

3、指導要點：在看看、説説中，引導幼兒説説東西擺放的位置。

活動過程

1、教師與幼兒一起進行遊戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動

2、遊戲"藏貓貓"引出活動主題，認識上下空間位置。

(1)創設問題情境。

佈置一個情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着蘋果。

(2)引導幼兒觀察。

教師：桌子上有些什麼?桌下有些什麼?

請幼兒説説香蕉、蘋果都放在桌子的什麼地方。

3、學習認識分上、下方位。

教師出示教具，並提問：這幢樓房有幾層?

教師找開第二層的窗户，露出小動物，並提問：這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會是誰?

教師分別打開上、下窗户，請幼兒用完整描述"__住在小猴上面"、"__住在小猴下面。

4、進一步區分上、下方位。

(1)出示多個玩具，請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。

(2)讓幼兒自己放，放完後告訴大家：我把什麼東西放在桌子的什麼地方。

5、指導幼兒完成操作單頁37、386、結束活動，找找説説生活中的上下。

找找説説教室裏或教室外有什麼東西是放在什麼的上面?什麼東西放在什麼的下面?

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇7

活動目標：

.通過用蔬菜印製感受印跡和色彩融合的美。

.通過猜測、探索等掌握蔬菜印製的基本操作方法。

.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印製方式，學習印製活動的基本常規。

活動準備：

.各種已切好的適合印製的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

.一隻花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

.梵高的《向日葵》圖片或。

.裝有顏料的盤子.抹布。

幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

活動過程：

一、調動和豐富關於花的經驗.

.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花看?(幫助幼兒梳理並意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發現並用動作模仿花朵的不同形態。指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：語言的描述和動作的表達可讓幼兒獲得一些對於花朵的造型概念，為後面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印製作準備。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現在畫紙上.

今天老師帶來了一瓶花的畫。看，它漂亮嗎?哪裏好看.這瓶花的花朵是什麼顏色的?看上去什麼顏色最多?(引導幼兒發現這瓶花的色調。

分析：此環節主要是引導幼兒通過觀察發現花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。

這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經驗，另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配。

三、認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法.

今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什麼?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎麼印呢.教師講解並演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什麼位置印，然後向下用力按住再輕輕提起就完成了。

.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察後進行評價。

.想換一種顏色怎麼辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色裏蘸，用完後要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

分析：培養幼兒正確的用色習慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，並在幼兒操作時注意個別指導。

四、在教師指導下印畫.

鼓勵幼兒儘量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什麼樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，並把用過的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞.

你喜歡哪一瓶花?為什麼猜猜它是用什麼蔬菜印的.針對幼兒在印製活動中的常規情況進行評價。

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇8

內容與要求：

1、貼等方法表現下雪的情景

2、參與美工活動的樂趣

重點與難點：用各種方法表現下雪、

活動準備：幼兒活動材料，《美術》P16

膠水、小框、白紙每人一份

活動過程：

一、想象下雪的情景

1.觀看活動材料上的背景圖

提問：圖上有些什麼?

2.教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻着跟斗掉下來

3.教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框裏

二、下雪了

1.在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙並撕成小片。

2.幼兒在背景圖上塗滿膠水

3.幼兒自由地撒落小雪花

落下後輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上

三、欣賞雪景

教師和幼兒共同欣賞作品

觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框裏，保持活動室裏的整潔

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇9

一、活動目標

1、學習一些表達的方法。

2、知道新年即將來臨，在新的一年裏，自己會有許多變化，並大膽表達自己的願望。

3、樂意對周圍人表達自己的祝福。

二、活動重難點

1、激發幼兒喜歡過新年的情感。

2、願意表達自己在新年裏的願望。

三、活動準備

1、瞭解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

2、每人都已收到一張來自於父母或老師或同伴的賀卡，並將其佈置成一個“賀卡展”。

3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

四、活動過程

感知經驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發情感，談話——表達情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡

(一)感知經驗

1、準備自己的身高體重卡。

説明：事先讓幼兒瞭解並記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄着幼兒的身高體重變化情況。

2、與父母一起準備自己穿小的衣物。

説明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。

(二)激發情感

1、説説我們在長大。

説明：①可以先説説自己在長大。在幼兒説出自己身高體重的變化後，説説哪裏可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悦。

