學校線上教學實施方案十篇

學校線上教學實施方案 篇1

為認真貫徹市教育局關於疫情防控工作的部署要求，積極應對疫情可能影響正常開學的實際情況，本着“停課不停學”的工作目標，充分發揮“互聯網+教學”的作用，最大限度減少疫情對教育教學活動的影響。現根據我校的教育教學工作實際，擬定符合我校實際的線上教學實施方案。

一、工作原則

1、堅持停課不停學。線上教學是防控疫情時期的特殊安排，旨在科學引導、支持、幫助學生開展有意義居家學習，培養學生自主學習的習慣和自我管理能力，讓學生擁有一段有成長、有進步、不平凡的自主學習的人生經歷。

2、堅持“五育並舉”。要着重加強學生愛黨愛國愛人民教育，着重體現知識複習鞏固、專題延伸拓展、研究性學習、經典名著閲讀、居家體育鍛煉，開展美育活動和居家勞動等，做到“五育並舉”。注重疫情防控知識普及，加強公共安全教育、生命教育和心理健康教育。

3、堅持分年級實施。線上教學與線上輔導按照不同學段、不同年級、不同羣體的學習規律，確定不同的學習重點。

二、實施策略

(一)教學內容

依據我市現行使用的教材版本，覆蓋中學所有學科，進行形式多樣、內容豐富的線上教學與輔導。

（二）授課方式

1、從現有、省、市在線教育資源平台中結合實際情況選擇一個資源平台進行線上教學，採取微信羣、QQ羣、APP等其他形式做輔助，確保線上教學與輔導順利進行。

2、充分運用好教育部開發的“xx中國小教育平台”，利用平台上主題教育、課程教學、課後服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經驗等6個版塊，有效服務學生居家學習、教師線上教學、家長開展家庭教育。

(三)教學原則

1、科學合理制定線上教學計劃，全面落實和省課程方案要求。各任課教師根據實際情況制定線上教學計劃，教學計劃以五天為一個教學週期(雙休日正常休息)，依據教學進度科學合理安排線上教學時間和教學內容，同時按線上教學計劃有序開展線上教學。

2、要注重學生的行為習慣養成、學習能力提升、公共安全教育、生命和心理健康教育。

3、以完成教學進度為主，立足大單元核心知識點，以任務清單等形式引導學生自主學習，培訓學生自主學習的能力

4、各教研組、備課組認真備課，明確課程目標，力求做到線上精講，線下精練。

5、規範教師線上教學行為。所有教師必須嚴格遵守《xx省大中國小線上教學規範要求20條》，衣着得體、語言文明、舉止規範，在教學內容形式上做到“十注重”，在教學行為上嚴格遵守“十做到”。線上教學期間任何教師不得以任何名義收取學生費用，嚴禁線上教學期間教師違規有償補課行為。

6、認真落實“五項管理”“雙減”工作要求。任課教師要精心設計作業內容，嚴格控制學生書面作業時長，保證學生充足的護眼休息、體育鍛煉和睡眠時間，同時做好線上教學期間學生的心理輔導工作。

(四)輔導及作業安排

線上教學期間，任課教師利用網絡平台，對學生學習過程中遇到的問題進行輔導，及時解答學生疑難問題。全面落實“雙減”工作要求，根據學生實際情況，統籌作業佈置，嚴格控制書面作業總量和時長。

（五）關愛特殊學生羣體

加強對奮戰在疫情防控一線工作人員子女的關心關愛，不讓一線疫情防控工作人員在子女學習上有後顧之憂。要做好留守兒童、父母不在身邊陪伴學生、家庭困難學生的教學輔導工作，確保線上教學不落一人。

三、保障措施

1、加強組織領導。為確保“停課不停學”工作科學有序、高效開展，全面組織好實施工作，我校建立“停課不停學”工作領導小組：

組長：

校長：

副組長：

教學校長：

德育校長：

組員：

教導主任：

德育主任：

七年級組長：

八年級組長：

九年級組長：

所有教研組長、備課組、班主任。

2、加大應用研究與指導。校信息部門指導教師熟練掌握登錄學習平台的技術運用，為教師開展高質量的網上教學提供支持服務，提高信息技術環境下教學組織能力和教學實效。

3、加強教師管理。學校加強線上教學背景下的教師管理，督促指導教師在家開展線上學習、備課和教學活動，提高新形勢下進行線上信息化教育教學的水平和能力。

4、開展“家校共建”。做好家校溝通，強化家校合作，及時告知提醒家長，知曉網絡教學工作，努力配合學校和老師，督促學生在家自覺接受網絡教學，開展自主學習。

學校線上教學實施方案 篇2

“抗擊疫情，人人有責！”xx市教育局高度重視，並對此次疫情及線上教學做出了明確指示：確保師生安全健康，停課不停學，打贏防疫保學這一仗！我校領導團隊及全校教職工嚴肅認真對待疫情，依照教育局教研室的建議，積極應對因疫情推遲開學這一實際問題，極力想辦法減少對孩子學習的影響。經過學校多層面溝通、論證，最終研究決定xx國中部開設“空中課堂”，藉助手機、電腦、平板、互聯網等手段，確保孩子們“停課不停學”，學生能在常規學習時間內順利開展學習活動，不因疫情落下學習進度。綜合考慮到師生健康安全、現有設備及技術手段及學情等因素，我校決定採取以下步驟及措施，穩步實施推進“空中課堂”計劃。

一、任務分工

1、班主任任務：

負責本班學生組織工作，負責網上出勤檢查工作，負責學生早晚複習、預習指導、督促工作；負責和學生家長聯繫，負責學生技術指導工作，負責指導學生提前下載電子課本。

2、學科教師任務：

負責通過線上教學方式給學生進行上課，負責學生本節課考勤工作；負責將本學科教材電子版本提前至少一天發佈給學生；負責督導學生完成預習計劃；負責在線解疑答疑；負責學生早晚預習、複習督導工作；負責佈置作業和檢查作業。

3、主講教師任務：

要高度的政治站位和抗擊疫情的使命，提高認識，認真工作，有為全市學生服務的責任感和完成任務的榮譽感。精心準備每節課的PPT和課後作業及答案。將本學科教材電子版本蒐集、發佈至本學科微信羣。

二、組建團隊

1、建立各年級反饋羣——年級主任、班主任及備課組長，實時進行調控，及時評價、激勵，分享經驗。

2、建立各班各學科羣——任課教師負責預習指導、監控出勤、督促作業上傳、重點輔導、答疑解惑。

3、建立各班學習小組羣——以小組為單位，由組長組織本組同學認真完成老師佈置的任務。

4、建立各班小組長羣——負責跟班主任和任課教師報告本組學習、考勤情況。

三、合理安排

各年級根據教研室通知文件，制定符合此階段實際情況和本年級特點的課表，合理安排預習、上課、訓練及反饋答疑。

（一）課前預習

預習環節是空中課堂教學效果的必要一環，沒有良好的預習，教學效果將大打折扣。預習建議如下：

1、教師根據教研室安排的章節內容，佈置可實施性強的預習任務，指導學生在規定時間內完成自學內容，並彙報給本班學習小組組長。

2、教師可推送下載或自己製作的微課給學生，幫助學生更好地消化吸收新知。

3、教師要細化要求，指令清晰，內容精煉，讓每個學生能夠根據指導進行自學預習，切實起到引領和指導作用。

（二）課中學習

[內容]按xx市教育局線上教學的整體部署和進度，各備課組確定好每節課的教學內容，任課教師通過釘釘APP直播講解。

[要求]

1、學生提前10分鐘做好上課準備（確認自己所上科目的電子書、筆記本、筆等到位），準時按照安排表上課。

2、學生在學習小組羣打卡，任課教師統計本班學生人數，沒到的學生及時聯繫班主任。

3、認真聽課，回答問題，做好筆記。任課教師在進行講解的同時，注意與學生的互動，提高學生參與度。督促學生做好筆記，擇優上傳至學科羣，進行班內評比。

4、學生認真、獨立完成訓練，拍照將自己的答案按時提交到微信羣。

5、學生及時完成作業並上傳到學科羣，老師及時督促、批閲、講解並表揚作業完成好的同學。

（三）課後反饋

1、為獲取準確的教學效果反饋，要求學生分別將練習答案上傳至相關學科羣。

2、各學科教師查看學生答題情況，記錄存在問題。

3、共性問題教師通過微信視頻或釘釘直播形式進行羣內講解，並有針對性地適當佈置鞏固訓練。

4、學生可在學科微信羣內針對自己存在的問題向老師求教，爭取及時解決問題，做到日日清。

四、技術支持

學生家中無電腦的，需準備兩部手機，一部下載電子課本隨時查看，一部看教師釘釘直播。學生應在xx月xx日前嘗試登錄，確認釘釘APP、智慧平台APP能正常使用，有任何技術問題與我校老師進行聯繫。

