2023優秀少先隊輔導員事蹟材料（精選25篇）

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇1

閃光的青春、無悔的選擇—記優秀輔導員王燕 她認真落實全心全意服務孩子、教育孩子的宗旨，具有開拓創新精神和較強的組織協調能力。從事少先隊管理工作4年來，她立足實際，恪盡職守，紮實工作，為學校的教育教學管理工作做出了自己的貢獻。她的敬業精神贏得了同事和家長的讚譽，她用自己的行動播灑汗水和愛心，收穫着快樂和希望，實現着自己的人生理想。

一、傾注真情，播撒愛心，以人格魅力感召和帶動少先隊員

她熱愛少先隊工作，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導着每一位孩子健康成長。常説，要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈，她是這樣想的，也是這樣做的。在學校，她總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來;組織學生的各類比賽，她總是會衝在最前邊，唱着歌為隊員們鼓勁。朋友般的師生關係使她贏得了少先隊員的信任。蘇聯教育家加裏寧曾説過“教師的世界觀、品德、生活，他對每一個現象的態度，都這樣或那樣影響着青少年”。她深知這一點，在從事輔導員工作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的“人”，一直是她在工作中所思考的問題。為此，在工作中，她總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高尚的教育工作者。身為輔導員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子，不如做出樣子。她常説：“我是快樂的，因為我和隊員們同站在一起，彼此是隊友，彼此是夥伴，我和孩子們同在一片陽光下，預約的是一份別樣的精彩。

二、精耕細作，精細管理，強化學校少先隊工作特色品牌

在多年的輔導員工作中，她不斷更新知識結構，“活動育人”是少先隊工作的特色所在。在她每星期18節課的情況下，經常利用休息時間學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，提高自身素質水平，邊學習邊實踐，嘗試探索一條符合第二國小自身實際的少先隊工作新路子。強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做

根據少年兒童的特點，王燕老師把獎章的內容按月分解量化，做到月月有主題，人人有進步。“尊師守紀月”，對學生進行愛老師，愛同學，愛父母，愛班級，愛學校的五愛教育，爭創“禮儀章”、“友誼章”、“孝敬章”、“服務章”。“特長展示月”，頒發“藝術章”、“體育章”。 “自主活動月”，王燕老師頒發了“自學章”、“學習章”，對學生們進行了名為《學會自主學習》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、活動課、節假日到圖書室、書店、翻閲書報、抄錄格言，瞭解名人事蹟，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。“安全教育月”，王燕老師通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在大隊裏開展安全知識競賽，頒發了“自救章”、“自護章”。“家庭實踐月” 王燕老師為他們頒發“自理章”、“家務章”，開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家庭責任感。

要搞好輔導員工作，必需要在特色上做文章，在輔導員藝術上着筆墨，在創新發展上下工夫。基於這樣的認識，她每年都組織全校學生組織各類少先隊活動。開展各種興趣小組活動，培養髮揮每個隊員的特長。活動是少先隊組織進行教育的主要載體，也是少先隊組織的生命力所在。為了幫助困難的學生，她還積極組織學生們開展“春蕾行動”，學生們紛紛踴躍參加捐款捐物，為同學們帶去了温暖……三月份的”保護地球迎綠色奧運”、四月份的“牽平安之手、建和諧校園”、五月份的“我為母親洗把腳”、六月份的“快樂的六一節”……這些活動都已成為了隊員們豐盛的精神大餐。大家都説她的金點子真多，但她總是笑着回答道：只要輔導員引導得當，在挖掘教育細節上下工夫，在捕捉每一個隊員震憾的瞬間上下工夫，隊員們的思想道德火花就會熊熊燃燒。

三、深化“主題活動”，搭建“體驗舞台”，引導隊員健康成長

如今的隊員們生活在高速發展的信息社會，時代要求他們具有獨創的本領，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，她發現只有將體驗教育充分溶入到少先隊工作中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。於是她組織隊員在社會中尋找“崗位”，開展了一系列為社會服務的體驗教育活動。如大型的“親情教育照片展”和以“角色體驗”為主的“我是小當家”、“我當小警察”等，並要求隊員們寫了體驗日記。在隊員們的體驗日記中可以看到“角色體驗”獲得了不小的成績，有的隊員們在體驗日記裏驕傲地稱自己是“掃地專家”、“洗碗能手”，針對與生活在農村這個有力的教育素材，讓學生親自下地體驗父母的艱辛，有的還寫道“親身體驗到、看到父母緊張而勞累的雙手，我才知道糧食是這麼的來之不易，我以後再也不浪費糧食了”。 “環保小衞士”的隊員們還以“保護家鄉的青山綠水，留給家鄉一片潔淨的天空”為口號，利用課餘時間，清掃街道白色垃圾。在去年的知榮辱樹新風活動中，她們學校的孫小平同學，代表冀州市參加了衡水地區的演講比賽，並取得了二等獎。通過一系列的體驗活動，隊員們感受到了社會和人生，不僅有效克服了自己身上的缺點，而且增長了知識和才幹，他們的能力也得到了鍛鍊。

看着隊員們一天天的長大，目睹着他們的成長，她也彷彿看到了自己成長的影子。在同事眼中她熱情、開朗，朝氣蓬勃;在孩子心目中她可愛、可親、可敬。在“小小紅領巾”的天空下，她用腳下的土地感知陽光的力量，用自己的綠蔭呵護每一片花瓣獨特的馨香。一份耕耘一份收穫，憑着自己的努力，她先後獲得市“先進教育工作者”“市“十佳少先隊輔導員”等榮譽稱號。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇2

20__年在我有了_年班主任工作經歷的時候，我當上了學校的少先隊輔導員。作為教師能夠從事陽光下最美麗的紅領巾事業是她感到最幸福的事情，每天面對天真無邪的孩子，時刻激勵着我潛心研究，認真學習，勤於實踐，善於總結，腳踏實地的做好每一件工作，讓每位少先隊員的回憶中都閃爍着星星火炬的光芒!現已做校長助理，仍兼着大隊輔導員工作。一份耕耘一份收穫，幾年來，我帶領中隊輔導員老師積極參加少先隊課題研究，撰寫的論文有3篇獲得北京市少先隊論文一等獎，這個數字太珍貴了;學校少先隊集體先後榮獲“北京市星星火炬獎”“區優秀大隊”等稱號;我個人榮獲“區十佳少先隊輔導員”“區青年崗位能手”“北京市優秀少先隊輔導員等稱號。每一項榮譽的取得不是我用於炫耀的光環，而是時刻鞭策和激勵我的動力，讓我在少先隊工作崗位上一路前行，在理論上進行深刻的思考，在實踐中不斷創新，在理論的指導下，逐步構建了我校少先隊工作特色，也明確了我的奮鬥目標——立足校園，做科研型輔導員。

一、立足校園，營造紅色氛圍，實現政治啟蒙

我校1937年始建於延安，被譽為“馬背上的搖籃”，是一所具有優良革命傳統的學校，地處北京南城皇家園林——先農壇內。這得天獨厚的學校光榮歷史及校外環境資源，為學校開展少先隊活動奠定了基礎，也形成了我校少先隊教育特色。每學年初，我們都會開展參觀校史館的活動，成立了“小小校史講解隊”，多次志願為外來參觀的領導、老師講解學校光榮的校史。

今年以建黨90週年為契機，我們開展了“六一紅色體驗營”。通過隊員參與繡鞋墊、剪紙、推獨輪車、挑扁擔、紡線織布、參觀窯洞和校史館等綜合互動體驗，再現延安保小課堂等情景，感受到當年保國小生學習條件的艱苦。轉動“紅歌大轉盤”高唱革命歌曲，引導學生走近延安，瞭解延安，感受延安，追憶延安，身臨其境在參與中瞭解，瞭解校史，體驗延安精神的具體含義。在輕鬆的氛圍中激發了學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國、熱愛學校的情感，增強了民族自豪感，開拓視野，陶冶情操，以鑑歷史，從小做起，立志成才，實現報效祖國的宏偉志向。

二、立足校園，構建爭章機制，活躍基層組織

在新課改成為當前學校中心任務的形勢下，緊緊圍繞我校特色並按照《少先隊輔導員工作綱要(試行)》的原則，紮實有效地開展“雛鷹爭章”活動，構建各年級爭章機制，是基層少先隊組織活躍起來的有效途徑。我們在低年級中隊構建隊前教育爭章機制，設計了“闖關入隊樂翻天”遊戲棋、“少”“先”“隊”“歡”“迎”“你”六枚獎章和《入隊成長記錄冊》。大大激發他們對少先隊組織的興趣，培養他們當少先隊員的光榮感、責任感，提高了隊前教育的實效性。在中年級中隊構建與課堂教學整合的爭章機制，促進隊員學習能力的提高。我們嘗試將獎章引入課堂，能演的課文被“我們的舞台，人人爭戴小百花獎”所代替，評選出“小百花獎”、“最佳創意獎”、“最佳導演獎”等多枚獎章的獲得者;在學習描寫景點的課文時，課堂上會出現導遊團，領着大家綜觀人文風景;針對問題，如果課堂上出現了兩個不同的觀點，於是“小小辯論會”登場了;有時隊員們還會在課堂上擺起“繪畫擂台賽”，將學習的內容用手中的畫筆描繪出來;數學課上，隊員互相測量身高，以獲得製作統計圖的數據;英語課上，為了鞏固與運用刀、叉單詞，課堂則成了西餐廳，隊員們當場右手持叉，左手持刀吃起了比薩;品德與社會課上，中隊長提議召開美食節——品粽子，藉助“過粽子節”的形式，設置了“小品嚐家”、“小製作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎章……這些生動的課堂活動，讓孩子們的學習豐富多彩、愉快活潑了起來。我們做教師的在課堂上又多了一種評價機制、多了一種表揚方法、多了一種吸引學生學習興趣的渠道。在高年級中隊構建與校本課程整合的爭章機制，保證中隊活動的質量。“走進先農壇”是我校的校本課程，我們設置了五個星級的“宣南文化考察章”。隊員們選擇自己最感興趣的內容，打亂了原來小隊的侷限，自願結成了6個考察小隊並且還起了很有特色的名字。例如：“畫中壇”小隊：展示了隊員親手繪製的先農壇的平面圖;“百年耕”小隊：用泥塑形式再現當時皇帝祭神親耕的場面;“探歲遊”小隊：講解太歲殿建築羣的歷史及作用;“賽魯班”小隊：用實物演示的方法講解了古代建築木結構特點;“七彩”小隊：講解建築上的花紋、色彩裝飾的作用;“百獸坊”小隊：把建築上走獸的含義和作用，製成了精美的小報。這樣的校本課程和少先隊活動結合起來，是少先隊集體在主動、自動運轉，是少先隊組織在發揮着作用，也保證了少先隊活動的質量。此次活動，已刊登在《輔導員》雜誌第10期上。

