公司人才素質提升方案（通用3篇）

公司人才素質提升方案 篇1

大量的事實表明，員工素質偏低是企業持續發展的主要障礙之一，即已成為了阻礙企業順利發展的瓶頸。所以，企業必須啟動員工素質提升的工程。素質提升工程直接關係到企業的持續發展，企業的未來。

提升企業員工的素質要從文化知識、技術能力、品德修養三個方面進行，從基礎、品德和能力上教育培養員工，使他們成為全面優秀的人才。

員工的素質高低是從各個方面表現出來的，如溝通、服務、質量、學習、應變、行動、誠信等等。但這些都可歸結為文化知識、技術能力和品德修養三方面。

要有效提升員工的素質，必須要振奮精神。精神是靈魂，沒有精神的人很少有上進心，精神振奮的人才積極進步，才會去創新。

企業員工素質的形成和提升是從出生後就開始的，上學後開始受德智體系統教育，一直到參加工作後，這是在一個長期的連續的過程中持續進行的，所以，需要學校和企業的密切合作，共同努力做好學生和員工的教育培訓工作。學校和企業要各有側重，特別是企業，必須重視對年青員工的再教育，再培訓。

企業在素質提升過程中，要特別重視各級管理人員的管理水平的提升問題，要注意堅持的問題，要注意講求實效的問題。企業要為員工的素質提升創造良好的企業環境。要讓員工明白，素質提升是公司送給員工的最好禮物。素質決定一個人的命運，素質提升可以改變一個人的命運。我們要努力提升員工素質，讓員工可持續進步，公司才可持續發展。

一、員工素質體現在哪些方面

1、溝通素質

2、服務素質

3、質量素質

4、學習素質

5、應變素質

6、行動素質

7、誠信素質

二、提升素質的前提

要提升素質必要振奮精神

（A）精神是靈魂

（B）精神的作用時巨大的

（C）精神振奮的人積極進取

（D）精神振奮的人是創新的中堅力量

三、提升素質的方法

員工到了企業，是不可能直接適應企業的要求的，企業需要通過再教育，再培訓，提升他們的素質，以適應企業的需要。企業對員工素質的提升要採取培訓講課的方式，而且是主要方式，然而，不是唯一方式。因為企業是生產經營單位，不可能讓員工長時間脱產參加培訓學習，而是利用企業的特點和資源，通過多種方法培養員工，長時間堅持培養員工，以達到真正全面提升素質的目的。方法主要可以有以下幾點：

1、組織文化知識、技術技能、品德修養方面的培訓課程，每年都有培訓計劃，由管理部負責制訂和實施。

2、兩級培訓同時進行，公司級着重進行全面培訓，各部門着重技術技能方面的培訓。

3、讓員工直接參與公司核心管理工作，如每年的管理口號的制訂、評選等。

4、給各車間、部門自主管理權，發動本部門員工參與生產、質量和環境的管理，形成各自不同的風格和作法。每個車間、部門都有自己獨特的管理方法和獎懲方法，促進了員工不斷的自我提升。

5、鼓勵員工向優秀客户、供應商學習，學習他們的優良的工作作風和長處。

6、鼓勵員工參加繼續教育課程的學習。

7、請社會和院校的專家教授來講課。例如和各大專院校建立合作辦學的關係，校方經常派人來幫助我們培訓。把公司作為大專院校的教學實踐基地，實際上促進了我們培訓工作的開展。

