優秀少先隊輔導員事蹟材料4篇大綱

本文目錄2019優秀少先隊輔導員事蹟材料優秀少先隊輔導員事蹟材料優秀少先隊輔導員候選人事蹟材料優秀少先隊輔導員事蹟材料

她是一個優秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事少先隊工作十幾年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的石油雛鷹。油田實驗國小的少先隊工作在她的不斷開拓下充滿生機和活力，成為了xxxx油田少先隊的一面旗幟，先後被授予全國紅旗大隊、山東省功勛大隊、全國雛鷹大隊、山東省雛鷹大隊，她本人三次被授予“xxxx石油管理局優秀少先隊輔導員”、xxxx石油管理局“青年崗位明星”，XX年被授予“山東省優秀少先隊輔導員”。

一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基

通過多年的少先隊工作研究和實踐，xxxx具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。她認為，少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“少先總隊、年級大隊、中隊、小隊”四級管理網絡，創新推行了“實習年級大隊輔導員”和“助理輔導員”制度，選派優秀青年團員教師充實到各年級大隊和中、小隊，向有經驗的輔導員學習並協助其工作，發揮了“全團帶隊”的優勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。還外聘老石油、有專業特長的學生家長、社會各界知名人士擔任“校外輔導員”，優化了輔導員隊伍的知識結構、年齡結構。截止目前，學校少先總隊外聘了62名“校外輔導員”，中隊外聘了200多名“校外輔導員”。特別是聘任了中宣部心理學教授xxxx、中國工程院院士xxxx來我校輔導。

在制度建設方面，依據《山東省少先隊工作規範化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系。24項規章制度搭建了少先隊工作的基本框架。在陣地建設方面，在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“失物招領處”、“金星鼓號隊”、“大隊委辦公室”、“手拉手基金會”、“少先隊隊室”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾電子隊報”和“《齊魯少年》閲報欄”兩個陣地，為輔導員和隊員訂閲了《輔導員》、《少先隊活動》、《山東少先隊》等專業書刊，選派優秀青年輔導員參加上級團委組織的外出觀摩學習，促進學校輔導員隊伍不斷年輕化和專業化。

二、深化“主題活動”，搭建“體驗舞台”，教育引導少先隊員健康成長

“體驗教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題，xxxx組織輔導員積極貫徹上級少工委的指示精神，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以“爭章”為激勵源泉，設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規範和合作。通過開展“學《規範》、見行動”、軍訓等活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規範帶來的效果；通過開展“團結就是力量”拔河比賽、“奪取科學王國金鑰匙”等活動，使少先隊員體驗到團結和合作的力量，增強了集體主義感和團隊榮譽感。三是在系列活動中體驗創新和趣味。通過組織開展“爭當小實驗家”、科技小發明、科幻繪畫、外聘科技專家授課等活動，培養了少先隊員對科學的濃厚興趣，少先隊員在上級少工委組織的各級各類比賽中取得了優異的成績。通過組織少先隊員走進大自然，開展“春遊”、“走進母親河”、“趣味奪紅旗”等的活動，使少先隊員在活動中陶冶了情操，體驗了快樂。

“實現宏偉藍圖、做好全面準備”，是全國少工委倡議的～年少先隊活動主題。xxxx結合地域特點，組織開展了“兩項基本活動”：即“紅領巾心向黨”主題隊會。在～年寒假期間，她組織全體少先隊員收集整理了有關“xx大精神”的資料和圖片，在本學期的第一個隊會時間舉行了“紅領巾心向黨”主題隊會。少先隊員們在隊幹部的帶領下學習了xx大精神，做到知道一個思想——“xxxx”的重要思想，瞭解一個目標——全面建設小康社會的宏偉目標，確立一個志向——為實現中華民族偉大復興做好全面準備，使少先隊員牢固樹立了“愛我中華、振興中華”的思想觀念。另一是，“貫徹xx大精神‘特色小隊’行動”，組建了“貫徹xx大精神”特色小隊，少先隊員分批到鑽井公司、採油廠、中心醫院等地參觀、考察，瞭解xxxx油田近13年來取得的顯著成就，使少先隊員在實踐中體驗、在體驗中感悟，把對黨、對社會主義的無限熱愛之情和報效祖國的理想之志，融入到具體有形的特色小隊活動中，引導和幫助他們從小樹立遠大理想、學習文化知識、勇於社會實踐、提高綜合素質，為全面建設小康社會打下堅實基礎，做好全面準備。在“山東省少先隊工作規範化學？

