線上教學班級管理方案（精選17篇）

線上教學班級管理方案 篇1

一、評價原則

為了有效推進高效課堂教學模式，轉變課堂學習方式，提高課堂學習效率，按照過程性、鼓勵性、鞭策性、合作性、個體性、差異性的原則，以小組為評價單位，用量化評價的方式評價學生課堂學習過程。量化務必公平公正公開，能正確引導學生。

二、評價標準

1、學生考勤。

小組有無故遲到、缺席學生扣1分，無遲到、缺席學生不評價。

2、課前檢查。

課前檢查是課前教師檢查學生上次課內掌握知識的情況，或預習情況。小組成員完成任務較好的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，基本達標的不得分。

3、完成學案。

預習過程結束後，教師檢查學生學案獨立完成情況，小組成員獨立完成任務較好的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，基本達標的不得分。

4、合作學習。

小組合作學習時，要求組長組織認真負責，小組成員討論積極，沒有講閒話、做閒事、互相推諉現象。小組成員合作學習情況較好的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，基本達標的不得分。

5、展示過程。

該過程要求小組成員主動、積極、快速、定位展示，語言得體，聲音亮，儀態大方。每欠缺一項扣一分，每組每節課扣分1次.

必展部分：科任教師指定小組成員必須展示的內容，主要由B或C層次學生展示，A層點評，回答基本正確的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，不正確不得分。

搶展內容：科任教師提出問題，小組爭搶展示時，回答基本正確的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，不正確不得分。

6、質疑答疑。

質疑：在組間展示過程中，學生質疑要有一定深度，富有啟發性。質疑時方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發性的加2，特別優秀的加3分，不正確不得分。

答疑：在組間展示過程中，教師提出問題時，小組學生答疑時，積極參與，表現得體，且回答正確，該小組加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，不正確不得分。

7、當堂檢測。

當堂檢測環節中，完成較好的，該小組加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，基本完成的不得分。

8、課堂紀律。

課堂有講話、睡覺、打跳、抄襲、專注度不高等違紀行為的1人次扣1分，無上限；課堂課紀律正常不加分。

備註：

1、量化時，加分減分以加減號和阿拉伯數字填寫在相應欄目和組別裏。如加1分，則填寫為“+1”，減1分則填寫為“－1”；不得分則不填寫。

2、對於學困生的進步及時加分，有進步加1分，較大進步加分，非常大進步加3分。

3、每十分可換得一朵小紅花，每十朵小紅花可換得一顆星星，星星積累的多者，期末予以獎勵。

線上教學班級管理方案 篇2

班級是構成學校的基本單位，學校的各種目標、制度、計劃等都靠班級具體實施，學校工作的優劣是由各項班級工作來體現的。各班級要貫徹執行“育人為本，德育為首，教學為主，五育並重，全面發展”的原則，發揮“團結、自覺、拼搏、爭先”的精神，認真落實學校的各種目標、計劃和規章制度，做好各項工作，為掀起班級間比、學、趕、幫的熱潮，特制定本制度：

一、思想政治教育

1、要把德育工作放在首位，認真落實“尊師守紀，嚴謹求實，勤思敏學，百花爭豔”的學風和“團結、自覺、拼搏、爭先”的精神，積極參加學校組織的各種政治活動（包括各種演講、故事會、班報、板報、投稿情況等）；團會、班會活動及其他活動開展正常。

2、班委、團支部幹部班子健全，分工明確，團結協作，要有為同學們服務的意識，有事業心、責任心，戰鬥力強，必須能圓滿完成學校、班主任及任課老師交給的任務，經常及時地向學校和班主任彙報班組工作情況。

班主任要經常指導班幹部工作，不斷訪談學生，走訪家長，耐心教育，嚴格要求。

二、衞生管理

1、每天由值日小組輪流打掃室內外衞生，每週進行一次大掃除。

2、教室衞生：

（1）全天保持地面無紙屑、無雜物、無泥土。

（2）教室內無積存垃圾，無衞生死角。

（3）衞生工具、桌椅及桌面書籍、學習用具擺放整齊，桌面經常清潔無污垢。

（4）牆壁要保持光亮潔白，無污漬、無球印、無鞋印、無亂寫亂畫，牆壁文件要用透明膠布集中張貼，要求整齊美觀，國旗、錦旗、獎狀整潔，空中無灰網。

（5）講台、講桌乾淨整潔，每堂課後馬上擦淨黑板，不在黑板上亂塗亂畫，及時清除黑板邊的粉塵。

（6）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏灑。

3、不亂扔紙屑、雜物，不隨地吐痰。

4、不向窗外投擲雜物、倒水，不在教室內做體育活動以及其他可能影響別人學習或衞生的活動。

5、室外清潔區地面要乾淨，無雜物。

6、個人衞生要做到勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理髮。

三、學生管理

1、每天學生要在規定時間內到校，放學後及時離校不逗留。

2、學生請假必須履行請假、銷假制度。

3、每次預備後，學生不得離開教室，學生會檢查人數以及班級穩定情況。

4、每逢集會或重大活動，隊伍集合要快、齊、靜。

5、學生在校言行必須恪守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》。

四、一日常規

（一）衞生清掃

1、每天上午和下午各班值日生要按時進行清掃。

2、教室內地面清潔，桌凳擺放整齊，物品擺放有序。

3、教室、走廊要清掃乾淨。

4、室外要保持無泥土、亂石、紙屑和雜草。

5、垃圾要清倒到垃圾池內。

（二）上學和放學

1、按時到校，不遲到，不曠課，有事或生病要請假，請假條回執單要有家長簽名。

2、放學要按時回家，不在路上無故逗留。

3、上學和放學回家走路要遵守交通規則。

（三）上課

1、每節課提前2分鐘做好課前準備，肅靜坐好，順和氣揚，等候教師上課。

2、上課時要坐姿端正，認真聽講，緊跟老師授課節奏。

3、尊重老師的勞動，嚴守課堂紀律。

4、上課要做到“三個一”（身離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸）、“三快”（思維快，記筆記快，作練習快）。

5、室外課（體育、實驗課）要提前2分鐘排隊到上課場地。

線上教學班級管理方案 篇3

為強化教育教學管理，激發教職工潛能，提高工作效率，增強發展活力，根據縣政府“辦活職成教育”的要求和中心“搶抓機遇、強化管理、爭創示範、服務經濟社會發展”的總體工作思路，結合工作實際，特擬定本方案。

一、班級目標管理對象

1、現有班級。

2、擬招班級。

3、鼓勵掛牌招生班級。

二、班主任和任課教師的聘任

1、班主任的聘任：

教師本人申請，專業部擬聘推薦，學生科考核備案，學校同意後聘任。

2、任課教師的聘任：

教師本人申請，班主任擬聘推薦，專業部考核，教務科審核備案，學校同意後聘任。

聘任原則：

（1）中心在編在崗的教職工均屬聘任對象。

（2）科室負責人被聘需經分管領導同意，科室人員被聘須經科室負責人同意，且工作量不能超過滿工作量的1/2。

（3）專業教師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務科審核備案後報中心行政同意後聘任。

（4）各部內教師工作量應大體相當，相差不宜超過10節/周。

三、目標管理及職責

1、實行以班級為單位，以班主任為責任人的教育教學目標管理制度。

2、班級目標管理在專業部內進行，接受專業部和學校管理，以專業部為主。

3、由班主任會同任課教師在部的領導下對班級教育教學等工作實行全面管理，全面負責。

4、班級學生流失率控制在6%以內，若流失率低於或高於6%，由中心對其實施獎懲。

5、因班主任對班級管理不善造成學生流失，中心將對班主任進行問責並實施懲處；因任課教師在教育教學活動中出現問題造成學生流失，由班主任對任課教師進行問責並上報中心進行處理。

四、目標管理經費及獎懲辦法

中心確定每生每學期管理經費基數為a (a為變量，由主任會確定)。

班級目標管理經費每月按下列標準劃撥

39人以下班級為：98%a×班級人數÷5×1

40-49人班級為：100%a×班級人數÷5×1

50人以上班級為：102%a×班級人數÷5×1

1、班級學生流失率在6%以內按上述標準執行，高於6%，每上升一個百分點扣管理經費a元，累計計算。

2、教師基本工作量為12節/周（含晚自習），在編在崗工作量一學期均不足50%的不發節假日津貼，一學年都不足50%的視為落聘人員對待，不足80%的只發50%的節假日津貼，80%以上按比例計發。互派學習人員任課3個月以上不足50%的退回原單位。

3、完成工作管理的班主任，經專業部和學生科共同考核，班主任津貼按每生不少於7元的標準在班級包乾經費中列支。

4、若因班級管理出現重大問題，給中心造成一定負面影響的直接責任人和班主任不得評優、評先；造成重大負面影響的`，中心有權對班級管理責任人及教學人員進行整改，直至重組;並對其相關責任人的專業技術職務降低一級聘任使用。

五、中心鼓勵教師實行掛牌招生組建新班級，組建新班級按110%a×班級人數進行目標管理經費計發。

六、校外自主招生組建班級須經中心審批同意後組建，班級目標管理經費按105%a×班級人數進行計發，並按中心班級目標管理實施方案執行。班級管理和教育教學工作相關問題與中心簽定協議後實施。

七、學校農村勞動力轉移培訓需臨時聘用任課教師時，專業部和教務科應首先妥善安排相關的教學人員，被徵派的教師應無條件服從安排，學生科及相關的班主任須全力配合。培訓教師的待遇按超課時費計發辦法計發。