8、積極挖掘內部資源開展培訓工作，即聘請自己的員工擔任講師，給自己的員工培訓。由於內部員工瞭解本公司情況，本公司員工的實際水平，講課更有的放矢，效果不錯。

9、積極參加行業協會組織的培訓。

10、積極參加供應商組織的培訓。供應商為了推廣自己的產品，經常組織專項技術培訓，實用而速成，培訓會很有效果。

11、響應地方政府的號召，積極開展培訓工作，並且努力爭取政府的資助和幫助。

12、積極組織員工參觀本行業展覽會，充分利用這個大而全的學習大課堂。

13、組織生產經營方面的專題研討會，邀請同一集團的其他公司派人來共同研討，藉此也向其他公司學習。

14、努力辦好公司內部刊物。這實際是一本員工自己編寫的內部教材，通過刊登公司大事和員工感想體會，達到大家互相交流、共同提升的目的。

15、積極參加拓展訓練，培養員工百折不撓的奮鬥精神和團結協作的團隊精神。不少員工都認識到，正是優秀的團隊才使自己發揮出了超越自己的潛能。

16、每年重大活動舉行莊嚴的升旗儀式，培養員工愛國主義精神和振奮的精神面貌。

17、三大手冊，即《員工手冊》、《廉政紀律守則》、《安全手冊》是培訓員工的基本教材，每年都進行培訓。特別是廉潔教育，每年公司董事長親自講課。

18、組織參觀同行業其他公司，讓員工通過對比進行學習，並且在參觀後寫出體會。

19、設立董事長特別獎，由董事長倡導公司員工的思想傾向導向。此獎包括諸如“廉潔風範獎’ “優秀品德獎” “微笑服務獎” “鑽研政策獎” “模範採購獎”等等。

通過以上一系列的方法，使員工全方位受到教育和啟示，在學習、參觀、參與中素質得到全面的提升。這體現在內在潛能得到激發，個人素質得到強化，人格更加高尚，更加懂得自尊自愛。員工也更深刻體會到個人和企業牢不可破的關係，進一步激發了工作熱情、拼搏精神和團結協作的精神。員工也會更加明白自己的差距，從而更加努力學習，不斷超越現狀的自我。

四、素質提升的保障方法

五、對素質提升的注意事項

1、提升企業員工素質是個複雜的問題，在具體操作過程中，要抓住要點，這樣，才能不偏離方向.

（1）企業員工中分為普通員工和管理人員，管理人員又分為高層，中層和基層。三大素質，即文化知識素質、技術能力素質、品德修養素質在管理人員身上的體現主要是管理素質，這一點十分重要，因為它可以彌補普通員工的素質不足，使企業在短時間內正常運轉，所以，要重點提升管理人員的管理素質。如果出現普通員工素質高過管理人員素質時，普通員工的素質是沒有用的，因為企業的綜合水平是由管理人員的綜合素質水平主導的，特別是受高層管理人員的`綜合素質水平所主導，也就是提升高層管理人員的綜合素質水平更為重要。

（2）、提升員工素質的結果應是企業素質的全面提升，企業素質的提升應當表現在以下各點的增強：

團隊凝聚力：減少骨幹員工的流動率；

部門溝通力：企業工作流程更加暢順；

核心競爭力：企業在市場上節節向上；

目標執行力：提高計劃的實現比率；

經營創新力：經營上總有新招致勝；

市場開拓力：市場佔有比率穩步增加；

持續發展力：每年都有穩步的發展；

服務改善力：客户的滿意度不斷上升；

技術提升力：企業技術水平不斷提高；

質量穩定力：產品質量投訴不斷降低；

產量提升力：機台人均產量不斷提高；

利潤提高力：人均固定資產均利潤率不斷提高；

新知學習力：吸收引進新技術的速度加快；

危急應對力：能順利解決出現的各種危機；

品牌影響力：公司在市場中影響力增加。

如果以上各點在弱化，則表明員工的實際素質並沒有實質提升，要從內容，方法上進行檢查

（3）、繼續發揚、創新本企業優質的企業文化。

企業文化是有優有劣的，有高有低的，有新有舊的。

員工的素質是在企業的生產經營活動中形成和提升的，優質的企業文化可以對員工心理狀態、身體狀態、精神狀態產生一系列影響，使他們認識到自己和企業相依的關係和主動為企業的發展做貢獻的積極性，從而，自覺提升自己好為企業多做貢獻。所以，員工的素質在優質的企業文化中才能得到有效提升。我們要繼續發揚創新本企業優質的企業文化，為員工的素質提升創造更好的企業環境。

2、素質提升是長期的任務，非一朝一夕就可以完全解決的問題，所以，要安排兩年或三年的全面提升計劃和相對比較集中的時間段，但是，仍然不能徹底解決問題。所以，要長期堅持素質提升工作，以適應不斷髮展的企業對員工素質的新要求.