五、家校共育

在家學習，也是親子好機會。“空中課堂”是一種新的學習形式，學生一開始可能需要適應，這就需要家長給孩子創造良好的家庭學習氛圍，儘量多陪伴，多引導、多督促，配合學校一起幫助孩子順利開展學習，紮紮實實完成每一天的學習任務。

瘟疫無情人有情，相信家校共同努力，密切配合，我們和孩子們在為抗擊疫情做出貢獻的同時，都會有滿滿的收穫。

學校線上教學實施方案 篇3

為了切實做好學校疫情防控工作，保障師生身心健康和生命安全，最大程度地減少疫情對教育教學的影響，根據《xx縣教育科技和體育局關於開展線上教學工作的通知》的文件精神（[20xx]號），堅決貫徹落實“停課不停學”的工作要求，做到疫情防控和教育教學“兩不誤”，充分發揮“互聯網+教育”作用，現制定我校開展線上教學的工作方案如下：

一、成立領導小組

組長：

副組長：

成員：各班班主任

領導小組具體負責制定線上教學的工作方案，對工作開展情況進行督促指導，適時總結改進工作。

二、具體措施

(一)教師應該做好榜樣

1、協助學校做好疫情防控、統計、日報。

2、利用線上教學時段，鑽研業務、成長自己。

3、制定本班級、本學科的線上教學計劃，組織和引導學生在家利用網絡平台有計劃地實施線上學習。

（二）學生應該做的

1、每天早上誦讀30分鐘。

2、每天堅持幫助家長做家務至少一次。

3、每天堅持學習(看教學視頻、複習知識點、預習教學內容)2-3小時，家長監督。

4、堅持練字，每天練字30分鐘，書寫內容可以是語文課本20-30個字，要求工筆正楷。

5、讀課外書籍，寫讀書筆記。

6、每天堅持體育鍛煉一小時。

7、儘量不外出。確因事要外出的，必須帶口罩，且不到人口聚集地。

(三)家長應該做的

1、放下手機，陪孩子一起做家務、一起看書、一起學習，給孩子做好榜樣。以此為契機，多和孩子溝通交流，多一些鼓勵表揚。敬請家長們配合和理解！

2、家長監管學生注意防溺水等安全監管，儘量不外出，若因事確需外出的必須第一時間報備。

3、家長如果出現黃碼、紅碼等情況，必須第一時間報告社區和學校，主動接受健康管理或治療。凡是從疫情地區返x的同住人員必須及時向社區、班主任報告。

4、為學生提供必要的線上學習資源（電腦或手機），提供強有力的保障措施及後勤服務。

(四)班主任應該做的

1、協調好各學科教學（線上、線下）的安排與進度。

2、每天及時提醒家長督促孩子們在家的學習情況與反饋意見。

3、協調安排其它學科相應的學習任務。

4、對本班學生身體上的不適（發熱發燒等不良反應）及時作好登記報告並督促家長及時就醫，並進行防溺水、交通安全等提醒。

三、課程安排及作息時間

九年級課程及作息時間表

略

八年級課程及作息時間表

略

七年級課程及作息時間表

略

四、推薦線上學習平台

（1）騰訊會議（支持視頻教學）

（2）釘釘（支持視頻教學）

（3）QQ直播或微信直播（支持視頻教學）

（4）xx中國小教育平台等（不支持視頻教學，有大量免費視頻教學資源等）

五、線上教學要求

（1）根據線下教學進度，安排好教學課時及內容。

（2）要求全員參與。

（3）備好課，上好課，注重教學實效。

（4）適當佈置配套練習，切實體現“雙減”要求，有分層作業、探究性、實踐性作業等。

（5）課程表開始執行時間：20xx年xx月xx日（星期五），週末時段由班主任協調，各班自行安排。

學校線上教學實施方案 篇4

根據我縣目前疫情防控實際，我校線上教學將於xx月xx日開始，道德與法治、歷史、生物、地理教師繼續開展線上授課，語文、數學、英語、物理、化學學科將有第二位老師接上開展線上授課。請即將開展直播課的老師利用這兩天的時間儘快熟悉線上授課相關操作。

各班主任及時告知學生及家長。

(一)、學習時間、科目

1、開始學習時間：20xx年xx月xx日（星期四）

2、學習科目：七、八、九年級：語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、生物、地理、音體美課程；

(二)、授課及學習形式

授課形式繼續以企業微信中的直播上課為主，考慮到家長的實際情況各有不同，未能參加直播課的可以讓學生觀看回放。教師也可根據實際情況進行錄製發到班級羣裏。建議參閲xx中國小網絡雲平台和學校工作羣提供的各科教學資源進行多種形式的線上授課。老師線上授課時注意學生用眼疲勞問題，採用勞逸結合的方式授課，提高教學效率。

1、利用班級微信平台、企業微信直播課平台授課。使用微課、PPT或小視頻等展示相關授課內容；

2、以學生自學本學期後半學期新授課為主，按規定時間完成學習任務；

3、學生居家學習以自主學習為主，參與直播課輔助學習，完成練習作業等學習任務。

4、居家學習期間注意用眼衞生，不迷戀手機遊戲，積極鍛鍊增強體質。

(三)、授課內容、負責人及要求

1、各個學科授課內容接續第一輪教學內容；

2、所有學科教學任務由各備課組長主要負責，將教學任務（課件、練習、視頻）等合理分配同年級科任老師；同學科教師積極完成相關任務，並在本備課羣中一同商議、定稿。

3、教師ppt或word、視頻展示內容中應包括：學生自學目標、自學方法指導、作業佈置、家長檢查反饋情況；

4、各科任老師必要時在班級羣進行講解與互動、每天對孩子們的學習情況在羣內做簡略點評。

5、由班主任負責收集歸類學生在學習過程中出現的問題，分發至科任老師，由科任教師負責個別解答。

6、學生學習任務可以相對靈活，具有一定操作性。如：寫閲讀感悟、跟讀配音等綜合類學習任務。

7、考慮到疫情防控期間學生居家線上學習，長時間接觸電子產品，尤其大多數學生上網課都是在手機進行。長時間看手機對眼睛不好，可能會影響學生的視力，加之全縣小區、村組都實行非必要不外出、公共場所不聚集的居家管控措施，學生基本沒有進行體育鍛煉的機會，這可能會影響學生的體質和心理健康。基於此，本輪線上教學會安排一節心理疏導班會課和音體美課程，具體安排見姜席鎮初級中學線上教學課程安排表。

(四)、具體學習安排

時間安排：

1、當天科任老師在班級羣上傳第二天需要學生學習的教材內容、預習任務等；

2、科任教師早上8點發送當天學習內容或網絡直播課程(ppt、微視頻、文檔)等，用於學生自學；

3、每天下午2點發送本節課的練習題或者作業任務；

4、每天晚上6點發送當天練習題作業的答案。

學生任務：

1、學生學習各學科輔導教學前先自學電子課本章節、課文內容；

2、學生學習後完成相關練習題及作業任務；

3、當天各科課時作業，學生自己完成在作業本上；

4、學生家長對照答案批閲，學生用紅筆自行糾錯，反思總結。完成後拍照發班級羣（最晚不超過晚上8點半）；

5、科任老師對當天學生完成情況進行檢查、登記、提醒、通報。

作業佈置

1、建立各年級各班各學科教學專項微信羣，在羣內通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片，師生互動，在微信羣內實現上課、佈置作業、檢查作業、答疑、輔導等教學功能。