十、學校原定製度中若有與本方案衝突的規定，以本方案規定為準；本方案自公佈之日起試行，有關未盡事宜由校長會議予以解釋。

線上教學班級管理方案 篇4

六年級是中國小生尤為重要的一個班級，學員遭遇着畢業考的工作壓力，而教導主任必須承擔着更重的工作壓力與挑戰，教導主任的管理方面立即危害學員的素養，因此，在新學期開學之時，教導主任必須制訂詳盡行得通的工作規劃，並按照計劃實行，協助學員順利大學畢業。在新新學期開學，為了更好地給學員構建優良的學習培訓和生活環境，讓小朋友們的心身獲得身心健康全面的發展，一切以院校的工作目標、班集體的具體情況和學員觀念為立足點，特制訂20xx年上半年度班級管理方法方案：

一、班集體基本情況：

我班一共有學員34人。每一個孩子都活潑開朗，擁有 較強的進取心和榮譽感。她們純真心地善良，求知慾強，好奇心強。可是有的同學們自做能力較差，常常不可以管理自己，上課的時候愛隨意講話或是做動作，某些學員痴迷手機上。許多習慣養成尚需進一步塑造。

二、搞好入學教育

文化教育學員嚴苛依照院校、班集體的管理制度學習培訓與日常生活，嚴格遵守一日基本，從學習培訓、環境衞生、組織紀律性等各層面嚴格管理自身，儘早融入新的學習培訓、生活環境。

三、學員的思想工作

我次之覺得要做好學生工作，重點在於搞好學員的心理狀態，不可以把她們當做小孩，其內心深處可以説多種多樣，此刻不但主要表現在學習方面，

更要重視思想道德建設塑造，組織紀律性意識產生，樂於助人觀念質量塑造，做為教導主任僅有俯下身子和學員深交，做學生的朋友，學員才會與你打開心扉，曝露學員的內心深處，向你直言，為教學管理出謀劃策，為做好班集體工作中給予根據。

工作目標

1.以民為本，文化教育學員變成 一個剛正不阿，心地善良，聰慧，身心健康的人。

2.教會學員戰勝困難，學好與人交往，學好投入和愛。

3.運用各種各樣主題活動提高班集體的團隊的凝聚力，讓每一個學員都為班集體而引以為豪。

4.關懷每一個學員，走入每一個學員的內心，變成 學員的真真正正實際意義上的盆友，為學員解決困難，堅定信心。

5.備好每一節課，用心搞好課堂秩序，讓班集體始終活力四射，積極主動，往上，永爭第一!

四、工作重點

1、品德教育

(1)、根據各種各樣方式貫徹落實《國小生日常行為規範》;

(2)、爭取搞好每名學員的思想工作，使她們提高思想認識，持續勤奮; (3)、重要搞好班集體的組織紀律性，關鍵搞好轉換後進生的文化教育工作中;

(4)、創建公平的師生之間，提升學員的'自身激勵、自我管理，、自我約束工作能力;

2、美育

(1)、考試成績及主要表現好的同學們要常常激勵，即要毫無疑問考試成績，還要持續催促，使她們持續不斷進步;

(2)、在學員中塑造市場競爭觀念，有“奮勇爭先”的比學設計風格; (3)、激勵學員認真學習，發展趨勢個性化文化教育;

3、體育文化、美育教育、勞育環境衞生文化教育

(1)、佈局清理課室，出牆報;

(2)、豐富多彩業餘生活，培養興趣，積極參加班主題活動; (3)、規定學員用心備好每科課程;

(4)、塑造勞動技能，培養自小熱愛勞動的習慣性，在家做有意義的事的家務活;

五、工作方案：

1.高度重視習慣養成：培養優良的讀書習慣和生活方式，對學員的發展發展是十分必要的，優良的習慣養成使一個人的終身發展趨勢受益良多。因

此，在班集體開展優良品行的習慣養成是十分必要的。依據學員的觀念具體情況，與院校的德育教育密切配合，本學年，將從不一樣的層面和視角對學員開展週期性的基本訓煉。關鍵貫徹落實好《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，使學員逐步完善優良的品德修養，習慣養成，讀書習慣和積極主動的學習的態度，不許一切一個學員脱隊。

2.提升後進生管理方法：班裏進行比學，互幫互助主題活動。選用人和人之間，組和組賽事，選用優幫差互幫互助學習培訓，立即搞好評定，使每名學員學有方位，趕有總體目標。朝向全體師生，歸類施教，提升對後進生的指導，要從關注、愛惜學員的視角考慮，掌握關注學員。立即掌握學員的心理狀態轉變，把握她們發展路面上的發展趨勢狀況。

3、立即掌握教學目標：新學期開學後立即對學員開展品德教育，把心遭受院校，竭盡全力地資金投入到學習上，一如既往地做好一日基本工作中。協作課任老師做好課堂教學工作中，立即掌握每科課堂教學的動態性，搞好學員的思想工作。精確掌握學員對專業知識的把握，因人施教，在重難點上狠下功夫，以推動班裏考試成績的穩定、紮紮實實地升高。

4、家教老師融合：常常維持是否家長聯絡，使學校德育和親子教育有機化學地融合起來，本學年，爭取把全部的父母走訪調查一次，乃至數次。要不辭勞苦的搞好後進生的轉換工作中，抓兩邊，促正中間，使班裏產生一盤棋，真真正正變成 一個團結一致往上的優秀班級。

5、塑造班集體黨員幹部：立即舉辦學生幹部大會，對於她們在工作上發生的難題，傳授給她們方式方法，使她們確立自身的崗位職責，強調她們的優點和缺點和將來認真工作的方位。另外，還規定她們留意學生幹部組員中間的協作，齊心合力，擰成一股繩，竭盡全力在朋友之間塑造她們的威信和權威，造就機遇，鍛練和塑造她們的工作能力。

6、高度重視關愛文化教育：要關注學員的日常生活，立即和父母聯絡，貼心她們的冷熱，掌握她們的心理狀態，創建公平和睦的師生之間，做學員的真心朋友，以使班級管理方法做的更強。

六、每月工作計劃：

九月：

1.搞好新學期開學各項任務，掌握學員思想狀況，開展調整心態工作中; 2.做好平時管理方面，機構和創建優秀班級，緊抓每科組織紀律性，確保學員遵規守紀;

3.教學員學好上課;規定學員把每科工作準時進行，保證質量，提高工作效率;

4.搞好兩操的評定;清理分派到户，義務包乾制;

5.開展班集體狀況調研，明確本學年優秀班級基本建設總體目標; 6.搞好安全大檢查工作中，與父母常常聯絡。

7.融合“老師節”，出版發行相關內容的牆報。

十月：

1.搞好安全大檢查及品德教育工作中;

2.再次搞好學員的學習培訓組織紀律性的監管、催促及其各類基本的查驗;

線上教學班級管理方案 篇5

為了加強班級規範化管理，促使教育教學、校容校貌、文明安全等各方面工作上新台階。根據我校20xx小課題研究的實際需要，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育；認真落實縣局和蜀河鎮中心學校有關文件、會議精神，進一步落實“文明守紀、團結向上、勤奮好學、淨雅樂思”的班級文明建設總目標，辦好教育，滿足人民羣眾對優質教育的需求。

二、主要措施

從具體的教育教學環節入手，細處要求，勤於點滴，樂在日成。

（一）早自習：

1.嚴格按照規定時間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請假手續。

2.到教室後，先將要交、要檢查的作業迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當面查收；接着按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時要動筆輔助學習。

3.早自習不準做或抄襲他人的作業，不準吵鬧，有違者由當天值日干部或組長及時制止。

（二）上課：

1.課前要準備好學習用品，拿出與上課有關的課本、筆記本等學習用品，文具盒放在桌子的左右角，書本應放在課桌中間。

2.預備鈴一響，立即有秩序進入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來上課。並在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預習一下上節課和本節課的有關內容。

3.上課鈴響後，教師走進教室時，班長喊“起立！”全班學生起立，師生互相問好後，班長喊“坐下！”全班學生方可一齊坐下。

4.遲到的同學站在教室門口要喊“報告”，經老師許可後方可進教室，老師詢問遲到原因時，遲到的同學要如實説明情況。

5.課堂上要專心聽講，做到心到、口到、手到，積極思考，認真答題，不隨便講話，交頭接耳，不做小動作。閲讀和書寫時要保持正確的坐姿，眼睛與課本（紙張）保持一尺左右的距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。

6.上課時，不準做與本課無關的所有事情，如寫作業、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人説話等，違者要及時記載，並進行嚴肅的批評教育。

7.學生爭取回答或向老師發問時，要先舉手，經老師同意後起立站好，用普通話響亮回答，答完經老師許可後才坐下。

8.下課鈴響後，老師宣佈準備下課，學生應把當堂的課本和學習用品收齊，教師宣佈下課，班長喊“起立！”全班學生站好説“老師再見！”；待老師離開教室或經老師許可，才有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧譁，不要推擠。

9.要認真上好體育課和課外活動，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險物品。

(三)作業：

1.每天佈置的各科各類作業一定要一一弄清楚，然後抓緊時間認真、按時、按量、獨立地完成，不懂的問題要及時虛心請教老師或同學；不準抄襲，不準打折扣，不準曠交，養好良好習慣。

2.做任何作業（包括考試）必須講究規範，書寫認真，整潔美觀，不準潦草和過多的塗改。

(四)課間：

課間時間，一切活動要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。

下課要輕步走出教室，參加課間輕鬆愉快的活動；

未經許可，不要走進教師辦公室；

不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀；

值日生應把黑板擦乾淨，把桌椅擺整齊；

不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動；

不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時刻保持校園環境的清潔衞生。

無特殊情況，不準隨便出校門。

(五)課外：

1.每天早上、下午都要按時上學，按時回家，時刻注意路途的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧。

2.交友要謹慎、真誠，不準跟不三不四的人來往；同學間發生矛盾時，要互諒互讓，難以協商的問題，要通過學校或老師進行調解，不準私自採取過激行為或借他人進行威脅報復，若一經發現，必須報告給學校進行從嚴查處。