三、立足校園，開展課題研究，實現活動育人

擔任大隊輔導員後，我的工作任務和壓力更大了，認識到“科研興隊”的重要性。我積極開動腦筋，把原北京市總輔導員王延風老師請到學校，親自指導我和中隊輔導員老師的工作，結合學校有600多名寄宿生的現狀，我們從20__年9月進行了寄宿生探究式小隊活動的研究，對寄宿小隊的組建、輔導員的選聘等方式進行了嘗試。特別是在新課改下，在寄宿小隊中開展探究式小隊活動進行了點面結合的實驗，取得了階段性的成果。撰寫的論文《寄宿制學校少先隊探究式小隊活動的研究》獲得北京市少先隊工作論文一等獎，並發表在第二期《北京市少先隊》雜誌上。

面對當前校園生活緊張、隊活動空間緊缺的狀況，06年繼續參與中國少先隊工作學會課題，採用“一破一例”和“一進一退”的研究行動，定子課題為《如何發揮中隊組織的作用，開展豐富多彩的活動》，我和老師們認真做數據前測、分析原因，與少先隊員朋友聊天，撰寫課題報告，採取抓緊一切可利用的時間，利用一切可利用的資源，開展“見縫插針”立足校園的活動。例如：五(5)中隊，在科任教室和宿舍內開展了《自制樂器音樂節》，隊員們把科學課上所學的聲音的原理，和音樂課上的音高，還有綜合實踐活動課上的動手能力，充分整合在一起，用廢舊的瓶子放上不同容量的水，調成標準的音高，能夠敲出和諧美妙的音樂。有意思的是，孩子們給隊歌也配上了優美的旋律，帶領着友誼中隊的預備隊員一起遊戲。這樣，兩個中隊的隊員都活躍起來，讓預備隊員提前感到組織的温暖，受到組織的教育。再如：全校30箇中隊1000餘名隊員，全部都自始至終參加自主活動。特別第二次嘗試，在校園內開展“(全自主)快樂遊戲節”。平日安靜的操場上，成了孩子們快樂遊戲的樂園。孩子們設計出來的各色小遊戲，妙趣橫生;自行製作的遊戲宣傳彩頁，隨處可見;遊戲節的獎品，都是隊幹部們經過“招標”選出來的。令人欣喜的是友誼中隊結隊的夥伴也出現在操場上;許多輔導員也情不自禁地被吸引到遊戲之中。我的論文《權力交給隊員，組織才能活躍》的《全自主校園隊活動的嘗試與思考》獲得市少先隊工作學會論文一等獎。在我的帶動下，中隊輔導員有2人獲得市優秀輔導員稱號，4人獲得區十佳輔導員，在專家的指導下，老師們撰寫的少先隊論文也屢次獲得獲獎，我校少先隊集體連續8年獲得區理論研究先進集體。我們的課題經驗，也曾在浙江、深圳等地輔導員交流時作經驗介紹。

在大隊輔導員的崗位上，就要不斷更新專業知識，提高研究能力，向“研究型輔導員”方向努力。正象我的老師吳雲清教授説的那樣：“提高研究能力並不難，關鍵是要在學習上下功夫，在思考上下功夫，在反覆實踐上下功夫。”以上是我對幾年從事少先隊工作的總結和在少先隊理論方面的探討，希望得到各位評委的批評指正，以此激勵我今後繼續為少先隊服務，為紅領巾服務，我將不懈努力!

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇3

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過事蹟材料吧，事蹟材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。那麼事蹟材料的格式，你掌握了嗎?以下是小編精心整理的高校優秀輔導員事蹟材料，希望能夠幫助到大家。

一個人最大的魅力來自於微笑，而讓我們最難忘的便是她了，它是孩子心中的好媽媽。它是主任顏中的好幫手，它是學生們的好輔導員，她就是最有親和力的輔導員王川老師。王老師畢業於西南大學，信息管理與系統專業，曾在圖書館工作，與20__年3月份人輔導員一職，經聯繫我們在4號教學樓504辦公室找到了她，她當時正在認真忙於助學貸款的事，看到我們的到來，停下手中的工作，熱情得請我們坐下。

放下你的心靈，播撒你的希望

“樹立必勝的信念，不要輕易地説：“我不行”志在成功，你才能成功。説是“新官上任”但她仍遊刃有餘以她的專業知識來為學生解除煩惱與她交流就像姐姐一樣的親切，當我們問到第一次當輔導員的感受時，王老師坦然的説，今年擔任着普大班，他們都非常的懂事，雖説有點調皮，有時犯了錯誤都不忍心的去批評他們，因為我也是從大學走過來的，青少年正是生理和心理成長的時期，學生難免會犯錯誤，錯而改之，善莫大焉，若沒有特殊情況，她每天晚上都會準時的出現在教室裏等着紀律委員來點名，她説，她要在很短的時間裏把班裏120名同學都記住，儘快的瞭解每一位同學。

她的學生李鵬飛説：“王老師對同學們特別關心，若是班裏的同學誰生活費用完了，她二話不説，慷慨解囊。”經常給同學們講，興趣是最好的老師，讓同學們主動的去學習，雖然大學裏有很多的課餘時間，要端正自己的學習態度，明確目標。

握住自己快樂的鑰匙

作為一名大學生，我們應該學會掌握自己快樂的鑰匙，我們不能期待別人使我們快樂，反而能使將快樂與幸福給別人。其實我們每個人心中都有一把快樂的鑰匙，但我們常常在不知不覺中把它交給別人來掌管。

王老師每天都會找一個班裏的學生聊天，進一步瞭解同學的脾氣、秉性，還可以及時為他們排解心裏的憂慮與煩惱。從王川老師的身上你總能感受到一種青春與活力，不是因為她不會遇到麻煩，不會存在煩惱，而是因為她能很好的`掌控那把“快樂的鑰匙”，及時的排出個人的煩惱，適時為學生傳達正能量，很好的詮釋了積極快樂的人生。

成功的個性，打造成功的人生

當我們談到如何管理班級時，王老師認真地説：“我比較喜歡培養學生的自主能力，對於班級的事情，我基本上都會放手讓班幹部去處理，一是對他們的一種信任，二是對他們的能力上的一種鍛鍊。”王老師説有時看到同學們特別迷茫，不知道自己來幹什麼的，這句話説道我們每一個人的心坎中了，她説，要我們學會思考，思考自己的未來，思考自己的夢想，思考如何有價值的度過自己的大學生涯，並讓同學們當成一次作業交給她，每當同學們不想學習時，她就會一次又一次的鼓勵同學們要堅持，不要放棄，記住，不要輕易放棄叩門，成功會在你下一次叩門時微笑着迎接你。

王川老師平常不忙時都會和其他輔導員一起探討有關“如何更好的深入瞭解學生，如何更好地管理班級。”她總是會站在學生的角度來考慮問題，總是會在學生遇到麻煩時主動幫忙解決，在學生的心中，她擔任的已不僅僅是一個老師的角色，還是一個長輩。

輕輕地撥動琴絃，舞動青春的舞步。你看到前方路途上那些清晰地腳印了嗎?儘管深淺不一，但卻是為目標努力奮鬥的真實蹤跡，是我們執着的追求，放眼望去，路的兩旁一直都站立着我們的導師，她在為我們極力的吶喊助威。不管天氣多的惡劣，她都會一如既往的陪在我們身旁，只要我們繼續，收穫的季節就在前方。

作為一名老師，他們沒有自己的時間，因為他們覺得用在學生身上的時間都還不夠，根本沒有多餘的時間放在自己的身上，他們每天都在忙着處理學生的問題。所以，在這個特殊的日子裏，請讓我們先上最真摯的祝福與感謝：“老師，你們辛苦了。”

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇4

張老師是一個優秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開朗，氣蓬勃;在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事教學工作18年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞台”

張老師在教學的指導下根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以“爭章”為激勵源泉，設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規範和合作。通過開展“學《規範》、見行動”活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規範帶來的效果，為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛鍊的機會。王老師採用了全班學生輪流值日後，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，王老師經常鼓勵學生説：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨會課和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生佩戴好標誌，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衞生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那先就得以身作則，才有説服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。王老師還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。

1、組織學生打掃“門前一條街”，慰問五老人員。

2、以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”徵文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的綜合實踐活動。

3、以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示了他們的能力。目前，正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動，以少先隊牽頭，舉行了“走近名人”、“走進名著”、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書徵文等系列讀書活動以及“走進書香校園”主題隊會深受廣大學生喜愛。

二、創新實踐，培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊教學，李老師深深地體會道，“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。為此，張老師堅持抓好基層小隊的管理創新。作為一名有豐富的工作經驗的教學，她深深地體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地，教學必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學生覺得“自己是中隊的主人，中隊是自己的家”，新學期伊始，她在佈置教室環境時，就嘗試着放手讓隊員們自己來設計，自己來佈置，全體學生熱情洋溢，積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍。另一方面，她努力搞好小隊的優化組建。小隊是班級生活最小的細胞，只有把小隊活動搞活，才能調動每一位學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導學生積極開展“快樂活動”。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇5

轉眼又是一年曩昔了，20__年，在學校領導看重及各中隊指點員的鼎力支持下，我校少先隊工作得以順利的開展。固然，一年來工作很繁忙，但我在繁忙中充足着本身，少先隊員也在繁忙中發展着。儘管一切並不是那麼的絢麗多彩，但也讓我感到到了生活中充溢着陽光。現將本學期少先隊工作做以下總結：

一、應用節日陣地，組織好各項教導運動

少先隊工作是學校德育工作的緊張載體，少先隊運動是學校學生的一顆心臟，活起來、動起來，能力顯示誕生命的活力，才代表着生長的茁壯。

一年傍邊，我率領少先隊大隊部應用好每一個節日，精心謀劃每一個運動，通過周密支配，嚴緊落實，各項運動都開展得較有成效。大隊部還通過開學典禮、六一節、教師節、國慶節等緊張節日和慶典日舉行相關運動，班級也舉行了相應的班級運動，學生在運動中獲得獲得了體驗，獲得了熬煉，獲得了進步。同時大隊部積極共同學校開展的各項運動。

二、優化紅領巾監督崗，匆匆進學生自我監督治理，創建優越校風校紀。

沒有規矩不成方圓。為了督匆匆學生養成優越的行為習慣，匆匆進精良校風扶植;為了進一步規範學生的校表裏言行，使學生成為文明守紀的一代，使學校成為文明的窗口;為了培養學生介入學校治理的才能，加強學生的主人公意識;也使我們在實施教導教授教化的歷程中將老例教導和素質教導落到實處，今年我在學校領導的看重下，優化了我校的紅領巾監督崗步隊，完善了紅領巾監督崗規律互助職責。一年來，在紅領巾監督覆第迪格督導下，我校規律、衞生又上新的台階。

三、做好少先隊的鼓吹工作。

應用各類道路，鼓吹少隊知識，宣揚少隊精神和少隊文化，鼎力鼓吹大好人好事，在校園表裏營造優越風俗，引領學生康健發展。

四、增強指點員的步隊扶植。

我校少先隊組織始終不渝地抓好指點員的培訓工作，為指點員的學習、工作、創造優越的情況和條件。按期召開指點員會議，組織學習研究工作，進步指點員的少先隊工作程度。顛末一年的繼續學習和互相交流，指點員們的各項才能都有了進步。

五、增強自身學習，盡力進步自身素質。

為了可以或許更好的做好少先隊工作，我堅持學習理論知識，積極介入少先隊理論學習，進步政治思想覺悟和優越的道德修養，忠誠黨的教導事業，酷愛少先隊工作，以“愛生理念”作為指導思想，以人為本，把少先隊員觀成本身的孩子來培養。工作中，我重點抓養成教導，以愛國主義教導為主線，以少先隊運動為載體，設計、組織全校少先隊員開展富厚多彩的少先隊運動，使他們在少先隊組織中康健發展，全面進步綜合素質，力爭把我校的少先隊工作推上一個新的台階。

除了大隊指點員工作，我還擔負兩個年級的英語教授教化工作和圖書治理員工作。繁重的工作，並未減少我的工作熱情，而是讓我在工作中加倍幹勁十足，盡力突破本身，也讓我獲得了家長、先生、領導的承認。往後在工作中，我會加倍盡力，繼續前行!