3、素質提升是送給員工的最好禮物

員工走進社會後，逐漸明白了一個道理：素質決定人一生的命運。

素質是可以改變的，所以，人一生的命運也是可以改變的。素質提升就是改變員工一生的命運的最好契機。

如前所説，素質由文化、技術、品德三大方面構成的，公司願意投入資源幫助員工提升素質.所以説，素質提升是送給員工的最好禮物。

素質提升靠培訓、自學、自省和悟性決定的，能提升多少主要還要靠個人。

4、素質提升培訓要有正規的教材，要講科學性

l、全體員工要重學本企業的重要文件，例如《員工手冊》等.這些文件包含着企業對員工基本的素質要求；

2、每人一本技術技能專業書籍，要符合員工的崗位和實際水平；

3、經理學一本管理書籍；

4、有針對性的選擇培訓教材。

5、素質提升年的具體做法

1、成立培訓指導委員會

任務：A、確定培訓計劃、大綱、培訓課程 　B、聘任講師　C、監督培訓計劃的實施完成

2、組建培訓講師團

任務：擔負素質提升的各課程講授　負責教材選編、講授、考試、考核。

組成：A、外部講師：請社會專家；

B、內部講師：來自公司內部，主要是主任以上及大專院校畢業，有三年工作實踐經驗的員工。

公司人才素質提升方案 篇2

員工隊伍素質的高低，直接決定着企業的發展，隨着公司企業規模的不斷髮展，新技術、新設備、新工藝推廣應用日趨擴大，涉及領域進一步拓展，企業面臨的發展環境發生了深刻變化，對人才層次和職工隊伍素質提出了新的更高的要求。與新形勢、新任務要求相比，公司職工隊伍的整體素質仍需要進一步提升，主要表現在：整體文化技術素質偏低，懂經營善管理的高層次管理人才偏少，焦化專業人才短缺，特別是缺少能獨立解決關鍵性操作技術和生產工藝難題的高技能人才。這已成為影響和制約當前我公司實現科技創新、做強做大的“瓶頸”。因此，加快發展繼續教育，努力提升職工科學文化素質，是提升職工隊伍整體綜合素質的重要基礎和基本前提，是企業永葆青春活力、持續創新發展的保證。根據集團公司《關於在全公司實施員工素質提升工程的意見》（集團字【20xx】45號文），結合同泰焦化公司的實際，現制訂關於提升職工科學文化素質的實施方案如下：

一、指導思想

全面貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹黨的__屆四全會精神，以適應企業長遠發展為目標，牢固樹立人才是企業發展第一資源理念。堅持以科學的理論武裝職工，以良好的.職業道德規範職工，以過硬的職業技能培育職工，以先進的文化塑造職工，以文明健康的生活方式陶冶職工，努力提高職工隊伍的思想制止素質、職業道德素質、專業技能素質、科學文化素質、作風紀律素質和健康體能素質，使職工隊伍的整體素質實現新提升，為實現我公司的跨越式發展提供強有力的保障。

二、具體內容

員工素質提升工程為六項內容：

（一）提升職工思想政治素質 實施員工素質提升工程，首要任務是提升是提升全員的思想政治素質。要以創建學習型黨組織活動為動力，以提高黨員和職工隊伍的思想境界、理論素養、履職能力為目的，科學制訂學習計劃，精心編排學習內容，持續創新學習方法，大力營造學習氛圍，建立完善學習制度，努力把職工隊伍的思想政治素質提升到一個新的水平。全面做好學習計劃編排、學習型黨組織創建、專題徵文、典型教育、經驗總結、推廣等各項工作。

