職工素質提升培訓可研方案（通用24篇）

職工素質提升培訓可研方案 篇1

根據市教育局《關於舉辦x市首屆鄉村教師專業技能提升全員培訓與競技活動的通知》（連教辦師【20__】11號）精神，結合我區實際，特制訂本方案。

一、指導思想與目標

x區鄉村教師專業技能提升全員培訓與競技活動是“x區鄉村教師素質提升工程”的重要組成部分，通過開展培訓競技活動，以項目統領，充分調動和發揮區級教師發展中心的工作積極性和統籌協調功能，助推鄉鎮中心校高效開展校本研訓活動、發揮示範輻射作用。

活動採取競技選拔與隨機抽測相結合的方式確定複賽、決賽人選。把教學技能培訓與考核競技相結合，以競技帶動培訓、以競技促進學習，提升培訓效能，把競技過程辦成促進廣大教師學習交流的培訓活動，使所有參訓、參賽教師都有收穫和提高。

二、活動分組與範圍

第二屆開展的培訓與競技活動學科為：國小品德與生活（社會）、綜合實踐（科學、勞技）、音樂、體育、美術、信息技術；國中思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術。每人限報一科。

競技活動按照學段、年齡和地域分組，分別為：國中青年組、中老年組；國小青年A組、B組，國小中老年A組、B組。1978年12月31日後出生的為青年組，以居民身份證為準。中心校為A組，非中心校為B組（以本學期任教學校為準）。

所有鄉村國中、國小的相應學科教師均應報名參加培訓活動（已借調到區政府所在地學校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前出生，女1965年9月1日前出生）或因病無法堅持正常工作的教師，經個人申請、學校審核、區教育局批准，可以不參加競技活動。

區政府所在地學校(含原城東、城南學校)教師以及近五年（20__年至今）已獲得過縣（區）級及以上教師專業技能大賽（基本功比賽、優質課）一等獎的教師，不在參賽範圍。

三、活動形式與內容

本次競賽程序分為初賽、複賽、決賽三個階段。初賽由區教育局指導鄉鎮中學、中心校組織；複賽由區教育局組織，決賽由市教育局組織。

初賽、複賽的基本內容：粉筆字（分值10%）、學科特色項目（分值10%）、教學設計與教育技術運用（分值30%）和課堂教學（分值50%）。各學校可根據需要，增加普通話等考核內容。

決賽內容為：特色項目展示（分值15%）、現場答辯（分值15%）、教學設計與微型課堂教學（分值70%）。

學科特色項目：音樂學科為彈唱，美術學科為簡筆畫，體育學科為動作示範，信息技術學科為實踐操作，思品（社會）學科為即興演講，其它學科均為徒手作圖。

四、時間安排

12月2日之前，學校完成初賽；12月中旬，區組織複賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進行。

五、獎勵辦法及名額分配

本次活動市局設立參訓參賽教師個人單項獎、學校團隊優勝獎、優秀組織獎。個人單項獎按分組分別設一等獎、二等獎、三等獎。根據學校組織培訓、抽測檢查及競賽獲獎等情況評選學校團隊優勝獎、優秀組織獎，集體獎項主要根據獲獎教師佔全體參賽教師的比例和一等獎獲得情況評定。

區按各學校參加初賽教師總數的30%，將參加區級複賽的獲獎名額按比例分配到鄉鎮中心校。參加複賽總名額的60%由學校按競賽成績推薦、40%由區安排在所有應該參訓的教師中隨機抽取。區教育局將對參加複賽的教師分組設立一、二等獎。

市教育局按照各縣區參加複賽教師總數的10%，將參加決賽的總名額及獎次名額分配到各縣區。決賽總名額的60%由縣區按競賽成績推薦、40%由市隨機在參加複賽的教師中抽取。

職工素質提升培訓可研方案 篇2

護理質量是醫院管理的重要組成部分，護理質量的優劣直接影響醫療和病人安危，因此護理部根據我院護理隊伍的現狀和具體情況，按照等級醫院護理標準及安徽省醫院管理評價指南對護理的要求，擬定各護理單元質量標準及控制措施。

一、建立健全各級護理質量管理組織

（一）、醫院護理質量管理委員會：

主任委員：楊旭東

副主任委員：時峯、裴根倉、黃曉明、王珏

委員：王林文、侯翠霞、夏玉珍、孔雪蓮、徐衞紅、陳陽、王春梅

辦公室主任：王林文

（二）、醫院護理質量控制組名單：

組長：王林文

組員：侯翠霞、王玉芹、王玉萍、孔雪蓮、徐衞紅、陳陽、王春梅

醫院專項護理質量檢查人員分組名單

1、危重病人護理質量組

組長：韓桂霞

成員：郭曉麗、李曉蘭

2、消毒隔離組

組長：許錦蘭

成員：鍾瑛、張英

3、病區管理組

組長：李敏

成員：秦紅俠、劉華麗

4、基礎護理組

組長：孫麗潔

成員：馬培靈、宋效玲

5、搶救物品組

組長：趙球

成員：吳瑞文、張海寶

6、整體護理組

組長：曹素雲

成員：王春梅、周秀俠

7、護理操作組

組長：王玉萍

成員：李水莉、閆紅梅

（三）、各大科護理質量控制組名單：

1、門急診護理質量控制組名單：

組長：陳陽

組員：王春梅、閆紅梅、尹紅霞、葛建華、李水莉

2、大內科護理質量控制組名單：

組長：孔雪蓮

副組長：韓桂俠、鍾瑛、曹素雲、宋曉玲

組員：張海寶、吳金蘭、吳瑞文、王守華、王寶華、張英、李敏、劉華麗、馬培靈、陳平

3、大外科護理質量控制組名單：

組長：徐衞紅

組員：孫麗潔、秦紅霞、許錦蘭、周秀霞、張曉梅、郭曉麗、吳羣、趙芳玲、李曉蘭、吳曉鳳、趙球、祁克蘭、任秀芳

（四）、各科室質控網員：（科室質控由護士長加質控網員組成）

腎內科，陳淑梅（本科）

心內科，郭萍梅（本科）

婦科，趙曉琪（大專）

人工腎，於迎春（大專）

血液科，王豔（本科）

產科，李桂貞（大專）

內分泌，孫敏（本科）

內三科，張芬（本科）

ICU，劉豔紅（本科）

內四科，王素芝（大專）

內五科，齊素蘭（大專）

門診婦科，樑海笑（大專）

呼吸科，連芹（大專）

傳染科，李美娟（大專）

急診，李潁（本科）

幹內科，馬季（大專）

神內科，董曉旭（大專）

觀察，楊淑華（大專）

兒科，劉文榮（大專）

特需科，楊青（中專）

供應室，林敏（大專）

外一科，李淑芹（本科）

外二科，高愛玲（大專）

外三科，張春俠（大專）

外四科，陳元元（大專）

外五科，鄭士華（大專）

骨科，吳羣（大專）

手術室，王寒莉（本科）

五官科，袁兆敏（大專）

二、確定護理質量控制項目及評分標準，完善並修訂，實行目標管理

（一）臨牀病區考核項目：

1、護士長工作考核100分，

2、病區護理管理質量100分

3、搶救物品管理100分，完好率100%

4、消毒隔離管理100分，常規器械消毒合格率100%。

5、基礎護理管理，合格分90分，合格率90%

6、特、一級護理質量90分，危重護理合格率90%

7、護理文書書寫85分，合格率85%

8、三基考核（理論80分和操作90分），每1人次不合格扣1分。護理操作合格率95%。

9、護理服務滿意度90%，每低1%扣0.5分。

10、急救器械完好率100%

（二）單項考核有：急診科、手術室、供應室、產房、門診、血液淨化護理工作考核，對各項考核制定標準並按百分量化考核。

三、護理質控措施

1、強化全員質量管理，每年全員進行一次以上的'專題護理質量培訓，強化質量意識，利用護士長例會，每季度護理質量分析及專題整改會，以不斷增強質量意識，使人人有質量意識，自我約束和控制。

2、科室護理質控小組在護士長帶領下每週開展護理質量檢查，對存在的問題要自查自糾認真記錄，每月進行質量分析並制定改進措施，結果反饋給每位護士並上報護理部。

3、大科護理質控組在大科護士長帶領下每月開展護理質量檢查，對存在問題除當面反饋外，有些問題需要書面反饋，限期改正。檢查結果上報護理部。

4、醫院護理質量組在護理部主任帶領下工作，實行目標管理，突出難點管理、重點環節管理，狠抓基礎護理及護士三基訓練，每季度全面質量考評並將結果彙總，測算各病區質量達標情況，結果書面反饋給科室並上報院考評辦與科室獎懲掛鈎，定期召開護理質量分析會，做到有分析、有評價及處理反饋，從而促進我院護理質量不斷提高。

職工素質提升培訓可研方案 篇3

一、指導思想

堅持“一切為了學生發展”的教育理念，堅持形成性評價與終結性評價相結合，以日常評價和學生的成長記錄為基礎，力求內容全面、客觀，程序科學、規範，關注學生的全面協調發展，關注學生的特長和潛能，發揮評價促進學生髮展的功能，建立科學的國小生髮展性評價體系。通過評價，使學生不斷認識自我、發現自我、完善自我，實現教育教學預定目標，促進學生綜合素質不斷提高。

二、評價原則

1、發展性原則：

評價以促進學生髮展為目標，定性與定量評價相結合，注重過程評價，關注學生成長，正確發揮評價的導向功能，為學生終身發展奠基。

2、全面性原則：

全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價學生的發展，突出學生基本素質的培養與形成，體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的整合，促進學生素質的全面和諧發展。

（三）激勵性原則：

評價要最大程度調動學生的積極性，肯定成績，表彰先進，樹立榜樣，使學生髮揚優點，改正缺點，讓評價成為激勵學生不斷髮展的動力。

（四）科學性原則：

評價要遵循教育規律與學生身心發展規律，建立科學的評價體系，運用科學的評價方法，既反映學生學業成績，又彰顯學生的個性、特長和發展潛能。努力獲取學生德、智、體、美、勞諸方面素質的全面信息，關注學生的個性差異及特長髮展，擴大評價的涵蓋面。

三、評價內容

學生綜合素質評價主要包括操行表現評價、學業發展評價和個性特長評價等三項內容。

1、操行表現評價：

對照《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，學生養成的道德品質與公民素養、學習習慣與生活能力、個性品質與情感態度等個人操行表現。

2、個性特長評價：

通過開展書畫賽、體育運動會、六·一、元旦、演講比賽、手抄報比賽、英語競賽、作文展評等各種活動，瞭解學生的參與情況，對有特殊表現的學生做出相應的評價記錄。

3、學業成績評價：

對照各學科課程標準中列出的學習目標和各個學段學生應該達到的目標，學生學業達成與發展的狀況，主要以期末考試試卷測評成績呈現。

期末檢測內容：

語文：

考試試卷和學生語文素養。

數學：

考試試卷和平時測驗。

英語：

考試試卷、英語會話和課文誦讀。

科學：

考試試卷、實驗操作、小製作。

品德與生活：

考試試卷和社會調查。

音樂：

歌曲演唱。

美術：

作畫、剪紙、手工製作等。

體育：

以中國小生體質健康標準評價手冊得分為依據。

四、評價結果與方法

1、對學生綜合素質實行等級評價，劃分為優秀、良好、合格和待合格四個等級。

2、綜合素質評價工作以班級為單位，要充分體現學生個體在評價中的主體作用，整個評價重視過程。

3、各學校在組織實施綜合評價的過程中，要本着為全體學生全面發展服務的教育宗旨，紮實做好考核工作。學期結束，學校要及時將評價結果告知學生及其家長。

職工素質提升培訓可研方案 篇4

全面建立國中階段綜合素質評價制度，對國中生進行綜合素質評價是基礎教育課程改革的重要組成部分，是國中畢業和高中招生制度改革的重要內容。為了讓學生、教師和廣大家長全面瞭解和掌握《郎溪縣國中生綜合素質評價實施指導意見》的基本要點，明確下一步學校操作流程和具體要求，確保我校畢業生綜合素質評價工作緊張而有序地進行，特制定本細則。

一、成立組織、明確分工

1、凌笪中學學生綜合素質評價工作領導組（下設評價小組）

組長：

副組長：

2、凌笪中學學生綜合素質評價小組

組長：

成員：

辦公室設在教導處。

3、凌笪中學學生綜合素質評價工作監察小組

組長：

成員：

辦公室設在政教處。

4、工作職責：

（1）凌笪中學學生綜合素質評價領導組全面負責全縣國中生綜合素質評價工作的組織與實施。

（2）評價工作小組主要負責：制定評價、實施細則和審核評價的規章制度；組織對班主任和教師的'培訓，開展相關宣傳工作;對各班綜合素質評價工作進行檢查，監督評價程序;對本校綜合素質評價結果進行審核認定、統計分析，形成反饋意見。

（3）監察工作小組主要負責：監控本校國中生綜合素質評價工作的組織與實施情況，接受各界人士的質詢與質疑、監督與投訴，並制定具體投訴方式與處理辦法，對評價過程中的違規行為進行及時調查和處理。

二、強化宣傳、操作細則

1、利用學校網站和宣傳欄向全校及社會公示《宣城市國中生綜合素質評價實施指導意見》、《宣城市國中生綜合素質評價標準及説明》《宣城市國中生綜合素質評價表》《凌笪中學學生綜合素質評價實施》；由教導處組織教師學習上述文件；由班主任組織學生學習上述文件，讓全校師生和社會人士都關心關注此項工作，明確開展此項工作的目的意義。

2、由班主任組織學生和班級評價小組利用系統軟件上機完成自評、互評和師評活動。由學生依據《國中生綜合素質評價標準》的評定內容和參考標準對自己和他人的綜合表現進行全面地總結、分析和評定，並認真填寫《宣城市國中生綜合素質評價報告手冊》中的學生自我評價；由班級綜合素質評價小組成員按照《國中生綜合素質評價標準》，結合學生表現對學生進行客觀、公正的評價；由教導處彙總分析數據，形成學生綜合素質評價自評、互評、師評、統考摺合、總分各項分數，下發給各班級，經公示無異議後由班主任組織認真填寫《20xx年國中畢業生綜合素質評價報告書》中的自評、互評、師評、統考摺合、總分、等級、值得記載的情況（須附原始實證材料）、學業考試成績、教師綜合性評語。完成家長、學生、班主任簽名，確認無誤後交教導處形成學生成長記錄袋。

職工素質提升培訓可研方案 篇5

為進一步培育優良的校風學風，加強組織紀律教育、勵志教育和學法指導，積極推進軍校共建活動，以更好的精神面貌迎接新學年，經校務會研究，決定組織20xx年新高一學生“軍事素質提升”夏令營活動。為了使本次軍訓工作安全有序開展並取得成效，制訂如下工作計劃。

一、夏令營時間

8月18日—8月22日，為期五天。8月18日上午安排如下：8：00——9：00在生活區向班主任報到、領取生活用品、入住寢室，9：10——9：50班級衞生大掃除，10：00——10：30集中教室與教官見面，10：40——11：20在校友樓舉行開營儀式。

二、夏令營時間安排（初步安排）

時間 活動內容 參加對象

上午

5：40 起牀 住校生

6：20~7：00 早訓 全體學生

7：05~7：45 早餐 全體學生

7：50~10：50 訓練 全體學生

中午

10：50~11：35 午餐 全體學生

11：50~：00 午休（或內務整理） 住校生

下午

14：20~：50 學唱國歌、校歌、軍歌 全體學生

15：00~17：15 訓練 全體學生

晚上

17：20~18：05 晚餐 全體學生

18：50~21：00 另行安排 按內容要求

22：00 熄燈 住校生

三、軍訓內容安排

1、隊列訓練、國防教育、組織紀律教育。

2、行為規範、校情校史、班集體教育。

3、學法指導、營養健康和安全教育。

4、強烈的團隊精神和合作意識教育等。

四、軍訓紀律規定

1、服從命令，聽從指揮

（1）要服從命令，服從安排和分配，不頂撞。

（2）集訓時間不亂插嘴、開小差。

（3）不許帶外人進操練場地。

2、儀容端莊、着裝整齊

（1）穿着要樸素大方，不戴首飾、手機，不穿高跟鞋、涼鞋和背心。

（2）不留長指甲、不染髮，男生不留長髮。

（3）在規定時間要按要求必須統一着裝。

3、嚴格請假制度

（1）無特殊情況，一般不得請假。未經批准的，一律按缺訓處理，若缺訓，按上午5節、下午4節、晚上3節計算。

（2）無故缺訓的，按學生考勤條例和有關學校管理制度要求給予嚴肅的校紀處分。

（3）需請假的，要出具區級及以上人民醫院證明，並要求學生本人和家長親自到校辦理請假手續，經班主任、級段長批准後上報政教處備案。

職工素質提升培訓可研方案 篇6

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以教育“三個面向”的指示和“三個代表”重要思想為指導，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，認真落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《20xx年教育振興行動計劃》，圍繞“一切為了學生明天”的辦學理念，面對新世紀新課程改革的新形勢、新情況、新動向，立足本校實際，借鑑兄弟學校成功的經驗，堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，培養特長，訓練能力，發展個性，努力構建具有本校特色的素質教育新模式，為造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才奠定堅實的基礎。

二、素質教育的內容和目標

1、素質教育的內容

基礎教育是提高全民族素質的奠基工程，既要為提高廣大勞動者的素質打基礎，又要為培養各級各類專門人才打基礎。我國教育工作的重點應該是加強基礎教育。因此，中國小要由“應試教育”模式，轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德品質、科學文化素質、勞動技能素質和身心健康素質，促進學生生動活潑地、主動和諧地發展。可見，素質教育的內容主要包括以下五方面內容：