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇6

__，女，27歲，任教7年來，一直任__國小大隊輔導員，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終兢兢業業，樂於奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風，她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻。

輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源於一個“愛”字——對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日裏，她正確地引導學生積極進取，為了調動每個學生的學習積極性，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嚐到了學習的甜美。

與時俱進，做“學習型”輔導員要創出少先隊工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當然少不了“學習”。_x_深地明白這一點，她努力讀書鑽研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她堅持學習，在取得了大專學歷以後，緊接着又參加了本科學歷的進修。她精通教學業務，常年堅持帶班上課，在英語教學方面經常上公開課、示範課。獲得鄉級“課改新秀”榮譽稱號。她還努力學習現代教育技術，在多媒體課件等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。

活動引領，創少先隊工作特色

勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。

1、緊抓住常規工作

深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。__老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結合。組織各班將每週評選的“書法之星”、“學習之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公佈出來。在這“明星”效應的激勵下，100%以上的`隊員都爭得了必修章，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎章，通過爭章得到鍛鍊，比傳統教育要有實效。少先隊輔導員事蹟材料每學期一開學，開展以“養成良好行為習慣，構建平安和諧校園”為主題的習慣養成教育。通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊活動等形式進行教育引導，從校園整潔、上課準備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌。

2、 做好節慶活動

__老師很注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節、中秋節，我們給孩子們講講節日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統節日的風俗活動;在植樹節、學雷鋒日，倡導隊員參與社會實踐，快樂成長。

通過觀看《揹着父親上學》、《洪戰輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀後感、感恩徵文等活動，培養學生的感恩意識。

利用母親節、重陽節、教師節等節日慶祝活動，開展“學會感恩，關愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業”。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹着人間親情的温暖。學做父母，體驗父母的辛勞，從而將“感恩”之心內化為心靈深處的情感，並且從內心深處迸發出孝敬父母的情感與慾望!讓學生們深刻體會父母師長培養他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛。

3、 開展課外興趣小組

課外興趣小組的開展豐富了學生課餘生活，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生的學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。主要利用週二時間，__老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創作等。20__年我校在全鄉校園集體舞比賽中獲得一等獎。20__年，全縣“春芽杯”學生藝術展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學生獲書畫類二、三等獎。

做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦

__老師及時總結歸納日常工作的經驗得失，並撰寫相關的文章。論文《__》在獲得國家級二等獎並教師報上發表。

作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，__老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一件看似瑣碎的事情，本着盡力而為、努力工作的態度，她儘可能想少先隊員所想，為少先隊員們搭建展示自我、發展自我的平台，使學生得以全面發展。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇7

，女，27歲，任教7年來，一直任xx國小大隊輔導員，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終兢兢業業，樂於奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風，她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻。

輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源於一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日裏，她正確地引導學生積極進取，為了調動每個學生的學習積極性，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嚐到了學習的甜美。 與時俱進，做“學習型”輔導員要創出少先隊工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當然少不了“學習”。 深深地明白這一點，她努力讀書鑽研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她堅持學習，在取得了大專學歷以後，緊接着又參加了本科學歷的進修。她精通教學業務，常年堅持帶班上課，在英語教學方面經常上公開課、示範課。獲得鄉級“課改新秀”榮譽稱號。她還努力學習現代教育技術，在多媒體課件等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。

活動引領，創少先隊工作特色

勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。

1、緊抓住常規工作

深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結合。組織各班將每週評選的“書法之星”、“學習之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公佈出來。在這“明星”效應的激勵下，100%以上的隊員都爭得了必修章，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎章，通過爭章得到鍛鍊，比傳統教育要有實效。少先隊輔導員事蹟材料每學期一開學，開展以“養成良好行為習慣，構建平安和諧校園”為主題的習慣養成教育。通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊活動等形式進行教育引導，從校園整潔、上課準備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌。

2、 做好節慶活動

xx老師很注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節、中秋節，我們給孩子們講講節日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統節日的風俗活動;在植樹節、學雷鋒日，倡導隊員參與社會實踐，快樂成長。

通過觀看《揹着父親上學》、《洪戰輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀後感、感恩徵文等活動，培養學生的感恩意識。

利用母親節、重陽節、教師節等節日慶祝活動，開展“學會感恩，關愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業”。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹着人間親情的温暖。學做父母，體驗父母的辛勞，從而將“感恩”之心內化為心靈深處的情感，並且從內心深處迸發出孝敬父母的情感與慾望!讓學生們深刻體會父母師長培養他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛。

3、 開展課外興趣小組

課外興趣小組的開展豐富了學生課餘生活，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生的學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。主要利用週二時間，xx老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創作等。2019年我校在全鄉校園集體舞比賽中獲得一等獎。2019年，全縣“春芽杯”學生藝術展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學生獲書畫類二、三等獎。

做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦

xx老師及時總結歸納日常工作的經驗得失，並撰寫相關的文章。論文在獲得國家級二等獎並教師報上發表。

作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，xx老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一件看似瑣碎的事情。本着盡力而為、努力工作的態度，她儘可能想少先隊員所想，為少先隊員們搭建展示自我、發展自我的平台，使學生得以全面發展。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇8

自從20__年參加工作，我就一直工作在少先隊輔導員的崗位上。三年的時間不長不短，回顧自己走過的路程，我為我的點滴進步而高興，更為自己所服務那一羣孩子而自豪。作為一名少先隊輔導員，如何正確引領學生的未來發展之路一直是我工作的出發點和落腳點;如何將正確地世界觀、人生觀、價值觀滲透到學生的心靈深處也是我不懈追求的目標。

從事少先隊輔導員工作以來，我把孩子們的信任當作財富，把培育孩子靈魂的事業當作人生的光輝內容，以滿腔的熱忱投入到輔導員的工作當中去，始終牢記一個信念：用我的真心去關懷學生，用我的真情去打動學生，用我的真誠去影響學生。

一、走進心靈，助力少先隊員們健康成長

要想走進學生心靈，就必須和少先隊員們玩在一起、打成一片，與少先隊員建立相互信任的關係。只有這樣，才能讓自己走進隊員們的世界，成為他們的朋友，真實地體會他們的喜怒哀樂。因此，愛每一個孩子成了我的工作準則。我愛那些品學兼優的隊員，信任他們，培養他們;更愛那些基礎落後的隊員，善於發現他們的每一個閃光點。記得有一名叫方永森的隊員，上課經常講話、打架，班裏的同學都怕他。細心觀察之後，我發現方永森的組織、協調能力非常強，就決定啟用他來當“紀律委員”，並且常常私下裏鼓勵他、幫助他，不斷髮現他的優點，並公開給予表揚。漸漸地，方永森變了，他工作更加認真負責，並能夠熱心幫助同學，後來他的學習成績也逐漸提高了。在工作實踐中，我慢慢發現，那些問題最為突出的隊員、那些表面上看起來最不值得愛的隊員，恰恰是最需要關注和引導的。而輔導員的愛與信任對隊員來説既是一種尊重、一種鞭策，更是一種責任、一種能觸及靈魂、動人心扉的教育過程。當隊員敢於對輔導員説心裏話的時候，輔導員就已走進了隊員的心中，在他們的心裏留下了一層愛意滿滿的鮮紅印記。

二、春風化雨，以人格魅力影響少先隊員

作為中隊輔導員，我身先士卒，為學生樹立品德、行為的榜樣。所以，在日常的工作和生活中，我時時刻刻注意規範自己的言行，以身示範，達到了明顯的教育效果。我不但是輔導員，而且是孩子們的老師。而在他們的心目中，教師是榜樣，是心中的偶像，是行動的燈塔，是成長路上最可信賴的領路人。自己的一言一行就對學生起着潛移默化的教育作用。所以，作為輔導員的我就要更加嚴格要求自己，加強自身素質與修養，為學生樹立各方面的榜樣。如：要求學生不遲到，自己就不能誤課;在學校只要我發現衞生區、教室裏有垃圾時，總是順手拾起，扔到垃圾桶裏，發現桌椅不整齊的就親自調整好。天長日久，隊員們都會自然而然地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子説得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”

三、關注生活，讓生活成為中隊活動的源泉

生活是最好的老師，只有植根於生活的活動，才是最具生命力、最有成效的活動。當隊員們看到學校門前垃圾遍地，人們的環保意識降低的時候，我引導隊員們行動起來，用自己的小手牽起人們的大手，用自己的小小的舉動書寫下環保的大文章。當隊員們看到濱河公園被垃圾污染後，我帶領着隊員們捲起袖子，彎下腰，撿起垃圾;隊員們還親手設計環保宣傳單，寫上自己的期望和倡議，分發給家人、鄰居、路人。當隊員們發現有些同學不愛護人民幣的時候，我組織隊員開展了“愛護人民幣，拳拳中國心”的主題隊會活動，讓學生在瞭解人民幣知識的基礎上，愛護人民幣，踐行愛國主義的核心價值觀。

四、雛鷹爭章，為小小少年插上騰飛翅膀

在雛鷹爭章達標活動中，單一的定章、爭章、頒章顯得有些程式化。因此，我將雛鷹爭章活動與“今日之星”評選有機結合，把每週評選的“書法之星”、“朗讀之星”、“禮儀之星”、“文明之星”等都公佈在教室公示欄上。在這種“明星效應”的激勵下，我班所有的少先隊員都爭得了基礎章，大多數隊員都爭得了拓展章、興趣章、特色章。我將雛鷹爭章作為中隊活動開展的重要基石，對隊員進行多方面的評價，為每位隊員提供成長、發展的機會。

五、讓收穫的成績成為明天更好的起點

我所輔導的中隊連續三年被評為校文明示範集體、校級三好班集體，隊員們更是在校園科技節、藝術節、運動會上屢獲佳績。我本人也在輔導員工作中不斷深入學習、研究，探索了多種少先隊活動課的課型和模式，多次榮獲區級少先隊論文、優秀課等獎項，並通過説課、示範課等形式與全區輔導員進行交流、學習。