2、利用班級作業小程序，老師可以在線佈置語音、圖片、視頻、文字、文件、答題卡等多種形式的作業。

3、晨誦由語文或英語老師佈置30分鐘左右的晨誦任務，讓學生自修完成。使學生養成早起的習慣，不耽誤上午上課。

4、其它作業建議：好習慣受益一生，可讓學生堅持每日打卡，如閲讀、寫作、習字、朗讀、體育鍛煉等。

教師如何檢查落實學生作業完成情況

1、查看自學情況，抽查典型作業，學生互糾。

可以點名讓一組同學把作業發到羣裏面，讓全班同學檢查其中的錯誤。在微信羣內用語音，視頻圖片等形式實現小組互教。這裏應該比現場教學速度更快。

2、移動同步課堂

上面有專門的檢查作業功能，可以方便的實現作業檢查批改統計等功能。

3、每日交作業小程序

小程序中的作業批改，督促檢查統計功能非常齊全。學生可以上傳文字、圖片、語音、視頻等各種形式的作業老師可以實現在線批改、標註、打分、留言、排名、統計等多種功能。學生看到老師批改的題目後可以把錯題補完，以後再上傳。

4、分小組統計作業完成情況表

把班級學生分為若干小組，設立小組長，每天進行小組作業評比統計。樹立榜樣，鼓勵後進，嚴格督促學生完成任務。

5、老師講解。

針對學生學習中的難點，老師利用語音、視頻、文字等形式進行重點講解。也可以推送事先準備好的資源。

6、個別輔導。

充分利用線上教學的優勢，實現有針對性的個別輔導，確保教學質量。個別輔導要充分調動家長的積極性。

7、家長督促

線上教學要把家長的作用充分調動起來，當前家長不能隨便出門，要求家長充分參與到學生的輔導中。特別是完不成學習任務的一些學生家長。每天發現樹立榜樣家長，鼓舞其他家長努力做好學生輔導。

相關要求

1、所有有條件使用手機或電腦的學生均要自覺加入學習系統。

2、在老師授課期間不得隨意退出，不得在評論區閒聊、説髒話、辱罵其他同學甚至罵老師，一經查實立即取消其上網課資格；

3、所有學生嚴格按照各班各科老師的要求，保質保量完成每一次聽課、練習、作業；

4、每名學生制定合理利用時間，積極配合老師完成各科學習任務，不以學習為由，無節制的玩手機、電腦。

5、所有學生積極配合學校完成日常疫情期間的日常工作，不信謠、不傳謠，自覺在家，認真學習，堅持幫家長做家務。

6、各班班主任開好心理疏導班會課，負責管理好本班班級羣。

7、各位老師，家長、學生仍然要提高自我防範意識，減少外出活動，養成戴口罩、勤洗手、不聚集、用公筷等的良好習慣，自覺接受小區、超市等公共場所體温檢測和健康碼、行程碼、核酸檢測證明查驗等有關防控措施。

學校線上教學實施方案 篇5

為貫徹落實上級疫情防控工作重要指示精神，做好線上教學工作，做到“停課不停教、停課不停學”。根據xx省教育廳《關於做好當前疫情防控期間中國小教育教學有關工作的通知》、《xx市教育局關於做好中國小線上教學工作的通知》（x教綜[20xx]號）和《xx市教育局關於加強普通中學畢業班疫情防控工作的通知》（x教網傳〔20xx〕14號）等文件精神，在全面梳理總結20xx年以來我校開展線上教學的經驗和做法基礎上，進一步優化線上教學模式，從教、學、管、評等方面抓好線上教學實施與管理，開展形式多樣的“停課不停學”教育教學活動，確保學生居家學習生活健康、有序、有效，保障教育教學質量不下滑，特制定第二中學20xx年春季“停課不停學”線上教學實施方案。

一、指導思想

以統籌安排教育教學各項管理工作，保證線上線下教學隨時切換。做到“技術保障到位、課程設置到位、備課組織到位、課堂教學到位、課後評價到位、學生管理到位、家校融合到位、組織督查到位”八個到位。確保疫情防控期間教育教學工作有序推進，確保不增加學業負擔，鞏固好“雙減”和“五項管理”等工作成果。

二、總體要求

1、精心組織線上教學。國中和高一、高二年級實施的線上教學，合理運用教育資源，按照實用、適用的原則遴選使用，綜合運用在線教育平台和網絡媒體對學生進行課程教學、學業輔導、答疑服務等教育教學活動；

2、合理把控教學進度。按照“雙減”和“五項管理”要求，線上教學要落實好備課、上課、作業、輔導、評價、教研等教學常規要求，依據不同年齡段學生的特點，統籌做好各科學習資源用量總量和時長，統籌好線上線下教學進度。要結合教學形式優化作業設計，鼓勵佈置分層、彈性、個性化書面作業及實踐活動類作業，堅決克服機械、無效作業。要指導學生合理安排作息時間，加強體育鍛煉，保障學生身心健康。

3、抓好高三複習備考工作。高三年級要結合疫情防控，優化複習教學組織模式，科學安排線下教學。應着眼於專題教學、任務驅動，做到強基固本、提質增效，避免簡單機械刷題、加重學生負擔。要引導學生保持平和心態，加強對學科知識的梳理總結，強化學科核心素養，提高綜合應用所學知識分析解決實際問題的能力。要結合偉大抗疫精神宣傳，引導學生關注社會時事，提升思想品質和家國情懷。嚴格按照疫情防控要求，落實好日常疫情防控舉措，做好重點人員的摸排監測。對於因疫情防控需要臨時居家健康監測的學生，統籌指導好學生的居家學習生活，採用直錄播方式讓學生遠程參與課堂教學或者向學生推薦有關學習資源，指導學生居家自主學習，並做好學習跟蹤和輔導等工作。

4、關注師生心理健康。要密切分析近期疫情防控的新特點，有針對性地瞭解疫情對師生、家長產生的焦慮、恐慌等心理影響，關注關心教職工身心健康狀況，做好學生和家長的思想引導與心理疏導工作。幫助師生解決實際困難，做好人文關懷和心理疏導等工作，努力為師生員工提供更加優質高效的服務，確保師生思想穩、學習穩、情緒穩。要強化風險意識，做好應急預案，加強輿論引導，採取積極有效措施應對“疫後綜合症”。加強對家庭困難、單親、留守兒童、事實無人撫養兒童等特殊羣體學生的關愛幫扶和心理干預。引導家長加強對孩子疫情期間心理疏導，關注學生居家學習期間的心理動態，切實維護好孩子的身心健康。要特別關注關愛特殊羣體學生，加強對參與疫情防控醫護人員子女、隨遷子女、留守兒童、困難家庭子女等特殊學生羣體的關愛和指導，採取適當方式，提供更有針對性、更為貼心的線上教學服務。

5、推進家校協同育人。進一步健全家校協同育人機制，切實加強家校聯繫和互動。及時聽取學生和家長意見建議，引導家長積極配合學校調整教學組織方式，確保教育教學銜接等工作有序平穩推進。指導家長陪伴孩子共同制定居家學習計劃，養成良好作息習慣，督促學生按時參加線上教育教學活動，督促學生養成良好衞生習慣和健康生活方式，做好網絡和手機使用管理，注意保護視力，保證充足睡眠，承擔力所能及的家務勞動，保障學生健康快樂成長。

6、做好線上線下教學銜接。開展線上教學的年級，恢復課堂教學後，要精準分析學情，對學生居家學習情況進行全面摸底，對學習質量和效果進行診斷評估，調整優化教學進度和組織方式，抓好補缺補漏工作，加大對學習困難學生的幫扶力度，防止以居家學習完全代替學校課堂教學，做到線上教學和正常開學後的教學有效銜接，確保教育教學質量。

三、組織機構

（一）領導小組

組長：

副組長：

成員：

（二）工作小組

組長：

副組長：

成員：各年段年段長、各教研組組長、副組長、

各備課組組長、各班班主任

1、技術保障組

組長：

副組長：

成員：各學科備課組組長，信息技術組全體教師

2、組織管理組

組長：

副組長：、各年段段長

成員：各班班主任、課任教師

四、實施平台

超星“學習通”、釘釘、微信羣（含小程序：班級小管家、秒應、作業薄等）、班級QQ羣、曉黑板、騰訊課堂。

xx市“中國小在線教學”平台免費提供建課平台、速課、同步課堂、直播授課、互動答疑、作業佈置批改、學業檢測等服務。教師如需開展“視頻互動”相關的教學，可根據實際教學情境靈活選用學習通、釘釘、騰訊視頻會議等各種正規在線教學工具開展教學。