②可以説説別人在長大。説説同伴身體的長大和能力的“長大”。

2、記錄現在的情況。

説明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，並保存好記錄，來年再用。

(三〕表達情感

1、給新年老人寫信。

説明：畫畫自己在新一年裏的願望。

①老師可以引導幼兒討論寫信格式：

a、畫新年老人的頭;

b、畫自己的願望;

c、畫自己的頭或寫上自己的名字;

d、寫日期。

老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發幼兒與新年老人交流的願望。

②介紹自己信的內容。

老師應儘量引導幼兒講述清楚自己的願望。

③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

2、做賀卡。

説明：①引導幼兒欣賞“賀卡展”。

②談談自己喜歡哪一張賀卡。

老師引導：a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。

B、從卡的內容圖畫來看，知道在卡的裏面畫上自己的祝福。

五、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇10

活動目標：

1、樂意參加種植活動，願意照料蒜子並關注蒜子的生長。

2、觀察、認識蒜子，學習用簡單的語言講述對蒜子的認識和發現。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。

4、主動參與實驗探索。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、幼兒認識蒜子，知道蒜子的生長環境。

2、適合種植的蒜子若干。

3、裝好鬆軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動過程：

1、直接出示蒜子，引導幼兒認識蒜子的外形特徵。

(1)出示蒜子，引導幼兒觀察。

師：小朋友，這是什麼呀?誰認識它?<.本文來源:星星教案.網>你在哪兒見過呢?

(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識蒜子的外形特徵。

師：請你看看蒜子是什麼樣子的?像什麼?

(3)剝蒜子，引導幼兒進一步認識蒜子。

師：請你們把蒜子掰開，看看是什麼樣的?和剛才的蒜子有什麼不一樣的地方?

(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，並説説自己的感受。

師：摸上去感覺怎樣?有什麼氣味?

2、學習種植蒜子的方法。

(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會種蒜子嗎?我們種蒜子需要什麼?

(2)引導幼兒自由講述如何種植蒜子。

師：如果請你來種蒜子你會怎樣做?

(3)教師小結、示範種蒜子的方法。

(種蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子頭的鬚根朝下，用手按到土裏，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在户外平台上。)

(4)請個別幼兒進行示範，和老師一起種蒜子。

3、幼兒嘗試種植蒜子。

(1)教師講解種植要求與注意事項。

師：在種蒜子的時候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土裏，要保持地面乾淨。

(2)幼兒分組自由種植蒜子，教師巡迴指導。

4、活動評析和小結。

(1)展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。

(2)師幼一起檢驗種植情況，並進行改進。

(3)給蒜子澆水，再將種好的蒜子平擺在户外平台上。

活動延伸：

將種植的蒜子擺放自然角，並讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在牆上，幫助幼兒瞭解蒜子的生長過程。

活動反思：

在今天的種蒜子活動中，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽從老師的指令進行活動，跟老師也有互動，能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯繫生活實際，告訴大家怎麼剝蒜子的皮。在這裏，我欣喜地看到了孩子同伴間的學習，他們能夠快速地學習身邊的小朋友的動作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點，但凡同伴一句話，就會有一大堆地孩子跟着説相同的話;我還看到了孩子們對五角星的渴望，一顆五角星，促動了很多孩子的主動探索;最後，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師説蒜子有營養，孩子們就都説要去吃蒜子。

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇11

活動目標：

1、通過玩《開始和停止》的音樂遊戲，幼兒感知音樂有反覆地開始和突然停止的特點。

2、在遊戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地佈置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動過程：

一、 導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，嶽老師要帶小朋友們一起開着火車去郊遊，好嗎?

師：現在，請小朋友們拿起你們手裏的方向盤，我們出發嘍!—— 小司機音樂

二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎?(開心)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎麼辦嗎?(停下)

師：那麼看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們繫上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當的舉紅綠燈並用語言引導)嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。

三、 感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點

師：今天嶽老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什麼不用?它有趣在哪裏?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什麼不一樣呢?

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們，你們看，這首音樂裏開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師：我們現在，跟着音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎麼樣呢?