“為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。”一直是我工作的宗旨和理念，我對自己的要求就是：具備“釘釘子”精神，具備旺盛的求知慾和探究精神，擁有充滿朝氣的精神面貌和樂觀開朗的性情，這就是“幹事創業”的基礎，也是我個人的追求。作為少先隊員們的大朋友，我為孩子們奉獻着燦爛的青春，我常這樣思考;我是一棵小樹，願為樹下的人們遮擋烈日炎炎;我是一棵小草，願烘托出百花的嬌豔欲滴;我是一顆石子，願為青少年的成長鋪就道路;我是一站航燈，願為少年兒童的發展指明前進的方向。未來日子裏，我將繼續忠誠於自己鍾愛的教育事業，用我的愛心托起明天的太陽。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇9

自擔任少先隊輔導員以來，伴隨着張張可愛的笑臉已走過了整整三年了，我是一邊工作一邊瞭解少先隊工作的神聖與美麗。回顧自己的工作，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一羣羣孩子而驕傲。作為一名少先隊輔導員，真正服務好少先隊員，讓每一個少先隊員在自己的能力的基礎上得到最好的成長是工作中的重中之重。我身為孩子的每一點成績而高興，在縣文藝匯演上，校園集體舞比賽中，在演講比賽場上……都有我校少先隊員活躍的身影，並獲得了一系列榮譽。三年來經過我的努力，少先隊輔導工作獲得了師生的一致好評。我所輔導的隊員在各級各類的競賽中，都取得了很好的成績。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一名學生應如親人一樣相互關心，互相鼓勵，互相愛護、互相幫助、共同進步。

一 、為人師表，注重身教，做孩子們的表率

“師者，傳道授業解惑也。”教師的職責不僅是教書，更重要的是教會學生如何做人，輔導員更應如此。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做好學生的榜樣，要求學生做到的自己首先要做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就首先要做到，而且要儘可能早到校，三年來，除了外出學習，沒有少過學生一節課，缺席過少先隊的一切活動。讓學生不要亂丟瓜果紙屑，而我只要見到紙屑就隨手撿起，並帶領學生做好值日工作，值日生每日一換，而我卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化的影響着孩子。

二、不斷完善隊組織組織，培養小輔導員

中隊幹部是少先隊集體的主力軍，是輔導員的得力助手。我重視隊幹部的選拔和培養，發揮他們的作用，帶動全體隊員共同進步。首先每年一度的大隊委要改選，充分體現了少先隊的民主集中制原則，隊員們通過民主選舉，產生了自己信任的領導班子;其次，組織大隊委成立了“紅領巾值日崗”。“領巾監督崗”主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩戴，保護情況及隊員的文明禮儀情況，協助值周教師對放學的路隊進行安全、紀律監督，並及時表彰好人好事，開辦隊知識講座，宣傳衞生知識和雛鷹活動的有關內容，深入隊員心中，創設良好校風，讓隊員們在聽説行中不斷規範自己的言行。

三 、注重小處，不斷髮展，深入教育

對於少先隊活動要從小入手，以小見大。我從日常生活重篩選精華來作為少先隊員活動的內容，反覆錘鍊主題，試着切入現實，對隊員們進行深入教育。如：抓日常工作中的“紅領巾值日崗”隊伍，促進學校常規管理工作的提高，努力使少先隊工作制度化、規範化。抓好週一升旗和國旗下講話、每月的黑板報工作、每日的明星評比、每年的優秀少先隊員評選等，充分發揮他們的育人工作。為了加強學校的常規教育，特別是文明禮貌教育，我以新的《國小生守則》、《國小生日常行為規範》為內容，開展文明班級的競賽活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到良好的教育效果。

我利用週會科普及環保知識，利用黑板報進行宣傳教育。經常組織學生一起清除校園垃圾，撿起凌亂紙片，成為保護環境的實踐者。 三年來，我的隊員們在各級各類比賽中獲獎，在縣裏舉行的文藝匯演大賽中受到各界領導和羣眾的好評，在鎮裏多次被評為教育先進工作者等。

“為了孩子的一切，為了一切孩子”是我工作的宗旨，我對自己的定格是：具備“釘子”的精神，保持旺盛的求知慾，擁有朝氣蓬勃的精神面貌和豁達開朗的性情，做一個高素質的人。這就實幹事業的基礎，也是我為人的追求。作為少先隊員的大朋友，我為孩子們奉獻着火熱的青春，我常這樣想;我是一棵小樹，願為樹下的人們遮擋炎日，我是一棵小草，願襯托出百花的嬌豔;我是一顆石頭，願為青少年鋪就成長的道路，我是一站航燈，願為少年兒童的成長指明方向。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇10

楊老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作，她忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身於國小教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。尤其是在__年擔任縣少先隊總輔導員一職以後，她更是不分晝夜地操勞着，一心一意為學生的健康成長而謀劃着、實踐着，而且成績顯著，為我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻。主要事蹟如下：

一、發揮自身職能，用心去工作

楊代敏老師認為輔導員在工作中應是一個引領者、一個實踐者、一個服務者、一個保護者、一個營造者。為了讓工作能順利開展，在努力工作的同時，除了學校安排的培訓學習;還從多方面書籍閲讀相關輔導員工作的職能、技能，通過網絡學習各地輔導員培訓資料，瞭解各地少先隊活動情況，發展動向;主動及時向校領導彙報工作情況，配合各中隊開展工作，勤於收集隊員意見，儘量讓每一個人都覺得自己永遠是活動的主人，極大限度地提高每一個人參與的積極性。

二、加強組織建設，用愛心幫助學生成長

每一次的少先隊活動她都注意充分發揮隊員的小主人精神，由隊幹組織，全體隊員共同參與，發掘了一大批有潛能、善思考的隊員。她熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。並時時刻刻提醒自己，要把自己擺在兒童的立場上，要允許學生犯錯，要從學生的角度給予學生具體的幫助和指導。她組織學生開展科技活動、體育比賽，豐富了學生的業餘生活，增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作，培養了學生健全的人生觀、價值理念。

三、積極開展活動，用活動促進學生的發展

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。近年來，學校少先隊在楊代敏老師的帶領下，她根據學生的不同年齡特點，利用環境日、勞動節、教師節、六一兒童節、建隊日等有利契機，舉行大隊活動、活動形式多樣，比如邀請老幹部來學校講課開展了“回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望美好未來”“聽英雄故事看新舊變化展愛國情懷”的愛國主義主題教育活動，開展了一系列的感恩愛國主題活動，如：“康巴藏區團旗紅，文明牧童故事會”“感恩奮進大家唱歌詠比賽”;“紀念汶川地震三週年，學會感恩與愛同行”“伸出援助之手奉獻一片愛心”“緬懷先烈感恩思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊會活動，積極響應上級團隊組織的安排，每年的六一兒童節舉行大型的隊會活動，開展了“紅領巾心向黨”“爭當四好少年，爭做家鄉建設小主人”“紅領巾相約中國夢”等主題活動，培養了隊員們熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力學習，感恩奮進的遠大志向。

一份耕耘，一份收穫，楊代敏老師的辛苦付出得到了家長、學校老師、領導的認同，特別是__年9月，時任團省委副書記羅振華書記來我校調研少先隊工作，聽取彙報和實地考察後，對我校的少先隊工作給予了高度評價，並當即邀請楊老師作為特邀代表參加四川省第六次少代會，這不僅是對我校少先隊工作的肯定，更是於楊老師最大的認同與鼓勵。

少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她自豪;獻身少先隊輔導員工作，她無怨無悔。在今後的工作中我們相信楊代敏老師將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，以更科學有效的方法，去創造性地開展工作，為少先隊事業做出更大的貢獻。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇11

張__，女，漢族，大專文化，國小高級教師。張老師是一個優秀的教育工作者，自_年以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，始終以優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯繫實際相結合，潛心鑽研教育教學工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃;在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作_年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優秀中隊稱號，她本人_年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨幹教師”。20__年6月榮獲紅古區優秀輔導員榮譽稱號。_年10月在《紅古區中國小祖國在我心中徵文比賽》中，榮獲優秀輔導獎。_年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優秀獎。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞台”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對錶現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規範和合作。通過開展學《規範》見成果，培養學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師採用了全班學生輪流值日後，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書徵文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。

二、創新實踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優化班級環境建設。班級建設就是從班級環境創設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想道德教育寓於可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悦感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在佈置教室環境時，就嘗試着放手讓少先隊員們自己來設計，自己來佈置學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力。

三、播撒愛心、傾注真情

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制安全教育系列活動。

張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在班級裏，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發短信與家長聯繫，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也瞭解到了孩子的情況。經過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過於溺愛孩子，看書做作業也怕累着孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的瞭解，使她與不同的家長接觸時，可以對症下藥，做相應的工作。

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她並沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新台階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇12

鍾承鼎老師自91年8月參加教育工作以來，認真貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業，處處以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身農村國小教育改革的實踐，在被稱作長汀的西伯利亞的紅山從教16年來，腳踏實地兢兢業業，毫無怨言，特別是對少先隊事業，他更是不分晝夜地操勞着，一心一意為學生的健康成長而謀劃着，實踐着，而且成績顯著，從畢業到紅山中心校以來，他先後擔任中隊輔導員、大隊輔導員、少先隊總輔導員，先後八次評為鄉級優秀輔導員，兩次評為縣級優秀輔導員，四次評為縣級優秀教師;學校大隊部多次被團縣委評為“優秀大隊”;他指導的中隊06年被評為“市紅旗大隊”;學校還被縣委縣教育局等單位評為“德育工作先進單位”、“文明學校”、“素質教育合格校”等稱號。主要事蹟如下：

一、愛崗敬業，積極創新輔導員工作。

自鍾承鼎老師開始擔任大隊輔導員工作以來。學校領導、老師和學生都誇學校的少先隊工作變了樣，大有起色。這個過去其貌不揚的偏遠農村國小，如今在長汀已是名聲遐爾了。

鍾承鼎熱愛教師這一行，也熱愛輔導員這個崗。他認為，沒有規矩，不成方園。於是，他在學校領導的大力支持下，首先抓了少先隊大隊部工作制度的建立健全，使大隊部工作規範化、制度化。幾年來，為使少先隊大隊部工作更有秩序、更具規範、更富成效地開展好，在以往工作的基礎上，重點注意了工作制度的建立健全。先後制訂和完善了六項大的工作制度。包括："升旗制度"、"值勤制度"、"活動制度"、"檢查評比制度"、"激勵制度"。"建檔制度"。在建立健全制度的同時，鍾承鼎還十分注意向先進大隊部學習，努力開拓和創造我校少先隊大隊部工作新局面。先後來到北京、江西、廣東等地方學習，取人之長補已之短，不斷地豐富自己。而通過學習，找出了差距，努力方向更明瞭，工作勇氣更足了，前進的路子更寬了。