3.積極參加學校組織的課外活動和各種興趣小組活動，要遵守紀律，服從教師指導。

4.積極參加常規性勞動，管理好班級及公共衞生區的衞生工作。

5.不準進入網吧，遊戲機室。

(六)考試：

1.考試是檢查平時教與學的重要手段，必須要高度重視，認真對待。考前要按老師的要求紮紮實實地複習，加強對課本的理解消化和對重難點的把握突破；增強自信心，以平靜心態面對考試。

2.考試中，動筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易後難”的答題原則。細心、規範地解答每一道理。試卷做完後要仔細地、全面地檢查，對認為有錯誤的題，修改要慎重。

3.考試時要沉着冷靜，盡己所能，實事求是；嚴格遵守考紀考規，嚴禁夾帶、傳答案，嚴禁交頭接耳、左顧右盼。

4.把握好考試時間，在答題準確、規範的前提下，注意答題速度；考試時不準遲到，不準提前交卷；考試尚未全部結束時，不準對答案。

(七)衞生：

1.校園、教室衞生人人有責。無論在什麼時候，在校園、教室不準亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。

2.教室內要保持整潔、衞生，不準隨地吐痰；不準用粉筆頭打着玩；不準在牆上亂塗亂畫。

3.要講究個人衞生，穿着提倡得體、樸素、潔淨、大方，髮型、頭飾學生化、大眾化；不準留長指甲，不準留長髮、染髮，不準佩戴耳環、項鍊，不準穿奇服怪裝，不準穿背心、拖鞋、高跟鞋。

4.教室、清潔區的衞生，每天嚴格按照安排，按要求、按時、認真地進行打掃；勞動中要服從調度，聽從指揮，注意安全。

5.每天教室衞生做完後，課桌椅、勞動工具要擺放整齊；黑板、講台要乾淨，教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上；勞動結束，由勞動委員驗收方可離開。

(八)財物：

1.要愛護學校、班級和他人的財物，行為文明、規矩，不損公肥私，不損人利己。

2.對發現有偷竊行為者，有損壞或丟失教室和他人財物者，以及在桌椅、門窗、牆壁等處亂刻亂寫、亂塗亂畫者，除了嚴肅批評外，還要進行必要的賠償。

線上教學班級管理方案 篇6

一、宗旨：安全第一，服務於學生。

二、方法及措施

1、人人爭當班級管理者，把每學年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然後讓競選成功者做為班級的第一管理者，負責本階段的管理工作。

2、人人有職責

將學生分為五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，並且將學生的人員按組為單位寫在後黑板上，定期讓錄，定期評比，每個學生都有相應的位置和自己應做的事情。

3、安排特殊崗位

讓有責任心的、有能力的學生負責一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衞生工作不做；生爐子由盧通和楊雙負責；擺放自行車則由崔鑫和劉偉負責，這樣在一些特殊的崗位就有人負責。

4、班主任言傳身教

做為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務於每一位學生，為每一位學生服務。

5、造就一支強有力的班幹部隊伍

班幹部是學生們的楷模，是在學生中起先鋒模範作用，因此，應選一些有責任心的，在學生中有威信的學生充入班幹部的隊伍，使他們能夠帶領全班做好各方面工作。

6、建立班務日誌制度

讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，按時間、地點、所幹事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。

三、目標

讓每一位學生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關心他們的每分每秒。

四、具體安排如下：

1、在德育方面

以村為單位，由本村的同學結為一組，教師找一名責任心較強的學生觀察他們在校外的表現和上學放學的安全及其它一切事情，定期向班主任彙報，在校內課下讓學生注意自己的言行舉止，按中學生守則和中國小生日常行為規範對照自己的言行。

2、在紀律方面

將班上的學生的名字寫在後黑板上，違反一次紀律在其名字後面寫下一次，這樣起到一種警示的作用，並且通知家長，將學生分成五個組，評比各組紀律的好壞，由紀律委、班長負責。

3、衞生方面

將班上學生分成五個組，負責每天的衞生，安排兩個組長，正組長負責室內及樓道衞生，副組長負責衞生區衞生，衞生委檢查評比，向老師彙報，並安排一些特殊崗位，擺放自行車由崔鑫、劉偉負責，擦黑板由李嬌負責，打水由喬田和孫金鳳負責。冬季生爐子由盧通和王振負責。

4、體育課及其它活動

由體委楊程負責，注意安全、維持秩序，配合教師做好課前準備，完成體育課及其它活動的任務。

5、綜合評比

由班長潘婷同學記錄每一位學生每天的在校表現，並且在週一的班會的宣佈結果，説出上一週學生的情況及注意的問題，然後給每一位學生打分，將上一週學生的在校表現評比一下，教師找其談心，幫助他改正。

6、教師總評

班主任教師是班級的服務者，為學生服務是我的職責，觀察每名學生的表現特別是下課時到教室去看看，發現問題及時解決，想在學生的前面，做在學生的前面，管理好學生，將教室變成温馨的大家庭，讓學生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長。將全班學生的每天表現都記錄在班主任工作手冊中。

7、綜合量化表

學生姓名

8、各項工作責任人

總負責由班長王振負責全班的各項工作，盧能負責全班的紀律。鄭亞輝負責全班的衞生，體育方面由楊程同學負責，板報及文藝宣傳由潘婷負責，學習方面由馬小孫思晴負責。

各組的組長一組是王根負責室內衞生，王會晴負責室外衞生，組員有：孫振林、劉偉、張巖、張志佳

二組組長是孫思晴，負責室內衞生，副組長是楊程，負責室外衞生，組員有：馮成龍、張春星、蔡志偉、潘會子、趙亮

三組組長是劉迎春，負責室內衞生，副組長是楊雙，負責室外衞生，組員有：李崢、張凱傑、李嬌、李越

四組組長是喬田，負責室內衞生，副組長是潘婷，負責室外衞生，組員有：喬海勤、李雙宇、於洛文、楊讓

五組組長是盧通，負責室內衞生，副組長是鄭亞輝，負責室外衞生，組員有：孫金鳳、郭志軍、劉秀、麼夢園

一些特殊的崗位

（1）抬水由喬月、孫金鳳負責

（2）擦黑板由李嬌負責

（3）擺放自行車由崔鑫、劉偉負責

（4）生爐子由盧通、楊雙、楊程負責

（5）開燈、關燈、開關電扇由北行第一桌同學負責

（6）開門、關門、開關窗户由王振、楊程負責。

（7）課間操紀律巡查由王振負責

（8）課間衞生巡查由鄭亞輝負責

線上教學班級管理方案 篇7

一、指導方針:

堅持不懈品德教育為第一位，以平時行為準則為要明，以新的教學理念為管理中心，全力塑造學生們的創新意識和實踐能力，爭取我班各層面的工作中有新的提升。

二、班集體基本情況:

我班一共有學員30人。每一個孩子都活潑開朗，擁有 較強的進取心和榮譽感。她們純真心地善良，求知慾強，好奇心強。可是自做能力較差，常常不可以管理自己，上課的時候愛隨意講話或是做動作，某些學員痴迷網咖。許多習慣養成尚需進一步塑造。

三、當期工作要點

1、提升基本文化教育

優良的基本是開展一切正常的學習培訓與生活的確保，一個學員調皮不聽話、不符合基本的行為通常會使一堂好課留有缺憾，會使全部團體活動宣佈不成功，乃至使班裏加倍努力的殊榮付之東流，立即危害到優秀班級的權益。因而，紮紮實實合理地提升學員的基本訓煉很重要。本學年基本訓煉的內容我終《國小生日常行為規範》為主導，另外融合課堂常規、聚會和出操基本、環境衞生基本等，使學員不管在課堂上，出操聚會上，都能保持穩定的組織紀律性，獲得大量的獲得。

2、確立個人目標

俗話説得好：有總體目標才有驅動力。這學年我準備讓學員在初期，期中等水平時間擬訂自身在學習培訓、習慣養成、環境衞生等層面的`總體目標，讓每一個學員確立自身已經勤奮努力的發展目標，防止盲目跟風、低效能地學習培訓與生活，進而提高團體的團隊的凝聚力驅動力。總體目標制訂後，規定每一個學員用心進一步地實行自身的方案，將團體的驅動力貫徹落實到每一個學員的身上，協助和激勵每一個人發展，使每一個人都是在顯著而又便於承擔的工作壓力下主動規定自身。

3、充分發揮學生幹部功效，提升學生幹部專業能力

學生幹部是教導主任的好助手，充分運用學生幹部的功效，不但有利於老師把大量的經力資金投入到課堂教學中，更有利於學生幹部專業能力的塑造。大家班集體裏學生幹部的總數許多，但我總感覺有很多事要親自操勞，感覺那樣較為安心。實際上我能換一個視角獨立思考，俗話説得好：不成功是取得成功之母!沒有一個人生道路來不容易犯錯誤，關鍵是隻錯就改。要多給學員鍛練自身的機遇，許多事能夠 讓他們自己去做，讓她們在不成功中發展。例如國旗下講話、佈置教室、出板報，搞主題班會主題活動等。

四、實際文化教育對策：

1.高度重視習慣養成：培養優良的讀書習慣和生活方式，對學員的發展發展是十分必要的，優良的習慣養成使一個人的終身發展趨勢受益良多。因而，在班集體開展優良品行的習慣養成是十分必要的。依據學員的觀念具體情況，與院校的德育教育密切配合，本學年，將從不一樣的層面和視角對學員開展週期性的基本訓煉。關鍵貫徹落實好《國小生日常行為規範》，使學員逐步完善優良的品德修養，習慣養成，讀書習慣和積極主動的學習的態度。