三、創新實踐，培育英才，讓雛鷹展翅翱翔

“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。xxxx按照全國少工委的要求，在實驗國小深入開展了“雛鷹爭章”活動。實驗國小有1580名少先隊員，31箇中隊，管理工作十分繁瑣，任務十分艱鉅。為了確保活動的科學性和時效性，她利用假期多次參加全國少先隊輔導員培訓班，拓寬自己的視野，增長自己的才幹；並結合實驗國小的實際情況，在不斷實踐中設計了一套易操作、有特色的活動管理模式。她組織專業教師開發研製了《雛鷹爭章管理軟件》，實現了科學的現代化的管理。在軟件中，建立了每一名少先隊員的“爭章檔案”、每個中隊的報章和獲章情況，以及星級少先隊員評選情況。在此基礎上，xxxx加大了逐級管理的力度，建立了“中隊—年級大隊—學校總隊”三

級信息溝通網絡，實行了“年計劃、季總結、月考核、周落實、日運行”的工作運行機制，使雛鷹爭章活動全方位、多層次地開展，活動參與率達100%。96年6月和99年5月，山東拾爭章達標”現場會在xxxx油田實驗國小召開，全省幾百名代表來我校參觀、學習，給予了一致好評。實驗國小被授予“山東省爭章達標學校”和全國少工委獎授的雛鷹爭章“消防章”優秀組織單位。

作為一名有豐富少先隊工作經驗的輔導員，xxxx深深地體會道，少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，xxxx堅持抓好基層小隊的管理創新。一方面，搞好小隊的優化組建。小隊是少先隊集體生活最小的細胞，只有把小隊活動搞活，才能調動每一名少先隊員的積極性。將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。每個小隊實行“四自”方針：自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘，自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。目前，所有小隊開展了“最佳拍檔”小隊評選活動和“我們隊的驕傲”中隊標誌設計大賽。在活動中，少先隊員們積極性高漲，設計的“小鬼當家”、“123”、“和平鴿”等隊標，富有個性、充滿自信，體現了他們的聰明智慧和自主能力。另一方面，強化少先隊員的實踐鍛鍊。堅持開展“十分鐘隊會”活動，各中隊利用每天下午上課前10分鐘，組織少先隊員輪流擔任主持人，開展競賽類、娛樂類、創新類等豐?在雛鷹杯少年“五自”實踐活動中，確立了“十路口的暢想”課題，組織學校的“環保小隊”和“小交警隊”到社會實踐，經過汽車尾氣採樣、計算和分析比較，得出交通路口的污染情況和阻塞情況，並設計了可行的解決辦法，此項課題獲全國優秀“五自”實踐課題獎。通過實踐鍛鍊和大力培養，xxxx油田少先總隊培養了參加全國少代會的劉哲，全國好少年、山東省十佳少先隊員閆寒，山東省優秀少先隊員、全國五星雛鷹獎章獲得者、山東拾紅領巾理事會”副主席付英嬋，xxxx油田十佳少先隊員、齊魯小名士蒲心曲為代表的一批批優秀少先隊員。

四、播撒愛心，傾注真情，以人格魅力感召和帶動少先隊員

xxxx常説，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，xxxx總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來；組織軍訓學生遠足拉練，步行二十里路，她總是衝在最前邊，唱着歌為隊員們鼓勁。

朋友般的師生關係使xxxx贏得了少先隊員的信任，張夢巧同學是實驗國小四•二中隊的隊員，在一次隊幹部會後，張夢巧小聲對xxxx説：“盧老師，人活着真沒意思，你説真的有天堂嗎？”聽了她的話，xxxx非常震驚，10歲的孩子怎麼會有這樣的消極的想法？經過傾心交談，xxxx得知張夢巧的父母最近經常爭吵，父親索性不再回家，母親經常上夜班，張夢巧只能一人在家，有時連飯也吃不上。xxxx立即組織隊幹部成立了“愛心小組”，讓同學們從生活、學習和活動中關心、幫助張夢巧，並鼓勵她要自強、自立。在徵得張夢巧母親同意後，每逢她上夜班，xxxx便把張夢巧帶回自己家裏，從學習、生活上給予她無微不至的關懷，使她感受到温暖和親情。堅持了半年多後，朋友們都勸xxxx，別多管閒事，光把自己的孩子照顧好就不容易了。xxxx真誠地説：“每一名少先隊員都是我的孩子，我有責任愛護她們。”以後，張夢巧的學習不斷進步，在一次中隊聯歡會上，xxxx特別邀請了張夢巧的父母也來參加，張夢巧深情地演唱了《我愛我的爸爸、媽媽》，她的父親母親感動得流下了淚水。