二、圍繞教學，創造性開展各項活動。

在他看來，少先隊大隊部，不是單純的組織活動、活躍學校，最根本的職能應該是緊緊圍繞學校的教學工作開展活動，為素質教育鳴鑼開道。在圍繞學校素質教育工作中，廣泛開展各項適應於少兒特點的有意義活動。近年來，大隊部先後組織和開展了"雛鷹升旗手"、"國旗下的講話"、"手拉手"、"我為校園添光彩"、"知榮辱，樹新風""民族精神代代傳"等各項活動，引導少年兒童從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，牢固樹立社會主義榮辱觀。從而獲得了各界人士的好評，受到了上級領導的好評。

三、抓住節慶，針對性開展各種活動。

“節慶日是學校開展各種彙報和競賽活動的有效載體。”這是他常掛在嘴邊的一句話。每年“元旦”、“五一”、“六一”、“十一”等節日，我校在他的組織下，都要開展豐富多彩的文娛表演及書畫、徵文、演講、歌詠、革命故事比賽、喜聞樂見的遊園活動。使孩子們在一系列的活動中受到愛祖國、愛人民、愛家鄉的思想教育，增強民族自豪感，形成和諧的學習生活氛圍，起到了良好的效果。

四、開發智力，設置“奇思妙想信箱”。

鍾承鼎老師秉着“減輕學生的過重課業負擔，不能減輕學生的學習精神”的

信念，在學校的大隊中設置了“奇思妙想信箱”。近年來，鍾老師已收到了許多表達奇思妙想的稿件，如有一個學生寫道：“我想設計一種能重複利用的紙，這樣既能節省資源，又能節省錢”。奇思妙想有助於開發學生智力，豐富學生的想象力，受到了學生和家長的歡迎。

五、轉化學生，用愛心建立親密關係。

幫助農村留守少年兒童和特殊困難少年兒童解決生活、學習中的困難是當前少先隊工作的一項重要任務之一。鍾承鼎老師結合本校特點開闢了少先隊員的心理諮詢室，組織中隊輔導員家訪，對“問題學生”，從他們產生問題的源頭抓起，一手抓研究，一手抓轉化，努力尋找和挖掘他們的優點、閃光點，樹立他們的自信心和自尊心。

鍾承鼎在學生面前不僅像老師，也將自己當作學生的一位好朋友，甚至讓學生感覺老師就像自己的媽媽一樣，那樣的關心他們，那樣的喜歡他們。不但要從學習上給予幫助，還從生活上處處給予關心。每當學生生病而帶病上課時，鍾承鼎特別注意他們的一舉一動，關注孩子的病情，下課後，端上一杯糖開水給孩子，並對他説，快快把病治好，因為健康的體魄是實現美好理想的基礎，只要身體好，才能達成自己的願望。每時每刻對學生以温和的語言，讓孩子感到温暖，建立一種親密感。而對於成績較差的學生，更是如此。

總之，鍾承鼎老師能努力按照黨的教育方針政策辦事，能在上級和學校有關部門的部署下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域，全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧為優秀輔導員的光榮稱號。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇13

自擔任少先隊工作以來，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，出色完成上級部署的各項少隊工作任務，一心一意為隊員的健康成長而謀劃着、實踐着，而且成績顯著，深受少年兒童的歡迎和愛戴，其主要事蹟如下：

一.與德育活動相結合開展“中國少年雛鷹行動”。

“雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發揮少先隊的作用，能全面推進素質教育。在“雛鷹爭章”活動中，本着“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，激發隊員們爭章的積極性。根據少年兒童的特點，把獎章的內容按內容分為“禮儀之星”、“綠色之星”、“勞動之星”、“學習之星”等。在我鎮舉辦的“藝術節”小歌手比賽中，我鎮湧現了一大批“金嗓子”、“優秀小歌手”。利用“自主活動月” ，對學生們進行了名為《學會自主學習、學會做人》的專題講座，積極組織各校開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節假日到圖書室、書店、翻閲書報、抄錄格言，瞭解名人事蹟，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。“安全教育月”，通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在各大隊裏開展安全知識競賽，頒發了“自救章”、“自護章”。開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家庭責任感。

中心校還利用節假日倡議開展了豐富多彩的假日小隊活動。組織學生給村裏孤寡老人挑水、撿柴、做飯、洗衣服等義務勞動。以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動。舉辦“家住灤河岸”“中國夢 我的夢”徵文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的採訪活動。以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示他們的能力。

二.開展“中國夢·我的夢”主題教育活動

1.緊密圍繞“中國夢·我的夢”主題,通過多種形式向學生介紹“中國夢”的意義、內涵、實現路徑,重點突出“中國夢”的實現要走中國道路,弘揚中國精神,凝聚中國力量。

2.引導國小生進行自我規劃,尋找實現“我的夢”的科學路徑,並將“我的夢”與“中國夢”有機結合,在實現“我的夢”的過程中,逐步實現國家富強、民族復興、人民幸福的“中國夢”,使夢想成為保持生機、激發活力的源泉。

3. 舉辦 “中國夢·我的夢”徵文比賽優秀輔導員事蹟材料三.科技活動創造“小小科學家” 。

秉着“減輕學生過重的課業負擔，不能減輕學生的學習精神”的信念，各大隊裏設置了“奇思妙想信箱”。活動開展以來，已收到了許多學生表達奇思妙想的稿件。如有一個學生寫道：“我想設計一種空調房，可根據氣候變化自動調節温度……”奇思妙想有助於開發學生智力，豐富學生的想象力，受到了學生和家長們的歡迎。各大隊成立了科技興趣小組，強調四個注重：注重全員參與，把科技活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步;注重自主參與，勇於認識事物，創造新方法，新作品，使科技活動成為隊員們的智力策源地;注重主動參與，“趣中求實，動中求樂”，開發隊員潛能;注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，堅持因材施教，分層要求，分類指導，注重個性發展。

在這些科技活動中，少先隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛鍊了能力，也創造了一些小“科學家”。

一年來，我努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導全鎮少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了少先隊工作的領域、全面促進了少先隊員們的素質發展。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇14

趙永老師1996年踏上了講台，因工作需要趙永老師擔任了大隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可她告訴自我：必須要虛心學習;努力做好自我的工作。因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好!

幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收穫快樂和期望。同志們都説：“走近趙永，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自我的追求——做一個擅長活動、善於研究的新型輔導員。

一、拼搏在閃光的事業中

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。

今年的端午節，她組織了全體少先隊員到敬老院送温暖活動，同學們自願捐款，為老人們買了100個雞蛋，15斤熟粽子，7斤豬腳，雖然禮物很少，但能夠看出學生們的一片愛心，這是對孩子們最好的思想教育。她每一天到學校最早，放學回家最晚，這足以看出她對工作的熱情。這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。透過活動，為同學們帶給了充分的體驗生活的舞台，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛鍊了潛力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊大隊輔導員，她進入主角，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信禮貌主題曲”系列活動等。其中“誠信禮貌主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規範性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯繫、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。

在開展各項活動的同時，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的'基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致讚譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了!

二、學習——實踐——探索

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條貼合實際狀況的少先隊工作的新路子，構成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她並沒有因此而滿足，強烈的事業心和職責感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自我工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

她明白：應對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新台階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。

這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

三、用心育桃李、傾心奉真情

她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選取做教師，選取了做一名普通的輔導員，那就就應自覺奉獻。

這些年來，她就是以這種用心的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

四、奉獻在崗位，無悔獻青春

以師為本，着眼長遠。她立足於做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛鍊、精心鑽研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。她在語文教學實踐中構成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。

一分耕耘一分收穫。

以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動;以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生她的所有;酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。

這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

熱愛本職、紮實工作，她追求崇高的職業理想。幹一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家裏手。任勞任怨、甘於奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業。

作為一名跨世紀的教師，作為一名大隊輔導員，她將繼續以自我的實際的、實在的行動來證明自我的價值、證明學生的價值、證明學校的價值

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇15

張，女，漢族，大專文化，國小高級教師。 張老師是一個優秀的教育工作者，自2019年以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，始終以優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯繫實際相結合，潛心鑽研教育教學工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃;在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作2019年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優秀中隊稱號，她本人2019年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨幹教師”。 20xx年6月榮獲紅古區優秀輔導員榮譽稱號。 2019年10月在《紅古區中國小祖國在我心中徵文比賽》中，榮獲優秀輔導獎。 2019年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優秀獎。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞台”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對錶現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規範和合作。通過開展學《規範》見成果，培養學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師採用了全班學生輪流值日後，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書徵文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。

二、創新實踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優化班級環境建設。班級建設就是從班級環境創設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想道德教育寓於可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悦感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在佈置教室環境時，就嘗試着放手讓少先隊員們自己來設計，自己來佈置學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力。

三、播撒愛心、傾注真情

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制安全教育系列活動。

張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在班級裏，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發短信與家長聯繫，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也瞭解到了孩子的情況。經過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過於溺愛孩子，看書做作業也怕累着孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的瞭解，使她與不同的家長接觸時，可以對症下藥，做相應的工作。

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她並沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。 她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新台階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。 這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇16

級信息溝通網絡，實行了“年計劃、季總結、月考核、周落實、日運行”的工作運行機制，使雛鷹爭章活動全方位、多層次地開展，活動參與率達100%。96年6月和99年5月，山東拾爭章達標”現場會在____油田實驗國小召開，全省幾百名代表來我校參觀、學習，給予了一致好評。實驗國小被授予“山東省爭章達標學校”和全國少工委獎授的雛鷹爭章“消防章”優秀組織單位。

作為一名有豐富少先隊工作經驗的輔導員，____深深地體會道，少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，____堅持抓好基層小隊的管理創新。一方面，搞好小隊的優化組建。小隊是少先隊集體生活最小的細胞，只有把小隊活動搞活，才能調動每一名少先隊員的積極性。將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。

每個小隊實行“四自”方針：自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘，自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。目前，所有小隊開展了“最佳拍檔”小隊評選活動和“我們隊的驕傲”中隊標誌設計大賽。在活動中，少先隊員們積極性高漲，設計的“小鬼當家”、“123”、“和平鴿”等隊標，富有個性、充滿自信，體現了他們的聰明智慧和自主能力。

另一方面，強化少先隊員的實踐鍛鍊。堅持開展“十分鐘隊會”活動，各中隊利用每天下午上課前10分鐘，組織少先隊員輪流擔任主持人，開展競賽類、娛樂類、創新類等豐?在雛鷹杯少年“五自”實踐活動中，確立了“十字路口的暢想”課題，組織學校的“環保小隊”和“小交警隊”到社會實踐，經過汽車尾氣採樣、計算和分析比較，得出交通路口的污染情況和阻塞情況，並設計了可行的解決辦法，此項課題獲全國優秀“五自”實踐課題獎。通過實踐鍛鍊和大力培養，____油田少先總隊培養了參加全國少代會的劉哲，全國好少年、山東省十佳少先隊員閆寒，山東省優秀少先隊員、全國五星雛鷹獎章獲得者、山東拾紅領巾理事會”副主席付英嬋，____油田十佳少先隊員、齊魯小名士蒲心曲為代表的一批批優秀少先隊員。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇17

20xx年從師範學校畢業，我心懷自己的夢想走上了教育教學崗位。從上班至今，伴隨着那一張張可愛的笑臉，我走過了整整8個年頭了。回顧這8年的工作，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一羣羣孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，我在工作中，本着重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，儘自己最大能力做好每一件事。