2、提升潛力生管理方法：朝向全體師生，歸類施教，提升對潛力生的指導，課堂教學多關心，課後勤管理指導。爭取她們當期獲得更高的發展。

3、立即掌握教學目標：精確掌握學員對專業知識的把握，因人施教，在重難點上狠下功夫，以推動班裏考試成績的穩定、紮紮實實地升高。

4、家教老師融合：常常與家長聯絡，使學校德育和親子教育有機化學地融合起來，本學年，舉辦父母會1次，爭取把全部的父母走訪調查一次，乃至數次。

5、塑造班集體黨員幹部：立即舉辦學生幹部大會，對於她們在工作上發生的難題，傳授給她們方式方法，使她們確立自身的崗位職責，強調她們的優點和缺點和將來認真工作的方位。另外，還規定她們留意學生幹部組員中間的協作，齊心合力，擰成一股繩，竭盡全力在朋友之間塑造她們的威信和權威，造就機遇，鍛練和塑造她們的工作能力。

6、高度重視關愛文化教育：要關注學員的日常生活，貼心她們的冷熱，掌握她們的心理狀態，創建公平和睦的師生之間，做學員的真心朋友，以使班級管理方法做的更強。

7、再次搞好安全知識教育工作中。規定學員時刻、諸事、隨處確保安全。全面提高學員的安全性安全意識。

8.高度重視健身培訓工作中：文化教育學員備好全部院校設立的課程內容，積極參加鍛鍊身體，積極開展院校機構的業餘活動，高度重視各類賽事的積極開展，塑造學員的參加觀念。

總而言之，在新的學年度中，我能一如既往，再接再厲，使班集體工作中再上新台階。

線上教學班級管理方案 篇8

班集體是學校的重要組成部分，學校的管理工作重點是班級。為了班級的工作提到一個新的日程，根據學校的部署，特制定如下班級精細化管理實施方案。

一、宗旨：安全第一，服務於學生。

二、方法及措施

1、人人爭當班級管理者，把每學年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然後讓競選成功者做為班級的第一管理者，負責本階段的管理工作。

2、人人有職責

將學生分為五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，並且將學生的人員按組為單位寫在後黑板上，定期讓錄，定期評比，每個學生都有相應的位置和自己應做的事情。

3、安排特殊崗位

讓有責任心的、有能力的學生負責一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衞生工作不做；生爐子由盧通和楊雙負責；擺放自行車則由崔鑫和劉偉負責，這樣在一些特殊的崗位就有人負責。

4、班主任言傳身教

做為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務於每一位學生，為每一位學生服務。

5、造就一支強有力的班幹部隊伍

班幹部是學生們的楷模，是在學生中起先鋒模範作用，因此，應選一些有責任心的，在學生中有威信的學生充入班幹部的隊伍，使他們能夠帶領全班做好各方面工作。

6、建立班務日誌制度

讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，按時間、地點、所幹事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。

三、目標

讓每一位學生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關心他們的每分每秒。

四、具體安排如下：

一、班級管理：

1、班級管理主要以累計時間的方式進行，累計的時間以體活的方式進行獎勵。負責人由班長王潔進行監督、檢查、記錄。主要是以時間卡的形式進行記錄。

2、具體檢查內容如下：

（1）交作業：作業當天早上全部交齊（或第一次收作業全部交齊），全都完成作業，可累計3分鐘；如有未完成作業的，中午放學之前作業補齊全部交上，當天只能累計1分鐘。如有返工的，在返回作業後半天之內完成，不拖欠，也可累計1分鐘。

（2）課堂：上課（包括體育課）認真聽講，跟住老師，不溜號，無批評、點名現象，無睡覺、趴桌子、東張西望現象，該動筆時就動筆寫，勤舉手回答問題等，下課後由科任老師進行打分，分ABC三等，A等累計2分鐘，B等累計1分鐘，C等無累計分鐘。

二、小組管理：

1、小組管理主要以累計時間的方式進行的評比，累計的時間以看課外圖書的方式進行獎勵。負責人由班長李月進行監督、檢查、記錄。主要是以放時間卡的形式進行記錄。

2、內容包括上課、課間、自習紀律、交作業、收作業、課間遲到現象、桌椅擺放、收拾快慢、是否收齊、小組衞生、上課聽課狀態等。

3、小組受到表揚一次累計5分鐘。受到批評一次扣掉10分鐘。

4、如果累計達到45分鐘，可以在適當的時間獎勵一節課看書，用過的時間就將相應的時間卡拿掉，剩餘時間繼續累計留到下次，時間用過就作廢，此時間只能用作看圖書，不可做他用。

5、平時積累的時間可以通過看圖書作為獎勵，也可留下不用，期末將剩餘時間進行評比，時間最多的小組被評為優秀小組。

6、當天累計時間多的一個小組可給小組成員每人獎勵4分。

三、個人管理：

1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基礎上進行加減。

2、評比內容分為學習、紀律、衞生、思想、其它等五方面，學習包括交作業、上課學習狀態、背誦等與學習有關方面；紀律包括自習、課堂、課間紀律，上課遲到、班級扣分、值日生紀律、集體活動紀律等與紀律有關的方面；衞生包括值日生值日是否認真、是否扣分、自己座位周圍的地面衞生、個人衞生、大掃除等與衞生有關的方面；思想包括個人修養、言談舉止、思想是否上進等與思想有關的方面。

3、組長負責監督、檢查並記錄，每一項做的不對的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評的扣掉2分，表揚的加1分。

4、結合小組管理方案，每天評出的最優秀小組的組員每人在當天成績中加4分。

5、評比方式：從5月9日開始實施，每天累計分數，填到相應的各人表格中。

（1）期末累計起來評出3個等級，在期末酌情給予獎勵。

（2）期末學校及班級的各項評比將以個人評比各項分數作以參考。

線上教學班級管理方案 篇9

有些人説:一個好教導主任便是一個好優秀班級。假如説每一個孩子全是一顆星星，我願意用真心實意，激情為她們扛起一片至愛的晴天，讓她們分別閃動出最璀璨，最迷人的輝煌!為了更好地讓班集體活力四射與自主創新，為了更好地能能夠更好地營造小朋友們的內心，讓她們獲得全方位的發展趨勢，也為了更好地使學期開始班集體可以有升級的氣場，特制訂班級管理方法方案以下:

一、基本文化教育層面

學員針對院校的生活起居和學習培訓早已基本融入，但教學管理內容要近一點，小一點，實一點，時時刻刻向學員開展有目的性的基本文化教育。因而，我打算從以下幾個方面下手:

1、靈活運用主題班會時間學習培訓《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在平時學習培訓的全過程中讓學員瞭解哪些個人行為是對的，什麼叫錯誤的，使學員培養優良的學習培訓和生活方式。我將在班集體開設

2、有效運用升國旗儀式，重特大傳統節日，提升學員的品德教育。這學年運用三八節，青年節，六一兒童節等重特大主題活動舉辦一些更有意義的主題班隊會，使學員明白人生道理，另外，讓學員在各種各樣主題活動和工作中學會團結合作，學會生活。

3、充分運用各類主題活動中的文化教育陣營的功效，提高學員的自豪感，使學員心中有別人，有團體。例如:要充分運用課室外的文化教育功效，針對學員的撰寫讀的姿態，我將選用

二、班集體組織紀律性層面：一個班集體，要想有優良的'班級文化，務必要有優良的組織紀律性才行。因此，我在以下幾個方面下手:

1、課堂秩序

最先我想制訂好班規班紀，並制訂相對應的獎罰方法。那樣學員既覺得有意思，又有驅動力，並且能夠在不經意間中遵規守紀。

2、課間活動組織紀律性

課間活動是學員輕輕鬆鬆歇息的時間，優良的課間活動組織紀律性可能給全部校園內產生活躍性而輕輕鬆鬆的氛圍。殊不知，多種多樣的課間遊戲，便是處理課間活動組織紀律性亂的寶物。我將對於學員的年紀特性，選用老師學生一同參加的方法，與小朋友們一同遊戲娛樂，使學員既健身又受文化教育，還能提高老師和學生的情感，擴張溝通交流的室內空間。另外，隨時隨地提示學員要留意的風險主題活動和場所，趣味性。

三、環境衞生層面

講衞生很重要。俗話説得好，防患於未然。整理好環境衞生，既能使身心健康，又能培養優良的生活方式，還能構建一個優良的學習環境。

1、清潔衞生:規定服裝乾淨整潔，搞好

2、班集體環境衞生:每日早，中，晚分配值日生清理，開設環境衞生監督崗，開展查驗與監管。針對積極，立即清潔衞生的同學們或工作組，開展獎賞。另外運用花草植物清理

自然環境，並開展保護環境和花草植物的文化教育。

四、學生幹部的塑造層面

教學管理只靠教導主任一人來管理方法或是不足的，而學生幹部則是教學管理的助手。這學年我將選用上學期的方法，學生幹部管理制使教學管理再上新台階，讓小孩的潛力都獲得充足的發掘，塑造有個性的人，使小朋友們學會學習，學會生活，學會團結合作和學好管理方法。

五、別的層面

教學管理中還應重視個人的發展趨勢，在各類主題活動中發掘各種各樣優秀人才及學員的發展潛力，使班裏的每一個同學們都能在某一方面獲得進一步的發展趨勢。就象沃爾特斯教師那般，關心班級的每一個小孩!讓每一個孩子都勇於應對大夥兒展現自身，充足鍛練自身，提升學員的信心。此外，靈活運用班集體板報中的品德教育陣營，加強管理。

歸還小朋友們一個金色的童年。這學年，我可能蹲下去身體和學員講話，認真去溝通交流，用賞析的目光找尋小孩的身上的每一處亮點。我堅信，只需關懷小孩，重視小孩，包容小孩，大家就能尋找打開學員內心的鎖匙。共同奮鬥吧，我們的孩子們!!