五、教學模式

1、以年段學科教研組為單位，統一創建一門學科課程。

2、課程中添加年段全部班級。

3、管理模塊中對科任教師、班主任進行班級分配。

4、任課教師對照課程表到相應時間點點擊課程班級進行上課。

5、上課內容分為：發起簽到、討論、直播互動、測驗、作業等。

6、課後發起作業及考試。

六、工作職責

1、建立各級工作羣

（1）學校保障羣：林清龍副校長協調，組織相關領導入羣，負責協調學校的整體安排，解決突發問題。

（2）年段保障羣：段長組織相關班主任、備課組長入羣，負責協調年段的教學工作安排。

（3）備課組羣：備課組長組織老師集體備課、準備教學資源等。

（4）班級羣：班主任組織本班學生和家長入羣，協調本班同學的教學安排。

（5）學科QQ羣：每個科任老師加入班級學生QQ羣，解決教學中遇到的問題。

（6）班級釘釘羣：每科備課組長加入到每個班級釘釘羣，為了避免網絡擁堵，直播教學建議採用釘釘平台。

（7）技術保障羣：教務處、科技處、教研室和年段協調，戴建浜、康敏航組織信息技術組老師分工負責老師和學生遇到的技術問題。

2、技術保障組職責

（1）做好師生參與在線學習的終端設備和網絡條件的調研和保障工作，保障學生能順利進入超星“學習通”自主選擇資源自學。

（2）培訓老師會按照“六步網課教學法”（建課程、發通知、在線學、交互答疑、作業測試、督導督學），順利進入超星“學習通”。做好網絡技術指導，保障老師會應用“本站”、“金太陽好教育”進行備課，選擇課程和試題作業。

（3）配合教務處和年段科學編排課表和做好課程統籌。

（4）技術組及時解決老師錄製課程、上傳課程、學生學習課程中遇到的硬件問題，做好網絡技術指導。

3、教研組和備課組職責

（1）組織老師參加“中國小在線教學”平台使用的相關培訓；進行網上集體備課，參照平時上課要求，按線上教學課時安排教學內容。提前做好一週的教學計劃，統一各課時重難點、作業及檢查落實方式。

（2）開課前年段對各學科教學計劃進行審核。各年段統籌安排各年段教學，審核各學科教學內容的合理性、科學性，保障教學內容提前一天佈置好，保障線上教學效果。

（3）各班任課教師通過微信羣和超星“學習通”佈置線上作業，統計和抽查作業完成情況，有選擇地進行講評，並及時跟蹤瞭解學生在家學習情況。

（4）各備課組根據學科線上教學的進度和課程安排，在瞭解學科學情的情況下，統籌教學任務，合理安排教學進度，繼續完善實現線上教學的內容、方法與互動、評價的落實。

（5）各教研組要全面實施集體教研，調整線上課程方案，研討線上教學方式，分工合作集體實施好線上教學，及時做好課後評價。

（6）恢復線下教學後，要精準分析學情，對學生居家學習情況進行全面摸底，對學習質量和效果進行診斷評估，調整優化教學進度和組織方式，抓好補缺補漏工作，加大對學習困難學生的幫扶力度，做到線上教學和正常開學後的教學有效銜接，確保教育教學質量

4、組織管理組職責

（1）教務處要關注線上教學運行情況，跟蹤老師教育教學和學生學習存在問題並及時予以解決，實時調整、完善管理細則；線上教學期間，要通過網絡數據統計、“入班”聽課等方式加強學習過程管理，組織所有科任教師對學生學習過程進行跟蹤管理，認真做好各學科線上的作業批改和學習評價等。

（2）教研室要積極創造條件組織名優教師通過相關平台開展免費在線互動交流答疑，提高學生自主學習能力。

（3）班主任負責落實班級學生到位情況，協同科任教師做好班級線上課程教學的跟蹤管理，同時做好疫情防控工作。

（4）年段長負責管理各班教學情況，每天檢查各班教學實施情況，及時通報反饋修正問題，定期檢查各備課組推送學習資源、開展輔導答疑等教學實施情況，並及時向教務處報備，教務處、教研室隨時檢查督查。

（5）班主任要統籌各科做好本班同學情況的跟蹤和反饋。班主任和科任教師共同組織班級學生線上學習，承擔聯繫、指導學生的任務，定期向學生了解學習生活情況，通過手機、QQ羣、微信羣、學習通等平台做好學生的答疑指導工作。

（6）班主任要指導學生合理安排作息時間，加強體育鍛煉，保障學生身心健康。要加強家校聯繫，引導家長積極做好家校共育，努力為學生在線學習創設良好家庭環境，為孩子提供在線學習所需的硬件設施。指導家長按照線上教學期間的作息時間表，做好學生在家學習生活的管理和輔導，督促學生按時參加網絡課堂授課，關注學生作業完成情況及電腦使用情況，特別要做好孩子手機管理。協調家長嚴格督促落實學生線上學習，努力讓所有學生都能跟上學習節奏。引導家長重視做好孩子的思想教育、身體健康和心理健康指導，指導孩子保持良好衞生習慣和健康生活方式，調整好飲食，同時安排充分的運動、休息、睡眠時間，切實提高自身免疫力。在網絡課堂課後，要注意督促孩子開展眼部保健活動，保護好視力。

（7）各年段要加強對參與疫情防控醫護人員子女、隨遷子女、留守兒童、困難家庭子女等特殊學生羣體的關愛和指導。對於一些因特殊原因無法做到家校網上聯動進行在線學習的學生，年段要妥善安排其他方式“一人一策”予以指導輔導，做到一個都不能掉隊。

七、實施步驟

1、課程內容及時間安排

（1）堅持五育並舉，統籌課程學習和專題教育，確保學生居家學習生活健康、有序、有效，切實提高線上學習效果。每週安排班會課（含衞生防疫知識、學習方法指導、心理健康教育、公共安全教育、生命教育和理想信念教育等），引導學生正確認識人與社會、自然的關係，尊重客觀世界、科學理性行事，培養學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。

（2）安排心理健康課程和心理諮詢熱線，針對學生居家學習的心理特性，指導學生管控好個人情緒；每天安排眼保健操、居家體育活動、課外閲讀。指導學生合理安排作息時間，保護視力，勞逸結合，保持身心健康，保證健康的體魄，培養學生良好自我管理意識和健康生活習慣。

（3）充分考慮到居家學習的特殊性，推動線上教學答疑和線下自主學習、自我鍛鍊相結合，嚴禁超綱超進度教學和超要求佈置作業。建議採取“系統整體教學”“綜合任務教學”形式，推送學習資源、開展輔導答疑，引導學生在自主學習基礎上，進行線上教學或輔導，鼓勵他們通過全面閲讀、自主學習、交流討論等方式掌握知識，並將知識應用到實際生產生活之中。

（4）週末不安排線上課程，要做到內容適量、時長適當。初高中非畢業班應側重以指導自主學習為基礎，推進線上複習教學，鞏固原來已學內容；國中畢業班應側重線上互動教學為主，輔助答疑。儘量按原計劃推進教學與備考，加強複習策略指導，可採取錄播、直播、點播以及資源推送方式，定期推送學習資源和複習備考建議，把握好複習節奏，努力提高備考效率。嚴格控制每天線上教學時間：原則上國中不超過3小時，高中不超過4小時。

（5）各年段利用已建好的工作羣和學習羣，做好教學工作安排，制訂年段線上教學方案。要通過電話家訪等活動不斷調適學生的學習狀態，及時收集整理好平台上的學情數據，結合問卷調查和座談訪談等形式儘可能詳細瞭解學生線上學情況，並採取針對性的措施，確保開學前線上教學的實效。

（6）備課組提前1周安排網上集體備課，分工製作微課、課件、練習和作業，統一教學內容、重難點、作業等。

（7）年段提前3天發放線上教學通知具體安排，發放課程表（詳見附件），制訂學習紀律要求。備課組組織課任老師在學習羣發放本學科一週教學安排，要求學生準備學習硬件（電腦或手機或平板電腦）和學習用具等。

