大班語言活動教案方案

大班語言活動教案方案_幼兒園語言教育方案（精選5篇）

大班語言活動教案方案_幼兒園語言教育方案 篇1

活動目標：

1、激發創編詩歌的願望，嘗試使用詩歌的語言創編《雲彩和風兒》，並能自信地講述創編內容。

2、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

經驗準備：活動前，幼兒已多次觀察過雲彩的變化，對雲的形成有了初步的瞭解。

已欣賞過散文《雲彩和風兒》

材料準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了雲的形態，並製作成雲彩畫。

活動重點：感受散文詩的語言美和意境美。

活動難點：培養幼兒的欣賞能力，發展言語表達能力，嘗試創編。

活動過程

一、談話：我製作的雲彩。

1、觀看雲彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間製作的雲朵，説説製作的雲朵像什麼。

2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的雲。

師：“現在，我們再來看看千變萬化雲，看一看這些雲像什麼?”(配樂欣賞詩歌：雲彩和風兒)

二、討論

雲彩變了些什麼?雲彩為什麼有趣?為什麼雲彩會變?

三、配樂朗誦《雲彩和風兒》。

四、遊戲創編詩歌：會變的雲彩

1、幼兒用動作來表現雲彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“雲彩”。“風兒”一吹，“雲彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達雲彩的變化。

2、幼兒分組進行創編詩歌活動。

五、延伸活動：

在語言角定製一本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的創編。

在表演角活動時，可以繼續進行遊戲，表演雲彩的變化。

大班語言活動教案方案_幼兒園語言教育方案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，合理想象，創造性地續編故事。

2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。

3、知道環境保護的重要性，產生愛護環境的意識。

活動準備：

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《美麗的小溪》。

3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便麪盒;故事錄音。

活動實施：

1、欣賞故事，瞭解故事內容。

教師：森林裏有一條晶亮的小溪，小溪裏有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長着綠綠的青草，開着美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰?發生了什麼事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)

提問：

(1)故事的題目是什麼?故事中有誰?

(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這麼美麗的小溪，他們做了什麼?

(3)他們玩過之後，小溪變得怎麼樣了?為什麼?

2、續編故事。

教師：小朋友們看到小溪變髒了，心裏怎樣?他們會説些什麼?會怎樣做?

幼兒互相討論，自由續編故事。

3、表演故事。

(1)製作人物標誌，準備表演。

自由分組，協商分配角色，並利用彩紙製作胸飾。

(2)分組、分角色表演故事。

附故事：美麗的小溪

森林裏有一條晶亮的小溪，小溪裏有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長着綠綠的青草，開着美麗的鮮花.

一隻野鴨走過來説：“啊，這小溪真美啊!”於是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。

一隻灰兔走過來説;“啊，這小溪的水真清啊!”於是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

一隻黑貓走過來説;“啊，這小溪的水真清啊!”於是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

小朋友們聽説野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱讚野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這麼美麗的好地方。小朋友們在小溪裏游泳、捉魚、打水戰，一直玩到太陽下山才離去。

過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮着許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便麪，就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。

小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰幹的?

大班語言活動教案方案_幼兒園語言教育方案 篇3

活動目標：

1.傾聽並理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。

2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。

3.感受雲彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。

4.願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

與詩文相關的課件、圖片。

活動過程：

一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?

1.老師念謎面，引導幼兒猜謎。

謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什麼夠不到，因為它在天上。是什麼?(雲彩)

2.那跟老師一起來看雲彩吧。

(1)看看這朵像什麼?這朵像什麼?還有這個呢?

(2)這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?(風)

二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步瞭解詩歌內容。

1.今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關於雲彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的雲彩會變成什麼?

(1)為什麼説天上的雲彩真有趣?(雲彩能變成很多東西)

(2)誰來説一説雲彩變成了什麼?

(3)雲彩很有趣是風吹着它變的，風兒可真能幹!讓我們來誇誇它們。(風兒、風兒你真能幹!)

2.吹呀吹，雲彩變成小青蛙、小青蛙會做什麼呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會幹什麼呢?讓我們再看一看散文詩。

3.幼兒觀看視頻散文詩《雲彩和風兒》。

三、分段欣賞散文詩，感受散文中優美的意境。

1.吹呀吹，雲彩變成小青蛙、小青蛙做什麼了呢?

2.吹呀吹，雲彩變成小花貓，小花貓是什麼樣子的?學一學小花貓的樣子。

3.吹呀吹，雲彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什麼樣子的?它在幹什麼呀?

4.吹呀吹，雲彩變成了小花狗，小花狗在做什麼呀?

請小朋友看着動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?

四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1.老師：平時，你們看到天上的雲還像什麼?