一、為人師表，做孩子的表率。

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起着不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天儘早的到校，在工作這8年裏，除了外出學習，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。並且學生勞動時，我都跟着一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化着這羣可愛的孩子們。

其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事蹟，注意從他們的事蹟中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。並經常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴於律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。

二、關愛孩子，做他們的知心朋友。

要讓班級工作開展的有條不絮，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課餘時間與孩子談心，與家長交流，瞭解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與温暖。對學生的學習情況更是瞭如指掌，課堂上關注學生學習情況，課後針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，儘量讓每個孩子發揮潛力，快樂學習。

記得2019年實行鄉鎮集中辦學，我擔任了三年級的輔導員兼班主任工作。由於很多學生都是從各個村級學校來的，各個方面參差不齊。剛剛開學的一個月特別的難，而且有相當一部分的同學需要住宿。由於學生的年齡小，自理能力差，也不太適應這種生活。有的同學想家，有的同學吃的不合口，也有的同學不適應這種生活環境。這些問題讓我很苦惱。所以，我就經常和生活指導老師溝通，親自到宿舍去與他們聊天，並開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們。讓他們知道學校是個大家庭，需要友愛、需要温馨。漸漸地，同學們都適應了這樣的環境，從而也能在校安心地學習了。

作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入瞭解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生着想，面對那羣一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。

三、培養幹部，抓好隊伍建設。

在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小幹部去幹，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關係，適當的加以指導、點撥、教育。

四、勇於創新，開展豐富多彩的活動。

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得紮實，多姿多彩，並且富有創造性，我想必須從細微處入手，着眼於事物細處，並小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯繫起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎麼花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中瞭解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。於是我利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課後還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持。

要將隊活動搞得有深度，富有創造性，我認為還必須利用現有的教育基地，挖掘更深層次的教育“因子”。例如：利用古代故事“香九齡，能温席”這個故事。從“感恩”入手，組織開展《學會感恩，從我做起》的隊活動，以對父母的愛為切入口，通過配有詩朗誦、小品、公益廣告等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育，懂得去感恩。但我沒有到此為止，停留在這個教育層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵，由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學、感恩所有的一切。這樣，學生從中知道了，人要常懷感恩之心。

不論做什麼工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，勇於創新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能,還要在“創新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我，深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合大隊員特點，在組織活動時,我力求達到“五點”，即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點;構思設計要巧一點;活動要落得實一點;內容形式要新一點。在這個經驗指導下，我和大隊長一起組織隊員開展了“老師,我想對你説”、“誇誇我的同桌”等活動來拉近心與心的距離;這些活動，教育內容實，形式新，教育效果非常好。我還經常結合學校實際及一些傳統節日適時開展活動，豐富學生的學校生活。

總之，少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪;獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今後的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇18

王老師，女，擔任學校少先隊大隊輔導員工作，是一個優秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯繫實際相結合，潛心鑽研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進;在學Th的心目中，她可親、可敬。從事少先隊工作這幾年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人Th的光輝陣地，以愛心和恆心培養了一批優秀的少先隊員。她雖教齡不長，但已榮獲優秀優教師、優秀班主任、優秀大隊輔導員等榮譽。

據學校存在的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯繫學校的實際紮紮實實、認真地做好少先隊工作。本着重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，儘自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。

一、精耕細作，精細管理，夯實"精品工程"的根基

通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造"精品工程"的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作

少先隊活動是少先隊組織領導的、以隊員為主題的活動。它是少先隊組織團結教育少年 兒童的基本途徑，是少先隊組織向隊員驚醒共產主義教育的基本方法，是少先隊員在組織中學習共產主義，爭取全面發展的基本方法，也是少先隊組織Th命力的具體表現。

以"健康成長"為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的Th命力和凝聚力。以"加強和改進少年兒童思想道德建設"為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。

開展形式多樣、內容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的"健康成長"系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學Th年齡、心理、行為等特點，並確保每學期開展兩個主題活動。如開展過的："繪畫大賽"、"童謠、詩文創作大賽""校園歌手賽""誦革命詩詞，傳民族精神 "等┅ ┅ 豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課餘活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

三、規範管理，促進文明行為習慣的養成教育

學校通過優勝班級、進步Th、示範Th的評比激勵學Th形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規範學Th的行為。通過廣播、板報、國旗下講話等多種途徑對學Th進行各方面的宣傳與教育。

1、"養成教育"措施之一：隊員的自主管理 紅領巾監督崗的自主管理。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監督員隊伍，輔導員對紅領巾監督崗進行每週崗前培訓以及崗後小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學Th對規範的執行，協助教師把學校的紀律、衞Th、禮儀工作搞得井井有條。

2、養成教育"措施之二：檢查、評比的激勵機制 開展"流動紅旗"、"德育小標兵" "環保小衞士"、等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

四、以活動帶動少先隊員思想素質的提高

學校長期開展各項活動，帶動學Th的.思想素質。結合各項活動使學Th從思想，行為等都有較大的提高和認識。如引進重慶的"勵志大會--感恩行動"的演講活動;"觀看愛國主義影片"等活動，使學Th從思想上認識到愛國主義的重要意義;還有開展的"學習雷鋒 樹新風"的歌詠比賽 、"安全靠大家"、"為媽媽洗一次腳"等一系列活動。對學Th進行思想素質教育。總之，少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今後的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，幹好少先隊輔導員工作再創佳績。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇19

張__老師，女，漢族，大專文化，國小高級教師。張老師是一個優秀的教育工作者，自20__年以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，始終以優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯繫實際相結合，潛心鑽研教育教學工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃;在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作13年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優秀中隊稱號，她本人20__年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨幹教師”。20__年6月榮獲紅古區優秀輔導員榮譽稱號。 20__年10月在《紅古區中國小祖國在我心中徵文比賽》中，榮獲優秀輔導獎。20__年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優秀獎。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞台”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對錶現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規範和合作。通過開展學《規範》見成果，培養學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師採用了全班學生輪流值日後，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”

她利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書徵文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。

二、創新實踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優化班級環境建設。班級建設就是從班級環境創設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想道德教育寓於可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悦感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在佈置教室環境時，就嘗試着放手讓少先隊員們自己來設計，自己來佈置學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力。

三、播撒愛心、傾注真情

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制安全教育系列活動。

張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在班級裏，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發短信與家長聯繫，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也瞭解到了孩子的情況。經過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過於溺愛孩子，看書做作業也怕累着孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題——這些情況的瞭解，使她與不同的家長接觸時，可以對症下藥，做相應的工作。

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她並沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇20

我叫宋，自參加工作以來，就擔任學校少先隊輔導員工作，是一個優秀的教育工作者。工作中，我勤勤懇懇，兢兢業業，注重自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質。能把理論與聯繫實際相結合，潛心鑽研教育教學工作。在同事的眼中，我工作踏實、上進;在學生的心目中，我贏得了學生的尊敬，同學們都把我當成自己最可親、可敬的人。自從事少先隊工作20餘年來，我始終把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的主陣地，以愛心和耐心培養了一批批優秀的少先隊員。我所帶的少先隊多次獲得鄉級優秀大隊稱號，本人也多次榮獲鄉思德先進個人，優秀班主任，優秀教師、優秀大隊輔導員等榮譽。

工作中，我盡心盡力，儘自己最大能力做好每一件事。我熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。

一、精心夯實“基礎工程”

通過這些年的少先隊工作研究和實踐，我認為，少先隊基礎建設，就是打造“基礎工程”。在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。完善了“少先大隊、少先中隊、少先小隊三級管理體系，選優秀青年教師充實到各中隊，向有經驗的輔導員學習並協助其工作，發揮了“少年先鋒隊”的作用。在制度建設方面，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“傳統教育”、“主題隊會”為內容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“結對子”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾版報”陣地，為輔導員和隊員訂閲了《輔導員》和《中國少年報》等專業書刊。

二、以活動牽引學校德育工作。

以“健康成長”為基點，開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。

開展形式多樣、內容豐富的主題隊會。歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。，讓活動內容符合學生年齡、心理、行為等特點，並確保每學期開展兩個主題活動。如：對學生進行“緬懷革命烈士，做新時代的小衞士”、“增強防空防災意思，提升自護自救能力”、“環境保護，從自身做起” “師恩難忘”， “安全伴我行”， “經典誦讀，承民族精神”，和“文明禮儀我能行”，等豐富多彩的活動，活躍了課餘活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

三、規範管理，促養成教育。

學校通過模範班級、優秀生、示範生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設置文明禮儀崗、升旗儀式、四查活動小組等形式督促和規範學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。

1、“養成教育”隊員的自主管理

文明監督崗的自主管理。學校由大隊長和各中隊長及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監督員隊伍，他們每天守候在學校門口，對學生的一日行為給予規範，對進出的家長給與提醒。輔導員對文明監督崗進行每週崗前培訓以及崗後小結，協助教師把學校的紀律、衞生、禮儀工作搞得井井有條。

2、養成教育”激勵隊員自身素質

開展“流動紅旗”、“先進班集體” “環保小衞士”、“小孝星”“最佳小隊幹”等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

四、以活動促思想

少先隊長期開展豐富多彩的活動，能促進學生的思想素質的提升。如他們開展了“我為學校添光彩”和“我愛祖國”演講等活動。使學生從思想上認識到學校是我成長的搖籃，愛國就是愛自我。開展的“學習雷鋒，做四好少年”、“安全你我他”、“零食的危害”等一系列活動，有效促進了學生思想素質的提高。

總之，少先隊輔導員工作肩負着塑造少年兒童靈魂的重任，承載着美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我雖然讓家人時時埋怨，但我獻身少先隊工作無怨無悔。在今後的工作中我決心繼續發揚開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去開展工作。為培育祖國的花朵，幹好少先隊輔導員工作再創輝煌。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇21

從事少先隊工作十年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的科技雛鷹。塔爾坡學校的少先隊工作在她的不斷開拓下充滿生機和活力。

一、是適應大隊輔導員的角色“快”。

__老師雖然以前擔任過中隊輔導員，有一定的少先隊工作經驗，但面對新的崗位，她並沒有就此滿足，而是不斷加強學習，努力提高自身素質，以適應大隊輔導員這個崗位要求。一方面她刻苦鑽研少先隊工作知識，熟悉少先隊業務;另一方面虛心向擔任過少先隊輔導員的老師請教，學習這些老師的經驗和工作方法，結合實際，變為自己所用;又多方徵求校領導和其他老師對少先隊工作的意見和建議，聽取想法。在熟悉了少先隊工作業務及經過實踐中的鍛鍊後，她對做好少先隊工作充滿了信心，並很快適應了大隊輔導員這個崗位。隨着工作的不斷深入開展，她對輔導員的角色定位也越來越準，工作起來也能得心應手了。