（1）思想道德品質教育：對學生進行政治觀點的教育，思想觀點（世界觀、人生觀、價值觀）的教育，道德意識、道德情感和道德意志的教育，良好行為習慣的養成教育以及道德評價和自我教育能力的培養。

（2）科學文化素質教育：對學生進行科學文化知識的教育和技能、技巧的訓練，促進學生智力的開發和創新能力的培養。

（3）勞動技能素質教育：對學生進行生產、生活基本知識和基本技術的教育，進行勞動觀點、勞動習慣和實踐能力的培養。

（4）身心健康素質教育：對學生進行體育知識、技能的教育，良好的自我健身習慣的培養，教育學生樹立“全民健身”和“終身鍛鍊”的體育新理念，培育學生良好的心理素質以及“自尊自愛、自立自強、開拓進取、堅毅勇敢”等良好的心理品質。

（5）藝術審美素質教育：對學生進行審美觀點、審美情趣、審美能力以及藝術鑑賞、藝術表演和美的創造能力的培育。

大量的事實説明，學會做人、學會做事、學會合作、學會學習、學會創造等要求，已經成為新世紀青年走向社會、融入社會、服務社會的基礎條件。那種有知識缺文明、有學問缺教養、有理論缺實踐、有能力缺合作的人，顯然無法獲得社會的認可和歡迎。可見，在人的基本素質中，思想政治素質是最重要的素質。學校要教會學生學知識、學科學，更要花大功夫教會學生學做人，做品德高尚、身心健康的人。

2、素質教育的目標

素質教育的總目標是在注重人的全面發展的基礎上，突出人的基本素質培養，着眼於人的全面發展，努力使學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。具體目標如下：

（1）逐步掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（2）瞭解歷史、瞭解國情，擁護社會主義。繼承和發揚中華民族的優良傳統和革命傳統，具有愛國主義和集體主義的高尚情操、法制的自覺意識、良好的社會公德和社會責任感，努力為人民服務。

（3）掌握紮實的基礎知識和基本技能，掌握適合自己的科學學習方法，形成良好的學習態度和學習習慣；能運用信息技術手段獲取、分析、組織、加工和使用各種信息，發展終身學習的能力。

（4）具有創新精神和探究問題、獨立思考的能力，掌握提出問題、分析問題並進而解決問題的本領，具有科學精神和科學態度；善於向實踐學習，善於在社會實踐中增長自己的才幹，掌握必要的勞動技能，養成自覺的勞動習慣。

（5）具有健康的體魄和良好的心理素質，尤其是良好的意志品質和健全的人格，對待生活積極主動，樂觀向上，自尊、自信、自立、自強，有迎接挑戰的勇氣，不怕困難和挫折，具有適應各種生活環境的能力。

（6）能有效地與他人進行溝通交流、團結協作，主動參與社會活動，勇於承擔責任，具有關愛和尊重他人的意識和能力。追求高尚的生活方式和情趣，積極保護自然環境和美好事物，具有感受美、鑑賞美和創造美的能力。

（7）具有在“地球村”中發展良好合作關係的意識，既能尊重其他國家和民族的文化，又善於保持和發揚祖國和本民族的優良文化傳統。

三、實施素質教育的保障措施

1、加強學校管理工作。

學校管理要充分體現“以人為本”的思想，要從素質教育的目標出發，通過指揮、計劃、協調、組織等管理職能的發揮，調動校內外一切可以利用的力量，組織人力、物力、財力滿足素質教育目標的需要，保證素質教育的順利實施。具體要求：

（1）領導幹部要努力學習新理論、新理念、新課標，不斷提高自身素質，確立並強化與素質教育相適應的“以人為本”的管理思想，形成“學校一切工作有利於學生的全面、健康發展”的氛圍。

（2）處理好管理改革與管理常規的關係。在繼續抓好常規管理的基礎上，深化管理改革，做到穩中求變，穩中求新，促進學校管理的規範化、科學化、特色化和現代化建設。

2、嚴格執行教育法規，切實減輕學生過重的課業負擔。

素質教育的落腳點就是要減輕學生過重的課業負擔，使他們能夠輕鬆愉快地、生動活潑地、主動和諧地發展。具體要求：

（1）嚴格執行教育部、省教育廳制訂的新課程標準和教學計劃，進一步完善學科課程、綜合實踐活動課程、地方與學校選修課程的“三板塊”課程體系，開齊、開足上級教育行政部門規定的必修課、選修課，做到培養能力開發智力、培養特長髮展個性、培養興趣優化品質。

（2）加強教學常規管理，認真落實《蒼南中學教學規範》和《蒼南中學關於減輕學生過重負擔的若干意見》，認真抓好教學“五認真”和“四控制”的常規管理工作，認真做好減負增效工作。

（3）加強信息技術與學科教學整合的實踐與研究工作，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學質量和效率，切實減輕學生的課業負擔。

3、積極開展豐富多彩的校園羣體文化活動。

豐富多彩的.校園羣體文化活動是中國小德育的重要載體，有助於增加學生的道德體驗。具體要求：

（1）每年舉辦四大節活動，即上半年的藝術節、科技節和下半年的體育節、英語文化節。

（2）發揮各種學生社團、興趣小組的作用，如文學社、藝術團、體育訓練隊、學科興趣小組、攝影協會、記者團、集郵協會等，引導他們在校園文化建設中發揮積極作用。

（3）開展以行為規範達標為主要內容的各項競賽評比活動，以班級為單位繼續搞好三項紅旗循環競賽，日常行為規範班和班級命名活動、行為規範十佳學生的評選活動以及文明班級、文明寢室的評比活動等。

4、加強學校硬件建設，實現設施現代化。

學校設施現代化是保障素質教育順利實施的物質條件。具體要求：

（1）按全國1000所示範性高中的評估標準配備教育教學設施，如電教設備、計算機設備、實驗器材設備、體育器材設備、音樂美術器材設備、勞動技術教育裝備、圖書裝備等。

（2）提供足夠的學生勞動場所和勞動工具。

（3）合理佈設校園的樓、閣、庭、苑，營造良好的校園文化氛圍和育人環境。

四、建立素質教育評價體系

1、教育評價決定着教育的導向。不同的評價目標、評價標準和評價方式將引導教育向着不同的方向發展，因此，建立一套適合於素質教育的科學的評價體系是實施素質教育的關鍵。

2、學校各職能部門要繼續做好教育教學的評價工作。要做到不斷健全和完善《教師的教育教學工作考核評價辦法》、《學生綜合素質的考核評價辦法》、《班集體建設的考核評價辦法》、《班主任工作的考核評價辦法》、《教研組1000分競賽的考核評價辦法》等評價制度，促進素質教育的全面實施。

3、要充分發揮這些評價與獎勵及其它有關獎勵的導向機制作用。要通過建立素質教育評價體系，旗幟鮮明地引導教師開展素質教育，並積極實施新課程改革試驗，切實減輕學生過重的課業負擔，全面提高教育教學質量和效率。

職工素質提升培訓可研方案 篇7

根據《湖南省全民科學素質行動規劃綱要實施方案（20__-20__年）》《岳陽市全民科學素質行動規劃綱要實施方案（20__-20__年）》和《華容縣國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標綱要》等精神，為實現我縣20__年全民科學素質工作目標，結合華容實際，特制定本實施方案。

一、指導思想和總體目標

（一）指導思想:深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，堅持以人民為中心的發展思想，將科普工作融入“五位一體”總體佈局和“四個全面”戰略佈局，以提高全民科學素質服務高質量發展為目標，以踐行社會主義核心價值觀、弘揚科學精神為主線，以深化科普供給側改革為重點，着力構建社會化協同、智慧化傳播、規範化發展的科學素質建設生態，營造熱愛科學、崇尚創新的良好社會氛圍，提升社會文明程度，為加快富美華容現代化強縣建設作出積極貢獻。

（二）總體目標:到20__年，全縣公民具備科學素質比例超過15%，力爭超過全市、全省、全國平均水平。全縣城鄉公民科學素質發展不均衡明顯改善。科普供給側改革成效明顯，科普工作載體創新升級，科普的組織力、傳播力、精準度、實效性大幅提升。社會化大科普格局更加健全，大眾化科學傳播體系基本形成。“科學普及與科技創新同等重要”的制度安排基本形成，科學精神在全社會廣泛弘揚，崇尚創新的社會氛圍日益濃厚，社會文明程度實現新提高。

二、提升行動

緊緊圍繞青少年、農民、產業工人、老年人、領導幹部和公務員重點人羣，着力協同社會各方，動員廣大科技工作者普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法、弘揚科學精神，養成文明、健康、綠色、環保的生活方式，提高勞動、生產、創新創造的技能，推動全民科學素質整體提升。實施5項提升行動。

（一）青少年科學素質提升行動

激發青少年好奇心和想象力，增強科學興趣、創新精神，提升青少年科學素養，讓科技工作成為青少年嚮往的職業，為科技自立自強夯實人才基礎。

1.將弘揚科學精神貫穿於中國小育人全鏈條。堅持立德樹人，將求真務實、理性質疑、開拓創新等科學精神融入課程與教學，實施科學家精神進校園行動，弘揚科學家胸懷祖國、服務人民的愛國精神和勇攀高峯、敢為人先的創新精神，激勵青少年從小樹立投身建設科技強國遠大志向。

2.提升基礎教育階段的科學教育水平。加強學齡前兒童科學啟蒙教育，培養學齡前兒童對科學的興趣和好奇心。全面落實義務教育科學課程標準，在中國小開齊開足科學課程，把自然教育作為素質教育的重要內容，納入中國小課程體系。引導變革教學方式，倡導啟發式、探究式、開放式教學，保護學生好奇心，激發求知慾和想象力。完善初高中包括科學、數學、物理、化學、生物學、信息技術等學科在內的學業水平考試和綜合素質評價制度，將科技實踐納入中國小生綜合素質評價，引導有創新潛質的學生個性化發展。完善科學教育質量評價和青少年科學素質監測評估。

3.推動校內外科學教育資源有效銜接。深入實施館校合作，鼓勵中國小校充分利用科技場館、博物館、科普教育基地等科普場所，廣泛開展各類學習實踐活動，推動醫療衞生機構、企業等面向中國小開發開放互動性、體驗性強的優質產品和科學教育資源。廣泛組織開展科技節、科技活動周、全國科普日、公眾科學日、科學營、科學閲讀、科技小論文（發明、製作）等科普進校園活動，普及節約資源、環境保護、防災應急、食品藥品安全、心理健康等知識，加強珍愛生命、遠離毒品和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。

4.實施農村青少年科學素質提升行動。補齊農村青少年科學教育活動和資源短板，多開展各類科普活動。加大科普大講堂、青少年機器人競賽等活動對農村青少年傾斜力度，依託鄉村學校少年宮、科學工作室等設施面向農村學生特別是留守兒童，開展科技輔導、心理疏導、安全健康等方面的活動，幫助他們提高科學素質、增長見識。

5.實施科技創新後備人才培育計劃。建立科學、多元的發現和培育機制，對熱愛科學、有科學家潛質的中國小生進行個性化培養。大力開展各類青少年科技創新活動，為熱愛科學的中國小生搭建學習、交流和展示平台。通過開展青少年科技創新大賽、機器人競賽、模型競賽、全國中學生五項學科競賽等活動，探索“雙減”政策下科技創新後備人才貫通式培養模式，總結科技創新後備人才成長規律。

6.實施教師科學素質培養提升工程。將科學精神納入教師培養過程，將科學教育和創新人才培養作為重要內容，加強新科技知識和技能培訓。加大對科學、數學、物理、化學、生物學、信息技術等學科教師的培訓力度，鼓勵支持有關學校開展專業人才培養。加大對學校專兼職科技輔導員教師的支持力度，在職稱評定、享受待遇、評價考核、激勵獎勵、外出培訓、繼續教育、帶隊參加活動等方面給予政策傾斜。規範科技教師培訓、管理和資格認定。

7.推進家庭科學教育。加強對家庭科學教育的指導，增強家長科學教育意識，掌握科學教育方法，引導積極性高的家長成為科技志願者。加強科學啟蒙教育，培養學齡前兒童對科學的興趣和好奇心。

（責任分工：縣教體局、團縣委、縣科協牽頭，縣委宣傳部、縣科技局、縣農業農村局、縣文旅廣電局、縣人社局、縣民政局、縣市場監管局、縣自然資源局、縣氣象局等單位參加）

（二）農民科學素質提升行動

以提升科技文化素質為重點，提高農民文明生活、科學生產、科學經營能力，培養一支適應農業農村現代化發展和產業發展要求的高素質農民隊伍，加快推進鄉村全面振興。

1.廣泛開展農村科普活動，樹立農村新風尚。重點圍繞保護生態環境、節約能源資源、綠色生產、耕地保護、防災減災、衞生健康、移風易俗等，深入開展文化科技衞生“三下鄉”、科技活動周、全國科普日、世界氣象日、食品安全宣傳週等科普宣傳教育活動，遏制各類陳規陋習，激發農民振興鄉村的內生動力。

2.實施高素質農民培育計劃。面向保障國家糧食安全和重要農副產品有效供給、構建鄉村產業體系、發展農村社會事業新需求，依託農廣校等平台，實施科技助力鄉村振興工程、農村創新創業帶頭人培育行動、高素質農民學歷提升行動，大力提高農民科技文化素質。鼓勵農民參加繼續教育，促進農民終身學習，持續更新知識能力，支持農民專業合作社、專業技術協會、龍頭企業等主持承擔高素質農民培訓。開展農民職業技能鑑定和技能等級認定、農村電商技能人才培訓，舉辦面向農民的技能大賽、農民科學素質網絡競賽、鄉土人才創新創業大賽等，發展一批“土專家”“田秀才”“鄉創客”。加強農村雙創人員和雙創導師培育，從企業家、職業經理人、電商輔導員、科技特派員、返鄉創業帶頭人中選拔一批創業就業導師，培大育強創業主體。實施農村婦女素質提升計劃，幫助農村婦女參與農業農村現代化建設。“十四五”期間，培訓農技人員100人次、高素質農民1200人以上。

3.實施鄉村振興科技支撐行動。深入推行科技特派員制度，開展科技專家服務團活動，建立健全符合農業科技服務需求和特點的科技幫扶服務體系，着力提升科技幫扶實效。支持農業產業化企業、農民專業合作社、家庭農場等經營主體，圍繞華容特色農業產業，建設大美華容優質農產品基地，通過建立示範基地、田間學校等方式開展科技示範，引領現代農業發展。引導專業技術學（協）會等社會組織開展農業科技服務，將先進適用的品種、技術、裝備、設施導入小農户，實現小農户和現代農業有機銜接。

4.提升脱貧地區農民科技文化素質。引導社會科普資源向欠發達地區農村傾斜，積極支持各學會（協會）等社會組織，開展精準科普服務；開展鄉村振興科技致富帶頭人培訓計劃，提升農村低收入人口職業技能，增強內生髮展能力。實施健康中國行動，為農村留守老人、婦女、兒童提供健康科普服務。

5.加強農村科普服務平台和資源建設。加強黨羣服務中心、新時代文明實踐中心等設施的科普資源配置，推動“科普中國”“科普湖南”優質科普資源，嵌入基層黨羣（政務）服務網絡平台全覆蓋，提升科普能力。廣泛利用村村響、華容手機台、華容電視台等媒體傳播先進科學知識和農技服務信息。推進農村科普基地和現代農業科技示範基地建設，大力實施基層科普行動計劃，發揮科普示範村（社區）、農村專業技術協會、農村科普示範基地、農村科普帶頭人、科技示範户的示範帶動作用，帶動農村科普能力整體提升。強化農村科普信息化建設，推進農村科普“互聯網+”工程，依託信息化平台，提升農村社區科普傳播能力。

（責任分工：縣農業農村局、縣鄉村振興局牽頭，縣委組織部、縣委宣傳部、縣林業局、縣教體局、縣科技局、縣人社局、縣自然資源局、岳陽市生態環境局華容分局、縣文旅廣電局、縣衞健局、縣民政局、縣市場監管局、縣委黨校、縣氣象局、縣融媒體中心、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣科協等單位參加）

（三）產業工人科學素質提升行動

以提升技能素質為重點，實現產業工人科學素質水平跨越提升，工匠精神和職業技能顯著提高，聚焦服務全縣“4+1”優勢產業鏈，為全面提升製造業發展能級，打造中部地區重要的先進製造業高地貢獻智慧力量。

1.開展理想信念和職業精神宣教育，營造創新創造濃厚氛圍。在產業工人中大力宣傳新發展理念，開展“中國夢·勞動美”“全國科技工作者日”等活動，組織勞模工匠進園區企業開展宣講，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，引導產業工人愛崗敬業、甘於奉獻、勇於創新，培養健康文明、昂揚向上的職工文化，加強科普宣傳，激發創新創造活力。弘揚企業家精神，提高企業家科學素質，引導企業家踴躍探索引領創新發展，推動提升產業工人科學素質，探索建立企業科技創新和產業工人科學素質共同提升的良性機制。

2.推進產業工人教育培訓。聚焦地方生態產業和重大項目，面向高校畢業生、就業困難人員、農民工等重點羣體開展就業技能培訓和職業技能提升培訓，培訓人數不少於3000人。緊扣新生代農民工培訓需求實際，主動對接園區並梳理大項目大企業崗位技能要求，開展新生代農民工適崗培訓，精準培訓一大批產業發展需要崗位技能人才。對新生代農民工開展免費職業技能培訓每年不少於20__人。支持各類培訓機構、互聯網平台企業組織開展養老、托幼、家政等技能培訓，以及新興產業、先進製造業、現代服務業等領域新職業技能培訓，增強勞動者就業能力。開展直播銷售、電子商務、網約配送、社羣健康、快遞收發等新業態培訓。積極發揮職業技能培訓資金等政府資金激勵導向作用，開展各類補貼性職業技能培訓5000人次以上，新增技能人才1500人。