師小結：原來跟着音樂做遊戲是這麼的有趣。

四、表現音樂

1、木頭人遊戲(請幼兒示範，走路，擺造型)

師：你們玩過木頭人遊戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許説話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，

師：很好，那你會跟着音樂玩木頭人的遊戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人遊戲)

2、幼兒創造表演

師：我們除了可以玩木頭人遊戲跟着音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什麼跟着音樂遊戲呢?

幼兒：跳舞、學小白兔………(請幼兒示範)(那你可以跟着音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續)

師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。

師：小朋友，太棒了

五、跳圈遊戲

師：小朋友們看，地上有一個什麼呀?(圈)

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的遊戲呢，老師講遊戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍着這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍着這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎?

師：先看老師示範一次，看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈遊戲。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍着圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎麼樣?(不動)(師幼跟着音樂一起開汽車玩兩遍然後帶着幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻裏今天看到這些，還有什麼事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇12

活動目標：

1、感受廚房裏叔叔阿姨的辛苦，懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。

2、初步認識廚房裏的主要設備，初步瞭解廚房工作人員的勞動。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

1、教師事先與廚房聯繫好參觀的具體時間。

2、幼兒已學習兒歌《炊事員》。

活動過程：

1、幼兒閲讀食譜。

教師組織幼兒到食譜前觀看、閲讀，引導幼兒發現每一天菜式的不同，激發幼兒的探究慾望，引發“到廚房參觀”的小區興趣。提問：

(1)看看我們每天都吃些什麼?

(2)這些好吃的食物是誰做出來的?

(3)想知道這些好吃的食物是怎麼做出來的?

2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房裏的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。

(1)瞭解廚房裏主要設備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。

(2)觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。

指導語：大家看看，叔叔阿姨在做什麼?他們是怎樣做的?

(3)討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要幹什麼?

3、幼兒嚐嚐飯菜。

教師請幼兒聞聞菜和飯的香味，嚐嚐菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，並説説叔叔阿姨這麼辛苦，我們小朋友應該怎麼做。(引導幼兒説出對他們有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達多廚房叔叔阿姨的感激之情。

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇13

活動目標

1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環境，喜歡上幼兒園。

2、增進幼兒與教師間的感情和家園間的聯繫。

活動準備

娃娃家材料、桌面建構材料、各種智力玩具等。

活動重點難點

通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環境，喜歡上幼兒園。

活動過程：

一、接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認識自己的班級、牀鋪、毛巾、杯子等等。

過程與指導：

1、觀察、穩定幼兒來園時的情緒變化。

2、幼兒認識自己的標記，熟悉活動室、盥洗室、午睡室等環境。

二：點心時光

1、幼兒洗小手

2、用毛巾擦手

3、吃點心

三：親子游戲：逮老鼠

遊戲玩法：在一隻舊的長統襪內塞入棉花或碎布，然後用繩子將襪頭紮緊當小老鼠。媽媽拉着“老鼠”在前面跑，孩子在後面追着媽媽(媽媽食品)踩襪子，踩住襪子就算逮住了老鼠。

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇14

活動目標：

1、在説説、動動中嘗試跟着音樂用雙手搓洗身體的各個部位，感受洗澡的快樂。

2、產生喜歡洗澡的願望。

活動準備：

PPT、音樂

活動重點及難點：

活動重點：嘗試跟着音樂用雙手搓洗身體的各個部位。

活動難點：幼兒嘗試創編簡單的洗澡動作。

活動過程：

一、情境導入

師：今天天氣真不錯，跟着老師去草地上鍛鍊身體吧，準備好了沒有?

(準備好了)

師：拍手，手臂轉一轉，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在親親我的腿，嗯麼，在親親我的腿，嗯麼，聲音響一點，嗯麼，再用手抓住你的腿，膠抓住拉，再換個腳抓住，我們再加大難度快一點，左邊右邊左邊右邊加快一點，右邊左邊右邊。大家手臂轉起來，一起來運動，耶!

師：運動完，好累呀，請你們坐着休息一下。出了很多汗，這時候你最想做什麼?