二、是履行大隊輔導員的職責“實”。

__老師熱愛少先隊工作，但她知道光有熱情是不行的，在和其他老師一樣也有教學任務的情況下，要做好少先隊工作那意味着更多的付出，但她從來沒有為此而抱怨。她愛學生，她為她能成為學生自己的組織的指導者而自豪。從她擔任大隊輔導員的那時起，她就暗下決心一定要把少先隊工作做好。首先她對校少先隊的整個情況進行了詳細的調查摸底，根據學校學生分佈和年齡等狀況，調整和健全了少先隊各級組織，培訓了隊幹部，制訂和完善了各項規章制度，加強了少先隊陣地建設，努力抓好“規範化隊室”的創建工作，做到了年初有計劃，活動有陣地，組織有骨幹，工作有效果。其次大力加強中隊輔導員隊伍建設。在校領導的支持下，她完成了對中隊輔導員的配備、選拔、培訓工作，一些能力強，有責任心，善於做思想工作的年輕老師走上了中隊輔導員的崗位。在她的建議和爭取下，學校落實了中隊輔導員的有關政策，為他們學習、工作創造了良好的環境和條件。她還定期召開輔導員會議，組織學習，研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。在工作中，她緊密團結各中隊輔導員，與他們一道探討、交流少先隊工作經驗和方法，充分調動和發揮他們的工作積極性，使他們成為她的得力助手和校少先隊工作中的骨幹力量。第三，在工作中她針對隊員自身性格和特點，堅持正面教育，啟發誘導，循序漸進的原則，從不以老師自居，簡單説教，包辦替代，而是放下架子，爭做隊員的好朋友，經常深入他們之中和他們談心，瞭解他們的所思所想，掌握他們的思想動態和需求，聽取他們的意見和建議，引導隊員關心自己的組織，充分發揮他們的主動性和積極性，使他們真正成為少先隊的主人。第四，作為少先隊和學校聯繫的紐帶，她努力促使少先隊成為學習教育的有益補充，經常向校領導彙報少先隊工作，認真聽取學校領導和班主任的意見，爭取他們的支持和幫助。在進行隊活動時，及時瞭解學習教育的動態和要求並貫徹落實到少先隊工作中，使工作有針對性，方向明確。這樣將少先隊和學校緊密聯繫在一起。

通過她的努力，校少先隊組織得到了鞏固和發展，實行了規範化管理，為各項工作的開展打下了堅實的基礎。

三、是開創少先隊工作的局面“新”。

__老師根據少先隊工作性質和要求，結合本校和隊員實際，確定了我校少先隊工作以實施雛鷹爭章活動為基本導向，以各種實踐體驗教育活動為突破點，以培養新世紀“四有”新人為目標，運用科學理論，探索少先隊活動的社會化運轉機制，充分發揮少先隊組織的作用和教育功能，全面推進素質教育的實施的工作思路。並按照這個思路開展了一些有教育意義的活動且目的明確，就是通過活動的開展，促使學生健康成長，得到全方位的發展。

一、注重常規教育，抓學生“自律”。國小生求知慾旺、可塑性大，模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期，為此她注重狠抓養成教育，及時糾正隊員的不規範言行。從新生一入學，她就有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。如升旗時的禮儀像排隊、行禮等。為保證養成教育的實效性，她指導校大隊做到以下四點：一是大隊部在全校範圍內掀起了學習“國小生守則”活動，要求每個隊員熟讀成頌，並體現在日常行為中;二是不斷強化思想教育。多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，並寓教於活動中。分層次、分年級提出學習“七講一愛”即將文明、講禮貌、講衞生、講守時、講信用、講秩序、講道德和愛護公物活動，大力加強學生的行為習慣養成。利用兒童節、國慶節、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動，出版宣傳欄，新隊員入隊儀式，國旗下講話等活動，在隊員中深入開展愛國主義教育，培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起為建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向;三是對規範隊員行為採取正反兩方面教育相結合的辦法。校大隊每週進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評;讓年級與年級，班級與班級進行評比，並把檢查評比的結果列入對班級的考評內容中;四是通過舉辦家長培訓班，讓家長了解隊員在學習時的常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。最後通過活動的不斷深入進行，促使學生在活動過程中達到自律的效果，受到同學、老師、家長的一致好評。

二、從安全教育入手，提高學生的安全保護意識，加強學生的責任感。在全校範圍內開展“安全在身邊”的綜合實踐活動的課程。圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同的主題開展活動。通過國旗下的講話，班會課，圖片展，中隊活動等形式，組織隊員學習法律、交通、消防、食品衞生等方面的知識，從不同角度、不同層面提醒學生們加強安全意識，學會自我保護及學會在生活中去保護別人。

三、從愛心教育入手，培養學生的愛心意識。建築充滿愛的生活，營造愛的氛圍，讓孩子愛家、愛老師、愛父母、愛朋友。大隊部通過開展角色體驗即(當一天老師，做一天家長)，寫一篇愛心作文，幫同學做一件有意義的事等活動，讓隊員們體驗不同的感受，引導他們學會去關心別人的感受，關愛他人。在學生之間、學生與家長之間、學生與老師之間架起了一座愛之橋。

四、從創新形式入手，不斷增強活動效果。她在開展少先隊工作中不斷研究和探索工作創新問題。通過實踐，我校少先隊工作逐漸形成了多元化、多層次、多渠道的活動體系。即開展活動不再只是單純的由中隊輔導員，學生這樣單一羣體進行，而是尋求各個學科領域的老師的幫助，比如在開展“安全在身邊”綜合實踐活動中，音樂課老師教學生唱“安全歌”，美術課、體育課活動安全時刻緊記等，使少先隊工作更加廣泛化，拓寬了活動領域;在活動的縱向發展中，制訂了階段計劃，對不同階段提出了不同要求，所要達到的目標和效果也不同;在開展活動的過程中，利用一切可利用的環境和手段，使活動途徑多樣化，促使活動開展進程順利。

五、以“雛鷹行動”為載體，全面提高隊員的整體素質。她指導開展了以“五自”為目標的雛鷹爭章活動。根據雛鷹爭章達標的規定，結合學校的實際情況，將雛鷹爭章與體驗活動相結合，在活動中開展校級、班級、個人爭星活動，評選“優秀學生”、“優秀隊幹”、“優秀隊員”等。在活動中分年級、分層次開展。在一、二年級實施“自理章”、“友誼章”，在三、四年級實施“節儉章”、“家務章”，在高年級實施“禮儀章”、“愛國章”等，通過定章、爭章、考章、頒章等環節營造濃厚的教育氛圍，充分調動各種教育因素，激發學生的內在動力，引導學生主動成長。此外還通過舉辦文藝表演、出黑板報等形式為隊員搭建實踐舞台，鼓勵隊員自主發展個性，從而使隊員的綜合素質得到增強，個性得到展現。

回顧過去的實踐，__老師深刻的認識到：少先隊工作只有圍繞黨的中心，聯繫本校的實際才有生命力;只有堅持與教育部門密切合作，得到教育主管行政部門的大力支持才有推動力;只有以素質教育為主題，強化自主性培養，才能拓展學生的內涵;只有以活動為龍頭，才能推進工作穩步發展。談及以後的少先隊發展，她説她將總結經驗，找出不足，再接再勵，開拓創新，在少先隊這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實，為我校少先隊工作長遠發展做出更大的貢獻。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇22

2019年從事教育工作以來，以孜孜不倦，誨人不厭的教風度過每一天。2019年接任少先隊輔導員至今，用愛心和恆心培育了一批批優秀少先隊員。

一、盡心盡力，忠於職守

我自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本着負責的態度，認真做好每一項工作。作為一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中我能本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，儘管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能儘量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染着身邊的同學，教育着學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。

二、勇於創新，深化“主題活動”

作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛鍊的機會。我採用了全班學生輪流值日後，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，我還經常鼓勵學生説：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衞生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先以身作則，才有説服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體，促進學生“主體意識”的確定。我還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。⒈組織學生打掃“門前一條街”。⒉以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”徵文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的綜合實踐活動。

三、注重實踐，多育英才

面向世界，面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。通過多年的少先隊工作研究和實踐，我具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

四、傾注愛心，讓所有孩子獲得温暖

我知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在班裏，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關係使我贏得了少先隊員的信任，我與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發短信是我與家長聯繫的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也瞭解到了孩子在家中的情況。經過長期的接觸，我的心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過於溺愛孩子，看書做作業也怕累着孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作繁忙無暇顧及子女的教育問題……這些情況的瞭解使我與不同的家長接觸時，可以對症下藥，做相應的工作。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見。

工作需要持久的耐心與創造力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們深信，通過多方面的實踐、摸索，在今後的少先隊工作中，我一定會成為一名無愧於時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇23

李思，男，19xx年1月出生，中共黨員，本科。該同志是我校的一名骨幹教師，自1998年7月參加工作以來，他忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作。在20xx年的教學生涯中，他時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，並贏得同事、領導的認可，多次被評為先進。

一、努力探索，提高少先隊工作質量

從教多年來，他從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，並且能認真完成每一項工作。為了學校的整體工作，20xx年9月，他擔任了學校的團支部書記兼少先隊輔導員，同時負責學校的一日常規管理工作。由於學校領導的支持與信任，他走上了開拓進取、探索前行的艱難之路。為了打開少先隊工作的新局面，他努力充實和提高自己這方面的業務水平。他主動與上級組織溝通聯繫，爭取上級領導的支持和指導，這給他做好少先隊工作創造了良好的外部環境。他認為，遊戲活動在少先隊活動中佔有十分重要的地位，才適合教育成長中的少年兒童，所以他潛心研究、精心設計，組織隊員們開展 “崇尚科學、反對迷信”主題隊會和“手拉手、獻愛心”等豐富多彩的隊活動。每次活動都充分調動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，也為自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。經過太多的汗水之後，學校的少先隊活動得到了少先隊員的認同，領導的讚許。

二、利用好德育，培養學生的良好品德

五育並舉，德育先行。他先從學生生活中的一點一滴抓起，由於學生的道德品質、行為習慣在潛移默化中發生着巨大變化，他就通過“以美育人”的辦學觀念，加強學生行為習慣養成教育，並根據學生嬌生慣養、經濟相對發達，學生的優越感強，衣食不愁，但卻缺乏對他人的理解、關心，缺乏勞動觀念，自立能力差，自私任性表現得很突出，連家長也頭疼，組織開展了“把愛心送進老人會”聯誼活動，培養隊員的社會責任感，讓隊員們深深感受到助人的快樂。把隊員們的思想道德教育作為立隊之本，將做人做事的基本道理內化為健康的心理品質，構建有時代特點和中隊特色的德育系統工程，不斷改革、不斷創新。

三、勇於創新，開展豐富多彩的中隊活動

他擔任少先隊輔導員工作以來，邊學習邊實踐，品嚐了太多的苦與樂，探索出了一條符合少先隊工作的新路子。作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”的，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員，他把自己多年的工作實踐經驗總結出來，為農村少先隊工作做出自己的貢獻。為此，他積極參加各種學習培訓班， 20xx年8月參加了六安市教育局組織的骨幹教師培訓項目少先隊輔導員市級培訓。他虛心向他人學習，不斷提高自己的工作水平和理論水平，並結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。這些年來，他所組織的少先隊活動既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，活動開展得有聲有色，取得了可喜的成績。他深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合隊員特點，在組織活動時，他力求達到“五點”，即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點;構思設計要巧一點;,活動要落得實一點;內容形式要新一點。在這個方法指導下，他組織隊員們開展了“我最喜歡的老師”、“誇誇我的同桌”等活動來拉近心與心的距離;我校的隊員們積極參與活動之中，大力宣傳，分發倡議書，起到了模範作用。同時，在學校組織的各項活動和競賽中，隊員們都投入極大的熱情積極參與。少先隊員們在學校的常規評比、學科競賽、藝術類競賽中都獲得了多項榮譽，如每年的朗誦比賽、六一文藝演出等，少先隊員們都拿到較好的成績，一張張獎狀書寫着這個集體的凝聚力。由於工作紮實，勇於創新，20xx年4月，他被團縣委授予“優秀共青團幹部”稱號。

四、培養中隊幹部，抓好隊伍的建設

積極、向上的少先隊集體的形成，離不開小幹部的重要作用。因此，培養得力的小幹部是很重要的。他採用學生自薦與民主選舉的形式選拔隊幹部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時，為了鼓勵中隊裏的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，每一年都要開展 “我是班級小主人”的活動，意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。通過近年來的實踐，少先隊員的集體榮譽感和責任感有了大大的增強，而正是因為這些富有責任心和自豪感的隊員們，有不少同學被評為“縣級優秀少先隊員”。

“勤奮努力，奉獻愛心”是他當輔導員的信條。這些年來，他對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。少先隊輔導員工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還很漫長，他會繼續為同學們服務着。相信，他會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的歡樂!