3.提升產業工人職業技能。建立各類職工職業技能競賽體系。每年舉辦縣級職工職業（行業）技能競賽，在競賽中鍛鍊一批、發現一批、認定一批高技能人才。圍繞主導產業發展需求，培養企業急需緊缺高技能人才，培養一批高技能領軍人才和勞模工匠。全縣重點支持1個專業培訓機構，全面推行企業新型學徒制培訓模式，夯實技能人才培養載體建設。

4.完善產教融合發展制度。落實產教融合政策，健全行業、企業、社會力量共同參與的職業教育與培訓體系。鼓勵企業積極培養使用創新型技能人才，在關鍵崗位、關鍵工序培養使用高技能人才。全面實施職工素質建設工程，擴大各類技術技能競賽、崗位練兵、技能培訓覆蓋面。在職前教育、職業培訓、考核鑑定中融入科學素質、綠色發展、安全生產、防災減災、心理疏導等內容。

（責任分工：縣人社局、縣總工會、縣教體局牽頭，縣財政局、縣市場監管局、縣委宣傳部、縣科技局、縣工信局、縣民政局、縣衞健局、縣文旅廣電局、縣氣象局、團縣委、縣婦聯、縣科協等單位參加）

（四）老年人科學素質提升行動

以提升老年人信息素養和健康素養為重點，提高老年人適應社會發展能力，促進老年人形成健康生活方式，增強獲得感、幸福感、安全感，有效應對人口老齡化發展。

1.開展積極老齡觀培育行動。將社會主義核心價值觀融入老年人生活和宣傳教育活動中，鼓勵老年人積極面對老年生活，做到老有所樂、老有所學、老有所為。

2.開展智慧助老專項行動。加強家庭、社區、社會協同，提高老年人信息素養。依託社區科技志願活動，普及智能手機使用知識和技能，提升老年人信息的獲取、識別和使用能力，有效預防和應對電信詐騙，提升老年人應對數字化、智能化、信息化社會發展的能力。

3.開展老年人健康科普促進行動。依託健康教育系統，開展老年人健康科普進家庭、進社區、進機構，通過健康大講堂、老年健康宣傳週等活動，普及膳食營養、健身活動、心理健康、合理用藥、應急處置等知識，增強老年人健康管理意識和能力。

4.搭建老年科普服務平台。加強社區科普大講堂、養老服務機構等平台建設。推動各類科技場所、科普教育基地等結合資源優勢，為老年人提供科普服務。充分利用廣播、電視、網絡等各類媒體，通過開設專欄、專題節目等方式，面向老年人開展科普宣傳教育。

5.實施銀齡科普行動。大力發展老年協會、老科協等組織，充分發揮老年人在諮詢、智庫等方面的積極作用。組建老專家科普報告團，發揮老科技專家在社區、農村、青少年科普中的作用。發展壯大老年志願者隊伍，鼓勵支持老年人積極參與社會治理、科學普及等志願工作。

（責任分工：縣衞健局、縣民政局牽頭，縣委宣傳部、縣委組織部、縣科協、縣科技局、縣市場監管局、縣人社局、縣教體局、縣文旅廣電局、縣融媒體中心等單位參加）

（五）領導幹部和公務員科學素質提升行動

強化領導幹部和公務員對科教興國、創新驅動發展等戰略的認識，提高科學決策能力，樹立科學執政理念，增強推進國家治理體系和治理能力現代化的本領，更好服務黨和國家事業發展。

1.深入貫徹落實新發展理念。切實找准將新發展理念轉化為實踐的切入點、結合點和着力點，提升領導幹部和公務員在新發展階段的科學執政素質和履職能力，強化對科學素質建設重要性和緊迫性的認識。

2.實施“幹部專業化能力提升計劃”。針對不同層次、不同領域、不同崗位幹部的特點，多渠道分類別開展有針對性的專題培訓。圍繞重大疫情等突發公共事件，重點加強應急和社會治理能力教育培訓。

3.加強科學素質教育培訓。認真貫徹落實《幹部教育培訓工作條例》《公務員培訓規定》《20__-20__年湖南省幹部教育規劃》等文件精神，加強前沿科技知識和全球科技發展趨勢學習，增強把握科學發展規律的能力。把樹立科學精神、增強科學素質納入黨校和各類幹部培訓院校教學計劃，引導、幫助領導幹部和公務員不斷提升科學管理能力和決策水平。依託國內知名高校優質培訓資源定期舉辦幹部專題研修班，持續推動領導幹部知識更新，牢固樹立科學執政理念。實施新時代基層幹部主題培訓行動計劃，完善基層幹部系統化經常化實戰化教育培訓機制。利用學習強國、紅星雲、黨員幹部現代遠程教育平台等信息化手段開展基層幹部教育培訓。

4.在領導幹部考核和公務員錄用中，落實科學素質要求。不斷完善幹部考核評價機制，在公務員錄用和黨政領導幹部、企事業單位負責人任職考察、年度考核中，強化科學素質有關要求並有效落實。

（責任分工：縣委組織部、縣人社局、縣委黨校牽頭，縣委宣傳部、縣科技局、縣工信局、縣自然資源局、岳陽市生態環境局華容分局、縣文旅廣電局、縣衞健局、縣市場監管局、縣氣象局、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣科協等單位參加）

三、重點工程

深入開展“科普中國”華容行動，深化科普供給側改革，着力固根基、揚優勢、補短板、強弱項，構建主體多元、手段多樣、供給優質、機制有效的全域、全時科學素質建設體系，在“十四五”時期實施5項重點工程。

（一）科技資源科普化工程

建立完善科技資源科普化機制，不斷增強科技創新主體科普責任意識，充分發揮科技設施科普功能，提升科技工作者科普能力。

1.建立完善科技資源科普化機制。引導企業和社會組織有效開展科技資源科普化，持續推動在科技獎項評定、科技人員職稱評聘、科技創新基地考核中納入科普工作指標，激發多元主體的科普參與活力。鼓勵科技計劃（工程、專項、基金等）項目承擔單位和人員，在科研任務中增加科普工作指標。推動科普事業與科普產業發展，探索“產業+科普”模式，支持科學素質共同體、聯合體等發展，打造一批科普產品研發基地。

2.實施科技資源科普化專項行動。支持和指導科研機構和企業等利用科技資源開展科普工作，開發科普資源，加強與媒體、專業科普組織合作，及時普及重大科技成果。實施學術資源科普化工程，提高非涉密科技成果、學術交流成果向科普資源的轉化率。拓展科技基礎設施科普功能，鼓勵科研機構、企業、社會研發組織將生產線、專題展示場館、科研設施設備等面向社會公眾開放，開展多種形式的科普活動。

3.增強科技工作者社會責任。大力弘揚科學家精神，建設科學家精神教育基地，展示科技界優秀典型、生動實踐和成就經驗，激發創新熱情和創造活力。加強科研誠信和科技倫理建設，深入開展科學道德和學風建設宣講活動，引導廣大科技工作者堅守社會責任，成為踐行科學家精神的表率。開展全國科技工作者日等主題宣傳教育、榜樣示範活動，組建科技傳播專家服務團，針對社會熱點、焦點問題，主動、及時、準確發聲。

（責任分工：縣科技局、縣教體局牽頭，縣發改局、縣財政局、縣人社局、縣工信局、縣自然資源局、岳陽市生態環境局華容分局、縣文旅廣電局、縣科協等單位參加）

（二）科普信息化提升工程

提升優質科普內容資源創作和傳播能力，促進科幻產業發展，推動傳統媒體與新媒體深度融合，建設即時、泛在、精準的'信息化全媒體傳播網絡，服務數字社會建設。

1.實施繁榮科普文藝創作和產品研發資助計劃。支持優秀科普原創作品，重點扶持先進製造、雙碳目標、生態保護等領域的科普創作。支持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康等重大題材開展科普創作。支持科研人員開展科普創作，加大科普創作人才培養，組織參加優秀科普作品評選、科普公益作品大賽、科普攝影大賽等活動。大力開發動漫、短視頻、遊戲等多種形式作品。支持科普產品研發與創新，打造高端優質科普內容，豐富科普智能化傳播方式。推動科普創作和展教品研發示範團隊扶持科普創作和展教品研發人才成長，培養科普創作研發人物。

2.實施全媒體科學傳播能力提升計劃。推動華容手機台、華容電視台、華容廣播電台等主流媒體加大科普宣傳力度，增加科學內容、增設科普專欄。推動公共交通、户外電子屏、樓宇電視、廣播村村通、圖書、報刊、音像等傳統媒體與新媒體深度融合，鼓勵公益廣告增加科學傳播內容，打造全媒體、全平台科學傳播矩陣。組織開展媒體從業人員科學傳播能力培訓，提升大眾傳媒從業者的科學素質和科學傳播能力。

3.實施智慧科普建設工程。推進科普與大數據、雲計算、人工智能、區塊鏈等技術深度融合，強化需求感知、用户分層、情景應用理念，推動傳播方式、組織動員、運營服務等創新升級。加強黨羣服務中心、新時代文明實踐中心等設施的科普資源配置，推動“科普中國”“科普湖南”優質科普資源，嵌入基層黨羣（政務）服務網絡平台全覆蓋，提升科普能力。強化科普信息落地應用，與智慧教育、智慧城市、智慧社區等深度融合，推動優質科普資源向偏遠鄉村傾斜。

（責任分工：縣委宣傳部、縣科技局牽頭，縣科協、縣文旅廣電局、縣教體局、縣人社局、縣工信局、縣財政局、縣發改局、岳陽市生態環境局華容分局、縣自然資源局、縣融媒體中心等單位參加）

（三）科普基礎設施建設工程

加強科普基礎設施建設，建立政府引導、多渠道投入的機制，實現資源合理配置和服務均衡化、廣覆蓋。

1.加強對科普基礎設施建設的統籌規劃與宏觀指導。將科普基礎設施建設納入我縣國民經濟和社會發展規劃，切實履行綜合性科普場館建設基本公共服務兜底責任。推行科普基礎設施建設管理的規範和標準，建立健全分級評價制度。建立完善社會資金投入科普基礎設施建設的優惠政策，引導和扶持企業、社會組織及個人參與興辦、建設、資助科普基礎設施建設。推進符合條件的科普場館免費開放。持續推動流動科技館、科普大篷車機制創新，建設完善科普展覽等資源共享機制。

2.創新現代科普場館體系。加快推進科普場館能級提升，構建服務科學文化素質提升的現代科普場館體系。探索多元主體參與的運行機制和模式，提高服務質量和能力，支持科技場館與圖書館等文化場館建立長效合作機制，推動科普展陳資源、科教活動、數字科普資源入駐各級各類公共文化服務場所。

3.大力加強科普基地建設。探索“科普+教育+旅遊+產業”科普推廣模式，構建動態管理和長效激勵機制，助力富美華容現代化強縣建設。鼓勵和支持自然資源、生態環境、交通運輸、文旅廣體、衞生健康、應急、市場監管、農業、水利、林業、氣象、地震、消防等行業或部門建立科普（教育、研學）基地，探索建立區域或行業科普教育基地聯合體、共同體，提高科普服務能力。到20__年，新認定市級科普旅遊教育基地、科普示範基地2個以上。

（責任分工：縣科技局、縣發改局、縣科協牽頭，縣委宣傳部、縣教體局、縣工信局、縣民政局、縣財政局、縣人社局、縣自然資源局、岳陽市生態環境局華容分局、縣農業農村局、縣文旅廣電局、縣衞健局、縣市場監管局、縣林業局、縣氣象局、縣總工會、團縣委、縣婦聯等單位參加）

（四）基層科普能力提升工程

建立健全應急科普協調聯動機制，顯著提升基層科普工作能力，基本建成平戰結合應急科普體系。

1.建立應急科普宣教協同機制。建立應急科普部門協同機制，堅持經常性宣傳教育與集中式應急宣傳相統一，完善突發事件應急工作整體規劃和協調機制。針對不同人羣開發、儲備和傳播優質應急科普內容，有效開展傳染病防治、防災減災、應急避險等主題科普宣教活動，全面推進應急科普知識進企業、進農村、進社區、進學校、進家庭。突發事件狀態下，各級各部門密切協作，統籌力量直達基層開展應急科普，及時做好政策解讀、知識普及和輿情引導等工作。

2.健全基層科普服務體系。構建以新時代文明實踐中心（所、站）、黨羣服務中心、社區服務中心等為陣地，以志願服務為重要手段的基層科普服務體系。依託各部門、科技型企業、科技媒體、科學共同體和社會組織等，組建科技志願服務隊，完善科技志願服務管理制度，推進科技志願服務專業化、規範化、常態化發展，推廣羣眾點單、社區派單、部門領單、科技志願服務隊接單的訂單認領模式。建立跨區域的科普合作和共享機制，鼓勵開展全域科普行動。

3.實施基層科普服務能力提升工程。深入實施基層科普行動計劃，積極開展全國、全省科普示範縣、鎮創建活動。加強基層科普設施建設，鼓勵和支持鄉鎮（管委會）和村（社區）建設具有科普教育功能的綜合服務設施，加快建設鄉村學校少年宮、中國小科普教育社會實踐基地等未成年人科技活動場所，探索建立基層科普展覽展示資源共享機制。深入開展全國科普日、科技活動周、防災減災日等科普主題活動，以知識宣講、技能培訓、案例解讀、模擬演練等多種形式，增進公眾對科技發展的瞭解和支持。

（責任分工：縣科技局、縣應急管理局、縣衞健局牽頭，縣委組織部、縣委宣傳部、縣人社局、縣教體局、縣氣象局、岳陽市生態環境局華容分局、縣自然資源局、縣文旅廣電局、縣農業農村局、縣財政局、縣科協等單位參加）

（五）科普人才隊伍建設工程

制定全縣科普人才發展規劃，促進形成總量快速發展、質量不斷提升、結構日趨合理的科普人才發展態勢，建設規模較大、結構合理、素質優良、運行穩定的科普人才隊伍。

1.實施科普人才培養培訓行動。構建以骨幹人才培訓帶動全縣科普人才隊伍建設的體系，重點培養科普創作、科普產業經營管理、科普展覽研發、科技輔導等方面人才。加強課程和師資隊伍建設，推動建立科普人才培養培訓、使用、交流的信息管理平台。對接先進發達地區科技人才服務，加強科技人才舉薦、培養、交流和服務工作，探索共建共享區域高端人才聯繫服務，更好地凝聚高精尖人才。

2.加強專職科普人才隊伍建設。大力發展面向科普場館、科普基地、新媒體科普、科普研究等專職科普人才隊伍。鼓勵企業設立科普崗位。加強科普信息員隊伍建設，依託基層各類組織，動員科技特派員、大學生村官、農村致富帶頭人、氣象信息員、中國小教師等擔任科普信息員，建立健全管理機制，實現擴量、蓋面、提質，至20__年，全縣所有鄉鎮（管委會）每百人中至少有2名科普信息員，每年人均傳播量60次以上。

3.大力發展科技志願者隊伍。結合新時代文明實踐中心（所、站）和黨羣服務中心建設，組織動員科研人員、教師、媒體從業者、學生、社區工作者等參與科技志願服務，線上持續開展“科普中國”全民科普“公益星計劃”活動。建立完善科技志願服務管理制度，推進科技志願服務制度化、規範化、常態化。

4.提升科技工作者科普能力。讓科技工作者成為科學家精神的踐行者和弘揚者。通過宣傳教育、能力培訓、榜樣示範等增強科技人員的科普能力，推動將科普工作納入業績考核，調動科技工作者參與科普工作的積極性。

5.推進執業規範、多元激勵等制度建設。貫徹落實科普專業技術職務評定辦法，推動科普人才列入各類人才獎勵和資助計劃。

（責任分工：縣委宣傳部、縣委組織部、縣科協牽頭，縣委黨校、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣衞健局、縣文旅廣電局、縣民政局、縣人社局、縣自然資源局、縣應急管理局、縣市場監管局、岳陽市生態環境局華容分局、縣發改局、縣農業農村局、縣工信局、縣財政局、縣科技局、縣教體局、縣林業局、縣氣象局等單位參加）

四、組織實施

（一）加強組織領導。將公民科學素質發展目標納入國民經濟和社會發展規劃，並列入對鄉鎮（管委會）和縣直部門單位考核內容，加強實施的督促檢查。各部門要充分履行工作職責，發揮各自優勢，協同配合，形成合力。縣科協要發揮縣全民科學素質綱要實施工作辦公室（以下簡稱縣綱要辦）的綜合協調作用，做好溝通聯絡工作，定期開展科學素質工作培訓，會同各有關方面共同推進科學素質建設。各鄉鎮人民政府（管委會）要負責領導本地公民科學素質建設實施工作，制定本單位全民科學素質行動規劃實施方案，把公民科學素質建設作為本地經濟社會發展的一項重要任務，納入本地總體規劃，列入年度工作計劃，完善科學素質建設工作機制，加大投入，為貫徹執行提供保障。

（二）完善機制建設。定期對縣綱要辦成員單位、鄉鎮（管委會）實施工作進行檢查評估，查找薄弱環節，解決突出問題。開展科學傳播專業職稱評審工作，將科普人才列入各類人才獎勵和資助計劃。鼓勵聯合開展科學素質專項提升行動，鼓勵開展科學素質建設理論與實踐研究，打造科學素質建設智庫。各相關單位要配合國家、省、市有關部門對公民科學素質監測評估、科學素質建設能力監測評估。根據國家和省、市有關規定，對在公民科學素質建設中做出突出貢獻的集體和個人給予表彰和獎勵。

（三）保障經費投入。縣財政要將科普經費列入財政預算，逐步提高科普投入水平，建立與經濟社會發展相適應的科普經費保障機制，不斷提高資金使用效益。各有關部門、單位要統籌考慮和落實科普經費，大力提倡個人、企業、社會組織等社會力量採取設立科普基金、資助科普項目等方式，支持科普事業發展。