（8）課任老師提前2天在學習羣上傳微課、課件、練習等，做好教學學習準備。

2、網上集體備課流程

以備課組為單位，分解任務，確定單元主講老師；主講老師圍繞學科核心素養，確定教學目標，教學重難點，編寫電子教案，製作課件，合理規劃課後作業；主講教師在本備課組微信羣上傳教案、課件等資料，學科教師閲讀理解教學思路；備課組約定時間用微信羣或超星“會議系統”進行網上集體備課（推薦），先由主講教師説明教學設計思路，再由各個老師發表修改意見，確認教學最終方案；主講教師按照擬定的教學方案在家錄課，建議分知識點分段錄製，錄製完成後提交超星學習通平台，備課組先瀏覽查看，有問題的必須重新錄製；通過超星學習通正式發佈課程，上傳課件、視頻、作業等資料，學生開始學習。

3、網上課後作業佈置流程

網上作業是檢查學生在家學習效果的重要途徑。傳統微信佈置作業的方法不能即時反饋學生作業的完成情況，要求所有老師都必須通過超星學習通課程裏的佈置作業功能佈置線上作業，題目來源可以是本站、金太陽好教育等網絡資源，也可以是老師手頭上已有的材料，無電子版的可以通過手機微信小程序的“傳圖識字”自動文字識別功能，無需人工打字。比較複雜的公式、分子式以及簡答題等可以通過截圖的方式上傳題目。選擇題、填空題、簡答題可以自動批改，並生成答題數據統計表。複雜的大題學生可以拍照上交，老師通過超星學習通只能知道學生是否上交，需手工批閲。

4、家校監督流程

班主任、課任老師每天定時在家長微信羣發佈學生作業完成情況，督促家長監督學生的學習情況，按時完成作業；對一直沒上線的學生班主任應通過微信或打電話的方式告知，及時瞭解未上線的原因；課任老師可以突擊佈置限時訓練，檢查作業完成的真實性；家長要在家監督學生學習，時刻關注班級羣微信動態，提供必要的學習裝備（手機、平板、電腦），在一天學習任務結束後要及時收回這些裝備。

5、網上答疑流程

各年段統一安排線上答疑時間（詳見附件），老師在本學科上課時間和安排的晚修時間必須準時參與網上互動和答疑。其他時間及時回答學生的問題。對答錯率比較高的問題，建議老師用EV錄屏錄成小視頻的方式統一解疑。學生正常返校上課後，各年段應組織開展各學科線上學習質量檢測。

6、技術支持流程

學校組建由年輕骨幹教師、科技處、信息技術組和超星技術人員等組成的技術隊伍，提前研究網上授課等技術流程，這些老師目前已能熟練掌握錄課、傳課、佈置作業等網絡課程操作流程，併發揮強大的技術輻射作用，老師們遇到問題可以先向他們求教。超星公司針對平台操作提供了各種操作流程，科技處針對錄課也提供了《電腦錄課操作指南》、《手機錄課操作指南》、《微信視頻資源下載操作指南》、《微信音頻資源下載操作指南》、《視頻剪輯操作指南》等，並提供相關配套軟件，相關材料可從校園網主頁下載獲得。

7、線上教學資源建設

（1）教師要合理運用教育資源，按照實用、適用的原則遴選使用教學資源輔助實施線上教學，組織和選用教學資源（包括課件、學案、習題以及相關閲讀材料、視頻等）時要精心選擇，所選資源應充分考慮與學生的學習能力相適應、與教學內容的匹配度以及在激發學生學習興趣和促進學生學科思維發展中的作用。以下的教育資源平台提供了豐富的專題教育和課程教學資源，含歷年“一師一優課”、“基礎教育精品課”和各年級線上教學與居家學習建議，建議教師優先選用。

①xx中國小網絡雲平台

②教育資源公共服務平台

③xx中國小教育平台

④教育資源公共服務平台

⑤教研網

⑥xx市教師進修學院線上教學資源網

（2）各教研組要以線上教學為契機，把學科教學資源建設作為校本教研的重點內容。要蒐集包括教材、學習資料、加工後的知識內容、已有的課件、錄像、動畫、聲音、存放於教學雲資源中心的素材和現場直播的可視化素材等，加快健全完善學校教學資源庫。要根據教學任務的需要，重新組織有用素材，動態生成如慕課、微課、導學案等直播或錄播內容。組織學生通過觀看視頻、做練習、小組交流和討論等形式完成學習任務，把線上教學與居家學習有機結合，構建高效的線上教學模式。具體要求如下：

①組織教師依據校情和學情開發和應用個性化教學資源和專題教育資源（包括愛國主義教育、憲法法治教育、品德教育、勞動教育、中華優秀傳統文化教育、生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、生態文明教育、經典閲讀、研學實踐、影視教育等）；

②要確保教學資源權威性、專業性、時效性，體現正確育人導向，把好政治關、堅持科學性、注重規範化，注重運用多種呈現方式，遵循線上教育教學和學生自主學習規律，符合網絡播放技術標準；

③要安排專人按照操作流程，把在線選修和優質課程上傳到學習通平台，供示範性高中幫扶校以及教育集團聯盟校共同學習提升，實現資源共享，教研互動，示範引領輻射作用。

（3）課程教學資源要做到整體謀劃、前後銜接，體現課程改革理念，注重運用先進教學方式。課程教學資源建議以資源包方式呈現，資源包包括微課視頻、在線學習任務單與課後練習等；微課視頻以拍攝為主，一般在20—25分鐘。授課教師應衣着得體、教態自然、語言簡練、書寫規範；教學設計要注重創設交互情境，激發學生思考，提高教學效果。

8、開展整本書閲讀活動

（1）各年段要利用學習通閲讀平台，開展學生居家學習期間整本書閲讀活動。牢固樹立“知識成就夢想，讀書豐富人生”的理念，養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣。具體要求：

①要把經典誦讀納入教育教學計劃，每週開設1節閲讀課，閲讀課由各班語文老師專門負責。

②要保證學生的閲讀時間，學生每天晨讀或自習用於課外閲讀的時間累計應不少於30分鐘。

③學科教師指導學生進行主題閲讀、學科閲讀、自主閲讀、批註式閲讀，鼓勵學生適當作簡要的讀書筆記，形成可尋查的閲讀軌跡材料。

（2）閲讀學習資源和平台推薦：

①《教育部基礎教育課程教材發展中心中國小生閲讀指導目錄（20xx年版）》

八、注意事項

1、課任老師要佈置每天、每節課各個節點的學科學習任務。

2、學生必須每天在“學習通”或釘釘上進行考勤打卡簽到。

3、禁止發佈與學習無關的內容。

學校線上教學實施方案 篇6

為全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，根據各級教育行政部門關於推遲中國小x季學期開學時間的相關通知要求，我學部特制定延遲開學“離校不離教、停課不停學”在線教學工作實施方案。

一、工作目標

為防止新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在學校的傳入和擴散，最大限度減輕因延遲開學對學生學業產生的影響，我學部決定從xx月xx日開始通過教育資源平台或採取電腦、手機多端的網絡在線方式進行線上學習輔導，有效解決學生因疫情無法正常到校上課問題，實現全校“停課不停學、學習不延期”。

二、工作安排

（一）組織領導

組長：

副組長：

成員：全體班主任及任課教師

（二）具體措施

1、利用好省、市、區教育平台資源

在延遲開學期間，國家、省、市、區教育行政部門將陸續開通線上學習平台，教務處將提前組織教研組長、備課組長制定各年級各學科學習計劃，之後我們將通過華髮雲課堂、雲視訊、一起中學等多種渠道向學生直播或轉播同步課程、佈置在線同步作業。年級主任負責組織協調本年級的全面工作，班主任負責組織本班學生進行在線學習。

2、加強教師教科研

教師要按照原正常開學時間在家投入工作，同時要求各年級同科教師利用雲視訊或微信等平台進行集體備課，認真鑽研教材，加強教法學法研究，提高在線教學質量。教研組長和備課組長組織好在線教科研活動，做好截屏記錄。