山東省沂南縣魯莊鄉樹仁裏國小是xxxx油田實驗國小的手拉手聯誼學校。自91年至今，xxxx帶領少先隊員先後共資助了三十多名失學兒童完成了學業。去年暑假，xxxx組織了二十名少先隊員赴沂蒙看望他們的小夥伴，臨出發前，她接到母親的電話，孩子高燒39°c住進了醫院，由於藥物過敏身上長滿疹子，哭鬧不止。聽着孩子揪心的哭聲，xxxx多想馬上回到孩子的身邊，可活動怎麼辦？xxxx帶着揪心的痛，匆匆的踏上了沂蒙之行。在沂蒙山，xxxx一天步行四十多里路，把學費送到了每個小夥伴的手裏，看着山區孩子質樸的笑臉，xxxx忘卻了疲勞。但家中每每來電話時，聽着孩子稚嫩的聲音：“媽媽，我可乖了，打針都不哭，你不要我了嗎？快回來吧１一向堅強的xxxx忍不住哭了。

xxxx愛自己的家人，更愛自己的工作。少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經牢牢佔據了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！

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我名叫xx，中共黨員，XX年9月參加工作，後因教育綜合改革浪潮的推進，XX年3月並校後到xx國小任教，兼擔任xx國小少先隊輔導員，主抓學校德育工作的開展，我自參加工作以來，一直熱愛教育事業，熱愛學生，全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質的全面提高，認真履行崗位職責、關愛、幫助每一個學生，常組織並參與鎮、村級的各類少先隊活動，在活動中不斷增長自己的知識與能力，不斷在活動中總結經驗與反思，引領學校學生集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁、愛校如家的隊伍。此外，我善於學習，學習他人或其他學校的先進的經驗，結合學生身心特點，以發展學生能力為目的，在學校大力開展各樣豐富多彩的活動，增強了學生的上進心，讓學生的正氣變得更濃、勁頭力足、成績更優、紀律更嚴，指導了個別同學在《文山教育》發表了文章，為學校創下了佳績。工作期間，我XX年~XX學年度榮獲xx縣錦屏鎮人民政府“優秀教師”稱號；XX年~XX學年度榮獲xx縣教育局“優秀班主任”稱號；XX年~XX學年度榮獲xx縣教育局“優秀教師”稱號；XX年被xx縣錦屏鎮人民政府中國共產黨委員會授予“優秀共青團員”稱號；在參加教育局組織的論文評比中《如何做好一名班主任》、《新課程背景下如何實施“三生教育”》榮獲一等獎；此外我積極向文山州教育局編輯部投稿，《文具盒家裏的爭吵》一文發表於XX年《文山教育》第11期；《騰飛 騰飛》一文發表於XX年《文山教育》第2期；《頌師情》一文發表於XX年《文山教育》第10期；《歡慶元旦》一文發表於《文山教育》第1期；《今天是你的生日》一文發表於《文山教育》第3期；XX年12月課件《桂林山水》榮獲文山州教育局“優秀獎”；《如何做好一名班主任》XX年10月發表在中國文聯出版社出版的《現代教育理論與實踐指導全書》。XX年4月乾旱之際，積極主動與昆明逗逗熊文具公司聯繫，得到了貴公司為我校捐贈價值7000餘元的350件‘雲南山泉’礦泉水，解決我校師生當初面臨的的飲水困難；同年，在我校全體教職工內發起倡議：“為貧困山區孩子捐贈舊衣服”得到了大家老師的支持與參與；1月在網絡上聯繫到福建省龍巖市武平縣一位愛心女士，為我校捐贈了200餘件舊衣服和價值約6000元的的學生學習用品、教具、體育用品等。