職工素質提升培訓可研方案 篇8

根據省旅遊局《關於確定“和諧新安徽，祥和迎春遊”各地活動內容通知》的文件精神，按照省市旅遊局的要求，結合阜南實際，特制定如下關於開展20xx年阜南祥和迎春一日遊暨青少年一日素質教育活動方案：

一、活動目的：

1、響應省市旅遊局號召，打造具有阜南特色的一日遊旅遊產品，樹立阜南旅遊的新形象。

2、充分為全縣青少年創造機會，深入開展青少年社會實踐和教育活動，增強青少年對新知識的敏感性和探索欲，發現和解決新問題的洞察力和創造力，提高他們的自主學習能力，實施全面素質教育；

3、展現阜南風采，激起青少年熱愛家鄉、立志努力學習將來投身家鄉建設的熱情，在全縣掀起“熱愛家鄉，投身阜南建設”的熱潮；

4、增強全縣人民特別青少年的強身健體意識，提高全民的生活質量。

二、活動方式：

以學校為單位，“愛我阜南，展家鄉風采”為主題，在全縣廣泛發動學生及家長，以參團的形式，有計劃的利用阜南現有的旅遊資源如少林山莊、黃巢公園、淮河公園、聞名全國的王家壩閘以及蒙窪沿淮美麗的風光和淳厚的民風民俗，悠久歷史文化及歷史遺存，並穿插一些有意義的活動，組合一條操作成本低、達到打造具有阜南特色的.一日遊旅遊產品，樹立阜南旅遊的新形象之目的的20xx年阜南祥和迎春一日遊暨青少年素質教育的一日線路。此一日遊線路，以阜南縣城和淮河公園為依託點和中心區，讓遊客瞭解阜南以及阜南翻天覆地的變化；以田集、三塔為前方，參觀黃巢公園、少林山莊及山莊學員的武術表演，讓青少年全面認識我國的傳統與宗教文化，進行愛國主義教育，增強全民特別青少年的強身健體意識；以沿淮王家壩、曹集重鎮為後方，參觀王家壩水利工程、王家壩鎮、曹集鎮的生態農業、自然風光，體驗蒙窪人民的生活和純厚的民風民俗。

三、活動安排：

20xx年3月1日，在街心公園舉行“愛我阜南，展家鄉風采”20xx年阜南祥和迎春一日遊暨青少年素質教育的一日線路啟動儀式，並在報紙、電視、網絡等媒體上宣傳，讓全社會認識此次活動的重要意義，從20xx年3月1日開始，以參團的形式，以學校為單位，有計劃的開展阜南祥和迎春一日遊暨青少年素質教育的一日線路活動，使全民都參與、全民都能接受教育，實施全面素質教育，整個活動至20xx年學生暑期結束，具體安排如下：

上午：7：30時乘汽車赴王家壩鎮，參觀王家壩防汛大橋、王家壩閘，並拍照餐留念；參觀王家壩閘管所展廳，聽導遊講解王家壩閘及蒙窪蓄洪區的有關情況；而後赴蒙窪蓄洪區，參觀沿淮自然風光、農業生態景觀、保莊圩等，體驗澇區居民生活，品味沿淮風情。後乘車赴曹集鎮烈士陵園，敬獻花圈，進行悼念活動。

中午11：00時，乘車赴淮河公園，參觀園區，與大自然、與動物親密接觸，進行社會和科學實踐活動，後分組進行詩歌比賽、繪畫比賽和“愛我阜南，展家鄉風采”作文比賽（作品作為徵文稿，參加以後的有獎徵文活動。）等活動。12：00時在公園內集體用餐（吃份飯）。

下午：13：30時乘車赴田集參觀黃巢公園園區和歷史陳列館，尋覓歷史的足跡，感受中華民族的滄桑變化，接受愛國主義教育；15：30時赴少林山莊，參觀校容校貌、演武廳、展覽廳等，後欣賞少林山莊學員精彩的武術表演，體味中華文化的博大精深，增強強身健體意識。表演結束後，乘車回縣城，全部活動圓滿結束。

四、收費標準：

60元/人。包括交通費、中餐費、保險、公園大門票、導服及其他活動費用。

（學校統一組織三十名以上的學生團，可以免費隨同一名教師或學校領導。）

職工素質提升培訓可研方案 篇9

20xx年我村婦聯工作的總體要求：以“三個代表”重要思想為指導，深入學習全面落實科學發展觀，以聯繫婦女、服務婦女、教育婦女、維護婦女權益、關愛留守兒童為根本任務，開拓創新、紮實工作，團結帶領全村婦女為建設和諧松林，做出新貢獻，創造新業績。

（一）以科學發展觀為指導，推進松林村婦女工作統籌發展。

我村婦聯工作要緊緊圍繞這個主題，深入推進我村婦女工作的進一步開展，努力滿足婦女對提高自身素質的要求。激勵我村婦女同志強化創新意識。用心鼓勵全村婦女參加鎮、村舉辦的各項培訓活動。在此期間與培訓保障密切配合，根據羣眾所需，舉辦月嫂等培訓，為搬遷後能找到一份工作奠定基礎。

（二）以新的要求推動婦女兒童維權工作，關愛留守兒童。

貫徹落實男女平等基本國策，維護婦女兒童權益是建設和諧松林的必然要求。我村婦聯工作就應把維護好、實現好、發展好婦女羣眾的利益作為參與構建和諧松林的切入點，努力幫忙解決婦女兒童最關心、最直接、最現實的利益問題，限度的增加和諧因素，減少不和諧因素，使廣大婦女能夠平等地參與工作。

建立健全婦女兒童權益保障機制，推動“平安家庭、禮貌家庭”的建立，進一步關愛留守兒童。我村婦聯工作要用心參與黨和政府主導的維護羣眾權益機制建設，發揮各級婦兒工委辦公室及婦女兒童協調機構的作用。以家庭為重點，開展“平安家庭”建立活動，禁止和預防家庭暴力，努力做好受害婦女兒童的救助和教育工作。以“家庭平安”促進全村家庭團結和睦、社會平安穩定和諧。

（三）進一步加強對婦女地宣傳教育引導工作，促進和諧文化建設。

我村婦聯工作要從維護社會穩定，倡導和諧理念、培育和諧精神、營造和諧氛圍入手，配合各級黨委政府深入開展工作，引導婦女在維護社會穩定和先進性文化建設中發揮用心作用。為全村順利搬遷而努力！

（四）做好弱勢羣體的幫困結對工作。

要求村幹部構成重視關心少年兒童健康成長的氛圍；對特困、單親家庭和殘疾兒童、留守兒童給予特殊的關懷和幫忙；並結合持續黨員先進性教育活動，組織黨員志願者開展迎“六一”黨員為少年兒童獻愛心活動。在“三、八”節、“母親”節、“春”節等重大節日期間開展有利於婦女身心健康的宣傳活動及慰問活動！

（五）以加強未成年人發展教育和思想道德建設為陣地，推動教育工作取得成效。

努力提高“雙合格”活動與加強未成年人法制教育、社會主義榮辱觀宣傳教育、小公民道德建設結合起來，讓“為國教子、以德育人”的理念深入千家萬户。紮實推進家長學校的建設與發展，推廣科學的家庭教育指導模式。努力營造全社會關心重視家庭教育的氛圍。

（六）進一步加強我村婦聯組織自身建設，着力構築婦女工作社會化格局。

婦聯作為黨領導下的婦女羣眾組織，是代表婦女利益、促進社會和諧的重要組織形式。我村婦聯工作要進一步鞏固和擴大先進性教育活動的成果，堅持解放思想、實事求是、開拓創新、與時俱進，限度的把廣大婦女同志凝聚在黨和政府周圍，在建設和諧社會的過程中更好地發揮“半邊天”作用。

總之，我村婦聯工作要切實加強求真務實作風建設，牢固樹立工作、服務、發展的觀念，堅持深入瞭解廣大婦女同志所思所想，因地制宜，一切從實際出發，各項工作要在狠抓落實上下功夫。

職工素質提升培訓可研方案 篇10

20xx年縣婦聯工作的總體思路是:認真貫徹省、市婦聯工作部署，創新實施“五項行動一項工程”，團結凝聚全縣廣大婦女在“深入踐行五大發展理念、奮力走在皖北振興前列”的征程中發揮“半邊天”作用。

（一）強化思想政治引領

深入貫徹新形勢下加強黨的建設的重大部署，切實履行好黨組的主體責任，全面加強婦聯黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設。

（二）創新實施巾幗建功行動

繼續打造“木蘭扶貧驛站”點，帶動更多婦女就業。

聯合人社局、創業辦開展返鄉創業就業政策宣傳。

繼續加大宣傳，用好創業擔保貸款等政策。

繼續開展“巾幗文明崗”創建活動；對全縣各級“巾幗文明崗”進行回訪複查和宣傳。

（三）創新實施巾幗維權行動

開展以《反家庭暴力法》宣傳為主的“送法到身邊”活動。

繼續開展婚姻家庭矛盾糾紛多元化解機制。

開展“平安家庭”創建活動，配合做好禁毒、防邪、防艾、反拐、幫教、“掃黃打非”等工作。

開展“三八”婦女維權月系列活動。

（四）創新實施巾幗文明行動

開展“最美家庭”及好媳婦、好婆婆等最美家庭成員評選活動。

開展“樹清廉家風、創最美家庭”活動。

開展 “最美家庭”故事巡講活動。

開展家教及心理健康知識巡講活動。

開展巾幗志願服務表彰活動。

（五）創新實施巾幗關愛行動

推動以建檔立卡的貧困婦女為重點人羣，實施農村婦女“兩癌”免費篩查等項目。

開展留守婦女兒童關愛工作；推廣留守婦女互助組做法。

積極參與脱貧攻堅工作，實施“春蕾計劃”，幫助貧困女童。

（六）創新實施美麗家園行動

繼續開展“十星清潔户”創評活動。

繼續開展“百萬家庭節儉養德·低碳生活”主題實踐活動，推廣“低碳家庭計劃十五件事”。

（七）創新實施強基固本工程

建立健全機關、事業單位婦女組織；加快新領域新階層婦女組織建設。

開展婦女創業就業知識培訓及村（會改聯）主席業務知識培訓。

繼續規範實施新增婦女專項經費項目。

職工素質提升培訓可研方案 篇11

一、指導思想

堅持“一切為了學生髮展”的教育理念，堅持形成性評價與終結性評價相結合，以日常評價和學生的成長記錄為基礎，力求內容全面、客觀，程序科學、規範，關注學生的全面協調發展，關注學生的特長和潛能，發揮評價促進學生髮展的功能，建立科學的國小生髮展性評價體系。通過評價，使學生不斷認識自我、發現自我、完善自我，實現教育教學預定目標，促進學生綜合素質不斷提高。

二、評價原則

綜合素質評價既應注意對學生、教師的統一要求，也要關注學生個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長、教師和學校有個性、有特色的發展提供一定的空間。在實施評價中要堅持以下原則：

（一）導向性原則。充分發揮評價的導向功能，評價的內容、標準、方法、制度等要適應素質教育的要求，有利於學生了解自己，發展潛能，實現自主管理；有利於教師轉變教育觀念和教育教學行為，幫助學生打磨成長的軌跡；有利於學校改進教育教學工作，實現德育為先、素質為重的過程性管理；有利於推進基礎教育課程改革，實現注重素質、提升能力、全面發展的素質教育。

（二）發展性原則。以促進學生素質提升和全面發展為宗旨，堅持用發展的眼光看待學生，既要看到學生現有的發展水平，更要發現潛在的發展可能性。要注重過程，關注學生個性差異，淡化終結性評價，重視形成性評價。

（三）多元性原則。評價內容力求多元化，要從情感態度、思想品質、行為習慣等方面全面客觀地評價國小生綜合素質的發展水平。評價主體和方式務必多元化，要採用自評、互評、師評方式，注重表現性評價和真實性評價，實現多角度、多方式的評價。

（四）可行性原則。立足實際，講究實效。注重培訓，評價內容和評價標為師生所理解、接受。制定的評價實施方案具有可操作性，實施過程和評價方法力求靈活、簡便易行，避免繁瑣和形式化。

（五）客觀性原則。認真領會評價標準，讓客觀的評價標準貫穿評價始終。堅持實事求是的態度，關注並尊重學生平時的表現事實。科學收集評價信息，採取科學的評價步驟，採用科學的評價鑑定方法，力求評價結果的客觀、公平、公正。

三、評價內容

綜合素質評價從德、智、體、美、勞等各個方面綜合評價學生的發展狀況。培養學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、誠實守信、助人為樂的高尚道德品質；培養學生良好的學習習慣和健康的生活方式；培養學生良好的心理素質、身體素質以及健康的審美情趣。具體評價內容包含以下3個維度：

1、情感態度：愛國情感、懂得感激、富有愛心

2、思想品質：明禮誠信、樂觀向上、遵守規則、珍惜資源

3、行為習慣：文明習慣、學習習慣、衞生習慣

四、評價實施細則

國小生綜合素質評定內容體系的一級指標由3個維度構成，二級指標由10項內容構成，三級指標由24項內容構成。在運用該指標體系實施評定時，要認真對每個學生個體的綜合素質逐條評定。（具體內容見附件）

五、評價結果的呈現及作用

1、對學生綜合素質實行等級評價，劃分為優秀、良好、合格和待合格四個等級。

2、填寫《國小生綜合素質評價表》，必須填寫等級。

3、評價結果作為評選、表彰優秀學生的主要依據。

六、組織實施

1、成立學校學生綜合素質評價工作領導小組，校長任領導小組組長，德育處具體組織實施評價工作。

2、各班在組織實施綜合評價的過程中，要本着為全體學生全面發展服務的教育宗旨，紮實做好考核工作。學期結束，學校要及時將評價結果告知學生及其家長。

七、關於《國小生手冊》填寫補充説明：

1、每個學期須填寫2頁內容，學生思想品德及身體心理素質均按等級填寫。（優、良、合格、待合格）

2、學生考勤、愛好特長、獎懲記載須如實填寫，沒有的寫“無”。

3、老師的話，須用正楷字撰寫，且無錯別字；學生的話，須指導學生認真填寫好，家長的話由學生放假領回之後要求家長認真填寫，下期開學班主任要檢查。

4、填寫完成後各班將《學生手冊》交德育處統一檢查蓋章後方可下發給學生。

職工素質提升培訓可研方案 篇12

為進一步提升我賓館的服務質量和管理水平，我賓館結合實際，對照國家星級飯店評定標準和星級飯店訪查規範，把狠抓內部管理、完善和建立賓館管理制度和規範服務標準、強化職業培訓，不斷提升服務技能作為突破口，認真進行安排部署，有計劃、分階段的進行整改和改進，各項工作穩步推進，現將具體方案彙報如下：

一、統一思想，提高認識。

賓館領導及各部門認真組織學習了星級飯店評定標準及訪查規範，明確內容，明確職責，明確要求，一級抓一級，層層抓落實。通過學習，使全體員工認識到服務質量是賓館經營管理的生命線。賓館成立了以總經理為總負責人的賓館星級複核整改和服務質量提升小組，並充分發揮內審員職能作用，與提升服務質量活動小組成員及人力資源部積極配合，根據各部門的工作計劃和內容，落實交叉互檢制度，定期做好檢查記錄。各部門結合崗位工作性質，制定了具體的工作措施，經開會討論，找準工作的結合點，找出工作中的不足和薄弱環節，不斷加以完善和改進，從而有效提升服務質量。

二、突出重點、抓好培訓工作。

賓館按照年初各部門制定的培訓計劃，按照“缺什麼訓什麼，什麼弱訓什麼”的原則，加大培訓力度，完善培訓內容，重點開展了崗位技能培訓、語言強化培訓、行為規範培訓等基礎培訓內容，為提升星級賓館服務質量打下了堅實的基礎。以人為本，提高全員素質，是我們加強軟件建設的重點。為提高員工素質，賓館始終堅持以人為本，把全員培訓放在一個重要的高度上。邀請區內外專家學者來賓館授課，既講授理論知識，又傳授實踐本領，對員工進行全面綜合的培訓，全面提高員工服務意識與水平。賓館先後與xx酒店管理公司、管理培訓公司簽訂了培訓協議，投入資金購買了資源雜誌等書籍、光盤類培訓教材，建立了培訓電教室，在做好全員培訓教育工作的基礎上，逐漸形成上崗培訓、在崗培訓、素質培訓等內外相結合的多層次的培訓教育制度。並把培訓工作與開展爭先創優和提升服務質量活動結合起來，確保培訓工作取得實效。

三、堅持以人為本，加強“軟件”建設

在加大力度開展培訓，提升賓館整體服務質量的同時，加大賓館服務軟件建設的力度，強化服務基礎和服務意識，尤其是嚴格貫徹落實四星級賓館的服務規程，使賓館的'服務和內部管理更趨規範化，在質量管理方面打下紮實的基礎。

1、質檢部根據不同崗位的工作性質和要求，按照標準和規範，認真落實日檢、周檢、月檢的服務質量檢查制度，嚴抓細摳，發現問題要明確責任，督促整改和限期整改，實行跟蹤問效。

2、賓館今年還在以往質檢部的基礎上組建了以各部門經理為成員的質量檢查小組，強化質檢小組力量及功能。質檢小組按照服務規範和星級標準對各部門、各區域進行每週一次定期檢查和不少於兩次的不定期檢查，針對檢查中發現的的問題，質檢小組督促各部門整改，並對整改情況進行復查。對整改不力和敷衍了事的部門實行連帶扣罰，以切實督促部門提高完善服務質量和管理水平，提高賓客滿意度。