3、做好學生學習的監督、答疑工作

全體任課教師提前備好課，撰寫教案或學案，利用班級的QQ羣或微信羣，每天發佈學習內容和具體要求及作業，班主任提醒和督促學生按規定時間進行學習，完成作業。全天學習和作業時間總量控制在：7、8年級6小時以內，9年級8小時以內。每天安排固定時間利用微信或雲視訊平台對學生們在線學習過程中的疑惑進行解答，做到學生有問必答，作業通過學生髮送照片的形式做到有檢查有反饋。

4、加強家校溝通疏導學生心理

引導廣大師生及家長正確認識疫情，消除恐懼、焦慮等情緒。積極與家長溝通交流，瞭解學生在家的行為表現，發現問題，及時干預，確保學生在家學習期間的心理健康不受影響，選取有關心理課程或資料通過網絡向家長和學生推送。

5、指導學生居家開展多樣活動

各年級可選擇以下學生活動主題開展活動，要指導學生合理制定居家學習計劃和生活指南，安排好在家的學習和生活。

（1）利用已發教材或查電子課本，背誦古詩名句、背誦英語單詞等，提前熟悉課文。

（2）看益智節目，拓寬闊視野：觀看益智類電視節目《中國詩詞大會》、《經典詠流傳》等，家長和孩子可一起參與互動。

（3）讀經典名著，摘名句章節：家庭開展親子共讀，家長與孩子共讀一本書，並將所讀章節、名句等在班級羣裏共享，有讀書筆記或摘錄本。

（4）感恩逆行者，心繫你我他：學生給抗疫情的醫務人員寫一封信或辦一張手抄報，表達自己的敬意和感恩之情。

（5）做體操健身體：每天要適當鍛鍊，把在學校學到健身操、廣播操跳一跳，九年級學生可針對會考體育加試進行適當的鍛練，既有助於身體健康，也可以緩解緊張的情緒、釋放壓力。

三、工作要求

（一）高度重視。要提高政治站位，把疫情防控工作作為我校當前最重要工作來抓，切實防止疫情擴散蔓延，確保師生的生命安全和身體健康。未接到正式開學通知前不開學。

（二）加大宣傳。利用傳統媒體和現代媒體，通過各種宣傳渠道和途徑，宣傳“離校不離教、停課不停學”工作，以電子版形式下發防疫期間學生在線學習倡議書，同時引導學生及家長積極關注防控信息，學習掌握防控知識，不信謠、不傳謠，更不造謠，做好疫情防護知識宣傳。

（三）強化問責。高度重視延期開學“離校不離教、停課不停學”在線教學工作，積極準備，認真組織，有效實施，要將具體安排通知到每一位教師和學生，確保這項工作紮實有效進行。

抗擊疫情，我們眾志成城；自主學習，我們毫不鬆懈。讓我們攜手並肩，讓這個特殊的假期更有意義。

學校線上教學實施方案 篇7

為貫徹落實省教育廳關於切實做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作“四個一”工作機制的通知》和xx區教師發展中心下發的《關於加強我區中國小校20xx年x季學期延遲開學期間線上教學工作的通知》精神，結合學校實際，按照學校行政會議部署要求，特制定本工作方案：

一、指導思想

在xx區教師發展中心的指導下，充分利用各方網上教學資源平台，開展在線教學、輔導答疑等教學活動，開展在線集體備課、研課、課題研究等教研活動，最大限度地減少疫情對正常教育教學的影響，努力做到“停課不離教、停課不停學”“停課不停研”，確保完成本學期教育教學工作目標。

二、組織保障

組建執行有力的領導小組，並做好職責分明。

（一）領導小組成員：

組長：

副組長：

成員：

（二）領導小組主要職責。

1、學校領導、中層幹部掛班、駐科制度，每人至少負責一個學科、備課組和班級。

2、每日負責接收處理上級關於疫情防控期間在線教學的文件通知，並上報學校在線教學實施情況。

3、定期對學校在線教學情況進行研判，並根據研判情況作出相應的改進措施。

（三）在線教學管理架構。

在線教學領導小組，下設級組和科備課組管理小組。

1、年級組管理小組：

九年級：負責人副校長，主任協助

八年級：負責人副校長，主任協助

七年級：主任協助

2、學科科備課管理小組：

各學科由各科長負責牽頭，備課組長負責

3、職責分工

（1）年級組管理小組，由抓級副校長佈置，跟級主任、級長全面負責年級組各項工作，制定年級組實施方案，設置年級組課程，組織在線教學、家校合育的工作開展，級長負責收集在線教學情況數據總結與反饋。

（2）學科科備課管理小組，負責部署、督促學科、備課小組成員完成在線教研的各項任務，並給予相應的技術指導。

三、工作舉措

（一）在線教學。

1、教學組織。採取“以年級組為主體、學科備課組為主陣地，以班級為單位”的教學組織形式，由教導處為負責組織實施，科組長、備課組長全程跟進，各年級抓級校長負責督促檢查落實情況。

2、教學載體。學校各學科通過“曉黑板”、QQ羣、微信羣、洋葱數學、智學網、希沃白板等開展個性化、多樣化的網絡教學。

3、教學內容。x季學期國家規定課程內容。主內容有：新型肺炎防控宣傳；學生心理疏導等知識；居家運動、知識複習、學科知識預習、各學科新課知識。在不增加學生、教師和家長負擔的前提下，科學制定教學計劃和設置課程，確保教學質量。

4、教學安排。各年級組根據學校總體部署精神及年級實際制定“年級組教學計劃”，按周編制在線教學課程表，報經年級組分管校長同意後施行。在線教學學科科目、日課時量、周課時量均參照區教師發展中心文件通知精神，上午3節，下午2節，每節40分鐘，每節課間隔15分鐘。3月2起，各年級各學科開始有序組織實施在線教學活動。

5、教學方式。一是由教導處負責組織安排，各學科組、備課組要由科長、備課長提前一週，組織織年級備課組進行集體備課、錄製上課“視頻”、“課件”、“學案”，提前1天將研討後的“視頻”、“課件”、“學案”、教學內容電子文本、視頻等在線教學資源提交給同一備課組教師共享，抓級領導、科長負責檢查落實。二是任課教師通過網絡平台（“曉黑板”）或QQ羣、微信羣、洋葱數學、智學網、希沃白板等方式把學習資源、學習任務推送給學生。三是師生網上交流互動。教師在網上直播中進行答疑指導、作業批閲、跟蹤反饋。四是各級級、各學科組進行當天網上在線教學師生人數、答疑情況彙總，教導處統一檢查回收，上報區教育局教師發展中心。

九年級在線教學，根據區教師發展中心指引，做好在線新授課，保障教學進度，確保會考備考的有序開展。

（二）在線教研。

1、建立組織。以教導處為牽頭、以學科備課組為單位、以級組長負責收集落實數據，教導處行政負責檢查、督促、總結、反饋。

2、加強指導。學科備課組長、信息技術教師負責網上教學技術指導。

3、遴選資源。各學科部要充分利用國家、省和市教育資源公共服務平台現有課堂實錄、微課、導學案、線上測試、學生任務單等優秀資源，梳理一些供學生點播的優質教學資源，由學科教師在線教學使用或定期向學生精準推送。嚴格落實網上教育教學內容和資源的審核把關，確保推送資源符合政治性、思想性和科學性要求。

4、強化備課。各學科部要組織本學科教師利用省、市平台開展集體備課、研課活動，須提前1天完成在線集體備課任務。至正式恢復開學前，每位教師要至少完成本學期前兩個單元的備課工作，相關資料（教學設計、課件、微課、反思）等文檔均需上傳至班級“曉黑板”。

（三）家校合育。

1、組織形式。採取“以年級組為主體、以班級為單位”的家校合育組織形式。

2、加強監護。各班主任要密切家校聯繫，要落實過程監控，充分取得家長的理解與支持。

3、培訓指導。各年級組、班主任要制定在線教學工作指南，開展家庭教育在線培訓，指導家長、學生掌握在線教學的技術要求、學習方法，指導疫情防護和心理疏導等。

（4）班主任負責班級管理、家校溝通，要高度重視學生安全信息上報，通過微信羣、QQ羣等網絡平台努力做好學生心理輔導和健康指導。

（5）任課教師要主動配合年級組工作安排，積極承擔起在線教學及其他工作。

（四）安全保障。全體教師要服從疫情防控的工作大局，不得組織、參與學生線下集中學習、集中培訓，儘量減少人員流動和接觸，以確保師生生命安全為前提開展在線教學教研工作。