自我擔任少先隊輔導員以來，我主要從以下方面來抓學校德育工作。

一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈

身為輔導員的我，認為唯有愛才能融化學生冰釋的心，要以心靈澆灌心靈，尊重學生，傾聽學生的內心世界，這樣才是具有人格魅力的道德教育。

在開展德育工作中，我常以特殊節假日方面的內容為主題開展以中隊、班隊、國旗下的講話等形式來教育學生，如在“植樹節”來臨之際開展相關的活動，可以樹立學生的環保意識，爭做環保戰士。又如“母親節”的來臨前，我以“媽媽，我想對您説”為主題，在各班開展了班隊會，通過活動，不但培養了學生的言語表達能力，還想學生體會到了母親的辛勞，並在節日上給母親節日的問候。通過不斷的開展類似的活動，讓學校的德育工作得到了進一步的發展。

二、以表揚、鼓勵的方式激勵隊員的自信和榮譽感

教育和教學的藝術在於揭示每個兒童的可能性，是他感到在智力勞動中取得成績的喜悦。“這就明顯地告訴我們老師，教育隊員時，首先要讓他們樹立信心和自豪感，表揚、鼓勵、信任就是讓他們樹立信心與自豪感的一種手段，在面對隊員時，我盡力去發現他們的優點，用心讚美他們，這樣就能激發起他們的希望與信心，他們也才會奮發向上。

三、以親身實踐來展示自我，逐步提高少先隊員的品質與能力

我結合學校實際，因地制宜、就地取材來開展學校少隊活動，本學期內我組織開展了“學雷鋒“活動，通過活動，學生加深了對雷鋒的認識與瞭解，並且以雷鋒為榜樣，學做雷鋒——清掃學校周邊道路，得到了當地羣眾的好評。另外，我根據學生的興趣愛好及特長，開展了多次以培養學生德、智、體、美、勞為主的諸多活動，如“我是小小書畫家”、“我是小小作家”、“我是兒歌明星”等，通過活動，讓學生樹立了信心，展示了自我，同時提升了學生的能力。

四、加強思想品德、愛國主義、行為規範的教育

為加強學生的思想品德教育、愛國主義教育，以及規範學生行為習慣的養成，在開展工作時，我根據學校發展需求，在學校中隊裏成立了“兩崗一站”即紅領巾監督崗、衞生監督崗、校園廣播站。以多種不同的形式來開展實施，一個學期以後，學生在文明禮儀、言行舉止、交通安全、衞生健康、生活學習等方面都做的很好。並利用國旗下的講話、晨會、校園廣播站等激勵教育學生；常教育學生要具有愛心，同學之間要互相幫助，學會幫助需要幫助的人，以愛換愛。初正處旱季，我積極響應團縣委倡議，組織學校師生為旱情嚴重的地區搞捐贈，共籌集1400餘元，雖不能徹底緩解旱情，但也是國小生們的一絲愛心。其主要目的是教育他們學會奉獻愛心。

總之，我在工作中有苦有樂、有喜有悲，但我無怨無悔。我會加倍努力，把學校德育工作推向高潮，努力創建一支文明、團結向上、凝聚力強的少先隊隊伍，為祖國培養出更大優秀的社會主義接班人。

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鮮豔的紅領巾是國旗的一角，是少先隊員的標誌。在高新區裕豐國小大隊輔導員李勇老師的心中，紅領巾更是一個個鮮活的生命。他摯愛着每一個活潑可愛的“紅領巾”，以滿腔的熱情和勤奮的工作開拓着這份“紅領巾”的事業，譜寫了壯麗的人生篇章：短短五年來，學校先後獲得“山東省少先隊工作規範化學校”、“萊蕪市少先隊紅旗大隊”、“高新區少先隊紅旗大隊”“萊蕪市管理工作先進單位”等榮譽稱號；他勤耕不輟，教育案例“無意間的收穫”及多篇論文發表和獲獎，他本人也先後被評為高新區優秀教師、先進個人、優秀班主任和萊蕪市少先隊節約資源創意大賽優秀指導者。XX年被推薦參加山東省中國小骨幹班主任培訓表現突出，順利結業；XX年至今，百餘篇文章在萊蕪市教育信息網、萊蕪市青少年信息網、山東省少先隊網站、《魯中晨刊》等媒體發表。

摯愛“紅領巾”