線上教學班級管理方案 篇10

為了進一不貫徹實施《國小日常行為規範》內容，加強班級管理，強化行為訓練，重視養成教育，促進班風”建設，我們二（2）班特制定班級管理方案。

人是需要鼓勵的，特別是小孩子。當孩子體驗到我能行時，當孩子的成績得到肯定時，當孩子得到大人們的鼓勵時，他們就越發上進。於是，我利用星星、紅花、小旗等來激勵學生的學習和生活。怎麼樣才能使孩子對星、花、旗的渴望一步步加深呢？創造機會讓孩子有成功的體驗，並且得到教師及時的獎勵和肯定。

利用紅花印章的方式很多老師都會用，但不乏有失敗的教訓。一個同事對我説：“獎來獎去都是那些成績好的學生。”更令人擔憂的是：一拿到紅花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不當一回事了，紅花發揮不了它強大的作用，失去了利用價值。這時，我們就需要一套完整而系統的方法，我的做法是這樣的：

一、設成四個欄目：學習獎、文明獎、衞生獎、關心獎。我們還可以根據本週的特殊情況，給這每一獎項賦予特殊的名稱。比如開學的頭幾天為了培養讓孩子一到學校就準備拿出書本進行晨讀的習慣，就設立晨讀響亮星。讓孩子知道課間不玩危險的遊戲，就有了課間文明星。隊列整齊星就是要求孩子做到靜、齊、快三個字。當然，在具體的教學實踐中，結合實際情況，就出現了一些：課前準備星、積極舉手星、認真聽講星、回答問題響亮星、作業清楚星等等。教師可以隨時給學生印上也可以放到特定時間內總評。

二、一週總評兩次，周每週

二、四早讀課前幾分鐘評。

三、一週統計一次，並彙報成果。讓“顆顆星星上牆來”並給此周榜首的同學貼上“笑臉”象徵成果。使學生間有競爭，促進發展。

四、班級的最高榮譽證書——喜報。事先，我先印一盒小名片，如果在校表現好的，有進步的，取得好成績的，對班級有突出貢獻的，或者參加比賽獲獎的都發喜報。可以讓家長了解孩子在校取得的成績。

五、評出“本週最大的同學。”集體的輿論不可小視。因此，我把評選權交給孩子們，每個人都是選民。選出這個一名同學！進步快，表現突出的可以享受跟榜首同等待遇，為他貼上“笑臉”或者“小動物。”如果進步神速，有可能發“喜報”告之家長。

六、對於一些常常違紀的孩子，我就把違紀的事寫到相應的欄目裏面，讓孩子及時認識自己的不夠，及時改正，養成自我教育和反思的習慣。

班級的管理是一門藝術。需要我們在不斷的實踐中總結經驗，重新部署，反反覆覆，及時調節好班級的狀態。給學生創設一個良好的學習環境，培養良好的學習習慣

線上教學班級管理方案 篇11

A、常規管理

一、紀律（包括儀表、禮貌、行為，滿分100分）：

1、按《國小生日常行為規範》及學校要求，學生每週星期一、三、五穿校服，儀表整潔大方，不染髮，男學生不準留長頭髮，長髮過肩的女學生要把頭髮全部束起。出入校園不準穿背心、拖鞋（腳傷除外）。全體學生在校期間要佩戴校章（必須有照片）、少先隊員佩戴紅領巾，校章、紅領巾佩戴標準，保持整潔。（違紀每人次扣1分，並在校務日誌公開批評）

2、尊重國旗、國歌，升國旗時莊嚴肅穆，行標準隊禮或注目禮，唱國歌洪壯響亮。遲到學生不管身在何處，只要聽到國歌聲，立刻原地立正，面向國旗，行隊禮或注目禮，安靜、認真地聽國旗下講話（升國旗期間説閒話，每生扣1分；個別無法控制自身行為的特殊生除外）。

3、文明有禮，見到老師及到訪領導、嘉賓主動問好、道別：您早！您好！再見！教育學生尊重全體教職員工，侮辱或譏笑教職員工者，每人次扣5分。違紀學生必須書面檢討、當面道歉，並在集會上公開批評。

4、在校園內活動主動禮讓，注意安全，不在走廊追逐，上下樓梯靠右行，不在樓道內推拉、擁擠，不爭先恐後。（在走廊跑、追逐每人次扣1分）

5、語言文明，提倡校園內使用普通話，不説髒話、下流話。團結同學、不罵人、不打架、不給同學取綽號，主動幫助有困難和身體殘疾的同學。（打人、罵人每次扣5分，在社會上造成惡劣影響的每人次扣10分並公開批評）

6、做眼保健操時保持教室安靜、有序，學生不在教室內、外玩耍，按音樂節奏，認真做眼保健操。（每天上第五節課的教師負責管理眼保健操，值日生檢查，違紀每生扣1分）

7、廣播體操全體學生積極參與，動作規範、符合要求。每天早讀下班教師管理各班學生做廣播體操，並及時向班主任反映學生情況及領導佈置的任務。廣播體操集隊安全有序，並按要求列隊，做到快、靜、齊。每次集隊、早操都要先在走廊整理好隊伍，做到進場快、靜、齊，並全員參與。（不認真做早操、未經學校領導批准不參加早操者每人次扣1分）

8、上體育課（室內課除外）必須離開教學樓。上體育課留在教室，每生扣1分；在走廊活動影響其他班上課，每生扣5分；提早回教室或提早放學，影響教學秩序，每次扣10分。

9、注意安全，課間不在樓道、教室裏起鬨，不做危險遊戲，不玩危險玩具。不在危險和施工區域內玩耍，不攀爬圍牆、校門、樓道防盜門等。（違者每人次扣1分）

10、愛護綠化，不攀折花木。（違者每人次扣1分並視損壞程度賠償）

12、盜竊、損壞他人財物要照價賠償。（校內每人次扣5分，在社會上造成惡劣影響的每人次扣10分並公開批評）

13、節約用水、用電、隨時做到課前課後關燈，不無故打開電源開關和水龍頭。（每發現一學生用水後不關水龍頭，扣1分；早操期間、放學後課室不關電源，扣5分）

14、學生進入辦公室要先報告。未經允許，不得進入教師辦公室或宿舍，違者每生扣5分。隨便亂翻教師辦公桌或打電話，每生扣10分，書面檢討並向老師道歉。

15、午休時間保持生活區安靜，影響老師或同學休息者，每人次扣5分。

16、學生週末、節假日回校活動須經批准，並服從老師、校警管理，注意安全、保潔，違者每人次扣5分。

二、衞生（包括個人、教室及環境區衞生，滿分100分）：

1、學生要遵守學校衞生制度，養成良好的個人衞生習慣，保持手、臉乾淨，不隨地吐痰，不亂丟垃圾。學校少先隊大隊委成立衞生督查小組，每節課下課後巡查校園衞生；各班成立衞生巡邏隊，每節課檢查各班清潔區。發現隨地吐痰、亂丟垃圾者每人次扣1分，並送交環境區所在班主任，督促該生次日協助完成清潔值日工作。

2、教室和對應走廊及欄杆乾淨整潔，無紙屑、雜物，並保持日常清潔。教室內桌椅擺放整齊、乾淨，桌箱內無雜物，門窗、牆壁乾淨，無灰塵、腳印和污物。保持飲水機潔淨。衞生工具乾淨、擺放整齊、有序，垃圾桶雜物及時清理。室內外張貼規範，無殘存張貼物。

3、按時晨掃、午掃，清潔區保持潔淨，無紙屑、雜物。值日生每天早操及午後13:45檢查各班環境區並評分，每發現一件垃圾扣1分。

4、不按學校要求到指定地點亂倒垃圾，尤其是從教學樓窗口倒垃圾者，每次扣20分、責令打掃該清潔區一星期並全通報全校。

5、愛護教室裏的設施設備，愛護學校公共、公益性財產、班級財產（飲水機、桌子、椅子、清潔工具、門窗、窗簾、餐桌、餐椅等）。如有損壞，每人次扣5分，並責令及時修理，照價賠償。攀爬餐桌、餐椅者，每人次扣5分；故意弄污餐桌、餐椅者每人次扣10分，並負責清洗一星期。

三、街隊（在側門、紅綠燈處設評分點，滿分100分）

1、請各班科任按時放學，並迅速在走廊整理好隊伍然後送隊（未經領導同意提早放學者，當天街隊評0分）。每班排頭學生要主動向值日生報上班別，以方便評分。教育學生有禮貌，向值日教師及送隊教師説“老師，再見！”

2、注意安全，養成禮讓的習慣，不能兩班或多班同時出校門，更不能爭先恐後。負責校門口值日的教師11:20分要到位，指揮各班按順序離校，原則上是高年級讓低年級。如果值日生因故未能及時到位，請值日教師先代替學生評分。（不服從指揮的班級，每次扣5分，次日早上待全校其它班級都出校門後方可離校）

3、一年級送隊教師要將學生送到文化廣場牌樓交家長帶回家，不得在校門口散隊。其他年級街隊送到紅綠燈（新水泥路）處應拐入內街繼續行進（過馬路者除外）。送隊教師要指揮需要過馬路的學生全部按交通燈的指示安全過馬路後方可離開。各班按早操隊的要求訓練學生直線行進，並保持一定間距，不得三五成羣、喧譁打鬧。（不按要求行進每生扣1分，未到指定地點散隊扣10分，11:40街隊仍未到紅綠燈處評0分）

B、加分項目

一、學校組織的各項活動。

1、積極參加學校組織的社會公益性活動，活動安全有序，社會影響好。受新聞媒體表彰的加50分，獲社會團體來函表彰的加20分。

2、按學校要求完成班報（黑板報）、版報（宣傳欄），美觀、整潔，有特色、有創意。（不依時完成每次扣5分）

3、積極參加學校各部門組織的各項活動如廣播體操比賽、校運會、文藝比賽等，按要求及時完成交辦任務。

4、按學校要求，按時開展主題班（隊）活動或主題班（隊）會，做到有計劃、有目的、有效果，並做好記載，各種計劃和總結、彙報材料及時上交相關部門。（不依時完成每次扣5分）