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2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇24

XX年暑假通過教委招考，我被分配到道江鎮第五國小工作並擔任少先隊輔導員，在工作中，我處處嚴格要求自己，在三年的少先隊工作中我始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入貫徹黨的十六精神，繼承和發揚中國少年先鋒隊的優良傳統，以培養中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人為目標，在師德修養、理論研讀、陣地建設和活動創新等方面做出了努力，現總結如下：

一、身正為範樹榜樣。

剛來道江鎮第五國小工作一點都不適應，由於我來自農村學校，對縣城學校育教學管理不是非常瞭解。在少先隊輔導員的工作上也遇到了極大的挑戰。學校太大少先隊員又多，活動開展難度特別大。但我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的經驗，注意從他們的事蹟中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。並經常和長輩交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴於律己，寬以待人”，佈置的工作自己先要做到，然後再要求隊員去做。比如，我要求檢查兩操的隊幹部要記好“工作日記”，我自己首先也要記，並且一定要比隊幹部記得多，記得詳細;我要求隊幹部要自覺打掃校園衞生，我自己首先也會去自覺打掃。如果自己做不到，就決不要求隊員做到。用自己的言行來提高引領隊員的成長。

二、學高為師抓工作。

一個擁有多少先隊員的大學校，要是能很快的開展少先隊的工作確實有一定困難。為了增強少先隊主體性、針對性、創新性和時代感，我從參加工作時就注意進行理論學習。首先，我注意了對理論書籍的研究，比如《少先隊理論與實踐》、《少先隊工作方法》等，在這些書籍中我係統地掌握了少先隊的工作理論和方法。從中瞭解新近少先隊的工作動態，提高自己理論研究的水平。在理論學習的基礎上，我還積極總結自己的實踐經驗，形成文字成果。在理論研討上的努力，使我在少先隊工作實踐中獲益匪淺，使自己在判斷一個活動的教育效果、總結一個活動的教育得失方面積累了經驗，還能在活動中較迅速的發現問題，根據問題來調整方案。同時在寫計劃時注意考慮諸多因素，包括學科整合、心理學、教育學等方面的因素，由於自己在計劃撰寫等方面的研究，多次受到上級領導的好評。

三、課堂延伸促教學

在從事少先隊工作之初，我就在少先隊中成立了信息發佈站，形成了一個具有信息收集、信息整理、信息分析、信息發佈功能的陣地。通過陣地活動，隊員的信息意識有了很大的提高，通過信息發佈的形式開展了在班級、學校、社區等場所進行少先隊活動，

四、創立品牌揚校威

“花束隊”是我校的一個品牌，展，能充分發揮少先隊的龍頭作用，能全面推進素質教育。學校少先隊以雛鷹爭章為載體，較好地調動了學生學習的積極性。這套評價體系實行以來，作為輔導員的我積極進行總結研究，把種子評價和雛鷹爭章進行整合，並設計出整合的量化標準，使種子評價成為學校少先隊的品牌。在種子評價過程中，我又積極進行調查研究，針對在此評價中出現的種子卡丟失、種子卡依賴等現象，組織學生每天寫種子日記，要學生寫出獲得每一顆種子的感想。通過這一系列的努力，學生學習的勁頭比先前足了，行為習慣比以前有進步，有禮貌、守紀律、自覺維護社會公德，在社會上得到了稱讚。在整個評價過程中，我們實行階段性總結，對獲得金蘋果章的學生進行獎勵，激發其學習慾望，樹立其遠大理想。今年暑假，組織的，將這一評價體系推向高潮，極大的鼓舞了學生。，因為種子評價的新生，給少先隊注入新的活力，此項評價在全區推廣，不少學校進行了借鑑和學習。

2023優秀少先隊輔導員事蹟材料 篇25

在任教*年後，*年學校任命我為少先隊輔導員。想到能夠從事陽光下最美麗的紅領巾事業，我感到幸福!想到毫無頭緒的工作，我又感到憂心!面對着領導的信任，孩子們的期盼，我暗自下定決心：認真學習，勇於實踐，勤於總結，腳踏實地的做好每一件工作，讓每位少先隊員的回憶中都閃爍着星星火炬的光芒!一份耕耘一份收穫，幾年來，我校先後榮獲市級“雷鋒式好集體”、“、”二等獎，我個人榮獲“區十佳少先隊輔導員”、先進教師等。每一項榮譽的取得不是我用於炫耀的光環,而是鞭策和激勵我的動力，讓我在少先隊工作崗位上一路前行。

一、潛心學習，提高履職能力

少先隊輔導員的職責是什麼?少先隊怎麼開展工作?這些基本的“常規項目”我都是一知半解，怎麼辦?這是任職之初，時刻困擾我的問題。但有壓力就有動力，正是由於這份壓力,激勵我不斷地學習。一是向書本學。經常是白天忙於瞭解各中隊的基本情況，傾聽隊員們的心聲，蒐集隊員們的建議。晚上挑燈夜戰，在少先隊素質教育的理念中徜徉。幾年來我自學了《中國少年先鋒隊教育綱要》、《少年先鋒隊理論與實踐》、《新編少先隊輔導員培訓手冊》、《優秀少先隊輔導員的八項修煉》等專業書籍，系統地掌握了少先隊工作理論和方法，二是向先進學。想方設法向有經驗的輔導員老師請教，虛心與他們交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經驗。到先進學校去當“實習生”，親身體驗人家是怎樣開展活動。同時，堅持撰寫“實習筆記”，進一步理清自己的工作思路，明確工作目標。三是向學生學。少先隊輔導員就像是“孩子王”，而作為“孩子王”，就必須懂得孩子的心理、瞭解孩子的願望、幫助孩子解決困難，這樣他們才會信任你。因此，我利用一切機會去走進學生，跟他們一起學習，一起談天，瞭解他們的所思、所想，跟他們交朋友，拉近彼此的距離。他們也從應付少先隊的活動，變得積極參入活動。20xx年，我校編排的集體舞，在全體隊員的共同努力下，獲得了市級“，”集體舞二等獎。

二、夯實基礎，完善組織建設

“火車跑得快，全靠車頭帶”。上任伊始，我把少先隊的自身組織建設，作為工作的重中之重。一是抓幹部隊伍建設。在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在建設一支有能力、責任心強的小幹部隊伍上。在小幹部中實行“自我推薦、競爭上崗”的機制，既大隊部通過自我推薦、中隊推選、崗位競爭演講、才藝展示等形式，在少先隊員中選出新一屆大隊委，同時經常性地開展培訓，使隊幹部能以身作則，用自己的榜樣行為去影響其他隊員。“競爭上崗”的實施，取代了幹部“終身制”，發揮了隊員積極性和主動性，提高了參與意識、自我教育意識，培養了獨立解決問題的能力。二是抓制度建設。在學校指導下，我進一步完善了 “隊幹部會議制”、“值日製度”、“值周制度”、“升降國旗制度”等。每學期初，各中隊在大隊部計劃的基礎上，指定合理的中隊計劃，開展豐富的中隊活動。做到活動有計劃、有教案、有記錄、有評比、有總結。制定了《一日常規三字歌》，下發到各中隊，要求各中隊長認真組織學生學習、背誦，並落實到行動中，大隊部組織檢查小組進行監督檢查。修改了《國小文明班評比方案》，將學生校園生活的一切表現都納入文明班級的評比。使學生的集體榮譽感、班級的凝聚力、隊員服務意識得到增強，隊員基本上能自覺、主動地規範自己及他人的言行。

三、搭建舞台，深化素質教育

豐富多彩的少先隊活動是對學生實施思想道德教育的主要途徑。為此，我利用各種機會，精心設計，開展各項活動，對學生進行教育，提高學生的綜合素質。一是“爭當小旗手”活動。每週在各班選出一名優秀少先隊員擔任升旗手，在全校師生的注目下，進行升旗儀式。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。二是“學雷鋒，見行動”活動。每年的雷鋒紀念日，倡議每位學生做一件力所能及的好事，弘揚 中華民族的傳統美德。三是“祭掃烈士陵園、緬懷革命先烈”活動。每年清明那天，組織部分學生去烈士墓祭掃，瞭解了英雄的故事，樹立戰勝困難的勇氣，學習的信心。四是慶“六一”活動。在六一兒童節，開展兒童書畫展覽，以及科技小製作比賽，充分展示自己的才華。五是“感師恩”活動。教師節前夕，倡議每位學生對教師做一件力所能及的師恩回報活動，同時號召學生採一些自己種的花獻給老師，讓學生從活動中感受愛的力量，給予的快樂。六是“愛我中華”活動。在國慶節來臨前，倡導學生收集祖國和國家英雄的資料，尤其是我們鄂州市的英雄故事或讚歌，利用隊會進行愛國主義為主題的班隊活動，舉行全校慶國慶徵文，徵畫、手抄報比賽活動，在板報上進行展覽，使學生在活動中感受祖國的壯美，英雄的偉大，從而為自己的家鄉和祖國感到驕傲與自豪。七是“紅領巾飄起來”活動。開展新生入隊儀式，做到有過程，有條件，有標準，不做"一鍋煮"，嚴防每一名隊員對隊組織的認識不夠，淡化組織意識，要努力做到讓學生認識到成為一名少先隊員而無比光榮的思想。

少先隊是一座舞台，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我練就出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高。在今後的工作中我將繼續努力工作，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作，為培育祖國的花朵，幹好少先隊輔導員工作再創佳績!