2.引導幼兒用“吹呀吹，雲彩變成”的句式説出來。

老師：現在請小朋友象散文詩裏的句子一樣，用“吹呀吹，雲彩變成了……”，把你看到的和想到的説出來。

3.小白雲變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白雲呀?(想)

4.老師請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什麼。等我説“吹呀吹，雲彩變成了……”你就馬上變。

5.來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，雲彩變成……，你變成了什麼?在幹什麼?(小鴨、小兔)

6.還想玩這個遊戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結束)

大班語言活動教案方案_幼兒園語言教育方案 篇4

活動目標：

1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悦的豐收季節。

2、能細心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現手法。

3、豐富詞彙“五彩繽紛”、“温柔”等。

活動準備：

自制多媒體課件。

活動過程：

1、導人課題，猜謎“雨”。

千條線，萬條線，落入水中看不見。(如果活動當天下雨，更可結合進行)

2、欣賞散文詩《秋天的雨》。

老師：秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請小朋友仔細聽聽，詩裏説了些什麼?

(1)完整欣賞《秋天的雨》。《幼兒觀看課件)

第一幅畫面：(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨着散文詩的開始，屏幕上出現小雨點滴答不停地紛紛落下，(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現一幅美麗的風景(內有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。

第二幅畫面：(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點在不停地下(動畫)。

第三幅畫面：(按任意鍵)畫面中出現紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒着香氣(動畫)。

第四幅畫面：(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺蝟揹着果子回家，準備過冬了(動畫)。

第五幅畫面：(按任意鍵)小朋友唱着歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫)，最後，一扇秋天的門輕輕關起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結束。

①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。

②幼兒自由討論、講述。(重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容)

③提問：詩裏説了些什麼?你聽了這首散文詩有什麼感覺?(教師可適時運用散文詩中的語句，引導幼兒大膽地説出自己的感受。)

(2)幼兒再次欣賞一遍。

下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。

3、覺得最美的話記在心裏，等會兒告訴大家。

①幼兒完整欣賞散文詩。

②學習運用散文詩中的句子來講述。

(3)同時結合畫面分段欣賞：

第一段：①為什麼説秋天的雨是清潔和温柔的?(引導幼兒在乏復觀察中感受清潔、温柔)

②豐富詞彙：温柔。

第二段：①為什麼説秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點旨導幼兒説出各種植物、花卉的色彩變化)

②豐富詞彙：五彩繽紛。

第三段：①雨本身有沒有氣味?

②為什麼説秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪裏來的?

第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大傢什麼?

②為什麼小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段：秋天的雨給大地，小朋友帶來了什麼樣的歌?

(4)再次完整欣賞、討論(重點引導幼兒會用散文詩中優美的句來表達)。

①你聽了這首詩後覺得秋天美嗎?什麼地方美?

②散文詩裏是怎麼寫秋天的美?

③秋天的人們為什麼這麼高興，你是從那幾句話裏感受到的?

4、初步理解散文的擬人化寫法。

提問：散文詩裏怎麼説秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發言，鼓勵幼兒充分想像)

老師總結：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以後，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料塗上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……

大班語言活動教案方案_幼兒園語言教育方案 篇5

活動目標：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在於心意。

2.培養幼兒的講述能力，使幼兒能根據故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。

活動過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

⑵今天啊，森林裏的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什麼禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

教師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什麼?

故事講了一件什麼事?

3.看圖片講述，引導幼兒理解故事內容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了?白兔準備送一件什麼禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以後心情會怎麼樣?(引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”)

⑵講述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什麼事情?

⑶講述第四、五段

師：①這次又發生了什麼事?白兔感覺怎麼樣?②第二天白兔對灰兔説了什麼?灰兔怎麼説的?(幼兒學講白兔和灰兔的對話)

⑷講述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對自己説了什麼?帽子做成了沒有?白兔自言自語説了些什麼?②第三天白兔碰見灰兔説了什麼?灰兔又是怎麼説的?引導幼兒模仿對話。

⑸講述第八段

師：白兔送給灰兔什麼禮物?白兔為什麼難過?灰兔的表現是什麼?白兔為什麼又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

小結：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在於是否用心去準備。

4.幼兒看書再次理解故事內容，啟發幼兒討論。

⑴白兔為什麼要送給灰兔禮物?

⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最後怎麼變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時候，白兔的心情怎麼樣?為什麼會難過?

⑶灰兔聽説白兔送給她一件衣服，最後收到了一塊手絹，灰兔為什麼還是很高興?

5.角色扮演(小劇場)

請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。

6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

可是白白從來沒做過衣服。

剛剪了幾下，就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地説：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”

晚飯後，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了。現在只能做頂帽子了。

第三天，白白又碰見了灰灰，説：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。”

這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。“唉，我真是一個大笨蛋!”白白生氣的自言自語。

灰灰的生日到了，當白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚。“哇，真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了。