責任單位：黨政辦公室 責任人：

（二）提升職工職業道德素質 職業道德是所有從業人員在職業活動中必須遵循的行為準則。加強職業道德建設，提升職工職業道德素質，是新形勢下社會主義物質文明和精神文明建設的基礎工程和必然要求，意義重大，影響深遠。整個教育活動從現在開始到年底結束，採取集中學習教育和職業道德實踐兩種形式全面開展好職業道德素質提升工程。開展好文明窗口、“崗位建功”、文明班組創建、典型選樹、勞模宣傳、文化娛樂等深化職業道德實踐活動。

責任單位：黨政辦公室 責任人：

（三）提升職工專業技能素質

職工專業技能素質是整個素質提升工程的重要環節，此項活動的開展將全面提升和加強各級各類人員的業務技能。要按照全員參與、分類施教、按需培訓、講求實效原則，進一步細化和明確員工專業技能素質各項工作目標、內容、任務、措施、考核及效果評估等，使職工隊伍的專業技能素質實現新提升。要制定詳細的實施方案，開展崗位職業技能培訓、各類人員的技術培訓，完善教育培訓體系，不斷深化“技術創新”、“工人先鋒號”創建、“青工崗位”建設、節能減排“金點子”合理化建議、“絕活、絕技、絕招”展示和評佳創優等各項活動。

責任單位：企業管理科 生產技術科 責任人：

（四）提升職工科學文化素質

加快發展繼續教育，努力提升職工的科學文化素質，是整體提升職工隊伍綜合素質的重要基礎和首要前提，也是職工個人全面發展的基本要求和首要條件。提升職工的科學文化素質，要以科學發展觀為指導，以建設學習型企業、學習型組織為目標，建立職工文化技能檔案，幫助職工制定自學成才計劃，均衡發展學歷繼續教育和非學歷繼續教育，鼓勵職工根據個人的學歷層次和實際工作需要參加多種形式的教育培訓，為職工搭建終身學習“立交橋”，滿足個人多樣化學習和發展的需要。全面開展各類學歷繼續教育和對車間級、黨員、工程技術人員等不同層面人員的非學歷繼續教育工作，同時開展自學教育的軟、硬件配套、協調工作。

責任單位：企業管理科 責任人：

（五）提升職工作風紀律素質

強化員工法律法規意識，增強組織紀律觀念，促進優良作風建設，形成良好的廠風廠紀，要圍繞提升職工的作風紀律素質，通過教育培訓、制度創建、監督檢查、糾風查處等綜合手段，廣泛普及法律法規知識，形成分職工學法、知法、懂法、守法、用法的良好氛圍，做遵紀守法的模範，強化職工作風紀律建設，提升文明素養，提高服從意識和執行力，努力把員工隊伍打造成一支紀律嚴明、作風過硬、履職盡責、敢打硬仗的鐵軍。以“強化紀律觀念、加強作風建設”為主體，組織好廉政知識學習、考試，開展好普法教育、履職談話、糾風查處等作風建設，開展好文明素養提升創建活動。

責任單位：黨政辦公室 保衞科 責任人：

（六）提升職工健康體能素質 實施職工健康體能素質提成工程，要以科學發展觀為指導，以落實“發展、效益、民生”戰略部署、建立科學文明健康的生活方式、全面提升職工幸福指數，迅速掀起全員健身熱潮，進一步凝心聚力、健康體魄、煥發激情、鍛鍊意志，更好地調動職工羣眾的積極性和創造性，推動企業又好又快發展。要完善基礎設施建設，吸引全員參與，開展各項文體娛樂活動，促進全員體育健身意識和職工幸福指數提升。