(洗澡)

二、動作創編

1、幼兒討論、模仿洗澡動作

師：洗澡應該洗哪裏?

(洗手臂、頭部等地方)

師：你們説得真好!老師喜歡邊聽音樂邊洗澡，你們跟着老師一起來試試吧。

(老師示範洗手臂的動作，鼓勵幼兒聽音樂節奏模仿老師的動作)

2、個別創編、互動分享

師：老師剛才就洗了手臂，這樣就已經能把身體洗乾淨了嗎?還有那些地方沒有洗到?你能跟着音樂編洗澡的動作嗎?請你試試看

(請幼兒做説到的部位的動作)

師：你們願意學他的樣子洗嗎?

(嘗試跟着音樂做説到的部位)

師：還有哪裏需要洗乾淨?

(請幼兒嘗試不同的身體部位，並由其他幼兒進行模仿)

師：我們試着把説到的地方都洗一下，圖片顯示哪裏，我們就洗哪裏，看哪個寶寶洗得最乾淨。

小結：你們都好棒，都能跟着音樂把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗得乾乾淨淨。

3、幼兒集體創編

師：其實，還有很多小地方你們還沒有想到，比如咯吱窩、腳底等地方(出示圖片)這些地方你們會洗嗎?

師：請你聽着音樂試試看吧。

(鼓勵幼兒聽着音樂創編和別人不同的動作)

小結：好多寶寶都很會洗澡了，連很小的身體部位都能洗得乾乾淨淨，真棒。

三、活動延伸

師：洗得這麼幹淨，當然要把你們的身體抹得香香的。乾乾淨淨的寶寶們，來吧，我們抹香香咯。

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇15

活動目標

1、學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。

活動準備

1、聲音：雷聲

2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程

一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸牛”，導入話題

教師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

接着表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

1、幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望，引出活動名稱。

教師放錄音，提問：“是什麼聲音呀?

是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎?

2、幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示範朗誦兒歌，

然後再對幼兒説：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡着。”

最後，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

3、.幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧!”

4、幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎麼又打呼嚕啦!想想看，我們應該怎麼樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

三、幼兒人手一隻“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

教師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起鬨小蝸牛睡覺呢!

四、聽音樂《搖籃曲》

教師啟發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小牀上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

《不要吵醒小蝸牛》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇16

【活動目標】

1、練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發展幼兒的平衡能力。

2、具有初步的大膽進行身體活動的能力。

【活動準備】

1、材料及環境創設。

2、觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。

3、錄音機1架，藝術體操音樂若干段。

4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

【活動過程】

在場地上出示高度(10-30釐米)寬度(15-20釐米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。

教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須有重點指導內容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。

隨着活動的開展。視幼兒的能力發展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，並鼓勵幼兒根據器具等特點創造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成遊戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

幼兒園小班益智遊戲教案方案5

1、跟着音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快感。

2、產生喜歡洗澡的情緒。

活動準備

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆(替代浴缸)一個，香皂一塊，毛巾一塊。

活動過程

1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

⑴出示布娃娃。布娃娃傷心地説：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧!”

⑵教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽説：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸裏，先洗乾淨頭髮，然後洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

2、大家來洗澡。

⑴娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。

⑵娃娃洗澡都用到了什麼東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來幹什麼?(看圖片洗澡用品)

⑶在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

⑷請幼兒跟着音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟着音樂有節奏地扭動。

3、香寶_了。

⑴在家裏洗完澡會抹一點什麼?

⑵表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

幼兒園小班生活活動方案實用方案 篇17

【活動目標】

1、能拉着同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

2、體驗與同伴教師一起遊戲的快樂。

【活動準備】磁帶及錄音機。

【活動過程】

一、引出課題。

1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉着圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

2、提問：你聽到歌曲裏唱了什麼?

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂遊戲“拉個圓圈走走”

1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做遊戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

2、改變歌曲中最後一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

3、遊戲熟練變換演唱速度進行遊戲，按節奏變換動作

【活動反思】

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然後在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲裏聽到了什麼?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨後反覆感知，加深幼兒的歌曲印象。

遊戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和遊戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反覆感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最後歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示範變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來説一説，變一變，這裏教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友説過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助於遊戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。