國中生命教育理論與實踐研究開題報告

隨着社會經濟的發展，科學技術日新月異，物質生活極大豐富，為廣大未成年人瞭解世界、增長知識、開闊視野提供了更加有利的條件。 詳細內容請看下文國中生命教育理論與實踐研究開題報告。

與此同時，一些領域道德失範，誠信缺失等消極因素也影響着青少年的道德觀念和行為習慣，少數未成年人生命的喪失，生命意識的淡漠、生命意義的迷失影響中小學生身心健康成長。據教育部、公安部、中國少年兒童新聞出版總社等單位對北京、天津、上海等1 0個省市的調查顯示，全國每年約有1.6萬名中國小生非正常死亡，相當於每天消失一個班。這警示我們尊重生命、善待生命已經是學生成長過程最為需要的教育。生命與生存、生命與尊嚴、生命與價值、生命與發展、生命與社會等深層的問題需要我們進行深入的探索。

課題研究的目的和意義

《中國小生命教育研究與實踐》要以先進的教育理念為指導，開展生命教育的教學實踐和理論探討，着眼於全體學生的身心和諧發展，為學生的終身幸福奠定基礎;着眼於學生個性的健康發展，為提升學生的生存能力和生命質量奠定基礎;着眼於增強學生在自然和社會中的實踐體驗，“讓每個學生都得到成功的教育”，為營造健康和諧的生命環境奠定基礎。引導學生熱愛生命，提高生命質量，理解生命的意義和價值，使學生都得到主動、健康、全面發展。

生命教育的目標

我校的生命教育，通過引導學生認識生命、尊重生命、珍愛生命、敬畏生命，引導學生關注環境、關心他人、關愛生命、關懷人類，並在此基礎上樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。具體來説可以分為三個分層目標：

一是通過對生命的認知，使學生了解並掌握生命的過程，從科學的角度認識生命、珍愛生命，從而培養學生樹立安全意識、環保意識。

二是強化對生命的感悟，使學生能夠正確的認識自我並關心他人，培養學生的對自己、對他人、對社會的責任感。

三是促進對生命的昇華，使學生在認知和感悟生命的基礎上，敬畏和欣賞生命，形成自己的人生觀和價值觀，這也是生命教育的宗旨和最終目的。