責任單位：黨政辦公室 責任人：

三、具體措施

（一）強化組織保障 實施全員素質提升工程涉及面廣，工作量大，是一項複雜的系統工程，必須作為一把手工程，實行黨政工團齊抓共管，必須有強有力的組織領導作保證。為此，公司成立全員素質提升工程領導小組：

組 長： 副組長：

成 員：各科室、車間黨政負責人。

領導小組下設活動辦公室，辦公室設在黨政辦，兼任辦公室主任。黨政辦、企管科、保衞科等部門相關人員為成員，領導小組和辦公室全面負責公司全員素質提升工程的開展和對各科室、車間的督促、檢查和指導工作，確保各項工作落到實處，抓出成效。

（二）強化宣傳保障 各科室、車間充分利用各種宣傳陣地，大力宣傳全員素質提升工程的重要性和必要性，及時宣傳各單位湧現出的先進典型和創新經驗，努力形成各級領導高度重視、公司上下合力推進、全體職工積極參與的良好氛圍，確保全員素質提升工程搞得即轟轟烈烈，有取得實實在在的效果。根據活動進展情況適時開展以下活動： 1、組織“全員素質提成工程車”知識競賽。

責任單位：黨政辦公室 企業管理科 責任人：

2、組織“全員素質提升工程”學歷情況抽查考試。

責任單位：企業管理科 責任人：

3、組織各種職工喜聞樂見的文化娛樂活動。

責任單位：黨政辦公室 責任人：

4、公司公廣區域、各科室、車間要加大宣傳力度，濃厚宣傳氛圍。

責任單位：黨政辦公室 責任人：

（三）強化培訓保障 抓好教育培訓工作，配套完善硬件設施，不斷創新培訓方式方法，做到“有領導抓、有機構管、有專人幹、有基地辦”，消滅空白點。各單位要認真組織好週一安全、技術學習及週三的政治學習，要把組織好這兩項學習作為開展好員工素質提升工程的總抓手。週一為安全知識、業務技能學習培訓時間，內容以本崗位安全、業務技能知識為主；週三為政治學習實間，內容為法律法規、形勢任務教育、職業道德、上級領導或部門文件及指示精神等，同時，合理利用班前班後會時間進行學習。各科室、車間要根據自身實際編制詳細的學習計劃，並嚴格落實執行。

（四）強化制度落實保障

一是堅持每月召開一次協調總結會，總結當月工作，對本單位在學習過程中出現的亮點和創新及時進行總結和討論，有重點、有選擇地形成總結材料，在全公司交流推廣，並對需要協調的各類問題進行統一協調和溝通，安排部署下一個階段工作重點。

二是建立檢查督導制度 （1）在活動過程中，堅持巡查、抽查、專項考試相結合，確保活動效果。（2）堅持月總結：活動辦公室每月按照《全員素質提升工程進度表》對各單位開展情況進行檢查總結，對開展不深入或工作滯後的單位將追究相關負責人責任。

三是建立獎懲考核制度實行周檢查、月總結、季考核、年評比考核制度。根據動態考核結果，每季度由活動辦公室對各單位進行嚴格考核，並根據考核結果評出優差，適當對等獎罰。

四是建立長效提升機制 （1）素質提升辦公室每季度針對工作中存在的熱點、難點問題進行深入研討，形成有思想、有內涵的高質量理論文章，指導今後提升工作的開展。 （2）每季度組織一次現場觀摩會，選樹典型，查找不足，推廣經驗，以此促進全員素質提升 深入開展，切實提升全員素質，推動公司又好又快發展。

五、幾點要求

（一）員工素質提升工程是一項長期工程，是保證公司安全、效益、和諧、發展的基石，各單位必須高度重視，切實把此項工作當作一把手工程，合理利週一、週三學習時間，認真組織好乾部員工的教育培訓，積極引導員工學業務，學技術，苦練內功，確保安全生產。