二、班級建設（由校長不定期檢查，優秀5分，合格3分，待改進0分）

1、教室潔淨，佈置合理、有內容、有特色。

2、班（隊）幹部組織健全，分工明確，有較強的組織和工作能力，能有效地協助班科任管

理好班務並組織早讀、午學。

3、具有良好的班風和學風，學生學習習慣良好，學習氛圍濃。學風好，班幹部履行職責，晨讀老師未到前班級紀律好，午學學生有明確的學習內容，能在班（隊）幹部的管理下認真完成。

4、各班做好考勤記錄工作，學生不遲到、不早退、不曠課，有事要請假。

5、課堂紀律好，認真聽講，回答問題積極主動，及時、認真、獨立完成各科課堂作業。

三、積極撰寫表揚稿，參與“每週一星”宣傳欄建設。

請各班每週寫1篇表揚稿，內容真實、簡潔，可打印，亦可手寫，貼在學校宣傳欄相應位置上，每週星期一上午10:00前完成（每稿獎5分，未按時完成倒扣5分）。

注：

1、班級管理方案本着公平、公正、公開的原則，考評以周為單位，每週紀律、衞生、街隊總分第一的班獲21分，第二名20分，第21名1分；級組考評以該周該年級所有班的每日平均分為準則，第一名6分，第二名5分，第六名1分（以上兩項評分若出現並列，取名次總和再平均）。

2、學校教導處每週根據檢查記錄材料進行彙總，星期一及時將原始分數統計表及分值填在各辦公室的量化管理表上，學期結束後統計總成績，並在學校宣傳欄公佈，歡迎全體師生及家長監督。

3、學校計劃撥專項經費用於班級量化管理獎勵，按一、二、三等獎發給各班級相應獎金。（詳見學校獎勵方案）

4、各班級的考評情況是先進級組（先進班集體、優秀中隊）評選、班主任考核、教師考核的主要依據。

線上教學班級管理方案 篇12

根據感謝老師和依據們這根據來對我依據的依照和根據，也很感謝大家給了根據一個好的依據給我，能讓我在根據班依據裏為班做點事。在為根據同學服務的依照，自身也學到了根據課本上依據不到的依照。在這根據一年的時間裏，我很開心，大二能攜手材料根據x班所有同學的一起攜手走過感動而又難忘的大二生活。大二根據結束,藉此機會，從我的根據中依照了依據一些根據：

一、團根據的依照與不斷依據

在理科部根據的依照領導下，材料根據1001支部共37名成員，其中根據5名，入黨積極分子10名。

二、和諧相處

作為根據，本人覺得在與人打交道這根據上依照非淺。在做了根據多年的班幹工作裏，明白一個根據:依據依照了遵照所有根據們的依照，才能根據的依據依照工作——組織和根據班級。所以我在根據做工作時，都會從根據角度出發，力求將根據搞得依據依照!能根據了和每一位根據保持友好的依照，並根據傾聽他們的依據是我根據工作的五年級班級行政管理工作總結，是我做班長的最大榮幸!

三、協調、共處

我根據在依照方面我的根據工作做得不夠嚴格，尤其是在根據上課，沒能依據委、其它班幹認真管理好班依據的依照出勤、積極聽課、認真完成根據。在依據依照上，沒能根據地和各個委員根據協調工作，導致一些班依據依照無所事事根據出現，這是我根據工作應該依照改進的根據。

四、值得繼承和根據

我們班是一個很活躍的根據，比起依據班，更多一份根據、思想、個性在裏面，做根據事都依據有動勁，有一股根據，從中依照可以根據感受到裏面奔騰熱血的有力心跳!我想，這就是我們班的最大優點，我很驕傲我能生活在這麼一個有根據生命力的依照當中，看到根據羣體中的每一根據都依照不斷的根據，我從心低里根據為我依據的每一根據感到高興。我依據我們班上的每一根據都能將依照優良的根據發揚下去，並依照應用至根據的依據依照和學習、工作中去。

五、需要不斷依據

這一學年中，我們班有好的根據，但依照不好的根據。首先我從依據的根據中依照，現在有一根據同學的依據依照錯位嚴重：平時上課拖拖拉拉，整天玩遊戲聊QQ，有的甚至天天通宵，平時學習不那麼根據，一到依據就到以求個60分依據。在根據一個依據依照的根據，這樣的依據依照什麼?別説一根據後想找份好工作，生活都成問題，社會是很殘酷很現實的，適者生存，弱肉強吃!沒本領是很難在根據現實依據中依照的。

線上教學班級管理方案 篇13

一、班風：

敬：人人相互尊敬

淨：人人講究衞生

靜：人人行為肅靜

競：人人爭當上遊

二、公約

以勤學苦練為榮，以自由散漫為辱；

以獨立思考為榮，以抄襲作弊為辱；

以爭當先進為榮，以沉淪墮落為辱；

以遵紀守法為榮，以損人利己為辱；

以奮起直追為榮，以滿於現狀為辱；

以垃圾入簍為榮，以亂扔亂拋為辱；

以吃苦耐勞為榮，以拈輕怕重為辱；

以儉樸節約為榮，以高檔消費為辱；

以團結友愛為榮，以拉幫結派為辱；

以尊老愛幼為榮，以虛情假意為辱；

三、目標：

1、近期目標：

前三週，變包辦為督促，變督促為自覺；化單管為眾管，化眾管為自醒。進一步強化責任意識，集體意識；進一步完善班級的管理制度；加大值周班委、值日班委的管理力度，賦予他們相應的職權，建立組閣制度，形成“人人有事做，事事有人管”的目標。

2、中期目標：

期中檢測力爭全校中上游。引導組織學生積極參加各級各類競賽活動。保證參與人數多，獲獎級別高。各部門各類常規檢查始終保持優秀等第。期末統測，優生人數上升。

四、制度：

1、學習方面：

①預備鈴聲響起，要及時到達教室指定位置，準備下節課學習用品，耐心等待老師上課。具體要求：迅速、安靜、端正。（責任人：值日班委）

②離開本班教室前往指定教室上課，必須集隊有序、安靜前往。

③課上認真思考，積極舉手，踴躍回答老師的問題。徹底遠離隨便講話、開小差等不良現象。（責任人：值日班委）

④按時完成作業，積極主動上繳課堂作業及各類練習試卷。責任人做到高效有序發放與收繳。 （責任人：各課課代表。）

⑤注重學習態度，追求作業質量。否則，利用課餘時間留校完成，並電話通知家長接送。（責任人：課代表、組長）

⑥認真引導同學對待練習，尤其各種檢測，不馬虎，不應付，不抄襲。 （責任人：值日班委）

⑦及時觀察，每週排查學困生，建立互幫互學小組，利用課餘時間或節假日加強補習。（責任人：學習委員、各科課代表）

⑧及時做好同學學習的過程管理，並做細緻認真地分析，尤其是每一次檢測之後。（責任人：各科課代表）

⑨抓緊點滴時間搞好學習，主要是晨讀、下午上課及晚上回家的時間，保持安靜、有序，做到：一到班就上位，一上位就學習。從而形成良好的學習習慣。（責任人：值日班委）

⑩教室內電燈開關，，必須由專人操作運行，任何同學不得隨意使用。（責任人：值日班委）

2、紀律方面：

①眼保健操音樂鐘聲響起，必須閉眼，等待指令，而後按節奏認真、規範操作。（責任人：體育委員）

②升旗儀式、廣播操所有學生在規定時間到教室前集合、整隊（按規定履行請假手續的同學除外），做到：快速、安靜、整齊、到位。禁止喧譁、推搡。（責任人：體育委員、值日班委）

③各類集會，要保持隊形，做到抬頭挺胸、筆直端正、精神飽滿，絕不允許交頭接耳，左顧右盼。（責任人：各組組長、值日班委）

④課間休息，正常有序。禁止在教室裏追逐打鬧、推推搡搡、大聲喧譁，教室外更要注意。（責任人：值日班委、班長 ）

⑤班幹部及相關責任人應該認真履行各自職責，公平公正，遠離面子關，人情關，所有同學要和睦相處，和諧發展。（責任人：班長）

3、衞生方面：

①值日分配見值日表，值日組長具體負責當天衞生狀況，及時安排與反饋。

巡視員：值日班委 ；

常規檢查員：各小組組長、各清潔區組長。

備註：每天值日中，標有“☆”的為該大組值日組長，全面負責班級、包乾區當日衞生；擦黑板、講台的同學要負責講台上的垃圾清理，保持講台的乾淨整潔。

②掃地欄中，三名同學早、晚打掃教室，一名負責清掃晾台和倒垃圾，組長協調。

③每天值日生需提前15分鐘到班或指定地點打掃，必須在課前完成值日任務，杜絕拖拉、敷衍現象；組長提前15分鐘到崗，做好安排與督促。

④早晨根據實際情況認真清掃，排放桌凳。

⑤值日班委每天督查班級及包乾區衞生，有問題及時與當天值日組長聯繫並迅速解決。所有值日人員必須徵得值日班委同意，方可換崗或早退。

4、其它事項：

①值日班委課餘時間主動維持本班秩序，同時針對當天情況做全面記載，及時交給下一位值日班委（責任人：值日班委）

②值日班委必須盡職盡責，認真做好鑰匙移交，確保電燈、教室等及時開關。如有特殊情況，事先報告班主任。牢固樹立服務意識。（責任人：值日班委 ）

③桌凳擺放要整齊、統一。（責任人：值日班委、相應值日生）

④物品擺放要有序、規範。班會課，桌面上不準擺放任何物品；課堂學習，只准擺放相應的教科書和學具。（責任人：值日班委）

五、友情提醒：

1、若干規定，若干條例，只要違反，就追究相關責任人責任。如果責任人記有明確對象，就追究相關對象責任。

2、懲戒方法：

①靜心思考，認真反思，每違反一次，就利用課餘時間重新抄寫學習本方案一遍，並撰寫300字左右的情況説明書，説明書必須包含自我反省、利害關係、處理意見等內容。若同一人再犯同樣的錯誤，就在禍事暴光後，無論課上還是課下，一律撰寫500字左右的情況説明，依此類推；

②多次違反相關紀律，屢次損害班級榮譽，評選先進不得考慮。同等條件下，規定名額內，不得評優。各級各類活動不優先考慮。

此方案自公佈之日起實施，希望同學們嚴格遵守，認真履行，爭做一名優秀的國小生。從而為自己爭光，為班級爭光，為學校爭光，為家庭爭光，為社會爭光。

線上教學班級管理方案 篇14

為了全面提升學校標準化、精細化管理水平，提高班級常規管理效率，把班主任從繁雜的事務性工作中解脱出來，並建立一套完整的檢查、考核、評價的辦法，更好地促進學生養成良好的習慣，提高自我管理能力，提升學生素養。特制定以下實施方案：

一、組織領導。

學校成立班級精細化管理領導小組。

組長：副組長：成員：張

各年級主任下設推進班級精細化管理領導小組辦公室，由中國小德育處負責日常管理。

二、明確什麼是班級精細化管理?