（五）強化督察。

1、學校將於開學後1周開展督查，對態度消極、行動遲緩、敷衍塞責的年級、學科備課組和個人，給予通報批評，取消年度評優評先資格。堅持公益性質辦好辦實在線教學教研工作，嚴禁以各種名義收取費用或強行攤派任務，堅決查處違規行為。

2、請各年級組、各學科備課組按照本方案或學校相關通知，有序做好在線教學工作，務必做好在線與學生互動、交流活動，並做好批閲，並根據學校要求上傳網上在線教學圖片截圖。

3、疫情防控期間的在線教學教研工作及其他相關工作，納入到學校績效工資考核範圍，具體方案正式開學後確定。

學校線上教學實施方案 篇8

一、課程性質、地位與教學目標任務

《個人與團隊管理》證書是通用管理能力（基礎級）認證體系的一部分，該證書包括“自我發展管理”和“團隊建設管理”兩個主題，各五個單元。

本學科在對就業者勝任能力的長期研究和開發的基礎之上，將就業者工作中涉及到的具有共性和普遍性的管理技能、方法和工具以模塊化的方式組織起來，形成系統的教材體系。能夠為就業者提供全面的管理技能和素質訓練，其課程設置適用於每一位就業者、管理人以及潛在的管理人。

隨着經濟形勢的發展，企業對就業者，尤其管理人或潛在的管理人的素質能力的要求越來越高，個人與團隊管理能力是就業人員素質能力的重要體現方面，對個體和企業組織的發展發揮了重要而積極的作用。個人與團隊管理能力的提高使個體在發展自己的同時，為企業在激烈的市場競爭中獲得生存和發展提供了保障。

本課程的培養目標在於：培養學生的個人與團隊管理意識，掌握本學科的基本概念、原理和方法，訓練學生的實際應用能力，從根本上培養具有有效管理能力的經濟或管理工作的實務人才。具體説可以分成三個方面：首先要從課程學習中掌握個人與團隊管理的意識，在學習和工作中認識到個人管理與團隊管理的重要性；其次，在樹立起個人與團隊管理意識的基礎上，掌握進行有效的個人和團隊管理的知識、方法和技巧；最後，在掌握這些知識技巧的基礎上，將知識應用到實際生活中，有效地管理個人發展和團隊發展。

二、多媒體的教學資源介紹

為了配合教學，結合該課程的目標特點，以現代遠程教育理論為指導、以現代教育技術為依託，針對學科自身與學員自主學習的特點，在遠程教育專家（包括教學設計專家和教學媒體專家）的指導下，認真研究教學全過程，充分論證各種媒體在教學過程中的地位與功能，合理選擇媒體和充分利用媒體。以文字教材為主體，以音像教材、CAI課件為輔助，各種媒體有機配合，全面幫助學員進行學習。文字教材將集中對課程的基本理論、基本方法、基本技能進行系統介紹；媒體教材採用音像課的方式，對文字教材進行補充，幫助學員理解教材中的難點和重點。

（1）文字教材 文字教材採用合一型，主教材是由國外引進,由原勞動和社會保障部職業技能鑑定中心、清華大學、通用管理能力項目辦公室等專家學者共同主編，中央廣播電視大學出版社出版的《個人與團隊管理》（第二版），它是本課程教學內容的主要載體。

導學材料以文字教材為核心，支持學生更好地理解本課程的基本教學內容，突出學習方法的介紹與指導，強化重點、難點、疑點的辨析，提高學生解決實際問題能力。包括介紹媒體、學習方法、重要內容的歸納、整理與提示、綜合案例、練習題等。

（2）音像教材

音像教材是整個教學活動的重要輔助媒體，其以形象逼真的圖像和富有感染力的聲音刺激學生的視覺和聽覺，以激發學生學習興趣。把文字教材中的教學重點、難點通過圖像和聲音展現給學生，架起教師與學生之間的橋樑。

音像教材為案例訓練和練習，在每單元中選取重點和難點通過案例進行全面訓練和練習，使用音像課技術。音像教材每單元時間長度以25分鐘為標準，隨書附帶光盤，採用講授、動畫、圖表、情景和案例分析等形式，內容包括各個章節的分析圖表、練習步驟、實施程序、結構類型圖等方面。

三、多媒體教學資源使用的目的與原則

多媒體教學資源的設計以學生為中心，以自主化、個性化、互動學習為目標，合理選擇各種教學媒體，並確定各種媒體在學生學習過程中的地位，構建一個相對完善的學習支持服務體系。既克服教學內容的重複，又保持教學內容的連續性，實現專科、本科教學內容的有效銜接，探索專科、本科教材建設的途徑與經驗。

作為文字教材和光盤等的補充，應具有針對性和實用性，為學生的學習和教師的教學提供有力的輔助作用，內容豐富，激發學生的學習興趣和學習熱情。使學生能夠正確認識《個人與團隊管理》證書下所設課程的性質、任務及其適用對象，全面瞭解課程的知識體系、結構。

通過本課程教學，使學生掌握《個人與團隊管理》主題下所涉及的基本概念、基本原理、基本知識。在教學過程中，有關的知識體系按不同程度分三個層次做出要求： 了 解：要求學員知道這部分內容。

掌 握：要求學員對這部分內容能夠理解。

重點掌握：要求學員對這部分內容能夠深入理解並熟練掌握，同時能將所學知識應用到實踐當中。

教學應強調與實際的緊密聯繫，通過案例分析等多種手段使學員能夠運用所學原理解決實際問題。

本課程不要求特別的預修課程。通用管理能力（基礎級）還包括《資源與運營管理》證書的課程。

學校線上教學實施方案 篇9

一、指導思想

根據市教教研院有關文件精神和工作要求，結合本校實際情況，我校教科研工作將圍繞“有效教學”這一核心內容，繼續堅持“規範實施、務求實效、穩中求進”的工作思路，以“構常規，促實效”為原則，以提高教育教學質量和教師業務水平為工作目標，努力推進六個“有效”，即有效校本教研、有效備課、有效上課、有效觀課、有效批改和有效輔導，深入課堂，增強校本教研活動的針對性和實效性，有序、有效開展教育教學工作，促進學校教科研工作的內涵發展。

二、主要內容

（一）理論學習

1、開展“有效學習”讀書活動開展教育教學讀書活動，通過“薦書—集體學習—自學—讀書報告會”活動，組織教師學習統一訂閲的書刊（有關有效學習理論類、德育工作類和人文讀本類的書籍）和彙編的校本學習材料，並不定期開展讀書報告會，目的是促進教師對有效教育教學的理解，奠定“有效教學”的“理論眼光”，提升教師教育教學理念，培養教師人文素養，並營造校園書香氛圍。

2、組織研讀《考試説明》和《學科指導意見》教研大組學期初第一次校本教研活動集體學習，通過學習、研討，明確大學聯考的重難點及方向，提高高三備考和日常教學的針對性和有效性。

3、邀請專家指導通過邀請市教研院朱躍躍主任和温中徐丹青老師做關於“課堂觀察”和“課堂理答”的專題講座，學習如何進行課堂有效觀察和理答，堅持先進理念和有效經驗的雙重引領，提升觀課、評課和上課技能，促進校本教研質量和課堂實效。

（二）實踐活動

1、提高常規校本教研活動的有效性。

上學期校本教研突出的三個問題：

①活動沒正常開展。有些備課組活動有名無實，應付檢查，有檢查就開展或檢查完活動也就活動結束；

②不知該如何活動，活動些什麼，還有就覺得沒必要，意識單薄；

③記錄問題。根本沒記錄，有的有記錄、但過於簡單和形式化。

針對以上情況，本學期除了增強教研組長、備課組長工作責任感和充分發揮能力之外，將提供必要的制度和時間保證。每2週一次校本教研活動，基本上以備課組為單位，根據年級段和學科的特殊情況，高三文科週三下午第三、四節課，理科週四下午第三、四節課，體育組週五上午第二、三節課，其他學科備課組週一下午第三、四節課，每次活動必須有一個主題，圍繞和解決一個問題，開學初安排本學期的`活動計劃和責任人。活動內容可根據年級段及學科特點具體安排，如高三組織學習、研讀和討論《考試説明》或研討複習進度、專題複習策略等，高二總結和反思會考、探討有效會考複習、後20%學生有效指導策略，高一分單元、章節或專題備課，主備、説課、展示，並可結合2周來教學中遇到的困惑、難題，進行商討解決等。