XX年8月，風光旖旎的孝義河畔崛起了一座漂亮的學校——高新區裕豐國小，剛畢業的他帶着憧憬和夢想走進了這所令人羨慕的學校，並被委任為學校大隊輔導員。裕豐國小是一所周邊農村學校合併起來的新校，初來乍到的農村孩子在嶄新的教學樓地板上竟然摸爬滾打起來。當他看到這種行為習慣極差、操着一口標準萊蕪土話、胸前竟無一條紅領巾的鄉村孩子與環境的巨大反差時，倍感震驚和苦惱。

面對此景，他彷徨過，灰心過。領導的及時鼓勵和同事的熱心幫助使他鼓起勇氣迎難而上。“要做就做最好！”他憑着一腔熱血在理論上着筆墨，活動中求提高，在評價上做文章，在創新上下功夫，努力着，改變着：

1.做愛心型、思考型、研究型輔導員引領紅領巾前行

熱愛是最好的老師，是少先隊工作的基點。法國思想家羅曼·羅蘭曾説過：“愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜。”“沒有愛就沒有教育”，把愛帶給每一個孩子成了他的工作準則。他認識到要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，注真情、撒愛心，做他們的知心朋友。他注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。自擔起輔導員重任那天起，他便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，用真心去關愛學生，用真愛去温暖學生，用真情去感動學生。

作為少先隊的引領者，只有愛是遠遠不夠的，如何探索一條符合當代少先隊工作的新方法、新路子更為關鍵。強烈的事業心和責任感促使他在不斷學習和思考，不僅要做“活動型”，更要成為“思考型”、“研究型”輔導員。《輔導員》、《少先隊活動》、《山東少先隊》成了他工作的有力指導者，《少先隊工作經驗集》、《少先隊輔導員工作必讀》不知被他翻了多少遍，成了他必備的精神食糧。

2.體驗活動讓紅領巾“鮮豔”起來

如何儘快改變孩子們無序的狀況，是擺在他面前的第一課題。他深知若沒有高質量、富有時代氣息的活動，少先隊組織就沒有了生機和活力。他立足農村向城市轉換的實際，開展“我是國旗的兒子”徵文、“紅領巾引領我前進”知識競賽等活動，讓每位少先隊員瞭解少先隊歷史和使命，更讓少先隊員明白胸前的紅領巾代表的是一種正義、一種責任、一種信念，是成為少先隊員的一種象徵，更是對國家、黨、少先隊、親人熱愛的一種表現。

XX年10月13日是學校建校來的第一個建隊日。在這屬於每一個少先隊員的日子裏，他自己摸索，借鑑經驗，虛心聽取指導，親手給每一個新隊員戴上鮮豔的紅領巾，並在隊旗下集體莊嚴宣誓。孩子們的每一個小拳頭代表着一種積極向上的力量，每句誓詞傳遞着一種自豪和快樂。5年來，他始終如一，每年建隊日親手為孩子繫上一面鮮豔的紅領巾，此項活動多次得到區、市領導的讚譽。

他讓孩子們戴着紅領巾參加一系列有意義的活動，“清明節感受新區”、“慶六一、慶元旦”文藝匯演、“小交警我來當”等活動，讓孩子們切身感受作為一名少先隊員的光榮和自豪。他還與時俱進，積極學習胡爺爺賀信，在學校掀起“爭當四個好少年為裕豐添光彩”的熱潮，組織黑板報、手抄報比賽、“熱愛祖國、理想遠大”演講比賽、“情繫災區奉獻愛心”捐款等一系列活動，引導孩子做新世紀的四好少年。

3.評價體系完善讓紅領巾“飄揚”起來

“評價可以迸發閃光點”，他積極採用量性與質性相結合的評價方式，讓每一個少先隊員發揮自身的優勢和智慧。開展雛鷹爭章活動，一枚枚自理章、愛心章、友愛章、創新章、文明章、孝敬章等被表現突出的少先隊員獲得；《流動紅旗實施方案》採用定期檢查與抽查相結合的方式對各中隊的衞生、紀律、禮儀等方面進行評比，並每月頒發流動紅旗；《優秀中隊評選方案》涵蓋流動紅旗、中隊爭章數、中隊獲獎、少先隊員獲獎等，形成了中隊互比、隊員競爭的良好機制。

4.搭建“以藝術教育為載體的德育教育”特色創新舞台，讓紅領巾“展翅翱翔”

