國小英語線上教學方案（精選3篇）

國小英語線上教學方案 篇1

一、基本情況

本班共有學生42人。他們好奇、好活動、愛表現、善模仿；喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感；他們愛玩、愛唱、愛遊戲、愛活動，坐不住，坐不久。

智力非智力情況方面：1、智力和非智力因素都好的學生有：50%2、智力好，非智力不好的學生有：25%3、智力不好，非智力好的學生有：20%4、智力和非智力都不好的學生有：5%

二、教材分析

本冊教材由十個新授模塊、兩個複習模塊和一個故事模塊組成。每個模塊的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學生在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。新授模塊由兩個單元組成。

本冊教材以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，突出對學生的興趣培養。所以，教材始終把激發學生的學習興趣放在首位。教科書全部採用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛説、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、遊戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。本冊教材可以充分調動學生學習語言的潛力，通過這個英語學科的學習提高他們的英語思維能力，瞭解外國的語言、文化和禮儀，培養學生學英語、用英語交流的能力。

三、教學重點

1、會認、會讀所學單詞；掌握所學句型。

2、能運用日常交際用語，或用所學句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。

3、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

四、教學難點

1、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

2、養成良好的聽英語、讀英語，説英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感

3、能演唱已學過的英語歌曲

五、教學措施

1、考慮到國小生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利於充分調動學生的積極性

5、尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課採用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。

6、運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵國小生積極進取：A.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課堂採用口頭表揚和精神獎勵的方式。B.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣等為主要根據。

國小英語線上教學方案 篇2

一、教材分析

Unit 5這一單元的主題是Numbers，學習數字、交通工具、玩具、表達名詞的複數，一首數字歌和學習四個以字母暗線編排的新單詞insect、ink、 jacket和jeep，以及含有這四個單詞的一首兒歌等內容。由於內容較多，本單元計劃安排四課時。Lesson 1為這一單元的第一課時，學習數字one two three four five，知道各表示的是數字幾，同時學習，火車，汽車，球洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學習能夠根據圖片快速地説出英文單詞，以及與數字有關的表達How many。對於數字1～5的英語説法，大多數孩子較為熟悉，應注意正音，特別是three |θri：|較難掌握。在有意義的情意中，學習How many句型，理解數字與“多少”的聯繫，為後面學習名詞的複數形式作鋪墊。

二、學生狀況分析

一部分孩子在幼兒園或學前班接觸過少量英語，大多數孩子屬初識英語。這些一年級的孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對英語學習興趣濃烈，他們喜歡説、唱、玩、演、做遊戲、比賽等活動，且樂於表現自己。但他們的注意力不易持久，無意注意佔主要，所以宜儘量採用活動式教學法並貫穿整個教學過程。通過近三個月的學習，這些孩子已經掌握了一些簡單的日常問候用語，能大膽地模仿並進行跟讀;能聽懂一些簡單的課堂用語，並作出相應的反應;並能就個人的特徵，如名字、性別等進行簡單介紹;學習了顏色、學習用品、動物、水果、五官部分等單詞，能表達問候、致謝，有濃厚的學習英語的興趣、有一定的自信心。

Numbers

教學目的：

1﹑學習數字one two three four five，知道各表示的是數字幾，同時學習，火車，汽車，球洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學習能夠根據圖片快速地説出英文單詞。

2、能夠聽懂表示詢問數量的功能句：How many ……?並能夠根據詢問用數字one，two，three……來回答。

3、學生能夠快速的指讀朗讀新單詞。

4、小遊戲鞏固所學的新單詞，同時使學生感到在快樂的學習英語，為今後學習英語建立興趣。

教學重點：

學習單詞one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear，掌握其意思並能夠認讀。

能夠聽懂表示詢問數量的功能句，並做出回答。

教學難點：

區分單詞ball、 doll 、掌握其讀音，不混淆。

教學準備：

ppt，火車及汽車的喇叭聲、實物教具。

教學過程：

一、熱身(sing a song ——Happy birthday song)

T：剛才唱的歌是為Sam慶祝生日，那麼你們看這是誰?

出示Mocky的圖片。問，Who is this?

S：Mocky

T：Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him，can you help me ? S：Yes!

二、呈現新知

T：我們一起去商店為Mocky挑選禮物，但商店離這裏很遠，我們選擇什麼交通工具呢?listen!

(一)car train

1.教師播放汽車的喇叭聲。

估計：學生很快地説出汽車。

對策：T：Yes，by car，同時教師出示小汽車的圖片，教讀car，指生讀，教師加動作做開汽車的狀態，di di car，di di car，

T：the store is too far，so we must by train get there

2.教師播放火車的喇叭聲，同時拿出單詞卡片教讀train，

a先教師教讀幾遍，b分男x，c教師雙手放在身體兩邊做車輪轉動轟隆隆train，轟隆隆train，d di di car，轟隆隆train

3.帶領全班複習這兩個單詞。

過渡：Look，we are at the store gate，Let us go in and have a look!看我們來到了商店門口，讓我們快進去看看吧!