班級精細化管理是建立在常規管理基礎上，並將常規管理引向深入的基本思想和管理模式。它最基本的特徵是重細節、重過程、重落實、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節上精益求精。

三、為什麼要開展班級精細化管理?

學校對學生的所有要求和活動都要通過班級管理來實現，班級管理是落實學校德育工作的基礎，班主任是落實班級德育的關鍵。提高班級精細化管理水平，有助於培養學生的良好習慣;抓好班級的精細化管理，有助於促進學生內涵發展，使德育教育紮實不懸空，不喊口號、工作目標要求真正落地;開展班級精細化管理還有助於班主任從繁雜的的日常事務中解脱出來，科學高效地推進班級精細化管理，能為夯實學校的德育工作提供最堅實的基礎。

四、怎麼做?

(一)全面實行小組學習和管理。

各班成立4-6人小組，實行班中有班，人人當班幹、事事有人做，個人與小組捆綁管理的班級管理模式。

(二)制定和實施好班級精細化管理的四個表格。

1、班級公約表。目前班級有班規，由班主任制定，強制學生執行，效果不佳。可將班規交給學生討論，最終形成公約，變成學生自願行為，讓學生從“要我做”變成“我要做”。在公約表中，裏面的條款要非常具體、可操作，不能有模糊的規定，比如遵紀守法等。

2、班務分工表。分為班幹部分工表和勞動崗位分工表，把班級所有公共事務，通過承包制分工到每個人頭上，明確責任，分工合作，做到人人有事做、事事有人做。改變目前班級一般只有有班幹部分工表，但沒有勞動崗位分工表，只有輪流值日製度的現狀。

3、創先爭優評比表。設置加分和減分項目，通過加分讓學生明確知道哪些行為習慣是良好的，通過減分讓學生明確知道哪些行為是不提倡或禁止的.，逐漸讓學生養成良好的行為習慣。

4、學生分組表。把全班學生按4-6人一組，科學分組，合理搭配，形成互補。

(三)完善班級和學生評價激勵機制。

1、開展學生“爭星”評比活動。通過班級日常評比考核，每週評選班級之星，每月評選年級之星，每期評選校園之星(期中、期末分兩批)。

2、建立各類示範班評比激勵機制。通過自主申報“書香班級”“文明禮儀”示範班等評比活動，引導學生規範行為，形成習慣，培養興趣，自我約束，自我管理，增強集體榮譽感，突顯班級特色。

通過完善班級和學生評價激勵機制，讓學生競爭有盼頭，學有榜樣，評有標準，樹立正面典型，激勵學生朝着優異的方向努力。

(四)繼續紮實推進落實衞生和禮儀規範十七條規定。

學生講禮儀、講衞生的良好習慣的養成教育，不應只停留在説教上，應創新舉措，對照“十七條”的規定逐條落實，逐條檢查。把還不懂打招呼或沒人時隨地亂丟垃圾的學生找出來深刻教育好，開展“小手牽大手”等活動，與家長一道共同提高文明禮儀教育水平。爭取把學生教育成為校內校外行為一致，有素養、有內涵的具新世紀學校特色的學生。為鞏固創建文明城市成果，提高未成年人思想道德水平做出我們實實在在的貢獻，不辱身為人民教師的使命和擔當。

(五)各年級建立學生服務和監督管理系統。

成立各類學生服務和管理隊伍，深化班級精細化管理工作的落實，提高學生自主管理能力和組織協調能力。把工作能力強，熱心志願服務，願意為同學服務的學生組織起來，成立各類監督小組、服務小組。推動班級精細化管理更優，評價更準，引導更到位，習慣養成更快。

五、實施辦法。

以年級為單位，結合本年級具體情況，按照學校精細細化管理的做法為藍本，創造性地優化精細化管理的具體實施辦法和措施。以推動班級精細化工作落實為抓手，以問題為導向，全面促進學生良好習慣養成，全面提高學校德育工作管理水平。

六、考核與評比。

1、年級主任以班主任月工考核為依據，對推進本年級精細化工作執行不力者，實行扣款，全程考核不鬆懈。

2、德育處根據各年級推動落實班級精細化管理的具體辦法，創新舉措、實施效果等進行考核評估，納入年級主任考核中。

3、評選和表彰各類優秀個人和先進班級。

千里之行，始於足下;德育之根，始於課室。抓好班級的精細化管理，使學生標誌佩戴整齊、言行舉止文明、室內擺放有序、教室張貼懸掛規範，班級文化有特色，我們就抓住了德育的根本。抓學校德育，從抓班級德育開始，讓我們掀起一場班級精細化管理的風暴。

線上教學班級管理方案 篇15

目標：好行為、好習慣，共創好班風、好成績。

原則：做該做的事，説該説的話。

1、班裏的事，事事有人做，班裏的人，人人有事做；

2、班裏的事，事事做得好，班裏的人，人人要進步。

班級管理工作主要靠班主任和班委會成員共同努力以及班級同學們的密切配合。俗話説“無規矩不能成方圓”，為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使高一、十四班成為一個團結優秀的集體，特建立此精細化班級管理制度。

班級公約

1、準時到校，衣着整潔，手指甲剪乾淨，課桌整理好。

2、合理安排晨讀時間、按要求預習新課並完成老師要求背誦內容。

3、認真做好每天的衞生值日工作，放學後及時關好門、窗，並按時回家，不在校內校外逗留、玩耍。

4、聽課專心，積極思考問題，認真完成各項作業，字跡清楚端正，不拖拉。

5、認真上好每一節課，自覺遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不喧譁、説笑、打鬧。

6、整隊做到快、靜、齊，跑步、做操時，動作要標準到位，節奏正確，集會時遵守會場紀律，不喧譁、吵鬧。

7、課間及午休時間提高安全意識，不做危險遊戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不衝撞，不擁擠。

8、見到老師主動打招呼，與老師交談態度誠懇，同學之間團結互助，不説髒話、粗話，不打架，不罵人。

9、保持高中生良好形象，不在課桌或牆壁上亂塗亂畫，要愛護綠化，注重環保。

10、性格開朗，勇於競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。

班級精細化管理扣分制度

學習方面：

1、作業沒按時完成一次扣2分。

2、作業質量特別差扣1分。

3、考試一次不合格扣5分。

文明行為方面：

1、和別人吵架扣5分，打架情節輕的扣10分，情節重的扣15分。

2、到校外上網、玩遊戲扣10分，若還發生了重大事故，再加扣10分。

3、在校內或校外偷盜或幹其他特大壞事，影響集體榮譽的扣20分。

其他方面：

1、無故缺課扣10分。

2、沒認真及時做好值日工作扣1分。

3、隨地亂扔垃圾、説粗話、髒話，一次扣1分。

4、不出操或集會時打鬧説笑，很不認真的扣1分。

5、按時進班級者、不認真聽講者，每人次扣2分。

6、手指甲長、課桌亂、做眼保健操不認真分別扣1分。

7、上課時嚴重不遵守紀律，被老師多次點名批評扣5分。

8、隨意破壞公物者，每人次扣10分，並罰款十元；班級幹部不能以身作則，不稱職者免去職務，並扣10分。

9、老師不在的自習課上，大聲喧譁、吵鬧，影響其他同學學習的扣5分。

10、早讀不認真，上課發呆，故意搗亂，被指周老師記名者每人每次扣2分。

11、上課隨便討論、説話、嬉笑、起鬨、睡覺、看課外書者，每人每次扣2分；上課因講話或不專心聽講等原因而被老師點名批評者每次扣3分，並要向老師認錯；全班被公開批評的，每人扣5分。

12、自習課不能喝水、吃東西；不得大聲喧譁；不得隨意進出，隨意上WC；不準傳紙條，違反者一次扣2分；不聽從值日干部管理並頂撞、辱罵值日干部管理者每次扣5分（被班幹部或老師記名的每人次扣3分）

13、帶遊戲機手機、小靈通、隨身聽（MP3、MP4）到班級者，除沒收外，每人扣5分。

14、看不良書刊，上網吧、遊戲機房，吸煙、喝酒、賭博、打架鬥毆等嚴重違反校紀校規的，每次扣10分，寫自我批評書，向全班宣讀，並通知家長。

15、不穿校服者，每件每人次扣2分；不團結同學，搞分歧者扣10分；學校每扣1分這裏扣5分；談對象、異性間不正常交往扣20分。

班級精細化管理加分制度

1、考試一次達到優秀（90分以上）加5分；考試比上一次進步加2分。

2、每做一件好人好事加1分，被學校表揚者加10分。

3、代表班級參加校內外比賽獲獎，第一名加15分，第二名加10分，第三名加5分。

4、全月無違反紀律者加5分。

5、班委幹部、科代表、組長每學期每人加10分。

6、課堂上被老師公開點名表揚者，每次加2分；全班被公開表揚，則每人加5分。

獎懲情況半學期公佈一次，每位同學的基本分為100分，期末品德評定以此為依據。90分以上為優秀；70分以上為良好；60分以上為及格；60分以下為不及格，不及格的同學寫自我批評書，並要家長簽名。每個學期末，將根據每個學生的德育分總和，加上職務獎勵分和集體獎勵分的總和由高到低評定德育優秀、良好、及格，並據此評定傑出中學生、三好生、優秀學生幹部等。