本學期將每次考勤，要求活動後三天內上傳活動記錄和資料，統一由備課組長上傳到資源庫，（文件名為——51中高__某學科校本教研活動記錄（年月日）），並要求第一次活動時安排本學期的活動計劃和責任人、教學進度、各階段命題負責人、公開課等。

2、提高課堂教學的有效性

（1）加強教學常規管理，促進有效備課、上課、批改和輔導。

教研處牽頭期中、期末定期檢查備課本、聽課本和隨機檢查結合外，特別規定五年內青年教師必須用詳案並且必須是紙質教案，本學期將繼續於期末進行優秀教案評比，給獲獎教師頒發獎勵，獎勵有關教育教育書籍，並將優秀成果掃描予以展示，目的規範青年教師的教學行為、養成嚴謹的執教風格。

按慣例教務處採用期中學生座談和機上評教外，領導隨堂聽課。有些教師評教結果不理想，教研組長和備課組長談話。

作業方面，規定“有發必收、有收必改、有改必評”，加強後20%學生的面批和個別輔導，高三嘗試錯題再考做法，高一、高二部分備課組和温中一起彙編並嘗試校本作業集。

針對近幾年競賽成績平平，開學初組織備課組長和競賽相關輔導師，在各備課組上報競賽輔導計劃基礎上，開展“如何有效組織競賽輔導”研討會，探討提高競賽輔導質量。同時一開學要求本學期要求備課組上交學科競賽輔導的計劃，使競賽輔導工作有計劃、有序地開展，並加強督察和獎勵力度。

（2）開展專題研討活動，探討課堂有效教學。

①骨幹教師對外校展示課活動

對象：評上“三壇”、骨幹教師。時間：期會考後。通過對外活動，與市直兄弟學校交流，促進骨幹教師百尺竿頭更進一步，在學科組內積極帶頭。

②青年教師磨課活動

上學期針對9位參加評職稱教師在10月底、11月初組織磨課活動，參與磨

課的教師反思時，感覺收穫頗多，有些從一開始牴觸到磨課後的感歎和認可，可以説是既壯膽又磨刀。

本學期準備在原有的基礎上有針對性地再開展同類，每組推選1—2名，磨課對象建議下半年評職稱或組內相對特別需要幫扶教師，磨教師對教材、教法和學生的把握，同時也磨教師的自信及團隊的合作與智慧。希望青年教師通過磨鍊，儘快站穩腳跟和更具競爭力。

時間跨度計劃兩天，期會考後。課型由教研組和開課教師決定，邀請州温中學專家點評指導，通過三輪磨課，流程依次為：▲個人備課—備課組集體研課；▲課堂教學實踐—教研組研討、專家評課—反思、改進（當天上午）；▲再實踐（同步錄像）—教研組再跟進研討、專家再點評—反思、改進（當天下午）；▲自我再實踐（第二天）—反思、完成課例撰寫。

③研究性學習研討課

基於本校研究性學習實際問題，本學期側重課題的開題論證、中期彙報和結題三個環節。

④教研組專題研討

教研組和備課組根據學科特點、針對“有效教學”確定相關專題活動形式，

可採用同課異構、一課多研、試題分析、先學後教、高效複習課、有效課堂提問、教學目標有效設計、或基於課堂觀察的觀課和評課活動等，建議本學期圍繞這一主題和專題，開展相關活動，並儘量和骨幹教師示範課、磨課活動或組內常規公開課活動有效整合，儘可能省時、省力，且有效。

3、探索教育教學研究的有效性。

（1）“有效教學行為與教師專業發展”教科研論壇

時間暫定第11周，以“有效教學行為與教師專業發展”為主題開展論壇型研討，旨在開拓思路，引發思考，加深認識，主要總結、回顧十多年學校教科研發展之路及今後的規劃同時，尋求有效的教育教學策略。

（2）後20%學生有效幫扶策略探討

針對一月份的高三和高二會考，分備課組組織分析、探討學科會考成功和失利的原因，同時探討針對後20%學生如何開展有效幫扶行動，下一年級段會考備考切實提供參考、借鑑的同時，為下一步教學打下紮實基礎。

（3）“有效教學”為主題的市、校級小課題研究

本年度市校級課題申報主要圍繞“有效教學”，現校內已形成各組有課題局面，當務之急是如何加強課題中期管理，切實開展研究，帶動校本教研活動，真正能對提升教育教學質量起到一定的推動作用。

4、促進校本培訓的有效性。

（1）利用温中資源，積極參與活動。

藉助州温中學這一優勢資源，準備全員參加温中組織的“三磨”項目現場觀摩會。

（2）創設各種平台，促進教師隊伍的建設。

通過師徒結對、學導聯盟和幫扶結對活動，發揮温中名師和本校骨幹教師的傳幫帶作用，促進青年教師的成長，進一步提升教師專業素養和競爭力，同時也為本校骨幹教師創設鍛鍊的平台。

（三）評價

結合《教研組評估》、《教師教學工作評估》條例，期末進行個人和教研組考核，評選先進個人和優秀教研組，併為參加市裏優秀教研組評比活動的做好選送工作。

（四）保障機制

1、組建領導小組。有效實施方案，需要行政支持，各相關部門配合和教師積極參與。

校長室

教研處

各教研組

教務處

各年級段

各備課組

2、完善校本教研製度。在原有基礎上進一步改進《教研組評估》、《教師教學工作評估》，健全校本教研考核制度，加強檢查力度，形成機制。

3、穩紮穩打、務求實效。避免教研活動策劃和教學活動過度追求有效教學，以至出現形式化傾向，力求尋找教學缺失和過度教學的中間地帶，能真正促進教師的專業發展、學生的快樂成長和學校的持續發展。

學校線上教學實施方案 篇10

“簡快作文”是作文教學專家瞿暾老師歷經二十多年的研究創立的一種作文指導方法，能讓學生快速地寫出優質的作文。這種作文教學方法是堪稱一流的教學方法，目前在國內有較大影響。我校是“簡快作文”實驗校，在作文教學方面可以充分享受瞿老師的研究成果。具體實施方案如下：

一、課前認同“理念”；

在進行作文教學前，首先對老師進行培訓，讓老師先認同“簡快作文”理念，並掌握“簡快作文”教學方法，操作流程，然後向學生講“簡快作文”方法以及好處。

二、課中實踐“理念”；

通過培訓，老師們能認同“簡快作文”的教學理念，掌握“簡快作文”的操作方法，那麼在平常的習作指導中就要將“簡快作文”的教學理念與每一次的習作指導進行有機的結合，運用“簡快作文”的理念去指導學生習作。學生所有習作統一使用“簡快作文”訓練稿紙，嚴格按簡快作文操作方法，進行“簡快作文”訓練。

學習“簡快作文”，只進行課內作文訓練是不夠的，我們還結合學習的'一些大型活動引導學生寫作，每學期學生的習作篇數至少達到十二篇，所有作文全部運用“簡快作文”的教學方法進行訓練。

三、課後總結提升；

作家最需要的是讀者。學生的習作最需要的是一個展示平台。在“簡快作文”教學之後，我們為學生搭建了“三級”展示平台。

“第一級”平台：自我欣賞的平台。每個學生在一學期的“簡快作文”訓練後，將自己的習作裝訂成冊，自己設計封面，可以自我欣賞自己的“文集”；

“第二級”平台：校內交流的平台。學生的習作可以在校內進行評獎，可以在《為明》學刊上發表，可以在學校網站上發表，讓學生收穫成功的喜悦；

“第三級”平台：校外推薦的平台。學生的優秀習作可以推薦參加校外的各級各類比賽，學校對獲的學生和指導教師給予獎勵，鼓勵學生積極地寫作，努力地寫出優秀的習作。