(二)one two three four five

1、播放課件(商店大門敞開)

T：what can you see?

估計：學生會説出很多的中文.

學過的單詞可能會用英文説出。

對策：教師引導：I can see an apple.

如果此時學生説出的是幾個物品，教師要告訴學生一個，用a，an多了要在單詞後加s。

同時教師可以舉例説明bananas

2、教師指着蘋果問：what ‘s this ? s：apple

教師：How many apples ? (教師多説幾遍，並告知學生意思，使學生形成初步的意識))

估計：有的學生會説出中文一個，有的可能會説英文的one.

T;There is one apple引出one .同時出示單詞卡片one.

教師教讀單詞，指生朗讀，同時伸手錶示數字1。

3、教師指着屏幕問：How many cars?

教學單詞two，請學生聽老師的發音，帶領學生朗讀，看圖片進行朗讀，教學順口溜：one one two，(還可以讓學生伸手記憶)

4、同法學習three，four，five

5、運用手勢複習1——5的英文表達法，同時激起學生表達的x

6、play a game x Lishen and show your fingers

Let’s play a game .

規則：當老師説完數字後，生立即舉起自己的手指，舉得最快並且對的同學可以得到一個笑臉。

(目的鞏固數字1-5的表達。)

(三)doll ball teddy bear

1、教師出示皮球look!教師一邊拍球一邊數數，帶領學生數數。

請個別學生試拍(要求邊拍邊數)

2、教師舉起皮球：this is a ball

請學生跟讀，讓學生感知b的發音，然後記憶。

3、看屏幕：How many balls ?

How many cars ?

How many ……?

T：Who can ask other any questions ?(Who want to be a little teacher?)

估計：學生會説出，但單詞後的複數形式不會加上。

不會問

對策：教師可以指導學生加上s，並教授讀音。

教師引導如教師説：how ……讓學生説後面的`，降低孩子説的難度。

T：(拿着洋娃娃)I am a girl，so I like doll，(我喜歡娃娃)，You are a girl，do you like doll?(指着一名學生詢問)

4、請學生摸摸洋娃娃，並跟讀doll，齊讀，小組讀

Guess how many dolls ?(關掉大屏幕)

教師用yes或者no來回答。激發學生參與的興趣。

教師出示;區分ball和doll

A從讀音上，區分b，d教師教讀，使生感知二者的發音。

B教師拿兩張圖片請生朗讀鞏固，然後快速的出示其中一張，請生朗讀，鍛鍊學生的反應與記憶。

5、T：Look!He is my son，his favourite toy is teddy bear，do you like teddy bears ?

學習teddy bear，師領讀，生跟讀，小組讀，個人讀。

6﹑Let count.

多媒體光盤(師帶着數第一個，生完成其他)

7﹑T：Today we see so many gifts，which gift is for Mockey?

Let us play a game，the winner choose the gift for Mockey.

每個學生手裏都有一個新單詞卡片，教師讀，當聽到自己手中的讀音後快速的起立，並大聲朗讀。如果正確為其小組畫一個笑臉，哪組笑臉最多哪組勝利，然後由這小組決定送給Mocky什麼禮物。

8、sing a aong.

幫Mocky選好了禮物，讓我們提前祝福Mocky生日快樂，將生日快樂歌送給他!

國小英語線上教學方案 篇3

一、活動宗旨：

通過舉辦校園英語節，激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心；與國小英語校本課程結合起來，進行交流展示，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。

二、活動目的：

通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

三、活動時間與主題：

活動時間：5月——12月

主題：英語是通往世界的橋樑！

四、活動口號：

HappyEnglish，Happylife！快樂英語，快樂生活！

IBelieveIcando！我相信我能行！

五、活動要求

1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量。

3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊。

A.懸掛英語活動周宣傳條幅。

B.英語櫥窗展示，展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報、英語學習故事、英語學習心得等，宣傳優秀者，促進奮進者；

C.班級英語園地，讓每個人的個性得到張揚

D.宣傳報道：通過學校廣播，讓大家及時評價英語活動周。

六、活動開展

1.優秀作業秀（三～五年級）英語老師負責。

形式：班級內組織比賽後，每班挑選5幅優秀學生作品，參校交流展示。紙張：參加學校評選的同學，用學校統一下發的英語作業本紙張。

2.英語舞台秀（三～五年級）童謠展示。英語老師負責。

形式：

一、二、三年級學生每個年級出兩個節目，表演內容是歌曲和兒歌，進行演出展示。

地點：實驗室。

3.英語書籤秀（四～五年級）班主任老師負責。

形式：卡片大小、形狀不限。

每班選擇十張設計好的書籤，要求學生在上交作品反面寫好班級及姓名。

4.英文影片欣賞。（三至五年級）英語教師負責。

時間、地點：實驗室

負責人：各班英語老師。

七、活動總結。

要求負責各項活動的老師，寫一篇活動報告的小文章，字數一二百字。學校信箱：