關於增強中學生環境教育的研究的開題報告

一、 課題名稱：國中生環保教育的實驗研究

二、課題研究的目的和意義

大興安嶺開發四十年來，取得了舉世矚目的成就，為國家提供了大量的優質商品材，有國的支援了國家建設，促進了國民經濟的發展。但同時也對環境造成了嚴重的破壞，出現了温室氣體增加，氣温增高。生物多樣性減少，水土流失嚴重，土地荒漠化，大風天增多，森林水災頻繁發生，森林調節功能減弱等一系列的環境問題。保護環境，保護資源，真正保證可持續發展戰略的實現，是需全人類共同維護的原則，為了人類有個良好的生存環境，為了子孫後代，具有重要意義。

三、課題研究的指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，充分發揮社會主義制度的優越性，調動全社會各方面力量，堅持從我國的國情出發，遵循自然規律和經濟規律，緊緊圍繞我區生態環境面臨的突出矛盾和問題，以改善生態環境，提高人民生活質量，實現可持續發展為目標，把生態環境建設與經濟發展緊密結合起來，處理好長遠與當前，全局與局部的關係，促進生態效益，經濟效益與社會效益的協調統一。

四、課題研究的目標

1、通過實驗研究，總結出國中生環保教育的特點和規律。

2、提出在國中生中進行環保教育的意見。

3、制定在國中生中實施環保教育的目標和評價方案。

4、初步形成素質教育機制下的國中各學科環保教育的教學基本理論。

5、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校環保教育質量的大面積提高。

6、促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。

五、課題研究的基本內容

本課題的研究中心是：如何科學有序、切實有效的開展對國中生進行增強他們環保意識教育，主要包括以下三個方面。

1、根據我區環境現狀及大興安嶺是北大倉的屏障對學生進行環保教育。

2、根據國中各年級學生的實際情況和生物學科的特點，對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發展進行目標規定，從而建立國中生環保教育的目標體系。

3、根據國中生環保教育目標內容和國中生生理特點，探索國中生環保教育的學習活動方式，確定環保教育的教學時間、空間及程序，並在此基礎上形成切實可行的環保教育模式。

六、課題研究的步驟

本課題的研究過程分三個階段進行。

準備階段：XX.9.1~XX.12.30根據我區的實際情況和地理位置對學生進行環保意識的培養。

探索階段：XX.3.1~XX.7.15確定環保教育的時間、空間有程序，建立國中生環保教育的目標體系。

總結階段：XX.9.1~XX.12.30在第二階段的基礎上形成切實可行的環保教育模式，總結成果。

七、課題研究的方法

本課題採用的主要研究方法有：調查研究法、實驗研究法、比較研究法和理論研究法等。

八、課題研究的成果形式

以撰寫論文的形式，書面總結國中生環保教育的實驗研究成果。

九、課題研究的組織機構和人員分工