線上教學班級管理方案 篇16

一、指導思想

為貫徹落實學校關於加強對教職工進行崗位考核的相關規定，建立健全學校管理體制，強化激勵競爭機制，促進我校班級管理工作再上台階，特制定本考核辦法。

二、考核辦法

1、考核內容：常規管理、宿舍管理、公物愛護、年級考核、文明就餐、課間操（活動課）班級圖書管理、班會課和活動組織、完成德育處臨時交辦的工作等。

2、考核辦法：

⑴德育處常規管理，滿分10分，由德育處組織檢查，採取加分制度。主要檢查內容包括：班級衞生、教室環境佈置、校徽佩戴、自行車排放、儀容儀貌、眼保健操、課間操學生滯留教室等。有違反紀律的，視情節輕重，酌情扣分。有嚴重違反學校紀律制度的，該班當月考核常規管理部分為0分。做到檢查情況及時公佈，發現問題及時解決。

⑵年級組管理，由年級組統一組織檢查。採取分類檢查、積分統計制度。做到檢查內容次日公佈，每週統計，每月由年級部按考核排名折算成標準分彙總至德育處。

⑶宿舍管理，滿分20分，由住校生工作處採取每日檢查加分制度。對衞生值日、就寢紀律等進行嚴格考核。

⑷公物愛護（包括節約水電等），滿分10分，由總務處實行加分考核。

⑸文明就餐考核滿分10分，由餐廳根據學生就餐情況實行加分考核。

⑹班會課暨活動組織滿分10分，將班會課挪作他用，發現一次，扣3-4分。活動組織不到位或出現安全問題，有一次，扣3-5分。

⑺班級圖書管理，滿分10分，由學校圖書館實行加分考核。

⑻課間操（跑操）考核，滿分40分，由體育組實行加分考核。

⑼完成德育處、團委佈置工作，由德育處、團委根據班主任完成所佈置的工作情況酌情予以加分。

實行月度考核制度。每月月底德育處將根據各項考核成績進行綜合考評，並將考核結果在校園辦公系統中及時公佈，做到在量化中比較，在競爭中提高，促進班級管理工作不斷上水平。

三、注意事項

1、本考核辦法自公佈之日起開始試行。

2、學年結束，根據全年月度綜合考核成績，評選校常規管理先進班級。晉升一級表彰，在入圍人員中再次評比。對全年月度綜合考核處於後1/3的，評選先進班級時採取一票否決制。

3、年度綜合考核中，對所帶班級月度考核長期處於末位的班主任，德育處將建議學校免去該同志下一年班主任任職資格。

線上教學班級管理方案 篇17

一、讓學生參與到班級管理中。

一個班有幾十名學生，這些學生來自不同的家庭，他們在思想、品德、智力、興趣和性格等方面各有不同的特點，把他們組織起來，形成班集體，使他們在良好的集體中學習和生活，這對於班主任來説，是一個難點，班主任的工作是艱鉅的。怎樣化整為零，使學生都能在我的領導下、教育下，形成良好的班風、學風、積極愉快地學習呢？

首先，在建立班級之後，我隨即進行一段時間的觀察，然後根據學生平時的表現，綜合全班學生的意見，挑選出一批學習成績優秀，工作能力強的學生作為培養對象，手把手地交他們管理班級，使他們成為有責任感、有主人翁精神的班幹部，為以後發展和培養更多的班幹部打下基礎。現在的孩子，追求平等、民主。作為班主任，如果高高在上，忽略民眾意見，一意孤行，勢必使自己的形象在學生的心目中大打折扣，嚴重的將會使得學生產生敵對情緒、抵制情緒，試問，這還將如何開展工作呢？因此，在選出班幹部之後，我利用一節課的時間，與全班學生一起共同制定了新學期的班級管理制度。順便一提，一些制度訂得的確不錯，學生確有他們獨特的見解。當然，有些方面可以看出他們還是比較幼稚的，但在我的啟發引導下，都能順利完成。

其次，實行班幹部輪換制。

有的班級，可能是一學年甚至幾個學年下來，依舊是原來的班幹部。作為班主任，可能認為這挺好的，既省心又省力（班幹部們經過幾年的工作，能力提高了，對班級的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認為。我認為，由於多年長期使用老一套的班幹部管理體制，這樣必然使一些有能力、有作為的學生失去鍛鍊的機會，而那些身為班幹部的成績平平的學生，由於無競爭，無危機感與緊迫感，因此無干勁。而且，大部分的學生，都懷着當班幹部的願望，他們樂意為班級出力。我班的學生，特別喜歡當班幹部，他們以能當上班幹部為光榮，能為班集體出力，為同學服務更光榮。因此，每次輪到當值日生或班長，工作總特別認真、負責。記得有一次，一個學生因為寫欠作業，違反了紀律，因此，我撤消了他下個星期當班長一職。沒想到，他竟當場放聲大哭，並保證下不為例，請我給他機會。看！孩子就是這麼可愛，他們從輪流當班幹部中體會到當班幹部之樂、之苦，也懂得去關心、理解他人，認識到“管”與“被管”的樂趣，調動了他們工作的積極性，班級的紀律真是明顯好多了。

第三，建立“自我批評日”。

人應善於做自我批評，才能找出自身的不足，對照自己與他人，發揚優點，改正缺點，才會有所進步。為了使學生能正視自己一週的表現，我在每週五中選一節課，讓學生總結自己一週來的表現，看看哪些值得發揚，哪些需要改正。小結的內容是多方面的：可以是有關學習的、有關紀律的、有關生活的、有關校外的、有關校內的。開始，學生不敢實話實説，即使有，也言盡不詳。見到這種情況，於是，我先帶頭，對自己一週來的工作做了言簡意賅的小結。在我的帶頭下，學生們都鼓起勇氣，暢所欲言，而且，我們還共同找出缺點，制定了下一週的奮鬥目標。事後，我聽到家長也稱讚到：“這辦法的確不錯，孩子們乖了許多，長大了許多。”家長的話語，就是對我的工作的最好的肯定。

二、激勵、賞識，是班級管理的核心。

我們知道，人的需要，除了生理需要外，還有更高層次的需要。隨着年齡的增長，社會需要的內容與層次會更加發展成為伴隨人心理活動不可缺少的一部分。而賞識教育正是根據兒童這一心理特點，在承認差異、尊重差異的基礎上而產生的一種教育。

賞識教育，即“賞識——成功教育”，它是教孩子走路、説話的教育。孩子學説話，説得再遲、再差，我們都不會灰心，我們都會説：“慢説話的孩子長大特聰明。”我們不會嘲笑，只會堅持，不斷地鼓勵、讚賞。這就是一種承認差異、尊重差異、不怕失敗、追求成功的教育。

“賞識教育”，是“賞識”與“激勵”的結合體，在班級管理中，它引導我們樹立正確的教育思想觀念，通過“賞識、激勵”去維護孩子的自尊，學會自愛，去挖掘潛力，增強孩子的自信心，培養孩子的獨立性。在班級管理中，當孩子取得成績或受到挫折時，我們老師的一句“你真棒！”或“再試一次，一定會比剛才更好！”等肯定性的語言或鼓勵性的言語，都會如和煦的春風，無聲的細雨，温暖、滋潤着孩子的心，增強他們的自信心。反之，如果採用一味地斥責、埋怨等方法，則容易挫傷孩子的自尊心，降低了孩子對自我的評價，對自信心的形成產生不良的影響。我在班級管理中，還採用了一些“貼紅花、獎勵‘小動物’、爭奪紅旗”等多種多樣的形式對孩子進行賞識，讓孩子感到承認對他們的尊重、信任，從而增強他們的信心。

新的世紀，需要充滿自信而又有能力的人。一個自卑、性格懦弱的孩子，將難以適應未來的社會。而承認差異、尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，無疑會增強孩子的自信心，減少自卑心理。

三、促進班級進步的手段——培養個體活動。

一個班內幾十名學生總是性格不同，各有特點：有的喜靜、有的好動、有的頑皮、有的乖巧。在班級管理中，如何調節各人的性格，使班級呈現出一個和諧、團結、人人追求向上的優秀集體呢？通過實踐，我深深地體會到：班主任要善於發現學生的閃光點，激勵個體發展的潛在活力，從而激發整體的上進心，促使整體進步。我班有一名學生，學習成績還挺不錯，就是特別貪玩。每天上下課，奔跑、追逐是小事；放學不按時回家，有時還愛糾集家住其附近的同學打打鬧鬧，好幾次家長找上學校向我反映。還真難管啊！你找他談話，可過不了幾天，他又犯了；兇他、訓他更不管用，搞不好，他還會產生敵對情緒。通過一段時間的觀察，我發現他除了頑皮、搗蛋外，其實，他蠻關心集體的，有着強烈的表現慾望，期望集體對他的肯定。再經過觀察，我發現，他上課特別認真，總能積極發言，作業完成速度快，質量也不錯，而且，從沒缺欠作業。嘿！我找到教育他的缺口了。在一次班會課上，我任命他為班裏的學習委員，專門負責管理班裏的學習。課後，我再找他談話，希望能不辜負老師和同學對他的信任，能和老師一起幫助差生提高學習成績。他爽快地答應了。後來，他還自發組織了學習小組，自己任命組長。幾個差生在他的幫助下，成績也略有提高了，就連原來總在一起玩耍、打鬧的幾個學生也加入到他的學習小組中去。這一因勢利導，取得了意想不到的好效果。個體有活力，有幹勁，有了積極性，又會在同學中互相影響，整個班級呈現了生機勃勃，人人力爭上游的好氛圍。