（二）各科室、車間要從實際出發，充分考慮職工隊伍的素質現狀、單位和個人的實際需求，因地制宜，選好載體，豐富內容，創新形式，注重實踐，真抓實幹，切實搞好全員素質提升工程。

（三）各科室、車間每月25日前要上報單月工作總結。總結內容要呈現多元化，數字化、程序化、典型化，書面材料由單位主要領導把關簽字後上報活動室。

（四）各支部也要成立相應的領導小組，加強領導，結合實際，制定措施，抓好貫徹落實。

公司人才素質提升方案 篇3

一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，根據《基礎教育課程改革綱要》和《教育部關於積極推進中國小評價與考試製度改革的通知》精神，結合我鎮實際，制定本方案。

一、評價目標

通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發展，培養德、智、體、美等全面發展的一代新人。

二、評價原則

1、發展性原則。

評價以促進學生髮展為目標，定性與定量評價相結合，注重過程評價，關注學生成長，正確發揮評價的導向功能，為學生終身發展奠基。

2、全面性原則。

全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價學生的發展，突出學生基本素質的培養與形成，體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的整合，促進學生素質的全面和諧發展。

3、自主性原則。

學生是評價的主體，要充分發揮評價的自我教育、自我調整的功能，使評價客觀、全面，既得到同學、教師、家長等的認同，又能促進學生不斷完善自我。

4、動態生成性原則。

評價活動本身是一個動態生成的過程，教育過程本身具有生命性。因此評價可根據學生年齡、年段特點，根據校本實際及學期教育教學工作重點，實化過程，凸現行為習慣的培養與達成。

5、可操作性原則。

根據學校、班級實際，在具體實施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利於教師將評價融入教育教學全過程，有利於學生形成良好的道德品質和良好的學習習慣，使評價具有較強的實效性、針對性及可操作性。

三、評價的基本內容、標準、結果呈現方式。

1、國小生綜合素質評價的基礎性發展目標包括品德行為、學習能力、合作交往、強身健體、審美表現等五個維度。各維度的基礎性發展目標又分為要素、關鍵表現提示等。

2、國小生綜合素質評價結果呈現形式包括兩部分：

一是等級評定。對學生綜合素質的五個維度分別用優秀、良好、一般三個等級呈現。

二是綜合性評語。由自我描述、同伴贈言、教師寄語、家長心聲四個內容組成。自我描述：記錄一學年中自己最具代表性的成績;同伴贈言：記錄自己最信任的同學或同齡朋友的希望與祝願;教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學年的評價;家長心聲：記錄家長的反饋意見。

四、評價操作程序與方法。

1、本評價方案給每個學校以創造的空間，學校可以根據本評價標準制定符合學校和學生實際的評價細則，體現校本特色。

2、綜合素質評價工作以班級為單位，要充分體現學生個體在評價中的主體作用。整個評價重視過程，通過學生綜合素質每月評價記載表來呈現。

3、學生綜合素質月評價要按照《國小生綜合素質評價內容體系》，依據年段具體行為目標達成情況，在徵求老師、同學、家長等意見的基礎上，由學生自己記載完成，但每次評價結果必須得到老師、家長、同學的簽字認可。

4、學生學年綜合素質評價由班主任依據月評情況，分析學生髮展狀況，給予客觀評定。

5、學生綜合性評語，在每學年即將結束時形成，其整理歸納活動，強調多元主體參與。評價表中的“自我描述”、“同伴贈言”、“教師寄語”和“家長心聲”均按照前面所述的方式完成，並於下學年報到時反饋給班主任備案。

6、材料整理粘貼欄，可根據各學校的具體情況實施。主要粘貼學習過程的記錄材料和關鍵表現的材料。(舉例參照附表)

五、本方案從xx年春季開始在全鎮國小各年級試行。