3、為鞏固已取得的良好局面，建立了值班經理每日重點部位巡檢制度，每天的巡檢部位不得少於七個點， 依照各崗位操作流程的相關規定和質量要求，開展設備設施維護保養、清潔衞生和服務質量檢查工作，讓每位中層幹部都行使職權，進一步提高管理水平和能力，使賓館的質量管理通過中層幹部層層傳遞。

4、“顧客滿意”是賓館永恆的主題。為進一步完善賓客投訴體系和賓客意見處理體系，由前廳經理負責賓客意見和投訴的彙總、整理、分析、反饋、跟蹤，從而較好地建立了賓館的賓客投訴處理體系，及時有效地處理賓客意見和投訴。

5、在以往的基礎上完善了目標管理考核辦法，落實每月考核制度，對每個部門的工作情況實行量化打分，查找存在的問題，對照檢查出來的問題，區分不同崗位、不同環節，制定整改措施，從而不斷完善賓館內部監督和運行服務質量的制度和標準。

四、對照星評標準，制定措施，加強整改。

針對去年星級複核中暴露出的問題和不足，在地、市行業主管部門的多次檢查指導下，按照四星級標準和要求，制訂了詳細的工作方案和整改計劃，以市場需求為導向，逐步改造硬件配套設施，增加服務項目，強化內部管理。賓館對照星級標準的要求，合理有序地開展硬件的維修保養和整改工作。

1、賓館着重將客房設備進行改造，為部分房間購置了新牀墊及牀單等布草，對房間冷熱水標識進行更正，對房間和樓道照明進行了調整，提升了客房的舒適度。

2、將原賓客投訴較多的電信寬帶點播電視更換為廣電網絡有線電視，將客房寬帶網絡更換為速度更快的光纖網絡，並實現了客房全wifi信號覆蓋，為廣大入住賓客的生活和工作提供了方便。

3、按照星級酒店評定標準，對賓館外圍設施加以改進，對賓館停車場的停車線及導向箭頭重新粉刷，為客人在院內行車及停車提供安全保障。

4、在賓館院內各重點部位增加了高清攝像頭，實現了攝像系統全面覆蓋，確保安全。

5、投入資金安裝了雙迴路供電系統，徹底解決了因各種原因導致的臨時停電對入住賓客帶來的不便。

6、按照星標要求對賓館應急預案演練程序進行了完善，對演練時間、地點均進行詳細記錄。

7、配備了殘疾人專用輪椅，為特殊客人提供了方便。

8、完善規範了網上預定、電話預定、叫醒服務程序，安排專人負責網絡信息的維護。

9、規範了廚房的食品留樣機制，保障食品安全。

10、為使員工能夠休息的更加舒心，賓館對員工宿舍條件進行改善，改造了員工浴室和更衣室，指定專人負責員工伙食，購置了電視機，安裝了寬帶網絡，讓員工們體會到賓館大家庭的感覺。

11、完善了行李房管理，做到制度上牆，在大廳設置了旅遊團隊行李臨時存放點，更好地滿足客人的需求。

12、對客房印刷品與文具用品重新設計更換，做到中英文對照，以方便涉外賓客的入住。

13、整合了商務中心的商務服務功能，提供旅遊信息諮詢、票務服務和委託代辦服務。

賓館持續不斷對各營業部門設施設備進行全面整改的同時，也對賓館現實存在的部分硬件設施達不到四星級酒店標準的情況想方設進行整改，以尋求賓館的整體改造與發展。20xx年底賓館就已經制定了一個全面改造裝修計劃，因受今年社會大環境因素影響，賓館20xx年效益全面下滑，導致因資金困難而未能按期實施。下半年，賓館及時轉變經營策略，積極應對社會因素，加強市場營銷，經營狀況較上半年有了較大提升。目前賓館全面改造裝修計劃已經提上賓館發展議程，初步計劃已經在徵求意見中。 改造後的賓館，硬件配套設施和服務功能更加完善，整體佈局更加科學，進一步強化賓館設施檔次，豐富賓館的服務功能，將極大地提高賓館的綜合接待能力和服務檔次，為提高賓客的滿意程度提供可靠的保證。

職工素質提升培訓可研方案 篇13

實訓目的

使企業招收的應屆畢業生對其即將投身的職業社會有一個深刻的理解，實現自身主角的轉變，使其儘快樹立正確的職業理念和良好的職業心態；提前獲取各項基本職業技能，為新員工迅速適應工作、適應企業創造良好的前期條件。

實訓資料

主要是關於公司制度、文化、職業操守、職業等方面的培訓，透過講授法﹑影視法﹑案例分析法﹑網上培訓法﹑工作輪換法和探險法等培訓方法相結合。

有以下培訓課程：

介紹篇(認識企業)

1、公司的歷史、現狀及發展(形式：授課、參觀各相關企業)；

2、企業文化介紹(形式：授課、錄像)；

3、相關制度介紹(形式：網上資料閲讀、新員工手冊)。

3.1人力資源制度

3.2財務制度(報銷和出差)

3.3其他制度(形式採取報名人員分組，搶答的形式)

心態篇：

1、用心的心態

2、認識企業

●企業是什麼

●企業的組織

●工作場所是什麼

●您作為新進人員的自覺

技能篇：

1、人際關係的技巧

●與同事相處之道

●與上司相處之道

2、溝通技巧

●理解溝通的過程

●避免溝通的障礙

●在溝通中運用聆聽、反饋等技巧

●理解併合理運用溝通的模式

●掌握對話溝通技巧

3、時間管理的技巧

●認識時間

●時間管理中的陷井

●如何跨躍時間陷井

●時間管理中的效能原則

●時間管理的工具

4、商務演講技巧

●演講事前的準備工作

●演講資料和結構

●演講環境

●如何消除緊張情緒

●聲音、語言和身體語言

●有效運用視聽輔助器材

職業篇：

1、科學的工作方法與瞭解您的職務

●進行工作的程序(六步驟)

●強烈的問題意識

●創新意識

●瞭解您的職務：職責、權限、義務

2、如何完成您的工作

●理解命令的三個步驟

●解決問題的九個步驟

●企業新人工作的基本守則

3、職業社交規範與禮儀

●職業着裝技巧

●專業儀態(站、坐、蹲、上下車)

●商務禮儀(介紹、握手、交換名片、會客室入座、乘車的坐次、商務交往禁忌、與同事相處、電話溝通、拜訪客户、用餐)

交流篇

1、高管層見面

2、中層幹部見面

3、老員工經驗交流(開始來時何人或何事對你的影響最大；職業發展過程中有沒有遇到職業危機如何解決的其他能夠分享的有益經驗)

4、新員工暢談感想

娛樂篇：

培訓過程中穿插有益的遊戲活動以活躍氣氛，培訓完畢後邀請公司高層、用人部門領導參加新員工自導自演聯歡會。團隊訓練方面能夠進行野外拓展訓練，主要有穿越峽谷、攀巖、漂流、打野戰結合一些團隊遊戲等，時間為1-2天。

職工素質提升培訓可研方案 篇14

一、活動目的

（一）使員工具備正確的工作心態，積極工作，提升工作效率；

（二）激發工作激情,使員工能更加敬業、忠誠、勤奮地工作；

（三）幫助員工建立自己的職業信仰，調整工作心態，明確個人職業定位；

（四）幫助員工樹立良好的職業思維和意識。

二、活動方案

（一）實施時間

20xx年12月1日起

（二）實施方式

1.每週週一、週三羣發工作道德、工作態度、團隊意識等方面的短信。

2.每週五進行話題討論，員工收到短信後就話題發表意見可回覆進行互動。

3.每週五進行話題徵集，員工收到短信後，可將話題通過短信回覆。

4.為加強員工對本活動的感知，製作相關海報放置公司醒目位置（電信大樓放置在15樓電梯口、其他分散辦公的部門放置位置由部門自行安排）。

5.各部門自行組織員工就如何提升職業素養進行大討論（形式不限），並將活動情況報人力資源部。

（三）進度把控、優秀參與員工評選評選

1.人力資源部每月對活動動態進行實時跟蹤，並根據活動情況及時進行通報。

2.對積極參與本次活動、提供有效活動話題的員工評選出前三名予以獎勵（獎勵方式待定）。

三、相關事項

人力資源部每月對活動動態進行實時跟蹤，並根據活動情況及時進行通報。

職工素質提升培訓可研方案 篇15

為認真貫徹落實《國務院關於印發全民科學素質行動計劃綱要（20xx—20xx—20xx年）的通知》（國發〔20xx〕7號）和關於貫徹<全民科學素質行動計劃綱要>的實施意見》（川府發〔20xx〕33號）精神，努力提高我縣公民的科學素質，實現建設創新型郫縣的目標，制定本實施方案。

一、工作目標

到20xx年，全縣黨政領導重視、部門協調配合、社會各界共同推進公民科學素質建設的格局基本形成；科學技術教育、傳播與普及的組織網絡、陣地設施、科普資源開發與共享的能力不斷完善和增強；科學發展觀在全社會進一步樹立，公民提高自身素質的機會和途徑明顯增多，全縣公民科學素質有所提高。到20xx年，全縣科學技術教育、傳播與普及有長足發展，形成比較完善的公民科學素質建設的組織網絡、基礎設施、條件保障、監測評估等體系，科學發展觀深入人心，公民科學素質在整體上有大幅度提高。

二、工作內容

根據《全民科學素質行動計劃綱要》明確的四大主要行動、四大基礎工程和保障條件與監測評估等工作要求，主要開展以下九個方面的工作。

（一）未成年人科學素質行動。

牽頭單位：團縣委。

責任單位：縣委宣傳部、縣科協、縣婦聯、縣科技局、縣勞動和社會保障局、縣教育局、縣文廣局、縣環保局。

工作內容：以普及科學知識，培養科學興趣，增強創新意識，提高實踐能力為重點，組織實施未成年人科學素質行動。進一步完善中國小科學教育體系，提高科學教育水平。加強中國小和中等職業技術學校科學教育基礎設施建設，建立健全科學教育實驗室、中國小圖書室。發展針對農村校外未成年人的非正規教育。開展課外科技活動，引導未成年人增強創新意識和實踐能力。普及保護生態環境、節約資源能源、心裏生理健康、安全防範等知識。加強“珍愛生命、遠離毒品”和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。發揮未成年人在家庭和社區科普宣傳中對成年人的獨特影響作用。組織科技工作者與未成年人開展面對面的科普活動。提高母親的科學素質，重視家庭教育在提高未成年人科學素質中的作用。

（二）農民科學素質行動。

牽頭單位：縣農發局。

責任單位：縣委組織部、縣委宣傳部、縣科協、團縣委、縣總工會、縣婦聯、縣教育局、縣水務局、縣科技局、縣財政局、縣人事局、縣勞動和社會保障局、縣衞生局、縣文廣局、縣林業和園林管理局、縣環保局、縣人口和計劃生育局。

工作內容：以促進農村科技進步和提高農民致富能力為重點，組織實施農民科學素質行動。開展有針對性的實用技術培訓，大力支持農技協等專合組織及科普示範基地開展科技教育；組織實施科普惠農興村計劃，推廣科普站、欄、員建設；開展富有特色的重點科普宣傳活動；在文化館、圖書館和鄉鎮文化站、廣播站、圖書室、中國小校、幹部現代遠程教育接收站點等基層公共設施建設中增加和完善科普信息和傳播功能；建立和完善農村科普示範體系，重視農民羣體中女性勞動者科學素養的提高，開展適合女性農業勞動者特點的科普活動。

（三）城鎮勞動人口科學素質行動。

牽頭單位：縣勞動和社會保障局。

責任單位：縣委宣傳部、團縣委、縣婦聯、縣科協、縣總工會、縣教育局、縣科技局、縣人事局、縣文廣局、縣環保局。

工作內容：以倡導科學、健康、文明的生產生活方式和提高職業技能為重點，組織實施城鎮勞動人口科學素質行動。開展“科教進社區”活動，大力宣傳節約資源、保護環境、節能降耗、安全生產、健康生活等觀念和知識，促進經濟增長方式的轉變和科學文明健康生活方式的形成。將城市社區科普設施建設納入城市建設和發展總體規劃，通過設立社區科普活動場所，舉辦科普講座、展覽、培訓、競賽等多種活動，滿足社區居民的科普需求。在企業廣泛開展科普宣傳、安全生產教育培訓、技能培訓和創建學習型組織、爭做知識型職工等活動，提高職工的科學文化素質。鼓勵羣眾性技術創新和發明活動。加強對城鎮失業人員和進城務工人員的培訓，提高就業能力、技能水平和適應城市生活的能力。

（四）領導幹部和公務員科學素質行動。

牽頭單位：縣委組織部、縣人事局。

責任單位：縣科協、縣科技局。

工作內容：以增強領導幹部貫徹落實科學發展觀的自覺性和提高科學決策能力為重點，組織實施領導幹部和公務員科學素質行動。將提高科學素質列為領導幹部、公務員繼續教育培訓的必備內容。在公務員錄用考試大綱及題庫中列入與科學素質要求有關的具體內容。適時舉辦科普講座、科普報告會等活動，向領導幹部和公務員介紹現代科技知識及發展趨勢，積極組織公務員參加各種社會科普活動。

（五）科學教育與培訓基礎工程。

牽頭單位：縣教育局。

責任單位：縣科協、縣科技局。

工作內容：加強科學教育師資力量，促進科技界與教育界的合作，動員組織高等院校和科研院所的專家學者作為科學教育的“志願者”積極參加到公民科學素質建設行動中去，積極發展專業科學教育教師隊伍；加強科學教育教學基礎設施建設，為開展科學教育與培訓提供基礎條件支持。

（六）科普資源開發與共享工程。

牽頭部門：縣科協、縣科技局。

責任部門：縣文廣局、縣教育局、縣農發局。

工作內容：有效整合現有科普資源，充分發揮縣內科技類展館、圖書館等的科技教育功能，探索各類科普資源有效服務公眾的模式，拓寬公共科普資源的'傳播渠道，擴大科普信息資源的共享範圍。發揮互聯網科普傳播優勢作用，發揮廣播、電視等媒體受眾面廣的優勢，加大科技知識的宣傳。

（七）大眾傳媒科技傳播能力建設工程。

牽頭單位：縣委宣傳部。

責任單位：縣科協、縣文廣局、縣科技局、新《郫縣》內刊社、縣電視台、縣信息化辦。

採取有力措施，逐步增加電視台科技節目的播出時間、新郫縣內刊科技專欄的數量和版面、各類科技出版物的品種和發行量；建設好科普網站和門户網站的科技專欄，研究開發網絡科普的新技術和新形式；開闢電視、廣播和報刊科技專欄，建立與市場、公眾需求相適應的管理體制與運行機制。

（八）科普基礎設施工程。

牽頭單位：縣科協、縣發改局。

責任部門：縣總工會、縣財政局、縣規劃局、縣城管局、縣國土局、縣科技局、縣教育局、縣農發局、縣林業和園林管理局、縣環保局。

工作內容：加強科普基礎設施建設，提高為公眾提供科普服務的能力和水平，不斷滿足公眾利用科普設施提高自身科學素質的需求。鼓勵企業、高等院校、科研院所建立面向社會公眾開放的具有本單位特色的專題科技場館，積極發展青少年科技教育基地和科普教育基地。在城鄉社區建設和完善科普畫廊、科普活動室、遠程科普教育終端等基層科普設施。

（九）政策法規、隊伍建設與監測評估。

牽頭單位：縣科協、縣科技局。

責任部門：縣委組織部、縣委宣傳部、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣發改局、縣商務局、縣財政局、縣人事局、縣農發局、縣水務局、縣勞動和社會保障局、縣衞生局、縣文廣局、縣林業和園林管理局、縣環保局。

工作內容：研究制定我縣有關公民科學素質建設的政策與措施。建立一支素質優良、勝任各類科學教育與培訓的教師隊伍、科普工作隊伍和科普產品創作隊伍。調動廣大科技人員、大學生、傳媒工作者及離退休科技人員參加全民科學素質建設的積極性，發揮其特長優勢。

三、工作要求

實施《全民科學素質行動計劃綱要》是一項社會系統工程。各級各部門要將這項工作擺上重要位置，納入議事日程，加強領導，通力合作，務求實效。各牽頭部門要會同責任部門制定工作方案，協調、指導和組織工作實施；探索實施工作的模式、機制，開展理論研究和宣傳工作。各責任部門要積極配合，主動參與制定工作方案，並做好本部門、本系統的實施工作；及時溝通實施過程中出現的問題，並提出意見和建議。

（一）創新方式方法。各級各部門和社會各界要高度關注公眾科學需求，按照建設創新型社會的要求，根據不同人羣的特點，通過召開會議、專家講課、辦班輔導、輿論宣傳等多種渠道和形式，組織開展羣眾性、社會性、經常性的教育、培訓和科普活動，組織和引導公眾迅速投入到實施《全民科學素質行動計劃綱要》中來，全面營造學習、貫徹、落實《綱要》的良好社會環境。

（二）突出工作重點。針對提高公民科學素質的共性問題，每年確定一個工作主題，並圍繞主題開展工作，做到以重點人羣科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高。抓住科學教育這個關鍵環節，立足校內外、社區、企業、鄉村以及機關等科普宣傳教育這個重點，搞好科普資源整合，推動資源共享；充分發揮廣播、電視、報刊等科技傳播主渠道的作用，為貫徹實施《綱要》提供良好輿論導向。

（三）強化隊伍建設。注重科學技術傳播與普及專業化人才的培養，不斷提升各類學校科學課教師、科技傳播媒介採編人員等科普設施輔導員等專職隊伍的科學素質和業務水平。充分調動在職科技工作者、大學生、研究生以及離退休科技教育工作者的積極性，努力形成一支規模宏大、素質較高的兼職人才隊伍和志願者隊伍。