在他擔任輔導員的五年時間裏，創新是他不竭的動力。在學校器樂相對匱乏的情況下，他大膽向校長建議開設學校器樂隊、舞蹈隊和美術、書法、體育等興趣小隊。學校積極籌集資金，購買電子琴三十餘架、笛子、葫蘆絲數百支以及架子鼓、古箏、美術體育用具數宗。他還積極聯繫校外輔導員進行輔導，經過幾年的努力，學校的器樂隊、舞蹈隊等小隊已在市區小有名氣，多次在市、區組織的活動中獲得大獎。

他還積極挖掘藝術教育中的德育成分，不僅提高了學生的藝術素養，而且提升了隊員的德育水平。他組織的“手語舞蹈比賽”、“文明禮儀課本劇展演”等活動，不但展現了藝術的風姿，更讓隊員們在活動中感受到了德育的涵韻，提升了思想品德素質。

綻彩“紅領巾”

“要做就做最好！”這是李勇工作的寫照。五年來，他勤於學習和思考，勇於實踐和創新，始終如一地將細小做到精緻，在平凡的崗位上開創出了一條自己的路。

一分耕耘，一分收穫。走進裕豐國小你會發現，今天的每一位少先隊員變得懂事、明理、博學多才，行為習慣良好、精神面貌積極向上，他們胸前的紅領巾是如此的鮮豔：一名同學被評為萊蕪市十佳少先隊員；5名同學獲萊蕪市三級雛鷹獎章；數名少先隊員在萊蕪市文化藝術節、萊蕪市消夏晚會、萊蕪市書畫展、高新區文化藝術節展演等評比中多次獲得大獎。

有人説：“生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的水花；跌下懸崖則形成壯觀的瀑布；即使在平坦的地面，亦應該奉獻點滴，滋潤萬物。”而他卻用火紅的青春編織一個紅色的情結！他深信，胸前的紅領巾將永遠不褪色！他將用他如水的生命，默默滋潤少先隊這方紅色的沃土！歲月悠悠，人亦悠悠，不管他走到哪裏，他都將在悠悠的年輪中去耕耘他火紅的人生，去播種紅色的智慧、紅色的希望。

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陳xx，xx學校少先大隊總輔導員。工作以來，我愛崗敬業，不斷豐厚教育底藴，潛心研究，紮實練就教育功底，成為縣內外知名的老師；在少先大隊這個平凡的工作崗位上，我培養能力，傾注愛心，努力讓隊員在應試教育的重負中得到調節，開展素質教育，努力讓少先隊工作給隊員帶來快樂，讓孩子們的童年多一些美好，少一些煩惱，我專注留守兒童之家的工作，用愛心助孩子成長；我盡心開展豐富多彩的活動，培養了隊員的能力。有人説輔導員就像小草，雖然平凡，卻能用它的本色給大自然以無限的生機，那麼，我就願意永遠做一棵不起眼的小草，為了未來的希望，為了美麗的花朵，我願把一切愛心獻給可愛的孩子，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真情去温暖學生，用我的真誠去感動學生。

一、教壇見真情，為師見真功。

自參加工作以來，艱辛而不乏愉悦的教研工作吸引我為之奮鬥了18載，採擷眾家之長於交流間、激揚青春思索在授課中。堅持不懈的努力讓我在教育教學中取得了優異的成績。先後於xx年4月獲縣“三新”一等獎；xx年10月參加安慶市“優質”課賽獲一等獎；xx年3月參加安徽省“優質”課賽獲一等獎。在此期間還有幾十篇論文獲獎或發表，基於在教育教學中的突出表現，本人於xx年8月至10月間先後被縣教育局評為骨幹教師、學科帶頭人、先進教研個人；xx年10月至xx年元月間分別被評為安慶市學科帶頭人、先進教研個人、骨幹教師；xx年獲得安慶市首屆教師技能大賽二等獎，同時獲得安慶市優秀青年教師稱號；xx年暑期被評為安慶市教育系統優秀教師，xx年再次被評為市學科帶頭人。除了在業務上積極進取外，我在擔任少先隊輔導員的工作中也能創造性開展工作，受到校領導和家長的一致好評，並於xx年10被安慶團市委和安慶市教育局聯合授予“市優秀少先大隊輔導員”稱號；xx年再才被省團省委、省教育廳聯合授予“省優秀少先大隊輔導員”稱號。教學中我堅信：賞識下出愛迪生、興趣中有牛頓、寬容裏培養愛因斯坦，多年的教學中，我始終用我全部的心血點燃學生熱愛數學的心靈火花！