（四）落實經費保障。採取多種措施，加大政府和社會投入，形成多渠道投入機制。要根據財力情況和實際需要，逐步提高教育、科普經費的增長速度，並將科普經費列入同級財政預算，要從省市財政轉移支付資金中安排一定的經費用於公民科學素質建設。各有關部門要根據承擔的實施任務，按照國家規定和現行資金渠道，統籌考慮和落實所需經費。要廣泛吸納境內外機構、個人資金，支持公民科學素質建設。

（五）健全完善機制。縣全民科學素質工作領導小組具體負責《全民科學素質行動計劃綱要》在全縣的實施工作。縣領導小組辦公室（設在縣科協）承擔日常工作，負責協調和落實縣領導小組作出的工作部署。縣領導小組各成員單位要按照各自的任務和職責分工，發揮優勢，密切協作，形成合力。各鎮也要成立相應的領導機構，建立健全各項工作制度。要加大對《全民科學素質行動計劃綱要》實施工作的考核力度，並逐步建立起科學素質建設工作監測評估體系和督促檢查、獎懲考核制度，確保取得實效。

職工素質提升培訓可研方案 篇16

素質教育是根據國家教育方針，以面向全體幼兒，全面提高幼兒基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們體、智、德、美等方面生動、活潑、主動地發展為基本特徵的教育。素質教育要從娃娃抓起。為此，我們幼兒園在實施素質教育方面作了一些探討與嘗試。

一、重視素質教育，轉變教師教育觀念

幼兒園如何實施素質教育?實施素質教育的目的是使幼兒成為能力全面、人格完善、個性鮮明的全面發展的人。要求幼兒學會生活、學會做人、學會學習、學會思考、學會交往、掌握方法、增強本領。《幼兒園工作規程》規定："幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動活潑、主動活動的、多種形式的教育過程。"這就要求幼兒園教育要着眼於"引導"，在引導過程中加強目的性，重視發展性，在潛移默化的過程中循序漸進培養幼兒的綜合素質。

為讓幼兒得到全面素質的培養與提高，教師必須變"注入"教育為"啟發"教育，採用各種教育方法，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒動腦、動手、動口，讓幼兒通過自己的努力探索發展能力，使幼兒主動、活潑、愉快地去學習和活動。

二、施素質教育，提高教師的教育素質

實施素質教育的關鍵在教師。教師的教育觀念和行為還存在着相當大的差距，我們從實施素質教育的要求出發，探索教師的教育素質。

1、引導幼兒主動學習

要讓幼兒生動、活潑、主動地學習讓幼兒成為學習的主人。

我園孩子中外地孩子較多，家長對孩子的生活學習關注較少，在實施過程中，教師能根據這些孩子的特點，在教育活動的設計過程中做到：大目標裝在心中，小目標經常調整，以保證幼兒的學習。如大班語言活動：閲讀"我的小手真能幹"，教師藉助幼兒自己的演示，引導幼兒説出一系列關於"手"的漢字，並組詞，使幼兒在以後類似的活動中，也能保持較高的學習願望，從而培養幼兒認識漢字的興趣，為幼兒入國小打下良好的基礎。

2、心中有目標，時時有教育

素質教育講究效益。長期以來，受"應試教育"的影響，不少教師至今仍重上課，忽視將教育滲透與幼兒各項活動的過程中。我園在實踐中，要求教師做到：心中有目標，時時有教育。倡導寓教育於各項活動之中。如户外活動"爬坡"，不僅要讓幼兒掌握爬的技能，還要讓幼兒在練習的過程中鍛鍊意志，培養不怕困難、勇敢向前的精神品質。

3、面向全體，因人施教

素質教育不是對某個人或某些人提出的，而是要面向全體，使每個幼兒都獲得與其發展相適宜的教育，促使幼兒能在各自的基礎上獲得提高。因此，教師必須具備因人施教的能力。在教育過程中注重瞭解孩子，善於發現孩子的閃光點，給不同發展水平和個性特點的孩子以不同的發展機會和條件，特別是對待那些發展水平相對低下，發展速度相對緩慢，並患有某種特殊缺陷的幼兒，教師能注意做到接納，善於對待。如去年大班有個孩子，先天發育不良，已到了上國小的年齡，但各方面的發展都比同年齡的孩子慢，針對這種情形，我們的教師先從該幼兒的興趣入手，觀察瞭解該幼兒的活動情況，對該幼兒的發展做出合理的實事求是的評價，併為他建立個案，在活動中，注意考慮到該幼兒的特殊性，適當的降低難度，發現進步及時鼓勵表揚，幫助他樹立自信，獲得成功。該幼兒升入國小後，已能基本適應國小生活，為他今後的學習打下了基礎。

三、貫徹素質教育，提高幼兒綜合能力

科學有效的實施途徑，能強化幼兒良好習慣的養成，能培養幼兒廣泛濃厚的興趣愛好，重視能力智力、非智力因素的開發，提高幼兒的綜合能力。

1、注重幼兒興趣的培養

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説："幼兒的智力活動依賴與興趣。"學前期的幼兒對周圍世界充滿好奇、渴望得到新的感受，新的知識，新的體驗。他們對什麼都感興趣，樣樣都想試一試。但他們的興趣又都是隨意的，脆弱的，短暫的。在教育過程中，特別要注意幼兒興趣的引導、保護、培養和強化，努力使幼兒從小就培養對事物的濃厚興趣。

如：在幼兒興趣的培養方面，由於新大班幼兒的繪畫基礎較低，我們進行了培養三步曲，塗色-模仿-創意，逐步培養幼兒興趣，現在，孩子們一聽説美術活動個個興奮地手舞足蹈。

2、強化幼兒習慣的養成

學前期是個性習慣形成的重要時期。我國教育家陳鶴琴先生説："習慣養得好，終身受益，習慣養得不好，終身受累。"幼兒知識經驗有限，還沒有形成固定的道德觀念和行為標準，他們模仿性強，辨別是非的能力差，因此，我們從小班幼兒入園就進行良好的習慣培養，為道德的啟蒙教育打下良好的基礎。我園做好新生入園工作，進行常規訓練;通過節日活動，培養禮儀行為;在日常生活中培養良好的生活習慣;開展多種實踐活動，培養初步的勞動習慣;利用一切有利時機，培養大膽交往的能力。

3、重視幼兒的智力開發

幼兒期是一個人智力發展的關鍵期，在教學中，我們通過遊戲來激發幼兒的學習興趣，促進他們的智力開發。思維是智力的核心，幼兒正處在由動作思維向形象思維轉化的關鍵期，幼兒更喜歡的是動手操作、親自參與的實踐活動。所以幼兒的遊戲要充分體現動作性。為了激發智緩幼兒學習"倒數"的興趣，教師讓這些幼兒合作組建"樓梯"，以積木為原料，"樓梯"搭好後，每人選一個小動物，讓他們帶小動物上樓、下樓，練習順着數、倒着數。通過直觀、形象的教具、玩具，讓他們反覆進行從具體到抽象的"倒數"練習，讓智力緩發幼兒在這些活動性較強的遊戲中做做、玩玩、想想、説説，激發學習興趣，提高思維能力。

實施素質教育，就是全面貫徹教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養幼兒的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的複合型人才，因此，素質教育應貫穿於各類教育活動之中，為幼兒的全面發展創造相應的條件，使幼兒生動、活潑、積極主動地發展。

職工素質提升培訓可研方案 篇17

一、新員工培訓目的

1、建立一個信息交換平台，讓新員工能夠得到正確的公司及工作崗位信息，也讓公司能夠收集到新員工的看法和推薦；

2、引導新員工成長，透過適時的疏導指引，引導新員工建立正確的職業觀和發展觀，幫忙新員工儘快地融入公司，加強新員工的榮譽感和歸屬感；

3、給予新員工一些職場知識和工作方法上的指導，幫忙新員工從一開始就養成良好的工作習慣。

二、新員工培訓資料

1、新員工入職培訓。

時間：新員工辦理入職手續時，時長2小時

負責：人力資源

資料：公司簡介、企業文化、規章制度、安全教育、行為守則

重點：該部分培訓主要是讓新員工能對公司的方方面面有一個基本的認識，在遇到問題時的解決途徑方式，同時也是在傳達公司對新員工的一個要求標準。

2、新員工成長曆程

時間：每月中旬組織一次，針對前一個月中入職的新員工（入職時間在15天左右的為佳），時長半天

負責：人力資源

資料：企業文化（透過實例來講解，而不是乾巴巴的口號），新員工心態、職業生涯規劃（具體到崗位）、收集新員工在工作和生活上遇到的問題，包括心理問題，對新員工進行引導和幫忙

重點：新員工在經歷了一段時間的工作，新鮮勁過去，對公司也有了自己的觀察，會陷入一個比較迷茫或者説是落差的心理階段，這時候給予新員工必須的指引既能夠穩定人心也能夠幫忙員工建立和企業發展相匹配的精神支柱

3、新員工崗位培訓

時間：新員工試用期

負責：各部門負責人（執行者為新員工引導人，各部門應在新員工入職時確認該新員工的主要引導人）

資料：崗位職責，崗位技能，崗位標準

重點：讓新員工明白自己是做什麼的，怎樣做，做到什麼標準。這一階段也是培養新員工團隊精神的好時機，需在部門內部構成良好的工作氛圍。

三、新員工培訓考核

1、轉正考核（對新員工的考核）：包括實操評價、崗位技能考試、公司文化制度考試

2、對部門進行考核：透過新員工離職率和離職原因對人力資源和新員工所在部門進行年度考評

3、信息反饋：季度性的對新員工培訓效果進行總結和反思，不斷完善新員工培訓

職工素質提升培訓可研方案 篇18

一、指導思想

以提高師德素養和業務能力為核心，着眼優化管理，着力提升素質，不斷增強教師隊伍的生機與活力，努力打造一支高素質的青年教師隊伍，為我校的持續健康發展提供有力的智力支持和人才保證。

二、主要目標

針對我校青年教師隊伍現狀，實施立師德、強師能、培名師、增活力等系列活動，使青年教師隊伍建設實現新突破和新發展，促進我校青年教師普遍具有良好的職業道德素養、先進的教育理念、紮實的專業知識和較強的教育教學能力。

三、組織機構

組長：楊國斌

副組長：張建、吳新華、翁海俊、周明廣、楊建華、嚴秋明、劉小平

組員：金鐘、唐寶泉、姚愛萍、吳莉莉、各教研組長

四、活動安排

1.組織青年教師教育教學能力達標考核。

考核對象為本校20xx年7月1日以後工作的在職教師。此項工作是一次集教研、科研、師訓、管理於一體的綜合性教育實踐活動。實施步驟：考核活動為期三年，整個活動分為宣傳發動、學標自達、考核驗收三個階段。

（1）利用開學工作檢查的時機，對青年教師教育教學能力綜合考核工作進行發動和部署。制定學校三年工作的實施方案。

（2）利用“每週一校”、視導等活動，推進實施方案的執行，瞭解青年教師對照《江都區青年教師教育教學能力達標考核活動實施方案》各項考核內容的.完成情況。

（3）利用綜合督導過程性評估的機會，對青年教師教育教學各項能力指標完成情況進行全面督查，並根據督導情況對全校青年教師教育教學達標考核工作加以整改。

2.組織參加第三屆“育花獎”競賽活動。

第三屆“育花獎”在所有學科中開設。參賽對象為35週歲以下具備教師資格的在職青年教師。

（1）20xx年春學期，教育局將對上年度所進行的國中語文、英語、歷史、音樂進行跟蹤回訪，對各位參賽選手的教學七認真情況、教學質量、教育教學研究情況進行認真督查。將回訪情況形成的分值和上課分值進行累加，並且及時公佈20xx-20__學年度比賽結果。

（2）20xx年秋學期，教育局將組織國中數學、物理、政治、生物、體育等學段學科比賽。9月份由各學校組織初賽，10月份由各片組織複賽，11-12月組織區級決賽。

3.積極參加第十四屆“龍川之秋”教學觀摩活動。

“龍川之秋”教學觀摩活動積極推進了課程改革，提高了課堂教學的有效性，優化了學科教學、提高了教學質量。20xx年，區教育局將繼續 “新秀上場、名師執教、專家點評”的工作模式。通過邀請省內外名師、專家作講座，與骨幹教師同台競技、共同切磋教學技藝，激發青年教師參與課堂教學改革的熱情，讓身邊的優秀教師能夠脱穎而出，成熟後再帶動身邊的青年教師，形成了一個良性循環，使課堂教學改革後繼有人，教學質量保持可持續提升。

4.推進校本教研星級學校創建活動。

以揚州市中國小校本教研星級學校創建和評定活動為契機，建立、健全校本教研組織管理制度，實行分層研修、分層教研的教研體系，着力解決教師教學中遇到的實際問題，備課組有序開展集體研課活動，通過課題、微型課題研究，團結青年教師集體攻關、共同提高。

5.做好青年班主任的選拔與培養。

立足校本，突出針對性和實效性，切實加強對青年班主任進行班級日常管理、各類活動開展、學生綜合素質評價及家校聯繫等工作的指導；按照“分層培養，逐步提升”的原則，通過實踐指導、拜師結對、跟蹤培養、科研引領等多種有效途徑，重點圍繞工作理念、工作方法、學生德育、研究能力等方面加強對青年班主任的業務培訓，積極助推青年班主任的專業成長與發展。通過學習、實踐、反思、積累、科研等途徑，不斷提升青年班主任的專業素養和工作水平。

6.樹立青年教師標兵。

通過崗位練兵，青年崗位能手和優秀團隊幹部、優秀團員評選，促進青年教師素質提升，提升團隊幹部專業水平。

7.加強青年教師培訓。

根據《江蘇省中國小教師繼續教育學時認定管理辦法》，採取在崗研修、校本研修、遠程培訓等多種模式落實教師培訓：（1）按照省、市教育行政部門的規劃和部署，組織青年教師參加省、市級新課程和骨幹教師培訓。（2）依託教師進修學校，認真組織參加新教師崗前培訓、班主任培訓、教導主任培訓、工會主席培訓、團隊幹部培訓等各類人員培訓，強化專業教育理論和專業實踐技能。（3）組織符合晉升中高級專業技術職務人員參加教育信息化應用能力培訓及考核。

8.鼓勵青年教師學歷提升。

根據《揚州市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要》目標，我校將加大教育碩士學位的培養力度。組織教師參加多層次函授班和遠程學歷教育，按專任教師國中8%（含在讀）的比例，確定在職報考教育碩士人數，鼓勵在職青年教師攻讀碩士學位。進一步實施高學歷達標獎勵工作，激發專任教師學歷進修的積極性。

9.繼續組織參加“師生同考”。

為促進青年教師深入研究教路考路，更好地探討教學評價與考試的改革方向，今年繼續組織參加師生同考工作。組織部分九年級年級45歲以下的會考科目教師參加會考。

10.推進“名師工作室”建設。

以“名師工作室”為載體，通過結對幫扶、課題研究、專業引領、專題講座等多種形式，努力提升青年骨幹教師教科研能力和水平，增強他們在各類高層次人才評比中的競爭力，培養學科領軍人才。

11.“師能建設百千萬”工程。

繼續圍繞青年骨幹教師開課賽課、青年教師教學反思推進我校師能建設活動，引導青年教師進一步聚焦課堂，關注質量，提升課堂教學評價、示範和反思的能力。

12.加快新教師的業務提升。

繼續實施新教師轉正定級考核，在新教師與城區名教師之間開展結對培養活動，按照“一年入門、三年成型，五年骨幹”的要求，簽訂幫扶協議，明確幫扶目標，積極提升新教師的課堂教學能力。

13.以教育科研提升青年教師理論素養。

學校將在課題研究、論文撰寫等系列活動中不斷提高青年教師的理論素養。組織青年科研骨幹積極謀劃，討論研究方案，力爭成功申報一批“十二五”第三批省市規劃課題。同時，對已經立項的課題進行中期研討，積極推廣課題研究成果的應用。今年，“師陶杯”、“黃浦杯”等較高規格的論文大賽將如期舉行，擬組織青年教師選擇熱點話題進行研討並撰寫論文，結合教科研成果獎的評比促進青年教師教科研向更高層次邁進。

14.開展青年教師“三字一話”比賽及“青藍工程”師徒結對活動。

針對青年教師“三字一話”教學基本功普遍較弱的現狀，學校將繼續開展青年教師“三字一話”競賽活動，以促進青年教師練好紮實的基本功，服務於教學。此外對新入校的青年教師，按照“一年入門、三年勝任、五年骨幹”的要求，學校將組織他們與本校優秀教師組建師徒對子，簽訂師徒協議，從聽課、備課、述課入手，幫助青年教師全面提升。

職工素質提升培訓可研方案 篇19

高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量的保證，是全面推進素質教育的保證，是我校創辦名校、爭創規範化學校的保證。為此，教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必須具有系統紮實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。因此，在三年內完我校欲新培養1名省級名師，3名市級教學能手，5名縣級骨幹教師，5名縣級教學能手，3名學科帶頭人等師德高尚、業務清湛、教育教學能力和水平突出的優秀教師，特制定《豐園國小教師素質提升工程實施方案》如下：

一、指導思想

落實“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，堅持“以人為本，以質量求生存、以特色謀發展”的辦學方針，奉行“一切從實際出發，一切服務於學生”教學思想，使教師在教育理念、師德修養、業務素質、教學水平等方面得到全面提高，讓學校成為教師素質提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構建學習型校園，使教師的學習工作化，工作學習化，全面實施新課程改革，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

二、主要內容、方法和措施

（一）強化理論學習，更新教育觀念，為教育教學改革奠定思想基礎。

1、學習《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、素質教育觀念、新課程標準理念、教育政策法規等現代教育教學理論和思想。使廣大教師充分認識到只有不斷學習，不斷汲取新的教育教學理論，才能有利於自身的素質提高，才能有利於自己的思辨能力，才能更充分地適應新課改，使學習成為終身的需求。

2、教育具有科學性，教師只有遵循教育規律，才能把教育教學搞好。為此，教師必須掌握科學的基本理論，在教育科學理論的指導下從事教育實踐，作為國小教師，主要應該掌握教育學、心理學，各科教材教法，理解新課標，把握教育改革的脈搏，以新課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦，將新的課改理念轉化為自己的具體教學行為，進而形成在新的教育觀念下的教學風格。

3、實行學校、教研組、備課組集體學習和個人自學相結合的學習方式，採取請進來、走出去的辦法；各備課組每週固定時間集體備課。開展領導、骨幹教師及名師講座等。每月採用集體學習及自學相結合，對於各種形式的學習，學校與定期進行檢查，並進入考評。

（二）增強師德意識，提高師德修養，努力提升教師職業道德素質。

1、加強職業道德教育。

①要加強熱愛教育事業、獻身教育事業的教育，敬業愛崗，淡泊名利，無私奉獻，在平凡的教育崗位上成就事業，實現人生價值。

②要加強教師嚴於律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動堪稱學生的表率。

③要加強熱愛學生、服務學生的教育，關心愛護學生，平等地對待每一個學生，使每一個學生，在老師的關愛下都得到健康地發展。真正體現一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。

2、大力倡導六種意識：育人為本意識、教學服務意識、情感激勵意識、過程展現意識、自我調控意識、不斷學習意識，努力優化集體輿論，營造“團結協作、積極向上、幹事創業、爭創一流”的工作氛圍，樹立良好的風氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發蓬勃朝氣，塑造師德標兵，培養良好的教風。

3、教育採取會議教育、學習教育和活動教育的形式，採取集體教育和自我教育相結合的方式，每月召開一次教學例會，形成制度，開展師德教風先進個人或師德標兵評選活動，舉辦“師德師風”演講比賽。積極開展家長評教評校，學生評教等活動，建立校長熱線電話，聽取社會心聲，評議結果納入教師思品考核，以評議促養成。

（三）加強進修，不斷提高文化學歷層次，努力營造學習型校園氛圍。

1、積極鼓勵教師進行學歷進修。凡學歷不達標者，學校鼓勵教師通過自學、函授、離職學習等形式實現學歷達標。鼓勵青年教師有計劃地並積極創造條件對口進修。

2、努力培養複合型教師，做到一專多能，勝任一門必修課，能開幾門拓展課，並能指導學生開展綜合實踐課活動。

3、鼓勵並選派教師參加各級組織的骨幹教師培訓。主動聯繫省、市級培訓部門，搭車培訓或專門辦班培訓，或邀請專家前來講學。

4、努力為教師進修、自學創造條件。首先要鼓勵和提倡，形成人人想學、自覺好學、終身學習的風氣。其次，為進修自學者提供應有的時間。脱產學習與在職學習相結合。在職學習者工作量上適當照顧，使其正確處理好進修與工作的關係，保證完成學業。

（四）提高教師業務能力，提升教師教學水平。

業務水平是教師教書育人最重要的素質，文憑不等於水平，學歷最高，教不會學生，照常是不行的，業務水平就是教育和教學的能力，教師業務水平不高，絕不會有高的教育教學質量。因此，加強教師業務培訓，至關重要。

1、提高組織教學、駕馭課堂的能力。教師要善於調動學生積極性，吸引全體學生把注意力集中到聽講訓練的教學活動上，使之能緊密配合老師的啟發誘導，積極動腦動口動手，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。

2、提高啟發誘導學生思考的能力。善於啟發誘導是教師最重要的教學業務能力。通過啟發誘導培養學生的獨立思考能力、創新能力和科學思維習慣，是素質教育的根本要求。教師要認真備課，抓住重點、難點、聯繫點、綜合點、創新點，精心設計問題、啟發誘導、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導學生探究思考出來、感悟出來、總結出來，從而培養學生的創新精神、創新品質和創新思維。

3、提高駕馭教材，科學靈活地處理教材的能力。要在備課中訓練，在教案設計中訓練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓練，提高實際運用的能力。學會從學科思想、知識結構和廣闊的知識空間上去定位、去着眼，突出知識間的聯繫，促進認知結構上的同化。

4、提高教師教學機智，所謂教學機智是指一種面對新的突發事件，能夠迅速而正確地作出判斷，隨機應變地採取恰當有效地教育措施以解決問題的能力。教師應當在臨場時善於發現，及時捕捉學生在現場表露出來的積極因素，加以引導和激發，抓住學生的閃光點，引發為熾烈熱情，化為積極行動。事實證明，教師對學生所持的心態不同，處理方法不同，就會產生截然不同的結果。

5、教師不但會用教材，而且還要對教材的開發利用積極進行探討。大力倡導校本教材的開發。努力培養學生的地域觀念，堅持實事求是的態度，既要重視我校學生的學習需求，又要考慮社會對人才的需求，我們主要倡行“一課一得”，即一堂課，目標要集中，任務要單一，要求要明確，逐步形成具有我校的特色的校本教材。

（五）加速現代技術設施建設，提高運用現代教育手段的能力。

以辦學條件的現代化促進教育思想、教育內容、教育方法的現代化，是實現教育現代化的重要抓手。今年，學校將利用好校園網為電子備課做準備。

1、加強教師運用現代教學技術的培訓，充分認識現代化教學就是生產力，提升教師運用現代化教學的水平，深刻理解現代教育課堂教學的重要特點，挖掘新課程的網絡利用率。

2、積極組織教師進行培訓、達標活動，使所有專任教師和領導學會熟練應用計算機進行備課辦公，學會上網查詢資料，學會利用多媒體網絡設施進行教學和管理。以案例研究為依託，開發研製教育教學課件，並使90%以上的專任教師學會製作、修改教學課件。

3、提高教師使用現代教育手段進行教學的自覺性。要克服惰性，不怕麻煩，積極使用，善於使用。使用現代化教學手段，將作為今後課堂評估的重要條件；熟練使用現代化教學手段進行教學的能力，是教師業務能力的重要構成部分。

4、以推廣使用現代教育手段為契機，推動教育思想、教學方法的更新。要通過多種媒體，豐富教學的內容和形式，調動學生的各種感官，引發參與的自覺性，增大課堂容量，提高教學效益。通過使用現代教育手段，力爭使教學信息、內容、效益均得到提高。

（六）大力開展教科研活動，不斷提高教師教研教改能力。

1、科研興教、科研興校是學校可持續發展的基本戰略，為了提高我校教育教學過程中的科研含量，培養一支科研型的教師隊伍，使每位教師樹立起“科研興教”的意識，向科研要質量，努力提高教師的理論水平，使每位教師掌握教育科研的一般過程和主要方法，進一步提高撰寫科研報告和論文的能力，建立一支強有力的科研隊伍。

2、規範課題管理。第一階段：對各課題進行審查。重新選擇課題，由教科研組對課題、實驗教師進行評估認定，並對課題進行整合、備案。第二階段：組織所有實驗教師認真制定研究方案。第三階段：課題實驗階段：在實施過程中，要求各課題組長組織課題組成員一月一反思，平時隨時研討，隨時交流，對課題研究中出現的一些困惑、前沿理論的欠缺等問題，充分利用我校實驗基地的優勢，定期請專家前來指導。各課題組每學期末進行階段總結，舉行優秀課題交流會。

3、檢查督促。

一是由教科研處對各課題組平時的研討、一月一反思情況、資料情況（包括課件）、課堂情況隨時進行評估。

二是由教科研管理委員會分期中、期末兩次對實驗教師在實驗中收集的有價值的數據、優秀教案、個案、教學反思、階段總結、報告、論文進行綜合評估，並對優秀的個案、論文等進行交流或推薦上報。在平時過程評價與最後綜合評估相結合的基礎上評選出研究比較積極主動、實驗效果比較顯著的優秀課題組及課題研究的積極分子，記入教科研的評估中。

4、繼續深入開展全校性研究性學習活動，在老師們認真總結經驗教訓的基礎上，努力使課外向課內延伸，由大課題向小課題過渡，使研究性學習向縱深層次發展，力爭有新的突破，學校將對優秀的課題小組、指導老師、年級組進行獎勵。

（七）加強青年教師的培養力度，為青年教師的快速成長搭建平台。

1、加強完善拜師帶徒工作，學校要跟上檢查，評出先進，樹立典型。青年教師的培養，是學校發展的長遠之計，把青年教師放在優先發展的位置，為青年教師創造一切發展的條件和成長的環境。加強對青年教師的指導工作，充分發揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課。提倡這些教師先聽課，再研討，後上課，並且要加強學習，真抓實幹，儘快適應新環境、新要求，達到學校提出的工作目標。

2、學校開展“教師彙報課”、“磨課”教學競賽等活動。

三、加強領導，確保教師素質工程的落實。

1、“工程”實施領導小組

2、責任實施部門：教學處具體負責方案的實施，精心組織，科學安排，紮實工作，穩步推進，力爭三至五年的時間造就一支數量充足、素質優良的教師隊伍，為我校的教育教學質量的全面提高奠定堅實的基礎。

職工素質提升培訓可研方案 篇20

為認真貫徹公司黨委工作會議精神，落實上級工會和婦聯女職工工作各項任務部署，立足實際，突出特色，激勵廣大女職工發揮優勢，崗位建功，公司女工委決定開展“巾幗建功、崗位成才”素質提升活動。

一、指導思想

以全面提高女職工隊伍素質為目標，以紀念“三八”國際勞動婦女節為契機，深入開展“巾幗建功、崗位成才”素質提升主題活動，通過開展形式多樣、內容豐富、特色鮮明的系列活動，激勵廣大女職工弘揚自尊、自信、自立、自強的精神，立足崗位，創先爭優。

二、總體目標

通過開展“巾幗建功、崗位成才”素質提升活動，搭建培養高素質女職工隊伍平台，調動和激發女職工學習的主動性和積極性，鼓勵她們立足崗位多奉獻，勤于思考多學習，勇於實踐多創造，敢於勝利創佳績，以優異的成績展示新時代電力巾幗的亮麗風采。

三、活動時間

20__年3月至12月。

四、活動內容

（一）深化“四德”教育，提高道德素質。公司現有女職工292名，佔公司總人數的22%，在構建和諧企業中佔據着重要的.位置。加強“四德”教育，是規範言行舉止、建設和諧家庭、維護社會穩定的基礎，也是提升女職工隊伍素質的基礎和關鍵。一是充分利用“職工書屋”等學習陣地，在女職工中開展“讀一本好書、寫一篇心得”活動，在享受讀書學習樂趣的同時，提高個人品德修養和文化品位。二是通過開展“文明和諧家庭”評選和“愛心獻老人、科學育子女”小故事徵集活動，弘揚尊老愛幼、鄰里和睦的家庭美德。三是認真踐行社會主義核心價值觀，開展“我為服務獻良策”活動，培育優秀的職業道德。四是不斷深化“代理媽媽”等服務活動，培養良好的社會公德。

（二）開展崗位競賽，提高業務素質。開展女職工“導師帶徒”結對工作，加強師徒交流，提高新入職女工業務水平。通過“精讀一本業務書，學習一門新知識，掌握一項新技能，達到一個新水平”循序漸進的學習方式，建立和完善女職工終身學習、全過程學習的動力機制，鼓勵女職工們在學習中提高學識素養，提升業務技能，努力成為一專多能的複合人才。開展創建“巾幗文明示範崗”、爭創“十佳標兵”、“崗位創新能手”等競賽活動，幫助廣大女職工不斷提高適應能力、自立能力、創新能力和競爭能力。

（三）豐富文體活動，提高身心素質。設計主題鮮明、格調高雅、富有影響力和號召力的文體活動，幫助女職工釋放壓力、調節情緒，以健康、積極的心態應對各種壓力。舉辦“經典誦讀”比賽，使女職工在誦讀優秀經典文學作品的同時陶冶情操。開展女性健康知識講座和沙龍活動，針對婚姻家庭、親子教育、健康生活、快樂職場等話題開展交流。邀請形象設計、職業禮儀等方面專家舉辦專題講座，提高女職工修養和品位。組織廣播體操、瑜伽、健身操培訓班，使女職工樹立“一三一”健身理念（每天健身活動一小時，健康工作三十年，幸福生活一輩子）。

（四）重視骨幹培養，整體帶動提升。舉辦綜合素質提升學習班，分期對公司女性管理人員從法律知識、管理知識、文明禮儀、演講口才等多方面進行全面培訓。建立健全女職工人才庫，全面瞭解女職工骨幹人員特點、特長，各黨支部要重視對優秀女工的培養、鍛鍊，鼓勵、支持她們在企業管理中發揮優勢，引導她們在工作和競爭中鍛鍊自己，展示自己。要引導教育公司更多優秀女職工走上管理崗位，讓她們的聰明才智得到最大發揮，以“更強的社會責任感、更高的工作效率、更佳的精神狀態、更優的工作質量”在各自崗位上再創佳績。

五、活動領導小組

組 長： 宋鋒

副組長： 張麗，張小剛

成 員：各單位黨支部書記、女工主任

六、活動要求

1.各單位要把紀念“三八”國際勞動婦女節活動作為當前的一項重要工作，結合實際，超前謀劃，在“三八”節前後組織女職工開展各種有意義的紀念活動。

2.各單位要切實加強領導，明確職責任務，動員全體女職工積極參與活動；各基層女工分會要創造性抓好落實，定期向單位黨組織彙報活動開展情況，取得幫助與支持，積極工作，確保活動順利開展。

3.各單位要認真總結活動經驗，突出亮點特色，使活動更加貼近廣大女工、服務女工。各單位活動總結11月15日前報公司女工委。

職工素質提升培訓可研方案 篇21

1.完善導向標誌標識

地鐵車站內導向標識系統主要功能是引導乘客安全、順利及迅速地完成整個車站的旅程，避免乘客滯留在車站內引起擁塞。在緊急疏散時，導向標識必須能清晰地引導乘客順利地離開危險區域及車站。為了給乘坐地鐵的乘客清晰明瞭的`導向標識，應對導向進行更新、整改。“站外路引”是乘客乘坐地鐵接觸到的第一個導向標識，它的定位、安裝對提高服務質量以及吸引客流起着重要的作用。

2.開展服務質量提升培訓

2.1加強員工服務意識培訓

車站很多員工均是“硬套規章”的被動服務，主動服務意識較弱。車站可定期召開員工服務意識討論會及座談會，剖析服務事件發生的本質原因，鼓勵員工暢所欲言，查找現場服務薄弱環節，吸取教訓並總結提高。引導員工深刻認識地鐵作為“窗口”服務單位，隨時接受社會各界的監督，須時刻嚴謹、規範地履行崗位服務標準，才能樹立公司優質“窗口”服務形象。

2.2深入開展服務用語規範、服務形體規範、服務技能等培訓

2.2.1車站定期開展在崗員工的服務標準和服務規範的輪訓；對於日常檢查、測評中發現的人員服務問題，統一組織對當事人進行思想教育和回爐培訓。

2.2.2車站採取現場演練、實例教學等多樣化的培訓方式來提高員工的服務意識以及服務能力。

2.2.3適當開展車站員工禮儀培訓，除了可以提高員工的服務質量，也有助於員工自身的發展。

2.3提倡女員工上崗化淡粧

為了提高車站服務質量，可在車站提倡所有女員工上崗時化淡粧。在國際禮儀上，化淡粧是對人的一種尊重，適當上粧可提升車站的整體形象。

2.4開展服務提升評比活動

公司、部門可定期舉行“服務之星”、“蓉城通”等服務評比活動，車站也可每月評選優秀，樹立服務先進榜樣。每月結合員工日常的服務情況，評出1-2名“服務示範崗”，為全體員工作為服務的榜樣，並將先進人員的服務經驗與其他員工共同分享。另外可組織站內服務水平較薄弱的員工進行跟崗學習，實行一幫一的帶教方式，並要求其寫出學習心得。

2.5徵集員工服務承諾

在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄徵集員工服務承諾，將服務承諾製作為標識張貼上牆，讓每位員工每天都可以看到自己的承諾而去踐行，並開展服務承諾大評比活動，就員工所做與其承諾進行比較，對一些做法欠缺沒有實現自己承諾的員工及時提醒，對做到自己承諾的員工進行大力獎勵與表揚，並於每次活動結束後進行總結分析。在車站通道的服務公告建立“服務論壇”專欄。專欄包括對員工提出的服務問題進行解答，通過一問一答的形式，對服務標準進行宣傳；對服務近況，正面典型事蹟的專題報道；對服務熱點問題徵集多方意見並展開討論；張貼優秀員工的心得。

2.6提倡人性化服務，關注特殊人羣

車站提倡人性化服務，關注特殊人羣，實行“一條龍”服務。車站廳巡需留意車站乘客情況，發現老弱病殘孕等特殊乘客及時上前幫助，主動帶領乘客到站台候車，並讓站台員工繼續跟進服務；站台員工及時組織特殊乘客安全上車，並詢問乘客目的地，待列車啟動後站台崗及時通知車控室，乘客所到目的地以及乘客所在列車的車廂位置，以便行車值班員及時與目的站溝通，確保乘客全程的服務。

2.7組織車站周邊單位共建活動，加強團隊管理，激發員工工作激情，變“被動服務”為“主動服務”積極組織活動，讓所有員工參與到活動當中，可有效提高員工的工作狀態，從而激發員工工作激情，變“被動服務”為“主動服務”。車站可組織員工積極與周邊單位搞共建活動，邀請他們到地鐵車站體驗，這樣不僅可給周邊單位提供活動機會，也可提高車站員工組織能力，同時讓員工全程參與到活動當中，有效提高員工能力及狀態。另外與周邊單位共建活動，還可及時收集好的建議和意見，對車站服務工作的開展大有好處。另外，車站的服務質量提升，也離不了對日常工作的管理以及團隊建設。車站的所有員工是一個團隊，車站的工作不是一個人就能完成的，它需要車站所有員工共同努力才可取得好的成績。因此除了車站的安全、票務、服務工作外，車站還需努力建立一個和諧的團隊。車站可通過以下方式來改善車站的日常管理：