二、真誠暖心靈，愛心助成長。

工作中努力讓每個中隊輔導員形成“沒有愛，就沒有教育”的理念。少先隊工作的每個環節都滲透“一切為了孩子”的思想，在多次的輔導員會議上，我諄諄告誡“施之以愛，則收穫感恩，施之以暴，則收穫叛逆”，不要體罰學生。冬季，讓學生享受陽光，我倡議開展“陽光、微笑”行動，春季，要讓學生接觸美麗的大自然，我帶着學生們在和煦春風、美麗春景中讓學生的情操得到薰陶。我彎下腰和學生交流，成為學生知心的交流者，煩惱、困難的分擔者，喜悦和成績的分享者。針對我校雖在城區，但地處郊區，留守兒童較多的現象，在我的倡議和努力下，我們建立了留守兒童之家，定期開展活動，温暖了孩子的心，也寬慰了家長的心。為讓農村孩子也能接受到較好的素質教育，我們利用現有資源，免費為全體學生開辦了舞蹈、黃梅戲、書法、象棋等十幾個興趣班，每週開一節課，在老師們當中選擇有藝術特長的擔任教學工作，興趣班的開設在社會上引起一致好評。工作中，我發現部分中隊輔導員工作一段時間後就容易產生工作疲勞，懈怠少先隊的工作，針對這種現象我不定期召開中隊輔導員會議，提升思想高度、交流工作經驗，讓各中隊輔導員努力用自己的愛心幫助學生成長。少先隊是一所學校，它提高了我的思想認識，提高了我的工作能力，更培養了我為社會造就合格公民的責任心。彈指一揮間，18個春秋已過去，雖然有時少先隊工作與教學工作產生衝突，感到有些累，但回顧工作的歷程所得到的收穫和榮譽，我更感欣慰，無怨無悔。今後，我將加強理論知識的積累，為少先隊工作貢獻更多的精力。我願做一支蠟燭，讓每個孩子有不滅的心燈，讓他們多些温暖，多些內心的光明，在他們健康成長的歷程中，給他們點亮一盞“愛”的燈塔。

三、隊幹為抓手，平台促活動。

作為教師，教學生要達到“不教的目的”，也就是在教育過程中學生有良好習慣的形成，有素質能力的提高，只有良好有效的養成教育才能達到不用教的目標。少先隊工作也是一樣，我始終重視組織的建設工作，建立健全少先隊組織，發揮小助手作用，使我校少先隊形成了隊友監督、隊員自治的良好局面。每學期例行一次的大隊幹競聘會，已成為每個參會隊員的驕傲。各中隊評選3—4人蔘加學校大隊競聘會，每位隊員自我介紹，自我推薦，並説明自己能夠勝任的理由，然後通過其他隊員評選，選出大隊幹人選。活動培養了隊乾的演説能力，增強了競爭意識，也培養了他們擔當大隊乾的責任心。競任旗手時，記得有位隊員這樣説：“我的身體健康，我長大了，想當一名報效祖國的軍人，當我看見天安門國旗班的軍人那樣威風，我羨慕不已，所以，我想當旗手，我會愛國旗，我會鍛鍊我的軍人姿勢，請同學們給我機會，讓我當旗手。”競選的氣氛很活躍，不斷提升隊乾的素質和上進心。平時的工作中，我會關注隊乾的表現，放手讓他們去做，有困難，幫助克服，有不足適時指正，有成績加以表揚，引導他們開展好各項活動。工作中，針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，我發現只有將教育充分溶入到少先隊工作中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。我組織各中隊輔導員充分利用條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“安全教育小知識”、“動物是我們的朋友”“爭做小雷鋒”、“文明禮貌小主人”等系列活動。並利用班會組織學生講故事、慶“三八”、慶“國慶”等系列活動。讓每位學生在活動中鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家庭中的每個人都在不斷的進步。近年來，我校少先隊在各種活動中取得優異成績，葉昕航同學代表安慶參加安徽省“學雷鋒”演講比賽，取得優異成績；還多次在市愛國主義讀書演講活動中獲得獎次。學校也在懷寧縣舉行的“素質教育文藝展演”、舞蹈大賽中多次獲得組織獎。

少先隊輔導員生涯使我深深地愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。在今後的少先隊工作中，我一定爭當一名無愧於時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！