1）加強車站“6S”建設

根據“6S”的管理要求，對車站物品的`擺放進行合理規劃，對各種台帳進行歸檔整理，要求員工嚴格按照“6S”的要求進行辦公，並進行強化監控，使大家養成習慣，從而創建一個良好的工作環境。

2）明確管理架構、責任，明確管理的架構和落實值班站長、值班員等優秀員工的管理責任是抓基礎管理的關鍵所在。對於涉及的行車、票務、服務、培訓、材料、宣傳、消防、綜合治理、計生、統計等十幾項工作，車站建立各模塊的負責人制度，把每一項工作與站務段模塊管理一一對應起來，按負責人各自的特長進行合理分工，使其成為模塊工作的牽頭人，確保“人人有事管、事事有人跟”的局面。

3）設置“貼心小憩”，讓站長作為“貼心小憩”的主人，開展眾多豐富精彩的活動，增進大家友誼，增強團隊凝聚力，活躍團隊氣氛，放鬆疲憊身心，開創美好未來！設置“貼心小憩”，讓站長作為“貼心小憩”的主人，根據員工表現，發現員工的不滿、失落、困難所在而與其進行談心，盡車站最大能力幫助員工解決其困難，幫助其度過情緒低落期，重新振作精神。開展眾多豐富精彩的活動，增進大家友誼，增強團隊凝聚力，活躍團隊氣氛，放鬆疲憊身心，開創美好未來！

職工素質提升培訓可研方案 篇22

一、指導思想

以提高教師隊伍整體素質為宗旨，以全面提升教育教學質量和辦學水平為目標，以“提高教師課堂提問的有效性，促進教師專業發展”校本項目為依託，堅持多方面、多層次、多角度的培養，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓活動，着力在師德、基本功、課堂教學、班級管理、教育科研等五個方面，為教師搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業成長平台，造就一支師德風範高尚、專業知識紮實、教育業務精湛的優秀青年骨幹教師隊伍，同時培養一批具有強烈的進取精神和追求卓越、潛心研究的學科帶頭人和名教師，實現學校的可持續發展。堅持發展性、實效性、針對性原則。

二、總體目標

在反思中提升自我，在互助中發展自我，在專家引領下完善自我，努力爭做學習型、研究型、創新型教師。實現一箇中心（以教師專業水平不斷提高為中心），兩個轉變（教師教育觀念與教學行為的轉變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。

三、組織領導

為了切實加強教師專業發展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師專業發展工作領導小組：

組 長：

副組長：

組 員：

四、具體要求及措施

開學初，教科室採用調查問卷的形式，開展全校教師專業發展現狀及培訓需求調研，以便能夠更好地把握教師在專業發展方面的需求和特徵。在此基礎上，學校提出不同層次的個人在政治、職業道德、教育教學能力及專業化個人發展目標和行動措施，每位教師制定個人專業發展規劃，把學校培養目標同個人主動發展及努力目標結合起來，使優秀教師主動成長。我們提出教師專業成長五要求：“在學習中成長;在反思中成長;在合作中成長;在研究中成長;在訓練中成長”。

（一）在學習中成長

深化教育局提出的“以文化凝心聚力，靠學研富腦修身”和文化理念，繼續實施“教師讀書工程”，開展主題讀書活動，在教師中大興讀書之風。組織集體閲讀和研究性閲讀；開闢讀書論壇，交流學習體會；分期分批組織教師，外出參觀學習和聽課活動，促進教師教育理念的轉變和理論素養的提高；充分利用校園網，讓教師在網上交流讀書體會；鼓勵

教師積累教育資源，豐富教育經驗，宣傳教育心得，收穫教育快樂。

具體要求：

1、“五個一”讀書規劃

——制定一份讀書計劃。每位老師要根據學校提供的推薦書目（見附1），結合自己教育教學工作實際，明確讀書內容，制定自己的個人讀書計劃。

——摘抄一本讀書筆記。學校統一發放讀書筆記，(新進教師、教齡不滿三年或任教新教學科不滿兩年者每月不少於20xx字;教齡在三年以上不滿十年者每月不少於1500字;教齡十年以上者每月不少於1000字;45歲以上教師可免檢。)

——撰寫一篇讀書心得。一學期重點精讀一本教育教學書籍，每人撰寫一篇讀書心得。

——參與一次讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書交流活動，各級部派代表參與交流。

——一本讀書成果。每學期將教師的優秀讀書心得、讀書隨筆等成冊，作為讀書成果在全體教師中深入學習交流，促進讀書活動的深入開展。

2、堅持“三個為主”的讀書策略：

學習內容以教育名著和課改理論為主，與博覽羣書相結合；

學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；

學習時間以業餘為主，與統一安排相結合；

學校將努力使廣大教師通過讀書具有一種博大而高遠的'精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而温馨的情懷，一種追求完美的人生信念，不斷增長教學智慧，提升人生價值。

（二）在反思中成長

教師的成長=經驗+反思。善於反思是提高工作能力必不可少的一個環節。反思的過程是“反思—問題—設計—行動—再反思—完善”；教師要強化課前、課中、課後反思，撰寫教學後記、教學案例、教學隨筆、教學心得、教育故事、再教設計等，通過個人反思、同伴交流、橫向比較、組內研究等方式，找到需要改進的地方，產生自主學習、自我提高的需要。

具體要求：

1.新進教師、教齡不滿三年或任教新教學科不滿兩年者每週不少於1篇。

2.教齡在三年以上不滿十年者2周不少於1篇。

3.教齡十年以上者每月不少於1篇。

4.教學反思可以隨時上傳到校園網“教學論壇”欄目。科研部每月以部室為單位彙總，期末將所有的反思成果擇優彙編成冊。

（三）在合作中成長

實施“同伴共成長”工程，為教師創造合作互助的教研氛圍。青年教師雖然經驗不足，但新知識多，思想開放，接受新事物快。中老年教師的教學經驗、教學風格、教學藝術、教學機智等獨具特色。通過互教互學，以達到相互借鑑、相互提高的目的。

首先，指導老師要先聽青年老師的“原生課”並進行診斷，然後根據新教師的優缺點，有的放矢地進行跟蹤指導；然後，老教師要指導新教師上“提高課”，觀察變化和進步程度，找準薄弱點，並進一步指導培訓；學期末，舉行新教師“彙報課”活動，在磨課中步步提高。

具體要求見《“同伴互助工程”雙方職責》

（四）在訓練中成長

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能，本學年，學校將繼續紮實、有效、系統地開展教師基本功培訓活動。我校青年教師較多，針對師資現狀，本學年着重抓好粉筆字、鋼筆字、普通話、簡筆畫、課件製作幾方面的通用基本功訓練。

本學期，學校着重對教師進行普通話和寫字的培訓。具體要求：

1、基本功培訓採取集中培訓和自主練習相結合的方式。學校將聘請專職教師對全體教師進行普通話，寫字集中培訓。不僅教會教師如何寫好字、説好普通話，還應着重培訓教師如何指導學生。

2、學校為每位教師配備一面小黑板，教師每天在小黑板上練習，並以級部為單位定期展示。全體教師平時自學自練，能者為師，互教互學，每週交（1-2）張鋼筆字作品（按上學期的寫字達標等級，A級免檢，B級每週一張，C級每週兩張，新教師每週2張）。

3、提倡全體教師進校後説普通話，和學生交流必須用普通話，真正讓普通話成為校園語言。

4、要堅持教學基本功學用結合的原則。在課堂教學中要自覺書寫規範漢字，自覺使用普通話，使教學基本功在長期的教學實踐中不斷得到訓練。

5、學校根據本學期培訓的內容不定期舉行寫字比賽、朗讀比賽、簡筆畫、課件製作比賽等活動，學校對獲獎人員進行表彰獎勵。結果納入期末考核。

（五）在研究中成長

樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，按照“低起點、小步子、快節奏、求實效”的原則，從教育教學中的小事，小現象，小問題入手，以小見大，實實在在，對在教學中遇到的問題，通過討論立為“‘草根式’小課題”，開展實實在在的研究。

具體要求：

1、人人有課題。結合教育局提出的“雙線”“雙動力”研究、“適應教育與學習指導”研究、重大教育教學問題研究，每位教師確立自己的小課題，並結合自己的教育教學實踐，以學生為載體，以課堂為主陣地展開研究。

2、做好課題研究記錄，以反思或教育隨筆的形式及時總結提煉自己的研究成果，一旦研究有所突破，可提報科研部申請結題。優秀成果將逐級推報。

3、每學期提交一定數量的有代表性、有一定學習借鑑價值的研究論文和案例專輯，總結出具有指導性和推廣價值的經驗。

4、學期末結集編印我校“草根式”小課題研究成果集。

職工素質提升培訓可研方案 篇23

一、拓展訓練簡介

素質拓展訓練簡稱“拓展訓練”，英文為Outward Bound，意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無返顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難！“拓展訓練” 並非體育加娛樂，而是對傳統教育的一次全面提煉和綜合補充，打破常規，產生新的意義。在任何情況下都能使有限的知識和技能釋放出最大的能量。如何開發出那些一直潛在於自己身上，而自己卻未真正瞭解的力量，怎樣在訓練中弄清自己與他人的溝通和信任到底深入到什麼程度等，這就是“拓展訓練”的神奇和意義！

“拓展訓練”是人心的歷煉，追求人們心靈的感動與感悟，活動方式是人與人的互動，人與自然的互動。關心他人和更為融洽地與他人合作，關注和愛護大自然。其教學方式是利用情境塑造、遊戲與工具，讓學員能夠透過親自操作，對各種事物的實際構造更清楚，進而轉化為記憶，其次也因為親身參與主動學習，所以能主動思考，面對困難才會想辦法解決。參與者在課程遊戲中不會永遠平順，會面對挫折，進而培養受挫能力，日後人生態度會是重視過程而非結果。 在體驗式（拓展）教學法中，教育者稱為“導引者”，受教育者稱為“體驗者”，體驗式教學強調的是“先行後知”，通過在活動中個人的充分參與來獲得對所學知識的感性體驗，然後在教師的引導下，與其他參與者共同交流，互享個人體驗，提升對所學知識的應用能力，並針對自己的不足進一步自我提升，素質拓展訓練項目一般有背摔、孤島、步步為營、雷陣、盲陣、荊棘取水、鐵甲戰車、有軌電車、求生牆等十數個訓練項目。

二、培訓師

素質拓展訓練培訓師：主培訓師：田輝鵬（MBA，管理諮詢師）、其他培訓師：趙洪波（MBA，管理諮詢師）、秦曉兵（碩士研究生）、韋偉光（碩士研究生）、李建新（碩士研究生）、江城(骨幹培訓師)等培訓教練，培訓學員達4500人以上，均擁有豐富的帶班培訓經驗。

三、拓展訓練安排

根據國外多年的拓展培訓經驗及上述培訓師多年的拓展培訓實踐經驗，目前最為流行及有效的拓展訓練培訓時間為兩或三天，具體程序如下：進行4個經典項目+輔以若干學時包括團隊建設、溝通管理、職業生涯規劃、執行力提升等內容的總結。

1、融冰

正式訓練的前進行“融冰”，融冰也稱破冰，其含義就是對所有參訓隊員進行的一次培訓前的熱身總動員，讓所有學員簡單瞭解什麼是拓展訓練，如何進行拓展訓練，並且讓受訓隊員按人數分為若干個隊，在規定時間內讓每個隊確定“隊長、隊旗、隊徽、隊訓（口號）、隊歌”，通過這種“融冰”式的團隊熱身活動可加深學員間的相互瞭解，消除緊張，建立一個目標一致、凝聚力強、戰鬥力強的團隊，以便輕鬆愉悦地投入到接下來的各項培訓活動中去。

2、拓展訓練項目（可以根據客户需要對具體項目進行調整，以其中一天為例）

（1）在廣西電力職業技術學院共進行4個經典的拓展項目，每個項目回顧講解30—45分鐘,主要形式為：學員進行團隊建設破冰，熟悉拓展培訓的形式，認識隊伍中的其他學員、創造換了融洽的氛圍。

第一天：8：00——12：00，融冰、背摔、電網

12：00——14：00，中餐（快餐），在教室裏休息

14：00——16：00，盲陣、孤島

16：00——18：30，晚餐

四、受訓學員在培訓師指導下完成項目訓練，每個項目都包含“項目回顧”，即一個項目訓練結束後隊員集合起來，由培訓師進行引導式啟發，每個隊員都談談自身的感悟，然後由培訓師進行總結，從項目中引申出為人處事的道理，並與日常的工作結合，闡述如何做好計劃、溝通、組織、協調、分工、控制、指揮、決策等等管理及執行方法。

五、其他説明：廣西電力職業技術學院素質拓展訓練基地訓練項目介紹

1、融冰：

正式訓練前進行“融冰”，融冰也稱破冰，其含義就是對所有參訓隊員進行的一次培訓前的熱身總動員，讓所有學員簡單瞭解什麼是拓展訓練，如何進行拓展訓練，並且讓受訓隊員按人數分為若干個隊，在規定時間內讓每個隊確定“隊長、隊旗、隊徽、隊訓（口號）、隊歌”，通過這種“融冰”式的團隊熱身活動可加深學員間的瞭解，消除緊張，建立一個目標一致、凝聚力強、戰鬥力強的團隊，以便輕鬆愉悦地投入到接下來的各項培訓活動中去。

2、背摔

每次一名學員站在1米7高平台上，雙手被綁，背對由八名學員組成的四組保護者，然後要求倒落到他們的手臂中。

此項目看似簡單，但通過整個過程的進行，完成的不同效果可以反映出很多情況，如團隊中信任如何建立，信任如何達成，是否遵守信用；換位思考體會站在台上的人的感受；個人的責任感，自我控制能力，勇氣等

3、孤島求渡

學員被分成三個小組，分別被置於三個小島上：盲人島（寓意為基層員工）、啞人島（寓意為中層管理人員）和珍珠島（寓意為高層管理人員）。盲人島和啞人島將在40分鐘後沉沒，看各島人員如何進行決策？

培養學員自我發展意識、團結合作、溝通意識、計劃組織能力。培養學員在組織內高、中、基層之間的換位思考意識，增進理解，有效溝通。

4、越障

全隊在40分鐘內利用有限的工具翻越一道3米高網，任何物體不能觸網。

啟發想象力和創造力，增進對組織的信賴。開發團隊智慧，增進羣體決策能力。同時考查和 培養學員的計劃、組織、領導、控制能力。

5、雷陣

在40分鐘內儘量多的人走出一張雷陣圖，避免無謂的犧牲。創新是組織發展的根本動力，而傳統的心智模式是創新思維的最大阻力。

6、盲陣

所有隊員被蒙上眼睛，在規定的時間內，將一根繩子拉成事先要求的圖形。

——鍛鍊團隊協調能力；

——考察團隊問題解決能力；

——主意太多有時並不是好事，適當的沉默反而有益於任務的達成。

——當你的建議被團隊否決時，你如何調整心態？

——有沒有真正傾聽隊友的建議？培養計劃、組織、指揮和領導意識與技巧

7、荊棘取水

在一個直徑5米的雷區中間有一個水源，你要在僅用一根繩子，不接觸地面的情況下取到全體隊員的救命水，想一想可能嗎？團隊的智慧可以把它變成事實。

提高隊員組織、溝通和協作的能力和技巧 團隊的領導藝術和技巧人力資源的合理分配和運用行動之前的討論和計劃對於事情的成敗起重要作用，培養人處理事情良好的計劃性和條理性。培養隊員集體榮譽感，為團隊勇於奉獻的精神

職工素質提升培訓可研方案 篇24

一、指導思想：

根據《江蘇省教育廳省財政廳關於實施中等職業學校教師素質提高的意見》和我校《教師繼續教育制度》等文件的精神，結合我校專業建設、教師隊伍和教育教學工作的實際，着眼於教師綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有必須教育科研潛力、適應新時期教育改革和新聞出版行業發展需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展潛力，具有終身學習和教育創新潛力的新型教師打下基礎。

二、培訓目標：

本年度我校校本培訓主要圍繞以下五個方面展開：

⑴現代教學理論，教育思想、職業道德修養的培訓；

⑵專業建設水平，開展專業結構與課程結構方面的培訓；

⑶現代教學方法、教學模式、教學風格的培訓；

⑷現代教育技術，提高教師科學應用現代教育技術水平的培訓；

⑸專業實踐潛力，組織專業教師到企業參加實踐鍛鍊。

三、培訓方式

我校校本培訓分校級培訓、教研室培訓、個人自學三個層次進行。

1、校級培訓形式：

（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。

（2）組織各項教學評比。

（3）定期對全校教師校本培訓狀況進行考評。

2、教研室培訓形式：

（1）備課、説課、上課、聽課和評課等。

（2）以教研室為單位，開展專題行動研究，每兩週務必進行一次專題研討和學習活動。

（3）開展校本課程開發的研究。

3、個人自學主要包括：

（1）根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。

（2）撰寫教學（反思）。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學和若干篇。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際狀況，認定其培訓課時。

四、培訓對象：

全校在職教師（含專任教師與兼任教師），人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

五、組織機構與保障措施：

1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協調工作。

組長：陳明坤

副組長：周吉友

組員：教務處、教科研室、勞動人事處負責人

2、構建學校繼續教育校本培訓管理網絡，每項培訓有專人負責並做到統籌安排統一協調，列出培訓對象、資料、時間、形式，及早公佈。

3、建立、健全學校校本培訓檔案，資料包括：學校校本培訓的方案，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓狀況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的重要依據。

4、培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，上交教科研室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體資料等。

5、建立考核和獎懲制度，調動教師的用心性，實施過程監控、結果考核。考核結果納入教師年度考核資料。